irk.ruschool53.irk.ru/.../7b6f29d6ab4f456aad7661a9dc470662.docx · Web viewИспарение и конденсация. Кипение Температура кипения. Удельная

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данное календарно – тематическое планирование составлено на основе авторской программы факультативного курса для обучающихся 7-11 классов «Решение нестандартных задач по физике»

Автор программы: Мамедова Е. Н., Мамедов А. М., КузьминаТ. П. МБОУ Гимназия № 44г. Иркутска

Информация о количества учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа – 34 часа, 1 час в неделю в каждом классе (7 класс- 34 часа; 8 класс- 34 часа; 9 класс-34 часа; 10 класс- 34 часа; 11 класс-34 часа)

Цель программы: оптимизировать и систематизировать физические знания учащихся при подготовке к вступительным испытаниям в высшие учебные заведения.

Задачи программы: - усвоение основ физики как фундаментальной науки; - формирование физического образа окружающего мира, физической карты мира;- использование новейших педагогических технологий, формирование навыков

умственного труда;- повышение учебной мотивации и развитие познавательных интересов каждого ученика

на основе принципов развивающего обучения;- обучение учащихся навыкам самообразования и научно – исследовательского труда;- ознакомление с основными физическими понятиями, методами их наблюдения и

экспериментального исследования;- развития мышления, любознательности и интереса к изучаемому курсу;- создание условий для интеллектуального развития и становления культуры мышления.

2

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ

Личностные:- Сформированность познавательных интересов на основе развития интеллектуальных и

творческих способностей учащихся;- убежденность в возможности познания природы, в необходимости разумного

использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития человеческого общества, уважение к творцам науки и техники, отношение к физике как элементу общечеловеческой культуры;

- самостоятельность в приобретении новых знаний и практических умений;- готовность к в выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и

возможностями;- мотивация образовательной деятельности на основе личностно ориентированного

подхода;- формирование ценностных отношений друг к другу, учителю, авторам открытий и

изобретений, результатам обучения.

Метапредметные:- Овладеть навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной

деятельности, постановки целей, планирования, самоконтроля и оценки результатов свой деятельности, умения предвидеть возможные результаты своих действий;

- понимать различия между исходными фактами и гипотезами для их объяснения, теоретическими моделями и реальными объектами;

- овладевать универсальными учебными действиями на примерах гипотез для объяснения известных фактов и экспериментальной проверки выдвигаемых гипотез, разрабатывать теоретические модели процессов и явлений;

- формировать умения воспринимать, перерабатывать и предоставлять информацию в словесной, образной и символической формах;

- анализировать и перерабатывать полученную информацию в соответствии с поставленными задачами, выделять основное содержание прочитанного текста, находить в нем ответы на поставленные вопросы и излагать его;

- приобретать опыт самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий для решения познавательных задач;

- развивать монологическую и диалогическую речь, уметь выражать свои мысли и выслушивать собеседника, понимать его точку зрения, признавать право другого человека на иное мнение;

- осваивать приемы действий в нестандартных ситуациях, овладевать эвристическими методами решения проблем;

- формировать умение работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.

Предметные:- формировать представление о закономерной связи и познании явлений природы, об

объективности научного знания; о системообразующей роли физики для развития других естественных наук, техники и технологий; о научном мировоззрении как результате изучения основ строения материи и фундаментальных законов физики;

- формировать первоначальные представления о физической сущности явлений природы (механических, тепловых, электромагнитных и квантовых), видах материи (вещество и поле), движении как способе существования материи; усваивать основные идеи механики, атомно-молекулярного учения о вещества, элементов электродинамики и квантовой физики; овладевать понятийным аппаратом и символическим языком физики;

- приобретать опыт применения научных методов познания, наблюдения физических

3

явлений, простых экспериментальных исследований, прямых и косвенных измерений с использованием аналоговых и цифровых измерительных приборов; понимать неизбежность погрешностей любых измерений;

- понимать физические основы и принципы действия (работы) машин и механизмов, средств передвижения и связи, бытовых приборов, промышленных технологических процессов, влияние их на окружающую среду;

- осознавать возможные причины техногенных и экологических катастроф;- осознавать необходимость применения достижений физики и технологий для

рационального природопользования ;- овладевать основами безопасного использования естественных и искусственных

электрических и магнитных полей, электромагнитных и звуковых волн, естественных и искусственных ионизирующих излучений во избежание их вредного воздействия на окружающую среду и человека;

- развивать умение планировать в повседневной жизни свои действия с применением полученных знаний законов механики, электродинамики, термодинамики и тепловых явлений с целью сбережения здоровья;

- формировать представления о нерациональном использовании природных ресурсов и энергии, о загрязнении окружающей среды как следствии несовершенства машин и механизмов.

4

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА

VII класс (1час в неделю, 34 часа)

Тема №1. Начальные сведения о физических телах и их свойствах (6 часов)Основные цели и задачи темы: Познакомиться с понятием «физическая величина»;

научиться измерять физические величины при помощи различных простейших измерительных приборов и рассчитывать погрешности прямых и косвенных измерений, научиться переводить единицы измерения физических величин в систему СИ.

Физические тела, физические явления. Измерение физических величин. Молекулы. Масса и размеры молекул. Скорость молекул. Связь температуры тела со скоростью движения его молекул. Взаимодействие молекул. Различные агрегатные состояния вещества и их объяснения на основе молекулярно – кинетических представлений.

Учащиеся должны знать:1. Что является предметом физики, связь физики с другими науками и техникой.2. Что называется физической величиной и единицей ее измерения.3. Что представляет собой система СИ.4. Основные положения МКТ.5. Понимать различия в молекулярном строении и свойствах твердых тел, жидкостей и

газов.Учащиеся должны уметь:1. Приводить примеры физических явлений и физических тел.2. Пользоваться мензуркой и измерять с ее помощью объемы жидкостей.3. Определять цену деления измерительного прибора.4. Определять размеры малых тел методом рядов.5. Объяснять простейшие тепловые явления на основе представлений о молекулярном

строении вещества. Тема № 2. Движение и взаимодействие тел (10 часов)Основные цели и задачи темы:1. Ввести основные понятия механического движения:

скорость, путь, время, средняя скорость, уметь пользоваться формулами, развивать навыки чтения графиков, научиться практическим навыкам определения массы и плотности,.знать и уметь рассчитывать и измерять силу тяжести, вес тела, силу упругости, силу трения.

Равномерное и неравномерное прямолинейное движение. Траектория, путь. Скорость. Средняя скорость движения. Относительность движения.

Инерция. Взаимодействие тел. Масса тела. Определение массы тела расчетным путем. Плотность вещества.

Явление тяготения. Сила всемирного тяготения. Сила тяжести. Сила, возникающая при деформации. Закон Гука. Вес тела. Связь между силой тяжести и массой тела.

Графическое изображение сил. Сложение сил, действующих вдоль одной прямой. Трение. Сила трения покоя, скольжения, качения. Смачивание. Образование жидкостных

пленок. Явление капиллярности.Учащиеся должны знать:1. Определения и формулы для расчета скорости, пути и времени равномерного движения,

средней скорости движения.2. Суть явления инерции, его проявление.3. Знать определения и формулы для расчета таких физических величин, как масса,

плотность, сила.4. Природу и причины появления силы тяжести, силы упругости и силы трения, формулы

для их расчета, различать вес и силу тяжести.Учащиеся должны уметь:1. Различать равномерное и неравномерное движение. 2. Решать задачи с применением формул равномерного движения.

5

3. Решать задачи на определение средней скорости движения.4. Читать и строить графики пути и скорости равномерного движения.5. Объяснять проявление инерции в быту и технике.6. Определять массу тела по изменению скорости тела при взаимодействиях.7. Определять плотность вещества по объему и массе тела.8. Определять геометрические размеры тел, используя понятие плотности.9. Решать задачи на расчет массы и объема тела по его плотности.10. Определять силы тяжести, упругости, веса тела.11. Изображать силы на чертеже в заданном масштабе, складывать силы, направленные

вдоль одной прямой.12. Переводить единицы измерения скорости и плотности.

Тема №3. Давление твердых тел, жидкостей и газов (10 часов)Основные цели и задачи темы: Ввести основные понятия темы: давление, давление в

жидкости и газе, атмосферное давление, познакомиться с основными гидростатическими законами Паскаля и Архимеда, получить навыки решения задач на определение давления и выталкивающей силы, научиться рассчитывать среднюю силу давления.

Давление. Давление твердых тел. Способы изменения давления. Давление газа. Зависимость давления газа от температуры и объема.

Гидростатический парадокс. Закон Паскаля. Давление в жидкости и газе. Зависимость давления в жидкости от высоты столба и плотности жидкости.

Сообщающиеся сосуды. Шлюзы. Гидравлический пресс. Атмосферное давление. Связь между различными единицами измерения давления.

Изменение атмосферного давления с высотой. Измерение атмосферного давления. Манометры.Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Условия плавания тел Плавание

судов. Воздухоплавание. Подъемная сила.Учащиеся должны знать:1. Определение формулу для расчета давления твердого тела.2. Способы увеличения и уменьшения давления твердого тела на опору.3. Формулировку закона Паскаля и его следствия (наличие давления внутри жидкости, его

возрастание с глубиной, равенство давлений на одном уровне в однородной жидкости).4. Причины существования атмосферного давления; его проявления.5. Способы измерения давления, причины изменения атмосферного давления с высотой.6. Связь между различными единицами атмосферного давления.7. Причины появления выталкивающей силы. Закон Архимеда, условия плавания тел.8. Физические основы плавания судов и воздухоплавания.Учащиеся должны уметь:1. Рассчитывать давление твердого тела на опору.2. Применять закон Паскаля для объяснения явлений.3. Рассчитывать давление жидкости на дно и стенки сосуда.4. Рассчитывать силу давления.5. Рассчитывать атмосферное давление на разных высотах.6. Рассчитывать давление жидкости в сообщающихся сосудах.7. Решать задачи различной сложности с применением закона Архимеда и условий

плавания тел.8. Определять подъемную силу.

Тема №4. Работа и мощность. Простые механизмы. Энергия. (6 часов).Основные цели и задачи темы: Познакомиться с основными понятиями темы: работой,

мощностью, простыми механизмами, энергией, научиться решать задачи с применением формул для расчета работы, мощности, энергии, познакомиться с простыми механизмами, научиться рассчитывать условия их равновесия.

Работа силы, действующей по направлению движения. Условия выполнения работы.

6

Положительная и отрицательная работа.Мощность.Простые механизмы. Условия равновесия рычага. Момент силы. «Золотое правило

механики». КПД механизма.Потенциальная энергия поднятого тела, сжатой пружины. Кинетическая энергия

движущегося тела. Закон сохранения и превращения энергии.Учащиеся должны знать:1. Понятия: работа, мощность, энергия; единицы их измерения; формулы для их расчета и

связь между ними.2. правило равновесия рычага и его применение к блоку (подвижному и неподвижному).3. Закон сохранения и превращения энергии, его физический смысл, фундаментальный

характер, область применения.Учащиеся должны уметь:1. Рассчитывать работу и мощность. 2. Определять плечо силы и момент силы.3. Рассчитывать работу равномерно переменной силы.4. Применять правило равновесия рычага и правило моментов (в том числе к блоку).5. находить КПД простого механизма.6. Рассчитывать кинетическую и потенциальную энергию тела.7. Применять закон сохранения и превращения энергии для решения простых задач и

объяснения явлений.

VIII класс (1 час в неделю, 34 часа)

Тепловые явления (8 часов)Основные цели и задачи изучения темы: Познакомить учащихся с качественно новой

формой движения материи – тепловым движением, объяснить свойства вещества, находящихся в различных агрегатных состояниях, с точки зрения молекулярно-кинетической теории.

Внутренняя энергия. Способы изменения внутренней энергии. Виды теплопередачи. Температура и ее измерение.

Количество теплоты. Удельная теплоемкость вещества. Удельная теплота сгорания топлива. Строение и свойства кристаллов. Плавление и отвердевание кристаллических тел. Температура плавления. Удельная теплота плавления. Графические задачи на изменение агрегатного состояния вещества.

Испарение и конденсация. Кипение Температура кипения. Удельная теплота парообразования.

Уравнение теплового баланса. Объяснение изменения агрегатных состояний вещества на основе молекулярно –

кинетических представлений. Превращение энергии в тепловых процессах. Двигатель внутреннего сгорания. КПД

тепловых двигателей. Учащиеся должны знать:1. Признаки и свойства теплового движения молекул.2. Понятие внутренней энергии, связь внутренней энергии и температуры, способы

изменения внутренней энергии.3. Виды теплопередач.4. Понятие количества теплоты, формулы для расчета количества теплоты в различных

тепловых процессах.5. единицы измерения количества теплоты, удельной теплоты сгорания топлива, удельной

теплоемкости вещества, удельной теплоты плавления, удельной теплоты конденсации и кипения.

6. Особенности протекания процессов плавления, отвердевания, парообразования и конденсации, условия, в которых совершаются изменения агрегатных состояний вещества,

7

понимать, микромеханизм этих явлений, величины, характеризующие эти процессы, их объяснение на основе МКТ.

7. Закон сохранения и превращения энергии.8. Устройство и принцип действия тепловых двигателей, пути повышения КПД тепловых

машин.Учащиеся должны уметь:1. Находить по таблицам значения удельной теплоемкости вещества, удельной теплоты

сгорания топлива, удельной теплоты плавления и парообразования.2. Решать задачи на расчет количества теплоты при различных тепловых процессах.3. Решать задачи на составление уравнения теплового баланса.4. Читать и строить графики плавления и отвердевания кристаллических тел.5. Рассчитывать КПД теплового двигателя.6. Объяснять на основе молекулярно – кинетических представлений процессы изменения

агрегатных состояний вещества.

Электрические явления (14часов)Основные цели и задачи изучения темы: Познакомить учащихся с особенностями

электрического взаимодействия неподвижных электрически заряженных тел и частиц, в результате чего создаются предпосылки для формирования основных представлений современной физической картины мира.

Электризация тел. Два рода заряда. Взаимодействие заряженных тел. Электрическое поле. Дискретность электрического заряда. Электрон. Модель атома Томсона. Опыт

Резерфорда. Планетарная модель атома Резерфорда.Электрический ток. Электрическая цепь. Электрический ток в металлах.Сила тока. Амперметр.Электрическое напряжение. Вольтметр.Электрическое сопротивление.Закон Ома для участка электрической цепи.Удельное сопротивление. Резисторы. Реостаты. Виды соединений проводников.Работа и мощность тока. Количество теплоты, выделяемое проводником с током. Расчет

электроэнергии, потребляемой бытовыми электроприборами.Магнитное поле тока. Правило буравчика (правого винта). Правило правой руки.

Электромагниты и их применение.Постоянные магниты. Магнитное поле Земли.Действие магнитного поля на проводник с током. Принцип действия

электроизмерительных приборов: амперметра и вольтметра. Электродвигатель постоянного тока. Учащиеся должны знать:1. Основные понятия электростатики. Доказательства дискретности электрического заряда.2. Строение атома.3. Как осуществляется взаимодействие электрических зарядов.4. Что является источником электромагнитного поля.5. Объяснение электризации тел, причины электрического сопротивления, нагревания

проводов электрическим током.6. Понятия сила тока, напряжения, сопротивления, удельного сопротивления, работы и

мощности тока, формулы для их расчета и зависимость между ними. 7. Закон Ома для участка цепи, закон Джоуля – Ленца, и их физический смысл.8. Практическое применение перечисленных понятий и законов в расчетах и при сборке

электрических цепей.9. Условные обозначения основных элементов электрических цепей.10. Физический смысл понятия магнитное поле, источников магнитного поля.11. Особенности взаимодействия разноименных и одноименных полюсов магнитов.12. Особенности магнитных линий, их расположение для прямого тока и катушки.13. Устройство, принцип действия и область применения электромагнитов.

8

14. Факт существования магнитного поля Земли.15. Устройство и принцип действия электрического двигателя постоянного тока.Учащиеся должны уметь:1. Применять положения электронной теории для объяснения электрических явлений.2. Вычерчивать схемы простых электрических цепей и собирать электрическую цепь по

схеме.3. Измерять силу тока и напряжение при помощи амперметра и вольтметра, пользоваться

реостатом.4. Решать задачи на вычисление силы тока, напряжения и сопротивления; длины

проводника и площади его поперечного сечения; работы и мощности тока; количества теплоты, выделяющегося в проводнике с током; стоимости израсходованной электроэнергии.

5. Решать задачи на применение закона Ома к цепям с последовательным и параллельным соединением проводников.

6. Рассчитывать силу тока, напряжение и сопротивление в цепях со смешанным соединением проводников.

7. Читать и строить графики зависимости силы тока от напряжения, определять по графику сопротивление проводника.

8. Находить по таблице удельное сопротивление проводника.9. Изображать структуру магнитного поля с помощью силовых линий.10. Объяснять, как осуществляется взаимодействие токов.11. Определять направление силовых линий прямого тока и катушки по правилу

буравчика и правилу правой руки.12. Пользоваться компасом.

Световые явления (6 часов)Основные цели и задачи изучения темы: Формирование представлений об особенностях

распространения света в оптически однородной среде, на границе раздела двух сред, дать сведения о законах, которым подчиняются эти явления.

Прямолинейное распространение света. Объяснение солнечного и лунного затмения. Скорость света.

Отражение света. Законы отражения. Плоское зеркало. Сферическое зеркало.Законы преломления света.Линза. Фокусное расстояние линзы. Фокальная плоскость. Построение изображений,

даваемых тонкой линзой. Оптическая сила линзы. Формула тонкой линзы. Глаз. Очки. Фотоаппарат.Учащиеся должны знать:1. Основные понятия: прямолинейность распространения света, отражение и преломление

света, фокусное расстояние линзы, оптическая сила линзы.2. Законы отражения и преломления света.3. Вывод формулы тонкой линзы, формулу оптической силы линзы.4. Практическое применение изученных понятий и законов в изученных приборах.Учащиеся должны уметь:1. Получать изображение предмета с помощью линзы.2. Строить изображение предмета в плоском зеркале и тонкой линзе.3. Решать качественные и расчетные задачи на законы отражения и преломления света.Строение атома и атомного ядра (3 часа)Основные цели и задачи изучения темы: Познакомить с явлениями, доказывающими

сложный состав атомного ядра, продолжить работу над созданием условий для межпредметных и внутрипредметных связей.

Радиоактивность, как свидетельство сложного строения атомов. Альфа-, бета- и гамма-излучения.

Радиоактивные превращения атомных ядер.Протонно-нейтронная модель ядра. Зарядовое и массовое число. Изотопы.

9

Ядерные реакции. Деление и синтез ядер. Закон сохранения зарядового и массового числа при ядерных реакциях.

Энергия связи частиц в ядре. Выделение энергии при делении и синтезе ядер. Излучение звезд. Ядерная энергетика. Экологические проблемы ядерных электростанций.

Учащиеся должны знать:1. Какие физические явления свидетельствуют о сложном строении атома.2. Физический смысл порядкового номера в таблице Менделеева.3. Основные свойства ядерных сил4. Символическое обозначение атомных ядер.5. Основные меры радиационной защиты.6. Экологические проблемы, возникающие в результате развития ядерной энергетики.Учащиеся должны уметь:1. Объяснить, почему атомная масса многих элементов не выражается целым числом.2. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения зарядового и

массового числа.3. Определят долю распавшихся ядер за данное время.4. Записывать альфа - и бета-распад. Объяснить причину рассеяния α – частиц.

IX класс (34 ч, 1 час в неделю)

МЕХАНИКА

1. Кинематика (8 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Обобщить, расширить и углубить имеющиеся

знания о движении тела (рассматриваемого как материальная точка) и определении кинематических характеристик этого движения (траектории, скорости, ускорения, перемещения).

Содержание.Механическое движение. Поступательное движение. Материальная точка. Траектория. Путь.

Перемещение. Прямолинейное движение. Равномерное движение. Скорость. Средняя и мгновенная скорость. Относительность движения. Преобразования Галилея. Законы сложения скоростей и перемещений в механике. Ускорение. Прямолинейное равноускоренное движение.

Графики зависимости кинематических величин от времени при равномерном и равноускоренном движениях.

Ускорение свободного падения. Движение тела, брошенного под углом к горизонту.Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью. Период и частота.

Центростремительное ускорение. Нормальное, тангенциальное и полное ускорения. Угловая скорость. Связь угловой и линейной скоростей. Угловое ускорение. Связь углового и линейного ускорений.

Учащиеся должны знать:1. Отличия поступательного и вращательного движений.2. Способы описания движения материальной точки.3. Геометрический смысл пути, скорости и ускорения.4. Формулы перемещения прямолинейного равнопеременного движения.5. Факт равенства времен подъема и спуска тел, брошенных вертикально вверх и под углом

к горизонту при отсутствии сопротивления воздуха.6. Факт равенства модулей начальной и конечной скоростей для тел, брошенных

вертикально вверх и под углом к горизонту при отсутствии сопротивления воздуха.

Учащиеся должны уметь:1. Записать уравнение движения в векторной и координатной формах для тел, движущихся

равномерно, равноускоренно и равнозамедленно.2. Записать по уравнению движения тела уравнение его скорости.3. По уравнению движения (скорости) описать характер движения тела.

10

4. По уравнениям движения двух тел определять координату места и времени встречи.5. Строить графики зависимости кинематических величин (координаты, пути, перемещения,

проекции и модуля скорости) от времени.6. Решать задачи кинематики аналитически и графически.7. По графикам зависимости кинематических величин от времени описывать характер

движения тела.8. Определять скорость по графику движения.9. Определять путь и ускорение по графику скорости.10. Зная график движения, строить график зависимости от времени проекции модуля

скорости.11. Записать уравнение движения и уравнение скорости в векторной и координатной форме

для тела, брошенного под углом к горизонту (вертикально вверх, горизонтально).

2. Основы динамики (7 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Изучить основы механического взаимодействия

тел с опорой на законы Ньютона и создать предпосылки для формирования научного мировоззрения.

Содержание. Первый закон Ньютона. Инерциальные системы отсчета. Принцип относительности в

классической механике.Инертность. Масса. Сила. Сложение сил. Второй закон Ньютона.Третий закон Ньютона.Гравитационные силы. Закон всемирного тяготения. Сила тяжести, центр масс, центр

тяжести. Движение тела под действием силы тяжести. Движение искусственных спутников. Расчет первой космической скорости.

Сила упругости. Закон Гука.Вес тела, движущегося с ускорением по вертикали. Невесомость.Силы трения, коэффициент трения.Движение тела под действием нескольких сил. Движение связанных тел..Учащиеся должны знать:1. Движение тела под действием постоянной (переменной) силы.2. Границы применимости законов Ньютона.3. Физический смысл гравитационной постоянной.4. Зависимость силы трения от величины внешней силы.

Учащиеся должны уметь:1. Складывать силы (направленные вдоль одной прямой и под углом друг к другу).2. Выбирать инерциальную систему отсчета для решения конкретных задач.3. Записывать динамическое уравнение движения в векторной форме; правильно выбрать

оси координат и спроецировать уравнение движения.4. Указать силы при взаимодействии тел (используя III закон Ньютона).5. По графику скорости тела известной массы построить график зависимости силы от

времени.6. Определять вес тела движущегося с ускорением, в том числе совершающего движение по

окружности.7. Определять первую космическую скорость.8. Определять ускорение свободного падения на заданном расстоянии от центра планеты.9. Решать задачи на определение ускорения тел известной массы и силы натяжения нити для

системы с неподвижным блоком.

Законы сохранения (5 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Обобщить, углубить и систематизировать знания

об универсальных законах, лежащих в основе современной физики.11

Содержание.Абсолютно упругий удар. Неупругий удар. Абсолютно неупругий удар.Импульс силы. Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Механическая работа. Механическая энергия. Кинетическая и потенциальная энергии.

Условия нормировки потенциальной энергии. Работа силы тяжести, работа силы упругости, работа силы трения. Закон сохранения энергии в механике.

Учащиеся должны знать:1. Границы применения законов сохранения.2. Применение законов сохранения к упругому и неупругому столкновениям.3. В каких случаях работа силы, действующей на тело, равна нулю, максимальна,

отрицательна.4. Закономерности удара шарика о плоскость (угол падения равен углу отражения, модули

скоростей до и после столкновения равны, а вектора скоростей лежат в одной плоскости с перпендикуляром к плоскости, восстановленным из точки падения).

5. Геометрический смысл работы.

Учащиеся должны уметь:1. Закон сохранения импульса замкнутой системы.2. Закон сохранения энергии.3. Записать закон сохранения импульса в векторном виде и в проекциях на оси координат.4. Рассчитывать работу силы тяжести, упругости и трения.5. Выбрать нулевой уровень отсчета потенциальной энергии при решении конкретных задач.6. Решать задачи на упругие и неупругие столкновения тел путем совместного применения

законов сохранения импульса и энергии.7. Рассчитать КПД наклонной плоскости.

Статика. Элементы гидромеханики (4 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Изучить условия равновесия тел, на которых

основаны принципы возведения всевозможных сооружений, решаются вопросы их прочности и долговечности. Обобщить, систематизировать расширить знания о жидком агрегатном состоянии, и различных видах течения жидкости.

Содержание.Равновесие твердых тел. Момент силы. Условия равновесия твердых тел. Устойчивое,

неустойчивое и безразличное равновесия. Принцип минимума потенциальной энергии.Общие свойства жидкостей и газов. Закон Паскаля. Закон Архимеда. Условия плавания тел.

Уравнение Бернулли

Учащиеся должны знать:1. Зависимость действия силы на материальную точку и на твердое тело от модуля,

направления и точки приложения.2. Условия равновесия тел.3. Закон Паскаля.4. Закон Архимеда.5. Условия плавание тел.

Учащиеся должны уметь:1. Находить равнодействующую нескольких сил, приложенных к одной точке.2. Решать задачи с применением правила моментов.3. Находить гидростатическое давление4. Решать задачи на закон Архимеда, условия е плавания тел.

Механические колебания и волны (3 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Сформулировать у учащихся основные понятия,

характеристики колебательных и волновых движений, раскрыть более глубоко роль и значимость 12

моделирования при изучении физических явлений.Содержание.Колебательное движение. Свободные колебания. Амплитуда, частота, период, фаза.

Математический маятник. Формула колебаний математического маятника. Колебания груза на пружине.

Превращение энергии при колебательном движении. Вынужденные колебания. Резонанс.Распространение колебаний в упругих средах. Длина волны. Связь длины волны со

скоростью ее распространения, периодом, частотой.Звуковые волны. Скорость звука.

Учащиеся должны знать:1. Определение и примеры механических волн.2. Определение амплитуды, частоты колебаний, периода, поперечных и продольных волн,

длины волны.

Учащиеся должны уметь:1. Записывать уравнения колебаний.2. Строить графики зависимости смещения, скорости и ускорения от времени.3. Определять характеристики (амплитуду, период, частоту, фазу) свободных гармонических

колебаний по уравнению и графику колебаний.4. Решать задачи на нахождение характеристик свободных механических колебаний и волн,

на применение формул периода колебаний маятников.

13

10 класс (1 часа в неделю, всего 34часов)

Повторение (2 часа)

1. Основы молекулярно-кинетической теории (9 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Обобщить, систематизировать и углубить знания

учащихся о молекулярном строении вещества, способствовать закреплению умений решать задачи по данной теме.

Содержание.Основные положения молекулярно-кинетической теории. Масса и размеры молекул.

Постоянная Авогадро.Основное уравнение молекулярно-кинетической теории идеального газа. Абсолютный нуль

температуры. Уравнение состояния идеального газа как следствие основного уравнения молекулярно-кинетической теории газов и его частные случаи для постоянной температуры, постоянного объема и постоянного давления. Газовые смеси

Реальные газы. Уравнение Ван-дер-Ваальса. Агрегатные состояния и фазовые переходы.. Зависимость давления и плотности насыщенного пара от температуры. Зависимость температуры кипения жидкости от давления. Критическая температура. Диаграмма состояния вещества. Процессы конденсации и испарения в природе и технике.. Влажность воздуха. Точка росы. Свойства поверхности жидкостей. Поверхностная энергия. Поверхностное натяжение. Капиллярные явления.

Кристаллы. Деформация. Напряжение. Механические свойства твердых тел: упругость, прочность, пластичность, хрупкость.

Учащиеся должны знать:1. Основные положения МКТ и их опытное обоснование.2. Порядок размеров и массы атомов (молекул).3. Основное уравнение МКТ, уравнение состояния идеального газа (с выводом), их

физический смысл, следствия из них.4. Формулу связи средней кинетической энергии поступательного движения молекул

идеального газа и температуры.5. Принципы построения температурных шкал, физический смысл термодинамической

температуры и абсолютного нуля, связь между шкалами Цельсия и Кельвина.6. Свойства насыщенных паров, понятие критического состояния вещества, значение и

применение свойств пара и жидкости.7. Особенности строения и физические свойства кристаллических и аморфных тел.

Учащиеся должны уметь:1. Применять основные положения МКТ для объяснения различных физических явлений и

процессов.2. Читать и строить графики зависимость между макропараметрами идеального газа.3. Решать задачи на расчет параметров газа (давления, объема, температуры) с применением

основного уравнения МКТ, уравнения состояния, законов Дальтона и Авогадро.4. Решать задачи с применением газовых законов аналитическим и графическим методами.5. Определять коэффициент поверхностного натяжения жидкости и модуль упругости

твердых тел.

2. Основы термодинамики (4 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Познакомить учащихся с термодинамическим

методом изучения физических явлений, показать всеобщность законов сохранения энергии, показать возможность алгебраического и геометрического путей решения физических задач..

Содержание.Термодинамический подход к изучению физических процессов. Термодинамические

параметры состояния тела. Внутренняя энергия тела.14

Первый закон термодинамики. Работа при изменении объема.Применение первого закона термодинамики к различным тепловым процессам. Адиабатный

процесс. Второй закон термодинамики, расчет КПД тепловых двигателей. Цикл Карно.

Учащиеся должны знать:1. Основные законы термодинамики, их физический смысл, значение, границы применения.2. Статистический и термодинамический смысл температуры.3. Физический смысл понятия внутренняя энергия.4. Геометрический смысл понятия работы.5. Доказательства невозможности создания вечного двигателя.

Учащиеся должны уметь:1. Решать задачи на применение законов термодинамики, составление уравнение теплового

баланса, расчет КПД тепловой машины.2. Определять работу газа и внешних сил при изопроцессах аналитическим и графическим

методами.3. Объяснять (по схеме или модели) устройство и принцип действия тепловой машины.Электродинамика3. Электрическое поле (5 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Создать у учащихся модельные представления о

микроструктуре вещества и об электростатическом поле, на основе которого связываются воедино электростатические эффекты, раскрыть практическое использование, учет или устранение электростатических явлений.

Содержание.Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность. Линии напряженности. Электрическое поле точечных зарядов. Однородное

электрическое поле. Поток напряженности электрического поля. Теорема Гаусса и ее применение для расчета электрических полей.

Работа электрического поля при перемещении зарядов. Потенциал. Напряжение. Связь между напряжением и напряженностью.

Электрическая емкость. Электрическая емкость плоского конденсатора. Диэлектрическая проницаемость. Энергия электрического поля. Плотность энергии.

Учащиеся должны знать:1. Физический смысл понятия электрический заряд, его свойства, единицу измерения.2. Основные характеристики электрического поля, единицы их измерения, связь между

ними.3. Распределения напряженности и потенциала вблизи точечного заряда, заряженного шара

и в плоском конденсаторе 4. Формулы для расчета емкости плоского конденсатора и уединенного шара.5. Формула для расчета емкости батареи конденсаторов при последовательном и

параллельном соединении).6. Формулы, определяющие энергию зараженного конденсатора и плотность энергии

электрического поля

Учащиеся должны уметь:1. Изображать структуру электростатического поля с помощью силовых линий и

эквипотенциальных поверхностей.2. Рассчитывать напряженность поля, созданного точечным зарядом, а также заряженными

телами: шаром, сферой, плоскостью, цилиндром (в вакууме).3. Определять электрические поля нескольких источников (с учетом направления вектора

напряженности).4. Определять силу, действующую на заряд в электрическом поле, анализировать движение

и равновесие тел в электрическом поле.

15

5. Рассчитывать работу и изменение энергии при движении заряда в электрическом поле.6. Применять понятие электроемкости к расчетам зарядов и потенциалов тел.7. Рассчитывать энергию электрического поля.8. Соединять конденсаторы последовательно и параллельно.

Законы постоянного тока (6 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Повторить, углубить и расширить представление

об электрическом токе, величинах, его характеризующих, и соотношения между этими величинами.

Содержание.Сила тока. Напряжение. Сопротивление. Электрические цепи с последовательным и

параллельным соединениями проводников. Электродвижущая сила. Закон Ома для неоднородного участка цепи и для полной цепи. Правила Кирхгофа. Расчет разветвленных электрических цепей. Шунты и дополнительные сопротивления.

Работа и мощность тока. Закон Джоуля – Ленца.

Учащиеся должны знать:1. Условия, необходимые для существования электрического тока.2. Параметры источников напряжения: ЭДС и внутреннее сопротивление.3. Формулу для расчета сопротивления цилиндрического проводника.4. Применения закона Ома к последовательному и параллельному соединению проводников 5. Расчет ЭДС и внутреннего соединения батареи источников постоянного тока.

Учащиеся должны уметь:1. Рассчитывать токи и напряжения в разветвленных цепях, с последовательным и

параллельным соединением проводников и источников напряжения.2. Применять правила Кирхгофа к цепям, не сводящимся к параллельным и

последовательным соединениям.3. Определять работу и мощность электрического тока, применяя закон Джоуля - Ленца.4. Рассчитывать шунты и дополнительные сопротивления для расширения пределов

электроизмерительных приборов.5. Чертить эквивалентные схемы, используя точки равного потенциала.

5. Магнитное поле (4 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Расширить знания учащихся о магнитных

явления, что магнитное поле связано с движущимися электрическими зарядами и действует только на движущиеся электрические заряды.

Содержание.Магнитное взаимодействие токов. Магнитная индукция. Линии магнитной индукции.

Магнитный поток. Сила Ампера. Сила Лоренца. Движение электрических зарядов в электрическом и магнитном полях. Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля. Плотность энергии. Магнитное поле. Плотность энергии электромагнитного поля. Явление электромагнитной индукции. ЭДС индукции. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция. Индуктивность.. Энергия магнитного поля. Плотность энергии. Магнитное поле.

Учащиеся должны знать:1. Принцип суперпозиции магнитных полей.2. Формулу силы Ампера3.Формулу силы Лоренца.4. Закон Фарадея – Максвелла.5. Правило Ленца.6. ЭДС самоиндукции.7. Формулы энергии магнитного поля, плотность энергии электромагнитного поля.

16

Учащиеся должны уметь:1. Решать качественные задачи с применением правила правой рука, или правого винта, и

правила левой руки.2. Решать задачи на силу Ампера и силу Лоренца

7. Электрический ток в различных средах (3 ч)Основные цели и задачи изучения темы: На основе классической электронной теории

сформулировать у учащихся представления о носителях тока, в различных агрегатных состояниях, обобщить и расширить представления учащихся об электрическом токе и его носителях.

Содержание.Электрический ток в металлах. Скорость упорядоченного движения электронов в

проводнике. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость

проводников. Электрический ток в растворах и расплавах электролитов. Закон электролиза, определение

заряда электрона. Электрический ток в газах. Электрический ток в вакууме. Электронная эмиссия. Электронно-лучевая трубка.

Учащиеся должны знать:1. Природу электрического тока в различных средах: металлах, полупроводниках,

электролитах, газах и вакууме.2. Влияние температуры и освещенности на электропроводимость различных веществ.3. Влияние примесей на электропроводность полупроводников.4. Свойства p-n перехода.5. Природу электролиза.

Учащиеся должны уметь:1. Рассчитывать изменение сопротивления проводника с изменением температуры (по

табличным значениям температурного коэффициента).2. Определять направление тока в p-n переходе.Рассчитывать количество вещества, выделяющегося или растворяющегося при электролизе.

ХI класс (34 ч, 1 час в неделю)

Электромагнитные колебания (6 ч)Основные цели и задачи изучения темы: сформировать целостное представление о

различных видах колебаний. Показать единство в подходах при решении задач, не зависимо от физической природы колебаний.

Колебательное движение и колебательная система. Свободные колебания в идеальных колебательных системах. Гармонические колебания. Период, частота, амплитуда, фаза гармонических колебаний. Графическое представление гармонических колебаний. Векторные диаграммы.

Свободные электромагнитные колебания в контуре. Превращения энергии в колебательном контуре. Собственная частота колебаний в контуре. Формула Томсона. Затухающие электромагнитные колебания. Аналогия электромагнитных и механических колебаний.

Автоколебания. Генератор незатухающих колебаний (на транзисторе).Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Генератор переменного тока.

Активное, емкостное и индуктивное сопротивления. Закон Ома для электрической цепи переменного тока. Электрический резонанс.

Учащиеся должны знать:1. Определение и примеры колебательного движения в природе и технике.2. Устройство и назначение колебательного контура.

17

3. Условия возникновения свободных электромагнитных колебаний в контуре.4. Единый подход к колебаниям различной природы, аналогии механических и

электромагнитных колебаний.5. Формулы напряжения и сдвига фаз между током и напряжением для активного,

емкостного и индуктивного сопротивлений и их графики.6. Формулы для расчета мощности в цепи переменного тока и роль коэффициента

мощности.7. Устройство и принцип действия индукционного генератора переменного тока,

трансформатора.

Учащиеся должны уметь:1. Записать уравнение колебаний.2. Определять характеристики (амплитуду, период, частоту фазу) свободных гармонических

колебаний по уравнению и графику колебаний.3. Получить уравнения описывающие процессы в колебательном контуре: зависимость от

времени напряженности электрического поля в конденсаторе, индукции магнитного поля в катушке, заряда на пластинах конденсатора, напряжения и силы тока, изобразить их графики.

4. Пояснить метод получения переменного тока при вращении рамки в магнитном поле.5. Вывести закон Ома для цепи переменного тока методом векторных диаграмм.6. Объяснить явление резонанса напряжений и его роль в электрической цепи переменного

тока.7. Решать задачи на преобразование напряжения и силы переменного тока, обосновать, как

выгоднее передавать электрическую энергию на расстояние, рассчитывать потери энергии при электропередаче.

Электромагнитные волны (6 ч)Основные цели и задачи изучения темы: раскрыть общность всех волновых явлений

независимо от свойств среды, в которой распространяются эти волны.Электромагнитное поле. Электромагнитные волны и скорость их распространения. Свойства

электромагнитных волн (отражение, преломление, поглощение, интерференция, дифракция, поляризация). Энергия электромагнитной волны. Плотность потока (поверхностная). Радиолокация.

Учащиеся должны знать:1. Формула связи длины волны и частоты.2. Уравнение бегущей и стоячей волны.3. Формула плотности потока энергии электромагнитной волны.4. Условия интерференционных минимума и максимума.

Учащиеся должны уметь:1. Решать задачи на нахождение характеристик электромагнитных волн.2. Получать характеристики волны из уравнения волны.3. Рассчитывать интерференционные минимум и максимум.

Световые волны и оптические приборы (7 ч)Основные цели и задачи изучения темы: сформировать представление о свете, как об

электромагнитной волне, познакомить учащихся с методами геометрической оптики.Скорость света. Интерференция света. Когерентность. Принцип Гюйгенса-Френеля.

Дифракция света. Дифракционная решетка. Определение длины световой волны.Геометрическая оптика как предельный случай волновой оптики. Законы геометрической

оптики: закон прямолинейного распространения, законы отражения и преломления света. Принцип Ферма. Плоское отражение. Линза. Формула тонкой линзы. Увеличение линзы.

Учащиеся должны знать:1. Условия интерференционных максимумов и минимумов.

18

2. С какой физической характеристикой световой волны связано различие в цвете.3. Условия положения главных максимумов для дифракционной решетки.4. Границы применимости геометрической оптики.5. Выводы законов отражения и преломления света с волновой точки зрения.6. Вывод формулы линзы, увеличение линзы.

Учащиеся должны уметь:1. Решать задачи на явление интерференции и дифракции света (определение разности хода,

длины волны, порядка спектра, постоянной решетки).2. Определять длину световой волны с помощью дифракционной решетки.3. Строить изображение в плоском зеркале.4. Решать задачи на отражение света от плоского зеркала и системы зеркал.5. Решать задачи на отражение света и на полное отражение.6. Строить изображения в собирающей и рассеивающей линзах.7. Решать задачи на определение оптической силы линзы.

Элементы теории относительности (3 ч)Основные цели и задачи изучения темы: раскрыть физическое и методологическое

содержание постулатов теории относительности. Показать, через решение задач, что классическая теория является частным случаем релятивистской.

Постулаты теории относительности. Относительность одновременности. Относительность расстояний. Относительность промежутков времени. Релятивистский закон сложения скоростей.

Импульс, энергия и масса в релятивистской динамике. Энергия системы частиц.

Учащиеся должны знать:1. Постулаты теории относительности.2. Релятивистский закон сложения скоростей.3. Закон взаимосвязи массы и энергии.

Учащиеся должны уметь:1. Решать задачи на применение релятивистского закона сложения скоростей и закона

взаимосвязи массы и энергии.

Световые кванты. Действия света (3ч)Основные цели и задачи изучения темы: закрепить представление о двойственной природе

элементарных частиц через решение задач на уравнение Эйнштейна для фотоэффекта и эффект Комптона.

Формула Планка. Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Уравнение фотоэффекта. Фотон. Энергия и импульс фотона. Волновые и квантовые свойства света.

Учащиеся должны знать:1. Квантовую гипотезу Планка.2. Уравнение фотоэффекта.3. Формулу давления электромагнитной волны.

Учащиеся должны уметь:1. Выразить энергию и импульс фотона через длину и частоту волны.2. Решать задачи с использованием уравнения Эйнштейна для фотоэффекта.

Основы атомной и ядерной физики и физики элементарных частиц (4 ч)Основные цели и задачи изучения темы: Квантовые постулаты Бора.Состав атомного ядра. Изотопы. Ядерные силы. Энергия связи ядер. Правила смещения.

Закон радиоактивного распада. Ядерные реакции. Энергетический выход ядерных реакций. Термоядерная реакция.

19

Превращение пары электрон – позитрон в гамма-излучение и обратно. Взаимные превращения элементарных частиц. Фундаментальные взаимодействия.

Классификация элементарных частиц. Спектры элементарных частиц.

Учащиеся должны знать:1. Физический смысл порядкового номера в таблице Менделеева.2. Основные свойства ядерных сил.3. Одинаковые и различные свойства изотопов одного химического элемента.4. Символические обозначения атомных ядер.5. Статистический характер закона радиоактивного распада.

Учащиеся должны уметь:1. Определять линейную и угловую скорости и полную энергию электрона, находящегося на

одной из стационарных орбит в атоме водорода.2. Определять длину волы (частоту), излученную атомом по величине излученной энергии.3. Определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения заряда и массового

числа.4. Рассчитать энергетический выход ядерной реакции.5. Определять долю распавшихся ядер за данное время.6. Объяснять отличия ядерных реакций на нейтронах от ядерных реакций, вызванных

заряженными частицами.7. Писать уравнения ядерных реакций по известным исходным элементам и одному из

продуктов реакции.

20

Календарно-тематическое планирование 7 класс № раздела/ темы

Датапроведения Наименование разделов и тем Примечание

1. Начальные сведения о физических телах и их свойства – 6 часов1/1 Решение задач на определение размеров тела

неправильной формы2/2 Решение задач, подтверждающих дискретное

строение вещества.3/3 Решение задач на тепловое расширение тел.4/4 Движение молекул. Скорость движения молекул и

температура тела.5/5 Взаимодействие молекул.6/6 Три состояния вещества.

2. Движение и взаимодействие тел – 10 часов7/1 Виды движения и определение пути и времени

движения тела.8/2 Решение задач на определение средней скорости

движения тела.9/3 Решение задач на относительность движения.10/4 Определение массы тела.11/5 Плотность вещества. Единицы измерения плотности.

Определение массы, объема и плотности.12/6 Сила упругости. Решение задач на закон Гука.13/7 Вес тела.14/8 Графическое изображение веса тела и силы тяжести.

Сложение сил, действующих вдоль одной прямой.15/9 Сила трения покоя. Изображение силы рения покоя16/10 Задачи на описание явлений поверхностного слоя.

3. Давление твердых тел, жидкостей и газов – 10 часов17/1 Давление твердых тел. Способы изменения

давления. Расчет силы давления.18/2 Применение закона Паскаля. Гидравлический пресс.19/3 Давление в жидкостях. Зависимость давления в

жидкостях от высоты столба и20/4 Сообщающиеся сосуды.21/5 Атмосферное давление. Связь между различными

единицами измерения давления. Зависимость атмосферного давления от высоты.

22/6 Жидкостные манометры.23/7 Действие жидкости и газа на погруженное в них

тело. Сила Архимеда.24/8 Условие плавания тел. Плавание судов.

Грузоподъемность судов.25/9 Воздухоплавание. Определение подъемной силы.26/10 Решение комбинированных задач

4. Работа и мощность. Простые механизмы. Энергия. – 6 часов27/1 Механическая работа. Условия выполнения работы.

Положительная и отрицательная работа.28/2 Мощность. Зависимость мощности от скорости

движения тела.29/3 Простые механизмы. Условие равновесия рычага.

21

30/4 Решение задач на «Золотое правило механики».31/5 Коэффициент полезного действия.32/6 Потенциальная и кинетическая энергия.

Закон сохранения энергии.Резерв – 2 часа

33-34/1-2 Резерв

Календарно-тематическое планирование 8 класс22

№ раздела/ темы

Датапроведения Наименование разделов и тем Примечание

23

1.Тепловые явления – 8 часа1/1 Внутренняя энергия. Способы изменения

внутренней энергии. Виды теплопередачи.2/2 Определение удельной теплоемкости вещества.3/3 Энергия, выделяемая при сгорании топлива.

Расчет количества теплоты при сгорании топлива.4/4 Плавление и кристаллизация кристаллических тел.5/5 Кипение и конденсация.6/6 Уравнение теплового баланса. Решение задач на

уравнение теплового баланса.7/7 Определение влажности воздуха.8/8 Тепловые двигатели. КПД тепловых двигателей.

2. Электрические явления – 14 часов9/1 Электризация тел. Взаимодействие заряженных тел

и частиц.10/2 Сила тока.11/3 Напряжение.12/4 Зависимость силы тока от напряжения.13/5 Сопротивление проводника.14/6 Зависимость сопротивления проводника от его

геометрических размеров.15/7 Закон Ома. Расчет силы тока, напряжения и

сопротивления проводника.16/8 Последовательное соединение проводников.

Параллельное соединение проводников.17/9 Смешанное соединение проводников.18/10 Работа электрического тока.19/11 Мощность электрического тока.20/12 Решение задач на расчет расхода электрической

энергии.21/13 Тепловое действие тока. Закон Джоуля – Ленца.22/14 Решение комбинированных задач.

3. Световые явления – 6 часов 23/1 Закон отражения света.24/2 Построение изображений в плоском зеркале.25/3 Закон преломления света. Относительный и

абсолютный показатель преломления.26/4 Линзы. Оптическая сила линз.27/5 Построение изображения в тонкой линзе.28/6 Формула тонкой линзы.

4. Строение атома и атомного ядра – 3 часа29/1 Дефект масс.30/2 Энергия связи.31/3 Ядерные реакции.

Резерв – 2 часа32-34/1-2 Резерв

Календарно-тематическое планирование 9 класс № раздела/ темы

Датапроведения Наименование разделов и тем Примечание

1. Основы кинематики – 8 часов24

1/1 Главная задача механика и графическое представление движения.

2/2 Решение задач на определение времени и места встречи.

3/1 Классический закон сложения скоростей. определение средней скорости движения тела.

4/2 Прямолинейное равнопеременное движении. 5/3 Решение графических задач.6/4 Движение тела, брошенного под углом к горизонту. 7/5 Решение задач на движение по вертикали.8/6 Равномерное движение точки по окружности.

2. Основы динамики -7 часов9/1 Решение задач на законы Ньютона 10/2 Силы в природе11/3 Закон всемирного тяготения. 12/4 Движение под действием нескольких сил. 13/5 Движение под действием силы, направленной под

углом к горизонту. 14/6 Движение по наклонной плоскости. 15/7 Движение связанных тел.

3. Законы сохранения – 5 часов16/1 Закон сохранения импульса17/2 Работа силы18/3 Решение задач на тему «Потенциальная и

кинетическая энергия»19/4 Мощность и КПД.20/5 Решение задач на закон сохранения энергии

4. Статика. Гидро – и аэромеханика – 4 часа21/1 Условия равновесия тел.22/2 Момент силы23/3 Закон Архимеда. Условия плавания тел.24/4 Уравнение неразрывности струи.

5. Механические колебания и волны – 3 часа25/1 Графическое представление гармонических

колебаний26/2 Решение задач на определение периода колебаний

различных маятников.27/3 Механические волны.

Комбинированные задачи – 5 часов28-32/1-5 Решение комбинированных задач

Резерв – 2 часа33-34/1-2 Резерв

Календарно-тематическое планирование 10 класс № раздела/ темы

Датапроведения Наименование разделов и тем Примечание

Повторение – 2 часа1/1 Повторение темы «Механика».

25

2/2 Повторение темы «Колебания и волны».1.Основы молекулярно-кинетической теории - 9 часов

3/1 Масса и размеры молекул.4/2 Основное уравнение МКТ.5/3 Средняя квадратичная скорость движения молекул.6/4 Уравнение Менделеева-Клапейрона.7/5 Решение задач на газовые законы.8/6 Решение графических задач на газовые законы.9/7 Влажность воздуха. Точка росы.10/8 Определение коэффициента поверхностного

натяжения.11/9 Определение механического натяжения.

2. Основы термодинамики – 4 часа12/1 Определение внутренней энергии и работы газа.13/2 Уравнение теплового баланса.14/3 Определение КПД тепловой машины.15/4 Первый законно термодинамики.

3. Электростатика – 5 часов16/1 Решение задач на закон Кулона.17/2 Определение напряженности электростатического

поля.18/3 Определение разности потенциалов и

потенциальной энергии.19/4 Определение емкости конденсатора.20/5 Энергия заряженного конденсатора.

Законы постоянного тока - 6 часов21/1 Закон Ома для участка цепи.22/2 Электродвижущая сила. Закон Ома для полной цепи.23/3 Распределение сил токов и напряжений.24/4 Смешанное соединение проводников.25/5 Решение задач на правила Кирхгофа.26/6 Работа и мощность тока. Закон Джоуля-Ленца.

Магнитное поле - 4 часа27/1 Решение задач на определение магнитной индукции

правило левой руки.28/2 Закон электромагнитной индукции.29/3 Определение магнитного потока.30/4 Явление самоиндукции.

Электрический ток в различных средах - 3 часа31/1 Электрический ток в металлах.32/2 Закон Фарадея.33/3 Ток в газах, в вакууме.34/4 Обобщающий урок по курсу физики 10 класса.

Календарно-тематическое планирование 11 класс № раздела/ темы

Датапроведения Наименование разделов и тем Примечание

1. Электромагнитные колебания - 6 часов1/1 Уравнение гармонических колебаний.

26

Решение графических задач на гармонические колебания.

2/2 Решение графических задач на гармонические колебания.

3/3 Решение задач. Свободные электромагнитные колебания в колебательном контуре. Формула Томсона.

4/4 Решение задач. Превращение энергии в колебательном контуре.

5/5 Решение задач. Переменный ток. Активно, емкостное и индуктивное сопротивление в цепи переменного тока.

6/6 Решение задач. Закон Ома для цепи переменного тока.

2. Электромагнитные волны – 6 часов7/1 Решение задач. Связь частоты, длины волны и

скорости распространения электромагнитных волн.8/2 Решение задач. Уравнение бегущей волны.9/3 Решение задач. Уравнение бегущей волны.10/4 Решение задач. Условия интерференционных и

дифракционных максимума и минимума.11/5 Решение задач. Условия интерференционных и

дифракционных максимума и минимума.12/6 Решение задач. Энергия электромагнитной волны.

3.Световые волны и оптические системы – 7 часов13/1 Решение задач. Законы отражения, преломления и

полного внутреннего отражения.14/2 Решение задач. Плоское зеркало. Построение

изображений в системе плоских зеркал.15/3 Решение задач. Построение изображений в тонкой

линзе.16/4 Решение задач. Формула тонкой линзы.17/5 Решение задач. Построение изображений в системе

линз.18/6 Решение задач. Интерференция света.19/7 Решение задач. Дифракция света.

4.Элементы теории относительности – 3 часа20/1 Решение задач. Следствия из постулатов теории

относительности: относительность одновременности, относительность расстояний, относительность промежутков времени.

21/2 Решение задач. Релятивистский закон сложения скоростей.

22/3 Решение задач. Импульс, энергия и масса в релятивистской динамике.

5.Световые кванты. Действия света – 3 часа23/1 Решение задач. Фотоэффект. Уравнение

фотоэффекта.24/2 Решение задач. Фотоэффект. Уравнение

фотоэффекта.25/3 Решение задач. Энергия и импульс фотона. Эффект

Комптона.Основы атомной и ядерной физики и физики элементарных частиц – 4 часа

27

26/1 Решение задач. Квантовые постулаты Бора. Модель атома водорода по Бору.

27/2 Решение задач. Ядерные силы. Энергия связи ядер.28/3 Решение задач. Радиоактивность. Радиоактивные

превращения ядер. Закон радиоактивного распада.29/4 Решение задач. Ядерные реакции. Энергетический

выход ядерных реакций.Комбинированные задачи – 5 часов

30-34/1-4 Решение комбинированных задач

ЛИТЕРАТУРА

1. Программа основного общего образования. Физика. 7-9 классы. Авторы: А.В. Перышкин, Н.И. Филонович, Е.М. Гутник. Москва, Дрофа, 2013;

2. Программа среднего (полного) общего образования. Физика. Углубленный уровень. 10-11 классы. Автор: В.А. Касьянов, Москва, Дрофа, 2013

28

3. А.Н. Малинин Сборник вопросов и задач по физике Для 10-11 классов общеобразовательных учреждений. Москва. «Просвещение» 2006.

4. В.Г.Зубов, В.П. Шальнов Сборник задач по физике 7-11 классы, Москва. ОНИКС АЛЬЯНС_В Новая волна, 2007.

5. Физика Всероссийские олимпиады Под. Редакцией С.М.Козела и В.П. Слободянина, Москва «Просвещение», 2009

6. Законы, формулы, алгоритмы решения задач. Под редакцией А.Е.Марона, Дрофа, Москва 2008

7. И.Л.Касаткина. Физика Полный курс подготовки ЕГЭ-2012 разбор реальных экзаменационных заданий Москва АСТ. Астрель, 2012.

8. Н.Е.Савченко Задачи по физике с анализом их решения. «Просвещение», «Учебная литература «Москва, 2010

9. И.Л.Касаткина, Н.А.Ларцева, Т.В. Библиотека школьника и абитуриента Физика теория, задачи, решения. Издательство «Альфа», 1997

10. Шкиль. Репетитор по физике Издательство «Феникс» Ростов-на-Дону 200911. Библиотека школьника Физика решение задач, Минск Литература, 2011

29