INVESTIGACION DE TERCERO

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

La ciencia tiene sus pasos

• ¿Cuáles son las palabras quetienen relación con lametodología de la investigacióncientífica?

• Sustenta tu punto de vista

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

• Plantea una posibledefinición en base alanálisis del título.

CARACTERÍSTICAS

• SISTEMÁTICO

• ORGANIZADO

• OBJETIVO

PROBLEMA

• DIFICULTAD

• REQUIERE

• INVESTIGACIÓN

OBJETIVOS

• LOGROS PREVISTOS

• ALCANZAR

• ESTUDIO

FORMULACIÓN DE OBJETIVOS

• MEDIBLES

• OBSERVABLES

• PRECISOS

• CLAROS

• VERBO ENINFINITIVO

TIPOS DE OBJETIVOS

• EXPLORATORIO

• DESCRIPTIVO

• EXPERIMENTAL

MARCO TEÓRICO

• Conceptos filosóficos ocientíficos.

• Orienta la investigación

• El análisis de los resultadosdepende del marco teórico.

FUNCIONES

Delimitación de conceptos

Generalizaciones

Vincular los conceptos

ELEMENTOS

Antecedentes

Supuestos

Términos básicos

HIPÓTESIS

• Conjetura

• Comprobación

• Provisional

VARIABLES

• Medible

• Observable

clasificación

Naturaleza

Cuantitativas

Cualitativas

Dependencia

Dependiente

Independiente

Interviniente

EJEMPLO

ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

1. DATOS INFORMATIVOS

1.1. Investigadores:• Julio Vásquez Gonzales

• César Ramírez Gálvez

1.2. Institución: • CEP. Nuestra Sra. Del Perpetuo Socorro

• Haendell 118 Urb. Primavera -. Trujillo

• 250924

• [email protected] teléfono, e-mail de contacto

• Profesor asesor: Mg. Fredy Bardales Uriarte

2. PROBLEMA2.1. Formulación del problema

• ¿Cuál es la influencia que ejercen los refuerzos en elrendimiento académico de los alumnos del tercer año deeducación secundaria del CEP Nuestra Señora del PerpetuoSocorro de la ciudad de Trujillo durante el 2010?

3. RESUMEN DEL PROYECTO

3.1.Justificación del proyecto

Se redacta el por qué se está haciendo la investigación y cuál va ha ser su utilidad.

4. Objetivos

• Determinar la influencia de los refuerzosen el rendimiento académico de losalumnos.

• Analizar el rendimiento académico de losalumnos de tercer año.

• Describir la relación entre los refuerzos yel rendimiento académico.

5. Marco teórico (supuestos)

1. Refuerzo

• Definición

• Tipos

• Influencia en la autoestima

5. Marco teórico (supuestos)

2. Rendimiento académico

• Definición

• Capacidades

• Habilidades

• Hábitos de estudio

• Escala de valoraciones

5. Marco teórico (antecedentes)

Relación entre el rendimiento académico, laansiedad ante los exámenes, los rasgos depersonalidad, el autoconcepto y la asertividad enestudiantes del primer año de psicología de laUNMSM.

El condicionamiento operante de B.F.Skinner.

Factores que afectan el rendimiento academico en laeducacion primaria.

HipótesisLos refuerzos positivos influyen en el

rendimiento académico de los alumnos(afirmativa)

Si se utilizan refuerzos negativos en losestudiantes entonces su rendimientoacadémico será menor.

Si no se utilizan refuerzos el rendimientoacadémico de los alumnos no se veráafectado.

VariablesLos refuerzos

Rendimiento académico

Edad

Sexo

Condición socioeconómica

Problemas familiares

TAREARecabar información de la radiactividad y

unas de las siguientes aplicaciones: enagricultura, medicina o industria.

Para la clase de la siguiente semana traerun resumen de dicha información.

Traer papel cuadriculado (3 hojas)

Elaborar el diseño de su proyecto deinvestigación científica.