INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE.pptx

INVENTARIO DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

David Kolb

Inventario de Estilos de Aprendizaje

David Kolb

ESTILOS DE APRENDIZAJE:

Como hace usted su selección de carreraComo resuelve usted los problemasComo define sus metasComo se desenvuelve en situaciones nuevasComo trabaja siendo parte de un equipoComo dirige a otros

ETAPAS DEL CICLO DE APRENDIZAJE(E.C.) Experiencia Concreta• Aprendiendo a través de los sentimientos.• Aprendiendo a través de experiencias especificas.• Relacionándote con la gente.• Siendo sensitivo a los sentimientos y a la gente.(O.R.) Observación Reflexiva• Observando cuidadosamente antes de hacer juicios.• Viendo las cosas desde diferentes perspectivas.• Buscando el significado de las cosas.

(C.A.) Conceptualización abstracta• Aprendiendo a través del pensamiento.• Analizando lógicamente las ideas.• Planeando sistemáticamente.• Actuando sobre una interpretación intelectual de la situación.(E.A.) Experimentación Activa• Aprendiendo a través de la acción.• Habilidad para hacer las cosas.• Tomando riesgos.• Influenciando a la gente a través de la acción.

FICHA TÉCNICA Nombre: Inventario de Estilos de Aprendizaje (IEA) Autor: David Kolb Procedencia: Technical Manual, Boston, USA Adaptación: Miguel Escurra (1991) Administración: Individual o colectiva Duración: Aproximadamente 20 minutos

Niveles de Aplicación: De 15 años de edad en adelante.Finalidad: Evalúa la preferencia por un determinado estilo de aprendizaje: Convergente, Divergente, Asimilador o Acomodador

Aplicación y calificación

1 – Es nada característico

2 – Es poco característico

3 – Es medianamente característico

4 – Es el más característico

4

4 4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

4

444

44 4

4

4

4

4

4

4

4 4 4

4

4

4

4

44

4

4

4

1 2 3 4

4

4 4

3

1

1

3

1

2

2

2

2

4

241

24 1

1

3

4

3

2

3

4 3 1

3

2

1

2

41

2

3

4

1 2 3 4

4

4 4

3

1

1

3

1

2

2

2

2

4

241

24 1

1

3

4

3

2

3

4 3 1

3

2

1

2

41

2

3

4

EC OR CA EA

1 2 3 4

Puntaje columna CA Puntaje columna EA

Puntaje columna EC Puntaje columna OR

Resta CA-EC (eje Y) Resta EA-OR (eje X)

EC OR CA EA

11 12 14 15

Puntaje columna CA 14 Puntaje columna EA 15Puntaje columna EC 11 Puntaje columna OR 12Resta CA-EC (eje Y) +3 Resta EA-OR (eje X) +3

EC OR CA EA

11 12 14 15

Estilo Divergente

-Percibe la información concreta y la procesa de manera reflexiva. -Integra la nueva experiencia con la propia, cree en su propia experiencia. -Aprecia el pensamiento profundo.

Estilo Asimilador

-Percibe la información abstracta y la procesa reflexivamente. Forma teorías y conceptos al integrar sus observaciones dentro de lo que es conocido.-Necesita conocer lo que los expertos piensan. -Se siente incómodo con los juicios subjetivos.

Estilo Convergente

-Percibe la información abstracta y la procesa activamente. -Integra teoría y práctica, también aprende al experimentar las teorías y aplicando el sentido común-Es pragmático. -Es aterrizado y solucionador de problemas.

Estilo Acomodador

-Percibe la información concreta y la procesa activamente. -Aprende por ensayo y error. Cree en el auto-descubrimiento. -Le entusiasman cosas nuevas. -Disfruta el cambio. Flexible. -Algunas veces se ve como manipulador y presionado.

Inventario de Autoestima de Coopersmith

Versión ESCOLARFicha técnica

Nombre: Inventario de Autoestima de Coopersmith, versión escolar. Autor: Stanley Coopersmith Administración: individual/colectiva Duración: 30 minutos aprox. Niveles de aplicación: de 8 a 15 años. Finalidad: medir las actitudes valorativas hacia el si mismo

(autoestima) en las áreas: académica, familiar , social y personal.

Descripción general Constituida por 58 afirmaciones con respuestas

dicotómicas (V o F).Consta de 4 sub escalas y una escala de mentiras.

Área si mismo con 26 ítems.Área social con 8 ítems

Área familiar con 8 ítemsÁrea académica con 8 ítems

Escala de mentiras con 8 ítems

AdministraciónSe aplica individual o colectivamente, es

rápida y sencilla.El inventario cuenta con un protocolo y con

una hoja de respuestas.Las instrucciones serán: “A continuación hay

una lista de frases sobre los sentimientos, si una frase describe como te sientes generalmente, responde verdadero (V) y si la frase no describe como te sientes generalmente, responde falso (F)”

CalificaciónPor medio de la parrilla de respuestas, se

colocará 1 punto por cada reactivo resuelto adecuadamente y 0 puntos en los mal resueltos .

Con la sumatoria de las puntuaciones de las sub escalas se obtiene un puntaje total, este total debe ser multiplicado por 2 (50x2), siendo el puntaje total máximo=100

La escala de mentiras no puntúa, sin embargo, si hay más de 5 respuestas correctas, la prueba será invalidada.

Interpretación En la tabla ubicada en el manual, ubicar el puntaje total e identificar el percentil

al que pertenece. Ejemplo:

Luego, ubicar los puntajes percentiles en los respectivos rangos:

Puntaje total Percentil 86 9649 35

Rango Percentil Descripción I Igual o mayor a P95 Autoestima muy alta

II+ Igual o mayor a P90 Autoestima moderadamen-II Igual o mayor a P75 te alta.III Entre P25 y P75 Autoestima promedio

III+ Mayor a P50 - Promedio altoIII- Inferior a P50 - Promedio bajoIV Igual o menor a P25 Autoestima moderadamente baja.V Igual o menor a P5 Autoestima muy baja

Versión ADULTOS Ficha técnica

Nombre: Inventario de Autoestima de Coopersmith, versión adultos. Autor: Stanley Coopersmtih Administración: individual y colectiva Duración: 15 minutos aprox. Niveles de aplicación: de 16 años en adelante. Finalidad: medir las actitudes valorativas hacia el sí mismo

(autoestima) en las áreas: personal, familiar y social.

Descripción general Constituida por 25 afirmaciones con respuestas dicotómicas (V o F). Consta de 3 sub escalas y NO presenta escala de mentiras.Área si mismo con 13 ítems.Área social con 6 ítemsÁrea familiar con 6 ítemsCalificación Por medio de la parrilla de respuestas, se colocará 1 punto por cada

reactivo resuelto adecuadamente y 0 puntos en los mal resueltos . Con la sumatoria de las puntuaciones de las sub escalas se obtiene un

puntaje total, este total debe ser multiplicado por 4 (25x4), siendo el puntaje total máximo=100

InterpretaciónUbicar los puntajes parciales (sub-escalas) y el total en la tabla para identificar el nivel de autoestima.

ÁreasPuntaje total Si mismo Social Hogar Niveles

0 a 24 0-2 0-1 0-1 Nivel bajo25 a 49 3-5 2-3 2-3 Nivel medio bajo50 a 74 6-8 4-5 4-5 Nivel medio alto75 a 100 9-13 6 6 Nivel alto

GRACIAS