Traducido al español por la Fundación Omar Dengo para el Taller “El hacer, el juego exploratorio y la ingeniería en las aulas” impartido por el Dr. Gary Stager del 4 al 6 de noviembre de 2014 en la Fundación Omar Dengo, San José, Costa Rica. Inventar para aprender Fabricación, cacharreo e ingeniería en el aula http://www.inventtolearn.com 1
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Traducido al español por la Fundación Omar Dengo
para el Taller “El hacer, el juego exploratorio y la ingeniería en las aulas”
impartido por el Dr. Gary Stager del 4 al 6 de noviembre de 2014
en la Fundación Omar Dengo, San José, Costa Rica.
Inventar para aprenderFabricación, cacharreo e ingeniería en el aula
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Inventar para aprenderFabricación, cacharreo e ingeniería en el aula
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¿Qué encontramos en un Espacio de creación?Un Espacio de creación bien equipado y moderno puede contar con equi-
QPT�EF�GBCSJDBDJØO�nFYJCMFT�Z�DPOUSPMBEPT�QPS�DPNQVUBEPSB�EFTUJOBEPT�B�crear, cortar y formar plásticos, metal, yeso y otros materiales comunes,
Propósito y pertinencia.�{&M�QSPZFDUP�FT�TJHOJmDBUJWP�B�OJWFM�QFSTPOBM �{-B�DPOTJHOB�EFM�QSPZFDUP�JOUSJHB�TVmDJFOUFNFOUF�BM�BMVNOP�QBSB�RVF�JOWJFSUB�UJFNQP �FTGVFS[P�Z�DSFBUJWJEBE�FO�FM�EFTBSSPMMP�EFM�QSPZFDUP Tiempo.�4F�MFT�EFCF�TVNJOJTUSBS�UJFNQP�TVmDJFOUF�B�MPT�BMVNOPT�QBSB�RVF�SFnFYJPOFO �QMBOJmRVFO �FKFDVUFO �EFQVSFO �DBNCJFO�EF�SVNCP �FYQBOEBO�Z�FEJUFO�TVT�QSPZFDUPT��El tiempo de clase les permite a los estudiantes la igualdad de acceso a la
Complejidad. Los mejores proyectos combinan múltiples áreas temáticas y
demandan los conocimientos y la pericia previa de cada estudiante. Lo mejor de
todo es que los percepciones y conexiones fortuitas a grandes ideas conducen a
MB�NBZPS�HSBUJmDBDJØO�QBSB�MPT�BMVNOPT�Intensidad. Los niños tienen una increíble capacidad para la intensidad que es raramente aprovechada por
el currículo desmenuzado. Los proyectos brindan una salida para poner en práctica dicha intensidad. Piense en
cuánto tiempo pasan los niños para dominar un video juego, leer su colección de libros favorita, memorizar los
atributos de Pokemon o crear una casa de árbol, y tendrá una buena plantilla para el aprendizaje exitoso basado
en proyectos.
Conexión. Durante los grandes proyectos, los estudiantes están conectados entre sí, con expertos, múltiples áreas
UFNÈUJDBT �JEFBT�QPEFSPTBT�Z�DPO�FM�NVOEP�QPS�NFEJP�EF�*OUFSOFU��-BT�MFDDJPOFT�BQSFOEJEBT�EVSBOUF�MBT�DPOFYJPOFT�JOUFSQFSTPOBMFT�RVF�SFRVJFSFO�MPT�QSPZFDUPT�DPMBCPSBUJWPT�QFSEVSBO�UPEB�VOB�WJEB��"VORVF�IBZ�DJFSUP�NÏSJUP�FO�organizar grupos de estudiantes para “enseñar” la colaboración, un profesor puede esperar crear un entorno más
natural en el que los alumnos colaboren (o no) en base a sus propias necesidades. La colaboración puede consistir
en observar a un colega, hacer una pregunta rápida o trabajar con los mismos compañeros de equipo durante el
plazo del proyecto.
Acceso. Los estudiantes necesitan acceso a una amplia gama de materiales concretos y digitales en cualquier
momento y en cualquier lugar. Las computadoras personales de los estudiantes lo hacen posible, pero también
debemos pensar en la calidad y la cantidad de materiales para trabajos manuales, libros, herramientas, soporte físi-
DP �QSPHSBNBT�JOGPSNÈUJDPT�Z�BDDFTP�B�*OUFSOFU�RVF�MFT�QFSNJUB�B�MPT�VTVBSJPT�TFHVJS�DBNJOPT�RVF�QSPCBCMFNFOUF�nunca hubiésemos anticipado. Cuando se utilizan materiales no consumibles, como los bloques LEGO, se necesita
VOB�DBOUJEBE�TVmDJFOUF�QBSB�HBSBOUJ[BS�RVF�MPT�FTUVEJBOUFT�UFOHBO�UPEP�MP�RVF�OFDFTJUBO�QBSB�TVT�QSPZFDUPT�Z�RVF�QVFEBO�EFKBS�MPT�QSPEVDUPT�UFSNJOBEPT�KVOUPT�EVSBOUF�VO�UJFNQP�TVmDJFOUF�QBSB�RVF�PUSPT�BQSFOEBO�EF�FMMPT��-P�último que quiere es que un estudiante plagie el trabajo de un compañero de clase durante la creación del proyecto.
Capacidad de compartir. ¡Esta es la gran idea del aprendizaje basado en proyectos! Los estudiantes deben crear
algo que puedan compartir con otros. Esto proporciona mucha motivación, pertinencia, toma de perspectivas,
aprendizaje recíproco y una auténtica audiencia para el proyecto. “Un proyecto es algo que quieres compartir” es
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¡Juega con ella!
.ÈT�SFDVSTPT
-B�%SB��"OO.BSJF�5IPNBT�Z�TVT�BMVNOPT�EF�MB�'BDVMUBE�EF�*OHFOJFSÓB�EF�MB�6OJWFSTJEBE�4U��5IPNBT�DSFBSPO�NBTB�conductora y no conductora para una exploración electrónica divertida y segura.
La masa tendrá la consistencia de la plastilina. Si se almacena en un recipiente o en una bolsa plástica hermética,
t"HSFHB�MVDFT�-&% �VO�NPUPS�QFRVF×P�P�VO�[VNCBEPS�FOUSF�las�QJF[BT�EF�NBTB�QBSB�DPNQMFUBS�FM�DJSDVJUP��"EWFSUFODJB��no conectes una luz LED directamente a los hilos de la batería.
Oirás un estallido y se quemará.
t"TFHÞSBUF�EF�UFOFS�VO�DJSDVJUP�DPNQMFUP�EF�VOB�UFSNJOBM�EF�la batería a la otra, pero no conectes los dos hilos de la batería
Ahora disponible: Scratch 2.0 funciona completamente en el navegador
y les permite a los usuarios interactuar por medio de gestos utilizando una
DÈNBSB�EF�DPNQVUBEPSB�P�FM�,JOFDU�EF�9CPY��-PT�QSPZFDUPT�EF�4DSBUDI�2.0 se pueden crear, ejecutar y editar en cualquier dispositivo que soporte
'MBTI��)PZ�FO�EÓB �EFCFT�FTUBS�DPOFDUBEP�B�*OUFSOFU�QBSB�VTBS�4DSBUDI������4F�QSFWÏ�FM�MBO[BNJFOUP�EF�VOB�WFSTJØO�GVFSB�EF�MÓOFB�B�mOFT�EF�BHPTUP�EF�������)BTUB�FOUPODFT �VTB�4DSBUDI�����TJ�OFDFTJUBT�VOB�WFSTJØO�RVF�GVODJPOF�TJO�FTUBS�DPOFDUBEP�B�*OUFSOFU��Nota: los programas de Scratch
2.0 no se pueden ejecutar en Scratch 1.4). Es posible que la robótica no
GVODJPOF�FO�MB�WFSTJØO�CBTBEB�FO�*OUFSOFU�
TortugArte utiliza programación con bloques al igual que Scratch, pero
solo hay una tortuga, no es multimedia y los proyectos se centran en la
creación de arte hermoso mediante el uso de la matemática. La genialidad
EFM�5PSUVH"SUF�FT�RVF�QVFEFT�BSSBTUSBS�Z�TPMUBS�VOB�JNBHFO�EFTEF�FM�TJUJP�*OUFSOFU�EF�5PSUVH"SUF�EJSFDUBNFOUF�FO�FM�QSPHSBNB�JOGPSNÈUJDP�Z�MB�JNBHFO�estática incluye los bloques que se crearon para ella.
tPágina Web de Scratch: baja Scratch y explora proyectos http://
scratch.mit.edu
tRecursos de programación de Inventar para aprender: más recursos
.B,FZ�.B,FZ�DSFB�VOB�TJNQMF�JOUFSGB[�CBTBEB�FO�QJO[BT�EF�DPDPESJMP�FOUSF�la computadora y objetos de uso cotidiano. Se conecta al puerto USB de
cualquier computadora, incluso una Raspberry Pi, y convierte los objetos del
hogar en un teclado o un joystick. Toca un piano con teclas de banana, has
un solo de batería en la cabeza de tu mejor amigo, toca un xilofón hecho de
nPSFT�P�KVFHB�B�VO�WJEFPKVFHP�DPO�VO�DPOUSPMBEPS�DPOGFDDJPOBEP�DPO�QBQFM�Z�QMBTUJMJOB��&M�.B,FZ�.B,FZ�TJNQMJmDB�MB�FOUSBEB�QBSB�RVF�OP�UF�UFOHBT�RVF�preocupar sobre la resistencia o la capacitancia. Sólo coloca las pinzas de
cocodrilo en cualquier objeto cotidiano.
&M�iGFOØNFOP�JOUFSFTBOUFw�Z�FM�DBSÈDUFS�MÞEJDP�EFM�.B,FZ�.B,FZ�MP�DPOWJFSUF�en una excelente introducción a la computación física antes de abordar el
3BTQCFSSZ�1J�P�"SEVJOP��
tPágina Web de MaKey MaKey: http://www.makeymakey.com/
tIntroducción a MaKey Makey: http://www.makeymakey.com/howto.php
tJuego de operación usando MaKey MaKey y Scratch:�DPOTVMUB�MBT�QÈHJOBT���������EF�*OWFOUBS�QBSB�BQSFOEFS
tLibro con interfaz digital:�1BQFM �HSBmUP �.BLFZ�.BLFZ �4DSBUDI�F�JNBHJOBDJØO��JOTUSVDDJPOFT�QBSB�SFBMJ[BS�VO�proyecto de libro interactivo http://digitalis.nwp.org/resource/4885
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{2VÏ�FT�MB�DPNQVUBDJØO�DPSQPSBM
Recursos para explorar
*NBHJOB�RVF�IBDFT�VOB�TVEBEFSB�Z�MF�DPTFT�MVDFT�EF�dirección en la espalda que destellan cuando pedaleas la
bici de casa al colegio, una mochila que detecta intrusos o
una camiseta con luces LED que bailan en un patrón que
IBT�DPSFPHSBmBEP��-P�RVF�IBDF�VOPT�B×PT�QBSFDÓB�DJFODJB�mDDJØO �IPZ�FT�VO�QSPZFDUP�EF�DMBTF��$POPDJEP�DPNP�computación corporal, textiles electrónicos o circuitos blandos,
estas pequeñas computadoras se pueden incorporar a la
ropa o a otros proyectos en los que se desea movilidad y
nFYJCJMJEBE�-JMZQBE�FT�VOB�WBSJBDJØO�EF�"SEVJOP�FTQFDJBMNFOUF�EJTF×BEB�para su uso en la ropa y en otros objetos textiles. Diseñada
QPS�-FBI�#VFDIMFZ�FO�FM�.FEJB�-BC�EFM�.*5 �MB�QMBDB�TF�QVFEF�MBWBS�B�NÈRVJOB�Z�FT�nFYJCMF��$PTFS�DPO�IJMP�DPOEVDUPS�en lugar de alambre permite crear circuitos. Lilypad trabaja
con interruptores, sensores, luces, zumbadores, soportes
de pilas y otros componentes electrónicos utilizados con
NJDSPDPOUSPMBEPSFT�EF�"SEVJOP�USBEJDJPOBMFT��
También hay versiones más pequeñas, delgadas y cosibles
de estos componentes disponibles en las empresas que
WFOEFO�-JMZQBE��"MHVOBT�QMBDBT�EF�-JMZQBE�OP�UJFOFO�VOB�interfaz USB integrada. En esos casos, se utiliza un conector
FTDi para conectar la placa Lilypad al cable USB desde la
computadora.
-JMZQBE�FTU�QSPHSBNBEB�EF�MB�NJTNB�NBOFSB�RVF�"SEVJOP �QPS�NFEJP�EFM�"SEVJOP�$�*%&��P�EF�VO�QSPHSBNB�BMUFSOBUJWF�DPNP�.PELJU��-PT�LJUT�EF�-JMZQBE�TPO�VOB�FYDFMFOUF�NBOFSB�de empezar con todas las cosas que necesitas.
La tarjeta de desarrollo ProtoSnap de Lilypad es una manera fácil de hacer un prototipo (prueba) de una
invención de Lilypad sin una placa de pruebas. Un Lilypad y un conjunto útil de periféricos salen de lo ordinario en una pieza de plástico.
-PT�TFOTPSFT �MPT�CPUPOFT �MBT�MVDFT�-&%�Z�NÈT�:"�&45«/�$0/&$5"%04�BM�-JMZQBE�OP�TF�OFDFTJUB�OJOHÞO�cableado adicional). ¡Esto es lo mejor de la tarjeta ProtoSnap!
Si empiezas un proyecto con ProtoSnap y deseas pasar al próximo paso de coser los componentes en la
tela, consulta a Gary por los componentes individuales. No separes la tarjeta ProtoSnap.
-PT�OÞNFSPT�EF�JEFOUJmDBDJØO�QFSTPOBM�EF�"SEVJOP�FOUSF�QBSÏOUFTJT�TF�VUJMJ[BO�FO�FM�iTLFUDIw�FM�QSPHSBNB�para enviar o recibir datos hacia y desde los sensores, las LED, el botón, el zumbador o el motor.
Para más instrucciones sobre el uso y la programación del Protosnap de Lilypad, consulta la Guía de inicio
����%DMD�HO�SURJUDPD�$UGXLQR�,'(�D�WX�FRPSXWDGRUD-PT�QSPHSBNBT�QBSB�FM�"SEVJOP�FTUÈO�QSJODJQBMNFOUF�DPOmHVSBEPT�VUJMJ[BOEP�VO�QSPHSBNB�MMBNBEP�FM�&OUPSOP�EF�%FTBSSPMMP�*OUFHSBEP�*OUFHSBUFE�%FWFMPQNFOU�&OWJSPONFOU�P�*%&�EF�"SEVJOP��#BKB�FTUF�QSPHSBNB�FO�UV�DPNQVUBEPSB�en la dirección http://arduino.cc/en/Main/Software o pídele al líder del taller una memoria USB.
���&RQHFWD�HO�$UGXLQR�R�OD�WDUMHWD�3URWR6QDS�D�WX�FRPSXWDGRUD�SRU�PHGLR�GHO�FDEOH�86%�3. Instala los controladores2VJ[È�EFCBT�JOTUBMBS�MPT�DPOUSPMBEPSFT�QBSB�RVF�MB�DPNQVUBEPSB�QVFEB�FOWJBS�JOGPSNBDJØO�EFTEF�FM�QVFSUP�BM�"SEVJOP�P�FM�-JMZQBE��&T�EJGÓDJM�QSFEFDJS�TJ�SFBMNFOUF�MPT�OFDFTJUBT�P�OP �QFSP�OP�DVFTUB�OBEB�JOTUBMBSMPT�QBSB�FTUBS�seguro. Sigue las instrucciones para tu sistema operativo:
���$EUH�OD�DSOLFDFLyQ�GH�$UGXLQR�,'(-PT�mDIFSPT�EF�DØEJHP�TF�MMBNBO�iTLFUDIFTw�Z�UJFOFO�VOB�FYUFOTJØO�EF�BSDIJWP��JOP��-PT�TLFUDIFT�EF�FKFNQMP�TF�FODVFOUSBO�FO�FM�NFOÞ�"SDIJWP�EFM�*%&V���-PT�BSDIJWPT�EF�FKFNQMP�EF�1SPUPTOBQ�FTUÈO�FO�MB�NFNPSJB�64#�EFM�UBMMFS��1VFEFT�FODPOUSBS�TLFUDIFT�BEJDJPOBMFT�EFM�,JU�EFM�JOWFOUPS�EF�"SEVJOP�FO http://sparkfun.com/sikcode5. Escoge tu tarjetat,JU�EFM�*OWFOUPS�EF�"SEVJOP��&TDPHFS�.FOÞ�5PPMT�<)FSSBNJFOUBT>��#PBSE�<5BSKFUB>��"SEVJOP�6OPt1SPUP4OBQ��&TDPHFS�.FOÞ�5PPMT�<)FSSBNJFOUBT>��#PBSE�<5BSKFUB>��-JMZQBE�"SEVJOP�X��"5NFHB���
6. Escoge el puerto serie&TDPHFS�.FOÞ�5PPMT�<)FSSBNJFOUBT>��4FSJBM�1PSU�<1VFSUP�TFSJF>�t8JOEPXT��$0.��P�$0.�t.BD��USBUB�FM�QSJNFS�MJTUBEP�DPO�FM�UÏSNJOP�iVTCw�FO�FM�OPNCSF�EFM�EJTQPTJUJWP7. Prueba la conexión"CSF�FM�TLFUDI�i#MJOLw�EFM�NFOÞ�'JMF�<"SDIJWP>��&KFNQMPT������#BTJDT�<'VOEBNFOUPT>��#MJOL��)B[�DMJD�FO�FM�CPUØO�����EF�nFDIB�FO�MB�CBSSB�EF�NFOÞ�TVQFSJPS�EFM�"SEVJOP�*%&��&TUF�CPUØO�DPNQJMB�FM�DØEJHP�Z�MP�FOWÓB�BM�"SEVJOP��%FCFT�WFS�EPT�MVDFT�QFRVF×BT�EF�DPMPS�SPKP�Z�WFSEF�RVF�QBSQBEFBO�NJFOUSBT�FM�QSPHSBNB�TF�CBKB�BM�"SEVJOP�TJ�NJSBT�EF�DFSDB �ZB�FTUÈO�FUJRVFUBEBT�59�Z�39�QBSB�USBOTNJUJS�Z�SFDJCJS��&O�FM�1SPUP4OBQ �FTUBT�MVDFT�FTUÈO�VCJDBEBT�FO�MB�QFRVF×B�UBSKFUB�EF�'5%*�RVF�DPOFDUB�FM�DBCMF�64#�Z�FM�-JMZQBE�"SEVJOP��-B�-&%�QJO����FO�MB�QMBDB�"SEVJOP�EFCFSÓB�DPNFO[BS�B�QBSQBEFBS��-B�NBZPSÓB�EF�MBT�QMBDBT�"SEVJOP�QPTFFO�VOB�-&%�JOUFHSBEB�QBSB�SFBMJ[BS�FTUB�función de resolución de problemas.
8. Prueba un cambio simple&M�"SEVJOP�SFDVFSEB�FM�ÞMUJNP�QSPHSBNB�BMNBDFOBEP�FO�FM�NJTNP��1PS�MP�UBOUP �QPESÓB�FTUBS�FKFDVUBOEP�VO�programa anteriormente cargado. Trata de cambiar el tiempo de propagación del sketch blink para hacer que tu
LED parpadee de otra manera y asegurarte de que estés en el programa adecuado. Recuerda volver a cargar tu
nuevo sketch. Una vez que todo esté funcionando, ¡la victoria está asegurada y estás listo para inventar!
Resolución de problemas:�4J�OP�WFT�MBT�MVDFT�59�39�QBSQBEFBS �RVJFSF�EFDJS�RVF�FM�QSPHSBNB�OP�TF�CBKØ�BM�"SEVJOP��7FSJmDB�FM�ÈSFB�EF�NFOTBKFT�EF�*%&�QBSB�WFS�TJ�IBZ�VO�NFOTBKF�EF�FSSPS�EF�DPMPS�BOBSBOKBEP��4J�IBZ�VO�NFOTBKF�RVF�EJDF�RVF�FM�QSPHSBNB�OP�TF�QVEP�DBSHBS �WFSJmDB�MBT�DPOFYJPOFT�EF�MPT�DBCMFT�Si el mensaje dice que no encuentra el puerto serie, busca en la lista de puertos serie, desconecta el cable USB
)B[�DMJD�FO�FM�CPUØO�EF�nFDIB�EFM�*%&�QBSB�FOWJBS�FM�DØEJHP�B�MB�QMBDB�EF�1SPUP4OBQ�-JMZQBE��&TUF�DØEJHP�EFNVFTUSB�UPEBT�MBT�DBQBDJEBEFT�EF�MB�QMBDB�1SPUP4OBQ��1VFEFT�NPEJmDBS�FM�DØEJHP�TJFNQSF�RVF�MP�OFDFTJUFT�QBSB�DVBMRVJFS�proyecto. Cuando el código se ha cargado a la placa ProtoSnap, hará lo siguiente:
�/DV�OXFHV�/('�EODQFDV�SDUSDGHDUiQ�GH�L]TXLHUGD�D�GHUHFKD�/D�OX]�/('�5*%�SDUSDGHDUi�GH�FRORU�URMR��YHUGH�\�D]XO�3UHVLRQD�HO�ERWyQ�\�HO�]XPEDGRU�]XPEDUi��HO�ERWyQ�HVWi�HQ�OD�SDUWH�LQIHULRU�D�OD�L]TXLHUGD��$FFLRQD�HO�LQWHUUXSWRU�\�HO�PRWRU�YLEUDWRULR�VH�HQFHQGHUi��HO�LQWHUUXSWRU�HVWi�HQ�OD�SDUWH�LQIHULRU�D�OD�L]TXLHUGD��/DV�/('�EODQFDV�VH�HQFHQGHUiQ�FXDQGR�HO�VHQVRU�GH�OX]�UHJLVWUH�´GDUNµ�>RVFXUR@�/D�/('�5*%�VH�SRQGUi�URMD�FXDQGR�HO�VHQVRU�GH�WHPSHUDWXUD�UHJLVWUH�´KHDWµ�>FDORU@�)LQDOPHQWH��HO�HVWDGR�GH�FDGD�VHQVRU�VH�WUDQVPLWH�D�OD�FRPSXWDGRUD��SRU�PHGLR�GHO�FDEOH���3DUD�VDEHU�FXiles VRQ�ORV�YDORUHV��DEUH�HO�PRQLWRU�VHULH��HO�tFRQR�GH�OXSD�XELFDGR�HQ�OD�SDUWH�VXSHULRU�GHUHFKD�HQ�HO�,'(��\�DVHJ~UDWH�de que la velocidad de transmisión sea de 9600 en la ventana que se abre.
Puedes desconectar el cable USB y el código seguirá ejecutándose (a excepción del monitor serie). La batería del
-JMZQBE�EFCF�FTUBS�FODIVGBEB�Z�FM�JOUFSSVQUPS�EF�QPUFODJB�B�CPSEP�EFCF�FTUBS�FO�PO�<FODFOEJEP>��&M�JOUFSSVQUPS�TF�ignora si el cable USB está conectado.
"VORVF�FM�DVFSQP�EPDFOUF�FTUÈ�DPNQVFTUP�QPS�QJPOFSPT�FO�FEVDBDJØO �BVUPSFT�EF�CFTUTFMMFST�F�JOWFOUPSFT�EF�tecnologías educativas de los que dependemos, el verdadero poder de Construyendo conocimiento moderno yace
en el desarrollo colaborativo de proyectos de los participantes. El programa diario consta de una discusión sobre
JEFBT�QPEFSPTBT �NJOJ�UVUPSJBMFT�B�QFEJEP �BWFOUVSBT�EF�BQSFOEJ[BKF�EF�JONFSTJØO�EJTF×BEBT�QBSB�EFTBmBS�OVFTUSB�PQJOJØO �UJFNQP�DPOTJEFSBCMF�QBSB�FM�USBCBKP�FO�FM�QSPZFDUP�Z�VO�QFSÓPEP�EF�SFnFYJØO�En lugar de pasar días escuchando a varios oradores, Construyendo conocimiento moderno se trata de acción.
Los asistentes trabajarán e interactuarán con expertos en educación preocupados por maximizar el potencial de
&M�EJWFSUJEP�DPJOWFOUPS�EFM�,JU�EF�JOWFODJØO�iMaKey MaKey” y de otros juegos creativos gemoañes, Eric Rosenbaum�SFHSFTB�B�OVFTUSP�DVFSQP�EPDFOUF�EF�FYQFSUPT�FTUF�B×P���"�ÏM�TF�TVNBO�#SJBO�4JMWFSNBO�Z�$ZOUIJB�Solomon, creadores de muchos de los entornos de programación de Logo que se han utilizado en los últimos 45
años, junto con un equipo de brillantes educadores.
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¡Trae tu Inventar para aprender a tu escuela, dis-WULWR��XQLYHUVLGDG�R�FRQIHUHQFLD��
-PT�BVUPSFT�EF�*OWFOUBS�QBSB�BQSFOEFS��GBCSJDBDJØO �DBDIBSSFP�F�JOHFOJFSÓB�FO�el aula cuentan con una vasta experiencia como oradores principales, líderes
de talleres y consultores en todo el mundo.
(BSZ�4UBHFS�Z�4ZMWJB�.BSUÓOF[�FTUÈO�EJTQPOJCMFT�QBSB�IBCMBS�FO�TV�DPOGFSFODJB �dirigir talleres, hablar con los padres o colaborar en la creación de su espacio
de creación.
Para información detallada sobre cómo se pueden personalizar los servicios de
*OWFOUBS�QBSB�BQSFOEFS��GBCSJDBDJØO �DBDIBSSFP�F�JOHFOJFSÓB�FO�FM�BVMB�FTUÈ�disponible en grandes cantidades a precio de descuento para su estudio de libros
de desarrollo profesional. Póngase en contacto con [email protected]