Introduction - mada.org.il€¦  · Web viewExcel, Matlab) בחרו בין ... צרפו לעבודה תקליטור ובו קובץ שנכתב ב- Word של כל עבודת התיעוד.

מדריך לתלמיד הנחיות לתלמיד לביצוע מחקר וכתיבת

פרויקט

Edited by:

ד"ר אנה ב. הלרSpace Laboratory Director, Herzliya Science Center

[email protected]

and

מאיה הלר (M.Sc)

@ Adapted from material provided by “Intel Education Academy”, Reno, NV, USA, 2009

שמות מבצעי הפרוייקט :

שם בית הספר :

שם המנחה :

ואין בכוונתו להפלות או לפגוע בציבור מדריך זה כתוב בלשון זכר לשם הנוחיות בלבד. הוא מיועד לתלמידים ותלמידות כאחד, המשתמשים/ות

תוכן העניינים

הקדמה 1

דף תיוג ומעקב אחר ביצוע- לוח זמנים 2

בחירת נושא לעבודת-הגמר 3

סקירה ספרותית 4

שאלת המחקר 5

השערות 6

גמר ההצעה לעבודת 7

מהלך הניסויהנחיית ב 8

הצגת הנתונים 9

הצגת הנתונים – טבלאות 9.1

גרפיםהצגת הנתונים - 9.2

מסקנות 10

ספר הפרוייקט- הגמר מבנה עבודת 11

יות/תחרותמעמד ההגנה על עבודת הגמר -הצגת הפרויקט 12 הצגה חזותית 12.1

בעל פההצגה 12.2

השופטים בתחרות/ועד בוחן שאלות אפשריות של12.3

נספחים 13

אתרי עזר מומלצים 14

הקדמה.1

בעבודת גמר זו, יש חשיבות .תלמידים יקרים, הגיע הרגע בו הנכם עומדים בפני כתיבת פרויקט מחקר

לפניכם רשימת קווי.ירבה למרכיבי הלימוד העצמי, שיקול הדעת, יישום החומר הנלמד והתכנון העצמא

ולאלו לכם ברורים הם כי וודאו אנא בתהליך. אותך ידריכו אשר כתיבה וחוקי הסברים מנחה,

המסייעים לכם. זכרו, כי בסופו של דבר האחריות מוטלת עליכם!

הפרויקט הנו אישי, ) ניתן לצרף עוד משתתף )בתחרות מדענים צעירים בישראל הפרויקט הינו

אישי או קבוצתי. ניתן לבצעו בצוות של עד שלושה משתתפים(.

.אנא מלאו אחר הוראות המדריך שלפניכם, הוא יסייע לכם בכל שלב של כתיבת הפרויקט

.מצורף לוח זמנים אשר יאפשר מעקב אחר התקדמותכם בפרויקט

!שימו לב! בטרם תחילת העבודה יש לקבל אישור סופי על הצעת הפרויקט

תאריכים שיש לזכור:בלומפילד ע"ש המדע במוזיאון המתקיימת - בישראל צעירים ומפתחים מדענים תחרות

ירושלים בשיתוף מינהל מדע וטכנולוגיה במשרד החינוך ובתמיכת אינטל ישראל

2010 מרס

התחרות הבינ"ל ,Intel-ISEF 2010 10-14 מאי טעם אינטל מ

דף תיוג ומעקב אחר ביצוע- לוח זמנים.2

אישור מדריך שלב בפרויקט מועד הגשה

15.10.09 הפרויקטנושאבחירת

תאריך אחרון להרשמה והגשת תקציריםלתחרות מדענים ומפתחים צעירים בישראל*

1.11.2009

סקירת מקורות מידע וביבליוגרפיה 10.11.09

הצגת שאלות המחקר וההשערות 25.11.09

הצגת טיוטה ראשונית של הצעת הפרויקט 30.11.09

עיצוב סופי ואישור של הצעת הפרויקט 07.12.09

מהלך הניסוי והצגת ממצאים )טבלאות נתוניםוגרפים(

15.12.09

טיוטה ראשונית של ספר הפרויקט:תקציר ,כותרת המחקר, השערות

כלי המחקר, תהליך עיבוד הנתונים מקורות מידע וביבליוגרפיה.

טבלאות נתונים,גרפים, מסקנות וסיכום.

30.12.09

הצגה ראשונית בעל פה: בשילוב מצגת עלהפרויקט

Power Pointב

07.01.10

מועד הגשה סופי של ספר הפרויקט 11.02.10

הצגה סופית של הפרויקט בפני בית הספר 05.05.10

ISEF 10.05.10תחרות

הגנה על הפרויקט בפני הועד הבוחן 05.06.10

*הלו"ז המוצע אינו תואם את לו"ז תחרות מדענים ומפתחים צעירים בישראל, הדורשת שליחת תקצירים עם הצגתהמועמדות. לשם כך יש לבצע את השלבים הראשונים לא יאוחר ממועד ההרשמה לתחרות.

בחירת נושא לעבודת-הגמר.3

מנסים למצוא רעיון לפרויקט?לפניכם מספר עצות אשר יוכלו לכוון אתכם:

דברים אשר הכי מעניינים אתכם. נושאים אשר עולים בראשכם בזמנך החופשי! 3רשמו .1א. כיצד תוכלו לפתח נושא למחקר מתוך אותם תחומי עניין?

בעיות בעולם אשר לדעתכם בעלות חשיבות ועדיין לא נמצא להן פיתרון.3. רשמו 2א. מה אפשר ללמוד מתוך הבעיה? ב. כיצד מחקר יכול להוביל לפיתרון או פתרונות בתחום?

. חשבו על התחביבים האהובים עליכם.3א. האם יש משהו שמציק לכם או לא עובד כראוי?

ב. האם שינויים כלשהם בתחביב יאפשרו לו להיות מועיל ומהנה יותר?. באיזה תחום מקצועי תבחרו לעסוק בעתיד?4

א. אילו בעיות קיימות בתחום? אילו פתרונות באפשרותכם להציע?ב. מה ניתן לעשות על מנת שיהיה קל יותר לבצע את העבודה?

. קראו עיתון! אולי תמצאו נושאים עכשוויים מתחום הבריאות,התעשייה, הסביבה או החברה אשר5הנם חשובים ויהיה כיף לחקור.

. עדיין לא כל כך בטוחים לגבי הנושא? צאו וקראו בכל תחום שמעניין אתכם. ככל שתעמיקו ברקע6 ותלמדו מידע חדש באותו תחום, סבירות גבוהה יותר כי יעלו שאלות נוספות שמעניינות אתכם, וכי

ניתן יהיה לחקור. אנא וודאו כי רשמתם לפניכם את מקורות המידע בהם השתמשתם, על מנת שתוכלו לחזור אליהם

בעת הצורך ואף לציין אותם בעבודתכם.

מרגע שבחרתם את נושא המחקר שלכם, השתמשו בשאלות הבאות על מנת לקבוע אם בחירתכםנכונה:

האם הנושא נשמע לכם מעניין?.1האם ניתן לבצע מדידה כלשהיא בתחום? איזה סוג מדידה? )משתנה תלוי(.2האם ניתן לשנות משהו בפרויקט אשר יוכל להשפיע על המדידות? מה תשנה? )משתנה בלתי תלוי(.3האם תוכלו לשלוט על כל שאר המשתנים על מנת שלא יוכלו להשפיע על התוצאות?.4 מקורות מידע שיסייעו לכם בשלב כתיבת הרקע הספרותי? 3האם תוכלו למצוא .5האם תוכלו לאסוף מספיק מידע?.6האם ברשותכם הכלים הנחוצים לאיסוף המידע?.7האם אתם זקוקים לציוד מיוחד?.8האם מדובר בפרויקט אשר ניתן לסיים במסגרת הזמן הקצוב?.9

מחיר ציוד הפרויקט יקר מדי? .10

:רעיון הפרויקט שלי

: אישור מדריך

סקירה ספרותית.4

על מידע לך לספק יוכלו אשר וספרים מאמרים לחפש עליכם ספרותית, סקירה לבצע בבואכם

בקלות להעלות תוכלו בנושא קריאה ע"י שבחרתם. בפרויקט תלויים והבלתי התלויים המשתנים

השערות המבוססות על מידע מהימן. המסקנות אליהן תגיעו בסוף הפרויקט יתבססו על החומר שכבר

לכן סקירה היה קיים על אותם המשתנים שבחרתם אל מול הממצאים החדשים אליהם הגעתם,

ספרותית מקיפה ויסודית הנה הדרך הטובה ביותר להשערות טובות ומסקנות משמעותיות.

שימו לב ! מציאת מקורות מידע אינו דבר קל !! אל תחכו עד לרגע האחרון !!!ניתן להשתמש גם במאמרים מקוונים מתוך האינטרנט.

: מקורות לפחות 4חובה להשתמש ב עבור כל מקור יש לציין ביבליוגרפיה וסיכום של הרעיון בפסקה אחת ולהגיש בצירוף צילום המאמר.

את רשימת הביבליוגרפיה יש לכתוב על פי הכללים המקובלים. להלן מספר דוגמאות:

ספר בעל מחבר אחד:-Creswell, J.W. Research design: Qualitative and quantitative approaches. Newbury

Park, CA: Sage, 1994.

ספר בעל שני מחברים או יותר:-

Webb, W.H., Beals, A.R., & White, C.M. Sources of information in the social sciences:A guide to the literature )3rd ed.(. Chicago: American Library Association, 1986.

מאמר מתוך עיתון או מגאזין - מחבר אחר:-

Cartwright, David E. “The Last Temptation of Zarathustra.” Journal of the History Philosophy 31 )1993(: 49-69.

אתר אינטרנט )מקצועי(:-

ESPN.com. 10 Nov. 1999. ESPN Internet Ventures. 24 Nov. 1999 <http://espn.go.com>.

מאמר מתוך אתר אינטרנט:-

Devitt, Terry. "Flying High." The Why Files. 9 Dec. 1999. University of Wisconsin, Board of Regents. 4 Jan. 2000 <http://whyfiles.news.wisc.edu/shorties/kite.html>.

 מאמר אנונימי )ללא שם המחבר( מתוך אתר אינטרנט:-

"Becoming a Meteorologist." Weather.com. 12 Nov. 1999. The Weather Channel. 24 Nov. 1999 <http://weather.com/ learn_more/resources/metro.html>.

במידה וכתובת האתר הנה ארוכה משורה אחת, התחילו את השורה השנייה רק: הערהלאחר סימן קו נטוי )"סלש"(.

- ספר1מקור 4.1

כותרת:

מחבר:

חברת ההוצאה לאור:

העיר בה הוצא לאור:

תאריך ההוצאה:

עמודים בהם השתמשת:

: כעת כתבו מחדש את המידע שרשמתם ע"פ כללי הביבליוגרפיה הנכונים

:דברים שנלמדו מתוך מקור זה

1.

2.

: אישור מדריך

- עיתון/מגאזין 2מקור 4.2

:שם העיתון/ מגאזין

:כותרת המאמר

:מחבר)ים(

(: Volumeגליון )מספר

תאריך ההוצאה של העיתון:

עמודי המאמר:

: כעת כתבו מחדש את המידע שרשמתם ע"פ כללי הביבליוגרפיה הנכונים

: דברים שנלמדו מתוך מקור זה 2

1.

2.

: אישור מדריך

– אחר3מקור 4.3

:שם הספר/עיתון/ מגאזין

:כותרת המאמר

:מחבר)ים(

חברת ההוצאה לאור:

העיר בה הוצא לאור:

(: Volumeגליון )מספר

תאריך ההוצאה:

עמודים:

: כעת כתבו מחדש את המידע שרשמתם ע"פ כללי הביבליוגרפיה הנכונים

: דברים שנלמדו מתוך מקור זה 2

1.

2.

: אישור מדריך

- אחר 4מקור 4.4

במידה ומדובר בספר או מאמר מתוך עיתון תוכלו לחזור לסעיף הקודם על מנת לבצע תהליך דומה.

במידה ומדובר באתר אינטרנט, אנא עקבו אחר השלבים הבאים:

:מקור מתוך האינטרנט:כותרת המאמר

:מחבר)ים(

:(://httpכתובת האתר )

תאריך המסמך או תאריך ההורדה מהאתר:

: כעת כתבו מחדש את המידע שרשמתם ע"פ כללי הביבליוגרפיה הנכונים

דברים שנלמדו מתוך מקור זה:

1.

2.

: אישור מדריך

שאלת המחקר.5

את בתוכה המחקר משלבת שאלת לשאלת מחקר. הפרויקט נושא את להפוך הוא הבא השלב

המשתנה התלוי והמשתנה הבלתי תלוי. - זהו אותו משתנה או גורם אשר החלטת לשנות את ערכיו.הסיבה משתנה בלתי תלוי: הנו

- זהו האפקט הנמדד כתוצאה משינוי המשתנה הבלתי תלוי. המשתנה הנבדקמשתנה תלוי :

: כיצד כמות המים משפיעה על גובה הצמחים?לדוגמא

משתנה בלתי תלוי: כמות המים.

משתנה תלוי: גובה הצמחים.

.ניתנים למדידהשימו לב כי בדוגמא זו גם המשתנה התלוי וגם המשתנה הבלתי תלוי

כעת חשבו על נושא הפרויקט שבחרתם, נסו לבחור מספר משתנים תלויים ומשתנים בלתי תלויים

בהם תוכלו לעסוק. ורשמו אותם:

)יחידות מדידה(משתנים תלויים )יחידות מדידה(משתנים בלתי תלויים_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

עכשיו בחרו משתנה אחד מכל רשימה ,אשר לדעתכם שילובם יאפשר מחקר חדש ומעניין.

נסחו שאלת מחקר הכוללת את שני המשתנים שבחרת.

: שאלת המחקר בפרויקט שלי

: אישור המדריך

השערות.6

ההשערה בנויה ממשפט אחד, והיא מהווה הסבר אפשרי לתופעה הנחקרת )שאלת המחקר ששאלת(.

ההשערה צריכה להצביע על מה שצפוי שיקרה למשתנה התלוי )עליו חלה ההשפעה( כתוצאה משינוי

המשתנה הבלתי תלוי )הגורם/הסיבה(.

אין לכתוב את ההשערה בגוף ראשון )"אני","אנחנו", "שלי" וכדומה(, העזרו בפורמט שלהלן על מנת

לנסח את השערתך:

ש היות / ש בגלל / ש משום , ______________ אז ,_______________ ש ככל / אם ____________

רשמו את השערתכם:

: אישור המדריך

גמר ההצעה לעבודת .7

השלב האחרון לפני תחילת הכתיבה הנו הצגה מסודרת של מבנה ועיצוב הפרויקט: הנושא הנבחר,

המשתנים הנמדדים, צורת המדידה ואופן ביצועה. זוהי מעין הצהרת כוונות לפני תחילת העבודה, כך

שלא יהיה ניתן לסטות ממנה, והיא ברורה לכולם. הצעה זו תוגש לאישור המנחה!

הצעת הפרויקט חייבת לכלול:

:תמצית נושא הפרויקט במילה או משפט קצר כותרת

כתובה בפורמט הבא: )השפעת/הקשר בין ( המשתנה הבלתי תלוי )על / לבין( :שאלת המחקר

המשתנה התלוי

:כתובה בפורמט הבא: )אם/ ככל ש ( המשתנה הבלתי לוי )תאר כיצד אתה הולך השערה

לשנות אותו( אז המשתנה התלוי )תאר את ההשפעה הצפויה לו( משום ש )תאר מדוע לדעתך

זה יקרה?(.

הסבירו במשפט אחד או שניים כיצד אתם הולכים לבצע את המחקר. באילו: שיטת המחקר

שיטות וכלים תיעזרו. רשמו את כל החומרים, הציוד, הכלים, המכשירים וכו' ,להם תהיו זקוקים

בפרויקט זה.

:רשמו מהם הנתונים שעליכם לאסוף, ואילו קשיים צפויים לכם.איסוף נתונים

:הסבירו במשפט אחד או שניים אילו תוצאות אתם צופים מסקנות/חשיבות המחקר ותרומתו

שיתקבלו במחקרכם, ומהי לדעתכם התועלת או התרומה של הפרויקט.

מקורות מידע לפחות אשר עליהם יתבסס הפרויקט.4 רשימת :ביבליוגרפיה

נא צרף עותק של הצעת הפרויקט בסוף החוברת

: אישור המדריך

מהלך הניסויהנחיית ב.8 רשמו את כל השלבים שיש לבצע על מנת לערוך את הניסוי, כך שכל מי שירצה לשחזר את הניסוי

אחריכם, יוכל לעשות זאת גם מבלי לדבר אתכם! לכן וודאו כי השלבים כתובים בצורה ברורה ובהירה

לכל.

על אף שמהלך הניסוי יכול להיכתב כרשימה ממוספרת, או כפסקה המתארת את התהליך, מומלץ

בשלב זה למספר את השלבים בכדי שתוכל לבצע שינויים בקלות עד להגשת הטיוטה הסופית. תוכלו

להיעזר בשני צידי הדף: בצד אחד רשום את התהליך המתוכנן, ובצד השני את התהליך כפי שבוצע

לבסוף.

. רשום בטבלה המשתנים שבחרת בשאלת המחקר

ציינו כיצד תנקוט בכל אמצעי הזהירות הנחוצים במידה ויש.הערות נוספות :

בלתי משתנה )יחידות תלוי

מדידה(

תלוי משתנה )יחידות מדידה(

קבוצת בקרה*

דרגות של משתנה בלתי

תלוי

מס מדידות

להישאר קבועים )משום שאם לא יהיוחייביםתאר אילו גורמים נוספים בסביבת הניסוי קבוצת בקרה: *

קבועים יוכלו להשפיע על התוצאות(, וכיצד תבצעו זאת?

:התהליך

:אמצעי הזהירות

אישור המדריך:

הצגת הנתונים .9

הצגת הנתונים – טבלאות9.1

טרם תחילת איסוף הנתונים, הכינו מראש טבלה מסודרת לאיסוף כול המידע שיתקבל. היות ואין דרך

בהם:רלהדגים טבלה אחת נכונה )כל ניסוי שונה ממשנהו( , להלן מספר כללים שתוכל להיעז

. בראש כל טבלה יש לכתוב : מספר טבלה + כותרת.1קווי מנחה:

הוסיפו עמודה לקבוצת הבקרה ולכל קבוצת ניסוי אחרת..2

לכל עמודה רשום כותרת + היחידות בהם נמדד ..3

כל מדידה חייבת להופיע בטבלה )כל שורה הנה מדידה אחת (.4

יש להוסיף ממוצע עבור כל המדידות של הקבוצה בסוף כל עמודה. .5

צמחים בכל קבוצה(50*דוגמא: )בדוגמא שלהלן נמדדו - צמיחתם )בס"מ( של פרחי ציפורן החתול בכמויות שונות של מים )מ"ל(1טבלה

גובה צמחים)ס"מ(

ניסוי קבוצת 2מ"ל50)

מים(

גובה צמחים)ס"מ(

ניסוי קבוצת 1

מ"ל0) מים(

קבוצת בקרה

1 1

2 2

..... .....

49 49

50 50

ממוצע ממוצע

כעת הכינו טיוטה ראשונית של טבלה בה תאספו את הנתונים.

:אישור המדריך

גרפיםהצגת הנתונים - 9.2

קווי מנחה:

(Excel, Matlabהיעזרו בתוכנות ליצירת גרפים במחשב. ).1

. בחירה שלדעתכם תייצג את הנתונים בצורה.2 בין גרף עמודות, גרף קווי או גרף "עוגה" בחרו

הטובה ביותר.

syaD eerhT revO esaercnI erutarepmeT

0

5

01

51

02

52

1 2 3 4 5 6 7 8 9 01 11

ma 6 ta gnitratS stnemercnI ruoh enO ni emiT

C* e

ruta

repm

eT

1 yaD2 yaD

3 yaD

sretemitneC ni htworG tnalP

0

2

4

6

8

A rezilitreF B rezilitreF C rezilitreF

rezilitreF fo epyT

skee

W x

iS re

vo h

twor

G

1 keeW2 keeW3 keeW4 keeW

htworg tnalP latoT

81

5.81

91

5.91

02

A rezilitreF B rezilitreF C rezilitreF

rezilitreF fo epyT

sret

emitn

eC n

i htw

orG

htworG tnalP latoT

epyT rezilitreF yb htworG tnalP

12

3

לכתוב: .3 יש גרף כל +כותרתבראש גרף ואחריומספר יופיע ראשון המשתנה התלוי בה אשר

המשתנה הבלתי תלוי בלווי יחידות המדידה.

- המשתנה הבלתי תלוי ויחידות המדידה.Xהוסיפו כותרת לציר ה- .4

- המשתנה התלוי ויחידות המדידה.Yהוסיפו כותרת לציר ה- .5

. הוסיפו תווית שם לכל קבוצות המדגם )השתמש בצבעים שונים לשם אבחנה(.6

נתוניכם, על מנת שייבד בו תרצו להציג את ציירו או צרפו את הגרף טרם הגשת הטיוטהקכעת

הסופית.

: אישור המדריך

מסקנות.10ובחינת הניסוי. המסקנה מהווה תשובה לשאלת המחקר וסיכום של דיון בממצאים הנן המסקנות

ההשערה, האם ניתן לקבלה כהסבר הגיוני לבעיית המחקר, או שיש לדחותה.

בנוסף, עליכם לחשוב על מספר הצעות ייעול אשר לדעתכם יוכלו לשפר את הניסוי במחקר עתידי.

לפני כתיבת הטיוטה הראשונית של מסקנותיכם, מלאו את המידע בכל אחד מסעיפים שלפניכם. אלו

הדברים אשר צריכים להופיע בסיכום המסקנות.

האם המסקנה מתאימה לבעיה, להשערה ולמשתנים אשר הוצגומהי התשובה לשאלת המחקר? .1

?בתכנון הניסוי

, תואמת להן או עומדת.2 עד כמה אוששה השערתכם? האם היא נשענת על ידיעות קודמות

בסתירה להן?

? 2 ו- 1כיצד פירשתם את המידע אשר תמך בתשובתך בסעיפים .3

טעויות אשר אולי התרחשו במהלך הניסוי והשפיעו על התוצאות. )אל תכללו3רשמו לפחות .4

טעויות כגון: " אולי רשמתי את המספר הלא נכון" או "אולי חישבתי לא נכון"(.

כיצד ניתן לשפר את הניסוי במידה ותבצעו אותו שוב? )על מנת להקטין את הטעויות או בכדי.5

יותר, לדוג':לקבל תוצאות טובות נוספות, שימוש באמצעי מדידה שאינם ברשות ,כםחזרות

בידוד המשתנים בצורה מדויקת יותר, קביעת הגורמים הקבועים בדיוק רב, קבוצות בקרה נוספות

('וכו יותר

מהי חשיבות המחקר? מה תהיה השפעת התוצאות?.6

בתשובות לסעיפים הללו על מנת לכתוב את מסקנותיכם. מבנה נכון יכול להכיל פיסקה אחתוהיעזר

.6, ופיסקה שלישית על סעיף 5 , 4 , פיסקה שנייה על סעיפים 3, ו-2 ,1על סעיפים

הקדמה וסיכום בהתאם. אל תכתבו בגוף ראשון.הוסיפו * השתמשו בתחביר ומבנה משפט נכונים.

:אישור המדריך

ספר הפרוייקט- הגמר מבנה עבודת.11 ספר הפרוייקט צריך להציג את הפרוייקט בכמה דרכים. החלק העיוני, כשהוא מלווה את העבודה

המעשית, צריך להציג את הרקע התיאורטי ולתאר את תוצר העבודה ואת שלבי התכנון והבנייה.

ועלכםהספר המתעד את עבודת הגמר הוא המקור העיקרי לקבלת מידע על תהליך ההכנה של עבודת

בביצועה.כם בהכנתה וכל הישגיםהמאמצים שהשקעת

בעבודת גמר זו, שבה יש חשיבות רבה למרכיבי הלימוד העצמי, שיקול הדעת, יישום החומר הנלמד

והתכנון העצמאי, הופך ספר הפרויקט לגורם המרכזי בהערכת העבודה. יחד עם זאת, ייתכן כי בעתיד,

ובעבודתכםבלימודי תידרשכם , תוכלו הגמר עבודת בתיעוד הנדסית. או עבודה מדעית לתיעוד

להתנסות וללמוד כיצד מבצעים משימה זו. הספר אמור לשמש את התלמידים אשר ירצו לדעת כיצד

.םבנוי הפרויקט ומהם הכלים שבהם השתמשת

הנחיות כלליות- מה ואיך תיכתב העבודה:

עלי כעבודה עצמית. מוגדרת ומודגשכםעבודת הגמר ברור ביטוי שיינתן כך לכתוב את העבודה

למרכיבי העבודה העצמית, הלימוד העצמי, שיקול הדעת והתכנון העצמאי.

כםציין והדגש את המרכיבים והרעיונות החדשניים והמיוחדים לעבודת.

על גישה עניינית.ודי לנושא והקפוהיצמד

את הכתוב לבעלי ידע מוקדםים מפנם כי אתוחי בדברים ידועים. הנו ואל תפרטיכואל תאר

ברמה של בני כיתתך.

הנימה האישית לסעיפים מוגדרים כמוו מהצגת הדברים בלשון אישית. שמרוהימנע

הפתיחה ורשמים אישיים.

.העבודה תודפס על צד אחד של דף

העבודה תודפס על דפים בגודלA4.

עם רווח של שורה וחצי בין השורות.12העבודה תודפס בגופן

.הכריכה תהיה אחידה, ותתוכנן ותסופק על ידי בית הספר

על צורה אסתטית, ניסוח בהיר וכללי הדקדוק, התחביר והכתיב.ודיהקפ

את הדרוש הבלטה ) ראשי פרקים, נקודות עיקריות וכו'(וטיהבל

באמצעי המחשה כגון איורים, סכמות וטבלאות.והרב

לעבודה תקליטור ובו קובץ שנכתב ב- פוצר Word.של כל עבודת התיעוד

.רצוי להוסיף לעבודה עמוד שער פנימי, בנוסף לשער שעל הכריכה החיצונית

.על הכריכה יופיע שם הפרוייקט, שמות מבצעי הפרוייקט, שם בית הספר והשנה

על עמוד השער יופיעו הפרטים הבאים: שם הפרוייקט, שמות מבצעי הפרוייקט, שם המנחה

ותוארו ותאריך ההגשה.

: חייב לכלול ספר הפרוייקט

שער עבור הצעת פרויקטדף : לכלולחייבשער דף

העבודהכותרת-

שמות מבצעי הפרוייקט-

שם המנחה-

ביה"סשם וכתובת -

והשנה-

כותרת במילה או משפט קצרהעבודהתמצית נושא

תוכן עניינים

.חובה למספר את העמודים בחוברת כדי להקל על ההתמצאות

תקציר העבודה בשפה פשוטה מבלי להתייחס למושגים טכנולוגיים. מטרתו שלהפרויקטפרק שמספר מהו

המרכזיים והרעיונות ייעודה העבודה, תוכן עם ראשונית היכרות לקורא לאפשר התקציר

השערה. ו שאלת המחקרל לוכ יהתקציר שמאחוריה ולהחליט אם יש לו עניין בפרטיה.

פתיחה .פרק ,הכתוב בנימה אישית, שבו מוצגים המניעים לעבודה והבעת תודה לאנשים שעזרו בביצועה

מבוא :המבוא צריך לכלול כמה מרכיבים

הרקע להכנת הפרויקט ומטרותיו ) עבור מי, לאיזו תכלית, למי וכיצד היא עתידה להועיל(.-

אפיון ראשוני של העבודה המעשית - מה תפקידו של הפרוייקט וכיצד הוא פועל-

) לדוגמא, מכשיר אלקטרוני: האם יופעל מרשת החשמל או על ידי סוללות(.

רקע עיוני

מהנחה שלקורא יש ידע כללי בנושאו )אין צורך בפירוט. צאכםהסברת הרקע העיוני לעבודת-

, לפחות ברמה של בין כיתתך(.

והרקע לשיטותכם בעבודתים ופותרים מעלםניתוח הרקע התיאורטי הקשור לבעיות שאת-

פתרון אלטרנטיביות.

מספרים ,מכתבי עת ,מהאינטרנט וממקורות שונים.םסקירת המידע שאספת-

.כם אותו והתאימו לנושא עבודתנו, סנם את החומר שקראתו מהעתקה מספרים. עבדוהימנע

שיטת המחקר איסוף נתונים

ומידת התאמתםם, כולל השפות והכלים לפיתוח שבהם השתמשתםהצגה כללית של הפתרון שהצעת

למשימה

. סטטיסטיםוחישובים, כולל סכמות, תרשימי זרימה שרטוטים

.חלקי החומרה:

להיעזר בדיאגרמת בלוקים, סכמותוהצגת המבנה הכללי של המוצר וחלקיו השונים. כאן תוכל-

ושרטוטים.

הצגת הקשר בין החלקים ותפקידו של כל חלק. מומלץ להיעזר בדיאגרמת בלוקים.-

בבחירת רכיב או אופן מימוש,כםבפרק זה יש להשוות בין האפשרויות השונות שעמדו לפני-

חישובים.וגי. בנוסף, הצכםבהחלטתכם ולהציג את השיקולים שהנחו אות

חלקי התוכנה: ומידתם, כולל השפות והכלים לפיתוח שבהם השתמשתםהצגה כללית של הפתרון שהצעת-

לצורך העבודה.כם בעצמשפתחתםהתאמתם למשימה. כמו כן תאר והצג כלי עזר מיוחדים

הצגת כל רכיבי המערכת והחיבורים ביניהם. הסכימה הכללית היא סכימה אחת המאפשרת-

לקבל תמונה מלאה על המערכת כולה. סכימה זו צריכה להיות מפורטת דיה גם לצורך איתור

תקלה במערכת.

ברשימת הפקודות נקודות ציון שבעזרתןנוהצג רשימת פקודות מלאה של תוכניות המחשב . סמ-

להסביר בפרק "תיאור המוצר" את מבנה התוכנה.ותוכל

: הוראות הפעלהפירוט האופן שבו מופעל המכשיר על חלקיו השונים, והפעלת כל הפונקציות הניתנות בו. -

כיצד מפעילים את התוכניות, מהו אופן הקלט וכיצד מתקבל פלט. -

כמו כן תאר את מכלול התפריטים והמסכים של המערכת שבנית ואת האפשרויות ההפעלה-

והפונקציות המופיעות בכל תפריט ומסך.

מסקנות/חשיבות המחקר ותרומתו

סיכום העבודה, מסקנות, השוואה עם מכשירים או תוכניות קיימות על בסיס נתונים טכניים,

הערכה עצמית שלועיכלכליים, רעיוניות תיאורטיים המיושמים בתוכנית וביצועי המערכות. הצ

לשמור על הערכה אובייקטיבית.ו לגבי בעיות שנפתרו ובעיות שלא נפתרו. בסעיף זה השתדלכםעבודת

. הצעות להרחבת העבודה או שינוייה בעתיד, וכן לעבודות גמר אחרות בנושאואיהב

רשמים אישיים בנימה אישית, להעיר הערות, להציע הצעות, להביע דעה והציגכםכאן המקום לסכם את עבודת

.דברים שלא נמצא להם מקום בפרקים הקודמים

רשימה ביבליוגרפית כתיבת רשימה ביבליוגרפית היא חובה בחיבור מדעי. היא נכתבת רק אחרי פרק הסיכום ולפני

.הנספחים. יש לרשום בה את כל החיבורים שהכותב הסתייע בהם ולכתיבת עבודתו

יש לערוך רשימה ביבליוגרפית על פי סדר א"ב של שמות המשפחה של הכותבים.

יש להפריד בין רישום המקורות בעברית לבין רישומם בשפות אחרות.

נספחים כאן המקום להציג דפי נתונים של רכיבים מרכזיים בעבודה, מאמרים שפורסמו

בנושאים הקשורים לעבודה, דוחות מעבדה, נתוני מכשירים קיימים שייעודם דומה לייעוד המכשיר

בפרק הנספחים פריטים שאינם רלוונטיםו. אל תכללכםשתכננת בעבודה וחומר רלוונטי אחר שברשות

הנספחים יש לערוך בסדר הגיוני. רצוי להוסיף לכלת. אכםאו שאין בהם כדי להקל את הבנת עבודת

נספח סעיף המסביר את הקשר בינו לבין העבודה כולה. במקרה שהעבודה מבוצעת על פי הזמנת גורם

.חיצוני, כאן המקום להציג את תגובת המזמין לעבודה ואת הערכתו לביצועיה ולאפשרויות השימוש בה

במסגרת בית הספרמעמד ההגנה על עבודת הגמר -הצגת הפרויקט .12 עם סיום חופשת הפסח מתקיים המעמד של ההגנה על עבודות הגמר והצגתן בפני הנהלת בית

10הספר, ציבור ההורים, המורים והתלמידים. במעמד זה נדרש כל תלמיד להציג את עבודתו ב-

דקות, שבמהלכו הוא מציין ומסביר את מטרות העבודה, מאפייניה , מהלך ביצועה והחידושים שהיא

מביאה. תוך כדי הרצאה, או מיד לאחריה, מציג התלמיד את פעולת המכשיר או המתקן שבנה , או

תוצאות ומסקנות שאליהן הגיע.

.תחרותיותב פוסטר תעשה באמצעות מצגת או או מול השופטיםו/ בכיתות הצגת הפרויקט

הצגה חזותית 12.1מכוון את ההבנה שלהם של המידע אתהלו עיצוב טוב צריך למשוך תשומת לב צופים לפרויקט שלך

.רוצה למסור

: עיצוב שלעיקרונות

לזהו והדבקכם סיגנון להצגה שלימוהק :עקביות- נמסר בפרושכם אם המסר שלעצמכם ושאל : בהירות-שופטים יראו אם הצגה בעלת דיקדוק ושגיאות בכתיב: תשומת לב לפרט-. לשני או שלושה צבעיםכםהגבל את העיצוב של: צבע-

בעל פההצגה 12.2 הערה: סעיף זה מתייחס להצגה הבית ספרית, ואינו תואם את המלצת מוזיאון המדע לאופן הצגת

הפרויקט בפני שופטי התחרות. .כם שלבעל פה לשפר את מומחיויות ההצגהכים צרים, אתכם את הפרויקט שלם גמרתםעכשיו שאת

שימוש בקלפים עםלהצגה הנה . הדרך הטובה ביותר , אלא להציג את הנושא לקרוא את השורותאין

זהש וזכר בתחילת ההצגה. צגתכם להשיחכוו יציגו שאלות מנחות א השופטים עיתים, למילות מפתח.

כם.חשוב ללכוד את העניין של הקהל בהתחלה מההצגה של

: טיפוסית של מצגתדוגמא

a)שלום, קוראים לי ___________________________________תציגו את עצמכם" :"____

b)א ו ה שלי הפרויקטשם את הכותרת של הפרויקט. "תציגו-

_________________________"____

c)את מטרת הפרויקט. "המטרה של הפרויקט היאוסבירת

________________________"_____

d)שלכםהפרויקט נושא בחרתם את לקהל איך תאמרו .

e)אחריו היה הלכתי . "הנוהל שאני העבודה את שיטת וסבירת

"__________________________

f) פים.רוג על ידי הצגת טבלאות תוצאות הראו

g) אל, כםניסויים שלב בעיות או טעויות במידה והיו. תציגו מסקנות עיקריות. סכמו את הפרויקט

.בהם להודות תפחדו

h) הייתם עושים את אם , אחרתהשועהייתם מה ו את המלצתכם למחקר עתידי,שופטים למר תא

הפרויקט שוב?

i)מצטער, אבל אני לא יודע אתו:מרתאשאלה של שופט, אז ל את התשובה ים לא יודעםאם את"

התשובה".

j) ,שופטיםלתודה בסוף ההצגה .

עוד טיפים:

ההורים, מורה, אחים, אחות, השכנים, ידידים או אפילו הכלבמול כםמצגת של את ה יגוהצ

כך תתאמנו ותהיו בטוחים בעצמכם.. ךשל

עושה רושם ראשוני טוב על השופטים, ) לא מרושל(לבוש בקפידהלבוא .

לתגובתםלשים לב ושופטים. העיני בסתכל בעת ההצגה לה .

מצגתמהא יקרת כם ואלשל תערוכהה בצד של דועמת .

ללעוס מסטיק או ממתק. לא

כל השופטים. ידי על עלהישמ בקול רם מספיק כדי ודבר

כוייח .

םינימוסי היו .

בנעימים ובל

השופטים בתחרות/ועד בוחן שאלות אפשריות של12.3

לפנייך מספר בוחן. על הפרויקט מול השופטים בתחרות/ועד לעזור לכם בהגנה נועד החלק הבא

שאלות אפשריות אשר יוכלו לשאול אתכם:

?כיצד עלה לכם הרעיון לפרויקט זה

?מה למדתם מתוך בדיקת הרקע והסקירה הספרותית בנושא

?כמה זמן לקח לכם להכין/לבנות את הכלים לניסוי

?כיצד הכנתם/בניתם את הכלים לניסוי

)כמה זמן )ימים( ארך לבצע את הניסוי? )לדוג': גידול הצמחים, מועדי איסוף מידע

)כמה פעמים בוצע הניסוי בסה"כ? )בכל תצורה ועבור כל קבוצה

?כמה חזרות של הניסוי כלולות בכל מדידה שמופיעה בטבלה

האם איסוף המידע התבצע בתנאים זהים לכל אורך הניסוי? )לדוג': טמפ' קבועה, אותה שעה

במהלך היום, תנאי תאורה וכדומה(

?כיצד כלי הניסוי עובדים

?האם לדעתכם ניתן ליישם את המחקר בתעשייה הקיימת

?האם נעזרתם בספרים כלשהם בכדי לבנות את הציוד/כלים הדרושים לניסוי

?מהו לדעתכם המחקר/הניסוי הבא, שניתן לבצע על מנת להמשיך את מחקרכם

נספחים.13

(A ) דוגמא למכתב בקשה לייעוץ מקצועי

POSSIBLE SCRIPT FOR INITIAL CONSULTANT CONTACT

Hello, my name is and I am a student at )school( in )city, state( . I have read )name or number of articles( on )topic( . I am interested in )topic( and under the guidance of my science/math teacher I am planning to investigate )statement of question( . I have a few questions that I need to have answered before I begin my experiment. I realize you are very busy, but I’m hoping you could take a few minutes to answer my questions.(Wait for a response from scientist. If he/she says yes, then ask questions. Be sure to write each question on a Communications form or leave ample room between questions to write the scientists answers. After your questions have been answered continue with the script.)

Thank you for answering my questions. You have really helped me. I know you have a busy schedule and I really appreciate your help. If I have any other questions, could I call, write or e-mail you? Would anyone at )name of lab, school, or organization( be available to help me? )If the response is yes, then say, “Thank you very much. How would you prefer I contact you?”( )If the response is no, then say, “thank you very much for your time.”

Please provide the following information regarding your consultant to your teacher. Your name ___________________________Your Topic Name, address, and telephone number of your consultant:

Name: _____________________________________

Address: __________________________________________________________________________

Phone: _____________________________________E-Mail: _____________________________________

Best time to contact, if known:________________________________________________________________________

(B ) הסכמת ההורה

Consent to Use of Student Information

The undersigned parent or legal guardian of _________________________________)student name(, a student of _________________________________ agrees and consents to the making and use of interviews, photographs, videotapes, and other audio or visual reproductions of the student in connection with _________________________________ for the purpose of:

Non-commercial, educationally-related purposes for publications and/or programs providing information about the Rio Rancho Public Schools, its programs, needs, and services. I understand and agree that these voice and visual images may also be produced in public media for other related, non-commercial educational purposes, provided such purposes are officially sponsored by the Rio Rancho Public Schools.

Commercial, non-educational, and non-school-sponsored purposes, including news media coverage of the event. I understand and agree that these voice and visual images may be produced by private entities such as newspaper and television station news departments for non-educational, commercial purposes.

__________________________________ ______________________________Signature of Parent or Legal Guardian Date)Student may sign if 18 years of age or older(

אתרי עזר מומלצים.14

http://www.unm.edu/~scifair/

http://www.mada.org.il/en/default.aspx

http://www.societyforscience.org/isef/

http://ec.europa.eu/research/youngscientists/index_en.cfm

http://anaheller.googlepages.com/

http://www.intel.com/education/isef/isef/overview.htm

http://mop.ort.org.il/es/scripts/default.asp

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/Units/Owl/Hebrew

http://portal.herzliya.k12.il/default.aspx

http://cms.education.gov.il/EducationCMS/UNITS/Scitech/

http://www.cet.ac.il/inttech/

http://www.sciserv.org/isef/document/

www.PNM.com/sciencefair

http://www.unm.edu/~scifair/

http://www.sciencebuddies.org/

http://www.ctsciencefair.org/student_guide/display_help.html

http://school.discoveryeducation.com/sciencefaircentral/Science-Fair-Presentations/ How-to-Create-a-Winning-Science-Fair-Display-Board.html

http://chemistry.about.com/od/sciencefairprojects/a/scienceposter.htm

http://youth.net/nsrc/webs.html