Introduction : le C2I2MEAD à lUPVD Le Mans - 10/11/09 Bertrand Mocquet Alexandre Hérisson 1 Exemple détude de cas Conclusions et...

Introduction : le C2I2MEAD à

l’UPVD

Le Mans - 10/11/09

Bertrand MocquetAlexandre Hérisson

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Exemple d’étude de cas

Conclusions et perspectives

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Bertrand MocquetBertrand Mocquet

Chargé de mission auprès de la Présidence de l’UniversitéChargé de mission auprès de la Présidence de l’Université

[email protected]@univ-perp.fr

Alexandre HérissonAlexandre Hérisson

Doctorant-MoniteurDoctorant-Moniteur

[email protected]@univ-perp.fr

Mise en place d’une étude de cas pour le

C2I2 MEAD


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Les formations concernées en 2009

Masters du domaine Sciences

•Biologie, Chimie, Environnement,

•Energie Solaire,

•Géosciences et Environnements Marins.

Mise en place au niveau M1 en 2008/2009, sur la base du volontariat des étudiants.

Poursuite pour le niveau M2 en 2009/2010 pour certification.


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Les activités de formationsen 2008/2009

Seulement pour le niveau M1

10 h de TD - 3 activités

TD 1 : ENT (2 h)Présentation des différentes fonctionnalités d’un espace numérique de travail. Favoriser

le travail collaboratif numérique.

TD 2 : Recherche documentaire (2 h)Apprentissage de la méthodologie de recherche documentaire, évaluation et

référencement des informations collectées. Présentation et utilisation d’outils de gestion de sources documentaires.

TD 3 : Etude de cas (6 h)Gestion de projet : réalisation de supports de communication à destination de publics

cibles. Collecte et synthèse de d’informations issues de différentes sources documentaires.


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L’étude de cas

Pourquoi le choix d’une étude de cas ?

•Permet de traiter un nombre important de compétences du référentiel dans une même activité.

•Favorise la travail collaboratif entre les étudiants.

•Se rapprocher au plus près du travail demandé dans le cadre professionnel.


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Exemple d’étude de cas – Master ES

Objectif

Concevoir par les étudiants des supports de communication à destination de publics cibles.

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Les informations contenues sur ces supports auront été préalablement collectées et référencées grâce à une recherche

documentaire (BU, internet, …).

L’animation du TD se fait dans le cadre d’une étude de cas concernant l’implantation d’une centrale photovoltaïque.


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Les différentes phases de l’étude

1 - Répartition des étudiants et préparation ENT

2 - Recherche et indexation d’informations

3 - Mise en commun et exploitation des informations

4 - Diffusion de la connaissance P1 P2 P3

T1 T3 T2


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Les besoins matériels et logiciels

•Un ordinateur connecté sur internet,

•Une suite bureautique libre (OpenOffice),

•Un navigateur internet libre (Mozilla Firefox),

•Module complémentaire Zotero pour Mozilla Firefox,

•Module complémentaire Zotero pour OpenOffice,

•Un Espace Numérique de Travail (Portail Dokeos).


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L’énoncé

La société « Groupe Master Solaire SA », de Perpignan, dont vous faites partie, est chargée de la maîtrise d’ouvrage de la construction d’une centrale photovoltaïque à Torreilles (66), près du Bourdigou. Vous devrez collecter des informations concernant la faisabilité technique de ce projet, la viabilité économique, et l’impact écologique et sanitaire de ce type de centrale. Enfin, en utilisant de manière adéquate les informations que vous aurez obtenues, vous rédigerez trois supports de communication dont les destinataires seront : le grand public, les institutionnels, les professionnels.


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1 - Répartition des étudiants / ENT

Les étudiants présents sont partagés en 3 groupes. Chaque groupe correspond à un service de la société « Groupe Master Solaire SA » et devra collecter un certain nombre d’informations :


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1 - Répartition des étudiants / ENT

Chaque groupe aura la responsabilité d’un espace dédié sur l’ENT :création de groupe - statut de tuteur pour les étudiants


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Géolocalisation du site d’implantation de la centrale

(Google Earth)

Informations cadastrales(propriétaire, superficie)


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Quelques sources documentaires disponibles :

• Sites en ligne de la BU,

• Science Direct / Scopus,

• Sites institutionnels (gouvernement, commission européenne),

• Sites d’information, presse,

• Sites d’associations, ONG (Enerplan, energies-renouvelables.org),

• Sites juridiques (Légifrance).


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Indexation et classement des sources documentaires dans Zotero


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Indexation et classement des sources documentaires dans Zotero


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Analyse et critique des sources documentaires : grilles d’analyse



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Les documents sont déposés sur l’ENT

Rédaction d’un rapport de synthèse final par travail collaboratif.

Fusion des bases de données Zotero.

Utilisation de procédures normalisées (modèles de courriel, notes de services) pour communiquer entre les différents groupes d’étudiants.


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4 - Diffusion de la connaissance

A partir des informations contenues dans le rapport de synthèse, les étudiants seront de nouveau répartis en trois groupes et travailleront sur la conception de

supports de communication, à destination de publics cibles :

Les supports pourront être de plusieurs types : communiqué de presse, rapport, blog, site

web, …

Les étudiants devront choisir le support adéquat pour le

public désigné.

L’ensemble des documents sera déposé sur l’ENT.


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Conclusions

Le travail demandé aux étudiants permet de traiter un nombre important de compétences du référentiel national.

Le TD « Etude de cas » a été élaboré en fin d’année : en 3 heures de TD, les étudiants n’ont pas finalisé le projet.

Le TD peut être réalisé en totalité grâce à des outils logiciels et numériques sous licence libre.


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Perspectives

Le travail collaboratif entre plusieurs groupes de différentes filières peut être également expérimenté au cours de ce TD : la mise en

commun de compétences différentes permettrait de se rapprocher davantage de situations rencontrées dans le cadre professionnel.

Intégrer à l’étude de cas, des activités couvrant des compétences du domaine A.


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Conclusions et perspectives Merci pour votre attention

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