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ENTREVISTA EENTREVISTA E
INTERROGATORIOINTERROGATORIOKINESICOKINESICOPRACTICOPRACTICO
[email protected]
ENTREVISTA EENTREVISTA EINTERROGATORIINTERROGATORI
O KINESICOO KINESICOPRACTICOPRACTICO ®®
Estado actual de Entrevista,Interrogatorio y Análisis del
comportamiento
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Cuando a ofciales de policía seles pide identifcar mentiras
mediante el análisis le lenguajecorporal, el resultado no es másconfable que el azar. E!man "#$%ullivan, &''&(.
#fciales de policía tienen )*+
ciega en la credibilidad dellenguaje corporal para detectarmentiras. -udjonsson, &''(
/or lo menos el 012 de losconceptos de entrevista e
interrogatorio ense3ados aofciales de policía sonimprecisos e improductivos.4isc5er, -eiselman " 6aymond(.
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ENTREVISTA EENTREVISTA E
INTERROGATORIINTERROGATORIO KINESICOO KINESICOPRACTICOPRACTICO ®®
Estado actual de Entrevista,Interrogatorio y Análisis delcomportamiento
El promedio de +7ito en ofcialesobteniendo admisiones ocon*esiones es menor al 812.-udjonsson, &''9 :ald;in,&''<9 =eo, &''>.(
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Academias de /olicía enpromedio dan 8 5oras de
entrenamiento en entrevista einterrogatorio básico. >12 noincluye m+todos y t+cnicas deentrevista e interrogatorio en lobásico. ?enos de el 12 de losofciales reciben entrenamiento
durante el servicio de entrevistae interrogatorio. @alters, &''>(
ENTREVISTA EENTREVISTA EINTERROGATORIINTERROGATORI
O KINESICOO KINESICOPRACTICOPRACTICO ®®
4ase Analisis inesico
%e3ales Berbales.
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6ecuperacin deIn*ormacin de in+sica/ráctica y Analisis decredibilidadD.
%e3ales noverbales.
EFG6EBI%GA EIFGE66#-AG#6I#
IFE%IC#
/6ACGIC# H
)etectives queinterrogan asesinos seriales,tienen que entender que la
persona *rente a +l, *uncionabajo una psicología demaldad.
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)J Intentar evocarsimpatía por las vícyimas o
*amiliares sobrevivientes, oincluso apelar a laconciencia del sujeto es unap+rdida de tiempo.
Geberth “Psicología de lamaldad” Law & Order. Ma!"##$! pp. %
EFG6EBI%GA E
IFGE66#-AG#6I#IFE%IC#
/6ACGIC# H
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)Kna vez que el sospec5oso5a sido identifcado, se
proporciona asistencia en elproceso de entrevista einterrogatorio real.
...Kn *ormato de interrogatoriodetallado es desarrollado con las
t+cnicas más adecuadas deentrevista que puedan seraplicadas al sujeto. Esto se basacomunmente en una asesoríadetallada de la personalidad delsujeto, y una revisin de
elementos específcos y Lnicosdel crimen que indican si esesujeto es responsible porJ Mabercometido el crimen
Pierce! '(lisis )rimi'al *'+estigati+o!
"###, pp.%.
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EFG6EBI%GA E
IFGE66#-AG#6I#IFE%IC#/6ACGIC# H
4ase de Interrogatorio NGácticoEstados de respuesta ante
el estr+s.
/ersonalidades dominantes
primarias./ersonalidades tangentes.
Cdigo subverbal.
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EFG6EBI%GA E
IFGE66#-AG#6I#IFE%IC#/6ACGIC# H
ETAPA DEINTERROGATORIO
TÁCTICO
METAS:
identifcar y desarrollar unaestrategia de interrogatorio,basada en el tipo depersonalidad del sujeto,conducta y patrones depensamiento.
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Identifcar y responder de *ormaprecisa a los cambios cognitivos
y emocionales del sujeto durantela entrevista yOo el interrogatorio.
#btener una admisin legal yOocon*esin, utilizando lasestrat+gias de interrogatorio de
)motivaciones del sujeto
EFG6EBI%GA EIFGE66#-AG#6I#
IFE%IC#/6ACGIC# H
CONFESIÓN:
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)Kna persona acusadaconscientemente realiza una
aceptacin de 5abercometido o participado en la
comisin de un actocriminal. Esta aceptacin
tiene que ser lo mas ampliaposible para poder
comprender cada elementoesencial necesario parapoder tener un caso en
contra del de*endido.
Pames v. %tate &'0
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EFG6EBI%GA E
IFGE66#-AG#6I#IFE%IC#/6ACGIC# H
Requerimientos e un!"to "rimin!#:
A"tus ReusQ =a evidencia deque una persona actLa como
principal, au7iliar o cmplicecometiendo un acto criminalcomo se defne por estatuto.lotter, &''1(
Mens Re!Q =a evidencia de unintento criminal. incluyeconductas imprudenciales onegligentes(.
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Acto Criminal Actus6eus(
R Intento Criminal ?ens 6ea( Conviccin Criminal
lotter &''1, <18<(
EFG6EBI%GA EIFGE66#-AG#6I#IFE%IC#
/6ACGIC# H6equerimientos de una6equerimientos de una
Con*esinQCon*esinQ
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C!us!#i!: =a admisin de elo*ensor tiene que revelar su
participacin en el acto criminalactus reus( y su conducta es lacausa directa causation( delcrimen.
Intento Crimin!#: =a con*esin
no slo tiene que reSejar que elsujeto 5izo algo malo, sino quetambien tiene que mostrar que eltuvo malas intenciones mensrea(
NOTA: El acto en sí mismo esslo un reSejo del caracter delsujeto.
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EFG6EBI%GA E
IFGE66#-AG#6I#IFE%IC#/6ACGIC# H
Intento Crimin!#:Intento Crimin!#:
TCuales *ueron los pensamientosdel sujeto, conductas incluyendo
5ábitos( y pensamientos antes,durante y despu+s del crimenU
/remeditacin V /lanear, organizar,arreglar, crear.
eliberacin V Considerar,
contemplar, ponderar./remeditacin ?aliciosa =ascivo,
intencional, consciente.
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)Kna persona que envenenapuede ser reconocida. Wl noresponde a las preguntas , o
presenta respuestasevasivas9 5abla sin sentido,
raspa el dedo gordo del pieen el piso y tiembla9 su carase empalidece9 se rasca lasraíces del cabello9 y trata de
cualquier manera de
abandonar el lugar. /apyrus Bedas
Mindu %criptures, '11 :. C.
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$%n! &erson!tr!'ies!( un )om*rem!#'!o "!min! "on
#! *o"! rese"!+P!r&!e! "on sus
o,os( )!*#! "on sus
&ies( muestr! "on suseos+-
Re. S!#omonPro'er*s /: 01 2 03
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$Aque# que ten4! o,os&!r! 'er . o5os &!r!
es"u")!r est!r6"on'en"io e que
nin47n )om*re &uee4u!r!r un se"reto+ Si
est6 en si#en"io(murmur! "on #! &unt! esus eos( se e#!t! ! simismo &or "!! uno e
sus &oros+-
Si4mun Freu
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...emo"iones
re&rimi!s "!sisiem&re s!#en ! #!su&er8"ie en
!#4un! 9orm! e
!"ti'i!
C)!r#es D!rin
;! e<&resi=n e #!semo"iones en )om*res .!nim!#es+ 0>?1
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Res&uest! e !t!queo )u5!
E# instinto !nim!#inn!to e "onu"t! e
res&uest!s"oni"ion!!s "u!nose e<&one ! un
"!sti4o &oten"i!#..
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)=a vara vuela cuando)=a vara vuela cuandono 5ay 5ombre que lano 5ay 5ombre que la
persigaQ pero lospersigaQ pero loscorrectos son valientescorrectos son valientes
como un len.como un len.
6ey %olomon6ey %olomon
/roverbs XQ&/roverbs XQ&
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$;os )om*res no se
&reo"u&!n &or #!s"os!s en si mism!s(sino &or sus
&ens!mientos
!"er"! e e##!s+-
E&i"tetus
Gree"e( 0@@ A+D+
IFE%ICAIFE%ICA /ro*. 6ay =. :ird;5itsell/ro*. 6ay =. :ird;5itsell
Kniversidad o* =ouisville, &'0Kniversidad o* =ouisville, &'0
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Prin"i&!# "omuni"!"i=n)um!n! que tom! #u4!r
&or meio e# uso e4estos( &ostur!s(
&osi"iones . ist!n"i!sen "om&!r!"i=n
"u!#quier otro meio+
Kn mentiroso puede elegirKn mentiroso puede elegirno mentir. ?alin*ormar yno mentir. ?alin*ormar y
enga3ar es deliberado. =aenga3ar es deliberado. =amentira podría estar o nomentira podría estar o no
justifcada, y el mentiroso justifcada, y el mentirosopodría ser una buena o malapodría ser una buena o malapersona, querida u odiada.persona, querida u odiada.
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=a persona que miente=a persona que mientepodría elegir entre mentir opodría elegir entre mentir o
ser 5onesto y conoce laser 5onesto y conoce ladi*erencia entre ambos.di*erencia entre ambos.
r. /aul E!manr. /aul E!man
Gelling =ies Gelling =ies , &'', &''
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$E# &ro*#em! e mentir. en4!!r es que su
e8"ien"i! e&ene"om&#et!mente en #!
no"i=n "#!r! e #! 'er!que e# mentiroso o e# que
en4!! quisier!es"oner+ En este
sentio( #! 'er!( !7n"u!no no &reomine en
&7*#i"o( &osee un!
&rim!"5! irr!i"!*#eso*re e to!s #!s9!#se!es+-
Manna5 Arendt &'1>&'Y0(
K% political p5ilosop5er
)=ying in /olitics, &'Y
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El ay America ice la verdadEl ay America ice la verdad Pames /atterson " @alter Pames /atterson " @alter
G5ompson G5ompson )=a gente miente por la
caida de un sombrero.
'& 2 mienten rutinariamente.
<>2 con*esaron mentiras<>2 con*esaron mentirasoscuras e importantes.oscuras e importantes.
X>2 mienten a sus padres.X>2 mienten a sus padres.
Y02 mienten a sus amigosY02 mienten a sus amigos
Y<2 mienten a sus 5ermanos.Y<2 mienten a sus 5ermanos. >'2 mienten a sus parejas.>'2 mienten a sus parejas.
X&2 mienten acerca de susX&2 mienten acerca de sussentimientos.sentimientos.
8<2 mienten acerca de sus8<2 mienten acerca de susingresosingresos
812 mienten acerca de se7o.812 mienten acerca de se7o.
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$;! 'er! no #e teme! n!!( s=#o !#isimu#o-
T)e %ni'ers!# Instru"tor(0B>3
$M!<im!s ;e4!#es-
$E# !sunto es"en"i!#no es e# en"ontr!r #!
'er!( sinoin'esti4!r . *us"!r#!-
M!< Nor!u
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P!r!o<es( 0>>
EFG6EBI%GA EIFGE66#-AG#6I#IFE%IC#
/6ACGIC# H?EGA%Q?EGA%Q
Identifcar las conductasIdentifcar las conductasinest+sicas deinest+sicas de BeracidadBeracidad ""
?entira?entira en los sujetos.en los sujetos. Identifcar en el sujetoIdentifcar en el sujeto su tipo desu tipo de
personalidadpersonalidad "" característicascaracterísticas..
6econocer6econocer "" controlarcontrolar los 0los 0estados de respuesta al estr+s enestados de respuesta al estr+s en
el sujeto.el sujeto.
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es5abilitar las respuestases5abilitar las respuestasnegativas del sujeto " y dirigirlonegativas del sujeto " y dirigirlo
5acia la5acia la AceptacinAceptacin oo AdmisinAdmisin "" Con*esinCon*esin..
Reglas de Stan
6egla de %tan Z &
)=a ley de lasMerramientas
=a teoría inesica es solouna 5erramienta
F# use inadecuadamenteesta 5erramienta.
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CKAG6# /I=A6E%CKAG6# /I=A6E%
E =AE =AIFBE%GI-ACI[FIFBE%GI-ACI[FC6I?IFA=C6I?IFA=
Reglas de Stan 6egla de %tan Z
)=a regla del 5ogar
Fo vaya a casa y utiliceeste material en los demás\
Reglas de Stan 6egla de %tan Z <
)=a regla de los ni3os
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=os ni3os son un juego justo\
Kselo con ellos todo lo quequiera\
Advertencia!
Ellos van a estaracostumbrados cuando sean
grandes\
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
=as *ormas de la mentira
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#misin V ?entir por medio deretener la verdad. =a mas *acil
de detectar.?aquillar V ?entir por medio
de la alteracin o cambio dela verdad. 4acil de detectar
)El mejor mentiroso es elque elabora la menor
cantidad de mentiradirigi+ndose por elcamino mas largo.
-amel /tler 0"1%23"#4$5
6'glish thor
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7he 8a of ll 9lesh! ch. %# 0"#4%5
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
Fi una sola conductain+sica, Berbal o FoBerbal, por sí misma es
una prueba de Beracidad
o ?entira../6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%
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=as conductas que sonsignifcativas sonaquellas que son
CONSISTENTES cuandoel estímulo es repetido.
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
C#?KFICAGI#F MK?AFA >02 ^ =enguaje Corporal
Y2 ^ Contenido Berbal
&2 ^ Cualidad de la voz
&>2 ^ ?icro %e3ales
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TCual es el
signifcadoU _o no dije que tu podías
manejar el auto.
_o no dije que tu podías
manejar el auto. _o no dije que tu podías
manejar el auto.
_o no dije que tu podías
manejar el auto. _o no dije que tu podías
manejar el auto.
_o no dije que tu podíasmanejar el auto.
_o no dije que tu podíasmanejar el auto.
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/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
?#GIBACI#FE% /A6A =A?EFGI6A
Evitar un castigo.
#btener algLna clase debenefcio.
Evitar el miedo a lodesconocido.
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/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%/#6`KE A/A6ECEF =#%
%FG#?A% El miedo a ser
descubierto mintiendo.
El sentimiento de culpa
cuando se miente. El )placer de mentir.
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
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Godos los individuosreaccionan a su medioambiente en dos nivelesQ
Cognitivo Emocional
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
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=os signos de estr+s ymentira son generados
por los sujetos, debido aque son incapaces de
encontrar equivalenciay control sobre de la
respuesta emocional y lacognitiva ante el
estímulo.
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
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Conductas mentirosas sondiagnosticadas en)GR%POS y NOindividualmente.
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
CKAG6# /A%#% /A6A
KFA EFG6EBI%GAC#?/=EGA
#rientacin
Farracin
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E7aminacincruzada
6esolucin
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%El entrevistador debe
identifcar una línea
base o una CONSTANTEde la Conducta Formal
de el %ujeto.
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El Análisisde la conductade una persona se 5acesolamente despu+s deque se estableci estepunto de re*erencia.
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
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espu+s de establecer laCONSTANTE de lapersona, observe
CA?:I#% a partir de esalínea base
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%
)CA?:I#
Alguna conducta nuevaque no 5abía sidoobservada previamente.
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Kna conducta e7istenteque desaparece.
El cambio en aparienciade una conductae7istente.
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%
C#FG6AICCI#FE%
El entrevistador deberábuscar
C#FG6AICCI#FE% EF =A%C#FKCGA% E= %KPEG#Q
Berbal vs. Berbal
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Berbal vs. Fo verbal
Fo verbal vs. Fo verbal
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%
?+todos deentrevistaOinterrogatorio
Acusatorio V Ksado >>2de las ocasiones, engeneral la G+cnica ?enos/roductiva.
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Farrativa Ksado <<2de las ocasiones, engeneral la G+cnica ?as/roductiva.
%ourcesQ Kniv. #* ent,England, &''1
Mome #ce,England, &'Y'
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
Con*esiones 4alsas
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4also Boluntario V ?uynotorio9 Culpa Compleja9
?ental, esordenEmocional.
/resionadoCompliant 6esultado de un
interrogatorio coercitivo.Interrogatorio con presin.
/resionadoInterno )%índrome de la memoriatraicionera9 =a personaestá convencida de no creeren su propia memoria.
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
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CKAG6# /A%#% /A6AKFA EFG6EBI%GAC#?/=EGA
#rientacin
Farracin E7aminacincruzada
6esolucin/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%Conductas signifcativas se
van a presentar a tiempo.
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#bserve cambios en laconducta del sujeto entre
< 0 %egundos despu+sdel estímulo crítico.
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%El observar e interpretar la
Conducta in+sicaMumana es un trabajomuy di*ícil\
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%
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El %ujeto estará leyendo lasconductas de su
Entrevistador, mientras queel entrevistador estará
leyendo las de Wl.
=a conducta del entrevistador
puede CONTAMINAR lasrespuestas del sujeto
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%preC#FCE/CI#FE%
El entrevistador FKFCAdeberá ingresar a el
cubículo de entrevista con
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&re2CONCEPCIÓN
Acerca del sujeto o de laentrevista.
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
=os siguientes grupos,
podrían requerirm+todos Lnicos de
Entrevista eInterrogatorio
inest+sico /rácticosHQ Fi3os adolescentes
?entalmente defcientes
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?entalmente alterados
En*ermedad cerebral
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%%I-F#% E /#%I:=E%I%GK6:I#% ?EFGA=E%
Cambios e7tremos en
conductas emocionalese7ternas.
/aranoia -eneral.
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esrdenes depensamiento.
Escuc5a voces.
/osiciones corporables/osiciones corporables!in+sicamente!in+sicamente
improbables.improbables.
/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
Ilusiones.Alucinaciones visuales.
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#lor /eculiar.
/atrones de discursoinusuales.
Condiciones de vidaanormales.
Bestimenta peculiar.
Acuc5illamiento a
muerte de ?inistroE7tranjero %ueco
Anna =ind5
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?ijailo ?ijailovic dijo en sucon*esin que voces en su
cabeza incluyendo la dePesus ledijeron que lo 5iciera.
)_o no se, yo creo que es Pesus.El que me eligi.
Andrea _atesAndrea _ates,
`uien cumplía su sentenciapor 5aber a5ogado a sus 0
5ijos, le pregunt a suesposo que porque nollevaba a sus 5ijos a visitarla
en prisin.
C5osen by -od
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Gyler, GQ /siquiatras testifcaron que=aney que ella *ue divinamente elegidapor ios V igual que ?aría *ue elegida
para criar a Cristo V para matar a sus5ijos como una prueba de *+ y entoncespoder servir como testigo despu+s de
que el mundo se acabara.
Kn jurado de X 5ombres y 8 mujeresdeliberaron por Y 5oras antes dedeterminar que eanna
=aney, <' a3os, no di*erenci el biendel mal el pasado día de las ?adres en
fn de semana cuando mat a
Pos5ua de X a3os de edad, =u!e de > enel traspatio de su casa y a
Aaron, a5ora de , mutilado en su cunapor golpes en la cabeza con una roca.
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/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%
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Conductas específcasinest+sicas de mentira
no deben de sermostradas o
evidenciadas al sujetodurante la 4ase de
Análisis in+sico./orqu+U
Ban a cambiar susconductas.
Ban a argumentar acercade los síntomas.
=e estan ense3ando alsujeto lo que estamosanalizando de susconductas.
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/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#%CME`KE# E 6EA=IA
En cada uno de los casosno olvide realizar el
CE%EO DEREA;IDAD.
)6evise los 5ec5os delcaso y la manera en queel crimen *ue cometido,para ver si se ajusta con
las conductas del sujetoy la naturaleza de su
personalidad.
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/6IFCI/I#%
IFE%GW%IC#%/6]CGIC#% IF%GIFG#%
%us INSTINTOS 5ansido desarrollados por
sus e7periencias ycaracterísticas 5umanas
y usted está procesandotodas ella a un nivelinconsciente.
NO ;AS IGNORE
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/rincipios
!inestesicospracticosCME`KE# C6KA#
Tediqu+ tiempo sufcientepara establecer unaC#F%GAFGEU
T/odría yo reconocer los Giempos, C#F%I%GEFCIA,CA?:I#% A-6K/A#%U
TGengo algunas preC#FCE/CI#FE%U
T?e estoy creyendo lasmentiras del mentirosoU
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TEs una persona 5onesta*rustrada y temerosa de
que no se le creeU
/6IFCI/I#%IFE%GW%IC#%
/6]CGIC#%El proceso de
Aprendizaje
El concepto *uee7plicado.
Estudielo.
/ractíquelo.
Kselo.
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PRINCIPIOS
KINESTSICOSPRÁCTICOS%ujetos bajo estr+s, van a
reaccionar con uno deestos 0 estados derespuesta ante el estr+s.
Q
&. Enojo .
epresin
<.Fegacin
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8.Fegociacin
0.Aceptacin