*Escuela de Arqueología - Universidad Nacional de Catamarca. **Becario Municipalidad de San Fernando del Valle de Catamarca. ***Becario Secretaria de Cultura de la Provincia de Catamarca. [email protected]Comunicación Social de la Educación en Ciencias y Tecnología. Introducción Nuestra intención tiende a contribuir a la comprensión y conocimiento de los pueblos Originarios de la Provincia de Catamarca, para respetar y resguardar nuestro patrimonio cultural y natural, que no sea exclusivo de especialistas y que permita la apropiación social del patrimonio beneficiando a diversos actores sociales mediante la utilización racional de las ruinas y monumentos arqueológicos con fines científico- culturales-educativos. Transformándolos de simple "atractivo", en importante “medio”, con un programa estructurado de preparación de personas y sitios arqueológicos, en función de un plan racional, donde al recurso principal "Arqueología", se suman otros, como paisaje, historia y folklore. Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología — Volumen 3, Número 3, Diciembre 2012. Página 117 —
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Introducción - exactas.unca.edu.ar 3 NUN 3/Texto 8 - Arqueología... · 7. Disertar charlas en escuelas y otros medios en general, destinadas a promover el turismo arqueológico
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*Escuela de Arqueología - Universidad Nacional de Catamarca. **Becario Municipalidad de San Fernando del Valle de Catamarca.
***Becario Secretaria de Cultura de la Provincia de Catamarca. [email protected]
Comunicación Social de la Educación en Ciencias y Tecnología.
Introducción
Nuestra intención tiende a contribuir a la comprensión y
conocimiento de los pueblos Originarios de la Provincia de Catamarca, para
respetar y resguardar nuestro patrimonio cultural y natural, que no sea
exclusivo de especialistas y que permita la apropiación social del
patrimonio beneficiando a diversos actores sociales mediante la utilización
racional de las ruinas y monumentos arqueológicos con fines científico-
culturales-educativos. Transformándolos de simple "atractivo", en
importante “medio”, con un programa estructurado de preparación de
personas y sitios arqueológicos, en función de un plan racional, donde al
recurso principal "Arqueología", se suman otros, como paisaje, historia y
folklore.
Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología — Volumen 3, Número 3, Diciembre 2012. Página 117 —
La formación de recursos humanos en la investigación ha
sido uno de los más importantes intereses de este equipo desde el inicio de
sus actividades. Gran parte de los esfuerzos de este proyecto se abocaron a
ese fin. Donde tres becados por el Municipio y uno por la Provincia, siendo
estudiantes de grado, se incorporaron al Proyecto para desarrollar
temáticas de investigación relacionadas con la transferencia de
conocimiento y de acceso a los recursos arqueológicos por parte de la
comunidad. Los becarios participaron de las distintas instancias de la
investigación planteada, y desarrollaron investigaciones específicas dentro
de la problemática planteada por el Proyecto. Aprendiendo así, tanto a
insertarse en trabajos de investigación en equipo como a llevar adelante
sus propias investigaciones y ponencias en congresos. Las investigaciones
que llevan adelante los becarios serán asimismo sus investigaciones para la
tesis de grado para optar a la licenciatura en Arqueología.
Bibliografía
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Revista Electrónica Iberoamericana de Educación en Ciencias y Tecnología — Volumen 3, Número 3, Diciembre 2012. Página 126 —
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Anexo
Charlas expositivas a alumnos escuela Nº 198 Huayra Puncoen el sitio Pueblo Perdido
de la Quebrada. Año 2007.
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