Intgeligencias múltiples ppegess

INTELIGENCIAS

MÚLTIPLES

FACULTAD DE MEDICINA

Unidad de Postgrado - Diplomado PPEGESS

Brenda Santander Ergueta, MD Especialidad en Dermatología – Postgrado en PPEGESS

(Facultad de Medicina. UMSA. Universidad de Alcalá. Alcalá de Henares – Madrid

- España) Docente contratada. Cátedra de Dermatología. Facultad de Medicina. UMSA

Contact: [email protected]

2012. La Paz, Bolivia

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Neuropsicólogo norteamericano,

1993 “La Inteligencia Múltiple”

Ha revolucionado la Psicología y

la Pedagogía.

Considera la Inteligencia como:

“una capacidad, la cual se puede

desarrollar, y no como algo

innato e inamovible”. 3

Introducción

Howard Gardner

http://es.paperblog.com/inteligencia-multiple-las-8-

inteligencias-de-howard-gardner-272878/

TEORIA DE LAS INTELIGENCIAS MULTIPLES (TIM)

4

TIPOS

http://doctoradocienciasdelaeducacionuft.bligoo.es/las-inteligencias-multiples-en-las-instituciones-educativas

Daniel Goleman (1995) formula la existencia de otro

tipo de Inteligencia, La Emocional, la cual sería la

conjunción de la Inteligencia Interpersonal e

Intrapersonal descrita por Gardner, con posibles

repercusiones reales y positivas en la vida escolar y

personal de los estudiantes.

5

INTELIGENCIAS MULTIPLES

TIPOS

Al igual que en los estilos de aprendizaje, no hay

tipos de inteligencia puros.

Si conocemos los distintos tipos de aprendizaje,

tipos de inteligencias múltiples y estilos de

enseñanza, debemos cambiar nuestra formar de

enseñar a que aprendan nuestros estudiantes.

6

QUE TIPO DE INTELIGENCIA TIENE UNO

Biología (genética, herencia, alteraciones

neurológicas cognitivas).

Influencia personal (padres, maestros y amigos-

Estimulan o inhiben)

Influencia socio-cultural (Época y lugar

nacimiento y crecimiento, desarrollo cultural e

histórico).

7

¿DE QUE DEPENDE EL TIPO DE INTELIGENCIA?

Permite comprender y planificar actividades más

apropiadas para un aprovechamiento máximo.

La TIM no explicita que y como se debe enseñar;

pero el conocer las inteligencias predominantes

ayudaría a ofrecer los mejores métodos para

obtener conocimiento

NO TODOS APRENDEMOS DE LA MISMA MANERA.

8

¿QUE IMPORTANCIA TIENE EL TIPO DE

INTELIGENCIA?

A REALIZAR EL TEST

De manera individual.

No tiene valor de puntaje.

No existe una mejor nota ni una mala

nota.

Solo es nuestro punto de partida

9

TIPOS DE

INTELIGENCIA

MÚLTIPLE

10

Reconoce la realidad y objetos.

Anticiparse a consecuencias.

Hacer reproducciones mentales,

Comparar objetos

Relacionar colores, líneas, formas, figuras y

espacios.

Pensar y formar un modelo mental tridimensional

VISUAL-ESPACIAL

Predominante en marineros, ingenieros, cirujanos,

escultores, arquitectos o los decoradores.

TICs, Crear artes visuales, Exposiciones,

Representaciones en forma de gráficas,

Demostraciones, Manipulativos,

Dramatizaciones, Excursiones,

Lecturas de mapas, Esquemas y gráficas,

laberintos, “rompecabezas”, “collages”,

Maquetas, carteles, esculturas

Utiliza el pensamiento lógico para entender causa y

efecto, conexiones, relaciones e ideas.

Permite al estudiante : pensar críticamente, ejecutar

cálculos complejos, razonar científicamente,

establecer relaciones entre diversos aspectos y

abstraer y operar con imágenes mentales

Es la inteligencia de los científicos. (Einstein, Newton..)

Se emplea para resolver problemas de

lógica y matemáticas

LÓGICO - MATEMÁTICA

Uso de laberintos,

Crucigramas,

Busca palabras,

Operaciones matemáticas,

Resolver problemas numéricos,

Usar estadísticas y análisis,

Interpretar gráficas o esquemas.

También se relaciona con la sensibilidad a la

música y los sonidos.

Aprecia estructuras musicales,

Reconoce, crea o reproduce esquemas

musicales, manifiesta sensibilidad hacia los

sonidos, crea melodías y ritmos,

Percibe los distintos tonos

Entender o comunicar las emociones y las ideas a través de la música (composición y /o ejecución.

MUSICAL

Permite desenvolverse adecuadamente a

cantantes, compositores, músicos y bailarines.

Usar patrones rítmicos,

Ejecución instrumental,

Canto y tarareo,

Juegos rítmicos,

Música grabada,

Discriminación de sonidos,

Música a coros etc.

Lenguaje oral y escrito para informar, comunicar y adquirir nuevos conocimientos.

Aprender idiomas y significado de las

palabras; así como usar palabras.

Explicar eficazmente,

Memorizar y recordar,

Desarrollo del sentido del humor

Utilizan ambos hemisferios

Verbal Lingüistíco

Es la que tienen los escritores, los poetas, los

buenos redactores.

Diálogos,

Composiciones,

Debates,

Lecturas,

Rimas,

Cuentos,

Poesías,

Narraciones

Idiomas

Trabalengüas

El propio cuerpo para realizar actividades o

resolver problemas.

Es la habilidad para usar el cuerpo y la mente en la

ejecución de destrezas motoras, tareas físicas y en

la manipulación de objetos.

Está relacionada con el aprendizaje, mediante la

realización de movimientos, deportes y teatro

CORPORAL KINESTÉTICO

Es la inteligencia de los deportistas, los

artesanos, los cirujanos y los bailarines

Dramatizaciones,

Bailes,

Coreografías,

Deportes,

Demostraciones,

Simulaciones,

Lenguaje corporal,

Personificaciones,

Juegos,

Mímicas

Conciencia de sí mismo y conocer las aspiraciones,

metas, emociones, pensamientos, ideas, preferencias,

convicciones, fortalezas y debilidades propias.

Autoevaluarse, concentrarse y reflexionar,

Metacognizar,

Reconocer y expresarse,

Establecer metas y Autodisciplina

INTRAPERSONAL

Preparación de autobiografías,

Cuestionarios,

Inventarios,

Historias personales,

Reflexiones,

Diarios reflexivos,

Análisis subjetivos

proyecciones personales.

Es la que permite entender a los demás

Capta sentimientos y necesidades de otros, sabe

establecer relaciones, ejerce destrezas de liderato

Trabaja cooperativamente en forma efectiva.

Reconoce y establece distinciones entre personas,

Establecer comunicación verbal y no verbal,

Desarrollar empatía con otras personas

INTERPERSONAL

Se la suele encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas

Proyectos en equipo,

solución de conflictos,

entrevistas,

discusión en grupo,

tutorías,

trabajo en pares,

evaluación en pares.

Reconoce y clasifica plantas, toda la variedad de

flora, fauna, rocas y minerales

Adapta a diversos ambientes,

Relacionarse con la naturaleza,

Manifestar conciencia ambiental,

Identificarse y amar la naturaleza,

Observar e investigar

Observa y estudia la naturaleza para interactuar.

NATURALISTA

Es la que demuestran los biólogos,

herbolarios, oceanógrafos, geológos, etc.

Observaciones al aire libre,

Colecciones,

Estudios de campo,

Cultivos,

Cuidado de animales,

Recopilación de materiales,

Proyectos de reciclaje

Inteligencia intrapersonal e interpersonal, dirigen

el desarrollo de la vida de manera satisfactoria

Es la habilidad de tener conciencia emocional,

Sensitividad y manejo de destrezas que nos

ayudarán a maximizar la felicidad a largo plazo,

Entusiasmo, perseverancia, control de impulsos,

empatía, espiritualidad, agilidad mental,

autoconciencia y motivación

EMOCIONAL

Ejercicios de autocontrol,

Competencias,

Dinámicas de ayuda en parejas,

Trabajos en equipo

Meditación, oración

Servicios a la comunidad (voluntarismo)

Evaluar los intereses y capacidades de estudiantes

Intermediario estudiante - currículo

Intermediario escuela-comunidad

Coordinador de procesos y tutorizar el equilibrio

entre estudiante - evaluación - currículo -

comunidad

EL papel del docente http://hegelperu.blogspot.com/2010/07/tenemos-inteligencias-multiples.html