Interfacce Multi- Touch e Apprendimento Candidato: Stefania Fantinelli Matr. 3017772 Relatore: Chiar.mo Prof. Domenico Franco Sivilli Università degli Studi “G. d’Annunzio” Chieti - Pescara _____________ Facoltà di Psicologia Corso di Laurea in Scienze Psicologiche Tesi in Informatica Titolo: Sessione Invernale Anno Accademico 2009/2010
Presentazione per la discussione della Tesi di Laurea dal titolo "Interfacce Multi-Touch e Apprendimento". Tesi in Informatica, Corso di Laurea in Scienze Psicologiche, Facoltà di Psicologia, Università degli Studi "Gabriele d'Annunzio" di Chieti - Pescara.
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Interfacce Multi-Touch e
Apprendimento
Interfacce Multi-Touch e
ApprendimentoCandidato:
Stefania FantinelliMatr. 3017772
Candidato:Stefania Fantinelli
Matr. 3017772
Relatore:Chiar.mo Prof. Domenico Franco
Sivilli
Relatore:Chiar.mo Prof. Domenico Franco
Sivilli
Università degli Studi “G. d’Annunzio”Chieti - Pescara
_____________
Facoltà di PsicologiaCorso di Laurea in Scienze Psicologiche
Tesi in Informatica
Titolo:
Università degli Studi “G. d’Annunzio”Chieti - Pescara
_____________
Facoltà di PsicologiaCorso di Laurea in Scienze Psicologiche
Tesi in Informatica
Titolo:
Sessione InvernaleAnno Accademico 2009/2010
Sessione InvernaleAnno Accademico 2009/2010
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Touch-screen e multi-Touch-screen e multi-touchtouch
Touch-screen e multi-Touch-screen e multi-touchtouch
1971: Prima 1971: Prima tavoletta tavoletta sensibile al sensibile al tocco.tocco.
2001: Multi-2001: Multi-touch.touch.
2007: iPhone.2007: iPhone.
Immagini: Elo Touchsystems,Tangent, 20th Century Fox, Apple.
Differenza di accesso alle Differenza di accesso alle tecnologie dovuta a tecnologie dovuta a condizioni sociali, condizioni sociali, economiche, geografiche.economiche, geografiche.
Grafico: Osservatorio banda larga - Between, 2008.
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Diritto di accedere alla Diritto di accedere alla Rete Internet nella Rete Internet nella
Costituzione ItalianaCostituzione Italiana
Diritto di accedere alla Diritto di accedere alla Rete Internet nella Rete Internet nella
Costituzione ItalianaCostituzione Italiana““Tutti hanno eguale diritto Tutti hanno eguale diritto di accedere alla Rete di accedere alla Rete Internet, in condizione di Internet, in condizione di parità, con modalità parità, con modalità tecnologicamente adeguate tecnologicamente adeguate e che rimuovano ogni e che rimuovano ogni ostacolo di ordine ostacolo di ordine economico e sociale”economico e sociale”
Art. 21-bis, Costituzione Italiana(proposta)
Immagine: Rhondda Cynon.
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Progressivo passaggio dalla Progressivo passaggio dalla modalità di apprendimento modalità di apprendimento simbolico-ricostruttivo a quella simbolico-ricostruttivo a quella di tipo percettivo-motorio.di tipo percettivo-motorio.
Nuove tecnologie di supporto Nuove tecnologie di supporto alla dislessia e all’ipovisione.alla dislessia e all’ipovisione.
Accessibilità ed usabilità anche Accessibilità ed usabilità anche per ipovedenti e anziani.per ipovedenti e anziani.
RiassumendoRiassumendoRiassumendoRiassumendo
1616
Le tecnologie multi-touch Le tecnologie multi-touch facilitano l’apprendimento facilitano l’apprendimento
per i giovani e offrono nuove per i giovani e offrono nuove e più flessibili occasioni di e più flessibili occasioni di
apprendimento per gli apprendimento per gli anziani.anziani.
Video: YouTube.
Grazie per Grazie per l’attenzione!l’attenzione!
Immagini: Apple, InteractiveScape, Direzione Didattica 1º Circolo - Pontecorvo (FR), One Laptop Per Child Project.