INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

• La inteligencia con frecuencia es considerada de acuerdo a la puntuación en los exámenes o calificaciones escolares, sin tomar en cuenta alguna otra área en la que la persona pueda sobresalir.

Todos tenemos nuestros propios talentos, aptitudes y habilidades que nos ayudan a entender y a transformar nuestro entorno.

En 1983, un psicólogo de Harvard, Howard Gardner definió el término inteligencia a partir de tres criterios:

* Capacidad de resolver problemas reales.* Capacidad de crear productos efectivos.* Potencial para encontrar o crear nuevos problemas. 

• Al definir la inteligencia como una capacidad Gardner reconoce que ésta es dinámica, es decir, se puede y debe desarrollar.

Gardner reconoció las diversas facetas del conocimiento y desarrolló su teoría de inteligencias mútiples. Hasta la fecha ha identificado a 8 tipos de inteligencia.

Menú lógico matemáticoCrear situaciones problemáticas para…Traducir… a una fórmula…Crear una línea de tiempo de…Diseñar y realizar un experimento sobre…Inventar un juego de estrategia que…Utilizar un Diagrama de Venn para explicar…Crear silogismos para demostrar…Crear analogías para explicar…Aplicar habilidades de pensamiento… para…Diseñar un código para…Clasificar datos acerca de…Describir modelos o simetrías en…Utilizar recursos tecnológicos para calcular…Otros recursos de su preferencia… 

Menú lingüísticoUtilizar la narración como recurso para…Organizar un debate acerca de…Relatar un cuento o una novela para…Realizar una presentación acerca de…Conducir un debate grupal sobre…Crear un programa de radio dedicado a…Redactar un boletín o folleto acerca de…Inventar eslóganes para…Grabar un casete de…Realizar una entrevista a… acerca de…Escribir una carta a… sobre…Utilizar recursos tecnológicos para escribir...Otros recursos de su preferencia…

Menú intrapersonalDescribir las cualidades que te ayudarán a llevar a cabo satisfactoriamente…Crear una analogía personal para…Establecer y alcanzar un objetivo de…Descubrir cuáles son tus sentimientos respecto de…Explicar tu filosofía respecto de…Describir tus valores personales acerca de…Aplicar estrategias de aprendizaje autodirigido para lograr…Escribir un pasaje de un diario personal acerca de…Explicar tus motivos para estudiar…Llevar a cabo un proyecto a elección sobre…Recibir feedback por parte de otra persona por…Autoevaluar tu trabajo en…Utilizar recursos tecnológicos para reflexionar acerca de…Otros recursos de su preferencia… 

Menú interpersonalCoordinar una reunión para…Junto con un compañero, aplicar la estrategia de debate para la solución de problemas para…Dramatizar diferentes perspectivas acerca de…Integrar un grupo para…Aplicar deliberadamente habilidades sociales para… que faciliten el aprendizaje de…Diseñar un proyecto de trabajo social destinado a…Enseñar a alguien acerca de…Planificar conjuntamente reglas de procedimiento para…Abordar un problema local o global mediante…Proporcionar y recibir feedback por…Aportar alguna capacidad propia a un trabajo grupal para lograr…Crear un cultugrama o rueda de sistemas (véase capítulo dedicado a la inteligencia interpersonal) de…Utilizar recursos tecnológicos para interactuar con…Otros recursos de su preferencia… 

Menú visual-espacialDiseñar tablas, mapas, asociaciones o gráficos…Crear un espectáculo con diapositivas, videos o un álbum de fotografías de…Diseñar un póster, una cartelera o un mural de…Emplear sistemas mnemotécnicos para aprender…Crear objetos artísticos que…Realizar dibujos arquitectónicos para…Crear anuncios publicitarios para…Varias la forma y el tamaño de…Utilizar un código de colores para ilustrar el proceso de…Inventar un juego para demostrar…Ilustrar, pintar, esculpir o construir…Utilizar el retroproyector para enseñar…Utilizar recursos tecnológicos para dibujar…Otros recursos de su preferencia… 

Menú naturalistaRecopilar y clasificar información…Confeccionar un diario de observaciones sobre…Comparar fenómenos meteorológicos con…Inventar categorías para…Explicar las semejanzas de una especia vegetal o animal con…Crear una taxonomía de…Utilizar binoculares, microscopios, lupas o telescopios para…Reconocer las relaciones entre…Encargarse del cuidado de plantas o animales para aprender acerca de…Describir los ciclos o patrones de…Especificar las características de…Participar de un viaje de estudios para…Utilizar recursos tecnológicos para explorar…Otros recursos de su preferencia… 

Corporal- kinestésica

Menú corporal-cinestésicoRealizar una actividad de “rolplay” o un simulacro para…Crear movimientos para explicar…Crear una coreografía de…Inventar un juego de tablero o de movimiento con…Fabricar fichas o rompecabezas de tareas para…Armar o construir un…Realizar una salida de campo con el objeto de…Emplear las cualidades de una persona físicamente educada para demostrar…Diseñar una búsqueda del tesoro para…Realizar un modelo de…Utilizar material de desecho para…Diseñar un producto para…Utilizar recursos tecnológicos para jugar a…Otros recursos de su preferencia… 

musical

Menú musicalRealizar una presentación con acompañamiento musical sobre…Escribir la letra de una canción para…Cantar una canción que explique…Reconocer los patrones rítmicos en…Relacionar la letra de una canción con…Explicar las semejanzas entre una obra musical y…Presentar un breve espectáculo musical acerca de…Fabricar un instrumento y utilizarlo para…Utilizar música para facilitar el aprendizaje de…Recopilar y presentar canciones acerca de…Escribir un nuevo final para una composición musical para explicar…Crear un collage musical que ejemplifique…Utilizar recursos tecnológicos musicales para…Otros recursos de su preferencia…