«Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático» UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL CEPREVI Presenta : «La inteligenci a»
«Año de la Promoción de la Industria Responsable y del Compromiso Climático»
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
CEPREVIPresenta :
«La inteligencia
»
!!UN DESAFIO A TU INTELIGENCIA¡¡1. Es completamente tuyo pero todos los demás lo usan....2. ¿Cuál es una pregunta a la que nadie podría contestar de forma afirmativa?3. Dos muchachas llegan a un hotel y alquilan una pieza. ¿Qué hora es?4. ¿Qué números si los multiplicas o lo sumas entre ellos mismos siempre te dará la misma cantidad?5. Año del siglo 20 que no cambia si las cifras de en medio las volteas de cabeza6. ¿Qué nombre de animal en inglés, comienza con la última letra del abecedario y termina con la primera?7. Iba para Villa Vieja cuando me crucé con siete pastores. Cada pastor con un saco, cada saco con tres ovejas. ¿Cuántos pastores iban a Villa Vieja?8. ¿Dónde se pone un agente de tránsito para tocar su silbato?9. La palabra París comienza con "p" y termina con "t", ¿cierto o falso?10. ¿Qué pesa más, un kilo de algodón o un kilo de plomo?
RESPUESTAS1. Tu Nombre2. ¿Estás dormido?3. Cuarto para las dos4. 1, 2,3... (1+2+3= 6 y 1*2*3=6)5. 19616. La Zebra7. Ninguno, me cruce con ellos.8. Detrás del mismo.9. Cierto. París empieza con "p", y la palabra "termina" empieza a su vez con la letra "t".10. Lo mismo. Lo que cambia es la densidad.
INTELIGENCIA
Es el uso de capacidades y habilidades para resolver problemas nuevos .
Habilidad para actuar con un propósito para pensar racionalmente y para enfrentarse de manera efectiva al medio (Weschesler-1944)
Integración de factores determina genéticamente y que permanecen estable dentro de ciertos limites a lo largo de la vida(Binet,Terman-1921)
La inteligencia es la capacidad para aprender(Buckingan-1919)
TEORIAS
Teoría bifactorial de Charles Spearman
Factor G
Capacidad para establecer relaciones rápidamente y usarlas con eficacia
Factor S
Capacidades intelectuales especificas
Numérica:1 3 5 _
Verbal:Vaca: LecheVino:
Espacial
Teoría Multifactorial de Thurstone
«CUALIDADES MENTALES PRIMARIA»
4.Razonamiento
1.Significado verbal ¿Qué significa pulcro?
Mencione 5 vegetales que empiece con la letra M
2.Fluidez verbal
3.Percepción espacial ¿con que figura se puede armar un cubo?
Si todo hombre es mortal y juan es hombre; entonces……
5.Memoria
Complete: 6…12…24…
Ana, María, Juana,Paola,Mariel,Nancy,Tania y KikaCierra los ojos y menciona la primera y ultima persona.
6.Numero
7.Velocidad espacial¿En que se parece y diferencian estas figuras?
Teoría tridimensional de Guilford
Propone 120 habilidades distintas que es el resultado de la interacción de tres dimensiones fundamentales (cinco operaciones,cuatro contenidos y seis productos;5x4x6=120)
Prueba de vocabulario
Cognoscitivo
Semántico
Unidades
Teoría Dual de Cattell INTELIGENCIA FLUIDA
¿Qué figura pondrías?
Complete: A caballo regalado no………A dios rogando y …….Candil de la calle oscuridad ….
INTELIGENCIA CRISTALIZADA
Las inteligencias múltiples de Howard Gardner.
Tenemos ocho tipos inteligencia independiente una de otra(modulares)
3.Espacial
1.Inteligencia musical
2.Logico - matemática
4.linguistica
5.Cinestesico corporal
6.Inteligencia interpersonal
7.Inteligencia intrapersonal
8.Inteligencia ecológica
Inteligencia emocional de Goleman
«Capacidad para controlar nuestro propios sentimientos y los otros, para motivarnos a nosotros mismos y para manejar en forma apropiada las relaciones con los demás».
Circuito emocional
Inteligencia intrapersonal
Habilidades practicas de la Inteligencia emocional
Inteligencia interpersonal
Autoconciencia Control emocional Capacidad de
motivarse y motivar a los demás.
Empatía Habilidades sociales
ORGANIZACION
ASIMILACION
ACOMODACION
ADAPTACIONINTELIGENCIA
INVARIANTES FUNCIONALES
Estadios
Que bonito gatito
Es un gatito
Esquema mental
Operaciones Formales (11-16)Hipotético-deductivo, abstracto y formal
Operaciones Concretas (7-11)Reversibilidad, descentralizacion,Nocion de conservación, Operaciones lógicas (clasificación ,seriación)
Pre operacional (2-7 años)
Sensorio-motriz (0-2 años)Reflejos, aparición y organización de hábitos, coordinación visual motora, permanencia del objeto, imitación de acciones motoras , solución de problemas con detención de la acciones y compresión súbita .
Simbólico (4-7)
Intuitivo (2-4)
TEORIA PSICOGENETICA
Representaciones simbólicas, lenguaje intencionado, egocentrismo,animismo,artificialismo.
Centración, Razonamiento transductivo, irreversibilidad,yuxtaposición,sincretismo
MODIFICANDO ESQUEMAS
FUNCIONES PSIQUICAS SUPERIORES
FUNCIONES PSIQUICAS INFERIORES
PROCESO DE IN
TERNALIZACIO
N
MOVIMIENTO INDICATIVO O GESTO INDICATIVO EN SI(Extrapsicologico)
GESTO INDICATIVO PARA OTROS(Interpsicologico)
GESTO INDICATIVO PARA SI(Intrapsicologico)
Toma conciencia de su gesto
Asimilación
ZONA DE DESARROLLO PROXIMO
ZONA DE DESARROLLO
REAL
ZONA DE DESARROLLO POTENCIAL
Medición de la inteligencia
Alfred Binet(1857-1911)
El primer test de inteligencia fue creado por Alfred Binet y su colega Th.Simon. El cociente Intelectual no es el «blanco de medición de la psicología», y no es mas que una puntuación matemática, según el psicólogo alemán Stern de la siguiente manera:
Th.Simon(1872-1961)
EM: Edad mental, edad del sujeto según su rendimiento en el test.
EC: Edad cronológica, edad del sujeto expresado en meses.
CI: Cociente intelectual, producto cuantitativo
David Weschler(1896-1981) TABLA DE CLASIFICACION DE
WESCHLER
Una alternativa a la prueba creada por Lewis Terman (Stanford-Binet) que se emplea ampliamente es la escala de Weschler de inteligencia para adultos-tercera Edición, o WAIS-III. Esta Prueba también tiene su forma para usarse para niños ,llamada Escala Weschler de inteligencia para niños-tercera Edición, o WISC-III. Tanto el WAIS-III y el WISC proporcionan puntuaciones separadas para la inteligencia de desempeño y la inteligencia verbal.
COCIENTE INTELECTUAL
CLASIFICACION
130 Ó más Muy superior/talentoso
120 - 129 Superior
110 - 119 Normal brillante
100 - 109 Promedio
90 - 99 Promedio
80 - 89 Normal torpe
70 - 79 Fronterizo
menos - 69 Deficiente/Retardo mental
Extremos de la inteligencia
Retardo mental
Talentoso o niño genio
Denota una combinación de un CI superior (130 a más) y un logro potencial o demostrado en áreas como el éxito académico, la creatividad o el liderazgo, y es superior a niños normales en estabilidad y madurez emocional
Retardo mental Puntuación
Ligero 68 - 52
Moderado 51 - 36
Grave 35 - 20
Profundo 19 - menos
Clasificación educativa y nivel de apoyo
Pueden recibir educación (Intermitente)
Dependientes (amplio)
Apoyo de por vida (penetrante)
Pueden recibir capacitación (limitado)
Entre sus causas tenemos: enfermedad genética, anomalías cromosomaticas, daño cerebral y grave privación ambiental