UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN MAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL TECNOLOGÍA EDUCATIVA PRIMER CICLO ALUMNA: SHIRLEY VENEGAS V. TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE NOVIEMRE 2010-MAYO 2011 QUITO-ECUADOR
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA
ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNMAESTRÍA EN GERENCIA Y LIDERAZGO EDUCACIONAL
TECNOLOGÍA EDUCATIVA
PRIMER CICLO
ALUMNA: SHIRLEY VENEGAS V.
TUTOR: MSC. FRANKLIN JAVIER MIRANDA REALPE
NOVIEMRE 2010-MAYO 2011QUITO-ECUADOR
INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE NNTT/ENTORNOS QUE NO
CUENTAN CON RECURSOS
DIDÁCTICOS-TECNOLÓGIC
OS
GESTIÓN
INVESTIGACIÓN
DOCENCIA
Con instituciones para la para la iniciación, en la inserción de herramientas tecnológicas
Implementación de la informática como asignatura clave en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Implementación de canales como: teléfono, correo electrónico con los representantes para crear una cultura tecnológica.
obtención de recursos tecnológicos que puedan servir como base
Implementación de programas con bases de datos y archivos con la información de toda la institución para que sirva como fuente de investigación en todos los aspectos: administrativos, financieros, académicos, disciplinarios.
Implementación de una biblioteca virtual para el uso de los estudiantes dentro del horario de clases
Principales encargados de la enseñanza y uso de las herramientas tecnológicas .
Aplicación de las herramientas tecnológicas en el proceso de. enseñanza-aprendizaje
Aplicación de las herramientas tecnológicas en los procesos de evaluación y registro de notas
Una forma de comunicación con los representantes de los estudiantes para proporcionarles información sobre el rendimiento de los estudiantes.
INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE
NNTT/ENTORNOS QUE NO
CUENTAN CON RECURSOS
DIDÁCTICOS-TECNOLÓGICOS
GESTIÓN
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Variables Relacionadas con el Desarrollo Socio-Económico
Tecnología ante todo debe ser formación
Desarrollo tecnológico – Desarrollo del país
Actualización de las tecnologíasNivel socio-económico del grupo
Variables Relacionadas con la situación de los sistemas
educativos
Actitud alumnosInfraestructura escolar
Formación de los profesoresDispersión de los centros
Hoy día están emergiendo nuevos modelos y estrategias de aprendizaje que, cada vez
se están desarrollando en ámbitos escolares para la adaptación de los paradigmas educativos a la nueva Sociedad de la Información y de la Comunicación.
La profesión docente está obligada a incorporar nuevas estrategias de
aprendizaje a la praxis educativa en sus áreas de conocimiento como factores
importantes dentro de las acciones para evitar el fracaso en Educación.
Martínez, F. y Prendes M. P. (2006): Nuevas Tecnologías y Enseñanza. Madrid. Pearson Educación.
Martínez, F. y Jaramillo, F. (2009): Tecnología Educativa para la Gestión, Guía Didáctica. Loja-Ecuador. Edit. UTPL.
Menchero, J.L. (2010) Estrategias de Aprendizaje/ Incorporación de las NNTT.
La Mancha –España .Facultad de Educación de la Universidad de Castilla.