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8/11/2019 Integracin de recursos digitales en la enseanza de espaol.pdf

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Integracin de recursos digitales en la enseanza de espaol:Curso de preparacin del Diploma DELE

Unidad de Tecnologa Aplicada a E/LE (rea Acadmica)Instituto Cervantes

Aurora Duque de la TorreOlga Juan Lzaro

Milagros Ortn Fernndez-Tostado

IX ENCUENTRO INTERNACIONAL VIRTUAL EDUCA ZARAGOZA 2008

INICIATIVA DE COOPERACIN IBEROAMERICANA EN MATERIA DE EDUCACIN, FORMACIN E INNOVACIN

La innov@cin en Educacin y Formacin: una naveg@cin responsable

Auditorio Palacio de Congresos, Zaragoza (Aragn, Espaa), 14-18 de julio, 2008www.virtualeduca.org

Introduccin

La Unidad de Nuevas Tecnologas del rea Acadmica del Instituto Cervantes estdesarrollando un proyecto I+D del Ministerio de Educacin y Ciencia titulado Integracinde Recursos Didcticos Digitales (RDD) en la enseanza de ELE y su influencia en elmodelo de enseanza aprendizaje. Entre las fases del proyecto se encuentra laelaboracin de un curso por Internet para la preparacin del Diploma de Espaol delnivel intermedio (DELE). Los Diplomas son ttulos oficiales que otorga el Instituto

Cervantes en nombre del Ministerio de Educacin de Espaa.

Una vez diseado e implementado el material del curso, se desarrollar la fase depilotaje del proyecto de investigacin, en la que se realizar una seleccin de centrospara llevar a cabo la experimentacin y evaluacin del prototipo. Est previsto queparticipen ms de una veintena de centros del Instituto Cervantes del mundo que sernseleccionados con criterios de representatividad en cuanto variedad de pases, delenguas y de realidades culturales. Se esperan poder extraer conclusiones respecto a laadecuacin de los planteamientos conceptuales y metodolgicos seguidos, a laspropuestas de navegacin que articulamos en el curso (anticipamos que hemos optadopor una doble entrada que justificamos en el apartado correspondiente de este artculo) ya la parte de usabilidad y feedback de seguimiento que se ha diseado para el

estudiante autnomo.

El curso estar ubicado en la plataforma e-learning del Instituto Cervantes, el Aula Virtualde Espaol (AVE), donde ahora se encuentran los cursos de espaol general y el cursode espaol para nios.

La plataforma e-learningdel Instituto Cervantes permite la flexibilidad en los cursos encuanto a tiempo y modalidades de aprendizaje (con tutor, autoaprendizaje, presencial,semipresencial). En dicha herramienta se podran seleccionar las herramientas decomunicacin adecuadas a la modalidad elegida y a los perfiles de estudiantes creadospara el curso (si es con tutor, si es con grupo, si es sin seguimiento). Los diferentesmateriales didcticos estn diseados y construidos como objetos de aprendizaje y sealojan en la plataforma siguiendo el estndar de IMS-CP de SCORM para suempaquetado y la distribucin en otras plataformas o soporte.


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La duracin y los destinatarios del curso

El tiempo de duracin del curso es de 15 a 20 horas de trabajo autnomo del estudiante,lo que supone unas 140 actividades. El curso se dirige a candidatos que se presente alexamen DELE Intermedio y quieran familiarizarse con la dinmica del examen yejercitarse en el tipo de actividades que se plantean en el examen.

Las caractersticas del pblico destinatario identificado han sido las siguientes. Elestudiante que realizar el curso

- posee el nivel de competencia lingstico para superar con xito el examen.- quiere familiarizarse con la dinmica del examen.- necesita conocer tcnicas de examen que le permitan el mximo

aprovechamiento en el momento del examen y eficacia en articular las respuestasal mismo.

Partiendo de estas necesidades identificadas en el estudiante destinatario, el curso serael final de un recorrido de aprendizaje de espaol como lengua extranjera que leproporciona informacin prctica y especfica para enfrentarse al examen. Por todo ello,se propone un curso de corta duracin y muy centrado en el conocimiento del formatodel examen (no en transmitir conocimientos lingsticos del nivel en el que se encuentra).

Una estructura idntica a las partes del examen

El curso de preparacin al DELE Intermedio est organizado respondiendo a laestructura del examen, por lo tanto se ha considerado pertinente que contenga lasmismas partes, de tal manera que cada unidad permitir al candidato revisar un examenen su totalidad. Lo que da coherencia a la unidad es que en ella hay una propuesta de unexamen completo con sus cinco partes.

Una de las novedades que se ofrece en este curso y que aprovecha la posibilidad quetiene la hipertextualidad en Internet es el acceso a los materiales desde un dobleacceso. Esta duplicidad en el acceso a las actividades responde a la necesidad concretaidentificada en los usuarios de querer preparar de forma especfica una de las partes delexamen, al sentirse menos capacitados y querer ejercitarse con ms detenimiento enella.

Con este planteamiento, tambin se pretende dar respuesta y fomentar la autonoma delestudiante a la hora de elegir su propio itinerario de aprendizaje de forma consciente. Laventaja principal que supone el acercamiento a las actividades desde este doble accesopara el candidato es que se le permite preparar intensivamente una nica parte delexamen, aquella que suponga una debilidad para l con respecto al conjunto de laprueba.

Desde la portada de curso, el alumno podr acceder al material didctico por unidades,en el que se le propone, como hemos dicho, un itinerario de aprendizaje dividido en cincoapartados, correspondiente cada uno de ellos a una parte del examen: Comprensin delectura, Expresin escrita, Comprensin de lectura, Gramtica y vocabulario y Expresinoral. Por otro lado, desde la portada del curso tambin se puede acceder por partes delexamen, donde podr encontrar todas las actividades de una misma parte del examen.


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Las unidades contienen el material didctico.Se divide en 5 secciones que correspondena las 5 partes de la prueba.

El acceso a unidades por partes de la pruebacontiene el mismo material didctico que lasunidades pero esta vez el alumno puederevisar el material poniendo el nfasis en unaparte de la prueba.

Los contenidos de apoyo

En la portada del curso y bajo el epgrafe de Antes de empezar se hadiseado unaseccin con tres apartados: Gua del curso(pelcula en flash locutada que muestra las

principales caractersticas del curso),Cmo es un examen(donde se presenta a travsde actividades la dinmica del examen) e ndice de contenidos(syllabus del curso).


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Cmo es un examen, es una gua en la que a travs de preguntas sencillas, se vandescubriendo las secciones del examen. Al alumno se le propondr que lo visite siempreque lo considere necesario. A lo largo de las actividades el alumno podr ver modelosde examen reproducidos tal y como son en realidad. En la ltima actividad los vdeosmuestran a dos candidatos haciendo la prueba oral completa. Estos vdeos estn adisposicin del alumno para que pueda verlos tantas veces como desee.

En el proceso de familiarizacin con la interfaz se prev una curva de aprendizaje en elestudiante a la hora de interactuar con ella, al igual que en los primeros accesos a losmateriales del curso. Aunque el curso se ha diseado para favorecer el uso intuitivo ycon criterios de usabilidad, no hemos prescindido de desarrollar una Gua del curso, para

dar respuesta a aquellos estudiantes cuyo estilo de aprendizaje se ve favorecido por estetipo de manuales y demos, con una presentacin extensa de la estructura del curso, lanavegacin prevista, el seguimiento que se le ofrece y la mecnica de los tipos deactividades.Por otro lado, la seccin Cmo es un examen, se ha ubicado en este apartado, parasatisfacer la necesidad inmediata de conocer el formato del examen, ya que es uno delos requerimientos principales a la hora de matricularse los estudiantes en los cursospreparatorios de estos exmenes, disminuyendo as la sensacin de ansiedad en elalumno. Es necesario destacar que nos enfrentamos a un examen con 5 partes ydiferentes puntuaciones, por lo tanto el alumno quiere saber la importancia de cada partey la dinmica que se sigue en cada una de ellas.

Los contenidos de las unidades

La unidad supone unas tres horas de trabajo para el alumno con unas 35 actividades.Contiene las mismas secciones que el examen DELE con los que cada una unidadsupone la revisin de la prueba en su totalidad.


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Cada parte se presenta con un diseo grfico que le indica en qu parte est:Comprensin de lectura(Imagen 1), Expresin escrita(Imagen 2), Comprensin auditiva(Imagen 3), Gramtica y vocabulario (Imagen 4)y Expresin oral (Imagen 5). Todo elmaterial tiene esta marca para que en todo momento el alumno est ubicado yreconozca visualmente en qu parte se encuentra y no se desoriente en la navegacin.

Desde nuestra experiencia con los cursos de espaol general ubicados en la plataformaAVE desde hace 5 aos, sabemos que la ventaja que supone la libertad con la quecuenta el candidato para elegir su propio recorrido de aprendizaje puede convertirse endesventaja si desconoce el lugar donde se encuentra, es decir, el lugar que ocupa unaactividad determinada en la secuencia de aprendizaje.

Imagen 1 Imagen 2


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Imagen 3 Imagen 4

Imagen 5

Con respecto a los contenidos didcticos debemos indicar que para su realizacin se hantenido en cuenta los modelos de examen DELE utilizados en las convocatorias de losaos 2004 a 2007. La clasificacin de contenidos para las partes de comprensin delectura, expresin escrita y comprensin auditiva ha sido la de los tipos de texto mshabituales aparecidos en ellos. Est clasificacin se ha realizado con el afn de mostrardiversidad en cuanto a la tipologa textual: expositivos, argumentativos, etc.

Para la parte de la expresin oral la clasificacin se ha realizado por las secciones en lasque se divide esta prueba. En la parte de gramtica y vocabulario se han trabajado loscontenidos gramaticales y lxicos ms recurrentes en el examen. En esta seleccin ytoma de decisiones, se han seguido criterios de motivacin de forma que elentrenamiento en el examen resulte agradable y estimulante para el alumno autnomo.


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La Comprensin de lecturacontiene una media de 2 textostomados directamente de exmenesde convocatorias anteriores conactividades para practicar laspreguntas de las lecturas.

La Expresin escrita revisa a lo

largo de las cuatro unidades los tiposde texto ms habituales. El alumnose familiarizar con el formato y conlas instrucciones a travs de lasactividades. Contiene adems unos15 modelos escritos de lo que seespera que el alumno realice en laprueba.

La Comprensin auditiva, entreotros aspectos, pone el nfasis enlas tcnicas para aprovechar eltiempo entre una audicin y otra.Todos los textos orales estntomados de los exmenes deconvocatorias de 2004 a 2007 paraque el alumno tenga la oportunidadde familiarizarse con los diferentestipos de audicin.

En Gramtica y vocabulario elalumno dispone de una variadatipologa de actividades parapreparar las diferentes partes de laprueba.


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En la Expresin oral, lasactividades incluyen vdeos conpruebas simuladas de candidatos.De esta manera el alumno puedeobservar cmo es cada una de laspartes de la prueba: la lmina, laexposicin y la conversacin.

Adems, en la seccin Cmo es unexamen tiene los vdeos completosde la prueba de dos candidatos.

El diseo instructivo en las actividades

La aleatoriedad

En la parte de Gramtica y vocabulario, hemos considerado de gran rentabilidad que lasactividades se construyeran siguiendo el procedimiento de la aleatoriedad. Esto implicaque cuando el alumno haya acabado el grupo de actividades que se le ofrecen en primerlugar, el sistema en ese momento le preguntar si desea hacer ms y aleatoriamente elsistema le proporciona otro grupo de tems del mismo tipo. De esta manera semultiplican las posibilidades de practicar dichos contenidos.

Las recomendaciones del profesor en el aula

La gran mayora de las actividades disponen de un botn denominado Para el examen.Aqu el alumno encontrar tcnicas de estudio para el examen y procedimientosprcticos para rentabilizar sus tiempos de respuesta durante el propio examen, es decir,

consejos sobre aprovechamiento del tiempo, informacin relevante sobre el tipo depreguntas, etc.


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La solucin en las actividades de respuesta abierta

En otras actividades de repuesta abierta, es decir, aquellas en las que no hay unarespuesta nica sino mltiples posibilidades, el alumno encontrar un botn Comprobarque contiene un modelo para que pueda compararlo con su respuesta. En estos casosel botn solucin (el icono de la bombilla de la barra superior) permanece inactivo.

Es decir, se proponer una forma de validacin por comparacin con del texto producido.Aquellos estudiantes que tengan contratado el servicio de tutoras, ser su profesor elque le transmita el feedbackconcreto as como las recomendaciones conducentes a lamejora de su proceso de aprendizaje.


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El feedback formativo

En muchas actividades, sobre todo en la seccin de Gramtica y Vocabulario, cuando elalumno valida su actuacin, el sistema le proporciona una explicacin con la que l podrmejorar la comprensin de su fallo, tratando de suponer un paso ms en el proceso deaprendizaje. Esto es el feedback formativo: una necesidad manifestada reiteradamentepor nuestros estudiantes ante las interacciones previstas con el sistema.

La simulacin del examen

En todas las partes de cada una de las unidades, correspondientes a las partes delexamen, hay una actividad que pone al estudiante en una situacin de examen. En estecaso se le proporciona, en la mayora de las actividades, un cronmetro para que mida eltiempo en que realiza el ejercicio y simule su actuacin en el examen.


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Conclusiones

Hemos tratado de ir exponiendo las premisas conceptuales en las que hemos basado eldiseo del material de este curso, as como argumentar las decisiones que se han idotomando en la definicin de la estructura, navegacin e interaccin del estudiante con elsistema.En esta toma de decisiones agradecemos enormemente toda la informacin que hemosrecibido de los usuarios de los cursos generales de espaol como lengua extranjera delos niveles A1 a C1 en la plataforma de enseanza-aprendizaje que es el Aula Virtual deEspaol, tanto estudiantes como profesores en cursos a distancia, semipresenciales y deapoyo a las clases presenciales. A todos ellos nuestro ms sincero agradecimiento porsu contribucin y aportacin a mejorar continuamente el material y las propuestasdidcticas que se articulan desde la Unidad de Nuevas Tecnologas del rea Acadmica

en el Instituto Cervantes.


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Cursos de preparacin para el DELE

ALZUGARAY, Pilar: Preparacin al diploma intermedio espaol como lengua extranjera : Nivel B2 : claves,transcripciones y soluciones comentadas / Pilar Alzugaray, Mara Jos Barrios, Carmen Hernndez . --Madrid: Edelsa, 2006

ALZUGARAY, Pilar: Preparacin al Diploma de Espaol: nivel superior. Nivel C2 / Pilar Alzugaray, MaraJos Barrio, Paz Bartolom. -- 1 ed.-- Madrid: Edelsa, 2007ISBN: 978-84-7711-339-4

ARRIBAS, Jess: Diploma bsico: preparacin para el diploma bsico espaol lengua extranjera / JessArribas, Rosa M de Castro. - 3 ed. - Madrid: Edelsa, 1994.

ARRIBAS, Jess: Prcticas: preparacin al diploma de Espaol Lengua Extranjera / Jess Arribas, Rosa Mde Castro. - Madrid: Edelsa : Edi 6, D.L. 1991

BARALO OTONELLO, Marta: Certificado inicial: preparacin para el certificado inicial de Espaol LenguaExtranjera / Marta Baralo, Berta Gubert, Beln Moreno de los Ros. Madrid: Edelsa, 1994

BLANCO PICADO, Ana Isabel: El cronmetro: manual de preparacin del DELE. Nivel superior / Ana IsabelBlanco Picado... [et al.] . -- (Madrid): Edinumen, 2006

GARCA MURUAIS, TERESACronmetro: manual de preparacin del DELE: nivel intermedio / Teresa Garca Muruais, Pilar MontanerGutirrez, Sergio Leonel Prymak, Nicols Snchez Gonzlez, Iaki Tarrs Chamorro. -- Madrid: Edinumen,D.L. 2005

GARCA VI, Mnica: Preparacin al Diploma de Espaol: nivel inicial B1 / Mnica Garca -Vi Snchez. --1 ed. -- Madrid: Edelsa, 2007

GARCA VI, Mnica: Preparacin al Diploma de Espaol: nivel inicial. B1: Claves: transcripciones ysoluciones comentadas / Mnica Garca-Vi Snchez. -- 1 ed. -- Madrid: Edelsa, 2007

MARCOS DE LA LOSA, Mara del Carmen: Punto final: curso superior E.L.E. [Grabacin sonora] / [M. delCarmen Marcos de la Losa, M Rosario Obra Rodrguez]. Madrid: Edelsa, 1997

MODELO de examen del diploma bsico espaol como lengua extranjera / Ministerio de Educacin yCiencia. - Madrid: Centro de Publicaciones, Ministerio de Educacin y Ciencia, D.L. 1990.

MONTE FERNNDEZ, Marina: El cronmetro: manual de preparacin del DELE. Nivel inicial / Marina Monte

Fernndez, Rosa Mara Prez Bernal, Nicols Snchez Gonzlez, Iaki Tarrs Chamorro. -- Madrid:Edinumen, 2007


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MORENO GARCA, Concha: Avance: curso de espaol nivel intermedio: preparacin para el D.E.L.E. /Concha Moreno, Victoria Moreno, Piedad Zurita. - 1 ed. - Madrid: Sociedad General Espaola de Librera,1995

MORENO GARCA, Concha: Avance: curso de espaol nivel intermedio : preparacin para el D.E.L.E.Clave / Concha Moreno, Victoria Moreno, Piedad Zurita. - 1 ed. Madrid: Sociedad General Espaola deLibrera, 1995

MORENO GARCA, Concha: Avance: curso de espaol nivel intermedio-superior: preparacin para elD.E.L.E. / Concha Moreno, Victoria Moreno, Piedad Zurita. - 6 ed. - [Madrid]: Sociedad General Espaola deLibrera, 2001.

PEIR ESTEBAN, Enrique. ECCO: Un examen de espaol por internet: Pruebas de Certificacin de laAptitud en Espaol como Lengua Extranjera del Instituto Hispnico de La Rioja.En: Cuadernos Cervantes dela Lengua Espaola, 9:48 (2003), pp. 38-40.

PRCTICAS: preparacin al diploma de Espaol Lengua Extranjera / Jess Arribas, Rosa Mara de Castro. -- Madrid: Edi 6, D.L. 1991

SNCHEZ PREZ, Aquilino: Examen clasificatorio: espaol para extranjeros / Aquilino Snchez, TerencioSimn. Madrid: Sociedad General Espaola de Librera, 1989

SNCHEZ PREZ, Aquilino: Examen clasificatorio: espaol para extranjeros: gua del profesor / AquilinoSnchez, Terencio Simn. Madrid: Sociedad General Espaola de Librera, 1980

TESTS de autoevaluacin de Espaol: nivel 1 / Manuel Herrera [et al.]. Madrid: Alambra Longman, 1991

UNIVERSIDAD DE SALAMANCA: Certificado inicial de espaol como lengua extranjera: 19 de mayo de1995 / Universidad de Salamanca, Ministerio de Educacin y Ciencia, Instituto Cervantes.

Cursos en Internet de preparacin de exmenes tipo DELE

Aula diezhttp://www.auladiez.com/

Academia don Quijote. Curso onlinehttp://www.donquijote.org/online/es/index.asp

IH Net Languagehttp://www.ihspain.com/castellano/online.html

DELE onlinehttp://www.hispaniaestudio2.com/dele/

Curso de preparacin del Diploma de Espaol como Lengua Extranjera (DELE)https://bubela.uvigo.es/bubela/publico/publico.php?funcion=ver_edicion_descripcion&tab=LC&id_edicion=164&lang=es

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