Instrumento Eval Diag

8/20/2019 Instrumento Eval Diag

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EVALUACIÓN DIAGNÓSTICADEL INGRESO AL BACHILLERATO

CICLO ESCOLAR 2013-2014

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN


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Evaluación diagnósticadel ingreso al bachillerato,

ciclo escolar 2013-2014

Instrumento de evaluación


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El presente es un documento de trabajo preliminar. Su aplicación y resultados serviránpara evaluar su solidez, consistencia y grado de comprensión.

Subsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico (Cosdac)


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Directorio

Lic. Emilio Chuayffet Chemor

Secretario de Educación Pública

Dr. Rodolfo Tuirán Gutiérrez

Subsecretario de Educación Media Superior

Lic. Juan Pablo Arroyo Ortiz

Coordinador Sectorial de Desarrollo Académico

Ing. Ramón Zamanillo Pérez

Director General de Educación en Ciencia y Tecnología del Mar

Dr. César Turrent Fernández

Director General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Mtro. Carlos Alfonso Morán Moguel

Director General de Educación Tecnológica Industrial

Mtro. Carlos Enrique Santos Ancira

Director General del Bachillerato

Lic. Martha Patricia Ibarra MoralesCoordinadora de Organismos Descentralizados de los CECyTEs


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Instrucciones para el llenado de la hoja de respuestas

I. Datos de identificación

El material consta de un cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas. Antes de contestar elexamen, lee las siguientes indicaciones:

1. No maltrates la hoja de respuestas.

2. Utiliza lápiz para contestar el examen.

3. En la parte superior de la hoja de respuestas anota los siguientes datos:

a) Tu número de ficha.

b) Tu nombre completo: apellido paterno, apellido materno y nombre(s).

c) Nombre de la secundaria de la que procedes.

d) Tu edad cumplida con números enteros.

e) La clave de tu sexo, de acuerdo a lo siguiente:

Masculino 1

Femenino 2

Instrucciones para la evaluación

Antes de contestar el examen lee con cuidado las siguientes indicaciones:

1. Este cuadernillo te servirá únicamente para leer las preguntas correspondientes al examen dehabilidad matemática y habilidad lectora, por lo que se te solicita no escribas las respuestasen él.

2. Las preguntas contienen cuatro opciones de respuesta, indicadas con las letras A, B, C y Dúnicamente una es la respuesta correcta.

3. Deberás registrar tu respuesta en la hoja de respuestas que contiene una serie progresiva denúmeros. Cada uno corresponde a la pregunta del cuadernillo, asegúrate de que el número depregunta y de respuesta coincidan.

4. Para contestar deberás leer cuidadosamente cada pregunta y elegir la respuesta queconsideres correcta.

5. Al contestar cada pregunta, deberás rellenar solamente uno de los óvalos. Si marcas más deuno se invalida tu respuesta. No marques hasta que estés seguro de tu respuesta. En caso dehacerlo asegúrate de borrar completamente la marca que deseas cancelar, sin maltratar la hojade respuestas.

6. No contestes las preguntas al azar , porque las respuestas incorrectas afectarán tupuntuación. Si no sabes cuál es la respuesta correcta de alguna pregunta, es preferible que nola marques en la hoja de respuestas. En caso de hacerlo asegúrate de borrar completamente lamarca que deseas cancelar, sin maltratar la hoja de respuestas.

7. En cada una de las partes que conforman el examen, se indica el tiempo que tienes paracontestar las preguntas.

8. Si terminas antes del tiempo señalado, revisa tus respuestas. No trabajes en ninguna otra partedel examen hasta que se te indique.


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A continuación se ejemplifica la forma como debes registrar tus respuestas.

Ejemplo

Instrucciones: En las siguientes preguntas se realizan planteamientos seguidos de cuatro opcionesde respuesta, una de las cuales es correcta. Resuélvelos tomando en consideración la informaciónque se te presenta y selecciona la respuesta correcta.

5. Analiza las siguientes figuras de la fila inferior y elige el inciso que corresponde al dado quecompleta la fila superior.

Como pudiste analizar el guión de la cara superior de los dados, gira cada vez 90 grados. Es apartir de la posición modificada como se deduce que los dados giran cada vez 90 grados hacia la

izquierda y por lo tanto la solución a la interrogante es el inciso A).

Deberás localizar en la hoja de respuestas el número que corresponda a la pregunta queresolviste y, con tu lápiz, rellenar completamente el óvalo correspondiente a la letra de la opción que

hayas elegido como correcta, como se indica a continuación.

Puedes comenzar

?

B) C) D)A


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Habilidad matemáticaTiempo: 90 minutos

1. El director de cierto plantel, pretende realizar un programa de atención médica a 56 alumnos de

1er. Grado. En el plantel existen 3 grupos con la misma cantidad de alumnos (40 alumnos); detal forma que la manera de seleccionarlos fue la siguiente: 3/5 partes del grupo A, 0.3 partes delgrupo B, 20 alumnos del grupo C.

De acuerdo con la representación de cada grupo ¿en cuál de las opciones están los gruposordenados de mayor a menor cantidad de alumnos escogidos?

A) A, B, CB) C, B, AC) A, C, BD) C, A, B

2. Vas caminando por la central camionera y de repente te encuentras con una escena relevanteentre dos personas saludándose efusivamente. No puedes evitar escuchar lo que platican, detal manera que te enteras que ellos visitan tu ciudad por negocios y lo hacen de la siguientemanera: Uno de ellos cada 18 días y el otro cada 24 días. Hoy han estado los dos en tu ciudad.¿Dentro de cuántos días volverán a estar los dos a la vez en tu ciudad?

A) 48B) 24C) 72

D) 90

3. Tu tío te ha pedido ayuda para destinar su herencia; él es propietario de un terreno de 300hectáreas, en su testamento decide que cuando muera, el terreno se divida en partes igualesentre sus 5 hijos. Su hijo mayor, Julián, a su vez, le dará 2/3 de su terreno a su hijo José.¿Cuántas hectáreas le pertenecen a José?

A) 20B) 40C) 60D) 80

1


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4. El profesor de ciencias les encargó un trabajo de investigación y pidió que se reunieran enequipos de 4, repartiéndose una cuarta parte (1/4) del trabajo cada uno. Al momento dereunirse, notas que falta un compañero, para lo cual es importante repartir la parte que lecorresponde. Tomas la iniciativa y repartes el trabajo de tu compañero de tal manera que tetoca la tercera parte (1/3) de él. Entonces sumando la parte que te correspondía más la parteque te tocó de tu compañero ¿cuál es el total del trabajo que tienes que realizar?

A)7

2

B)7

7

C)12

D)12

1

5. ¡Qué calor! Lo bueno es que 3 compañeros de mi grupo tienen 34

3 de jugo de naranja cada

uno, ellos convienen juntar el jugo para repartirlo en partes iguales a cada uno de los 20integrantes del grupo, tocándome a mí como parte del grupo determinar la cantidad de jugo quecorresponde a cada integrante del grupo. ¿Qué cantidad le corresponde a cada integrante delgrupo?

A) 0.56 litrosB) 0.333 litrosC) 0.25 litrosD) 0.3125 litros

6. Dentro de las actividades que realizas en tu primer empleo, está la del manejo de unafotocopiadora, has analizado el comportamiento de ésta y tus anotaciones han quedado deacuerdo a la siguiente tabla:

Si tu jefe te solicita 120 fotocopias de un documento, entonces ¿cuánto tiempo (en minutos)

requieres para obtener esa cantidad de impresiones?

A) 12 minutosB) 10 minutosC) 6 minutosD) 8 minutos

Tiempo (t) enminutos

Cantidad de copias(C)

1 152 453 604 90

4

2

lts


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3

7. Roberto, el responsable del laboratorio de tu escuela, observa que el comportamiento de lareproducción de una bacteria al cabo de cierto tiempo arroja los datos que se presentan en lasiguiente tabla:

Minutos 1 2 3 4 5 ……..

Bacterias 1 3 5 7 9 …….

Roberto pide a tu grupo que elaboren un modelo que represente el comportamiento delfenómeno mediante una fórmula general. De la serie de opciones que se proponen comorespuesta ¿cuál representa tu respuesta si S=números de bacterias y n=cantidad deminutos?

A) S= 2n -1B) S= nC) S= n +2D) 3n-6

8. Tú y tus compañeros de equipo de laboratorio, desean construir una caja de cristal para

depositar muestras de hongos en cultivo para un experimento. Para ello sólo se cuenta con unamalla de 32 centímetros cuadrados, la cual cubrirá la parte superior de la caja de cristal. ¿Cuálesserían las dimensiones de la caja: largo y ancho, si uno de sus lados es el doble que el otro?

A) 2 y 16 centímetrosB) 3 y 10.6 centímetrosC) 4 y 8 centímetrosD) 6 y 5.3 centímetros

9. Juanita es tu hermana mayor, Leticia (su amiga) tiene 5 años menos que Juanita y tú tienes 25años menos que Leticia. Si la suma de las edades de los tres, es igual a 100 ¿cuáles son lasedades de cada uno?

A) 45, 40 y 15B) 40, 35 y 25C) 50, 35 y 15D) 55, 40 y 5

a

b

3


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4

10. En una reunión familiar asisten el doble número de mujeres que de hombres y el triple númerode niños que de hombres y mujeres juntos. Siendo así ¿cuántos hombres, mujeres y niños hayen la reunión si la componen 96 personas?

A) 16 hombres, 32 mujeres y 48 niñosB) 12 hombres, 24 mujeres y 60 niñosC) 10 hombres, 20 mujeres y 66 niños

D) 8 hombres, 16 mujeres y 72 niños

11. Una granja tiene pavos y cerdos, en total hay 58 cabezas y 168 patas. ¿Cuántos cerdos ypavos son en total?

A) 9 cerdos y 49 pavosB) 16 cerdos y 42 pavos

C) 26 cerdos y 32 pavosD) 30 cerdos y 28 pavos

12. Tu mamá te pidió que le fabriques un espejo en forma de triángulo, con un área de 24 cm2 y conuna altura que mida 2 cm más que la base. ¿Cuánto debe medir la altura del espejo?

A) 6 cmB) 8 cm

C) 14 cmD) 24 cm

13. En tu escuela se pretende realizar un proyecto para cubrir la cancha de futbol soccer con pastonuevo, tu profesor de matemáticas te pide que calcules cuánto van a pagar por todo el pasto.Tú conoces que la cancha mide 105 m de largo y 65 m de ancho, y que el m² de pasto cuesta$5.00

A) $ 6,825.00B) $ 14,625.00C) $ 34,125.00D) $ 78,325.00

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14. El propietario de un negocio de renta de sillas y mesas desea conocer las medidas necesarias para elaborar los manteles. Si se sabe que las mesas son circulares con un diámetro de 1.5 m yel mantel debe de colgar 25 cm ¿qué área debe tener la tela de cada mantel? Además, elmantel deberá tener un listón en su contorno. ¿Cuál es la longitud de dicho listón? (Área,contorno)

A) (3.14 m, 6.28 m2)

B) (2.40 m2, 5.49 m)C) (2.40 m, 5.49 m2)D) (3.14 m2, 6.28 m)

15. Cerca de tu casa construyeron una alberca para el público en general, con dimensiones de 40 X12 X 2.5 m³. Si desde hoy se empezó a llenarla ¿en cuántos días estará llena sabiendo que seestá llenando con dos grifos que tienen un caudal de 70 litros por minuto cada uno? Calcula elvolumen de la alberca: V = l · a · h y posteriormente su equivalencia en litros.

A) 6 díasB) 12 díasC) 24 díasD) 30 días

16. El centro recreativo “Los Toños” tiene una alberca rectangular de 6m de largo por 3 m de anchoy 1 m de profundidad. ¿Cuántos litros de agua se necesitan para llenar la alberca al máximo desu capacidad? (Recuerda que 1 m3 = 1,000 litros)

A) 18 litrosB) 18,000 litros.C) 1,800 litrosD) 180 litros

17. Juan visitó un parque de diversiones y se deslizó por una resbaladilla recta recorriendo 5 m hasta tocar el suelo. Ésta tiene una altura máxima de 3 m. ¿Qué distancia hay entre la base de

la altura máxima de la resbaladilla y el lugar donde Juan tocó el suelo? A) 8 mB) 4 mC) 2 mD) 15 m

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18. En la nevería “La Playa” se cuenta con recipientes de forma cilíndrica y cónica cuyasdimensiones se especifican en la figura. ¿Cuál será la cantidad de helado en cm 3 contenida en

un cono con altura y diámetro semejantes al cilindro? (volumen del cilindro: hr v 2 y =

3.14, no olvides que el volumen del cono es la tercera parte del volumen del cilindro)

A) 13.3 cm3

B) 26.7 cm

3

C) 502.4 cm3 D) 167.5 cm3

19. En la clase de Ciencias Sociales la maestra de mi grupo nos presentó la siguiente tabla en laque se registra información acerca de los goles anotados por cada país en los octavos de finaldel Campeonato Mundial de Futbol 2010 efectuado en Sudáfrica.

País Golesanotados

Frecuenciarelativa

Alemania 3

Argentina 3

Brasil 3

España 1

Francia 2

Holanda 1

Italia 2

Nigeria 3

Según la tabla presentada por la maestra, se nos pide obtener las frecuencias relativas. ¿Qué

frecuencia relativa le corresponde a Nigeria? A) 3/18B) 6/18C) 12/18D) 18/18

20. Una encuesta realizada con motivo del “Día Mundial sin tabaco” arrojó que, de los 13.7 millonesde personas entre 12 y 17 años que ha consumido tabaco; el 9% representa fumadores activos,mientras que el 7.1% restante dejó de fumar. ¿Cuántas personas entre estas edades son

fumadores activos en el país?

A) 0.9 millonesB) 2.2 millonesC) 4.4 millonesD) 1.2 millones

8 cm

10 cm

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7

21. Miguel realizó 5 llamadas a su novia. El tiempo empleado en las llamadas realizadas de maneraconsecutiva está representado en la siguiente ecuación: = 3 + 8 ¿Cuál es el tiempoempleado en la quinta llamada?

A) 23B) 11C) 16

D) 24

22. Michael Jackson fue uno de los artistas con mayor trayectoria musical en el mundo al realizar

70 producciones. La discografía está representada en la siguiente gráfica:

Si la suma de los ángulos correspondientes a “Compilaciones” y “Álbumes en vivo” es de108°, lo cual representa el 30% ¿qué cantidad de discos de estudio grabó en su trayectoria,considerando el total de 70 producciones?

A) 14B) 20C) 30D) 56

7


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23. La mamá de Benito, le pide que limpie los libros y los acomode en un estante. Por cada 3minutos, limpia y acomoda 2 libros y en el estante al empezar hay 7 libros. La siguiente tablamuestra el número de libros limpios y acomodados en un tiempo dado al término de cuatroperíodos de tres minutos, ¿Cuántos libros estarán acomodados? Utiliza la expresión algebraicade la forma y = ax+b.

Tiempo. Periodos de tres min.

x1 3 4 6

Libros acomodadosy

9 13 19

A) 15B) 17C) 18D) 14

24. La siguiente gráfica corresponde al desempeño de matemáticas en relación a las horasutilizadas para estudiar. ¿Cuántas horas tienes que estudiar para obtener la calificación de 10?

A) 16 horasB) 18 horasC) 20 horasD) 22 horas

Calificación

8


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25. Memo, al comprar una bolsita de dulces, lee en el empaque que éste contiene 6 dulces rojos, 8dulces verdes y 16 dulces amarillos. Al tomar el primer dulce sin ver ¿cuál es la probabilidadde que sea rojo o verde?

A)14

1

B)15

7

C)3

2

D)8

7

26. En el parque recreativo de una colonia de la capital, se está llevando a cabo una obra paraocupar un espacio cuadrado de 60 m de lado como estacionamiento para dicho parque. Para

informar a las personas, publican un anuncio en el que señalan que el área natural restanteserá de 23,400m2 junto con la siguiente figura:

Si alguna persona al ver dicho anuncio desea saber cuánto mide el parque de largo y ancho¿qué ecuación de las siguientes deberá utilizar?

A) x2 + 30x – 3,600 = 23,400B) x2 + 60x – 120 = 23,400C) x2 + 60x – 3,600 = 23,400D) x2 + 30x – 120 = 96

27. En la rifa de un celular, los estudiantes de primer año compraron 75 boletos y los de segundogrado 25 boletos. ¿Cuál es la probabilidad de que un estudiante de primero o segundo gane la

rifa si se vendieron 100 boletos?

A) 0.1875B) 1C) 0.75D) 0.25

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28. Tus amigos fueron al puerto de Acapulco y salieron a practicar buceo. La siguiente gráficamuestra los tiempos utilizados en las inmersiones durante tres días de práctica.

¿Cuál es el decremento diario de tiempo en las inmersiones realizadas?

A) - 5B) - 35C) - 40D) - 80

29. Tu tía compró 9 toneladas de frijol para venderlas en su tienda. ¿Cuántos días tardará envenderlas si vende 75 Kg, de frijol por día? Recuerda que una tonelada equivale a 1,000kilogramos.

A) 100 díasB) 90 díasC) 120 díasD) 60 días

Minutos

Día

10


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30. A Pedro la asignatura que más se le dificulta es matemáticas, y sus calificaciones durante losprimeros cinco meses del tercer año de secundaria son:

Mes 1 2 3 4 5

Calificaciones de matemáticas 7 7 8 8 10

El maestro le pide calcular la Desviación media a partir de la fórmula: | |

¿Cuál es la desviación media de sus calificaciones?

A) 8B) 0.8C) 0D) 0.5

31. El ritmo cardiaco de una persona se incrementa 6 pulsaciones por cada 5 minutos de caminatacontinua. Si al iniciar la caminata el ritmo cardiaco de la persona corresponde a 85 pulsacionespor minuto ¿cuál será su ritmo cardiaco al término de una caminata de 30 minutos?

Tiempo min. () 5 10 20 30

Ritmo cardiaco –Pulsaciones-. () 96 102 114 ?

A) 120B) 130C) 115D) 126

32. Jorge necesita una laptop para la escuela, pero no cuenta con el efectivo suficiente paracomprarla, por lo que decide adquirirla a crédito. Si el costo de la computadora es de $6,349.00al contado, y le aumentan el 12% al comprarla a 18 meses ¿cuánto tiene que pagar cadames?

A) $352.72B) $624.31

C) $761.88D) $395.04

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33. Una antena se encuentra colocada en la azotea de un edificio y se requiere colocar un tirante a6 metros de su altura. El tirante se fijará a 2 metros menos de su longitud como se muestra enla figura. ¿Cuál debe ser la medida del tirante (x)?

A) 10 mB) 8 mC) 12 mD) 14 m

34. El encargado de una estación meteorológica lleva en una tabla el registro de la temperatura en°C y °F durante el día, utilizando un termómetro distinto para cada escala. Antes de terminar sulabor el termómetro que marca la temperatura en °F deja de funcionar. Cuál ecuación ayuda acompletar el registro si la tabla queda de la siguiente manera?

°C °F9 48.212 53.613 55.416 60.819 ?20 ?

A) °F = 2 °C + 30.2B) °F = 1.8 °C + 32C) °F = 3 °C + 21.2D) °F = 4 °C + 12.2

35. El papá de Federico desea construir una cisterna de cemento para almacenar agua, por lo quele pide a un albañil que realice el trabajo con la especificación de que mida 1.5 m de ancho, 2 mde largo y pueda contener 4,500 litros. ¿Qué profundidad debe de tener la cisterna? (Recuerdaque 1 m3 equivale a 1,000 litros)

A) 2.25 metrosB) 3 metrosC) 1.50 metrosD) 3.37 metros

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¿ ?


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36. Un herrero fue contratado para elaborar protecciones de metal para una estatua que seencuentra en la plaza principal de la ciudad. Las indicaciones que le dieron fue que lasprotecciones deberían de medir 50 cm más de alto que la estatua (H). El herrero colocó unaestaca de 80 cm de altura con el fin de utilizar las sombras de ambos objetos para calcular laaltura de la estatua. De acuerdo a los datos mostrados en la siguiente figura ¿cuál debe de serla altura de la protección para la estatua?

A) 6.5 mB) 6.0 mC) 60 mD) 65 m

37. Las bisectrices de los ángulos en los vértices B y C de un triángulo ABC forman entre sí unángulo de 110°, como se muestra en la figura. ¿Cuánto mide el ángulo del triángulo cuyovértice es A?

A) 50°B) 55°C) 70°D) 40°

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Habilidad lectoraTiempo: 90 minutos

38. Identifica el mensaje implícito de la siguiente caricatura:

(Ricky, 2009)

A) La detección oportuna de la diabetes.B) La carestía que vivimos en el país.C) El desempleo en nuestro país.D) La dificultad de encontrar productos básicos.

39. Identifica el mensaje implícito de la siguiente caricatura:

(imagenesenfacebook.com)

A) Las heridas sanan siguiendo un estricto régimen médico.B) Las heridas sanan con asepsia.C) Las heridas emocionales deben ser olvidadas.D) Las heridas emocionales son diferentes a las físicas.

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Lee con atención los siguientes párrafos y responde la interrogante que se te plantea.

¿Cuánta basura producimos?

I. La composición de la basura es muy variada. En México lo que más generamos es basuraorgánica, proveniente principalmente de la comida y los jardines, seguida por los residuosdel tipo de los pañales desechables y en tercer lugar el papel, cartón y otros productos

derivados del papel. Es importante decir que aunque los pañales, plásticos y vidrio seproducen en menor cantidad que la basura orgánica, ésta se degrada rápidamente en 3 o4 semanas, mientras que los plásticos pueden tardar en descomponerse entre 100 y 1000años.

II. ¿Alguna vez has visto las montañas de basura que se acumulan en las afueras de tucomunidad o en los tiraderos municipales? Imagínate entonces de qué tamaño serán laspilas que podríamos reunir si juntáramos la basura que producimos los cerca de 103millones de mexicanos en un año. Para ayudarte con las cuentas, en el 2005 losmexicanos produjimos cerca de 35 millones de toneladas de basura, es decir , cerca de350 veces el peso del concreto empleado en la construcción del Estadio Azteca.

III. La cantidad de residuos que generamos está directamente relacionada con nuestro estilode vida. Esto quiere decir que si compramos una gran cantidad de productos, ya sea

para nuestra subsistencia, arreglo personal o entretenimiento, grande será también lacantidad de basura que produciremos. Con esto en mente, es fácil pensar que es en lasciudades donde más residuos se generan, por el número de personas que las habitan ypor su estilo de vida caracterizado por un mayor consumo de productos que en las zonasrurales. Tan sólo en 2006, las zonas metropolitanas –es decir, las que tienen más de unmillón de habitantes- produjeron el 45% del total de basura que se generó en el país.

IV. Pero, ¿qué es la basura? Los residuos sólidos urbanos, como oficialmente se les llama,no son otra cosa que los residuos generados en nuestras casas como resultado de lasactividades domésticas y de los productos que consumimos. Entre ellos están losdesechos orgánicos que resultan de los alimentos, así como el papel cartón, vidrio, tela yplástico, entre otros materiales, que ya no utilizamos y no queremos más en nuestroshogares. En este conjunto de residuos también se incluyen los generados en restaurantesy centros comerciales, así como en la vía pública.

(Semarnat, 2007)

40. Elige la opción que consideres que marca el orden lógico del texto anterior:

A) III, I, IV y II.

B) III, II, IV y I.

C) II, I, III y IV.

D) II, IV, III y I.

41. Indica en qué opción se encuentra la idea principal del párrafo IV:

A) La basura es el conjunto de residuos generados en restaurantes y centros comerciales.

B) La basura son los desechos orgánicos que resultan de los alimentos que consumimos.

C) La basura son los residuos que se originan de las actividades domésticas y de lo queconsumimos.

D) La basura son los residuos sólidos urbanos, tales como el vidrio, cartón, tela y plástico.

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42. Indica en qué opción se encuentra una idea secundaria contenida en el párrafo II:

A) Los mexicanos produjimos cerca de 35 millones de toneladas de basura.

B) En 2005 produjimos en la capital del país 35 millones de toneladas de basura.

C) La basura producida en 2005 equivale a 350 veces el peso del concreto empleado en laconstrucción del Estadio Azteca.

D) Los 103 millones de mexicanos produjimos pilas enormes de basura.

43. En el párrafo III, para facilitar la comprensión del texto, el autor emplea el nexo “Esto quieredecir que”. Selecciona el inciso en el que se indica la función que desempeña:

A) CondicionarB) EspecificarC) AmplificarD) Reiterar

44. En la escuela te solicitan elaborar un resumen del siguiente texto. Elige la opción que lorepresente:

“El poder curativo del contacto”

El masaje no sólo relaja y cae bien; además es bueno para la salud. Se ha demostrado quemitiga el dolor y la ansiedad y disminuye la depresión.

“Los beneficios del contacto físico pueden obtenerse a cualquier edad”, afirma la psicóloga

Tiffany Field. Los niños prematuros a los que sostiene en brazos se desarrollan más pronto quea los que no se toca, y los sanos que gozan mucho de contacto físico lloran menos y duermenmejor.

El masaje incluso puede abreviar la convalecencia. Los pacientes de trasplante de médula óseaque recibieron masaje mostraron mejor función neurológica. Además unos investigadoressuecos afirman que el masaje disminuyó el dolor en 37% en enfermos de fibromialgia o doloresmusculares crónicos.

(Jaret, 2003)

A) Los abrazos amistosos, masajes en la espalda, muestras de afecto a través del contactonos mantienen sanos, definitivamente el contacto es indispensable brindarlo a quien lonecesita.

B) Considero que el masaje se debe incluir como medicina alternativa porque no sólo relaja ycae bien, sino para abreviar la convalecencia y disminuir el dolor.

C) El masaje es benéfico para la salud, se ha comprobado que el contacto físico puededisminuir la depresión, y aminorar la ansiedad y el dolor.

D) “Los beneficios del contacto físico pueden obtenerse a cualquier edad” (Tiffany Field,2003, p.216).

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45. Se le denomina así a la explicación o interpretación que se hace de un texto, con el propósitode hacerlo más claro y comprensible.

A) ResumenB) Cita textualC) SíntesisD) Paráfrasis

Lee el siguiente texto y contesta las interrogantes que se te plantean:

Jugar en la adolescencia favorece la comunicación entre padres e hijos

El juego empieza a perder importancia entre los jóvenes a partir de los doce años. A esta edad lastecnologías empiezan a sustituir al juguete tradicional. Los juegos que fomentaban la socializaciónceden su espacio a productos que fomentan el individualismo. Los jóvenes se encierran en sí mismosy es en este nuevo espacio donde la comunicación con su entorno más cercano comienza adesaparecer. (…)

El hecho de que tradicionalmente se considere la actividad lúdica como patrimonio exclusivo de lapoblación infantil hace que sea aparentemente ignorada en la adolescencia. No obstante, la realidaddemuestra que niños, jóvenes, adultos y ancianos juegan y disfrutan de una actitud lúdica aunque seadesde un prisma diferente.

Entre los doce y los diecinueve años los adolescentes sufren una serie de cambios morfológicos,orgánicos y psíquicos que suelen generar confusión e inseguridad. Pierden el interés en el juego y serefugian en un nuevo espacio creado por las últimas tecnologías. Y es en este mundo virtual dondepasan la mayor parte del tiempo, abandonando la comunicación social y cercana. Para los expertos,es por esta razón que los adolescentes lo cuestionan todo y que la relación entre padres e hijosplantea ciertas dificultades. (…)

El estudio Valores y Pautas de Interacción familiar en la adolescencia (13-18 años) realizado por PetraMª Pérez Alonso-Geta, Catedrática de Teoría de la Educación de la Universidad de Valencia ymiembro del Observatorio del Juego Infantil (OJI) demuestra que la actividad que más comparten losadolescentes es ver la TV, con el 66.3%; que sólo el 61.3% suele hablar con sus padres sobre temasde actualidad o sobre cualquier otra cosa y que el 19.2% comparte actividades de ocio, cine,culturales, deporte, etc.

Para esta experta nacional e internacional sobre los estilos de vida y valores en los periodos infantil y juvenil, “la adolescencia es un periodo básico para la formación, la maduración, la identificación y eldescubrimiento personal, y es precisamente aquí, donde los padres juegan un papel fundamental. Losadolescentes necesitan la ayuda de sus padres, para establecer puentes de comunicación y tiempo deocio compartido, pues en esta etapa la compañía de los padres sigue siendo fundamental para sudesarrollo”.

Cyber Padres. (s.f.). Recuperado el 6 de diciembre de 2012,de www.cyberpadres.com/noticias/aetj-adole.html

46. De acuerdo al contenido ¿cuál es la intención comunicativa del texto?

A) InformarB) ArgumentarC) DescribirD) Interpretar

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47. De manera general ¿qué información se presenta en el primer párrafo?

A) La opinión del autor sobre el papel que tiene el juego en los jóvenes.B) La importancia que tiene el juego entre los jóvenes.C) Indicar que en la actualidad hay productos que fomentan el individualismo.D) Actualmente los jóvenes se encierran en sí mismos.

48. Al finalizar el primer párrafo el autor expresa lo siguiente: “Los jóvenes se encierran en símismos y es en este nuevo espacio donde la comunicación con su entorno más cercanocomienza a desaparecer” ¿a qué espacio se refiere el autor?

A) Al individualismo.B) A su casa.C) A las tecnologías.D) Juguete tradicional.

49. Selecciona la opción que contenga los nexos que le faltan al siguiente párrafo.

Un sistema biométrico construye un modelo con la información capturada _________ unmodelo es una aproximación a la realidad. Las huellas dactilares de un individuo son únicas, _________ su registro biométrico podría coincidir con el de otra persona _________ a erroresen la representación numérica de la información, por ejemplo. _________, cuando los sistemasde seguridad están conectados a redes de cómputo se hace posible alterar la información pormedio de programas dañinos, lo que vulnera la seguridad.

A) pero, aunque, y, CiertoB) y, pero, debido, Además

C) y, no obstante, debido, PeroD) de, aunque, y, No obstante

Selecciona la opción que representa la función que cumplen en el enunciado los nexos o mecanismosde coherencia que se encuentran subrayados.

50. Todos sabemos que existe gente con discapacidad, pero desconocemos qué significa esacondición.

A) OposiciónB) DisyunciónC) UniónD) Relación

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51. A partir de la información que se presenta en el siguiente párrafo, selecciona la opción querepresente la opinión del autor.

En términos biológicos una persona se diferencia de sus semejantes por su fisiología particulary por ciertos rasgos conductuales. La identidad social, en cambio, la determinan característicascomo la historia personal y las redes de contactos de un individuo. Aunque en una persona seentremezclan lo biológico y lo social, para identificarla se prefiere la identidad biológica, porque

la identidad social es menos confiable, más subjetiva.

A) En términos biológicos una persona se diferencia de sus semejantes por su fisiología.B) La identidad social la determinan características como la historia personal.C) Una persona se diferencia de sus semejantes por ciertos rasgos conductuales.D) Aunque en una persona se entremezclan lo biológico y lo social se prefiere la identidad

biológica.

52. Distingue la intención de las siguientes caricaturas e indica a cuál de los siguientes titulares denoticia da relevancia:

(Emmanuel, 2012)

A) La protección ante el docente crea una difícil barrera para destruir.B) Los niños tienen derecho a ser respetados y deben hacer valer su derecho.C) La protección de los padres es tan mala como no educar a los hijos.

D) Las calificaciones son discutibles y se deben exigir explicaciones.

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Lee el siguiente texto y de manera posterior responde las preguntas que se te plantean.

La esperanza de un Nobel

Desde ya hace bastante tiempo, el Nobel, en las categorías de literatura y paz, dejó de ser ungalardón a una obra para convertirse en un instrumento de carácter político. Lo anterior

parece confirmarlo la concesión del premio de paz 2009 otorgado al presidenteestadounidense, Barack Obama, y la escritora alemana Herta Müeller en literatura.

Al mirar el listado de los nombres que este año llenaron las expectativas en ambas categorías,uno se pregunta: ¿cuáles han sido las contribuciones de Obama a la paz del planeta en susnueve meses como mandatario de la primera nación del mundo? o ¿qué aportes ha hecho laseñora Müeller a la literatura universal para merecer tan alto reconocimiento?

Bastaría sólo con nombrar a la señora Sima Samar, una activista que ha dedicado su vida adefender los derechos de la mujer en zonas de conflicto y quien lidera la ComisiónIndependiente de Derechos Humanos en Afganistán y que merecía mucho más el galardónque Obama. En literatura, los nombres que hacían parte del listado eran verdaderos gigantesde las letras, maestros que han influido en muchas generaciones de nuevos escritores, comoel peruano Mario Vargas Llosa, el argentino Ernesto Sábato o el español Miguel Delibes, por

citar sólo algunos.Si se mira con cuidado el registro cronológico de la concepción del Nobel en estas doscategorías, se puede advertir que han sido más los desaciertos que los aciertos. Es sabidoque las políticas de la Fundación Nobel han venido cambiando en las últimas décadas y, másque el reconocimiento de una obra, lo que se busca es catapultar el nombre de un personaje.

Robles, Joaquín. El Mundo, Bogotá, Colombia.

53. En el primer párrafo del texto se incluyen las siguientes ideas:

“Desde ya hace bastante tiempo, el Nobel, en las categorías de literatura y paz, dejó de ser ungalardón a una obra para convertirse en un instrumento de carácter político”

“Lo anterior parece confirmarlo la concesión del premio de paz 2009 otorgado al presidenteestadounidense, Barack Obama, y a la escritora alemana Herta Müeller en literatura”

¿Cómo se consideran estas ideas?

A) Comparación y crítica.B) Opinión y argumento.C) Argumento y afirmación.D) Opinión y crítica.

54. La expresión: “la señora Sima Samar, una activista que ha dedicado su vida a defender losderechos de la mujer en zonas de conflicto y quien lidera la Comisión Independiente deDerechos Humanos en Afganistán” se considera un(a):

A) ContrasteB) ValoraciónC) AntecedenteD) Hecho

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Lee el siguiente mapa conceptual y después responde las cuestiones que se te plantean.

55. De acuerdo con la información presentada:

A) Las líneas sólo pueden ser rectas o curvas.B) Las líneas mixtas se pueden formar a partir de las rectas.C) Las líneas curvas y rectas son lo mismo.D) Las líneas mixtas derivan de las curvas y rectas.

56. La lectura del texto nos indica que:

A) Existen líneas mixtas, rectas y curvas, donde estas dos últimas tienen una relaciónestrecha por los puntos que las conforman.

B) Las líneas rectas, curvas y mixtas se forman a partir de la unión de una serie de puntos,teniendo como principal característica que todas ellas son independientes.

C) Las líneas rectas, curvas y mixtas, son la unión de una sucesión de puntos; las dosprimeras con sus respectivas derivaciones y las últimas resultado de la combinación delas dos primeras.

D) Las líneas que se forman a partir de una sucesión de puntos son las llamadas rectas ycurvas, las líneas mixtas sólo pueden existir a partir de los segmentos, parábola ehipérbola de las otras líneas.

es

de

pueden ser

son

de

que

Parábola

Hipérbola

Elipse

Circunferencia

Quebradas

Segmentos

Semidirectas

Rectas Curvas

LÍNEA

Sucesión continua

Puntos

Mixtas

Combinaciones

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Lee el siguiente organizador gráfico y resuelve las cuestiones que se te plantean.

57. De acuerdo con el planteamiento de este organizador gráfico:

A) La relación que se establece entre la sociedad y el hombre es continua, ya que la primerase encarga de prescribir las pautas que cada sujeto debe seguir y éste a su vez influirá enel desarrollo y crecimiento de la misma.

B) La sociedad, al ser un conglomerado complejo de diversas propuestas, permite que segeneren problemas de adaptación, ya que el hombre no puede satisfacer sus principales

necesidades.

C) El hombre tiene problemas para adaptarse al medio que lo rodea, sin embargo, gracias alos fines educacionales que la sociedad plantea puede satisfacer sus necesidades.

D) El hombre siempre está en posibilidad de resolver los problemas de adaptación al medioque se le presentan, así como la satisfacción inmediata de sus necesidades.

resolver

SOCIEDAD

Hombre

Compleja

ProblemasProporciones

vastas

Estructura

educadora

Fines

educacionales

Transforma la

Le permite al

es

dicta

de define la

del

Adaptación

SatisfacciónMedio

Necesidades

de

deal

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Lee la siguiente reseña de la obra titulada “Ella que todo lo tuvo” y contesta las interrogantes que selocalizan al concluir el texto.

Ella que todo lo tuvo

La última novela de la escritora colombiana Ángela Becerra, galardonada con el Premio

Iberoamericano de Narrativa Planeta-Casamérica, vuelve a poner el dedo en la llaga de lossentimientos y de aquellas emociones desbordadas “como el agua que no encuentra salida y acabapor crear su propio cauce”. Y es que cuando la escritura se convierte en la pasión más profunda,cuando escribes porque no puedes ya vivir sin hacerlo, eso se nota. Y se nota hasta el punto detraspasar y conmover los corazones más fríos y acorazados.

Así es como lo siente esta escritora del idealismo mágico, que siendo vicepresidenta creativa de unade las agencias españolas más relevantes abandonó su exitosa carrera para dedicarse por entero asu mayor pasión: escribir.

Algo parecido le sucede a la protagonista de esta novela, Ella, una reconocida escritora que tras sufrirun grave accidente de tráfico colgara su estilográfica. Ella, que todo lo tuvo, lo pierde todo de unplumazo: a su marido, a su hija y a ella misma en su propio dolor parecido a una muerte en vida.

Atrapada en el dolor

Derrotada y perdida por esta pérdida jamás superada viajará hasta Firenze en busca de una historiaque poder novelar, porque la escritura se convierte en el único arrullo capaz de calmar todos susmiedos y de sobrevivir a esa ausencia “que nunca tiene que ver con lo que has imaginado. Que temanosea y viola una y otra vez hasta que acabas sometida a su dolor. Tienes que acostumbrarte a supresencia, aunque la odies. Dejar de respirar esperando que la falta de oxígeno se apiade de ti y telleve, pero la vida te castiga dejándote aquí…teniendo que continuar viva sin saber por qué ni paraqué”.

Aunque pueda parecer la historia de una mujer rota por el dolor y a veces desquiciada por la tragedia,en realidad se trata de la historia de una mujer de despertares y de renacimientos. Y es que en suafán desmesurado por sentirse viva creará una misteriosa mujer que recibe a hombres que adoran suenigmático silencio y su cuerpo desnudo que no pueden tocar. Nadie reconocerá a esta solitaria mujer

que también se dedica a restaurar libros antiguos y a leer en soledad en una librería de un viejomientras vive una vida que no es la suya. Nadie menos un librero, tan solitario y misterioso como Ella,que sin apenas saberlo la estará esperando para poder salvarse juntos de un mundo que ya no lesacoge.

Gelices, Silvia. (28 de agosto de 2002). Reseñas literarias " Cada mañana es abril".Recuperado el 7 de noviembre de 2012, de silviagelices.wordpress.com/críticaliteraria.

58. De acuerdo a lo expresado en la reseña ¿cuál es una de las semejanzas que existe entre lavida de quien escribió la obra Ella que todo lo tuvo, y la vida de la protagonista de dicha novela?

A) Mismos gustos.B) Tenían todo.C) Sufrimiento constante.D) Ser mujeres conformistas.

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59. ¿Quién expresa el siguiente comentario que se encuentra en el cuarto párrafo: “Derrotada yperdida por esta pérdida jamás superada viajará hasta Firenze en busca de una historia quepoder novelar, porque la escritura se convierte en el único arrullo capaz de calmar todos susmiedos […]”?

A) El personaje principalB) El personaje secundarioC) La reseñistaD) La autora

60. En el cuarto párrafo se encuentra un comentario entre comillas ¿quién expresa dichocomentario?

A) Silvia GelicesB) Ángela Becerra

C) ReseñistaD) Protagonista

61. Elige la opción que represente el resumen del texto que se te presenta enseguida:

La palabra vitíligo –la cual no aparece en los diccionarios convencionales- proviene del latín viti,que significa ligo, tanto, podemos traducir vitíligo como "lo que marca o causa marcas"

(Vitiligo, XII)

A) El término vitíligo, aunque no viene en el diccionario, se sabe que significa unir, atar ocausar.

B) La palabra vitíligo, deriva del latin viti y del sufijo ligo y significa lo que marca o causamarcas.

C) La partícula viti unida con el sufijo ligo, dan como resultado una palabra conocida portodos: vitíligo.

D) Si las palabras no se encuentran en el diccionario, nos remitimos al latín y conoceremos susignificado.

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Juan observa el siguiente cartel y le asaltan algunas dudas respecto al contenido. Ayúdalo aresolverlas, seleccionando la respuesta correcta:

(Ramos, 2011 )

62. Entre los dos jugadores ¿Cuál es la diferencia en precisión de tiro?

A) 21B) 10.6%C) 31D) 4%

63. Comparando la trayectoria de los 2 jugadores, se interpreta que:

A) Javier Hernández lleva ventaja en juegos y minutos por gol.B) Danny Welbeck tiene una desventaja de juegos y chances creados.C) Javier Hernández aventaja con 2,017 minutos jugados.D) Danny Welbeck supera en minutos por gol y asistencia.

64. Comparar a estos dos jugadores es hasta cierto punto injusto, en cuanto a:

A) Juegos y minutos jugados.B) Goles y oportunidades creadas.

C) Minutos jugados y precisión de tiro.D) Tiros totales y tiros al marco.

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A efecto de que valores tu nivel de comprensión, contesta las interrogantes.

"Eugenesia" puede parecer una palabra rara, pero tiene más de 100 años en uso; su significado vienede las raíces griegas que quieren decir "bien nacido". El término fue acuñado por Francis Galton, unsobrino de Darwin, quien propuso que se deberían poner en práctica nuestros conocimientos de cómoopera la evolución y generar programas gubernamentales para crear una "mejor" raza humana. Estetipo de ideas tuvieron muchos adeptos; en países como la Alemania nazi o en los Estados Unidos se

crearon institutos de investigación y programas gubernamentales con ese propósito. Millones depersonas tuvieron que pagar las consecuencias: se esterilizó a homosexuales, a criminales y aretrasados mentales. Se prohibió la inmigración por miedo a "contaminar" el patrimonio genético de unpaís e incluso se prohibieron los matrimonios interraciales. Qué decir del genocidio nazi cometidocontra la comunidad judía.

Cevallos, M. (2012 de diciembre de 3). ¿Cómo ves? Revista de divulgación científica UNAM. Recuperado el 2012de diciembre de 3, de ww.comoves.unam.mx/numero/21/articulo/proyecto-del-genoma-humano-en-la-balanza

A) Oposición a la idea inmediata anterior.

B) Aclarar la idea inmediata anterior.C) Enfatizar el tema que se abordará.D) Explicar la idea expuesta con anterioridad.

66. Con qué finalidad incorpora el autor en el párrafo la palabra “eugenesia”

A) Explicar la intención con la que se abordará el vocablo.B) Aclarar el significado de la palabra.C) Introducir el tema que se abordará en el párrafo.D) Especificar el personaje que acuñó la palabra.

67. De acuerdo a lo que expone el autor en el párrafo ¿de dónde provino la idea del genocidio nazicometido contra los judíos?

A) De la propuesta científica sobre cómo opera la evolución.B) De los programas gubernamentales alemanes.C) Del significado del concepto de eugenesia.D) Del pensamiento de crear una mejor raza humana.

Selecciona la opción que complemente correctamente los enunciados.

68. No entiendo el _______________ tienes tanto miedo, _______________ tu hijo está tranquilo.

A) porque siB) porqué síC) porqué siD) por que si

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¿ ?

65. ¿Qué función desempeña la palabra “pero” en el siguiente enunciado localizado al inicio delpárrafo?: "‘Eugenesia’ puede parecer una palabra rara, pero tiene más de 100 años en uso"


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69. El profesor y padre _______________ con esmero matemáticas, pero Pedro y Juan no _______________ aprender.

A) enseñan quierenB) enseña quiereC) enseñan quiere

D) enseña quieren

70. Tú quieres nadar, _______________ yo quiero leer un libro.

A) así comoB) asi comoC) así como tambiénD) así cómo

Lee el siguiente texto y responde los planteamientos que se te indican:

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Usos y abusos de la información genética

Cuando se concluya la secuencia del genoma humano, nuestras vidas cambiarán de un modo tan

profundo como con el descubrimiento de la energía atómica y el uso masivo de computadoras. Es

evidente que no todos los cambios serán para bien, pero, desde luego, habrá enormes beneficios que

no siempre son fáciles de imaginar. Uno de los cambios que constataremos más pronto es que podremos

diagnosticar de un modo certero muchas de las aproximadamente 3,000 enfermedades de origen

hereditario que nos aquejan. También tendremos la capacidad de evaluar la predisposición a adquirir

males que tengan algún componente genético, por ejemplo la predisposición a acumular colesterol. Enun futuro cercano habrá terapias genéticas que podrán corregir el problema de ciertas enfermedades

hereditarias que son resultado de la presencia de un solo gen defectuoso: hago esta aclaración porque

hay muchas enfermedades hereditarias que sólo se manifiestan cuando heredamos no sólo uno sino

varios genes defectuosos, y las estrategias de terapia genética que se están desarrollando todavía son

incipientes para contender con más de un gen al mismo tiempo.

Una vez secuenciados los 100 000 genes que se calcula que tiene el ser humano, se podrán diseñar

mejores fármacos […]. La información genética que ya tenemos en nuestras manos se está usando de

muy diversos modos. […] En general, el manejo del diagnóstico genético es un asunto delicado pero en

ocasiones es simple, claro y beneficioso. Ese es el caso de la fenilcetonuria o la hematocromatosis,

enfermedades hereditarias que causan trastornos en el metabolismo y para las cuales existen terapias

simples y efectivas; la única condición para que funcionen es que se inicien desde el nacimiento. Por

eso, un diagnóstico genético temprano y certero permitirá que los afectados tengan una vida normal […].

Por Miguel Ángel Cevallos


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71. De acuerdo al contenido del texto, cuando se concluya la secuencia del genoma humano ¿quésucederá con las enfermedades hereditarias que se manifiestan con más de un gen defectuoso?

A) Aún no se contemplan esos casos.B) Se podrá realizar un diagnóstico certero.C) Se podrá evaluar predisposición a las enfermedades.D) Se realizarán terapias genéticas para corregir problemas hereditarios.

72. En función a lo que expone el autor sobre enfermedades hereditarias ¿cuál es el reto a vencer porlas futuras generaciones?

A) Buscar nuevos medicamentos para las enfermedades hereditarias.B) Determinar los genes que propician las enfermedades.C) Estudiar enfermedades que se manifiestan con varios genes defectuosos.D) Eliminar los genes que propician las enfermedades hereditarias.

73. De acuerdo a lo que expresa Miguel Ángel Cevallos ¿para qué le sirve conocer su diagnósticogenético a una persona adulta que padece alguna enfermedad hereditaria avanzada?

A) Que le apliquen terapias genéticas que corrijan su enfermedad.B) Que sus familiares conozcan quiénes son portadores de esa enfermedad.C) Corregir el tratamiento y aplicar el medicamento adecuado.D) Permitir que el enfermo tenga una vida normal.

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Evaluación diagnósticadel ingreso al bachilleratoCoordinadores y dirección estratégica

Lic. Daniel López BarreraAsesor de Innovación Educativa de la CoSDAc

MTE. Enrique Ismael Lee CongSubdirector de Innovación de la CoSDAc

Asesoría técnico-pedagógicaJanet Pamela Domínguez LópezMariana Godínez Morales

Tels. 3601 1000, Exts. 64356, 64359 y 64362Correos electrónicos:[email protected]@cosdac.sems.gob.mxjanet.dominguez@[email protected]

Página Web: http://www.cosdac.sems.gob.mx

DiseñoMtra. Julia Martínez BecerrilSubdirectora de Divulgación

Ilustración de portadaEdith Nolasco Carlón

Director Técnicoy asesoría académica

DGETIAct. José Ángel Camacho PrudenteAlberto Gutiérrez MendozaBrenda García OliverHelen Escalante LagoJavier Aguirre MuñozMaría de Lourdes Oliver CondeMaría Luisa Guadalupe Santamaría Polledo

Tels. 3601 1000 y 3601 6000, Ext. 60764Correo electrónico:[email protected]ágina Web: http://www.dgeti.sep.gob.mx


DGECyTMOcean. Víctor Manuel Rojas ReynosaAmérica Hernández LópezBerta Adriana Carvajal GarcíaLázaro Romero VázquezVíctor Manuel Talamante EstradaAna Gabriela Meza GuerreroRodrigo Nava Mora

Tels. 3601 1000 y 3601 1097, Ext. 64096Correo electrónico: [email protected]ágina Web: http://uecytm.sep.gob.mx


DGETADr. Francisco Escobar VegaFrancisco Antonio Montaño QuijadaFrancisco Romo RomeroGerardo de Jesús Basurto Martínez

Tels. 3601 1000 y 3601 1097, Ext. 62369Correo electrónico: [email protected]ágina Web: http://www.dgeta.edu.mx

Secretaría de Educación PúblicaSubsecretaría de Educación Media Superior

Coordinación Sectorial de Desarrollo Académico, 2013.

Se autoriza la reproducción total o parcial de este documento, siemprey cuando se cite la fuente y no se haga con nes de lucro.


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Se terminó de imprimir y encuadernar en agosto de 2013 en Impresora y Encuadernadora Progreso,S.A. de C.V. (IEPSA), calzada San Lorenzo, 244; 09830 México, D. F.

El tiraje fue de 12,000 ejemplares.


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DOCUMENTO DE TRABAJO

Instrumento Eval Diag

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