Penentuan SkorPENENTUAN SKOR ITEM1.Penentuan skor bagi setiap
item dibuat dengan menandakan angka 1 pada lajur
berkenaan.Penentuan skor tidak dibuat bagi item yang tidak
berkenaan.2.Penentuan skor item dibuat berdasarkan pertimbangan
profesional.Untuk tujuan ini, panduan penentuan skor secara umum
diberikan seperti dalam Jadual 1 di bawah:-Jadual 1: Panduan
Penentuan SkorSkorDeskripsi (Tahap Pelaksanaan)0Tiada (0%)1Sangat
Sedikit (1% hingga 24%)2Sebahagian kecil (25% hingga
49%)3Kebanyakan (50% hingga 74%)4Sebahagian besar (75% hingga
100%)3.Bagi item yang mempunyai indikator dan julat prestasi,
panduan penentuan skor disediakan secara spesifik untuk item
berkenaan.4.Bagi Elemen P&P (Elemen 9), jika lebih daripada
satu pelajaran diperhatikan, skor bagi setiap item hendaklah
dituliskan dalam bentuk kekerapan pada lajur berkenaan. Purata skor
bagi setiap item dikira. Jumlah purata ini digunakan untuk
menentukan skor bagi elemen P&P.5.Penentuan skor bagi item (dan
seterusnya pengiraan skor bagi elemen) dalam Elemen Kemenjadian
Murid dalam Akademik, Kokurikulum dan Sahsiah (Dimensi Kemenjadian
Murid), hendaklah dibuat oleh pihak sekolah berasaskan maklumat
yang terdapat di sekolah, melalui rekod berkaitan pencapaian
akademik, kokurikulum dan pembangunan sahsiah murid.PENARAFAN
SEKOLAHPenarafan sekolah dibuat dengan merujuk kepada Panduan
Penarafan Sekolah seperti dalam Jadual 2 berikut:-Jadual 2 :
Panduan Penarafan SekolahTandakanPeratus PencapaianTahapTaraf
Sekolah90% - 100%7Sekolah Terbilang80% - 89%6Sekolah Gemilang70% -
79%5Sekolah Cemerlang50% - 69%4Sekolah Harapan35% - 49%3Sekolah
Tunas25% - 34%20% - 24%1SEKRETARIAT STANDARD KUALITI DAN PENDIDIKAN
JAIS03-5514 3653
Elemen 1DIMENSI I : HALA TUJU KEPIMPINANELEMEN 1 :VISI DAN
MISINo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012341.1Pembentukan Visi
dan Misi(a)Pembentukan pernyataan visi dan misi
sekolah:1i.berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaanii.Berdasarkan
Falsafah Pendidikan JAISiii.berdasarkan wawasan
negaraiv.berdasarkan wawasan negeriv.berdasarkan perkembangan
pendidikan semasavi.berdasarkan analisis kekuatan, kelemahan,
peluang dan ancamanvii.dibuat secara kolektifviii.dikaji semula
mengikut keperluanSkor 4: i,ii,iii dan mana-mana satu di atasSkor
3: i ,ii dan iii sahajaSkor 2: i dan ii atau iiiSkor 1: mana-mana
satu daripada iii, iv, v , vi,vii dan viii di atasSkor 0: tiada
pernyataan visi dan misiJumlah Frekuensi Aspek
1.100001Skor00004Jumlah Skor Aspek 1.141.2Penyebaran Visi dan
Misi(a)Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam1i.Buku profil
sekolahii.dokumen perancangan sekolahiii.buku panduan tugas
guruiv.buku rekod pengajaran dan pembelajaran guruv.peraturan
sekolah untuk muridvi.buku latihan muridvii.brosur
sekolahviii.majalah sekolahix.multi mediax.dokumen-dokumen lainSkor
4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2:
mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor 0: tiada
didokumentasikan(b)Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelas
dalam:1i.perhimpunan sekolahii.program-program
sekolahiii.mesyuarat/taklimat guruiv.mesyuarat/taklimat staf
sokonganv.mesyuarat PIBGvi.mesyuarat Jawatankuasa
Permuafakatanvii.forum-forum lainSkor 4: mana-mana empat di
atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor
1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak dihebahkan dan tidak
diperjelas(c)Visi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategik
seperti:1i.bilik mesyuarat/gerakan sekolahii.papan kenyataan
umumiii.bilik guruiv.lebih daripada 50% bilik darjah, makmal,
bengkel dan bilik-bilik khasv.pejabat sekolahvi.dinding utama yang
strategikvii.tempat lain yang sesuaiSkor 4: mana-mana empat di
atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor
1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak dipamerkanJumlah Frekuensi
Aspek 1.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek 1.21201234Jumlah
Frekuensi Elemen 100004Skor000016Jumlah Skor Elemen 116
Elemen 2DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINANELEMEN 2
:KEPEMIMPINANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012342.1Gaya
Kepemimpinan(a)Guru Besar atau Pengetua mengamalkan gaya
kepemimpinan berkesan dengan:i.menetapkan dasar sekolah secara
jelas dan selari dengan visi dan misi1ii.mengamalkan dasar sekolah
yang dipersetujui bersama1iii.bertindak secara proaktif, kreatif
dan inovatif1iv.cara yang sesuai mengikut situasi1v.berhemah dalam
menangani sesuatu isu dan masalah1vi.bersikap luwes (fleksibel) dan
terbuka1vii.memberi peluang kepada warga sekolah untuk membuat
keputusan secara kolektif dan kolaboratif1viii.bersedia melakukan
pembaharuan dengan ikhlas dan tanpa terlalu memikirkan
risiko1ix.mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan warga
sekolah1x.bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan
konflik1xi.membuat rondaan (management by walking about)1Jumlah
Frekuensi Aspek 2.100029Skor000636Jumlah Skor Aspek 2.1422.2Budaya
Ilmu dan berfikir(a)Guru Besar atau Pengetua berusaha mewujudkan
budaya ilmu dan berfikir dalam kalangan warga sekolah
dengan:i.menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu pendidikan yang
terkini (melalui pembacaan, kursus, seminar dan
sebagainya)1ii.menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan dalam
kalangan warga sekolah (perkembangan staf, perbincangan dalam
panitia, perbincangan informal dan sebagainya)1iii.menyediakan
wahana (saluran) pencetus minda dalam kalangan warga sekolah
(kajian tindakan, pembentangan hasil kerja, perbincangan
intelektual dan sebagainya)1Jumlah Frekuensi Aspek
2.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek 2.2122.3Permuafakatan(a)Guru
Besar dan Pengetua mewujudkan permuafakatan dengan:i.membina
kumpulan kerja yang mantap (dapat bekerja secara sepasukan,
semangat kekitaan ke arah pencapaian matlamat yang
sama)1ii.mewujudkan suasana interaksi yang erat dan
mesra1iii.mengamalkan sikap hormat-menghormati dalam kalangan warga
sekolah1iv.mengamalkan sikap percaya-mempercayai dalam kalangan
warga sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 2.300004Skor000016Jumlah Skor
Aspek 2.316DIMENSI I : HALA TUJU KEPEMIMPINANELEMEN 2
:KEPEMIMPINANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012342.4Motivasi
dan Dorongan(a)Guru Besar dan Pengetua memberi motivasi dan
dorongan dengan:i.memberi sokongan (moral dan material)1ii.membuat
penilaian secara adil1iii.memberi teguran yang
membina1iv.menunjukkan sikap prihatin terhadap masalah dan
kebajikan warga sekolah1v.memberi penghargaan yang sesuai terhadap
sumbangan dan kejayaan1Jumlah Frekuensi Aspek
2.400005Skor000020Jumlah Skor Aspek 2.4202.5Pemimpin
Kurikulum(a)Guru Besar dan Pengetua memainkan peranan sebagai
pemimpin kurikulum dengan:i.mengajar sejumlah waktu mengikut
pekeliling yang berkuat kuasa1ii.memimpin pelaksanaan penyeliaan
pengajaran dan pembelajaran secara terancang1iii.memberi bimbingan
kepada guru untuk meningkatkan kualiti pengajaran dan
pembelajaran1iv.menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalam
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran1v.mempengerusi
Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa Kokurikulum dan Jawatankuasa
Hal Ehwal Murid Sekolah1vi.menjelaskan dan meyakinkan guru mengenai
dasar, perkembangan, strategi dan kaedah terkini dalam hal-hal
berkaitan dengan pendidikan1vii.memantau pelaksanaan program
kurikulum, kokurikulum dan pembangunan sahsiah1viii.memantau
kemajuan murid dalam bidang kurikulum, kokurikulum dan pembangunan
sahsiah1ix.memberi perhatian kepada keperluan murid dalam
pengajaran dan pembelajaran1x.mewujudkan iklim yang kondusif untuk
pengajaran dan pembelajaran1Jumlah Frekuensi Aspek
2.500028Skor000632Jumlah Skor Aspek 2.538DIMENSI I : HALA TUJU
KEPEMIMPINANELEMEN 2 :KEPEMIMPINANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012342.6Pengupayaan Kepimpinan(a)Guru Besar dan Pengetua
mengupayakan Guru-guru Penolong Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran
(Ketua Bidang), Ketua Panitia dan guru-guru untuk memimpin dengan
cara:i.memberi panduan yang jelas tentang sesuatu bidang
tugas1ii.memberi latihan kepimpinan1iii.menurunkan kuasa untuk
membuat keputusan tertakluk kepada bidang kuasa
masing-masing1iv.menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan
tertakluk kepada bidang kuasa masing-masing1v.memberi bimbingan dan
nasihat untuk meningkatkan keupayaan kepimpinan1vi.memantau dan
menilai pelaksanaan tugas-tugas guru1Jumlah Frekuensi Aspek
2.600015Skor000320Jumlah Skor Aspek 2.62301234Jumlah Frekuensi
Aspek 2000534Skor00015136Jumlah Skor Aspek 2151
Elemen 3DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 3 :STRUKTUR
ORGANISASINo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012343.1Penentuan
Struktur Organisasi(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan hierarki
jawatan dan menyelaraskan tugas guru dan staf sokongan dengan
menyediakan:i.struktur organisasi terkini yang relevan, berfungsi
dan sesuai dengan gred sekolah (hingga ke peringkat
jawatankuasa)1ii.carta organisasi sekolah (yang menggambarkan
kedudukan dan hiererki jawatan dan jawatankuasa dalam pengurusan
dan pentadbiran hingga ke peringkat jawatankuasa seperti PSS, SPBT
serta Bimbingan dan Kaunseling)1iii.carta organisasi bagi
jawatankuasa utama terkini (Pentadbiran, Kurikulum, Kokurikulum dan
Hal Ehwal Murid)1Jumlah Frekuensi Aspek 3.100003Skor000012Jumlah
Skor Aspek 3.1123.2Penyebaran Struktur Organisasi(a)Struktur
organisasi sekolah didokumentasikan dalam:1i.buku profil
sekolahii.taqwim sekolahiii.buku panduan tugas guruiv.fail
panitiav.majalah sekolahvi.brosur
sekolahvii.multimediaviii.lain-lain contoh ; "bunting" dan
"banner"Skor 4: mana-mana empat di atasSkor 3: mana-mana tiga di
atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor 1: mana-mana satu di atasSkor
0: tiada didokumentasikan(b)Struktur organisasi sekolah dihebahkan
dan diperjelaskan dalam:1i.perhimpunan sekolahii.mesyuarat
guruiii.mesyuarat staf sokonganiv.mesyuarat PIBGv.lain-lain contoh
; mesyuarat Jawatankuasa PermuafakatanSkor 4: mana-mana empat di
atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor
1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak dihebahkan dan tidak
diperjelaskan(c )Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat
srategik seperti:1i.bilik mesyuarat/gerakan sekolahii.papan
kenyataan umumiii.bilik guruiv.lebih daripada 50% bilik darjah,
makmal, bengkel dan bilik-bilik khasv.pejabat
sekolahvi.tempat-tempat lain yang sesuaiSkor 4: mana-mana empat di
atasSkor 3: mana-mana tiga di atasSkor 2: mana-mana dua di atasSkor
1: mana-mana satu di atasSkor 0: tidak pamerkanJumlah Frekuensi
Aspek 3.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek 3.21201234Jumlah
Frekuensi Aspek 300006Skor000024Jumlah Skor Aspek 324
Elemen 4DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 4
:PERANCANGANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012344.1Perancangan Strategik(a)Pelan Strategik disediakan
dengan:i.membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (SWOT)
(analisis kekuatan,kelemahan,peluang dan ancaman)1ii.menentukan
keperluan sekolah1iii.mengambil kira visi dan misi
sekolah1iv.mengambil kira tahap pencapaian/status semasa [Take-Off
Value (TOV)] sekolah1v.mengambil kira peningkatan sasaran operasi
[Operational Targeted Increment (OTI)] sekolah1vi.mengambil kira
sasaran hasil jangkaan [Expected Targeted Result (ETR)]
sekolah1vii.menentukan strategi yang bersesuaian1viii.menentukan
mekanisme penilaian dan penambahbaikan1(b)Pelan Strategik
disediakan bagi bidang:i.kurikulum1ii.kokurikulum1iii.hal ehwal
murid1iv.kewangan1v.sumber manusia1vi.bahan kurikulum1vii.kemudahan
dan keperluan asas sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek
4.1000411Skor0001244Jumlah Skor Aspek 4.1564.2Perancangan
Taktikal(a)Pelan Taktikal disediakan dengan mengambil kira:i.Pelan
Strategik1ii.keperluan semasa (termasuk program ad
hoc)1iii.keutamaan program1iv.masalah-masalah umum yang sering
dihadapi di sekolah1v.keperluan dan peruntukan sumber (kewangan,
sumber tenaga manusia, bahan pengajaran dan pembelajaran, kemudahan
dan keperluan asas)1vi.tahap pencapaian/status semasa (TOV) bidang
berkenaan1vii.peningkatan sasaran operasi (OTI) bidang
berkenaan1viii.sasaran hasil jangkaan (ETR) bidang
berkenaan1ix.mekanisme pemantauan dan penilaian program1x.kajian
semula program1Jumlah Frekuensi Aspek 4.2000010Skor000040Jumlah
Skor Aspek 4.2404.3Perancangan Operasi(a)Pelan Operasi disediakan
dengan:i.mengambil kira pelan strategik dan pelan
taktikal1ii.mempunyai objektif yang jelas1iii.menentukan kumpulan
sasaran1iv.menentukan strategi pelaksanaan1v.menentukan masa dan
tempoh pelaksanaan1vi.menentukan pelaksana1vii.menentukan sumber
yang diperlukan1viii.mengenal pasti kekangan dan
halangan1ix.menentukan mekanisme pemantauan dan
penilaian1x.menentukan mekanisme penambahbaikan1Jumlah Frekuensi
Aspek 4.300028Skor000632Jumlah Skor Aspek 4.33801234Jumlah
Frekuensi Aspek 4000629Skor00018116Jumlah Skor Aspek 4134
Elemen 5DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 5 :IKLIMNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012345.1Premis(a)Sekolah
memastikan bangunan dan kawasan sekolah kondusif:i.mempunyai
ciri-ciri keselamatan1ii.persekitaran yang bersih dan
ceria1iii.mempunyai kemudahan yang cukup dan selesa1Jumlah
Frekuensi Aspek 5.100003Skor000012Jumlah Skor Aspek
5.1125.2Komunikasi(a)Sekolah mewujudkan sistem komunikasi yang
membolehkan:i.maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulan
sasaran secara telus, jelas dan mudah difahami1ii.maklum balas dan
pendapat dikemukakan oleh warga sekolah secara
berhemah1iii.perkongsian maklumat yang telus diwujudkan1Jumlah
Frekuensi Aspek 5.200003Skor000012Jumlah Skor Aspek
5.2125.3Kebebasan Optimum(a)Kebebasan optimum yang terkawal
diperlihatkan melalui:i.kebebasan individu membuat keputusan
profesional1ii.kebebasan individu menggunakan
kreativiti1iii.membuat keputusan bersama1Jumlah Frekuensi Aspek
5.300003Skor000012Jumlah Skor Aspek 5.3125.4Disiplin(a)Warga
sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin dengan:i.guru
mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan1ii.staf sokongan mematuhi
peraturan dan etika perkhidmatan1iii.murid beradab dan mematuhi
peraturan1Jumlah Frekuensi Aspek 5.400021Skor00064Jumlah Skor Aspek
5.4105.5Guru, Staf Sokongan dan Murid Bermotivasi(a)Guru
bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh melaksanakan
tugas1ii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi1iii.sedia menerima dan
melaksanakan tugas ad-hoc1iv.berani mencuba idea baru1(b)Staf
sokongan bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh melaksanakan
tugas1ii.sanggup bekerja di luar waktu rasmi1iii.sedia menerima dan
melaksanakan tugas ad-hoc1iv.berani mencuba idea baru1(c)Murid
bermotivasi dengan:i.bersungguh-sungguh belajar1ii.sanggup belajar
di luar waktu rasmi persekolahan1iii.sedia menerima dan
melaksanakan tugasan1Jumlah Frekuensi Aspek
5.5000110Skor000340Jumlah Skor Aspek 5.543DIMENSI II : PENGURUSAN
ORGANISASIELEMEN 5 :IKLIMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012345.6Kerjasama Dengan Ibu Bapa dan
Komuniti(a)Permuafakatan dengan ibu bapa / komuniti diperlihatkan
melalui:i.usaha pihak sekolah mengadakan perjumpaan dengan ibu
bapa/penjaga berkaitan hal-hal pelajaran dan disiplin1ii.pemakluman
kepada ibu bapa/penjaga berkaitan takwim/aktiviti
persekolahan1iii.kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan
sumbangan kepada komuniti1iv.kesediaan komuniti memberi kerjasama
dan sumbangan kepada sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek
5.600013Skor000312Jumlah Skor Aspek 5.61501234Jumlah Frekuensi
Aspek 5000423Skor0001292Jumlah Skor Aspek 5104
Elemen 6DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN
DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012346.1Pengurusan Kemudahan dan Keperluan Asas(a)Pihak
Pengurusan Sekolah mengurus bangunan dan kawasan
dengan:i.memanfaatkan semua kemudahan yang ada1ii.mempunyai sistem
penyelenggaraan yang cekap1iii.melaksanakan
penyelenggaraan1iv.melaksanakan pemantauan1v.menilai kesesuaian dan
keberkesanan penggunaan kemudahan1vi.mematuhi peraturan-peraturan
keselamatan yang menyeluruh (Arahan Perkhidmatan Bab 8 dan Arahan
Keselamatan)1vii.merancang pembangunan dan keperluan masa
depan1(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus perabot, bekalan air,
elektrik dan kemudahan komunikasi dengan:i.memanfaatkan bekalan
perabot dan semua kemudahan yang ada1ii.mempunyai sistem
penyelenggaraan yang cekap1iii.melaksanakan
penyelenggaraan1iv.melaksanakan pemantauan1v.menilai kesesuaian dan
keberkesanan penggunaan kemudahan1vi.merancang pembangunan dan
keperluan masa depan1(c )Pihak Pengurusan Sekolah mengurus
kantin/tempat penyediaan makanan dengan:i.memastikan ruang yang
mencukupi dan selesa1ii.memastikan kemudahan yang lengkap dan
berfungsi1iii.menyediakan peraturan penggunaan kantin/tempat
penyediaan makanan1iv.memastikan berkeadaan selamat, bersih dan
ceria1v.memastikan makanan halal, suci, bersih, berkualiti dan
mencukupi1vi.memastikan harga makanan berpatutan1vii.memastikan
pengusaha kantin / pembekal makanan bermasak / penyedia makanan dan
pekerja mempunyai permit kerja (bukan warganegara) dan mempunyai
sijil kesihatan yang sah.1viii.memastikan pengendalian makanan
mematuhi peraturan-peraturan kesihatan1ix.mempunyai sistem
pemantauan (Sistem Pemantauan Kendiri)1x.melaksanakan pemantauan
dan penambahbaikan1xi.memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuat
mematuhi prosedur yang ditetapkan1(d)Pihak Pengurusan Sekolah
mengurus asrama dengan: (Bagi sekolah berasrama sahaja)i.mempunyai
maklumat yang lengkap (tentang staf, penghuni, disiplin, kemudahan
dan penyelenggaraan)1ii.memastikan keadaan asrama selamat, bersih
dan ceria1iii.memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan
murid1iv.mempunyai peraturan asrama1v.melaksanakan prosedur
keselamatan asrama1vi.mempunyai sistem penyelenggaraan yang
cekap1vii.melaksanakan penyelenggaraan1viii.melaksanakan
pemantauan1ix.merancang pembangunan dan keperluan masa
depan1(e)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus dewan makan asrama
dengan:i.memastikan makanan halal, suci, bersih, berkualiti dan
mencukupi1ii.memastikan pengusaha dan pekerja dewan makan mempunyai
permit kerja (bukan warganegara) dan sijil kesihatan yang
sah1iii.memastikan pengendalian makanan mematuhi
peraturan-peraturan kesihatan1Jumlah Frekuensi Aspek
6.1000531Skor00015124Jumlah Skor Aspek 6.1139DIMENSI II :
PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.2Pengurusan
Kewangan(a)Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan:i.menyediakan
anggaran belanjawan tahunan sekolah1ii.memaklumkan peruntukan untuk
setiap mata pelajaran dan bidang-bidang pengurusan sekolah yang
lain1iii.melakukan pembelian barang dan perkhidmatan menurut
keutamaan1iv.mematuhi prosedur kewangan berpandukan Arahan
Perbendaharan dan Pekeliling berkaitan1v.menyimpan dan mengemas
kini rekod kewangan1vi.memantau perbelanjaan secara
berterusan1vii.menyediakan rekod bekalan pejabat, inventori dan
harta modal mengikut sistem yang ditetapkan1viii.mengemaskini rekod
bekalan pejabat, inventori dan harta modal1ix.melaksanakan
pelupusan dan hapus kira menurut keperluan1x.mengambil tindakan
terhadap laporan audit1Jumlah Frekuensi Aspek
6.200028Skor000632Jumlah Skor Aspek 6.238DIMENSI II : PENGURUSAN
ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.3Pengurusan Sumber
Manusia(a)Pihak Pengurusan Sekolah memastikan sumber tenaga manusia
mencukupi dengan:i.menganalisis keperluan1ii.mengambil tindakan
mengisi keperluan1(b)Pihak Pengurusan Sekolah mengagihkan
tugas:i.berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan
pengalaman1ii.berdasarkan keperluan1iii.secara seimbang1iv.mematuhi
surat pekeliling1(c )Pihak Pengurusan Sekolah memberi penjelasan
tentang bidang tugas kepada guru dan staf sokongan dengani.senarai
tugas guru dan staf sokongan1ii.perincian tugas bagi setiap bidang
tugas jawatan dan jawatankuasa1iii.manual prosedur kerja bagi
setiap tugas jawatan dan jawatankuasa1(d)Pihak Pengurusan Sekolah
memastikan guru dan staf sokongan mamatuhi peraturan dan panduan
tatatertibi.mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan
tatatertib kepada guru1ii.mendokumen dan menyebar luas peraturan
dan panduan tatatertib kepada staf sokongan1iii.melaksanakan
pelbagai kaedah pemantauan1iv.mengambil tindakan menurut prosedur
terhadap pelanggaran peraturan1(e)Pihak Pengurusan Sekolah
melaksanakan pembangunan sumber tenaga manusia dengan:i.melakukan
analisis keperluan dalam perancangan program perkembangan
staf1ii.merancang program perkembangan staf1iii.melibatkan guru dan
staf sokongan dalam program perkembangan staf1iv.melaksanakan
program perkembangan staf secara terancang dan
berjadual1v.merancang pembangunan dan keperluan tenaga manusia masa
depan menurut bidang, mata pelajaran dan kepakaran1vi.memberi
galakan dan peluang kepada guru dan staf sokongan untuk
meningkatkan profesionalisme seperti menyertai seminar dan
kursus1(f)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program orientasi
untuk guru dan staf sokongan baru dengan:i.menerangkan visi, misi,
latar belakang dan budaya sekolah1ii.memperkenalkan mereka kepada
warga sekolah1iii.menyediakan kemudahan dan bantuan yang
diperlukan1iv.melaksanakan program bimbingan1Jumlah Frekuensi Aspek
6.3000221Skor000684Jumlah Skor Aspek 6.390DIMENSI II : PENGURUSAN
ORGANISASIELEMEN 6 :PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBERNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012346.4Pengurusan
Pejabat(a)Pengurusan Pejabat dilaksanakan melalui:i.susun atur
fizikal pejabat yang menampilkan kekemasan dan
keceriaan1ii.penyediaan peralatan dan kemudahan pejabat yang
mencukupi1iii.penyediaan khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi
yang mesra pelanggan1iv.penyediaan sistem kawalan keselamatan yang
menyeluruh1v.penyediaan saluran maklumat yang cekap dan
berkesan1vi.sistem fail yang kemas dan sistematik1vii.perkhidmatan
sokongan kepada program pengajaran dan pembelajaran1viii.penyediaan
khidmat perkeranian mengikut prosedur dan ketepatan
masa1ix.pengwujudan sistem pemantauan yang berkesan1Jumlah
Frekuensi Aspek 6.400243Skor0041212Jumlah Skor Aspek
6.4286.5Pengurusan Bahan Kurikulum(a)Pihak Pengurusan Sekolah
merancang dan memperoleh bahan kurikulum dengan:i.melakukan
analisis keperluan1ii.menyediakan bahan kurikulum berdasarkan
keperluan dan keutamaan sekolah1(b)Pihak Pengurusan Sekolah
menyediakan bahan kurikulum bagi:i.bidang mata pelajaran1ii.bidang
kokurikulum1iii.bidang pembangunan sahsiah murid1(c )Pihak
Pengurusan Sekolah memanfaatkan penggunaan:i.bahan
kurikulum1ii.peralatan kokurikulum1iii.bahan rujukan berkaitan
bidang pembangunan sahsiah murid1(d)Pihak Pengurusan Sekolah
menyediakan sistem pinjaman bahan kurikulum yang teratur bagi
bidang:i.kurikulum1ii.kokurikulum1iii.pembangunan sahsiah
murid1(e)Pihak Pengurusan Sekolah menyelenggara bahan kurikulum
dengan:i.menyimpan di tempat selamat1ii.menyediakan tatacara
penggunaan sumber1iii.menyediakan prosedur penyelenggaraan dan
pemantauan1Jumlah Frekuensi Aspek 6.500068Skor0001832Jumlah Skor
Aspek 6.55001234Jumlah Frekuensi Aspek 60021971Skor00457284Jumlah
Skor Aspek 6345
Elemen 7DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 7 :PENGURUSAN
MAKLUMATNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012347.1Pemerolehan
Maklumat(e)Pihak Pengurusan Sekolah memperoleh data dan maklumat
dari sumber dalaman (seperti pencapaian akademik murid dan rekod
disiplin murid) dan luaran (seperti daripada JAIS, PAID , KPM, JPN
dan PPD) mengenai:i.pengurusan dan pentadbiran
sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan
kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek
7.100004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.1167.2Penyebaran
Maklumat(a)Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara
berikut disebar kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staf
sokongan dan ibu bapa:i.pengurusan dan pentadbiran
sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan
kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek
7.200004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.2167.3Penyimpanan
Maklumat(a)Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara
berikut disimpan menggunakan teknologi yang sesuai dan relevan
dengan sekolah:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan
kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal
murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.300004Skor000016Jumlah Skor Aspek
7.3167.4Pengaksesan Maklumat(a)Data dan maklumat yang disimpan
mengenai perkara berikut mudah diakses oleh pengguna yang
memerlukan:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan
kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal
murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.400004Skor000016Jumlah Skor Aspek
7.416DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASIELEMEN 7 :PENGURUSAN
MAKLUMATNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012347.5Penggunaan
Maklumat(e)Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut
digunakan sebagai asas dan rujukan untuk pihak-pihak tertentu
merancang dan membuat keputusan:i.pengurusan dan pentadbiran
sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan
kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek
7.500004Skor000016Jumlah Skor Aspek 7.5167.6Persembahan
Maklumat(a)Maklumat mengenai perkara berikut boleh dipersembahkan
kepada pengguna akhir dengan menggunakan media yang
sesuai:i.pengurusan dan pentadbiran sekolah1ii.pengurusan
kurikulum1iii.pengurusan kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal
murid1Jumlah Frekuensi Aspek 7.600040Skor000120Jumlah Skor Aspek
7.6127.7Pengemaskinian Maklumat(a)Data dan maklumat mengenai
perkara berikut hendaklah kemas kini:i.pengurusan dan pentadbiran
sekolah1ii.pengurusan kurikulum1iii.pengurusan
kokurikulum1iv.pengurusan hal ehwal murid1Jumlah Frekuensi Aspek
7.700040Skor000120Jumlah Skor Aspek 7.71201234Jumlah Frekuensi
Aspek 7000820Skor0002480Jumlah Skor Aspek 7104
Elemen 8DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8
:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURIDSUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMNo. AspekAspekNo.
ItemItemSkor Sekolah012348.1.1Jawatankuasa Kurikulum
Sekolah(a)Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi
dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum1ii.mengadakan
mesyuarat dari semasa ke semasa1iii.menyediakan minit mesyuarat
mengikut prosedur yang ditetapkan1iv.melibatkan Guru Besar atau
Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Pagi, Guru Kanan Mata
Pelajaran, Ketua Panitia, Penyelaras Pusat Sumber,
Penyelaras/Setiausaha Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual
Waktu, dan Guru Bimbingan dan Kaunseling1v.menyediakan belanjawan
tahunan bidang kurikulum1vi.membuat ketetapan dari semasa ke semasa
bagi menyelesaikan masalah-masalah kurikulum1vii.merancang program,
projek, dan aktiviti kurikulum selaras dengan perancangan strategik
sekolah1viii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti
kurikulum1ix.memantau dan menilai keberkesanan program, projek,dan
aktiviti kurikulum yang dijalankan1x.melaksanakan penambahbaikan
terhadap program, projek, dan aktiviti kurikulum hasil daripada
penilaian impak (cth: Post mortem)1Jumlah Frekuensi Aspek
8.1.100037Skor000928Jumlah Skor Aspek 8.1.1378.1.2Panitia Mata
Pelajaran(a)Panitia mata pelajaran sekolah berfungsi:i.Ketua
Panitia dilantik berdasarkan kesesuaian1ii.melibatkan semua guru
mata pelajaran berkenaan1iii.mengadakan mesyuarat berpandukan surat
pekeliling1iv.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang
ditetapkan1v.memperoleh Sukatan Pelajaran , Huraian Sukatan
Pelajaran dan bahan kurikulum yang terkini1vi.menyelaras penyediaan
rancangan pengajaran tahunan dan harian1vii.menyelaras tugasan dan
latihan murid dari segi bilangan, jenis buku, kekerapan dan
penilaian berdasarkan tahap murid1viii.menyelaraskan pemeriksaan
tugasan atau latihan1ix.menyediakan belanjawan tahunan
panitia1x.menguruskan program perkembangan staf1xi.menyelaras dan
mengawal pembinaan soalan ujian/ peperiksaan dan
pemarkahan1xii.melaksanakan program, projek, dan aktiviti tahunan
panitia selaras dengan perancangan strategik kurikulum
sekolah1xiii.memantau keberkesanan program, projek, dan aktiviti
tahunan panitia1xiv.menganalisis kemajuan pencapaian murid
(keputusan ujian atau peperiksaan) dalam mata pelajaran
berkaitan1xv.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek,
dan aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada penilaian
impak1xvi.memilih dan mencadangkan buku teks, buku rujukan dan
bahan yang lain untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber
sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.2000511Skor0001544Jumlah Skor
Aspek 8.1.259DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8
:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURIDSUBELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMNo. AspekAspekNo.
ItemItemSkor Sekolah012348.1.3Jadual Waktu Guru(a)Pihak Pengurusan
Sekolah menyediakan jadual waktu mengajar dengan:i.menyediakan
jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu
persendirian guru dan jadual waktu penggunaan bilik-bilik
khas1ii.Guru Besar atau Pengetua menandatangani jadual waktu induk,
jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru1iii.jadual
waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu penggunaan
bilik-bilik khas dipamerkan di tempat yang mudah dilihat atau
dirujuk1iv.mengikut peruntukan waktu yang ditetapkan1v.berdasarkan
bilangan guru dan mata pelajaran yang ditawarkan1vi.mengikut
keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set, sebaran waktu,
penempatan waktu dan kemudahan bilik1(b)Pihak Pengurusan Sekolah
memastikan:i.guru mengajar mengikut jadual waktu yang diluluskan
(peruntukan masa dan mata pelajaran)1iiBuku Kawalan kelas (BKK)
disediakan1iii.jadual waktu ganti disediakan1Jumlah Frekuensi Aspek
8.1.300009Skor000036Jumlah Skor Aspek 8.1.3368.1.4Penyeliaan
Pengajaran dan Pembelajaran(a)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan
penyeliaan pengajaran dan pembelajaran (P&P)
dengan:i.menyediakan jadual dan instrumen penyeliaan1ii.berpandukan
surat pekeliling1iii.merekodkan penyeliaaniv.menggunakan maklum
balas penyeliaan sebagai asas peningkatan keberkesanan
P&P1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.400004Skor000016Jumlah Skor
Aspek 8.1.4168.1.5Pusat Sumber Sekolah (PSS)(a)Jawatankuasa Pusat
Sumber Sekolah (PSS) berfungsi dengan:i.mengadakan mesyuarat
Jawatankuasa Induk PSS dan Jawatankuasa Kerja PSS dari semasa ke
semasa1ii.menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang
ditetapkan1iii.menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan
PSS1iv.menyediakan anggaran belanjawan tahunan PSS1v.merancang
program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS1vi.melaksanakan
program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS1vii.memantau
pelaksanaan program, projek, aktiviti, dan penggunaan
PSS1viii.menilai impak program, projek, aktiviti, dan penggunaan
PSS terhadap pembelajaran murid1ix.melaksanakan penambahbaikan
program, projek, aktiviti, dan penggunaan PSS1Jumlah Frekuensi
Aspek 8.1.500036Skor000924Jumlah Skor Aspek 8.1.533DIMENSI III :
PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM
KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.1 :
PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012348.1.6Program Galakan Membaca(a)Pihak Pengurusan Sekolah
merancang program galakan membaca:i.mengambil kira koleksi bahan
bacaan yang sedia ada1ii.merancang penambahan koleksi bahan
bacaan1iii.mengambil kira tahap kebolehan murid1iv.menentukan
jadual pelaksanaan program1(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan
program galakan membaca:i.mengikut jadual pelaksanaan yang
disediakan1ii.merekod pelaksanaan program dengan kemas kini1(c
)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pemantauan dan
penilaian:i.secara berjadual1ii.dengan menjalankan penilaian
impak1iii.dengan mengambil tindakan susulan untuk
penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.600072Skor000218Jumlah
Skor Aspek 8.1.6298.1.7Jawatankuasa Penilaian dan
Peperiksaan(a)Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan:i.mengurus
pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)1ii.mengurus
hal-hal berkaitan peperiksaan awam1iii.menganalisis keputusan
Penilaian Kendalian Sekolah (PKSR/PKSM)1iv.menganalisis keputusan
peperiksaan awam1v.mengurus koleksi kertas-kertas soalan
ujian/peperiksaan dalaman dan luaran1vi.memaklumkan analisis
keputusan peperiksaan awam kepada Ahli Jawatankuasa Kurikulum
Sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.700006Skor000024Jumlah Skor
Aspek 8.1.72401234Jumlah Frekuensi Aspek
8.10001844Skor00054176Jumlah Skor Aspek 8.1230
8.2DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8
:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURIDSUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.2.1Jawatankuasa
Kokurikulum Sekolah(a)Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah berfungsi
dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum1ii.mengadakan
mesyuarat dari semasa ke semasa1iii.menyediakan minit mesyuarat
mengikut prosedur yang ditetapkan1iv.melibatkan Guru Besar atau
Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang, Penyelaras
Sukan & Permainan, Penyelaras Unit Beruniform dan Penyelaras
Kelab & Persatuan1v.menyediakan anggaran belanjawan tahunan
bidang kokurikulum1vi.membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi
menyelesaikan masalah-masalah pelaksanaan kokurikulum1vii.merancang
program, projek, dan aktiviti kokurikulum1viii.menyelaras
pelaksanaan program, projek, dan aktiviti kokurikulum1ix.memantau
dan menilai keberkesanan program, projek,dan aktiviti kokurikulum
sekolah1x.melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek, dan
aktiviti kokurikulum sekolah1Jumlah Frekuensi Aspek
8.2.100037Skor000928Jumlah Skor Aspek 8.2.137DIMENSI III :
PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM
KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.2 :
PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012348.2.2Persatuan* - mata pelajaran yang diajar di
sekolah(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek, dan
aktiviti kelab dan persatuan dengan mengambil kira:i.perancangan
strategik1ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan kelab dan persatuan
akademik1- hobi dan rekreasiiii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang
dipelajari di bilik darjah)1iv.potensi dan minat
murid1v.pembangunan sahsiah murid1(b)Pihak Pengurusan Sekolah
melaksanakan program, projek, dan aktiviti kelab dan persatuan
dengan:i.memastikan setiap murid menganggotai kelab dan
persatuan1ii.mengikut jadual pelaksanaan yang
ditetapkan1iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara
optimum1iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid1(c)Pihak
Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti kelab dan
persatuan dengan:i.merancang jadual penyeliaan1ii.melibatkan Guru
Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia
Petang1iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa
mengikut kesesuaian1iv.merekodkan hasil penyeliaan atau
penilaian1v.membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat
Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah1vi.menggunakan maklum balas
sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan
aktiviti kelab dan persatuan akademik1(d)Guru penasihat kelab dan
persatuan akademik menilai program, projek, dan aktiviti kelab dan
persatuan akademik dengan:i.merujuk perancangan program, projek,
dan aktiviti kelab dan persatuan1ii.merujuk pelaksanaan program,
projek, dan aktiviti kelab dan persatuan1iii.membuat penilaian
impak1iv.mengambil tindakan penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek
8.2.2000109Skor0003036Jumlah Skor Aspek 8.2.266*
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998DIMENSI III
: PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM
KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.2 :
PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012348.2.3Badan Beruniform atau Persatuan lain yang
diluluskan oleh Pendaftar*(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang
program, projek, dan aktiviti badan beruniform dengan mengambil
kira:i.perancangan strategik1ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan
badan beruniform1iii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari
di bilik darjah)1iv.potensi dan minat murid1v.pembangunan sahsiah
murid1(b)Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek, dan
aktiviti badan beruniform dengan:i.memastikan setiap murid
menganggotai badan beruniform1ii.mengikut jadual pelaksanaan yang
ditetapkan1iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara
optimum1iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid1(c)Pihak
Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti badan
beruniform dengan:i.merancang jadual penyeliaan1ii.melibatkan Guru
Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia
Petang1iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa
mengikut kesesuaian1iv.merekodkan hasil penyeliaan atau
penilaian1v.membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat
Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah1vi.menggunakan maklum balas
sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan
aktiviti badan beruniform1(d)Guru penasihat kelab dan persatuan
akademik menilai program, projek, dan aktiviti badan beruniform
dengan:i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti badan
beruniform1ii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti
badan beruniform1iii.membuat penilaian impak1iv.mengambil tindakan
penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek 8.2.3000109Skor0003036Jumlah
Skor Aspek 8.2.366* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan
Sekolah) 1998DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8
:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURIDSUBELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUMNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.2.4Sukan dan
Permainan*(a)Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek,
dan aktiviti sukan dan permainan dengan mengambil
kira:i.perancangan strategik1ii.sukatan pelajaran dan perlembagaan
sukan dan permainan1iii.pengukuhan kurikulum (apa-apa yang
dipelajari di bilik darjah)1iv.potensi dan minat
murid1v.pembangunan sahsiah murid1(b)Pihak Pengurusan Sekolah
melaksanakan program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan
dengan:i.memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan dan
permainan1ii.mengikut jadual pelaksanaan yang
ditetapkan1iii.memanfaatkan kemudahan yang ada secara
optimum1iv.mengambil kira pembangunan sahsiah murid1(c)Pihak
Pengurusan Sekolah memantau program, projek, dan aktiviti sukan dan
permainan dengan:i.merancang jadual penyeliaan1ii.melibatkan Guru
Besar/Pengetua/semua Guru Penolong Kanan/Penyelia
Petang1iii.menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa
mengikut kesesuaian1iv.merekodkan hasil penyeliaan atau
penilaian1v.membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat
Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah1vi.menggunakan maklum balas
sebagai asas untuk mengambil tindakan susulan dan penambahbaikan
aktiviti sukan dan permainan1(d)Guru penasihat kelab dan persatuan
akademik menilai program, projek, dan aktiviti sukan dan permainan
dengan:i.merujuk perancangan program, projek, dan aktiviti sukan
dan permainan1ii.merujuk pelaksanaan program, projek, dan aktiviti
sukan dan permainan1iii.membuat penilaian impak1iv.mengambil
tindakan penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek
8.2.4000127Skor0003628Jumlah Skor Aspek 8.2.464*
Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 199801234Jumlah
Frekuensi Aspek 8.20003532Skor000105128Jumlah Skor Aspek 8.2233
8.3DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8
:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.1Jawatankuasa Hal Ehwal
Murid(a)Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) berfungsi
dengan:i.menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid1ii.mengadakan
mesyuarat dari semasa ke semasa1iii.menyediakan minit mesyuarat
mengikut prosedur yang ditetapkan1iv.melibatkan Guru Besar atau
Pengetua, semua Guru Penolong Kanan, Penyelia Petang dan semua guru
yang terlibat dengan pengurusan Hal Ehwal Murid1v.menyediakan
belanjawan tahunan bagi bidang HEM1vi.merancang program, projek,
dan aktiviti HEM selaras dengan perancangan strategik
sekolah1vii.menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti
HEM1viii.memantau dan menilai keberkesanan program, projek, dan
aktiviti HEM1ix.melaksanakan penambahbaikan terhadap program,
projek, dan aktiviti HEM1Jumlah Frekuensi Aspek
8.3.100036Skor000924Jumlah Skor Aspek 8.3.1338.3.2Perkhidmatan
Bimbingan dan Kaunseling(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan
pekhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan:i.mengadakan bilik atau
ruang bimbingan dan kaunseling1ii.menyediakan kelengkapan yang
diperlukan1iii.merancang program, projek, dan aktiviti bimbingan
dan kaunseling selaras dengan perancangan sekolah1iv.melaksana
program, projek, dan akitiviti bimbingan dan kaunseling1v.memantau
dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti bimbingan
dan kaunseling1vi.melaksanakan penambahbaikan terhadap program,
projek, dan aktiviti bimbingan dan kaunseling1Jumlah Frekuensi
Aspek 8.3.200033Skor000912Jumlah Skor Aspek 8.3.221DIMENSI III :
PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8 :PENGURUSAN PROGRAM
KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURIDSUBELEMEN 8.3 :
PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah012348.3.3Sistem Kawalan Keselamatan Murid(a)Sistem
Pengurusan Sekolah mempunyai ciri-ciri asas keselamatan
dengan:i.meletakkan alat pemadam api yang berfungsi di tempat
trategik1ii.mempamerkan pelan laluan kecemasan di setiap kelas dan
bilik khas1iii.menjalankan kawad kebakaran (fire
drill)1iv.menyediakan sistem kawalan keselamatan
sekolah1v.menyediakan jadual tugas pengawal keselamatan1(b)Sekolah
mempunyai sistem kawalan keselamatan murid:i.di dalam bilik darjah
(termasuk makmal, bengkel dan bilik-bilik khas)1ii.di luar bilik
darjah di kawasan sekolah1iii.semasa mengikuti aktiviti pendidikan
di luar sekolah (langkah-langkah pencegahan dan keselamatan seperti
semasa lawatan sambil belajar dan perkhemahan)1(c)Pihak Pengurusan
Sekolah memberi penekanan terhadap keselamatan murid di luar
kawasan sekolah dengan:i.menekankan langkah-langkah keselamatan
murid semasa dalam perjalanan pergi dan balik sekolah1ii.mengadakan
kerjasama dengan ibu bapa dan pihak berkuasa yang lain untuk
memantapkan keselamatan murid1iii.memastikan kawasan laluan murid
selamat dengan kerjasama pihak berkuasa yang lain1Jumlah Frekuensi
Aspek 8.3.300137Skor002928Jumlah Skor Aspek
8.3.3398.3.4Perkhidmatan Kesihatan Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah
mengadakan perkhidmatan kesihatan murid dengan:i.menyediakan ruang,
atau bilik rawatan, atau klinik untuk Perkhidmatan Klinik Bergerak
Jabatan Kesihatan1ii.menyediakan ruang, atau bilik rawatan, atau
bilik kecemasan, dan peralatan untuk murid yang
sakit1iii.memastikan kekemasan dan kebersihan bilik rawatan, atau
bilik kecemasan, dan klinik (jika ada)1iv.melaksanakan pengesanan
awal tahap kesihatan murid1v.merancang program, projek, dan
aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid1vi.melaksana program,
projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid1vii.memantau
dan menilai keberkesanan program, projek, dan aktiviti peningkatan
taraf kesihatan murid1viii.mengambil tindakan penambahbaikan
program, projek, dan aktiviti peningkatan taraf kesihatan
murid1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.400062Skor000188Jumlah Skor Aspek
8.3.426DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8
:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.5Skim Pinjaman Buku Teks
(SPBT)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus Skim Pinjaman Buku Teks
dengan:i.memastikan Bilik Operasi SPBT Sekolah (BOSS) kemas dan
bersih1ii.memproses permohonan dan pinjaman SPBT1iii.menyelenggara
stok SPBT dengan kemas kini1iv.membuat hapus kira dan pelupusan
buku teks mengikut keperluan1v.menegaskan penjagaan buku SPBT oleh
murid1Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.500005Skor000020Jumlah Skor Aspek
8.3.5208.3.6Pengurusan Disiplin Murid(a)Pihak Pengurusan Sekolah
mengurus disiplin murid dengan:i.menyediakan peraturan-peraturan
dan panduan tatatertib murid sekolah1ii.menentukan prosedur
tindakan kes disiplin murid1iii.memastikan pengawas sekolah atau
pemimpin murid berfungsi1iv.menguatkuasakan peraturan sekolah untuk
murid1v.mengenal pasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuk
tujuan pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan
pemulihan1vi.merancang program pemajuan, pengukuhan, bimbingan,
pencegahan dan pemulihan disiplin1vii.melaksana program pemajuan,
pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan pemulihan
disiplin1viii.memantau pemajuan disiplin murid1Jumlah Frekuensi
Aspek 8.3.600008Skor000032Jumlah Skor Aspek 8.3.6328.3.7Biasiswa
dan Bantuan Lain(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus hal-hal yang
berkait dengan biasiswa dan bantuan lain dengan:i.mengenal pasti
murid yang layak1ii.memproses permohonan biasiswa murid (mengedar
borang, menyemak, menilai dan memperaku permohonan)1iii.mengagih
dan mengawal penggunaan biasiswa atau bantuan kepada murid yang
berkenaan1iv.memantau prestasi pemegang biasiswa dan mengambil
tindakan yang sewajarnya sesuai dengan syarat penajaan1Jumlah
Frekuensi Aspek 8.3.700013Skor000312Jumlah Skor Aspek
8.3.715DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 8
:PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL
MURIDSUBELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWALMURIDNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah012348.3.8Rancangan Makanan
Tambahan (RMT)(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus RMT
dengan:i.mengenal pasti murid yang layakii.memantau pelaksanaan RMT
(program, kualiti makanan, dan impak program)(Sekolah Rendah
Sahaja)Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.800000Skor00000Jumlah Skor Aspek
8.3.808.3.9Projek Susu Sekolah(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengurus
Projek Susu Sekolah dengan:(Sekolah Rendah Sahaja)i.mengenal pasti
murid yang layakii.memantau pelaksanaan (program, kualiti susu, dan
impak program)Jumlah Frekuensi Aspek 8.3.900000Skor00000Jumlah Skor
Aspek 8.3.9001234Jumlah Frekuensi Aspek
8.30011634Skor00248136Jumlah Skor Aspek 8.3186
Elemen 9DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9
:PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah01234Purata9.1Rancangan Pelajaran Tahunan(a)Guru menyediakan
Rancangan Pelajaran Tahunan:i.berdasarkan sukatan pelajaran dan
huraian sukatan pelajaran terkini14.00ii.merangkumi sepanjang tahun
persekolahan semasa14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek
9.1000088.009.2Rancangan Pelajaran Harian(a)Guru menyediakan
Rancangan Pelajaran Harian dengan:i.mengambil kira tahap kebolehan
dan keupayaan murid14.00(b)Guru menyediakan Rancangan Pelajaran
Harian yang mengandungi sekurang-kurangnya :i.objektif atau hasil
pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk perlakuan, boleh diukur serta
merangkumi pengetahuan dan kemahiran yang perlu
dikuasai)14.00ii.aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif,
bersesuaian dengan keupayaan murid dan peruntukan
masa)14.00iii.penilaian kendiri secara bertulis (terhadap
pencapaian objektif pengajaran dan pembelajaran untuk mengenal
pasti kelemahan dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan
penambahbaikan)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek
9.200001616.009.3Set Induksi(a)Guru melaksanakan set induksi
yang:i.menarik perhatian dan merangsang minat murid14.00ii.menjurus
ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan dengan pelajaran
lepas, isu semasa dan persekitaran)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata
Aspek 9.3000088.00DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN
9 :PENGAJARAN DAN PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah01234Purata9.4Penyampaian Perkembangan Pelajaran(a)Guru
menyampaikan pengajaran dengan:i.mengamalkan pendekatan berasaskan
prinsip pengajaran asas (daripada mudah kepada kompleks, daripada
konkrit kepada abstrak)13.00ii.menghubungkaitkan pengajaran dengan
kehidupan harian murid14.00iii.menggunakan bahasa (laras dan
istilah) yang tepat14.00iv.menjalankan aktiviti yang memperlihatkan
pemeringkatan dan perkembangan pengajaran14.00v.menggunakan masa
dengan optimum14.00vi.menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran
yang relevan dan sesuai13.00vii.menggunakan bahan pengajaran dan
pembelajaran yang berkesan13.00viii.menggunakan pendekatan dan
kaedah berpusatkan murid13.00ix.melaksanakan aktiviti mengikut
tahap kebolehan murid14.00x.melaksanakan aktiviti yang mengambil
kira pelbagai kecerdasan (verbal-linguistik, muzik,
logik-matematik, interpersonal, intrapersonal, visual-ruang,
kinestetik, naturalis)13.00xi.melaksanakan aktiviti yang melibatkan
pelbagai deria13.00xii.menggalakkan murid memperoleh pengetahuan
dan kemahiran secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan
guru14.00xiii.menerapkan kemahiran berfikir14.00xiv.melaksanakan
pendekatan integrasi dan holistik berteraskan al quran dan as
sunnah merentas kurikulum (bahasa, alam sekitar, sains dan
teknologi, nilai murni, patriotisme, perpaduan, jati diri,
kesihatan dan kekeluargaan)13.00xv.fleksibel mengikut
situasi14.00xvi.penilaian berterusan dalam pengajaran dan
pembelajaran (lisan/penulisan/pemerhatian)14.00Jumlah Frekuensi dan
Purata Aspek 9.4000213657.009.5Teknik Penyoalan Guru(a)Guru menyoal
murid dengan:i.mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif
(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)13.00ii.menyusun aras soalan
dari mudah ke sukar13.00iii.mengemukakan soalan tertumpu dan
bercapah14.00iv.mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh
difahami14.00v.menyebarkan soalan ke seluruh kelas14.00vi.memberi
masa untuk murid berfikir14.00vii.mencungkil jawapan daripada
murid14.00viii.mengalih arah soalan kepada murid-murid
lain14.00ix.memberi respons yang sesuai terhadap jawapan
murid14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.500062834.00DIMENSI
III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 :PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah01234Purata9.6Penglibatan Murid(a)Murid mengikuti pengajaran
dan pembelajaran dengan:i.membawa peralatan atau bahan yang
diperlukan (jika berkenaan)14.00ii.membuat persediaan
awal12.00iii.membuat catatan daripada pengajaran guru (jika
berkenaan)13.00iv.mengemukakan soalan atau pendapat secara
spontan14.00v.membuat rujukan spontan (jika
berkenaan)14.00vi.menjalankan aktiviti yang dirancang oleh
guru14.00vii.berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain, dan
bahan13.00viii.memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan
latihan14.00ix.menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja
kumpulan (jika berkenaan)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek
9.600262432.009.7Peneguhan(a)Guru memberi peneguhan terhadap
pembelajaran murid dengan:i.memberi pujian secara lisan atau
isyarat bukan lisan kepada perlakuan yang
baik14.00ii.mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat
peneguhan bersesuaian dengan murid14.00iii.memberi teguran,
bimbingan dan nasihat yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif
murid14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek
9.700001212.009.8Latihan dan Tugasan(a)Guru memberikan latihan atau
tugasan (termasuk projek, kerja rumah) kepada murid
dengan:i.mengikut keupayaan dan kebolehan
murid14.00ii.mempelbagaikan jenisnya14.00iii.tugasan berkait dengan
tajuk yang dipelajari14.00iv.menekankan prosedur dan arahan dalam
membuat tugasan14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek
9.800001616.009.9Pemeriksaan Latihan dan Tugasan Murid(a)Guru
memeriksa latihan dan tugasan dengan:i.menunjukkan kesilapan
murid13.00ii.memeriksa dalam tempoh dan kekerapan yang
munasabah13.00iii.memberi ulasan yang membina13.00iv.memberi
penghargaan kepada hasil kerja yang baik13.00v.memastikan murid
membuat pembetulan13.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek
9.900015015.009.10Penutupan(a)Guru mengakhiri pengajaran
dengan:i.membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada
oleh guru/murid atau membuat penilaian secara
lisan/tulisan)14.00ii.membuat penutupan sosial (kenyataan yang
mententeramkan emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan
datang)14.00Jumlah Frekuensi dan Purata Aspek 9.10000088.00DIMENSI
III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 9 :PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARANNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah01234Purata9.11Hasil Kerja Murid(a)Murid melaksanakan
latihan atau tugasan dengan:i.lengkap13.00ii.kemas dan
bersih14.00iii.menepati masa13.00iv.menepati format dan prosedur
latihan dan tugasan14.00v.membuat latihan dengan
betul13.00vi.membuat pembetulan bagi latihan yang salah13.00Jumlah
Frekuensi dan Purata Aspek 9.1100012820.009.12Pengurusan
Kelas(a)Guru mengurus kelas dengan:i.memastikan wujud suasana yang
kondusif untuk pengajaran dan pembelajaran (contohnya bilik darjah
selamat, bersih, ceria, kemas dan susunan perabot sesuai dengan
aktiviti)14.00ii.memastikan kehadiran murid untuk
belajar14.00iii.memastikan kesediaan murid untuk
belajar14.00iv.mewujud dan memanfaatkan sudut mata
pelajaran13.00v.memastikan peraturan kelas dipatuhi13.00Jumlah
Frekuensi dan Purata Aspek 9.1200061218.009.13Perwatakan
Guru(a)Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif
dengan:i.berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan
surat pekeliling14.00ii.bersifat mesra,mudah didekati dan sedia
membantu14.00iii.mengenali semua murid dan prihatin terhadap
keperluan mereka14.00iv.berinteraksi secara sopan14.00v.menggunakan
nada suara yang sesuai14.00vi.mewujudkan suasana riang yang
merangsang pembelajaran14.00vii.menepati masa13.00Jumlah Frekuensi
dan Purata Aspek 9.1300032827.0001234PurataJumlah Frekuensi dan
Purata Elemen 900269204271.00
Elemen 10DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 10
:PEMBANGUNAN SAHSIAH MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123410.1Tugas dan Tanggungjawab(a)Pihak Pengurusan Sekolah
memastikan setiap murid diberi tugas dan tanggungjawab yang sesuai
dengan kebolehan dan keupayaan dengan:i.menetapkan dasar untuk
melibatkan seramai mungkin murid memegang jawatan dan tanggungjawab
(mewujudkan banyak peluang untuk murid memegang jawatan,
menggalakkan semua murid terlibat, dan menghadkan bilangan jawatan
disandang oleh seseorang murid bagi memberi peluang kepada murid
lain)1ii.merekodkan jawatan dan tanggungjawab yang dipegang oleh
setiap murid1Jumlah Frekuensi Aspek 10.100011Skor00034Jumlah Skor
Aspek 10.1710.2Latihan dan Bimbingan(a)Pihak Pengurusan Sekolah
melatih dan membimbing murid dalam melaksanakan tugas dan
tanggungjawab dengan:i.menyediakan panduan bagi setiap bidang
tugas1ii.memantau murid melaksanakan tugas dan
tanggungjawab1iii.memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan
masalah1Jumlah Frekuensi Aspek 10.200012Skor00038Jumlah Skor Aspek
10.21110.3Tunjuk Teladan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan
teladan kepada murid melalui:i.pentauliahan dan penganugerahan
kepada pengawas sekolah, pengawas pusat sumber, pembimbing rakan
sebaya dan lain-lain1ii.persekitaran sekolah yang mengamalkan
konsep selamat, bersih, ceria, sihat, dan mesra
pengguna1iii.persembahan aktiviti oleh wakil sekolah1iv.contoh yang
baik oleh guru dalam semua aspek1v.perlakuan positif dan kekemasan
diri semua murid yang menyandang jawatan khas di sekolah1Jumlah
Frekuensi Aspek 10.300005Skor000020Jumlah Skor Aspek 10.320DIMENSI
III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 10 :PEMBANGUNAN SAHSIAH
MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123410.4Peluang,
Persekitaran dan Kemudahan(a)Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan
peluang, persekitaran dan kemudahan untuk membangun sahsiah murid
dengan:i.menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid
dalam aktiviti dan pertandingan yang dianjurkan di peringkat
sekolah1ii.menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan
peringkat sekolah1iii.menggalakkan persembahan murid di
sekolah1iv.menggalakkan murid mengendalikan sendiri program
sekolah1v.mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan
keyakinan diri dan menghargai usaha murid1Jumlah Frekuensi Aspek
10.400023Skor000612Jumlah Skor Aspek 10.41810.5Penghargaan dan
Pengiktirafan(a)Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan sistem
penghargaan dan pengiktirafan untuk murid dengan:i.menetapkan dasar
memberi penghargaan dan pengiktirafan1ii.mempelbagaikan bentuk
penghargaan (seperti pemberian sijil, hadiah, menyertai lawatan dan
jamuan)1iii.merekodkan penghargaan dan
pengiktirafan1iv.menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang
telah diberikan1Jumlah Frekuensi Aspek 10.500022Skor00068Jumlah
Skor Aspek 10.51410.6Menangani Perlakuan Negatif(a)Pihak Pengurusan
Sekolah menangani perlakuan negatif murid dengan cara:i.memberi
nasihat , bimbingan, teguran yang membina dan amalan
kerohanian1ii.memantau kemajuan keakuran murid terhadap nasihat dan
teguran1iii.mewujudkan mekanisme bagi mengesan, mencegah,
membanteras dan merawat perlakuan negatif murid1Jumlah Frekuensi
Aspek 10.600003Skor000012Jumlah Skor Aspek 10.61201234Jumlah
Frekuensi Aspek 10000616Skor0001864Jumlah Skor Aspek 1082
Elemen 11DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKANELEMEN
11:PENILAIAN PENCAPAIAN MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123411.1Penilaian Pencapaian Akademik(a)Pihak Pengurusan
Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang akademik
dengan:i.membina soalan ujian/peperiksaan dengan menggunakan Jadual
Penentuan/Spesifikasi Ujian (JPU/JSU)1ii.membina instrumen
penilaian untuk menilai secara pemerhatian dan
lisan1iii.melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian, lisan
dan penulisan1iv.merekodkan pencapaian murid dalam bentuk markah
ujian/ peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasil pembelajaran
(merangkumi domain kognitif, afektif dan psikomotor)1v.menganalisis
pencapaian murid untuk mengenal pasti murid yang telah/belum
menguasai hasil pembelajaran yang dijangkakan1vi.menganalisis
pencapaian murid untuk mengenal pasti konsep yang telah/ belum
difahami1vii.menganalisis kebolehan murid menjawab pelbagai jenis
soalan (soalan aneka pilihan, berstruktur, esei)1viii.melapor hasil
pencapaian murid kepada pihak yang berkenaan (murid sendiri, ketua
panitia, jawatankuasa kurikulum, ibu bapa murid dan pihak lain yang
memerlukan)1ix.merancang dan mengambil tindakan susulan di
peringkat kelas, panitia dan jawatankuasa kurikulum1Jumlah
Frekuensi Aspek 11.100036Skor000924Jumlah Skor Aspek
11.13311.2Penilaian Pencapaian Kokurikulum(a)Pihak Pengurusan
Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang kokurikulum
dengan:i.mengambil kira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan
kejayaan murid seperti yang tercatat dalam Rekod atau Kad
Gerko1ii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang
dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu1iii.merekod dan
menganalisis hasil penilaian1iv.menggunakan hasil penilaian untuk
langkah penambahbaikan1v.melapor hasil pencapaian murid kepada
pihak yang berkenaan (murid sendiri, jawatankuasa kokurikulum, ibu
bapa murid dan pihak lain yang memerlukan)1Jumlah Frekuensi Aspek
11.200023Skor000612Jumlah Skor Aspek 11.218DIMENSI III : PENGURUSAN
PROGRAM PENDIDIKANELEMEN 11:PENILAIAN PENCAPAIAN MURIDNo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123411.3Penilaian Pencapaian
Sahsiah(a)Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian sahsiah murid
dengan:i.mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan
kejayaan murid seperti yang tercatat dalam laporan disiplin, kad
kemajuan akademik, rekod gerko dan dokumen-dokumen lain yang
berkenaan1ii.mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor
yang dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu1iii.merekod
semua maklum balas yang diterima di dalam buku, atau kad profil
murid, atau Kad 001 dan Kad 0021iv.memberi maklum balas kepada
pihak yang berkenaan (murid sendiri, Jawatankuasa Kurikulum,
Jawatankuasa Kokurikulum, Jawatankuasa Hal Ehwal Murid, guru kelas
dan ibu bapa) untuk tindakan1v.menggunakan maklum balas yang
diperoleh untuk tindakan penambahbaikan1Jumlah Frekuensi Aspek
11.300032Skor00098Jumlah Skor Aspek 11.31701234Jumlah Frekuensi
Aspek 11000811Skor0002444Jumlah Skor Aspek 1168
Elemen 12.1DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK
SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM
DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN
SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.1Sifat
Peribadi,Watak, Konsep Diri,dan Patriotisme(a)Murid memperlihatkan
sifat peribadi,perwatakan dan konsep diri yang positif untuk
menjadi warga negara yang patriotik dengan
berkemampuani.menerangkan cara menghormati guru besar,guru,pembantu
guru,ketua kelas dan rakan sekelasii.mengenali dan menghormati
pemimpin setempat(seperti ketua kampung,ketua masyarakat dan ketua
penduduk,imam,bilal masjid)iii.mengenali dan menghormati pemimpin
peringkat negeri (gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP Agong,YAB
Perdana Menteri,YAB Timbalan Perdana Menteri dan YB Menteri
Pendidikan,S.S Pengarah JAIS,S.S Mufti Selangor)iv.mengenali dan
menghormati pemimpin peringkat kebangsaan (gelaran jawatan dan nama
DYMM SPB YDP Agong,YAB Perdana Menteri,YAB Timbalan Perdana Menteri
dan YB Menteri Pendidikan,S.S Pengarah JAIS,S.S. Mufti
Selangor)vi.mengenal dan menghormati bendera negeri dan bendera
Malaysiavii.menyanyikan dan menghormati lagu negeri dan lagu
kebangsaanviii.menunjuk Malaysia dalam peta duniaix.menyatakan
keistimewaan yang terdapat di Malaysia seperti mercu tanda kejayaan
negara,tempat dan bangunan bersejarah,pusat pelancongan,tokoh
negara dan hasil negarax.mengecam simbol yang melambangkan
peraturan dan undang-undang seperti undang-undang jalan raya dan
kawasan-kawasan berbahayaxi.menyatakan dan mematuhi peraturan kelas
dan sekolahxii.menyatakan dan mematuhi peraturan dan undang-undang
negara (sesuai dengan tahap)xiii.menjaga kebersihan di bilik darjah
dan persekitaranJumlah Frekuensi Aspek 12.1.100000Skor00000Jumlah
Skor 12.1.10Skor Sekolah0123412.1.2Rukun Iman(a)Murid mengetahui
rukun Iman dengan berkemampuani.menyebut 6 Rukun Imanii.menyebut 9
sifat wajib Allahiii.menyebut perkara-perkara yang disuruh
Allahiv.menyebut perkara-perkara yang ditegah Allahv.menghafaz
zikrullahvi.menyebut nama dan tugas 10 Malaikat yang wajib
diketahuivii.menyatakan nama 4 kitab yang wajib
diketahuiviii.menerangkan cara-cara menghormati
al-Quranix.menyatakan nama 25 Rasul pilihanx.menyebut 4 sifat wajib
bagi rasulxi.menceritakan kelebihan Rasulxii.menyebut selawat ke
atas Rasulullah SAWxiii.menceritakan tentang kewujudan Hari
Akhiratxiv.menceritakan keistimewaan syurgaxv.menceritakan
kesengsaraan di nerakaxvi.menyatakan keyakinan tentang Qadak dan
QadarJumlah Skor Aspek 12.1.2SkorJumlah Skor Aspek
12.1.20123412.1.3Rukun Islam(a)Murid mengetahui rukun Islam dengan
berkemampuani.menyatakan 5 Rukun Islamii.menyebut dua kalimah
syahadah dan maknanyaiii.melakukan dengan betul wudukiv.menyatakan
nama dan masa setiap waktu solatv.menyatakan bilangan rakaat solat
5 waktuvi.membaca dan menghafaz ayat-ayat dalam solatvii.melakukan
solat bersendirian dengan betulviii.melakukan solat berjemaah
dengan betulix.menceritakan kewajipan berpuasa (bulan wajib
berpuasa,kebaikan berpuasa dan amalan-amalan yang dituntut dalam
bulan puasa)x.menyatakan masa membayar fitrahxi.menyatakan tujuan
membayar zakatxii.menyatakan masa dan tempat menunaikan ibadah
hajixiii.Jumlah Frekuensi Subelemen 12.1.300000Skor00000Jumlah Skor
Aspek 12.1.30No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah1123412.1.4Sirah
Rasulullah(a)Murid mengetahui Sirah Rasulullah dengan
berkemampuan:i.menceritakan peristiwa kelahiran Rasulullah
SAWii.menamakan ahli-ahli keluarga Rasulullah SAW yang
terdekatiii.menceritakan peristiwa penting dalam kehidupan
Rasulullah SAWJumlah Frekuensi Aspek 12.1.4SkorJumlah Skor Aspek
12.1.40No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.1.5Adab(a)Murid boleh melakukan amalan mengikut adab
Islam (membacai.Bismillah,Alhamdulillah,bersuci,adab dalam
masjid,adab makan minum dan sebagainya)ii.mendoakan untuk ibu
bapa,guru,muslimin dan muslimatiii.menerangkan cara menghormati ibu
bapa,guru dan pemimpinJumlah Frekuensi Aspek 12.1.5SkorJumlah Skor
Aspek 12.1.50No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.1.6Pendidikan Al-Quran(a)Murid mengetahui asas
pendidikan Al-Quran dengan berkemampuani.mengenal dan mengecam
bunyi vokal mengikut tanda bacaan (baris atas,baris bawah.,baris
depan,.baris dua diatas,..baris dua di bawah,baris dua di
depan,tanda mati sukun dan sabdu syahadahii.mengenal bentuk
huruf,mengecam bunyi dan menyebut huruf hijaiyahiii.mengenal dan
menyebut 6 bentu huruf jawi yang tidak terdapat dalam huruf
hijaiyahiv.menghafaz surah Al-Fatihah (surah 1)v.menghafaz surah
An-Naas (surah 114)vi.menghafaz surah Al-Falaq (surah
113)vii.menghafaz surah Al-Ikhlas (surah 112)viii.menghafaz surah
al-lahab (surah 111)ix.menghafaz surah An-Nasr (surah
110)x.menghafaz surah Al-Asr (surah 103)Jumlah Frekuensi Aspek
12.1.6SkorJumlah Skor Aspek 12.1.60DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID
(DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM
AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID
PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.1.7Amalan Nilai Murni (untuk semua murid)(a)Murid
secara keseluruhannya bolehi.menyatakan kepercayaan kepada Allah
SAWii.menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan Allah
SAWiii.membezakan ciptaan Allah SAW dan rekaan manusiaiv.menyatakan
alam ini ada penciptanyav.menyatakan kepentingan menjaga
kebersihanvi.mengamalkan kebersihan diri dan pakaianvii.bertutur
dengan bahasa yang sopanviii.menunjukkan sifat rajin dan
bertanggungjawabix.mengenal pasti situasi yang boleh membahayakan
keselamatan dirixii.berani bertanya dan memberi maklum
balasxiii.memberi bantuan kepada orang lainxiv.mengamalkan sikap
adil dalam aktiviti harianxv.mematuhi arahan guru atau ketua
kumpulanxvi.bersedia menunggu giliranxvii.bersedia menghadapi
sesuatu keadaan atau peristiwa yang kurang selesaxviii.menghormati
ahli keluargaxix.bertanggungjawab terhadap
keluargaxx.hormat-menghormati orang dewasa,rakan dan
masyarakatxxi.bergaul mesra dengan rakan (tolong-menolong dan
bertolak ansur)Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.700000Skor00000Jumlah
Skor Aspek 12.1.70No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.1.8Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Melayu Sebagai
Bahasa Kebangsaan(a)Murid berbahasa dalam bahasa Melayu sebagai
Bahasa Kebangsaan dengan berkemampuan:i.membezakan pelbagai jenis
bunyiii.memahami apa yang didengariii.menyebut bunyi dan perkataan
dengan betuliv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan
dan beradabv.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetakvi.memahami
makna perkataan atau ayat yang dibacavii.menulis hurufviii.menulis
perkataanix.menulis ayat mudah dalam rumi dan jawiJumlah Frekuensi
Aspek 12.1.8SkorJumlah Skor Aspek 12.1.80DIMENSI IV : KEMENJADIAN
MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM
AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID
PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.1.9Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa Inggeris Sebagai
Bahasa Kedua(a)Murid berbahasa dalam bahasa Inggeris sebagai bahasa
kedua dengan berkemampuan:i.membezakan pelbagai jenis
bunyiii.memahami apa yang didengariii.menyebut bunyi dan perkataan
dengan betuliv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan
dan beradabv.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetakvi.memahami
makna perkataan atau ayat yang dibacavii.menulis hurufviii.menulis
perkataanix.menulis ayat mudahJumlah Frekuensi Aspek
12.1.9Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.1.90No. AspekAspekNo.
ItemItemSkor Sekolah0123412.1.10Kemahiran Berbahasa dalam Bahasa
Sebagai Bahasa AL-Quran(a)Murid berbahasa dalam bahasa Arab sebagai
bahasa dengan berkemampuan:i.membezakan pelbagai jenis
bunyiii.memahami apa yang didengariii.menyebut bunyi dan perkataan
dengan betuliv.menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan
dan beradabv.mengucapkan apa yang tertulis dan bercetakvi.memahami
makna perkataan atau ayat yang dibacavii.menulis
huruf/karektorviii.menulis perkataanix.menulis ayat mudahJumlah
Frekuensi Aspek 12.1.10SkorJumlah Skor Aspek 12.1.100DIMENSI IV :
KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN
MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 :
KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo.
ItemItemSkor Sekolah0123412.1.11Perkembangan Kognitif(a)Murid
memperlihatkan perkembangan kognitif dengan berkemampuan:i.mengelas
objek mengikut ciriii.mengumpul objek mengikut dimensiiii.menyusun
objek mengikut dimensiiv.mengumpul objek mengikut urutanv.menyusun
objek mengikut urutanvi.menyatakan kedudukan objek dalam
ruangvii.memadankan nombor dengan bilangan objekviii.menunjukkan
sikap ingin tahu tentang sesuatu fenomena alamix.menunjukkan sikap
suka menyiasat secara saintifik,(melalui aktiviti seperti
memerhati,membanding dan membeza,mengukur,meramal dan membuat
inferens(sesuai dengan tahap)Jumlah Frekuensi Aspek
12.1.11SkorJumlah Skor Aspek 12.1.110DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID
(DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)ELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM
AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID
PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.1.12Perkembangan Psikomotor(a)Murid memperlihatkan
perkembangan psikomotor dengan berkemampuani.melakukan gerakan
motor halusii.melakukan gerakan motor kasariii.mengamalkan cara
hidup sihat dari segi pemakananiv.mengamalkan cara hidup sihat dari
segi kebersihan diriv.mengenal pasti objek dan situasi yang
membahayakan dirivi.mengambil langkah-langkah perlu untuk bertindak
menyelamatkan diri daripada bahayaJumlah Frekuensi Aspek
12.1.12SkorJumlah Skor Aspek 12.1.120No. AspekAspekNo.
ItemItem12.1.13Perkembangan Sosioemosi(a)Murid memperlihatkan
perkembangan sosioemosi dengan :i.yakin melaksanakan tugas
harianii.berkebolehan mengurus emosi diri sendiriiii.mendengar
sepenuh perhatian ketika orang lain bercakapiv.menunjukkan
kemesraan kepada rakan bersikap positif terhadap pembelajaranJumlah
Frekuensi Aspek 12.1.13SkorJumlah Skor Aspek 12.1.130No.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.1.14Daya Kreativiti dan
Estetika(a)Murid memperlihatkan daya kreativiti dan estetika dengan
berkemampuani.mengenal dan mengecam keadaan alam menggunakan
deriaii.menunjukkan rasa ingin tahu mengenai perubahan
persekitaraniii.menyatakan perasaan sendiri terhadap unsur-unsur
keindahan alam secara lisan dan perlakuaniv.menunjukkan kemesraan
kepada rakan bersikap positif terhadap pembelajaranv.menghasilkan
lukisan dan kraftangan dengan menggunakan pelbagai bahan secara
kreatifvi.memperlihatkan apresiasi terhadap muzikJumlah Frekuensi
Aspek 12.1.14SkorJumlah Skor Aspek 12.1.14Jumlah Frekuensi Sublemen
12.1SkorJumlah Skor Sublemen 12.1
Elemen 12.2 PSRADIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH AGAMANo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.2.1KSRA Tahun 1 hingga
Tahun 6 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya MAQBUL
dalam semua mata pelajaran KSRA tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4:
75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga
49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0:
0.00%(b)Peratus murid mendapat MUMTAZ dalam semua mata pelajaran
KSRA tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4: 8.00% dan lebihSkor 3:
5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada
0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam
KSRA tahun 1 hingga Tahun 60.00Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3:
GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01
hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.2.100000Skor00000Jumlah Skor
Aspek 12.2.1012.2.2Penilaian Sekolah Rendah Agama (PSRA)
Terkini(a)Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya MAQBUL
dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam PSRA yang
terkini%Skor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2:
30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor
0: 0.00%(b)Peratus calon yang mendapat MUMTAZ dalam semua mata
pelajaran yang diambil dalam PSRA yang terkini%Skor 4: 8.00% dan
lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1:
lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata
Sekolah (GPS) dalam PSRA yang terkini0.00Skor 4: GPS 1.00 hingga
2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1:
GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.2.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.20
Elemen 12.2 UPSRDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH AGAMANo.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.2.3PKSR . Tahun 1 hingga
Tahun 6 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C
dalam semua mata pelajaran PKSR. tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4:
75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga
49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0:
0.00%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran
PKSR. PRA,tahun 1 hingga Tahun 60.00%Skor 4: 8.00% dan lebihSkor 3:
5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada
0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam
PKSR .PRA, tahun 1 hingga Tahun 60.00Skor 4: GPS 1.00 hingga
2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1:
GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.2.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.23.3012.2.4Ujian Penilaian
Sekolah Rendah (UPSR) Terkini(a)Peratus calon yang mendapat
sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran yang diambil
dalam UPSR yang terkini%Skor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga
74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00%
hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon yang mendapat Gred A
dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam UPSR yang
terkini%Skor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2:
3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0:
0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam UPSR yang terkini0.00Skor
4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01
hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.2.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.4012.2.5Ujian Penilaian
Kelas KAFA (UPKK) Terkini(a)Peratus calon yang mendapat
sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran yang diambil
dalam UPKK yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga
74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00%
hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon yang mendapat Gred A
dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam UPKK yang terkiniSkor
4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor 2: 3.00% hingga
4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred
Purata Sekolah (GPS) dalam UPKK yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga
2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1:
GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.2.500000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.2.50
Elemen 12.3 PKSM 1-3DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.3 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 1 HINGGA TINGKATAN 3No.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.3.1PKSM Tingkatan 1
hingga Tingkatan 3 Terkini(a)Peratus murid mendapat
sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan
1 hingga Tingkatan 3 yang terkiniSkor 4: 75 %dan lebihSkor 3:
50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih
daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid mendapat
Gred A dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 1 hingga Tingkatan
3 yang terkiniSkor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga 7.99%Skor
2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 2.99%Skor
0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 1 hingga
Tingkatan 3 yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS
2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga
5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.3.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek
12.3.1012.3.2Penilaian Menengah Rendah (PMR) Terkini(a)Peratus
calon yang mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua mata
pelajaran yang diambil dalam PMR yang terkiniSkor 4: 75%dan
lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 30.00% hingga 49.99%Skor
1: lebih daripada 0.00% hingga 29.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon
yang mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran yang diambil dalam
PMR yang terkiniSkor 4: 8.00% dan lebihSkor 3: 5.00% hingga
7.99%Skor 2: 3.00% hingga 4.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga
2.99%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PMR yang
terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor
2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi
Aspek 12.3.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.3.2001234Jumlah
Frekuensi Subelemen 12.3.200000Skor00000Jumlah Skor Subelemen
12.3.20
Elemen 12.4 PKSM 4-5DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5No.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.4.1PKSM Tingkatan 4 dan
Tingkatan 5 Terkini(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya
Gred B+ dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5
yang terkiniSkor 4: 75 %dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor
2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga
24.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid lulus Bahasa Melayu dalam PKSM
Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: 100.00%Skor 3:
80.00% hingga 99.99%Skor 2: 40.00% hingga 79.99%Skor 1: lebih
daripada 0.00% hingga 39.99%Skor 0: 0.00%(c )Peratus murid mendapat
Gred A dalam semua mata pelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5
yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor
2: 0.50% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor
0: 0.00%(d)Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 4 dan
Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga 3.00Skor 3: GPS
3.01 hingga 6.00Skor 2: GPS 6.01 hingga 7.50Skor 1: GPS 7.51 hingga
9.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.4.100000Skor00000Jumlah Skor Aspek
12.4.10DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID
DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN
AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5No. AspekAspekNo.
ItemItemSkor Sekolah0123412.4.2Sijil Pelajaran Malaysia (SPM)
Terkini(a)Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred B+ dalam
semua mata pelajaran yang diambil dalam SPM yang terkiniSkor 4:
75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga
49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor 0:
0.00%(b)Peratus calon layak mendapat sijil dalam SPM yang
terkiniSkor 4: 100.00%Skor 3: 80.00% hingga 99.99%Skor 2: 40.00%
hingga 79.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 39.99%Skor 0:
0.00%(c)Peratus calon mendapat Gred A+ dan Gred A dalam semua mata
pelajaran yang diambil pada SPM yang terkiniSkor 4: 5.00% dan
lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.05% hingga 0.99%Skor 1:
lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(d)Gred Purata
Sekolah (GPS) dalam SPM yang terkiniSkor 4: GPS 1.00 hingga
3.00Skor 3: GPS 3.01 hingga 6.00Skor 2: GPS 6.01 hingga 7.50Skor 1:
GPS 7.51 hingga 9.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.4.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.4.20
Elemen 12.4 Tahfiz & SMADIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN
12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN
SAHSIAHSUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4
(SMA)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.4.3Sijil
Menengah Agama (SMA) Terkini(a)Peratus calon mendapat
sekurang-kurangnya Gred Maqbul berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran
(NGMP) dalam SMA yang terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00%
hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada
0.00% hingga 24.99%Skor 0: 0.00%(b)Peratus calon mendapat gred
Mumtaz dalam semua mata pelajaran dalam SMA yang terkiniSkor 4:
5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.05% hingga
0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(c )Gred
Purata Sekolah (GPS) dalam SMA yang terkiniSkor 4: GPS 3.00 hingga
4.00Skor 3: GPS 2.00 hingga 2.99Skor 2: GPS 1.00 hingga 1.99Skor 1:
GPS kurang daripada 1.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.4.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.5.30DIMENSI IV :
KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK,
KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN HAFAZAN AL-QURAN
TINGKATAN 5 MITS sahaja.No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.4.4Hafazan Al-Quran Tingkatan 5 (Terkini)(a)Peratus
calon mendapat sekurang-kurangnya 20 Juz berasaskan Nilai Gred Mata
Pelajaran (NGMP) dalam menghafaz Al-Quran yang terkiniSkor 4:
75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga
49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor 0:
0.00%(b)Peratus calon menghafaz 30 juz bagi semua murid Tingkatan 5
yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3: 1.00% hingga 4.99%Skor
2: 0.05% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 0.49%Skor
0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam menghafaz Al-Quran 30
juzuk bagi semua murid Tingkatan 5 yang terkiniSkor 4: GPS 3.00
hingga 4.00Skor 3: GPS 2.00 hingga 2.99Skor 2: GPS 1.00 hingga
1.99Skor 1: GPS kurang daripada 1.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.4.400000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.4.4001234Jumlah Frekuensi
Subelemen 12.400000Skor00000Jumlah Skor Subelemen 12.40
Elemen 12.5 STAMDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6No. AspekAspekNo.
ItemItemSkor Sekolah0123412.5.1Sijil Tinggi Agama Malaysia (STAM)
Terkini(a)Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred Jayyid
Jiddan berasaskan Nilai Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam STAM yang
terkiniSkor 4: 75%dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2:
25.00% hingga 49.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga 24.99%Skor
0: 0.00%(b)Peratus calon mendapat gred Mumtaz dalam semua mata
pelajaran dalam STAM yang terkiniSkor 4: 5.00% dan lebihSkor 3:
1.00% hingga 4.99%Skor 2: 0.05% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada
0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(c )Gred Purata Sekolah (GPS) dalam
STAM yang terkiniSkor 4: GPS 3.00 hingga 4.00Skor 3: GPS 2.00
hingga 2.99Skor 2: GPS 1.00 hingga 1.99Skor 1: GPS kurang daripada
1.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.5.300000Skor00000Jumlah Skor Aspek
12.5.3001234Jumlah Frekuensi Subelemen 12.5SkorJumlah Skor
Subelemen 12.50
Elemen 12.6 KokumDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)No.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.6.1Penglibatan Murid
Dalam Aktiviti Kokurikulum (KAMIL)(a)Peratus murid yang menyertai
aktiviti di peringkat antarabangsaSkor 4: 0.75% dan lebihSkor 3:
0.50% hingga 0.74%Skor 2: 0.25% hingga 0.49%Skor 1: lebih daripada
0.00% hingga 0.24%Skor 0: 0.00%(b)Peratus murid yang menyertai
aktiviti di peringkat kebangsaanSkor 4: 1.50% dan lebihSkor 3:
1.00% hingga 1.49%Skor 2: 0.50% hingga 0.99%Skor 1: lebih daripada
0.00% hingga 0.49%Skor 0: 0.00%(c)Peratus murid yang menyertai
aktiviti di peringkat negeriSkor 4: 3.00% dan lebihSkor 3: 2.00%
hingga 2.99%Skor 2: 1.00% hingga 1.99%Skor 1: lebih daripada 0.00%
hingga 0.99%Skor 0: 0.00%(d)Peratus murid yang menyertai aktiviti
di peringkat daerah (yang berkenaan)Skor 4: 6.00% dan lebihSkor 3:
4.00% hingga 5.99%Skor 2: 2.00% hingga 3.99%Skor 1: lebih daripada
0.00% hingga 1.99%Skor 0: 0.00%(e)Peratus murid yang menyertai
aktiviti di peringkat zonSkor 4: 12.00% dan lebihSkor 3: 8.00%
hingga 11.99%Skor 2: 4.00% hingga 7.99%Skor 1: lebih daripada 0.00%
hingga 3.99%Skor 0: 0.00%(f)Peratus murid yang menyertai aktiviti
di peringkat sekolahSkor 4: 6.00% dan lebihSkor 3: 4.00% hingga
5.99%Skor 2: 2.00% hingga 3.99%Skor 1: lebih daripada 0.00% hingga
1.99%Skor 0: 0.00%Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.100000Skor00000Jumlah
Skor Aspek 12.6.10DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)No.
AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.6.2Pencapaian Murid Dalam
Aktiviti Kelab dan Persatuan Akademik(a)Peratus murid mendapat
sekurang-kurangnya Gred C dalam aktiviti kelab dan persatuan
akademikSkor 4: 75% dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2:
25.00% hingga 49.99%Skor 1: 0.00% hingga 24.99%(b)Peratus murid
mendapat Gred A dalam aktiviti kelab dan persatuan akademikSkor 4:
25% dan lebihSkor 3: 16.68% hingga 24.99%Skor 2: 8.34% hingga
16.67%Skor 1: 0.00% hingga 8.33%(c)Gred Purata Sekolah dalam
aktiviti kelab dan persatuan akademik (A=1, B=2,C =3, D=4, E=5)Skor
4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01
hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.6.20000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.6.2012.6.3Pencapaian Murid
Dalam Aktiviti Badan Beruniform(a)Peratus murid mendapat
sekurang-kurangnya Gred C dalam aktiviti Badan BeruniformSkor 4:
75% dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga
49.99%Skor 1: 0.00% hingga 24.99%(b)Peratus murid mendapat Gred A
dalam aktiviti Badan BeruniformSkor 4: 25% dan lebihSkor 3: 16.68%
hingga 24.99%Skor 2: 8.34% hingga 16.67%Skor 1: 0.00% hingga
8.33%(c)Gred Purata Sekolah dalam aktiviti Badan Beruniform (A=1,
B=2,C =3, D=4, E=5)Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01
hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga
5.00Jumlah Frekuensi Aspek 12.6.30000Skor0000Jumlah Skor Aspek
12.6.30DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID
DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN
MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)No. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.6.4Pencapaian Murid Dalam Aktiviti Sukan dan
Permainan(a)Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam
aktiviti sukan dan permainanSkor 4: 75% dan lebihSkor 3: 50.00%
hingga 74.99%Skor 2: 25.00% hingga 49.99%Skor 1: 0.00% hingga
24.99%(b)Peratus murid mendapat Gred A dalam aktiviti sukan dan
permainanSkor 4: 25% dan lebihSkor 3: 16.68% hingga 24.99%Skor 2:
8.34% hingga 16.67%Skor 1: 0.00% hingga 8.33%(c)Gred Purata Sekolah
dalam aktiviti sukan dan permainan (A=1, B=2,C =3, D=4, E=5)Skor 4:
GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2: GPS 3.01
hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi Aspek
12.6.40000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.6.4012.6.5Pencapaian Murid
Dalam Keseluruhan Aktiviti Kokurikulum .(a)Peratus murid mendapat
sekurang-kurangnya Gred C dalam keseluruhan aktiviti
kokurikulumSkor 4: 75% dan lebihSkor 3: 50.00% hingga 74.99%Skor 2:
25.00% hingga 49.99%Skor 1: 0.00% hingga 24.99%(b)Peratus murid
mendapat Gred A dalam keseluruhan aktiviti kokurikulumSkor 4: 25%
dan lebihSkor 3: 16.68% hingga 24.99%Skor 2: 8.34% hingga
16.67%Skor 1: 0.00% hingga 8.33%(c)Gred Purata Sekolah dalam
aktiviti keseluruhan aktiviti kokurikulum (A=1, B=2,C =3, D=4,
E=5)Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00Skor 3: GPS 2.01 hingga 3.00Skor 2:
GPS 3.01 hingga 4.00Skor 1: GPS 4.01 hingga 5.00Jumlah Frekuensi
Aspek 12.6.50000Skor0000Jumlah Skor Aspek 12.6.5001234Jumlah
Frekuensi Subelemen 12.600000Skor00000Jumlah Skor Subelemen
12.60
Elemen 12.7 Sahsiah MuridDIMENSI IV : KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12
:KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN
12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor
Sekolah0123412.7.1Perlakuan PositifPanduan skor untuk item 12.7.1
(a) (i) hingga (a) (xxiv)Skor 4: 99.00% hingga 100.00%Skor 3:
97.00% hingga 98.99%Skor 2: 95.00% hingga 96.99%Skor 1: kurang
daripada 95.99%(a)Murid memperlihatkan sikap dan perlakuan yang
positif dengan:i.menerima tanggungjawab dan tugas yang
diamanahkan.ii.berkomunikasi dengan sopan dan
berhikmahiii.menghormati rakaniv.Mentaati guru dan orang
dewasav.menepati masavi.menjaga kebersihan dan kekemasan
dirivii.menjaga dan memelihara kebersihan persekitaranviii.menjaga
keselamatan harta benda sekolahix.menjaga keselamatan kemudahan
awamx.mematuhi peraturan sekolahxi.memberi sumbangan dan khidmat
kepada kemajuan sekolahxii.memberi sumbangan dan khidmat kepada
masyarakatxiii.menunjukkan semangat patriotisme yang
tinggixiv.Mengamalkan sifat -sifat Mahmudah dalam
kehidupanxvMembudayakan ucapan salam,syukur dan berterima
kasih.xviMembudayakan amalan-amalan sunat/
nafilah.xviiimelaksanakan amalan Fardhu Ain dan kifayah dengan
ikhlas dan betul.xixMenghayati ilmu yang dipelajari, meningkatkan
kecekapan, kemahiran dan pencapaian akademik serta diaplikasikan
dalam kehidupan (Integrated Holistic)xxMemakai Pakaian yang
mengikut Syarak seperti yang telah ditetapkan oleh
sekolah.xxiMenunjukkan sifat-sifat pemimpin atau khalifah
AllahJumlah Frekuensi Aspek 12.7.10000Skor0000Jumlah Skor Aspek
12.7.1012.7.2Disiplin Murid (rujuk Surat Pekeliling Ikhtisas
Bil.9/1975)(a)Murid mengekalkan tahap disiplin yang tinggi di mana
kes salah laku secara keseluruhannya berkurangan berbanding tahun
sebelumnya (dengan merujuk dokumen seperti rekod salah laku
murid.i.bilangan kes berat berkuranganii.bilangan kes sederhana
berkurangan atau kekaliii.bilangan kes ringan
berkuranganiv.bilangan murid yang melakukan kesalahan
berkuranganSkor 4: kesemua di atas atau tiada kes salah lakuSkor 3:
mana-mana tiga daripada di atasSkor 2: mana-mana dua daripada di
atasSkor 1: mana-mana satu daripada di atasSkor 0: kesemua situasi
di atas (i, ii, iii dan iv) tidak berlaku(b)Peratus murid yang
terlibat dengan kes salah laku tahun sebelumnyaSkor 4: tiada kes
salah lakuSkor 3: lebih daripada 0.00% hingga 0.50% murid
terlibatSkor 2: 0.51% hingga 1.00% murid terlibatSkor 1: lebih
daripada 1.00% terlibatJumlah Frekuensi Aspek
12.7.200000Skor00000Jumlah Skor Aspek 12.7.20DIMENSI IV :
KEMENJADIAN MURIDELEMEN 12 :KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK,
KOKURIKULUM DAN SAHSIAHSUBELEMEN 12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH
MURIDNo. AspekAspekNo. ItemItemSkor Sekolah0123412.7.3Kehadiran
Murid(a)Purata peratus kehadiran murid ke sekolah (tahun lepas)Skor
4: 98.00% hingga 100.00%Skor 3: 96.00% hingga 97.99%Skor 2: 94.00%
hingga 95.99%Skor 1: kurang daripada 94.00%Skor 0: kesemua situasi
di atas (i, ii, iii dan iv) tidak berlakuJumlah Frekuensi Aspek
12.7.300000Skor0000