Page 1
Instructora: Instructora: Adriana I. Linnebur
Correo electrónico: Correo electrónico: [email protected]
Oficina: 248 Burrowes Building248 Burrowes BuildingHorario:
Mon & Wed: 9 – 10 amMon & Wed: 9 – 10 amMondays: 1:15 – 2:15 pmMondays: 1:15 – 2:15 pm
Page 2
Hoy
Week 13, Day 1
miércoles
Page 3
Vocabulario: De ComprasMosaicos, pp. 334 y 354
De Compras
Page 4
son frutas tropicales.
los plátanos
las piñas
los mangos
las papayas
Page 5
En Estados Unidos se importan muchas frutas de Centro Américay de América del sur.
importar
Page 6
En las pastelerías se venden dulces y pasteles.
Page 7
Hay mucha variedad de pescados y mariscos.
Vocabulario: De ComprasMosaicos, pp. 334 y 354
Page 8
En los mercados al aire libre se vende mucha comida y artesanías.
Page 9
Comprehension Checks
___ _________ no es una fruta tropical.
La manzanaEl plátanoLa piñaEl mango
En las pastelerías podemos comprar ________________.
artesaníascigarros y cervezaspasteles y dulcesverduras
Page 10
10-8 Mi receta favorita, pág. 336
En grupos de 4 personas. Escojan (choose) una receta (recipe) simple.Escriban los ingredientes y los comandos formales en plural para explicar cómo se prepara el plato (dish.)
Ejemplo:Huevos Revueltos (scrambled) a la
MexicanaIngredientes: 1 tomate, cebolla, 1 chile, etc.Preparación:
- corten el tomate, la cebolla y el chile- …
Page 11
10-8 Mi receta favorita, pág. 336
Compartan (share) con la clase sus recetas.
No digan el nombre del plato.
El resto de la clase debe adivinar cuál es.
Page 12
El presente del subjuntivoMosaicos, pp. 337 y 338
¿Qué espero de mis alumnos?
Page 13
El presente del subjuntivoMosaicos, pp. 337 y 338
Quiero que mis alumnos hablen en español.
El subjuntivo es un modo verbal para expresar acciones, eventos o estados anticipadamente o hipotéticamente.
Pueden ocurrir o no.
Page 14
Yo quiero mejorar mi inglés.
Cuando hay un sólo sujeto (persona,) usa el infinitivo.
Yo quiero que mis alumnos mejoren su español.
El presente del subjuntivoMosaicos, pp. 337 y 338
Page 15
El presente del subjuntivoMosaicos, pp. 337 y 338
El subjuntivo se forma de manera similar a los comandos formales.
Cuando digo:- Estudien para los exámenes –Estoy diciendo:- Quiero que ustedes estudien …
Page 16
Es importante que hablaryo habletú hables
él, ella, ud. hablenosotros /as hablemosvosotros /as habléis
ellos/as, uds. hablen
español en la clase.
Para formar el subjuntivo de los verbos -ar cambiamos la terminación –o del indicativo de la persona yo por …
Page 17
Es necesario que escribiryo escribatú escribas
él, ella, ud. escribanosotros /as escribamosvosotros /as escribáis
ellos/as, uds. escribanlas composiciones con
suficiente (enough) anticipación.
Para formar el subjuntivo de los verbos-er e – ir cambiamos terminación –o del indicativo de la persona yo por …
Page 18
Vocales característicasdel presente de subjuntivo
-ar -er -ir
e a
Page 19
Prefiero que mis estudianteslleguen a tiempo a clase.
Espero que ellos completen las tareas de ANGEL.
Page 20
Es bueno que mis estudiantes no beban cervezas antes de los exámenes.
Quiero que ellos no se duerman en la clase.
Page 21
Es importante que ustedes le ______ dulces a su instructora para tener una “A” en el curso.
a) estudian
b) estudien
c) dan
d) den¿Cierto o Falso?
Comprehension Checks
Page 22
Deseo que mis alumnos ________ a clase a tiempo.
a) vienen
b) vengan
c) comen
d) coman ¿Cierto o Falso?
Comprehension Checks
vengan
Page 23
Sabemos qué espero de ustedes.Ahora vamos a escuchar las
sugerencias de un chef.
Page 24
Oral Input
Van a escuchar 6 frases sobre cosas que un chef le dice a su asistente.
Escriban si es lógico o ilógico.
Si la oración usa el subjuntivo.
Ejemplo: Si escuchan …“Es importante que el restaurante esté sucio (dirty).”
¿Lógico o ilógico?
¿Usa el subjuntivo?
Ilógico
Sí
Page 25
1. Es importante limpiar la cocina.
2. Espero que hagas una mala comida.
3. Es necesario que compres vegetales frescos.
4. Ojalá que le pongas azúcar a las ensaladas.
5. Es bueno que nosotros hablemos sobre el nuevo menú.
6. Prefiero que no hables conmigo si tienes un problema.
subjuntivo o infinitivo
Page 26
Ahora vamos a ver qué quiere David que hagamos antes de ir a
una excursión el sábado.
Page 27
Digan a su compañero(a) las cosas que David dejó anotadas para ustedes.
Modelo: Preparar unos sándwichesE1: David quiere que (nosotros)
preparemos unos sándwiches
10-10 La excursión del sábado, pág. 339
1. Llamar a Federico2. Desayunar antes
de salir.3. Salir temprano
4. Buscar a Magdalena5. Comprar refrescos6. Poner el perro en
el garaje.
Page 28
Sabemos qué espero de ustedes y lo que David quiere que
hagamos el sábado.Ahora vamos a hablar de lo que
ustedes esperan dela clase de español.
Page 29
En parejas, escriban 3 cosas que esperan de la clase de español.
Ejemplo:Queremos que la profesora nos invite a una fiesta en Acapulco, México después del examen final.
Page 30
Compartan con la clase sus deseos.
El resto del grupo dice si es posible o no.
Page 31
Traer el Jueves Escritura 8
Recordatorios
Page 32
Hoy hablamos de recetas, de lo que yo espero de ustedes y de lo que ustedes esperan de la clase.