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INSTRUCTIVO DE PRCTICA LABORAL
El siguiente documento tiene por objetivo clarificar los alcances, etapas, procedimientos y actores
involucrados en la implementacin del sistema de evaluacin del perfil de egreso SEPE.
Se orienta a Directores Nacionales de rea.
En el caso de Jefes de Carrera, docentes y estudiantes, se implementarn tutoriales especficos con
detalles del proceso.
1) Objetivo
El nuevo sistema de evaluacin del perfil de egreso SEPE, tiene como objetivo principal:
Evidenciar el nivel de cumplimiento del perfil de egreso en los estudiantes para cada una de las
competencias definidas en el perfil de egreso de su carrera, identificando las brechas en el logro de
las mismas.
Servir de insumo para realizar eventuales ajustes curriculares y metodolgicos a nivel de asignatura
y/o plan de carrera que permitan mejorar la docencia y lograr el desarrollo de competencias en donde
los estudiantes presentan deficiencias a nivel pas.
2) Alcances respecto del Centro de Prctica
Dado que el objetivo de la asignatura es desarrollar las capacidades relacionadas con lascompetencias del perfil de egreso de su carrera, los requisitos de validacin del centro de prctica son:
Debe permitir el desarrollo de actividades para evidenciar el Perfil de Egreso de la carrera.
Deber contar y facilitar los equipos y materiales mnimos para garantizar el desarrollo de
actividades por parte del estudiante.
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Deber contar con profesionales idneos a la naturaleza de la carrera en cantidad suficiente que
permita asegurar una supervisin adecuada para cada estudiante.
La supervisin del estudiante en el Centro de Prctica, deber ser efectuada por un profesional
de la institucin o empresa, cuyo ttulo o desempeo sea el definido por el rea.
Este profesional se denomina Supervisor de la empresa para efectos del proceso de evaluacin.
El Centro de Prctica debe garantizar el desarrollo completo del perodo de Prctica Laboral y
garantizar la integridad fsica e intelectual del estudiante.
Al finalizar la prctica, el Supervisor deber realizar una evaluacin online del desempeo del
estudiante.
Se dispondrn de modelos de pautas de validacin de Centros de Prctica, cuyo uso y/o
modificacin sern determinados por el DNA correspondiente.
3) Acciones a desarrollar por parte del estudiante
Para el proceso anterior, el estudiante contar con el apoyo de un docente gua quien lo orientar en
el desarrollo de las funciones y tareas propias del proceso. La designacin del docente gua es
responsabilidad del jefe de carrera y debe ser informada al estudiante, previo al inicio de la prctica.
Del mismo modo, para el trabajo en terreno, el estudiante contar con las orientaciones de un
supervisor de terreno designado por la institucin de prctica.
La Practica Laboral comprender dos acciones:
a) Ejecucin de funciones y actividades definidas por el Centro de Prctica y que son pertinentes
al perfil de egreso de la carrera. La evaluacin del desempeo del estudiante en las
instituciones de prctica ser realizadas por el supervisor de terreno, a travs de un formulario
en lnea que se desplegar en las aulas virtuales de cada alumno.
b)
Elaboracin de un portafolio de evidencias nicas y estandarizadas de actividades ejecutadas
en el Centro de Prctica cuyas definiciones sern de responsabilidad de la carrera.
Tanto los formatos para la realizacin de este portafolio, las rbricas de evaluacin y ambiente
de retroalimentacin con el docente gua se encontrarn disponibles en el aula virtual de cada
estudiante.
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Esto facilitar la evaluacin del docente gua respecto del portafolio conforme a lo establecido
en el Reglamento de Prcticas correspondiente.
Estas acciones y sus condiciones de evaluacin deben ser consistentes con el programa de la
asignatura, por lo que en los casos que se requiera ajustar sus contenidos, los Directores
Nacionales de rea deben propiciar sus ajustes.
4) Acerca de la programacin de las secciones de prctica para generar las aulas virtuales
A fin de que cada estudiante pueda disponer de su aula nica de prctica laboral, el procedimiento a
seguir es el siguiente:
Programacin
A principios de cada semestre, se programan las asignaturas indicadas cmo seccin 500, indicando
el nmero proyectado de alumnos que la efectuarn y el nmero de horas docentes correspondiente,
esto permitir estimar el total de horas docentes del perodo indicado.
Se programa NO PRESENCIAL, como docente responsable al jefe de carrera, y las horas docentes
se asocian a un docente NN, evitando confusiones con el traspaso de horas para pago.
Este paso de la programacin no se debe obviar.
(A modo de ejemplo)
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A medida que, por alumno, se valida y formaliza el lugar de prctica y se asigna profesor gua, se
programan tantas secciones individuales como estudiantes en prctica, siendo numeradas desde la
seccin 1. De esta forma, si usted cuenta con 25 estudiantes en la seccin 500, deber programar
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secciones nicas de la 1 a la 25, traspasando a cada estudiante a una de ellas. En esta seccin nica
debe asignar el docente gua que corresponda. Una vez que cada estudiante cuente con su seccin
nica, deber eliminar la seccin 500.
Con este procedimiento tendrn acceso al aula del estudiante: El estudiante, el docente gua y el Jefede Carrera. Posteriormente, tambin ser enrolado el Supervisor de Prctica en el aula virtual.
Las rea podrn tener especificidades para la definicin de los docentes guas, las que debern
quedar estipuladas en un instructivo adicional.
Para que el supervisor de terreno tenga acceso al formulario de evaluacin en lnea del estudiante, se
requiere la generacin de una clave de acceso la cual, a partir del primer semestre 2016 podr ser
generada por los Jefes de Carrera, en base al procedimiento que les ser indicado una vez que se
habilite el sistema para tales efectos.
5) Acerca de la elaboracin de documentos de orientacin para el aula virtual e
instrumentos de evaluacin
Los documentos que debern estar disponibles en las aulas virtuales y cuya elaboracin es de
responsabilidad de la carrera son los siguientes:
Carta de aceptacin de Prctica Laboral
Formulario de inscripcin de prctica laboral
Pauta de elaboracin del portafolio de evidencias
Rbrica evaluacin del portafolio de evidencias
Escala de apreciacin de evaluacin del desempeo en terreno
Portafolio de evidencias:
Corresponde a un procedimiento de evaluacin constituido por las evidencias que cada carrera defina
que son las adecuadas para evidenciar el logro de las competencias contenidas en el perfil de egreso
de la carrera.
(Se anexara un documento explicativo del objetivo del Portafolio de Evidencias)
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A modo de ejemplo, dentro de los productos que pueden definirse se encuentran:
Informes de actividades
Videograbaciones de actividades realizadas
Fotografas
Registros de actividades realizadas
Informes de anlisis de datos estadsticos
La carrera deber definir la estructura del portafolio en base a cada competencia del perfil de egreso
(productos asociados), establecer los formatos especficos de presentacin de las evidencias y la
rbrica de evaluacin del portafolio.
La elaboracin de las evidencias por parte del estudiante debern ser retroalimentadas por el docente
gua correspondiente, en el aula virtual de cada estudiante. La versin final del portafolio deber
alojarse en el lugar del aula virtual especialmente diseada para tales efectos.
En su estructura, el formato de elaboracin del portafolio de evidencias ser la siguiente:
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Ejemplo para una competencia del perfil de egreso
.
El docente gua evaluar la versin final del portafolio de evidencias indicando la condicin de
Aprobado o Reprobado. No debe calificar el portafolio con nota.
Escala de Apreciacin para la evaluacin del desempeo en el centro de prcticas:
La carrera elaborar, a travs del Director(a) Nacional de rea, un instrumento de evaluacin del tipo
escala de apreciacin que contengan los indicadores de evaluacin para cada competencia
especfica del perfil de egreso de la carrera y de las competencias genricas institucionales. Estos
ltimos indicadores de evaluacin (genricos) ya se encuentran definidos para todas las carreras
IP/CFT (lnea vertical del formato incluido a continuacin como dimensin institucional).Del mismo modo, la estructura del instrumento de evaluacin en cuanto a su criterio de evaluacin se
encuentra definida, a partir de descriptores que representan los niveles de desempeo en
concordancia con los parmetros de la DDC (lnea horizontal del formato incluido a continuacin)
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Las competencias genricas institucionales a evaluar con sus correspondientes indicadores de
evaluacin (20% de ponderacin)
Las competencias especficas de evaluacin con sus correspondientes indicadores de evaluacin
(80% de ponderacin)
Para tales efectos, el formato a utilizar ser el siguiente (imagen referencial)
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Tanto para la elaboracin del portafolio como de la escala de apreciacin del desempeo en terreno,
las Direcciones Nacionales de rea podrn contar con el apoyo de un curriculista externo.
Poblamiento del aula virtual
Con la finalidad de programar las aulas virtuales de cada carrera con los documentos orientadores y
de evaluacin del proceso, en el momento en que una carrera implemente esta modalidad de
evaluacin del perfil de egreso, la DEL le habilitar al Director(a) de rea un aula virtual tipo de prctica
laboral para que ste(a) la edite e incorpore los siguientes documentos:
Carta de aceptacin de Prctica Laboral (estandarizada para IP/CFT)
Formulario de inscripcin de prctica laboral (estandarizado para IP/CFT) Pauta de elaboracin del portafolio de evidencias, detallando las evidencias por competencias a
subir al aula del estudiante (se adjunta formato referencial)
Rbrica evaluacin del portafolio de evidencias
Matriz correspondiente a la escala de apreciacin del desempeo, indicando nivel mnimo de logro
por indicador y ponderacin de la competencia y del indicador de evaluacin (ver ejemplo de
escala de apreciacin)
La DEL acompaar al DNA en la construccin del aula virtual de prctica y, en particular, construir
la evaluacin online que el supervisor de prctica deber contestar al finalizar el perodo de prctica;
as como la matriz en el SEPE con la cual se comparar automticamente el nivel de logro de las
competencias declaradas en el perfil de egreso de la carrera.
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Una vez que todo lo anterior haya sido poblado en el aula virtual, el/la DNA tendr que revisarla y dar
su VB con lo cual pasar a ser el aula virtual maestra de su prctica y servir como base para
generar rplicas exclusivas para cada estudiante.
Adicionalmente, la DEL le solicitar a la DND que marque la asignatura como ELEARNING en CLAS,
de modo que el proceso de generacin de aulas virtuales considere el aula maestra de prctica para
generar copias de aulas para los estudiantes.
24 horas despus de la generacin de las secciones nicas por estudiantes generadas en CLAS en
las sedes (detalladas en el punto 4 de este documento) tanto estudiantes como docentes podrn
visualizar las aulas correspondientes en Intranet y comenzar a trabajar.
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Una vez que las sedes tengan generadas las secciones nicas correspondientes a la totalidad de
estudiantes en prcticas del semestre en CLAS,el Director de rea correspondiente solicitar a la
DEL el acceso de los Jefes de Carrera a las aulas virtuales y al SEPE para que puedan visualizar el
contenido, generar el informe de evaluacin de prctica y ver reportes de desempeo a nivel individual,
por carrera, sede y jornada.
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6) Acera de las funciones
Funciones del docente gua
Se consideran funciones del docente gua:
a) Orientar al estudiante sobre el proceso de prctica laboral.
b) Explicar al estudiante las funciones, tareas y normativas que debe cumplir en el centro de prctica.
c) Informar al jefe de carrera y a quien designe la direccin acadmica cualquier situacin anmala o
extraordinaria que pudiera estar afectando el desarrollo de la prctica del estudiante.
d) Supervisar al inicio de la prctica, las condiciones en las que desarrolla la misma y entregarorientaciones sobre el perfil de egreso y tareas que debe ejecutar el estudiante y la manera de
evaluarlas al supervisor del centro de prctica. Lo anterior constituye la primera visita al centro de
prctica.
e) Definir en conjunto con el supervisor del centro de prctica las competencias que sern
evidenciadas y evaluadas durante la prctica laboral.
f) Organizar la reunin de informacin del resultado de la evaluacin de la prctica completada por el
supervisor de la empresa, que constituye la 2 visita al centro de prctica.
g) Retroalimentar al estudiante durante el proceso de elaboracin del portafolio de evidencias, en la
plataforma virtual (aula nica del estudiante) y evaluar su resultado utilizando la rbrica final de
evaluacin definida por cada carrera.
h) Informar al Jefe de Carrera aquellas situaciones en que, una vez efectuada la evaluacin formativa
del estudiante sealada en el punto anterior y considerando el nivel de logro de las actividades que
dan cuenta del perfil de egreso, se constante riesgo de reprobacin.
i) Evaluar el portafolio de evidencias como aprobado o reprobado
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Por la funcin de docente gua se considera un total de 10 horas conforme al siguiente desglose:
Visita de induccin al supervisor de la empresa (2 horas)
2 reuniones de retroalimentacin al estudiante una vez concluida la prctica laboral (2 horas)
Retroalimentacin formativa al estudiante durante el proceso de elaboracin del portafolio
de evidencias (4 horas)
Evaluacin del portafolio de evidencias (1 hora)
Participacin de la reunin de retroalimentacin en el proceso de titulacin (1 hora)
Las obligaciones del estudiante en prctica son las siguientes:
Cumplir el 100% de las horas establecidas para la actividad de prctica laboral.
Informar al docente gua cualquier situacin anmala en relacin al centro de prctica. Esto incluye
inasistencia, enfermedad u otro hecho relevante en el momento en que este se produce.
Ejecutar las acciones y actividades indicadas por el supervisor de la empresa y que guardan
relacin con el perfil de egreso de la carrera.
Completar el portafolio de evidencias ubicado en el aula virtual y que contiene las evidencias de
las actividades llevadas a cabo por el estudiante en el centro de prctica y su relacin con el perfil
de egreso de la carrera.
Las obligaciones del supervisor de la empresa en prctica son las siguientes:
Orientar al estudiante para que se inserte adecuadamente en el centro de prctica.
Dirigir al estudiante en el desarrollo y ejecucin de funciones y tareas.
Mantener vas de comunicacin oportunas con el docente gua, informando cualquier situacin
extraordinaria que comprometa el desempeo del estudiante.
Evaluar el nivel de logro de cada una de las actividades asociadas a las funciones del perfil de
egreso de la carrera, utilizando el instrumento definido para ello por cada carrera y que se
encuentra disponible en el aula virtual.
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Las funciones del Jefe de Carrera sern:
Autorizar o rechazar el o los centros de prcticas, en la medida que estos permitan, o no dar
cumplimiento al perfil de egreso
Designar al Docente Gua, procurando mantener secciones adecuadas a la capacidad de
supervisin del docente.
Supervisar la informacin y/o comentarios del portafolio de evidencias del estudiante subida al
aula virtual por el profesor gua.
Generar las claves de acceso a la plataforma virtual, para efectos de evaluacin, de los
supervisores de terreno. Para ello, ste(a) deber ingresar al SEPE y completar los datos de la
empresa y supervisor, de modo que el proceso de enrolamiento nocturno pueda inscribir a lossupervisores en las aulas de prctica de sus respectivos estudiantes.
Enviarle por correo al supervisor sus datos de acceso a las aulas virtuales de prctica con los que
posteriormente podr evaluar online la prctica del estudiante.
Obtener el informe de evaluacin del estudiante, de la plataforma virtual una vez que el supervisor
de terreno haya completado la evaluacin del estudiante. Para ello, le sern indicados los pasos
a seguir por parte de la Direccin de rea.
7) Condicin de Aprobacin
a) El estudiante complete la cantidad de horas establecidas para la actividad de prctica laboral
definidas en el plan de estudios.
b) El docente gua de por concluida en el aula virtual su portafolio de evidencias.
c) La evaluacin de la actividad realizada por el centro de prctica logra una calificacin mnima de
4,0 conforme al instrumento definido por cada carrera para ello.
8) Acerca de la Titulacin
La actividad de titulacin corresponde al examen de ttulo que involucra la retroalimentacin del perfil
de egreso evidenciado por el estudiante. Lo anterior consiste en la presentacin y defensa oral del
portafolio de evidencias, ante una comisin conformada por:
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a) El docente gua de la prctica laboral.
b) El Jefe de Carrera, quien presidir la comisin y ser el encargado de registrar la calificacin de
cada uno de los integrantes de la comisin, leerlas pblicamente y consignar el promedio final en el
acta respectiva.
9) Acerca de la socializacin y capacitacin
Los Directores(as) Nacionales de rea debern tomar las medidas necesarias para socializar la
implementacin y uso del SEPE en las sedes que corresponda, pudiendo esto implicar la capacitacin
de Jefes de Carrera y /o docentes en el uso de la plataforma habilitada pata tales fines.
