Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76 Asignatura: Artes Visuales Profesora: Micaela Garnier Año y Especialidad: 2° año A, B y C Tema: Libro-arte Consigna de Trabajo: ¡Hola!! Espero te encuentres muy bien, en esta ocasión, quería que pensemos en algunas cosas respecto al dibujo, al arte, a nosotros. Se podría decir que desde los tiempos del Renacimiento se pueden ver algunas primeras caras de los artistas incluidas en sus trabajos, ya que no era una práctica común. Recordemos que los artesanos y los artistas eran empleados y trabajaban para alguien en particular, o bien se limitaban a representar lo que veían a su alrededor o también a interpretar algunas narraciones mágicas. Pero no fue hasta el Renacimiento y movimientos posteriores en que se empezó a ver la cara del artista, reconocido como tal. Fue en el impresionismo y en las vanguardias posteriores donde el tema del retrato cobró importancia y esa temática llega hasta nuestros días. Muchos artistas dejaron plasmada su alma y persona en papeles y lienzos, pero siempre acompañada de cosas que los rodeaba, flores, oscuridad, una ventana, o simplemente el trazo de los materiales que más les gustaban. Te invito a que leas estas preguntas en un lugar apartado y que anotes las cosas que se te van ocurriendo a medida que las lees. ¡Vamos! *¿En qué nos inspiramos cuando dibujamos? *¿Por qué nos inspiramos en eso? ¿Conocemos otras cosas que querríamos dibujar? ¿Cuáles serían esas cosas? *Si juntáramos todos nuestros dibujos, ¿qué cosas podríamos decir que tienen en común? *¿Con qué materiales trabajamos más a menudo? *¿Con qué materiales nos gustaría experimentar? Para realizar este trabajo, vamos a releer nuestras respuestas sobre nuestra manera de dibujar y le vamos a agregar las siguientes: *¿Quién sos? *¿Cómo sos? *¿Qué cosas te gustan? Bien, respondidas esas preguntas, ahora vamos a tener un poco más fácil el trabajo que tenemos que hacer. Junta todas las respuestas, y toma una hoja en blanco y un espejo. TRABAJOS PRACTICOS: DEL 20 al 27 de abril Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes estipularon. Fecha límite de entrega: 27 de abril
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Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII D76 · 2020. 4. 20. · Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76 Asignatura: Artes Visuales Profesora: Micaela
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Instituto Privado de Educación Técnica Juan XXIII – D76
Asignatura: Artes Visuales
Profesora: Micaela Garnier
Año y Especialidad: 2° año A, B y C
Tema: Libro-arte
Consigna de Trabajo:
¡Hola!! Espero te encuentres muy bien, en esta ocasión, quería que pensemos en algunas cosas respecto
al dibujo, al arte, a nosotros.
Se podría decir que desde los tiempos del Renacimiento se pueden ver algunas primeras caras de los
artistas incluidas en sus trabajos, ya que no era una práctica común. Recordemos que los artesanos y los
artistas eran empleados y trabajaban para alguien en particular, o bien se limitaban a representar lo que
veían a su alrededor o también a interpretar algunas narraciones mágicas.
Pero no fue hasta el Renacimiento y movimientos posteriores en que se empezó a ver la cara del artista,
reconocido como tal.
Fue en el impresionismo y en las vanguardias posteriores donde el tema del retrato cobró importancia y esa
temática llega hasta nuestros días. Muchos artistas dejaron plasmada su alma y persona en papeles y
lienzos, pero siempre acompañada de cosas que los rodeaba, flores, oscuridad, una ventana, o
simplemente el trazo de los materiales que más les gustaban.
Te invito a que leas estas preguntas en un lugar apartado y que anotes las cosas que se te van ocurriendo
a medida que las lees. ¡Vamos!
*¿En qué nos inspiramos cuando dibujamos?
*¿Por qué nos inspiramos en eso? ¿Conocemos otras cosas que querríamos dibujar? ¿Cuáles serían esas
cosas?
*Si juntáramos todos nuestros dibujos, ¿qué cosas podríamos decir que tienen en común?
*¿Con qué materiales trabajamos más a menudo?
*¿Con qué materiales nos gustaría experimentar?
Para realizar este trabajo, vamos a releer nuestras respuestas sobre nuestra manera de dibujar y le vamos
a agregar las siguientes:
*¿Quién sos?
*¿Cómo sos?
*¿Qué cosas te gustan?
Bien, respondidas esas preguntas, ahora vamos a tener un poco más fácil el trabajo que tenemos que
hacer. Junta todas las respuestas, y toma una hoja en blanco y un espejo.
TRABAJOS PRACTICOS: DEL 20 al 27 de abril
Los trabajos serán enviados a los docentes a través de los medios que los docentes
estipularon. Fecha límite de entrega: 27 de abril
*Mírate.
*El contorno de la cara.
*La forma de los ojos.
*La forma del pelo.
*Las partes donde hay sombras.
*Las partes donde hay luz.
*¿Cuáles son los colores que tenemos en nuestra cara?
*¿Cuáles son los pensamientos que nos rodean?
RECORDA, que no es necesario que nuestro dibujo nos salga parecido a lo que vemos en el espejo, no va
a ser ese nuestro objetivo, sino que tenemos que intentar captar eso que nos define como somos y
que nos diferencia de los demás.
Si no te resulta del todo cómodo construir un retrato tuyo, podes utilizar un objeto, o varios que te
represente en algún aspecto. Mira, te doy ejemplos de dos artistas a quienes les fascinaba dibujar su jardín
y sus girasoles:
Los girasoles son de Vincent VanGogh, los pinto en varias ocasiones.
Y el lago con nenúfares es del pintor Claude Monet, de su propio jardín con estanque, son varias las
pinturas de esta temática.
Acá te dejo algunas imágenes para que veas los distintos estilos de retratos de artistas:
Cuando la termines tenes que:
*Sacarle una buena foto, clara, sin oscuridades que tapen el trabajo.
Introducción: Como viste en la actividad anterior, América es un continente diverso, tal como lo muestra “Latinoamérica” de Calle 13, lo muestran sus paisajes, su cultura y su gente. También somos el resultado de historias comunes donde compartimos luchas sociales que nos han llevado a decir fuerte “NUNCA MÁS”. Quizás te estás dando cuenta que la Geografía es una ciencia social que comparte mucho con la Historia, es por esto que en la presente actividad vamos a revisar algunos datos históricos que llevan a dividir a nuestro continente según diferentes criterios. Vas a necesitar lápices de colores, ceritas, fibrones, etc… y… ¿por qué no, la ayuda de algún integrante de la familia?
Es un procedimiento de aproximación a los objetos tecnológicos. Nos ayuda a conocer y entender el entorno artificial de nuestras vidas para actuar con mayor idoneidad frente a los problemas cotidianos. Cuando el análisis de productos se aplica a objetos tangibles se lo puede llamar; lectura de objetos. El análisis de objetos tiene distintas etapas, para distintos niveles de análisis, y cada una de estas etapas además puede identificar se por preguntas que lo orientan y que podemos observar en el cuadro siguiente:
Análisis Morfológico
Nos dedicaremos a observar y registrar en un informe la forma exterior del objeto y, si pudiera observarse sin efectuar desarmes, su estructura de soporte. Haremos hincapié en las características geométricas (sección, volumen, largo, ergonomía, etc.). Para una mejor comprensión del informe realizado, este puede ir acompañado por un gráfico (si es acotado, mejor) del objeto analizado.
Análisis Funcional
Mencionaremos aquí las funciones que realiza nuestro objeto y si cumple con los objetivos planteados cuando fue creado, tanto en el aspecto funcional como en el ergonómico.
Corresponde aquí mencionar cada una de las partes que lo componen y como se relacionan estas entre sí. Para realizar el listado de componentes, si es necesario, se procederá al despiece del objeto.
Análisis del funcionamiento
A este análisis conviene efectuarlo junto con el estructural. Expresaremos como primer paso cómo funciona el producto y posteriormente la función o misión que cumple cada componente reconociendo sus principios de funcionamiento.
Análisis Tecnológico
Aquí el análisis comprende mencionar los materiales con que esta construido el objeto (discriminado por componentes si corresponde), mencionando los procedimientos de fabricación. Se hará un análisis de la tecnología de los materiales y de los procesos de fabricación.
Análisis Económico
En este análisis le daremos valor a nuestro objeto recomendándose averiguar su precio de venta en los comercios y estimaremos si el mismo coincide con su función y con lo analizado tecnológica y estructuralmente.
Análisis Comparativo
En el análisis en que comparamos nuestro objeto con otros que cumplen la misma función y aquí señalaremos las diferencias estructurales y en lo referente a como cada uno de ellos cumple su función (efectividad, precisión, de funcionamiento, etc.). También podremos comparar nuestro objeto con otros de forma similar pero de distinta función y entonces registraremos las similitudes de forma y las diferencias de función.
Análisis Relacional
Es el análisis del objeto y su relación con el entorno y ello implica analizar todos los objetos vinculables al que estamos analizando. Por ejemplo la energía eléctrica si es propulsado por ella, dispositivos de soporte si lo necesita, herramientas, etc.
Análisis del Surgimiento y la Evolución Histórica
En este nivel de lectura del objeto trataremos de obtener las motivaciones que dieron origen al mismo y a la época de creación. Los objetos no solo responden a una necesidad que deben satisfacer si no que tiene también una carga expresiva de la época de creación: el espíritu de la época. Es este espíritu el que a través de la lectura del objeto trataremos de sacar a la luz. Posiblemente para lograr un buen nivel de análisis debemos apoyarnos no solo en el objeto sino también en otras fuentes como pueden ser textos, informes, relatos, etc.
Actividad
Realizar el análisis completo y general de un objeto a elección (que no sea el mismo del video), en el que se lleve a cabo la utilización del método en cada uno de sus puntos.
A continuación adjunto un link en el que se realiza la explicación del análisis tomando como ejemplo “EL CUADERNO” https://www.youtube.com/watch?v=qfQAXIUTA-Y
SI tenemos en cuenta que la placa es de 18 mm de espesor y sus medidas son 2.60 m x 1.83 m en pieza
completa de marca MASISA y su valor $4600 calculamos:
1) ¿Que cortes necesitamos para hacer cada modulo?(acordarnos de descontar el espesor de las placas en mm) Marca la correcta
a) 2 – 400 x 300 mm y 2 – 364 x 300 mm b) 4 – 400 x 300 mm c) 4 – 400 x 400 mm 2) Si ya conocemos cuantos cortes necesitamos por modulo, lo multiplicamos por la cantidad necesaria
para realizar 3( tres) unidades. Anoto los cortes en la parte inferior (no es necesario ocupar todas la hileras)
Son ___ cortes de ____mm de alto x ___ mm de ancho
Son ___ cortes de ____mm de alto x ___ mm de ancho
Son ___ cortes de ____mm de alto x ___ mm de ancho
Son ___ cortes de ____mm de alto x ___ mm de ancho
2) Como acordamos anteriormente la placa completa mide 2.60 m x 1.83 m y cuesta $4600,
Calculamos cuanto material ocupo para realizar el trabajo (tres módulos) y estimo el valor según