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INSTITUTO GUIMARC "Orden, Ciencia y Virtud”
Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de
1998
Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A.
Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1
al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
GUIA TRABAJO EN CASA GRADO 6°
Fecha Inicia: Marzo 18 de 2020 Fecha de entrega: Marzo 21 de
2020
Docente: Yuri Mayerly Rojas Curso: Sexto
Correo: [email protected]
Asignatura: Inglés
1. Complete the sentences. Use AM / IS / ARE
Pablo ______ in the park
They ______ at school
This car _____ for you
I _____ a good student
Billy and Marie ______ doctors
2. Make the sentences negative and interrogative. Hago las
oraciones de forma negativa e interrogativa
3. Choose the correct answer using wh questions. Escoge la
respuesta correcta usando las preguntas wh
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Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A.
Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1
al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
4. Complete the information, then draw your picture. Complete la
información sobre usted mismo y luego dibuja tu
imagen.
5. Develop pages 10, 11 and 12 of book Refresh 1. Desarrolla las
páginas 10, 11 y 12 del libro Refresh 1 grado 6ª
6. . Develop pages 12 and 13 of book Refresh 1. Desarrolla las
páginas 12 y 13 del libro Refresh 1 grado 6b
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Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicial: 18 de Marzo 2020 Fecha de entrega: 25 de Marzo
2020
Docente: DANIEL GARCIA GUTIERREZ Cursos: 6A – 6B
Correo: [email protected] Asignatura: Geometría
www.youtube.com/watch?v=zmkj7MCLGYg
www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU
TENIENDO EN CUENTA LOS VIDEOS SOBRE LA CLASIFICACIÓN DE LAS
RECTAS Y LA CLASIFICACIÓN DE LOS ÁNGULOS: 1. Defina cómo están
clasificadas cada una de las rectas 2. Defina cómo están
clasificados cada uno de los ángulos 3. Realice 2 ejemplos por cada
una de las clasificaciones de las rectas y de los ángulos.
http://www.youtube.com/watch?v=zmkj7MCLGYghttp://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU
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desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicia: 18 de marzo de 2020 Fecha de entrega: 20 de marzo
de 2020
Docente: Gleydis Aguilar Cursos: Sexto A-B
Correo: [email protected] Asignatura: Religión
LA PALABRA DE DIOS
¿Cuál es la importancia de la Biblia en mi vida?
La Biblia es importantísima para que el cristiano crezca en la
gracia y conocimiento de Cristo Jesús. La Biblia
es un conjunto de libros que, para los cristianos. Recoge lo que
Dios ha revelado de sí mismo, a los hombres,
desde que el ser humano tuvo conciencia de sí y del mundo que
habita, hasta Jesús, en quien esa revelación
llega a su plenitud.
http://4.bp.blogspot.com/-1kUf-1JwqvU/ViERZQGpD6I/AAAAAAAAGX0/2-wbMIAeALg/s1600/Este%2Bdia%2Bamare%2Bmas%2Bel%2Bestudiar%2Bla%2Bpalabra%2Bde%2BDios.jpg
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desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Por esta razón, la Biblia se llama también SAGRADA ESCRITURA, y
merece nuestra atención y nuestro
respeto. La Biblia debe ser, sin duda, para todos los cristianos
y católicos, nuestro “libro de cabecera”, porque
en él es Dios mismo quien nos habla, y nos enseña quién es él,
cuánto nos ama, y qué espera de nosotros.
La Biblia es un regalo de Dios para mejorarnos como Cristianos
pero podemos utilizarla mal. Necesitamos leer
la Biblia e interpretarla correctamente para conocer mejor lo
que Dios piensa sobre nosotros, sobre nuestras
vidas y sobre Él mismo.
http://2.bp.blogspot.com/-Ulq3omqrYBw/ViERifMuboI/AAAAAAAAGX8/hSiFsGGrceo/s1600/QUE%2BES%2BPARA%2BMI%2BLA%2BBIBLIA%2B%25281%2529.jpghttp://2.bp.blogspot.com/-ZEQ0jxGqW-E/ViERxK1IvBI/AAAAAAAAGYE/XbA4n6uhl8s/s1600/La%2BBiblia%2Bes%2Bmi%2Bguia.JPG
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La lectura de la Sagrada Escritura nos pone en contacto con la
auténtica palabra de Dios, como la lectura de
la carta de un amigo, nos pone a platicar con nuestro amigo.
Para que nuestra lectura de la Biblia sea
verdadera plática y conversación provechosa con Dios, debemos
entrar en diálogo con Él, antes que buscar la
simple instrucción y el estudio estéril. Cuando escuches la voz
de Dios, no te endurezcas ni le cierres las
puertas de tu corazón.
ACTIVIDAD
RESUELVE:
1. ¿Cuál es la importancia de la lectura anterior…? Escribe 6
palabras que consideres claves para entenderla
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Con la ayuda de la biblia, explica por qué es importante la
Biblia según los siguientes textos bíblicos:
a) 2 Timoteo
3:16-17___________________________________________
b) 2 Pedro
1:20-21_____________________________________________
c) Juan
20:31_______________________________________________________
1) Analiza todas las imágenes de esta guía, escoge una de estas
y construye tu propio pensamiento sobre la biblia
2) ) A continuación aparecerá una lista de libros bíblicos,
revísalos y al frente de cada libro escribe cuál es su
característica más importante (ten en cuenta Cantidad de capítulos,
versículos, palabras etc.)
- 2da Carta de San
Juan_____________________________________________ -
Job3:2____________________________________________________________
- Salmo
117_________________________________________________________ -
Éxodo
20:13_______________________________________________________
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ACTIVIDAD GUÍA # 1 GRADO SEXTO SEMANA 17 AL 22 DE MARZO
Tema: TEJIDOS Y FUNCIONES CELULARES
Objetivo: 1. Comprender los diferentes tejidos que se encuentran
en los organismos. 2. Identificar las diferentes funciones
celulares.
1. Desarrollo del tema: Leer las páginas del módulo 110 a 112 y
tomar apuntes en el
Cuaderno en forma de mapa conceptual (este mapa será evaluado
para segundo periodo).
Desarrollar los puntos del módulo 1-2 pág. 119 al 121 hasta el
punto 3.3; Para evaluar la actividad,
podrán enviarse al correo institucional o correo sugerido en el
encabezado, en una foto o scanner
en un archivo pdf, fecha límite de entrega hasta el sábado 21 de
marzo. La nota será publicada en la
casilla SB en bloque 3 en plataforma.
Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Trabajo
modulo pág. 119 a 121 +NOMBRE DEL
ESTUDIANTE Y GRADO)
EJEMPLO: ASUNTO: Trabajo modulo pág. 119 a 121 Diego Roa Sexto
C
2.Actividad de la semana: Realizar un modelo de la célula,
pueden escoger cualquier tipo de célula
(eucariota: animal/ vegetal ó procariota).
Como realizarla:
1. En un plato desechable, realizar el modelo de la célula que
deseen realizar. Pueden diseñarle los diferentes
organelos en plastilina, o dibujarlos y pegarlos; A cada
organelo deben ponerle los nombres.
2. En medio Octavo( 1/2
8⁄ ) de cartulina escribir los posibles tejidos donde pueden
encontrar la célula que
realizaron. Ejemplo:
Para la entrega tomar foto del documento y enviarlo en un
documento adjunto en PDF al correo institucional o al correo
sugerido en la parte superior. La nota será publicada en la
casilla Q1 en bloque 1 en plataforma
Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Actividad
Célula y tejidos +NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y
GRADO)
EJEMPLO: ASUNTO: Actividad Célula y tejidos Diego Roa sexto
C
Fecha inicial: 18 de marzo de 2020 Fecha final: 23 de marzo
2020
Docente: Diana Catalina Chávez Sánchez Curso: Sexto
Email Docente: [email protected] Asignatura:
Biología
Guía Número 1
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al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
3. Evaluación del tema: se evaluará el tema vía internet el día
martes 24 de marzo en horario de clase para
grado 6A y el miércoles 25 de marzo para grado 6B El link será
enviado al correo institucional ó a vuelta
de correo de las tareas enviadas. La nota será publicada en la
casilla en Q2 bloque 1 en plataforma.
Nota: los trabajos que sean enviados fuera de las fechas o las
horas
destinadas serán evaluados sobre 3,6 nota máxima.
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desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
ACTIVIDAD GUÍA # 2 GRADO SEXTO SEMANA 23 AL 27 DE MARZO
Tema: Membranas celulares Objetivo: Conocer la composición
elemental de una membrana celular, y sus diferentes funciones.
1. Desarrollo del tema: Leer las páginas del módulo 113 a 118.
Desarrollar los puntos del módulo 1-
2 pág. 121 al 123; Para evaluar la actividad, podrán enviarse al
correo institucional o correo sugerido en el
encabezado, en una foto o scanner en un archivo pdf, fecha
límite de entrega hasta el viernes 27 de marzo.
La nota será publicada en la casilla MD2 en bloque 3 en
plataforma.
Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Trabajo
modulo pág. 121 a 123 +NOMBRE DEL
ESTUDIANTE Y GRADO)
EJEMPLO: ASUNTO: Trabajo modulo pág. 121 a 123 Diego Roa Sexto
C
2.Actividad de la semana: para poner los conocimientos en
práctica navegar, el link que se encuentra en la parte inferior
de la guía, la página es una unidad didáctica, en ella
encontrarás diferentes conceptos sobre membrana celular.
¿Qué debemos hacer?
LINK
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L
01/index.html
Fecha inicial: 23 de marzo de 2020 Fecha final: 29 de marzo
2020
Docente: Diana Catalina Chávez Sánchez Curso: Sexto
Email Docente: [email protected] Asignatura:
Biología
Guía Número 2
1. haz clik en el logo que dice:
desarrollo
2. revisa la Actividad 1
3. revisa la Actividad 2
4. revisar la Actividad 3
5. realizar la Tarea según las
indicaciones
¿Cómo realizar la tarea?
1. En hojas iris dibujar los diferentes mecanismos que puede
poseer
una membrana.
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L01/index.htmlhttp://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_6/S/menu_S_G06_U03_L01/index.html
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al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Para la entrega tomar foto del documento o scanner y enviarlo en
un documento adjunto en PDF al correo institucional o
al correo sugerido en la parte superior. La nota será publicada
en la casilla Q3 en bloque 1 en plataforma. Fecha límite
de entrega Domingo 29 de marzo 2020 hasta medio día. (12:00
pm)
Titular el correo de la siguiente manera EN ASUNTO: Actividad
membrana +NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y GRADO)
EJEMPLO: ASUNTO: Actividad membrana Diego Roa sexto C
Nota: los trabajos que sean enviados fuera de las fechas o las
horas
destinadas serán evaluados sobre 3,6 nota máxima.
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Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1
al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicia: Marzo 18 Fecha de entrega: Lunes 23
Docente: MARIA ZORAIDA CASTRO Cursos: SEXTO A
Correo: [email protected] Asignatura: MATEMATICAS
PLAN PEDAGOGICO GRADO SEXTO A
TEMA: PROPIEDADES DE LA MULTIPICACIÓN ENTRE NUMEROS
NATURALES
NOMBRE:
_____________________________________________________
Realizar la siguiente actividad en el cuaderno y por medio de
una foto visible enviar a la plataforma o
al correo ([email protected]).
Nota: Si se envía al correo el asunto debe ser: Nombre del
estudiante, curso.
Fecha de entrega: Lunes 23 de marzo, hora: 3:00pm
ACTIVIDAD.
1. Ver los siguientes videos:
Propiedades de la suma:
https://www.youtube.com/watch?v=qmeWF4zQdoI
Propiedades de la multiplicación:
https://www.youtube.com/watch?v=2JqI-DupMAg
2. Realizar un resumen respecto a las propiedades vistas en los
videos, con un ejemplo.
3. Inventar dos ejercicios por cada una de las propiedades de la
suma.
4. Resolver los siguientes ejercicios aplicando la propiedad
conmutativa:
a) 183 x 6 c) 65 x 5
b) 38 x 15 d) 27 x 82
5. Resolver los siguientes ejercicios aplicando la propiedad
asociativa:
a) 8 x 7 x 12 c) 9 x 6 x 5
b) 4 x 12 x 9
6. Resolver los siguientes ejercicios aplicando la propiedad
distributiva:
a) 5 x (6 + 8) c) 7 x (12 + 6)
b) 8 x (9 + 4)
mailto:[email protected]://www.youtube.com/watch?v=qmeWF4zQdoIhttps://www.youtube.com/watch?v=2JqI-DupMAg
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Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicia: 18 de marzo Fecha de entrega: Miércoles 25 de
marzo
Docente: Diana Bravo Cursos: Sexto A -B
Correo: [email protected] Asignatura: Ética y Valores
1. Realizar un mapa mental del video: link
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQ y
https://www.youtube.com/watch?v=Q4UIGECI2sU donde dan una
explicación clara, con
ejemplos, etc de: g auto concepto, auto autoestima, auto imagen
esta deberá hacerse en una
hoja examen, luego tomarle una foto clara y adjuntarla a la
plataforma o correo. Tener en cuenta
el concepto de mapa mental.
2. Por ultimo realizar una cartelera llamativa con fotos de cómo
te conoces y como manejas estos
conceptos en tu vida. Luego grabarse un video realizando la
exposición de esta y enviarla
adjuntándola al mensaje será la nota de evaluación. Es
importante ser creativo. Enviarlo al correo
o plataforma.
SI DESEAN PODRAN OBSERVAR DIFERENTES VIDEOS PARA DESPEJAR DUDAS
DE LOS TEMAS Y SI
TERMINAN ANTES DE LA FECHA ESTABLECIDAS PODRAN ENVIAR ANTES EL
TALLER…
BENDICIONES EN SUS HOGARES
https://www.youtube.com/watch?v=hH0J8cTaCLQhttps://www.youtube.com/watch?v=Q4UIGECI2sU
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Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicia: 18/03/2020 Fecha de entrega:24/03/2020
Docente: Johanna Cervera Cursos: sexto
Correo: [email protected]
Asignatura: Sociales-Cátedra de la paz
SOCIALES
TEMA: LA HIDROSFERA
OBJETIVO: reconocer las características de la hidrosfera, su
composición y beneficio para la vida en la Tierra.
1. Observar el siguiente video
https://www.youtube.com/watch?v=m8CWdmB1k08 la hidrosfera y el
ciclo del agua
y responder
- escribir un resumen en el cuaderno
- dibujar el ciclo del agua
- definir las diferencias entre aguas oceánicas y las
continentales
- definir las diferencias entre el mar y el océano
Todo en el cuaderno, tomar fotos de los compromisos y enviarlas
a este correo.
CÁTEDRA DE LA PAZ
TEMA: está en nuestras manos
OBJETIVO: generar más conciencia ciudadana a través de la
práctica de acciones que benefician nuestra vida y la de
nuestros cercanos, para aportar a la paz.
1. Escribe 5 acciones que desde tu casa están haciendo para
prevenir el contagio del covid19.
Responde en orden, no olvides la ortografía, comparte lo que
aprendiste con tu familia y sobre todo aprecia nuestra
bella Tierra. Si tienes dudas envíame un mensajito a este
correo. Dios te bendiga.
¶
https://www.youtube.com/watch?v=m8CWdmB1k08
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entidades educativas.
Fecha Inicial: 17 Marzo/2020 Fecha de entrega: 21 de
marzo/2020
Docente: Yennyfer Córdoba Gamboa Cursos: Sexto A-B
Correo: [email protected]
Asignatura: Orientación
GUIA#1
TEMA: “MI PROYECTO DE VIDA, UN COMPROMISO DE TODOS”.
OBJETIVO: Continuar con el Desarrollo del proyecto de vida,
implementando el fortalecimiento del
autoconocimiento y la autoestima; y a partir de este crear un
tejido social como discurso de vida; para que los
estudiantes adquieran pertenecía y transformen su entorno
personal, familiar y social.
PROYECTO DE VIDA.
Un proyecto de vida, son las pautas que nos trazamos como seres
humanos; para darle sentido a nuestras vidas por medio
de múltiples experiencias que nos brindan nuestros diferentes
entornos, como lo son familiar, escolar, social y cultural.
Estos se deberán ir transformando a medida que nuestras
experiencias lo requieran; además, que todo ser humano debe
dejar una huella que demuestre que es capaz de razonar,
transformar, construir y buscar soluciones a los problemas y
dificultades que se le presenten, y ser una persona sensible,
humanizada, colmada de valores y con una claridad de
proyección hacia el futuro.
Todos los seres humanos estamos llamados a realizarnos como
personas y descubrir nuestros propios caminos y trazar
nuestro proyecto personal de realización humana. Pues cada
persona es única e irrepetible, y debe realizarlo según sus
circunstancias y características especiales. Además, cada uno
debemos trazarlo para sí mismo. No se trata de que unos
hagan proyectos de vida para que otros los ejecuten, se trata de
descubrirlo por sí mismo, aunque con la ayuda de los
demás, y de realizarlo de dentro de sus posibilidades y con
responsabilidad.
Construir un proyecto de vida, es tener la posibilidad de
construir su propio destino con amor, entusiasmo, optimismo y
alegría, valorando cada minuto de su existencia. El hombre mismo
puede labrar su futuro, ser el dueño de la constructora
más grande de sueños que existen el universo: su mente. El ser
humano escribe su propia vida con sus sueños, sus
pensamientos y sus palabras, de esta manera la vida misma le
proporciona todo aquello que se quiere y se sueña a la vez
que se aprende a proyectarlo.
Para elaborar un proyecto personal, es importante tener en
cuenta estos aspectos:
*Proposición de un ideal de vida, o sea lo que se quiere
ser.
*Descubrimiento de sí mismo, es decir, hacerse consciente de lo
que se es.
*Búsqueda de los medios para la realización del proyecto, o sea,
como llegar a alcanzar lo que se quiere.
*Coherencia, es decir, pensar en lo que se quiere y hacerlo
adecuadamente.
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ACTIVIDAD.
1.Teniendo en cuenta la lectura anterior, responde la siguiente
pregunta:
¿Cuál es el significado fundamental de tu vida, y cual crees que
ha sido el valor que le han dado los demás en
tu entorno familiar, personal y social?
2. De manera consciente responde las siguientes preguntas, ya
que estas serán de gran ayuda para la
construcción hacia tu proyecto de vida.
Autobiografía
¿Quiénes han sido las personas que han tenido mayor influencia
en mi vida y
de qué manera?
¿Cuáles han sido mis intereses desde la edad temprana?
¿Cuáles han sido los acontecimientos que han influido en forma
decisiva en lo
que soy ahora?
¿Cuáles han sido en mi vida los principales éxitos y
fracasos?
¿Cuáles han sido mis decisiones más significativas?
Rasgos de mi personalidad
Enuncie 5 aspectos que más le gustan y 5 que no le gustan con
relación a ti mismo:
Aspecto físico
Relaciones sociales
Vida espiritual
Vida emocional
Aspectos intelectuales
NOTA: Esta actividad deberá realizarse en memofichas, y se
deberá tomar una fotografía como evidencia de la
misma, y subirla a la plataforma o enviarla al siguiente correo
[email protected].
Tener en cuenta la fecha establecida como entrega.
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desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Teniendo en cuenta la situación actual por la que está pasando
nuestra sociedad, debemos comprometernos con
la educación y la preparación académica en casa, para esto se
deben desarrollar a cabalidad las actividades
propuestas:
ACTIVIDADES
1. Deben enviar la noticia, tarea dejada la semana pasada.
2. Realizar en un octavo de cartulina el aparato fonador con sus
partes.
3. Leer la siguiente información y ver el video sobre producción
de sonidos, puntos y modos de
articulación, a partir de esto realizar un mapa conceptual, se
pueden guiar del ejemplo. ( Esto en el
cuaderno)
4. En un cuadro escriba las letras que hacen parte de los puntos
y modos de articulación. (Esto en el
cuaderno)
VIDEO LINK: https://www.youtube.com/watch?v=7q3GbelpGIc
El fonema es la unidad mínima de sonido del sistema fonológico
de una lengua. El sistema fonológico es el
inventario que da cuenta de todos los sonidos que una lengua
tiene en su realización en el habla.
La palabra fonema proviene del griego φώνημα (phṓnēma), que
significa ‘sonido de la voz’.
El fonema es, pues, es una unidad mínima, es decir, que no puede
descomponerse en unidades menores, por eso
decimos que el fonema es la articulación mínima de un sonido de
una lengua.
Los fonemas se dividen en dos grandes categorías. Por un lado,
están los fonemas vocálicos, referidos a los
sonidos de las vocales, y, por el otro, están los fonemas
consonánticos, propios de las consonantes.
Los fonemas vocálicos pueden catalogarse según su grado de
abertura, mientras que los fonemas consonánticos
se clasifican en función de su punto de articulación. Y
Los fonemas consonánticos también se distinguen según el modo de
articulación.
Además, los sonidos consonánticos pueden distinguirse entre sí
si son sonoros o sordos. Por ejemplo, /p/ y /b/
comparten punto y modo de articulación, pero se diferencian en
que /p/ es sordo y /b/ sonoro. Así, pues, no será
lo mismo decir pata que decir bata.
En este sentido, los fonemas tienen, también, una función
distintiva porque nos permiten distinguir palabras
que varían en apenas un sonido, cambiando totalmente el
significado.
Por lo general, cada fonema corresponde a una letra, sin
embargo, conviene recordar que el fonema es la
representación sonora de la letra, que es la representación
gráfica o grafema.
Fecha Inicial: 18 marzo 2020 Fecha de entrega: 20 marzo 2020
Docente: Paula Andrea Moreno Curso: Sexto
Correo: : [email protected] Asignatura: Español
https://www.youtube.com/watch?v=7q3GbelpGIc
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Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1
al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Según punto de articulación:
Bilabiales: Los dos labios
Labiodental: Labio inferior y dientes superiores
Interdental: Lengua entre los dientes
Dental: Lengua detrás de los dientes superiores
Alveolar: Lengua sobre la raíz de los dientes superiores
Palatal: Lengua y paladar
Velar: Lengua y velo del paladar
Según el modo de articulación:
Oclusivo: Cierre total y momentáneo
Fricativo: Estrechamiento por donde pasa el aire rozando
Africado: Se produce una oclusión y después una fricación
Lateral: El aire pasa rozando los lados de la cavidad bucal
Vibrante: El aire hace vibrar la punta de la lengua al pasar
Fuente:
https://www.gramaticas.net/2014/07/fonetica-y-fonologia.html
ILEO: Terminar de leer el cuento del príncipe feliz de Oscar
Wilde y realizar las páginas 2, 3,4 y 5 de la
cartilla de actividades.
-
INSTITUTO GUIMARC "Orden, Ciencia y Virtud”
Aprobado por Resolución Nro. 7452 del 13 de noviembre de
1998
Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A.
Carácter Mixto - Servicio Educativo: Ciclos de Educación Formal: 1
al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Recuerde que para la
calificación deben enviar
evidencia fotográfica del trabajo
realizado. Esto para el día
viernes 20 de marzo en el
horario habitual de clases.
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Sector o naturaleza: Privado. Jornada Única. Calendario A.
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al 5 Niveles: Básica Primaria, Básica
Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Fecha Inicia: 18 de marzo 2019 Fecha de entrega: 21 marzo
2019
Docente: Néstor A. Galeano Díaz Cursos: SEXTO
Correo: [email protected]
Asignatura: Desarrollo empresarial
Criterios Valorativos de la Semana: Las empresas, Definición,
Clasificación
Desempeño: Identifica las empresa como factor importante para
una economía
Acceso Virtual a tener en Cuenta: Recursos Bibliográficos:
Valoración: 20 hasta 50 Evaluación:
RESPONDA SI ES FALSO O VERDADERO
1. No todas las sociedades mercantiles, pueden tomar parte en
una sociedad colectiva. ( )
2. La administración de la sociedad colectiva corresponde a uno
y cada uno de los socios. ( )
3. El ingreso de nuevos socios a la sociedad colectiva, debe ser
por mayoría de votos de los socios. ( )
4. En la razón social se utiliza el nombre del socio mayorista.
( )
5. Un socio no requiere la aprobación de sus consocios para la
cesión de su interés en la sociedad. ( )
6. A la sociedad se le impide seguir utilizando la razón social,
cuando algunos de los socios muere. ( )
7. En la razón social debe aparecer: "y compañía", "e hijos", o
algún termino similar. ( )
8. Hay un tope límite para el número de socios. ( )
9. los cargos administrativos dentro de la sociedad, dependen
del número de cuotas o aportes tenga cada socio. ( )
10. La sociedad una vez constituida legalmente, forma una
persona jurídica distinta de los socios. ( )
CUESTIONARIO
¿Qué es la economía solidaria?
¿Cuáles son los principios de la cooperación
¿Qué es Cooperativa?
¿Cuáles son las clases de Cooperativa?
¿Por qué es importante la educación Cooperativa?
¿Cómo se constituye una Cooperativa?
¿Cuál es el patrimonio de la cooperativa?
¿Quiénes administran las Cooperativas?
¿Cómo se disuelve una Cooperativa?
Defina claramente que es una empresa sociedad por acciones
simplificado?
mailto:[email protected]
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Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Diga 2 de las principales desventajas de sociedad por acciones
simplificado
Escriba los pasos para la liquidación de una empresa sociedad
por acciones simplificado?
Cómo se constituye una empresa unipersonal y que información es
necesaria para este registro ante la cámara de comercio?
¿diga cuál es la importancia de la matricula mercantil?
¿por qué razones se disuelve la empresa de sociedad por acciones
simplificado?
¿qué es matricula mercantil?
1. ¿Qué es un Comerciante?
2. ¿Quiénes son comerciantes?
3. ¿Cuáles son las obligaciones y deberes de los comerciantes
según el Código del Comercio?
4. ¿Para qué sirve el registro mercantil y matricula mercantil?
Articulo 26 al 32
5. ¿Cuál es la importancia de reservar y exhibir los libros de
un comerciante?
6. ¿Qué es la Cámara de comercio? Desde el artículo 78
7. Explique las funciones de la Cámara de comercio
8. Lea los artículos 20 y 23 de código de comercio para
determinar los siguientes casos si es un acto mercantil o
No acto mercantil. ¿Y porque?
a) El funcionario de la contraloría, está encargado del
departamento de atención al usuario donde todos los días recibe
a quince personas para solucionar su inquietudes
__________________
b) Se alquila un apartamento de Fontibón por $1.000.0000
___________________
c) El señor Juan Pérez tiene un bus de acarreo
_______________
d) La señora María Rodríguez tiene una editorial donde publico
el libro cien años de soledad ______________
e) Reproducir obras artísticas _______________________
f) Una persona que vende en los buses ofreciendo un producto
__________________
Un Cuadro sinóptico es un esquema que muestra la
estructura global del tema, teoría o ideas estudiadas, así
como sus múltiples elementos, detalles, contrastes y
relaciones, es una forma de expresar y organizar ideas,
conceptos o textos de forma visual mostrando la
estructura lógica de la información.
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desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Consulte las siguientes direcciones electrónicas;
Pasos para crear una empresa:
https://mprende.co/legal/10-pasos-para-crear-una-empresa-en-colombia
Requisitos legal para crear una empresa:
http://es.slideshare.net/slrojasg/requisitos-legales-para-crear-empresa
Crear empresa en Colombia:
http://www.elempleo.com/colombia/noticias_laborales/pasos-para-crear-
empresa-en-colombia------------------------------------/6585309
Y utilizando cartulina, recortes periódicos, tijeras, pegantes,
colores etc. Desarrolla un mapa mental dando respuesta a
las siguientes preguntas;
1. ¿Definir qué es una Empresa?
2. Factores para exista empresa
3. Definir conceptos de una empresa: Razón Social, Nombre
comercial de la empresa, logotipo de una empresa?
4. Determinar las empresas según su objetivo, de acuerdo a su
actividad económica, de acuerdo al tamaño, de acuerdo
a la procedencia de Capital, de acuerdo con el número de
propietarios.
En un cuadro relacione e identifique la funcionalidad y la
entidad donde se tramitan los siguientes documentos: Acta de
constitución, RUES, RUT, RIT (Organización y Establecimiento),
Resolución de facturación, Resolución dependiendo el tipo de
contribuyente (Gran Contribuyente y/o Autorretenedor), RIT
(Organización y Establecimiento). En esta actividad su docente de
formación le suministrará los documentos para su posterior
diligenciamiento y el mapa metal, lo explicara mediante
presentación con sus compañeros en aula de clase, siendo su jurado
evaluativo el docente de formación.
https://mprende.co/legal/10-pasos-para-crear-una-empresa-en-colombiahttp://es.slideshare.net/slrojasg/requisitos-legales-para-crear-empresahttp://www.elempleo.com/colombia/noticias_laborales/pasos-para-crear-empresa-en-colombia------------------------------------/6585309http://www.elempleo.com/colombia/noticias_laborales/pasos-para-crear-empresa-en-colombia------------------------------------/6585309
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Secundaria y Media Académica. Educación para el trabajo y
desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
Mapa mental: es un diagrama usado para
representar las palabras, ideas, tareas y
dibujos u otros conceptos ligados y dispuestos
radialmente alrededor de una palabra clave o
de una idea central. Remarque sus ideas
encerrándolas en círculos, subrayándolas,
poniendo colores, imágenes, etc. Use todo
aquello que le sirva para diferenciar y hacer
más clara la relación entre las ideas.
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Fecha Inicia: 18. 03. 20 Fecha de entrega:24 MARZO
Docente: Edwin Acero Cantor Cursos: Sexto A, Sexto B
Correo: [email protected] Asignatura: Informatica
Cordial saludo
Teniendo en cuenta las precauciones que se están tomando en todo
el país y con el fin de no dejar a un lado
nuestro aprendizaje, hemos buscado herramientas para que los
estudiantes puedan continuar con sus
actividades académicas desde sus casas.
Para esto hemos adoptado estas medidas de recursos visuales
donde los estudiantes podrán ver los siguientes
videos tutoriales y con ellos, desarrollar las actividades
asignadas y luego enviar a mi correo electrónico para
ser evaluadas
1. Investigar los siguientes temas para complementar la historia
de los computadores teniendo en cuenta
los siguientes temas:
La maquina analitica y la maquina diferencial
La maquina del censo de Herman Hollerith
Las 4 generaciones del computador
Teniendo como base estos temas terminar la diapositiva que se
estaba realizando en clase y enviar al correo
[email protected] y en la casilla de asunto escribir
nombre y grado
como material de apoyo envio el siguiente enlace para que tengan
una idea mas clara de la evolucion del
computador
https://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQY
2. No olviden continuar con los articulos en el cuaderno según
lo convenido, para que en el regreso a
clases esten al dia
3. Continuen realizando las actividades de la pagina
www.typing.com, ya que la estare revisando
consntantemente y de esta actividad sacare una nota.
Los codigos para grado sexto son:
Sexto A: 5E55280564323
Sexto B: 5E55282663E75
Muchos exitos y mucho cuidado en la casa
mailto:[email protected]://www.youtube.com/watch?v=OTwqEnrZSQYhttp://www.typing.com/
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ARTES
Buen día apreciados estudiantes y padres de familia,
Durante esta semana que va desde el 16 al 20 de Marzo, se
desarrollaran los temas pertenecientes al primer periodo del
año en curso, con el fin de culminar nuestro plan académico.
IMPORTANTE: Tener en cuenta que las actividades serán
desarrolladas en el módulo (Mundo Artístico), dándole
continuidad a los ejes temáticos y a su vez haciendo uso del
recurso pedagógico.
CLASE: 5.
TEMA: Caricatura.
OBJETIVO: Comprender los pasos necesarios para la creación de
caricaturas.
CARICATURA: Se caracterizan por la exageración y deformación de
los rasgos principales del personaje, pretendiendo un
parecido desde el punto de vista de la exageración y
desproporción de algunas partes del cuerpo tales como la
cabeza,
nariz, boca, etc.
Recurso para profundizar:
Aula Fácil.
https://www.aulafacil.com/cursos/dibujo-lineal-secundaria/educacion-plastica-y-visual-4-eso/la-caricatura-l12387
ACTIVIDAD
1. Desarrollar las páginas 23 y 28 del módulo (Mundo
Artístico).
CLASE: 6.
TEMA: Luz y sombra.
OBJETIVO: Reconocer el concepto de luz y sombra aplicándolo en
diferentes figuras y dibujos.
LUZ Y SOMBRA: La Luz que incide sobre un objeto influye
directamente determinando su forma, su volumen, su textura,
su color y su ubicación en el espacio, existen dos tipos de luz:
artificial (Bombillas, lámparas, velas, etc.) y natural (Sol y
la luna). La Sombra da la sensación de volumen en un dibujo o
pintura, se clasifican en Propias, Reflejadas y Proyectadas.
Recurso para profundizar:
ElDibujante.
https://www.youtube.com/watch?v=oDlEyzpgua0
https://www.aulafacil.com/cursos/dibujo-lineal-secundaria/educacion-plastica-y-visual-4-eso/la-caricatura-l12387https://www.youtube.com/watch?v=oDlEyzpgua0
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desarrollo humano, y técnica profesional en Convenio con otras
entidades educativas.
ACTIVIDAD
1. Desarrollar las páginas 39 Y 42 del módulo (Mundo
Artístico).
PLAZO MAXIMO DE ENTREGA:23 de marzo de 2020 hasta las 5:00
pm.
¿COMO ENTREGAR LOS TRABAJOS?
Luego de que se realicen las actividades correspondientes, es
necesario registrar evidencias del trabajo para su
posterior revisión y calificación por parte del docente.
Se recomienda usar la App CamScanner, la cual puede ser
descargada desde la play store de manera gratuita:
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intsig.camscanner.
Al tomar las fotos de los trabajos la
aplicación se encarga de agrupar y convertir sus imágenes en un
pdf, por último, usted con ayuda de sus padres,
subirán el archivo al siguiente correo:
[email protected] escribir en Asunto: nombre del
estudiante y
curso, ejemplo: ASUNTO: Kevin Miranda Gamarra CURSO: SEXTO A
¡RECUERDE!
Subir los trabajos correspondientes de: CARICATURA, LUZ Y SOMBRA
en un solo pdf.
Gracias por su atención y colaboración, espero que sea un
trabajo enriquecedor y más que un requisito podamos
encontrar en ello, la oportunidad de mejorar nuestras
habilidades artísticas y compartir en familia el proceso
creativo implícito en cada eje temático, hasta una próxima,
Bendiciones.
Atentamente,
Kevin Miranda Gamarra
Licenciado en Educación artística.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.intsig.camscannermailto:[email protected]
-
[Escriba aquí]