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Universidad Rafael Lándivar Facultad De Arquitectura Y Diseño
Departamento De Arquitectura
Instituto De Asistencia Técnica Para La Producción Agrícola En Puerto Barrios, Izabal
Proyecto De Grado
Karla María Mendieta Urbina
Carne: 69602-02
Guatemala, Enero 2012 Campus Central
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Universidad Rafael Lándivar
Facultad De Arquitectura Y Diseño
Departamento De Arquitectura
Instituto De Asistencia Técnica Para La Producción Agrícola En Puerto Barrios, Izabal
Proyecto De Grado
Presentado Ante El Consejo De La Facultad De Arquitectura Y Diseño
Por:
Karla María Mendieta Urbina
Previo A Optar Al Titulo De: Arquitecta
En El Grado Académico De:
Licenciada
Guatemala, Enero 2012 Campus Central
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AUTORIDADES DE LA UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR P. Rolando Enrique Alvarado López, S.J. Recto
Dra. Lucrecia Méndez de Penedo Vicerrectora Académica
P. Carlos Rafael Cabarrús Pellecer, S.J. Vicerrector de Investigación y Proyectos
P. Eduardo Valdés Barría, S.J. Vicerrector de Integración Universitaria
Lic. Ariel Rivera Irías Vicerrector Administrativo
Licda. Fabiola De La Luz Padilla Beltranena Secretaria General
AUTORIDADES FACULTAD DE ARQUITECTURA Y DISEÑO MDI Ovidio Morales Calderón Decano
Arq. Oscar Reinaldo Echeverría Cañas Vicedecano
Arq. Alice María Becker Secretaria
Arq. Rodolfo Castillo Director Director del Depto. De Arquitectura
MA Licda. Regina López de la Vega Directora del Depto. De Diseño Grafico
Lic. D.I. Andrés del Valle Director Director del Depto. De Diseño Industrial
Arq. Roberto Solares Representante de Catedráticos
ASESOR
Arq. Eduardo Sazo
TERNA EVALUADORA Arq. Rodolfo Castillo Arq. Gladis Barrios Arq. Eddie Gaitán
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“Mi madre fue la mujer más bella que jamás conocí. Todo lo que soy, se lo debo a mi madre. Atribuyo todos mis éxitos en esta vida a la enseñanza moral, intelectual y física que recibí de ella”
Dedicada a: Silvia María Urbina
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INDICE
1. Marco Metodológico 1
1.1. Grupo Objetivo 1
1.2. Planteamiento del Problema 1
1.3. Objetivos de la Investigación 2
1.3.1. Generales 2
1.3.2. Específicos 2
1.4. Justificación 3
2. Metodología 4
2.1. Tipos de Investigación 4
2.2. Sujetos de Estudio 4
2.3. Objetos de Estudio 4
2.4. Instrumentos 5
2.5. Procedimiento 5
3. Marco Teórico 7
3.1. Qué es Agricultura 7
3.1.1. Historia 7
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3.1.2. Actualidad 8
3.1.3. Métodos de Cultivo 9
3.1.4. Agricultura y el Medio Ambiente 11
3.1.5. Maquinaria y Herramientas Agrícolas 11
a. Maquinarias Agrícolas 11
b. Equipos Agrícolas 12
3.2. Agricultura en Guatemala 13
3.2.1. Café 14
a. Plantación 14
b. Cosecha 14
c. Procesamiento 15
d. Clasificación 15
e. Pulido 15
f. Almacenamiento 15
3.2.2. Banano 15
a. Plantación 15
b. Cosecha 16
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c. Almacenamiento 16
3.2.3. Algodón 17
a. Plantación 17
b. Cosecha 17
c. Almacenamiento 17
3.2.4. Cardamomo 17
a. Plantación 17
b. Cosecha 18
c. Almacenamiento 18
3.2.5. Piña 18
a. Plantación 18
b. Cosecha 18
c. Almacenamiento 19
3.2.6. Maíz 19
a. Cultivo 19
b. Cosecha 19
c. Almacenamiento 19
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3.3. Agricultura Sostenible 20
3.3.1. Agricultura Sostenible en el contexto Social, Económico y Ambiental 20
3.4. Que es un instituto de Agricultura 21
4. Casos Análogos 23
4.1. Enca 23
4.2. Instituto de Agricultura Sostenible 23
4.3. Instituto Superior de Agricultura 24
5. Marco Contextual 26
5.1. Puerto Barrios 26
5.1.1. Ubicación Geográfica 26
5.1.2. Datos Históricos 27
5.1.3. Población 27
5.1.4. División política 28
5.1.5. Costumbres y Tradiciones 28
5.1.6. Economía 28
5.1.7. Educación 28
5.1.8. Centros Turísticos y Arqueológicos 29
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5.1.9. Recursos Naturales 29
5.1.10. Clima 30
5.1.11. Hidrografía 30
5.1.12. Zona de vida Vegetal 31
5.1.13. Orografía 31
5.1.14. Hidrografía 31
5.1.15. Geología 32
5.1.16. Áreas Protegidas 32
5.1.17. Servicios 33
5.1.18. Vías de Comunicación 33
5.1.19. Número de Viviendas 34
a. Centros Poblados 34
5.1.20. Actividades Productivas 35
a. capacidad de la tierra 35
b. uso actual de la tierra 36
5.1.21. Producción Agrícola 37
5.2. Corredor Seco 39
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5.2.1. Perdida de Cosechas de Maíz, Frijol,
Principales Alimentos de la dieta rural Guatemalteca 39
5.2.2. Periodos de Cultivo 39
5.2.3. Situación General 40
5.2.4. Crisis Alimentaria Nutricional 40
6. Interpretación de Resultados 42
6.1. Conclusiones 43
6.2. Recomendaciones 43
7. Fuentes de Información 44
8. Proyecto a Desarrollar 45
8.1. Objetivo de la Propuesta Arquitectónica 45
8.1.1. Objetivo General del Proyecto 45
8.1.2. Objetivo General del Uso 45
8.1.3. Actividades a Desarrollar 45
8.1.4. Servicios a Prestar 45
8.1.5. Usuario 45
8.2. Ubicación del Proyecto 46
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8.3. Programa de Necesidades 46
8.4. Ubicación del Proyecto 46
8.4.1. Requerimientos de Ubicación 46
8.4.2. Criterios de Selección de Terreno 46
a. Factores Analizados para la Selección del Terreno 47
8.4.3. Selección de Terreno 48
8.5. Criterios Generales de Diseño 51
8.5.1. Funcionamiento 51
8.5.2. Tecnológicos 51
8.52.1. Paneles Solares 51
8.5.2.2. Paneles Monolíticos 53
8.5.2.3. Block Aislante Térmico 54
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RESUMEN
El siguiente trabajo de investigación se basó en la región Nor- Oriente del país, proponiendo así, un Instituto de
Asistencia Tecina para la Producción Agrícola en Puerto Barrios Izabal, para el cual se determinó un grupo objetivo, que
está integrado por las personas que viven en pobreza y pobreza extrema en esta región. El área rural del país, es la que
contiene la mayor cantidad de personas que viven en pobreza y pobreza extrema, la cual alcanza un 72%.
Se hizo un planteamiento del problema, el cual se basa en proponer las instalaciones necesarias para realizar la
actividad de la agricultura en Puerto Barrios, para reducir el porcentaje mencionado anteriormente. El diseño y el uso de
materiales fueron los indicados para que el proyecto se integre con el medio ambiente y se adecue al usuario.
La siguiente investigación es de tipo descriptiva-explícita ya que ambas contribuyen con la recopilación de
características y necesidades de la comunidad afectada, es decir, la que vive en pobreza y pobreza extrema, para
realizar un análisis que determine las soluciones adecuadas para el desarrollo de una infraestructura que permita la
creación de agricultura auto sostenible.
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INTRODUCCIÓN
El siguiente trabajo tiene como objetivo plantear el diseño de las instalaciones necesarias para un Instituto de Asistencia Técnica para la Producción Agrícola, para lo cual fue necesario realizar un estudio previo con el fin de acercarnos a los requerimientos del proyecto.
Posteriormente analizaremos los antecedentes e historia, tanto de la Agricultura del país como de la región Nor-Oriente, lo cual será necesario para poder llegar a una propuesta arquitectónica.
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Fuente de datos: INE
ENCOVI 2006
1. MARCO METODOLÓGICO
1.1 GRUPO OBJETIVO
Se determinó como grupo objetivo, a todas aquellas
personas que viven en pobreza y en pobreza extrema, que
habiten en la región Nor- Oriente del país.
Los datos del ENCOVI (Encuesta Nacional de
Condiciones de vida) indican que en la actualidad existen
2millones 341mil 800 habitantes en esta región catalogadas
dentro de este rango, distribuidos de la siguiente manera:
En el rango de edad vamos a tomar en cuenta a todas,
ya que éste es un trabajo en beneficio de las familias del
sector.
1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
La realidad social y económica que presenta
Guatemala, son índices muy altos de población viviendo en
pobreza y pobreza extrema.
Los datos publicados por la encuesta nacional de
condiciones de vida ENCOVI en el 2006, indica que en
Guatemala existen 12millones 907mil 829 personas y el 51%
vive en condición de pobreza, el cual da un número de
6millones 625mil 892 habitantes, el cual el 15.2% viven en
pobreza extrema, lo que equivale a 1millón 976mil 604
personas, y el 35.8% vive en pobreza no extrema.
El área rural contiene la mayor cantidad de personas
en condición de pobreza del país, la cual alcanza el 72% del
total ya mencionado.
Región Nor-Oriente
Departamento Habitantes Pobreza No Pobreza
Izabal 364,924 188,713 176,211
El Progreso 150,826 63,024 87,802
Zacapa 215,050 115,998 99,052
Baja Verapaz 254,787 173,071 72,716
Alta Verapaz 914,414 720,865 193,549
Petén 441,799 251,971 189,828
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Por tal motivo se estima que, la población
guatemalteca necesita la capacitación y la cultura del
desarrollo de la Agricultura Sostenible (significado pag.20), la
cual se desconoce entre nuestra población.
Actualmente es un hecho que la Agroindustria
Sostenible responde a una necesidad guatemalteca; se
convierte en una opción que permite ver esta actividad como
una importante contribución a la solución de los problemas de
la población guatemalteca.
1.3 OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION
1.3.1 GENERALES:
La presentación de un nuevo proyecto, el cual cuente
con las instalaciones necesarias y adecuadas para esta
actividad. El diseño y el uso de materiales deberán ser los
indicados para que el proyecto se integre con el medio
ambiente y se adecue al usuario.
1.3.2 ESPECÍFICOS
El problema que se presenta es cómo reducir los índices
de pobreza y de pobreza extrema; los índices de mortalidad
infantil y de desnutrición a un 100%. Para lograrlo, este
proyecto pretende educar a la población en el aspecto
agrícola y ayudar en la solución del problema, diseñando un
centro que cumpla con todos los instalaciones necesarias
para este fin. Cumpliendo así también, con una integración al
medio ambiente y al usuario.
Se espera que esta estrategia tenga los siguientes
resultados:
· Incrementar los ingresos de las familias rurales.
· Crear empleos en las zonas rurales.
· Garantizar la seguridad alimentaria.
· Crear organizaciones de productores.
La presentación del nuevo enfoque de la Agricultura
Sostenible, subrayan la necesidad de introducir la práctica de
ésta en nuestra sociedad, tanto en el área rural como en el
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área urbana, ya que ésta llevaría a la población en general a
otras condiciones de vida.
· La agricultura Sostenible sería en este caso el medio
con el cual se combatirá la pobreza extrema en
Guatemala. La misma aparece también como
generador de empleos, creador de valor agregado y de
ingresos para mejorar el bienestar rural
1.4 JUSTIFICACIÓN
La Agricultura Sostenible es un sistema integrado de
prácticas de producción de plantas y animales, que tiene el
objetivo de satisfacer la alimentación humana y la necesidad
de granos básicos.
En otras palabras, tiene como objetivo generar el sustento
diario y mantenerse a largo plazo, mejorando así el nivel de
vida de la población, también mejorar la calidad del ambiente
y de los recursos naturales, hacer un uso más eficiente de los
mismos y mantener la viabilidad económica de las
operaciones agrícolas.
Mediante este sistema, se pretende mejorar la calidad de
vida de la población en general.
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2. METODOLOGÍA
2.1 TIPOS DE INVESTIGACIÓN
La siguiente investigación es de tipo descriptiva-explícita:
Ambas contribuyen con la recopilación de
características y necesidades de la comunidad afectada, es
decir, la que vive en pobreza y pobreza extrema, para realizar
un análisis que determine las soluciones adecuadas para el
desarrollo de una infraestructura que permita la creación de
agricultura auto sostenible.
La investigación estará dirigida a responder a las
necesidades de los eventos, sucesos y fenómenos físicos o
sociales que conlleva a un proyecto de integración de las
personas de escasos recursos económicos con la sociedad
guatemalteca.
La investigación se centrará en desarrollar un proyecto
que cumpla con todas las especificaciones e instalaciones
necesarias para darle solución arquitectónica el problema.
2.2 SUJETOS DE ESTUDIO
La investigación del presente proyecto, debido a las
características particulares estará orientado al estudio de la
población con índices de pobreza que habitan en la región
Nor-Oriente del país, ya que esta región es rica en tierra fértil
y en cultivo, también porque está en la región del corredor
seco. Se tomarán en cuenta los siguientes sujetos de estudio:
· Familias en condiciones de pobreza y pobreza
extrema.
· Contexto económico y social.
· Su entorno y necesidades básicas.
2.3 OBJETOS DE ESTUDIO
Son todas aquellas entidades que formarán parte del
desarrollo de la investigación para la recopilación de datos:
· Instituto Nacional de Estadística
· Instituto Geográfico Nacional
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· Instituto Interamericano de cooperación para la
Agricultura
· Facultad de Ciencias Ambientales y Agrícolas de la
Universidad Rafael Landívar
· Instituto de Agricultura Sostenible
2.4 INSTRUMENTOS
En esta investigación se utilizarán varios métodos, como la
recopilación de datos, los cuales se organizarán
posteriormente. La información se clasificará de la siguiente
manera:
· Datos Técnicos: son todos los datos obtenidos de
libros, revistas, ensayos, investigaciones y
entrevistas
· Datos de Campo: son todos los datos obtenidos por
las visitas de campo, entrevistas con expertos,
observación y encuestas.
· Datos Gráficos: son todos los datos que
representan conclusiones cuantitativas o de datos
mostrados por medio de gráficas o diagramas.
2.5 PROCEDIMIENTO
1. Recopilar toda la información necesaria para poder
determinar las condiciones de vida, conocimientos,
etc., que los afectados tienen.
2. Observar a dichas familias, niños, adolescentes y
adultos en las actividades que realizan.
3. Obtener información acerca de Agricultura Sostenible,
métodos de la misma, requerimientos para la misma, y
determinar cuáles se pueden aplicar en esta
investigación.
4. Entrevistar a cierto número de familias afectadas, para
conocer la perspectiva real del problema. Así mismo
entrevistar a profesionales sobre el tema para la
recopilación de información.
5. Investigar los diferentes conceptos adaptados a este
tipo de programas, haciendo énfasis en la Agricultura
Sostenible, especialmente que se reflejen en
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arquitectura y los espacios que se necesitan para la
misma.
6. Analizar con expertos en el tema, tanto económico
como social, y determinar cuál es el alcance del
proyecto y qué es lo más adecuado para los usuarios y
para este tipo de infraestructuras.
7. Analizar casos análogos y considerar qué elementos
pueden ser factibles y aplicables a esta investigación y
a este proyecto.
8. Analizar los datos obtenidos y realizar una síntesis de
la información para determinar una propuesta
arquitectónica.
9. Realizar conclusiones y recomendaciones de acuerdo
a lo investigado.
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3. MARCO TEORICO
3.1 QUÉ ES AGRICULTURA
1La agricultura es el arte de cultivar la tierra; son los
diferentes trabajos de tratamiento del suelo y cultivo de
vegetales, normalmente con fines alimenticios.
Las actividades agrícolas son aquellas que integran el
llamado sector agrícola. Todas las actividades económicas
que abarca dicho sector, tienen su fundamento en la
explotación del suelo o de los recursos que éste origina en
forma natural o por la acción del hombre: cereales, frutas,
hortalizas, pasto, forrajes y otros variados alimentos
vegetales.
La agricultura es la actividad agraria que comprende
todo un conjunto de acciones humanas que transforma el
medio ambiente natural, con el fin de hacerlo más apto para el
crecimiento de las siembras especificas.
Es una actividad de gran importancia estratégica como
base fundamental para el desarrollo autosuficiente y riqueza
de las naciones.
3.1.1 HISTORIA
2El origen de la agricultura se encuentra en el Neolítico,
cuando la economía de las sociedades humanas evolucionó
desde la recolección y la caza a la agricultura y la ganadería.
Las primeras plantas cultivadas fueron el trigo y la cebada.
Sus orígenes se pierden en la prehistoria y se remontan a
varias culturas que la practicaban de forma independiente,
como la que se desarrolló en Mesopotamia, en el Antiguo
Egipto, las culturas precolombinas de América Central, la
cultura desarrollada por los chinos al este de Asia, etc.
Se produce una transición más o menos gradual desde
la economía de caza y recolección, a la agrícola. Una de las
razones de la introducción de la agricultura pudo ser un
cambio climático hacia temperaturas más templadas.
También pudo deberse a la escasez de caza o alimentos de
recolección, la desertización, etc. A pesar de sus ventajas, 1. Fuente: Wikipedia
2. Fuente: Wikipedia
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según algunos antropólogos la agricultura significó una
reducción de la variedad en la dieta, creando un cambio en la
evolución de la especie hacia individuos más vulnerables, y
dependientes de un enclave, que los tipos anteriores de
homínidos.
La agricultura permitió una mayor densidad de
población que la economía de caza y recolección y la
disponibilidad de alimento para un mayor número de
personas, permitiendo que no todas las personas debieran
dedicarse a su producción, lo que provocó el surgimiento de
los proto-estados y las futuras sociedades estatales
3.1.2 ACTUALIDAD
Siglo XXI, especialmente con la mecanización, las
exigentes tareas de sembrar, cosechar y trillar pueden
realizarse de forma rápida y a una escala antes inimaginable.
Según la Academia Internacional de Ingeniería de EE.UU, la
mecanización agraria es uno de los 20 mayores logros de la
ingeniería del siglo XX. A principios de este siglo, en EE.UU.
se necesitaba un granjero para alimentar de 2 a 5 personas,
mientras que hoy, gracias a la tecnología, los fertilizantes y
las variedades actuales, un granjero puede alimentar a 130
personas. El costo de esta productividad es un gran consumo
energético.
La difusión de la radio y la televisión (medios de
comunicación), así como de la informática, son de gran
ayuda, al facilitar informes meteorológicos, estudios de
mercado, etc.
Además de comida para humanos y sus animales, se
producen cada vez más otras cosas, como flores, plantas
ornamentales, madera, fertilizantes, pieles, cuero, productos
químicos (etanol, plásticos, azúcar, almidón), fibras (algodón,
cáñamo, lino), combustible (biodiésel), productos
biofarmacéuticos, y drogas tanto legales como ilegales
(tabaco, marihuana, opio, cocaína). También existen plantas
creadas por ingeniería genética que producen sustancias
especializadas.
La manipulación genética, la mejor gestión de los
nutrientes del suelo y la mejora en el control de las semillas
han aumentado enormemente las cosechas por unidad de
superficie, a cambio estas semillas se han vuelto más
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sensibles a plagas y enfermedades; Prueba de ello es el
resurgimiento de antiguas variedades, muy resistentes a las
enfermedades y plagas, por su rusticidad. Al mismo tiempo, la
mecanización ha reducido la exigencia de mano de obra. Las
cosechas son generalmente menores en los países más
pobres, al carecer del capital, la tecnología y los
conocimientos científicos necesarios.
La agricultura moderna depende enormemente de la
tecnología y las ciencias físicas y biológicas. La irrigación, el
drenaje, la conservación y la sanidad, que son vitales para
una agricultura exitosa, exigen el conocimiento especializado
de ingenieros agrónomos. La química agrícola, en cambio,
trata con la aplicación de fertilizantes, insecticidas y
fungicidas, la reparación de suelos, el análisis de productos
agrícolas, etc.
Las variedades de semillas han sido mejoradas hasta
el punto de poder germinar más rápido y adaptarse a
estaciones más breves en distintos climas. Las semillas
actuales pueden resistir a pesticidas capaces de exterminar a
todas las plantas verdes. Los cultivos hidropónicos, un
método para cultivar sin tierra, utilizando soluciones de
nutrientes químicos, pueden ayudar a cubrir la creciente
necesidad de producción a medida que la población mundial
aumenta.
Otras técnicas modernas que han contribuido al
desarrollo de la agricultura son las de empaquetado,
procesamiento y mercadeo. Así, el procesamiento de los
alimentos, como el congelado rápido y la deshidratación han
abierto nuevos horizontes a la comercialización de los
productos y aumentado los posibles mercados.
3.1.3 MÉTODOS DE CULTIVO
La agricultura puede dividirse en dos grandes grupos:
Agricultura intensiva
Agricultura extensiva
Que a su vez pueden dividirse dentro de los dos grupos
anteriores en:
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· De secano: es la agricultura producida sin aporte de
agua por parte del mismo agricultor, nutriéndose el
suelo de la lluvia y/o aguas subterráneas.
· De regadío: se produce con el aporte de agua por parte
del agricultor, mediante el suministro que se capta de
cauces superficiales naturales o artificiales, o mediante
la extracción de aguas subterráneas de los pozos.
Según la magnitud de la producción, se divide en:
· Agricultura de subsistencia: Consiste en cosechar el
alimento para la subsistencia diaria.
· Agricultura industrial: se producen grandes cantidades
para obtener beneficios. Típica de países
industrializados.
Según la huella ecológica y el nivel de recursos que explota:
· Agricultura intensiva: busca una producción grande en
poco espacio. Conlleva un mayor desgaste del sitio.
Propia de los países industrializados.
· Agricultura extensiva: depende de una mayor
superficie, es decir, provoca menor presión sobre el
lugar y sus relaciones ecológicas, aunque sus
beneficios comerciales suelen ser menores.
Según el método y objetivos puede haber diferentes
conceptos de agricultura:
· Agricultura tradicional: utiliza los sistemas típicos de un
lugar, que han configurado la cultura del mismo, en
periodos más o menos prolongados.
· Agricultura industrial: basada sobre todo en sistemas
intensivos, está enfocada a producir grandes
cantidades de alimentos en menos tiempo y espacio -
pero con mayor desgaste ecológico-, dirigida a mover
grandes beneficios comerciales.
· Agricultura ecológica y Agricultura biológica: crean
diversos sistemas de producción que respeten las
características ecológicas de los lugares y
geobiológicas de los suelos, procurando respetar las
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estaciones y las distribuciones naturales de las
especies vegetales
3.1.4 AGRICULTURA Y EL MEDIO AMBIENTE
La agricultura tiene un gran impacto en el medio
ambiente. En los últimos años, algunos aspectos de la
agricultura intensiva a nivel industrial han sido cada vez más
polémicos. La creciente influencia de las grandes compañías
productoras de semillas, productos químicos y las
procesadoras de comida preocupan cada vez más tanto a los
agricultores como al público en general. El efecto desastroso
sobre el entorno de la agricultura intensiva han causado que
vastas áreas anteriormente fértiles hayan dejado de serlo por
completo, como ocurrió en tiempos con Oriente Medio, antaño
la tierra de cultivo más fértil del mundo y ahora un desierto.
Algunos problemas actuales:
· Contaminación por nitrógeno, fósforo de magnesio en
ríos, lagos y aguas subterráneas, por el uso de
fertilizantes químicos.
· Efectos negativos de herbicidas, fungicidas,
insecticidas y otros biácidos.
· Transformación de ecosistemas naturales de todo tipo
en terreno cultivado.
· Pérdida de biodiversidad, al transformarse ecosistemas
con multitud de especies en otros con unas pocas.
· Erosión del terreno.
· Agotamiento de minerales del suelo.
· Salinización del suelo en zonas secas.
3.1.5 MAQUINARIAS Y HERRAMIENTAS AGRÍCOLAS
a. MAQUINARIAS AGRÍCOLAS
Las maquinarias son elementos que se utilizan para
dirigir la acción de fuerzas de trabajo a base de energía; por
su parte en el campo agrícola, los mecanismos a motor que
se emplean en estas labores facilitan la producción y mejoran
las técnicas de cultivo. Entre las máquinas agrícolas más
utilizadas en las labores del campo se mencionan:
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tractor: es una máquina agrícola muy útil, con ruedas o
cadenas diseñadas para moverse con facilidad en el
terreno con potencia de tracción que permite realizar
grandes tareas agrícolas, aún en terrenos encharcados.
Tiene dos pedales de freno y está acondicionando para
halar rastras. Hay dos tipos de tractores: el de oruga, de
gran estabilidad y fuerza, y el de ruedas, capaz de
desplazarse hasta por carreteras; posee mayor velocidad
que el de oruga.
motocultor: es una máquina agrícola relativamente
pequeña de un solo eje y se opera por manillas; tiene
mediana potencia y fuerza de motor dirigidas para labores
hortícolas y de ornamento; puede trabajar en terrenos
fuertes, pero se usa preferentemente en construcción de
jardines.
cosechadora: ó segadora es una máquina agrícola de
motor potente, peine cortador para segar las plantas
maduras de cereales y un largo rastrillo que va delante de
la máquina y gira sobre un eje horizontal.
b. EQUIPOS AGRÍCOLAS
Los equipos agrícolas son un grupo de aparatos
diseñados para abrir surcos en la tierra, desmenuzar, fumigar
y fertilizar en el suelo.
Arado: es un equipo agrícola diseñado para abrir surcos
en la tierra; está compuesto por una cuchilla, reja, vertedera,
talón, cama, timón y mancera, las cuales sirven para cortar y
nivelar la tierra, sostener las piezas del arado, fijar el tiro y
servir de empuñadura. Existen diversos tipos de arados pero
los más conocidos son:
· arado de vertedera, formado por la reja, cuchillas y la
vertedera
· arado de discos, formado por discos cóncavos para
abrir surcos profundos
· arado superficial, para remover la capa superior del
suelo
· arado de subsuelo, para remover la tierra a
profundidad.
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Fuente: Google
Rastra: es un equipo agrícola diseñado para desmenuzar
las partes o porciones de tierra que han sido removidas por el
arado; están compuestas por una armazón, que pueden ser
de madera y metal, los dientes y el enganche que la une al
tractor.
Asperjadora: es un equipo agrícola diseñado para fumigar;
está compuesta por un depósito de líquido, bomba de presión,
tapa, boca, tanque y válvula de presión, correas, manguera,
llave y la boquilla por donde sale el líquido para fumigar, sea
insecticida, fungicida o herbicida. La asperjadora manual se
coloca en la espalda del rociador y éste lleva colocada en la
boca y nariz una mascarilla especial para evitar que los
fuertes olores despedidos por la sustancia que expele las
asperjadora le hagan daño.
Sembradora de siembra directa: es un equipo para colocar
las simientes sobre la cama de siembra, sin laboreo previo.
Abonadora: es un equipo agrícola diseñado para distribuir
fertilizantes; está compuesta por tres partes principales: la
tolva o depósito del abono, el tubo de caída del fertilizante y el
distribuidor del fertilizante.
3.2 AGRICULTURA EN GUATEMALA
La economía guatemalteca está dominada por la
agricultura, que ocupa al 56,9% de la población activa,
contribuye con un 24% al PIB (Producto Interno Bruto) y
alcanza aproximadamente un 70% de la exportación.
El principal producto guatemalteco es el café, con el
que obtiene la tercera parte de los ingresos de exportación.
La agricultura del café se localiza principalmente en la costa
del Pacífico, al sur del lago Izabal y en la franja del Caribe del
estado.
Después de este producto, le siguen en importancia el
banano.
Asperjadora:
1. Fuente: MAGA (Ministerio de Agricultura y Ganadería)
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El cultivo de bananos sobre suelos vírgenes del Bajo Motagua
se extendió rápidamente debido al costo bajo de las tierras.
La producción del algodón está concentrada en el sur
del territorio nacional.
El cultivo de la caña de azúcar es un pilar de la
economía de Guatemala, dada su importancia en la cifras de
exportación. El núcleo principal de explotación se localiza en
torno a Escuintla, donde se produce dos tercios de los catorce
millones de toneladas anuales.
Cabe mencionar que Guatemala es el líder mundial en
la producción de cardamomo, que se utiliza en la industria
farmacéutica.
Otros productos agrícolas ocupan, así mismo, un lugar
importante en la economía nacional, como son el tabaco, el
cacao, el tomate y frutas tropicales, también cultivos para
consumo local poco productivos (maíz, judías, arroz, trigo).
3.2.1 Café
a. Plantación
Se siembra la semilla y el tiempo necesario para un
cafeto joven que se establece para comenzar a producir es de
3 a 4 años. A continuación el arbusto puede vivir numerosas
décadas. La copa se rebaja para evitar un excesivo desarrollo
en altura.
Las plantaciones pueden hacerse completamente al
descubierto, lo que facilita la organización de las operaciones
de cultivo y aumenta la producción frutal al aprovechar al
máximo la radiación solar, siempre y cuando no hayan otros
factores limitantes como la fertilidad del suelo, la
disponibilidad de agua, entre otros.
b. Cosecha
Cuando los frutos llegan a la madurez, de 9 a 11
meses puede comenzar la cosecha del café.
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- 15 -
La recolección consiste en recoger manualmente sólo
los granos de café maduros en su punto. Es la técnica más
costosa, que obliga a pasar durante días varias veces sin
interrupción por el mismo arbusto pero que obtiene las
mejores calidades de café.
c. Procesamiento
Se secan los granos al sol y luego se muelen para
eliminar la capa exterior, el mucílago seco, la vitela y la
cáscara plateada.
El secado se practica sobre superficies de secado,
donde se rastrillan las cerezas de café y se extienden
regularmente. Después de algunos días, la parte carnosa ya
deshidratada se separa.
d. Clasificación
Una vez que el café se ha secado y pasa a ser café
verde, se clasifica a mano o máquina para quitar las
impurezas y los granos malos o deformes. Además, el café
también es clasificado por tamaño.
e. Pulido
Algunos granos de café se pulen para quitar la piel de
plata. Esto se hace para mejorar el aspecto de los granos.
f. Almacenamiento
El café verde es bastante estable si se almacena de
forma correcta. Debe guardarse en contenedores que
transpiren —a menudo algún tipo de saco de fibra— y lo
mantengan seco y limpio.
3.2.2 Banano
a. Plantación
El principal medio de reproducción es el corte de
potenciales propágulos1 a partir del rizoma2, sea únicamente
las yemas del mismo —un procedimiento similar al empleado
para la propagación de la papa.
1. Propágulos: son una modalidad de reproducción asexual en vegetales, por la
que se obtienen nuevas plantas y órganos individualizados. Fuente: wikipedia
2. Rizoma: es un tallo subterráneo con varias yemas que crece de forma horizontal
emitiendo raíces y brotes herbáceos de sus nudos. Fuente: wikipedia
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- 16 -
Las plantas se ubican a intervalos regulares, en
disposición hexagonal o en canteros de dos o tres filas
separados por carriles más anchos.
b. Cosecha
El fruto se cosecha cuando ha cobrado ya su volumen
pero antes de amarillear, alrededor de los tres cuartos del
proceso de maduración. En este momento los frutos parecen
ya menos angulosos, y los estilos florales en su extremo se
han marchitado y se remueven con facilidad. Unos 80 días
después de la apertura de la primera mano, los racimos se
cortan enteros con un cuchillo bananero de hoja curva. El tallo
floral se inclina, tirando de las hojas o con un accesorio ad
hoc, para bajar el racimo al alcance de la mano, y los
cosecheros trabajan en conjunto, uno de ellos cortando el
racimo y unos 20 cm de tallo que se usa como manija para
trasladarlo hasta el depósito o vehículo. Uno de los
cosecheros lleva una indumentaria especial, acolchada, para
apoyar las frutas sobre su cuerpo sin que se dañen en el
transporte. Tras la cosecha, el pseudotallo1 del que ha
brotado el racimo se deja secar o se arranca y esparce en el
suelo para mejorar la reabsorción de su materia orgánica.
c. Almacenamiento
En el método tradicional, los racimos se almacenaban
a oscuras en vehículos y se transportaban directamente hasta
los puntos de embarque para el transporte de larga distancia,
lo que ocasionaba grandes pérdidas por daños. Hoy se
acostumbra transportarlas suspendidas, en vehículos
acondicionados especialmente, para evitarlo. Los racimos
deben cubrirse para evitar que la luz induzca la maduración
antes de tiempo. En los puntos de almacenamiento y en los
vehículos, cuando se las apoya, se utiliza una mezcla de
restos de hojas y capas de papel ordinario para protegerlas y
absorber el látex que mana del corte en la parte superior del
tallo y de los estilos florales al caer. La protección se completa
con colchones de hojas frescas y otros restos de la poda de
los pseudotallos1.
1. Pseudotallo: parte de la planta del banano sale del suelo, ya que el tallo del
mismo es subterráneo.
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- 17 -
Antes del embalaje para el transporte de larga
distancia, los racimos se lavan con una solución de
hidroclorato de sodio para eliminar los restos de látex y
mejorar su presentación; a veces, después del lavado, se
aplica fungicida en la superficie cortada para evitar la
aparición de hongos. Los racimos manchados o dañados
después del lavado se destinan al consumo local.
3.2.3. Algodón
a. Plantación
Después de preparado el suelo y surcado se prosigue
con la siembra, el distanciamiento entre surcos es de 0.90 m y
entre semillas de 0.30 m, generalmente, la semilla se coloca
arriba del surco con dos o tres centímetros de profundidad. El
sistema es en monocultivo, colocando de 2 a 3 semillas por
postura.
b. Cosecha
Se cosecha de forma manual, esta inicia cuando más o
menos el 60% de las cápsulas se encuentran abiertas, de
cada una de las cápsulas se le retira la fibra.
c. Almacenamiento
Se colocan en sacos de lona, para evitar
contaminación de fibras ajenas (todas que no sean algodón),
posteriormente, los sacos son transportados.
3.2.4. Cardamomo
a. Plantación
El cardamomo se propaga por semilla y por partes de
plantas.
Cuando se reproduce por semilla, la semilla debe tomarse de
frutos maduros y grandes y sanos producidos en plantas muy
buenas productoras, se lavan y se secan a la sombra.
Page 33
- 18 -
Si se propaga por medio de partes de planta, la planta
madre escogida se secciona en partes que incluyan raíces,
yemas y por lo menos tres tallos, uno adulto y dos jóvenes;
estas secciones se plantan inmediatamente en el campo
definitivo.
b. Cosecha
La planta empieza a producir dos años y medio o tres
años después de ser llevada al campo definitivo.
Normalmente la floración empieza entre marzo y abril y se
prolonga hasta agosto y setiembre.
La cosecha se inicia cinco meses después de la
floración o sea en agosto o septiembre y se prolonga hasta
febrero o marzo.
Los frutos deben cosecharse a mano cuando empiezan
a cambiar su color de verde a amarillo, momento en que se
desprenden con facilidad. Se hacen cinco o seis cosechas en
cada planta, en ciclos de 35 a 40 días.
El secado de las cápsulas debe realizarse el mismo día
de la cosecha o lo más el día siguiente. Puede realizarse al
sol, dejando humedad para que después de la selección por
calidad estén en 12-13%.
c. Almacenamiento
Se empacan en bolsas plásticas negras para que no
pierdan color y se almacenan en toneles herméticos para
evitar la pérdida del aroma.
3.2.5. Piña
a. Plantación
Puede plantarse en cualquier momento del año en
suelos húmedos, aunque la mejor época es el otoño. Es rara
la reproducción a partir de semilla. Más frecuentemente se
utilizan los retoños del tallo central; los mejores proceden de
la parte basal del mismo. Naturalmente, los brotes basales se
desarrollan, fructifican y dan a su vez origen a nuevos tallos.
Los vástagos se plantan en línea, dejando 40-45 cm
entre plantas y algo más entre hileras, con una densidad total
de 37.500 a 50.000 plantas por hectárea.
b. Cosecha
La cosecha principal se efectúa normalmente desde
principios de verano hasta comienzos de otoño; el fruto debe
recogerse maduro, pues no continúa la maduración una vez
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- 19 -
extraído. Por lo general pueden realizarse dos cosechas al
año, la primera al cabo de 15-24 meses, la segunda partiendo
de los brotes laterales al cabo de otros 15-18 meses.
c. Almacenamiento
Se Coloca en un lugar fresco, con humedad relativa, y
con cuidado del manejo para no dañarlo. Se pueden meter en
cajas de madera o simplemente apilarlas una sobre otra.
3.2.6. Maíz
a. Cultivo
Después de preparado el suelo y surcado, se deben de
colocar las semillas a una profundidad uniforme, a una
profundidad de 5cm, la separación de las líneas de 0.8 a 1 m
y la separación entre los golpes de 20 a 25 cm. La siembra se
realiza por el mes de abril.
b. Cosecha
Para la recolección de las mazorcas de maíz se
aconseja que no exista humedad en las mismas, esto se evita
doblando las hojas y colocando la mazorca viendo para abajo,
así les da el sol y quedan bien secas. Luego ya alcanzando
su madurez, se separa la mazorca de la planta, dejándola
secar al sol si es necesario.
c. Almacenamiento
Para la conservación del grano del maíz se requiere un
contenido en humedad del 35 al 45%.
Para grano de maíz destinado al ganado éste debe
tener un cierto contenido en humedad y se conserva en
contenedores, previamente enfriando y secando el grano.
Para maíz dulce las condiciones de conservación son
de 0ºC y una humedad relativa de 85 al 90%. Para las
mazorcas en fresco se eliminan las hojas que las envuelven y
se envasan en bandejas recubiertas por una fina película de
plástico.
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- 20 -
3.3 AGRICULTURA SOSTENIBLE
Se considera como agricultura sostenible a un sistema
integrado de prácticas de producción de plantas y animales,
que tiene aplicación y que se mantendrá a largo tiempo, con
el objetivo de satisfacer la alimentación humana y la
necesidad de fibras naturales, mejorar la calidad del ambiente
y de los recursos naturales, hacer un uso más eficiente de los
recursos no renovables e integrarlos con los recursos de la
finca, y mantener la viabilidad económica de las operaciones
agrícolas. Mediante este sistema, se mejora la calidad de vida
de los agricultores y la sociedad como un todo.
Toda evaluación relacionada con la sostenibilidad,
debe detallar los efectos de estas prácticas en la rentabilidad
de la agricultura, la calidad de vida y el impacto sobre la
comunidad rural y el ambiente.
En este sentido, y en base a nuestros limitados recursos,
procuramos la adopción de cambios en las prácticas
convencionales de los pequeños productores.
Para lograrlo, se impulsa actividades de capacitación,
acompañamiento y asistencia técnica que permita una fuerte
reflexión sobre nuestro entorno e ir adquiriendo una
mentalidad diferente.
Los componentes son:
1.- Huertos familiares en un contexto de economía de patio
que pretende mejorar y diversificar los ingresos de las
familias, así como su dieta alimenticia.
2.- Vivero comunal y huerto experimental, experiencia de
validación y capacitación dirigida a la identificación e
implementación de claves productivas y rentables.
3.3.1 AGRICULTURA SOSTENIBLE EN EL CONTEXTO
SOCIAL, ECONÓMICO Y AMBIENTAL
En el país en que vivimos existe mucha pobreza, y la
especialización de la agricultura es determinante para
asegurar el suministro eficiente de alimentos a una población
de rápido crecimiento.
1. Fuente: Manual de producción ecológica.
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- 21 -
En este enfoque, la agricultura sostenible trae las siguientes
características a favor:
· La diversificación de las cosechas y la rotación de cultivos.
· La conservación del suelo y del agua.
· El uso de residuos y desechos dentro del sistema de
producción alimentaria para reciclar los nutrientes
minerales, para evitar los fertilizantes químicos.
· La investigación y aplicación de técnicas agrícolas
sostenibles, ecológicas y de bajo costo.
· La recuperación de aquellas prácticas agrícolas
tradicionales que cumplan las condiciones anteriores.
· Métodos de producción que tengan por objeto ofrecer
alimentos frescos y de alta calidad.
· Programas educativos para informar y educar a los
consumidores sobre los beneficios de los alimentos
producidos orgánicamente.
· Medidas para lograr una mayor diversificación y flexibilidad
en las decisiones sobre las explotaciones agrícolas y
ganaderas.
Bajo la perspectiva económica la agricultura merece
importancia, debido a la implicación social que emerge, a
través de ella el gobierno establece la seguridad alimentaria
de un país, como medio para aumentar la producción de
alimentos y mantener los niveles de nutrición en la población,
si su crecimiento no es muy considerable, las perspectivas de
los habitantes son sombrías.
3.4 QUÉ ES UN INSTITUTO DE AGRICULTURA
1Institutos pensados en la formación de profesionales o
técnicos especializados en el área de agricultura. Estos
centros están especializados en el desarrollo, y divulgación de
las técnicas y prácticas para la agricultura. Su fin puede ser el
de formar licenciados en Ingeniería Agrícola o únicamente un
técnico en esta área.
Al frente de cada una de estas instituciones, existe una junta
directiva, la cual se encarga de velar por la buena formación
de dicho centro.
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- 22 -
3.4.1 OBJETIVOS
Los objetivos estratégicos de un Instituto de Agricultura
son los siguientes:
1. Aumentar la eficiencia y estabilidad de la producción
agrícola mediante la utilización óptima de los recursos
y el aumento de la cantidad y/o calidad de la
producción.
2. Conservar los recursos naturales de los sistemas
agrícolas y disminuir los impactos negativos de la
agricultura sobre el medio ambiente.
3. Desarrollar sistemas de ayuda en la toma de
decisiones en la gestión de los sistemas agrícolas
MISION
El Instituto tendrá como misión estimular el desarrollo
económico y social del país a través de la formación de
técnicos y capacitación de recursos humanos, la generación
y transferencia de tecnología y el ofrecimiento de servicios
que contribuyan al desarrollo del sector nor-oriental y al
manejo sostenido de los recursos naturales.
VISION
El Instituto procura mantener el liderazgo en la formación de
alta capacidad, responsable y apegada a los valores éticos,
morales y humanos
1. Fuente: Enca (Escuela Nacional de Agricultura, Guatemala)
Page 38
- 23 -
4. CASOS ANALOGOS
4.1 ENCA (Escuela
Nacional de Agricultura,
Guatemala)
Finca Bárcenas, Villa Nueva, Guatemala
Fue fundada en 1921 con el nombre de Escuela
Nacional de Agricultura, en la finca nacional La Aurora, de la
ciudad Capital, en 1944 la Escuela fue trasladada a la finca
Bárcenas en donde se encuentra actualmente.
La misión de la ENCA es educar agrónomos,
dasónomos1 y capacitar agricultores y egresados para las
empresas agroforestales, Sector Público Agrícola,
organizaciones de productores y Universidades; en la finca
Bárcenas, en el parque Las Ninfas y en cualquier otra región
del país, utilizando las mejores metodologías y técnicas
educativas teórico-prácticas bajo el lema "Aprender
Haciendo".
Objetivos: desarrollar en los jóvenes agricultores
competencia, habilidades, capacidades, conocimientos,
y destrezas que les permitan desarrollar una agricultura más
competitiva.
4.2 INSTITUTO DE AGRICULTURA SOSTENIBLE
Finca Alameda del Obispo
Apartado de Correos 4084
14080 Córdoba España
El Instituto de Agricultura Sostenible (IAS) fue creado por el
Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) en
1992 para consolidar el Instituto de Agronomía y Protección
Vegetal establecido tres años antes. El IAS se encuentra en el
Campus Alameda del Obispo, compartiendo recursos e
investigación con el Centro de Investigación y Formación
Agraria de la Junta de Andalucía y la Escuela Técnica
Superior de Ingenieros Agrónomos y Montes de la
Universidad de Córdoba. El proyecto científico del IAS aborda
la sostenibilidad de los sistemas agrícolas, con un
compromiso especial con los sistemas agrícolas andaluces.
1. Dasónomos: Científico que estudia todo lo relacionado con los árboles.
Page 39
- 24 -
La actividad del IAS se financia con fondos del CSIC y
proyectos de investigación e infraestructura de los planes
nacionales de I+D, los programas marco de la Unión Europea
y convenios con empresas y otras agencias nacionales e
internacionales. La investigación se desarrolla en dos
departamentos, Agronomía y Mejora Genética Vegetal y
Protección de Cultivos constituidos cada uno de ellos por
varios grupos de investigación.
4.3 INSTITUTO SUPERIOR DE AGRICULTURA
(REPÚBLICA DOMINICANA)
Av. Antonio Guzmán Fdez., Km 5 1/2,
La Herradura Santiago,
República Dominicana
Apartado Postal 166
Historia
El Instituto Superior de Agricultura está “llamado a ser la
fuente del progreso, del desarrollo, del bienestar y, por tanto,
de la justicia social y de la verdadera democracia de la zona
humana campesina del país.” Juan Bosch, discurso de 1963.
El Instituto Superior de Agricultura (ISA) surgió en 1962 por
iniciativa de la Asociación para el Desarrollo de la ciudad de
Santiago, República Dominicana, como una manera de
responder a las necesidades propias de una economía
esencialmente agrícola y de una sociedad de origen
básicamente rural. Su propósito inicial era formar una escuela
secundara en ciencias agrícolas con un carácter semi-oficial.
Para ello se contó con la valiosa colaboración de instituciones
como la Fundación Ford, la Agencia para el Desarrollo (AID),
la Universidad Agrícola y Mecánica de Texas, la Universidad
de Río Piedras y el Cuerpo de Paz, las cuales, junto a
donaciones privadas nacionales e internacionales y aportes
estatales, empezaron a dar forma a este proyecto
Aprender para servir, servir para construir.
El marco filosófico del ISA está orientado a formar
profesionales con una perspectiva clara a favor del desarrollo
de una agricultura competitiva y rentable, no degradante de
los recursos naturales, que utiliza tecnologías e insumos
Page 40
- 25 -
modernos, una gerencia eficiente y conocimientos e
informaciones actualizados. Se busca que estos profesionales
estén impregnados de una sólida e integral formación, posean
una amplia visión para enfrentar los retos presentes y futuros
y posean un filosofía de trabajo y responsabilidad que, a su
vez, se practica en la institución como método de enseñanza.
Page 41
- 26 -
1. Fuente: Wikipedia
5. MARCO CONTEXTUAL
El depto. De Izabal es uno de los departamentos que
ofrece mayor riqueza al país, por la fertilidad de su suelo, los
recursos minerales, accesibilidad por las vías de
comunicación, los puertos marítimos y alternativas dentro del
sector turístico.1
Este departamento es eminentemente agrícola y su
principal producto de exportación es el banano, aunque sus
cultivos se han diversificado y actualmente producen arroz,
maíz y las frutas propias del lugar cálido; y la explotación del
subsuelo para la extracción de minerales.
5.1 PUERTO BARRIOS
5.1.1. UBICACIÓN GEOGRÁFICA
El municipio de Puerto Barrios, se encuentra situado en
la parte Noreste en el departamento de Izabal en la Región
III o Región Nor-Oriental. Se localiza en la latitud 15° 44' 06"
y en la longitud 88° 36' 17". Limita al Norte con la Bahía de
Amatique conocida también como Santo Tomás de Castilla,
con el Golfo de Honduras y Mar Caribe; al Sur con la
República de Honduras y el municipio de Morales (Izabal); al
Este con el Golfo de Honduras y la República de Honduras; y
al Oeste con los municipios de Morales y Livingston (Izabal).
Cuenta con una extensión territorial de 1,292 kilómetros
cuadrados y se encuentra a una altura de 0.67 metros sobre
el nivel del mar, por lo que generalmente su clima es cálido.
La distancia de esta cabecera municipal a la ciudad capital es
de 298 kilómetros.
La municipalidad es de 1a. Categoría, cuenta con una
ciudad que es la cabecera municipal y departamental Puerto
Barrios, 5 aldeas, 64 caseríos y 7 parajes. Las aldeas son:
Corozo, Chachagualillá, El Cinchado, Entre Ríos y Santo
Tomás de Castilla, la cual cuenta con un puerto del mismo
nombre.
Tanto Puerto Barrios como el Puerto Santo Tomás de
Castilla se encuentran en el extremo noreste del país, en la
bahía de Amatique, cuya parte interna ha sido designada
como de Santo Tomás de Castilla.
Page 42
- 27 -
5.1.2 DATOS HISTÓRICOS
Su nombre fue impuesto por disposición del entonces
Presidente de la República José María Reina Barrios.
Se fundó por decreto No. 513, el viernes 19 de julio de
1895, según lo ordenó el Presidente Constitucional de la
República, General de División José María Reina Barrios,
quién tenía empeño en la realización de lo que se había
propuesto su tío Justo Rufino Barrios, ex presidente de la
República que falleció en 1885.
Conforme a su acta de fundación, Puerto Barrios lo fue
el 5 de diciembre de 1895. Según decreto No. 524 el 24 de
noviembre de 1896 se declaró a Puerto Barrios Puerto Mayor
de la República.
El acuerdo gubernativo fechado el 19 de abril de 1920 elevó a
Puerto Barrios a categoría de municipio. El del 17 de mayo
de 1920 dispuso trasladar a Puerto Barrios, la cabecera
departamental de Izabal.
Por acuerdo gubernativo del 14 de septiembre de 1925
se dispuso la integración territorial de Puerto Barrios.
Por acuerdo gubernativo del 14 de mayo de 1921 se
suprimió el municipio de Santo Tomás de Castilla, pasando a
formar parte como aldea del municipio de Puerto Barrios.
Santo Tomás de Castilla que había cambiado su nombre al de
Matías de Gálvez por acuerdo gubernativo del 30 de
diciembre de 1958, volvió a recobrarlo por medio del acuerdo
gubernativo del 6 de marzo de 1969.
5.1.3 POBLACION
98,035 habitantes en total en el Municipio de Puerto Barrios.
Departamento de Izabal
Características Demográficas de la población, por condición de pobreza
Características
Población
total
niveles de pobreza
No
Pobres Pobreza
Pobreza
Ext.
Pobreza
No Ext.
Total
departamento 364,924 188,713 66,700 122,013 176,211
Sexo 364,924 188,713 66,700 122,013 176,211
Hombres 184,564 98,085 33,942 64,143 86,479
Mujeres 180,360 90,628 32,758 57,870 89,732
Grupo Étnico 359,473 186,909 66,277 120,632 172,564
Indígena 93,405 76,588 36,146 40,442 16,817
No indígena 266,068 110,321 30,131 80,190 155,747
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- 28 -
Datos: INE 2008
Datos: Aproximados de la tabla anterior
Posición del
Hogar 364,924 188,713 66,700 122,013 176,211
Cabeza del
Hogar 75,842 2,948 9,231 20,717 45,849
Esposo o
Conyugue 51,651 23,932 8,209 15,723 27,719
Hijo 177,502 105,434 40,822 64,612 72,068
Otro Miembro
del Hogar 59,929 29,399 8,438 20,961 30,530
En la actualidad no se tienen datos específicos del
municipio, utilizando la tabla anterior se hizo una
aproximación de los datos.
PUERTO BARRIOS
Población Total
Pobreza
Pobreza
Extrema
Pobreza
No
extrema
No Pobres
98,035 50,697 17,918 32,779 47,338
5.1.4 DIVISIÓN POLÍTICA ADMINISTRATIVA
Puerto Barrios, municipio del Departamento de Izabal;
Municipalidad de 1ª. Categoría. Área Aproximada 1,292 Km.
cuadrados. Nombre Geográfico Oficial: Puerto Barrios
5.1.5. COSTUMBRES Y TRADICIONES
De manera tradicional se han celebrado dos ferias
titulares en la cabecera: del 8 al 14 de mayo al tenor del
acuerdo gubernativo del 27 de marzo de 1956, la cual realizan
en honor del Sagrado Corazón de Jesús, cuyo día principal es
el 19. El acuerdo gubernativo del 14 de octubre de 1974
publicado el 16 de ese mes y año, transfirió para los días del
14 al 21 de mayo, la feria titular de la cabecera.
5.1.6. ECONOMÍA
La economía de Puerto Barrios se basa en la
producción agrícola de banano y arroz que son sus
principales productos, además de abacá, maíz, frijol y yuca.
Sus habitantes también se dedican a la elaboración de
redes para pesca, canoas y artículos de madera.
5.1.7. EDUCACIÓN
La tasa de alfabetismo en Puerto Barrios es del 82.1%
según el Censo en el 2002 de la INE.
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- 29 -
Datos: Programa de Apoyo al Proceso de Descentralización (Aprodesc) 2004
Población Escolar
Centros de educación inicial 0
Nivel Pre-Primario 3,006
Nivel Primario 14,036
Nivel Básico 6,313
Nivel Diversificado 3,904
Otros(alfabetización, extraescolar) 1,946
Número de escuelas y/o centros
educacionales oficiales:
Centros de educación inicial 6
Nivel Pre-Primario 56
Nivel Primario 79
Nivel Básico 11
Nivel Diversificado 3
Número de escuelas y/o centros
educacionales privados:
Centros de educación inicial 6
Nivel Pre-Primario 17
Nivel Primario 19
Nivel Básico 24
Nivel Diversificado 22
Número de escuelas y/o centros
educacionales municipales:
Centros de educación inicial 0
Nivel Pre-Primario 1
Nivel Primario 1
Nivel Básico 0
Nivel Diversificado 0
5.1.8. CENTROS TURÍSTICOS Y ARQUEOLÓGICOS
Puerto Barrios es un lugar muy visitado por turistas
nacionales y extranjeros, por su actividad comercial y por sus
bellas playas, como: Punta de Manabique, Punta de Palma y
la playa de Santo Tomás de Castilla, donde además se
encuentra el balneario Poza Azul de gran belleza por ser
natural. También cuenta con sitios arqueológicos como:
Leyden, San Manuel y Santo Tomás.
5.1.9. RECURSOS NATURALES
Entre los recursos naturales predominantes tenemos la
amplia variedad de flora y fauna, la cual describimos
Page 45
- 30 -
posteriormente; existen organizaciones encargadas de velar
por la conservación de estos recursos, entre las cuales
tenemos: FUNDARY, que administra Punta de Manabique;
FUNDAECO, que administra EL Cerro San Gil.
5.1.10. CLIMA
Puerto Barrios, cuenta con un clima Tropical. Las
Temperaturas permanecen altas durante todo el año y el
promedio de humedad relativa es de ochenta y cuatro por
ciento (84%). Los datos del observatorio nacional para el año
1,972 cubriendo un periodo de 26 años de registro, dieron una
temperatura media de 28.2° centígrados, promedio de
máxima 31.9°, promedio de mínima 24.3°, absoluta máxima
43.1°, y absoluta mínima 13.1°; estos datos no varían
significativamente en la actualidad. El total de precipitación
fue de 3.074.7 milímetros, con 174 días de lluvia. Julio es el
mes más húmedo, con una precipitación media de 485.2
milímetros durante veintidós días de lluvia. Ningún mes es
seco, ya que aun marzo tiene un promedio de 100.5
milímetros de lluvia.
Normalmente el mes de febrero es el más fresco,
mientras que mayo es el más caluroso.
Los principales vientos, fuente de humedad para todo
el departamento, son los alisios que soplan hacia el oeste,
procedentes del mar Caribe.
5.1.11 HIDROGRAFÍA
Su sistema hidrográfico está constituido principalmente
por el mar Caribe, donde se forman el Golfo de Honduras, las
Bahías: de Amatique y su parte interna Santo Tomás de
Castilla, de Omoa y La Graciosa. También se forman los
esteros: de Bernabé, guineo, Lagarto, Motagua Viejo,
Motagüilla; el canal de Los Ingleses y el arroyo Grant Creek.
Además, su territorio es atravesado por 48 ríos entre
los que sobresalen: Las Escobas, Motagua, Piedras Negras,
Piteros, Plátanos y muchos más que con su irrigación hace
muy fértiles sus tierras.
Este municipio cuenta además con las lagunas Santa Isabel,
Tinta, Cambalache, de Machacas y Verde, que también son
de atractivo turístico natural.
Page 46
- 31 -
Hidrografía Mapa 2 Fuente: MAGA
Zona de Vida Vegetal Mapa 1 Fuente: MAGA
5.1.12. ZONA DE VIDA VEGETAL
5.1.13 OROGRAFÍA
Puerto Barrios se distingue, pues además de contar con
grandes planicies que se encuentran al nivel del mar,
también existen elevaciones como las sierras: de Omoa y del
Espíritu Santo; las montañas: del Mico y de la Grita; los
cerros: del Diablo, Escarpado y San Gil. En este territorio, se
encuentran varias puntas como: Cofral, Chachagualilla, de
Manabique, de Palma, del Coco y otras. Así también existen
áreas, cabos y cayos que lo diferencian de otros
departamentos.
5.1.14. HIDROGRAFÍA
Page 47
- 32 -
Geología Mapa 3 Fuente: MAGA
Áreas Protegidas Mapa 4 SIAM: Sistema de Información Ambiental Mesoamericano
5.1.15. GEOLOGÍA
5.1.16. ÁREAS PROTEGIDAS
En Puerto Barrios se encuentra el área protegida Parque
Nacional Bahía de Santo Tomás, con una superficie de 1,000
hectáreas, que es administrado por CONAP.
Page 48
- 33 -
5.1.17. SERVICIOS
· Hospitales
Por ser cabecera municipal y departamental, cuenta
con un Hospital Nacional, el Hospital Infantil "Elisa
Martínez", un Hospital del Instituto Guatemalteco de
Seguridad Social IGSS, y una Clínica Médica de la
Cruz Roja.
· Puestos de Salud
Para asistencia médica, Puerto Barrios cuenta con un
Centro de Salud en la cabecera municipal, y Puestos
de Salud en: Entre Ríos, Cacao Frontera y
Chachagualilla.
· Estación de Policías
En el aspecto de seguridad, Puerto Barrios cuenta con
la Comisaría # 61, la Estación # 611, la Subestación #
6111, la Subestación # 6112 en la aldea Entre Ríos, la
Subestación # 6113 en el caserío Cacao Frontera; así
como las subfiscalías: # 6114 en Puerto Barrios y la #
6115 en el Puerto Santo Tomás; Todas se encuentran
integradas al nuevo sistema de seguridad de la Policía
Nacional Civil.
· Bomberos Voluntarios
Se encuentra la 7va. Compañía de los Bomberos
Voluntarios.
· Hospedaje
Por ser un lugar turístico, existen 27 hoteles, 6
hospedajes, 4 auto hoteles, 6 pensiones y la Renta
Habitacional Santo Tomás. Entre los hoteles mas
destacados se pueden mencionar: Canadá, Cayos del
Diablo, El Dorado, España, Puerto Barrios, Puerto
Libre, Xelajú y otros.
5.1.18 VÍAS DE COMUNICACIÓN
Puerto Barrios se comunica por la Ruta
Centroamericana CA-9. Así mismo, cuenta con caminos
vecinales, roderas y veredas que lo comunican con otros
poblados vecinos.
Page 49
- 34 -
Centos Poblados Mapa 5 SIAM: Sistema de Información Ambiental Mesoamericano
Por acuerdo gubernativo del 4 de agosto de 1883, se inició la
construcción del Ferrocarril del Norte, para unir la Capital de
Guatemala con el Océano Atlántico, según deseo del
entonces Presidente de la República General Justo Rufino
Barrios. En este municipio se encuentran las estaciones del
Ferrocarril: Corozo, Entre Ríos, Laurel, Manaca y Puerto
Barrios.
5.1.19. NÚMERO DE VIVIENDAS
El municipio de puerto barrios, cuenta aproximadamente con
16,641 locales de los cuales el 82.8 % son casas particulares,
el 10.51 % son ranchos y el 5.6 % son cuarterías.
Los materiales utilizados en la fabricación de las viviendas
son: ladrillos, adobe, madera, lámina metálica. El material
más común en las áreas urbanas es el block y la madera. En
las casas rurales: El bambú, adobe, lámina metálica.
El régimen de tenencia de la vivienda es propio o
alquilado. La situación de los terrenos es propia, en usufructo
municipal y tierra nacional.
a. CENTROS POBLADOS
Page 50
- 35 -
Capacidad Productiva de la Tierra Mapa 6 Fuente: MAGA
5.1.20. ACTIVIDADES PRODUCTIVAS
a. CAPACIDAD PRODUCTIVA DE LA TIERRA
Page 51
- 36 -
Uso actual de la tierra Mapa 7 SIAM: Sistema de Información Ambiental Mesoamericano
b. USO ACTUAL DE LA TIERRA
Page 52
- 37 -
5.1.21. PRODUCCIÓN AGRÍCOLA
En agricultura destaca la producción de banano, maíz, frijol,
yuca y arroz.
Banano:
Nombre del Propietario COBSA
Dirección Finca Dublín
Area 451 Hectáreas
Capacidad productiva por Ciclo 724,374 cajas anuales,
Destino de la producción Estados Unidos, Europa
Mano de obra utilizada 444 personas
Arroz:
Nombre del Propietario Asociación de
Desarrollo Integral
Media Luna
Comité de Desarrollo
Buenos Aires
Dirección Caserío Media Luna Caserío Buenos Aires
Area 320 manzanas 13 manzanas
Capacidad productiva
por Ciclo
16,000 Quintales
anuales
520 qq anuales
Destino de la
producción
Guatemala, El
progreso Jutiapa
El Progreso Jutiapa,
Guatemala
Mano de obra utilizada 630 personas 55 personas
Yuca:
Nombre del Propietario Comité de Desarrollo
Mojanales
Dirección Caserío Mojanales
Area 80 manzanas
Capacidad productiva por Ciclo 4,800 qq anuales
Destino de la producción Guatemala, El progreso
Jutiapa
Mano de obra utilizada 155 personas
Plátano:
Nombre del Propietario Domingo Moreira José Arturo Ramos
Selva
Dirección Finca Canarias Finca Samaria
Área 160 manzanas 36 manzanas
Capacidad productiva
por Ciclo
486 cajas x manzana 300 cientos x
manzana anuales
Destino de la
producción
Estados unidos Mercado Nacional
Mano de obra utilizada 240personas 100 personas
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- 38 -
Hule:
Nombre del Propietario Propietarios Individuales / 15
Fincas
Dirección Municipio de Puerto Barrios
Área 209 hectáreas
Capacidad productiva por Ciclo 15,675 qq de hule seco
anuales
Destino de la producción Mercado Nacional
Mano de obra utilizada 34 personas
Piña:
Nombre del Propietario Cooperativa las
Delicias
Comité de Desarrollo
El Corozo
Dirección Aldea Entre Ríos Aldea El Corozo
Área 48 manzanas 40 manzanas
Capacidad productiva
por Ciclo
960,000 Unidades
anuales
800,000 Unidades
anuales
Destino de la
producción
Mercado Nacional Mercado Nacional
Mano de obra utilizada 2,496 jornales en total 2,080 jornales en total
Maíz y Frijol:
Nombre del Rubro Frijol Negro Maíz Blanco
Nombre del Propietario Productores
Individuales
Productores
Individuales
Dirección Municipio de Puerto
Barrios
Municipio de Puerto
Barrios
Área 465.5 manzanas 1,052 manzanas
Capacidad productiva
por Ciclo
14 qq x manzana 60 qq x manzana
Page 54
- 39 -
5.2 CORREDOR SECO
Durante el año 2009, en Guatemala, hubo importantes
eventos relacionados con el cambio climático, que afectaron
seriamente la productividad y la economía de muchas familias
de los departamentos de Santa Rosa, El Progreso, Jalapa,
Jutiapa, Zacapa, Chiquimula, Izabal y Baja Verapaz; que
conforman la región denominada corredor seco. Esta
situación afectó también a los departamentos de
Chimaltenango y Alta Verapaz.
La canícula prolongada dio inicio a una secuencia de
sucesos relacionados a la falta de lluvia, se minimizó el
caudal de las fuentes hídricas, que sumado a la falta de
sistemas de riego detuvo el proceso de desarrollo de las
plantas con la consecuente pérdida de las mismas. Al no
prosperar las plantas hubo un escaso rendimiento agrícola
incrementando considerablemente la pobreza y extrema
pobreza en la región.
5.2.1 PÉRDIDA DE COSECHAS DE MAÍZ Y FRIJOL,
PRINCIPALES ALIMENTOS DE LA DIETA RURAL
GUATEMALTECA
En relación al rendimiento de las cosechas las
pérdidas de maíz, alcanzaron hasta el 60%, las de frijol el
90%. Esta situación se acompañó de un incremento de la
demanda y del respectivo aumento a los precios de los
productos de la dieta local, por ejemplo el quintal de maíz
de Q140.00 subió a Q220.00 y el quintal de frijol
de Q420.00 sufrió un alza a Q.500.002.
5.2.2. PERÍODOS DE CULTIVO
En algunas regiones de Guatemala se efectúan dos
siembras de maíz y frijol al año, principal alimento de la dieta
diaria, en otras sólo se efectúa una siembra anual, esto se
debe a la carencia de insumos agrícolas al clima de algunas
regiones.
Page 55
- 40 -
La primera siembra se efectúa entre los meses de abril a
junio, paralelo a este período, los meses de mayo a julio se
consideran una época difícil para las familias del área rural,
pues es habitual pasar estos meses con una
marcada escasez de alimentos. La época que se podría
interpretar como la época de abundancia de alimentos en el
área rural, es durante los meses en los cuales se realiza la
primera cosecha, que son los meses de agosto, septiembre y
octubre; ya que se obtienen los productos de la cosecha.
Al mismo tiempo del período de cosecha, (en los meses de
agosto y septiembre), se efectúa la segunda siembra la cual
se espera cosechar en noviembre y diciembre.
Debido a que el invierno se caracterizó por lluvias
esporádicas y escasas, se perdió una fuerte cantidad de la
producción de la primera cosecha, situación que se repitió en
la segunda siembra ya que ésta se perdió en su mayoría.
1. Prensa Libre, "Crisis alimentaria crece 114 por ciento en agosto”, página 2, lunes 17 de
agosto de 2009. 2. Prensa Libre, "Integran comisión de seguridad alimentaria", página 35,
lunes 14 de septiembre de 2009.
Fuente: FUNDACION CASTILLO CORDOVA.
5.2.3. SITUACIÓN GENERAL
El panorama es de pronóstico reservado ya que ubica
a múltiples comunidades en alto riesgo, por escases de
alimentos, con un alto índice de pobreza y pobreza extrema,
situación que se acompaña de la pérdida de cultivos de
subsistencia, falta de empleo, escaso acceso al agua potable
y malas condiciones sanitarias.
5.2.4. CRISIS ALIMENTARIA NUTRICIONAL
Esta serie de situaciones y argumentos aunada a bajos
ingresos económicos, la baja ingesta calórica, el poco
acceso y la disponibilidad limitada de alimentos, llevó a la
población a un estado de hambre prolongado (poca cantidad
de alimentos además de pocas veces así como también
escasos nutrientes), que se tradujo en crisis alimentaria
nutricional.
Como consecuencia de ello comenzaron a presentarse
casos de desnutrición aguda hasta el reporte de pérdida de
vidas humanas por desnutrición.
Page 56
- 41 -
SESAN: Secretaría de Seguridad Alimentaria y Nutricional 2009
Ante esta situación el Gobierno de Guatemala reforzó
sus operaciones de apoyo alimentario nutricional en el área,
asimismo el Departamento de Pediatría del Hospital Nacional
de Jalapa solicitó ayuda.
CORREDOR SECO
MUNICIPIO
ALTO
RIESGO A
INSAN
MUY
ALTO
RIESGO A
INSAN
HABITANTES FAMILIAS
Baja
Verapaz 159 11 71,043 14,029
Chiquimula 100 2 43,161 8,052
El Progreso 65 12 28,628 5,207
Jalapa 120 3 56,269 8,392
Jutiapa 38 3 13,574 2,296
Santa Rosa 74 5 54,485 9,718
Zacapa 80 1 35,755 6,870
TOTAL 636 37 302,915 54,564
Page 57
- 42 -
6. INTERPRETACION DE RESULTADOS
De acuerdo a las entrevistas realizadas y los datos
obtenidos en el tema, la pobreza en Guatemala
representa un gran número de personas, siendo así en el
nor-oriente del país un total de 2millones 341mil 800
habitantes. Este proyecto propone que la agricultura
sostenible es una solución para dicho problema, ya que
Guatemala es un país altamente cultivable, con muchos
recursos naturales y existe un clima semi cálido y cálido
casi toda la época del año.
En Guatemala no existe ningún centro que se
dedique a la capacitación para la agricultura sostenible.
Estos institutos tienen como principal objetivo capacitar a
las personas para su propia sustentación y
comercialización, así poder disminuir el índice de
pobreza en el país, y tener una mejor calidad de vida,
principalmente en las áreas rurales.
Estas personas no realizan ningún tipo de trabajo
agropecuario debido a que no se consideran capaces de
poder hacerlo, ya que no existe ningún centro que brinde
esta capacitación. Estas personas son totalmente
capaces de realizar este tipo de trabajo y poderse
sostener por si mismos.
Por lo cual se concluyó que es necesario tener un
Instituto para la Asistencia Técnica para la Producción
Agrícola, ya que este tendrá los objetivos ya
mencionados anteriormente. En dichos institutos se le
provee al alumno de talleres técnicos donde puede
aprender el oficio, el cual puede desempeñar por si solo
con un bajo presupuesto.
ANALISIS DEL USUARIO
La población a atender está formada por todos los
habitantes locales del municipio de Puerto Barrios, así
como todas aquellas personas que habiten en los
alrededores del mismo.
Así mismo, visitantes de cualquier punto de la
república y otra nacionalidad, interesados en conocer el
trabajo de Agricultura Sostenible.
Page 58
- 43 -
6.1 CONCLUSIONES
1. La Agricultura Sostenible es una solución viable y de
bajo presupuesto para el mejoramiento de vida de las
personas con pobreza en las áreas rurales del país.
2. El departamento de Puerto Barrios cuenta con el
clima y la tierra adecuado para el cultivo y la realización
de este proyecto.
3. La mayor producción en Puerto Barrios es del
banano, el plátano y el arroz.
4. Las zonas de Guatemala ofrece buenas
oportunidades para el riego manual durante la estación
seca.
5. Las familias de esta zona cuentan con un importante
mercado potencial de más de 10mil consumidores,
comunicados por caminos de todo tiempo y suficientes
medios de transportes.
Page 59
- 44 -
7. FUENTES DE INFORMACION
· www.ias.csic.es/ INSTITUTO DE AGRICULTURA SOSTENIBLE Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) Consulta realizada 2010
· www.attra.ncat.org
AGRICULTURA SOSTENIBLE
El servicio Nacional de Información de Agricultura Sostenible
Consulta realizada 2010
· www.enca.edu.gt
ESCUELA NACIONAL CENTRAL DE AGRICULTURA BARCENA, VILLA NUEVA, GUATEMALA Consulta realizada 2010
· www.mapadeguatemala.com
Mapa de Industria y Agricultura, Guatemala
Consulta realizada 2010
· www.puertobarrios.com.gt/
PUERTO BARRIOS
Consulta realizada 2010
· Municipalidad de Puerto Barrios Consulta y visita realizada 2010
· http://plaguicidas_quimicos.pe.tripod.com/plaguicidas/id15.html
EAGRICULTURA SOSTENIBLE
El desarrollo de agricultura sostenible
Consulta realizada 2010
· INE
Instituto Nacional de Estadísticas
Consulta realizada 2010
· IGN
Instituto Geográfico Nacional
Consulta realizada 2010
· INSIVUMEH
Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología e Hidrología
Consulta realizada 2010
Page 60
- 45 -
8. PROYECTO A DESARROLLAR
8.1 OBJETIVO DE LA PROPUESTA ARQUITECTONICA
8.1.1 OBJETIVO GENERAL DEL PROYECTO
Proponer espacios adecuados para el desarrollo y
capacitación del habitante de la parte Nor-oriental del país,
otorgándole todas aquellas facilidades que permitan
desenvolverse y a la vez crear una arquitectura agradable y
confortable.
8.1.2 OBJETIVO GENERAL DE USO
Capacitar y enriquecer el aprendizaje del habitante de
esta región para integrarlo al ambiente laboral y social del
país, en una forma productiva y sostenible.
8.1.3 ACITIVIDADES A DESARROLLAR
En el complejo se desarrollarán actividades
académicas y técnicas para la capacitación en el cultivo,
manejo de tierras, etc., lo cual permitirá al usuario integrarse
en el ambiente laboral y económico.
El proyecto implementará programas para todas las
edades desde 15 a 60 años de edad. Dentro de las
actividades que se desarrollarán en el proyecto podemos
mencionar: clases teóricas magistrales, actividades prácticas
y técnicas, capacitación para el manejo de todos los
productos relacionados con el mismo, capacitación para la
sostenibilidad propia con bajo presupuesto económico, etc.
8.1.4 SERVICIOS A PRESTAR
El instituto para la asistencia técnica para la producción
agrícola prestará al afectado todas aquellas herramientas y
espacios necesarios para que pueda desarrollar
tecnológicamente el oficio de agricultura, y de esta forma
pueda sobrevivir por si mismo y comercializar sus propios
productos.
8.1.5 USUARIOS
Los usuarios de este instituto serán hombres y mujeres
entre las edades de 15 a 60 años. Para esto se contará con la
ayuda de expertos en el tema para poder brindar un servicio
adecuado tanto a la sociedad como al usuario.
Page 61
- 46 -
8.2 UBICACIÓN DEL PROYECTO
El proyecto se ubicará en el departamento de Izabal,
en el municipio de Puerto Barrios, ya que en esta región no
existe ninguna escuela de agricultura, en las afueras del
centro del mismo, esto para evitar congestionamiento y por el
área requerida para este proyecto, también para un mejor
acceso al proyecto tanto para los que habitan el lugar como
para los que lo puedan visitar.
8.3 PROGRAMA DE NECESIDADES
Ver página 55
8.4 UBICACIÓN DEL PROYECTO
8.4.1 REQUERIMIENTOS DE UBICACIÓN
El complejo arquitectónico pretende integrar a las
personas a la sociedad y al ambiente laboral, por lo mismo es
de vital importancia un lugar que nos permita brindarle al
afectado todas las herramientas y los servicios necesarios
para su desenvolvimiento.
El lugar debe poseer un fácil acceso ya que como se
ha planteado a lo largo de la investigación, debemos crear
espacios accesibles y confortables para todos. También
deberá contar con lugares amplios para la convivencia de los
usuarios.
Basados en esto, el lugar deberá ser accesible pero
tranquilo, alejado del humo de los automóviles, áreas
contaminadas y del ruido de la urbe; a la vez que no tenga
limitaciones en cuanto a expiación y áreas verdes para
prestar una educación integral.
8.4.2 CRITERIOS DE SELECCIÓN DE TERRENO
Para poder determinar un lugar adecuado donde pueda
realizarse el proyecto. El terreno se seleccionará en base a
doce aspectos importantes y determinantes para el buen
funcionamiento del complejo, así como para mayor beneficio
de población y la que le rodea.
Dentro de los factores que se tomaron como
importantes para la selección del terreno, se encuentran la
accesibilidad al mismo ya sea en vehículo, moto, bicicleta,
bus extraurbano, moto-taxi y peatonal.
Page 62
- 47 -
X: BUENO
0: MALO
Es de vital importancia tomar en cuenta el área del
terreno, esto para determinar si es lo suficientemente grande
para albergar al complejo, las áreas verdes y recreativas y
permitir la expiación del mismo.
Otro de los aspectos importantes es determinar si
posee servicios municipales como agua potable, drenajes
para aguas servidas y pluviales, y electricidad.
Es necesario evaluar la capacidad del terreno en
cuanto a su uso actual y futuro para poder determinar qué tipo
de medidas se deben tomar para conservar y aprovechar al
máximo los recursos que el mismo pueda tener. Se debe
tomar en cuenta aspectos como la topografía y la orientación,
la primera para poder identificar si existe la posibilidad de
algún riesgo, como falla tectónica o bien si el terreno esta
propenso a derrumbes o deslaves.
Para que el proyecto sea factible y rentable, es
necesario que pueda enlazarse con la comunidad, logrando
así que la misma le permita integrar a los usuarios a la
sociedad, Por lo que se analizara la cercanía con las áreas
comerciales, los servicios públicos, etc.
a. FACTORES ANALIZADOS PARA LA SELECCIÓN DEL
TERRENO
FACTORES Terreno
1
Terreno
2
Accesibilidad x 0
Área requerida x x
Electricidad x x
Agua Potable x x
Drenajes x x
Orientación x 0
Topografía 0 x
Cercanía de servicios x 0
Cercanía área comercial x 0
Impacto ambiental x 0
Impacto social x X
Otros x X
TOTAL 11 7
Page 63
- 48 -
PROPUESTA DE TERRENO NO. 1
El terreno, se ubica en la carretera CA-9 que va hacia
puerto barrios y puerto Santo Tomas de Castilla.
En la actualidad, el terreno se encuentra libre de
construcciones, posee una infraestructura en cuanto a agua
municipal, electricidad y drenajes. Se encuentra cerca de del
redondel que conecta a Puerto Barrios y Santo Tomas de
Castilla, a un costado de COBIGUA.
El terreno es accesible desde todo punto de vista
debido a que transitan buses extraurbanas, vehículos,
microbuses y moto taxis. Cuenta con una infraestructura
vehicular, efectiva, adecuada y en buen estado. La vía
principal es una de las más transitadas debido a que es la
ruta interamericana. Cuenta únicamente con dos carriles.
PROPUESTA DE TERRENO NO.2
El terreno se encuentra en una carretera alterna a la
interamericana CA-9.
Este terreno está ubicado al a par de la planta
generadora de Energía Eléctrica, en la cual se ubica un
helipuerto. Este terreno tiene más de 50% de área boscosa.
Su ubicación no es muy conveniente ya que no está
sobre una vía principal, por lo tanto no hay transporte público
ni fácil acceso.
Tampoco es tan conveniente ya que esta casi todo
poblado de arboles, esto quiere decir que para construir hay
que deforestar, lo cual no es muy conveniente.
8.4.3. SELECCIÓN DE TERRENO
Se seleccionó la propuesta del terreno no. 1, ya que
éste posee mejores beneficios para el buen funcionamiento
del proyecto, cuenta con fácil acceso, debido a que está
ubicado sobre la carretera interamericana y su topográfica es
relativamente plana y cubre las necesidades del proyecto.
Page 64
- 49 -
MAPA DE PROPUESTA NO. 1
Page 65
- 50 -
MAPA DE PROPUESTA NO.2
Page 66
- 51 -
8.5 CRITERIOS GENERALES DE DISEÑO
8.5.1FUNCIONAMIENTO
El proyecto será diseñado para crear un ambiente de
armonía y agradable para el usuario, con la función de prestar
los servicios necesarios para que el usuario se desarrolle
como un comerciante y agricultor, y así poder integrarse a la
actividad laboral de su región siendo la persona un elemento
de producción y así poder subsistir sus propios medios. Una
de las ideas más importantes es que el usuario se sienta
acogido por el ambiente donde se rodea y se sienta a gusto y
así poder desenvolverse sin ningún problema.
Desde el punto de vista arquitectónico, el proyecto
proporcionara espacios destinados a la capacitación y al
aprendizaje de la técnica del cultivo y la comercialización. El
proyecto tendrá las instalaciones necesarias para el desarrollo
académico y laboral del alumno, también el equipo de los
elementos necesarios para proveer una arquitectura
agradable desde el punto de vista estetico.
8.5.2 TECNOLÓGICOS
En este proyecto se tomarán en cuenta materiales que tenga
asilamiento térmico, la ventilación cruzada, materiales de
acuerdo a la arquitectura del lugar, etc.
8.5.2.1. PANELES SOLARES
El funcionamiento de los paneles solares se basan en
el denominado efecto fotovoltaico, el cual se produce cuando,
sobre materiales semiconductores convenientemente
tratados, incide la radiación solar produciendo electricidad.
En el momento en que queda expuesto a la radiación
solar, los diferentes y diversos contenidos en la luz transmiten
su energía a los electrones de los materiales semiconductores
que, entonces, pueden romper la barrera de potencial de la
unión P-N, y salir así del semiconductor a través de un circuito
exterior, momento en que se produce corriente eléctrica.
Se denomina célula fotovoltaica al módulo más
pequeño de material semiconductor con unión P-N y con
capacidad igualmente de producir electricidad.
Page 67
- 52 -
Estas células fotovoltaicas se combinan de muy
diversas formas para lograr tanto el voltaje como la potencia
deseados.
Asimismo, se denomina panel fotovoltaico al conjunto
de células sobre el soporte adecuado y que poseen los
recubrimientos que le protegen de agentes atmosféricos.
a. Paneles Solares Híbridos
Este panel solar tiene una ventaja sobre los otros
paneles solares, ya que su función es mantener la
temperatura adecuada para que el panel siga recibiendo y
acumulando energía. El mayor problema de los paneles
solares normales es que cuando llegan a una temperatura
alta ya no reciben mas energía solar debido a esto, entonces
estos paneles hibridos, como su nombre lo dice, cuentan con
un sistema de enfriamiento para que el cual siga teniendo una
potencia solar significativa, y no se reduzca con el
calentamiento del mismo.
Una radiación de 1.000 W/m2 es capaz de calentar un
panel al menos 30 grados por encima de la temperatura del
aire circundante, lo que reduce la tensión en 2 mV/
(célula*grado) * 36 células * 30 grados = 2,16 Voltios y por
tanto la potencia aumenta en un 15%.
Se calcula que por cada 4 personas, o 100m2, se
necesita 2m2 de paneles solares.
Para esta Huerta Solar, los paneles estarán
conectados térmicamente en paralelo mediante tuberías, asi
se podrá transportar el fluido calor-portante que recorre todo
el circuito y el calor será absorbido en un radiador, refrigerado
por convección de aire. De este modo se podrá matener la
temperatura del panel solar a 250 la cual es ideal para el
mejor funcionamiento del panel solar.
Con esto obtendremos una huerta solar con una
producción de 900KW/h mas un 15% de mejora en eficiencia
(135KW/h) dando un total de 1.035KW/h.
Page 68
- 53 -
:
8.5.2.2. PANELES MONOLÍTICOS
Son un sistema tipo “Sanguche” constituidos por dos
láminas de acero galvanizado Prepintadas, foil de aluminio y/o
Vinil; y en su interior inyectado con Poliuretano de alta
densidad (38 Kg/m2) que garantiza un bajo flujo de calor. La
espuma rígida de poliuretano es un aislante térmico y acústico
de alto desempeño, el cual ofrece un comportamiento
confiable en todos los climas y condiciones atmosféricas,
porque conserva la temperatura estable al interior, esto lo
hace ideal para la construcción y demás aplicaciones de
arquitectura.
Se utilizan para construir:
· Techos/cubiertas
· Fachadas y muros divisorios
· Campamentos y construcciones provisionales o
permanentes
· Entre otros
Fuente: Revista Blog verde 2008
Fuente: Google
Page 69
- 54 -
Equivalencia de materiales en comparación con los paneles
monolíticos:
8.5.2.3. BLOCK AISLANTE TERMICO
Con el Block Aislante Térmico se obtiene un ahorro de
energía de por vida, ya que en el calor se mantiene mucho
mas fresco en el interior, sin necesidad de usar aire
acondicionado.
El sistema constructivo del block Aislante Térmico es
de la forma tradicional, hileras una sobre la otra como los
blocks comunes.
Ventajas del block Aislante Térmico:
· Aislamiento térmico en muros macizos · Construcción tradicional antisísmica · Resistente al fuego · Se construye más rápido · La obra se ve limpia y seca · Muros resistentes a la humedad · Se utilizan 8 bloques por m2
Fuente: Google
Equivalencia de Materiales
Fuente: Google
Page 70
- 55 -
PROGRAMA DE NECESIDADES
Espacio
Características
Capacidad
de
personal
Área
por
person
a m2
Área
total
m2
Volumen
de
personas
m3
Mobiliario Observación
DIRECCION 3 3.5 10.5 5
1 escritorio c/silla, 5 sillas
p/visita ,2 archivos
se debe considerar los materiales
establecidos para la construcción en las
premisas de diseño
SECRETARIA
GENERAL 3 4 12 5
1 escritorio c/silla, 4 sillas
p/visita, 1 archivo
deberá ubicarse lo más cercano a ingreso y
contar con 1 área de espera
SALA DE
SESIONES Y
PATRONATO 18 1.5 27 4
3 mesas para 18 personas, 20
sillas, 1 mueble multiusos
se debe considerar un acceso inmediato al
área de administración
CONTABILIDAD 3 3.06 9.18 5
1 mueble de computadora, 5
archivos, 2 sillas p/visita, 2
escritorios con silla
ARCHIVO
GENERAL 3 2 6 6
4 estanterías de pared, 1
escritorio con silla
pueden considerarse diferentes clases de
archivo específicamente para atención de
contabilidad y administración
Page 71
- 56 -
EXPOSICIONES
PERMANENTES 30 2.88 67.6 4
paneles modulares, estantes
pequeños
esta área podrá funcionar en el vestíbulo
de estar con una altura de 2.5 muestra al
público algunas actividades desarrolladas
en la institución
CAFETERIA 4 1.5 7 4
mesa para 4 personas, 1
cocineta estandarizar a 2.5
SALA DE ESPERA 4 1.7 40.6 5
sillas o sillones p/10 personas, 2
mesas de apoyo
se puede incluir un espacio para flores o
jardín con el objetivo de crear un ambiente
más agradable
RECEPCIÓN 2 3 6 4
1 mostrador de apoyo, 2 sillas, 1
archivo
se debe encontrar en relación directa con
el acceso principal para mejorar su
funcionamiento
LABORATORIO 40 2.7 108 3.5
1 escritorio con silla, 4 sillas
para visita, 2 archivos
se deben de contemplar áreas para la
observación y ensayo de germinación,
desarrollo de semillas mejoradas,
alternaciones, mutaciones
CUARTO DE
MAQUINAS 5 8 40 3.6
2 escaleras, 1 sist.
Hidroneumático
se debe considerar el espacio necesario
para una planta de generación de
electricidad
CONSERJERIA 2 8 16 20
1 escritorio con silla, 1 banco de
trabajo, 2 bancos para sentarse,
1 anaquel de pared
para evitar espacios o módulos de
construcción asilados de preferencia
adherir a otras áreas de servicio como la
cafetería
Page 72
- 57 -
S.S. GENERALES
ADMINISTRACIÓN
Y DOCENTES 30 0.5 15 150
hombres (20), 1 lavamanos
c/30-1, 1 retrete c/50-1, 1
mingitorio c/10-1, mujeres (10) 1
lavamanos c/20-2, 1 retrete
c/20-2
el área deberá ubicarse lo mas cercano
posible al área de aulas, pero previsto de
tal forma que se pueda accesar desde
áreas de uso exterior como el área
recreativa o deportiva
VIVIENDA
GUARDIAN 1 52 52 130
mobiliario tradicional de una
vivienda
se utilizara mobiliario común de dormir,
comer y aseo
CIRCULACION 500 0.6 300 bancas, basureros, bebedores
AREAS LIBRES 500 2.5 1250
bancas, jardines
caminamientos, bebederos áreas en el exterior
PARQUEOS
38
vehículos 21.5 430 100%
caminamientos, islas
jardinizadas, base solida de
rodadas
se proponen un total de 10 vehículos para
administración, 4 para carga y descarga,
28 para visitas
RECREACION O
DEPORTIVAS 550 2.7 1485 100%
gradas para espectadores, área
de juegos, baloncesto, 2
canchas, vestidores, equipo de
juego
se proponen por lo menos 2 canchas
multiusos con las medidas recomendadas
para una cancha escolar 12 x 24 metros
ORIENTACION
ESCOLAR 4 2.65 19.2 7.9
2 escritorio con silla, 6 sillas
para visita, 2 archivos, 1 mueble
para computadora
proveer de un ambiente cómodo y
agradable, propicio para la reflexión y
orientación.
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- 58 -
SALA DE
REPRODUCCIONES 5 4 18 12
1 fotocopiadora, 1 mimeógrafo,
1 mesa de trabajo, 4 sillas, 1
guillotina, 4 estanterías
se debe proveer de un espacio de atención
tipo ventanilla para el exterior
SERVICIOS
MEDICOS 4 2.25 9 6.75
1 escritorios con silla, 1 archivo,
2 sillas para visita, 1 camilla, 1
banco, 1 estantería
con acceso rápido e inmediato, adjunto al
área general de administración y dirección.
BIBLIOTECA 50 3.25 162.5 11
30 estanterías, 8 mesas con 5
sillas cada uno, 10 mesas
individuales, 1 fichero, 1
archivo, 1 escritorio
uso alternativo como biblioteca o salón
pequeño cubierto, se cálculo para tener
una
SALA DE
PROYECCIONES 65 1.5 97.5 4.5
65 butacas, meses con sillas, 10
mesas individuales, 1 fichero, 1
archivo, 1 escritorio.
el espacio se puede utilizar como un salón
especial de clases, especialmente para
audiovisuales o actos pequeños
SALION DE USOS
MULTIPLES 675 1.08 729 4.5 400 butacas
debe estar prevista con salidas de
emergencia que den hacia áreas libres
AULA PURA 35 1.35 47.25 4.5
35 pupitres, 1 escritorio con
silla, 1 pizarrón
el aula se le debe prestar especial
atención, para garantizar una adecuada
ventilación e iluminación
AREAS DE
PRÁCTICAS
AGRICOLAS 600 25
15000
0 100%
grifos para manquera, drenajes
pluviales, bodega
se debe incluir camina miento muy bien
definidos, para la circulación inclusive de
un montacargas o tractor
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- 59 -
TIENDA 40 3 120 31.2
mostradores de atención al
publico, refrigerador, estufa,
gabinete de cocina, anaqueles
es un área de donde se venderá comida
rápida, golosinas y refrescos en general
VESTIDORES 80 1.125 90 4.7
área de duchas, estanterías,
bancas, espejos
proveedor de los elementos necesarios o
para desinfección corporal luego del trabajo
agrícola
BODEGAS 10 19.2 192 57
estanterías, cercos de malla,
balanzas
además de los requerimientos espaciales
propios de una bodega es necesario incluir
el espacio de guardiana adjunto
INVERNADEROS 200 5.8 1160
VARIABLE
estantes, meses, termómetros,
grifos y manqueras, bodega
general
las características propias de cada
invernadero dependen del cultivo
especifico asignado a cada uno
BASURA 2 10 20 0.5
mobiliario fijo separadores de
basura orgánica e inorgánica
deberá encontrarse lo más cerca posible
del acceso vehicular de servicio
considerando el volumen promedio a través
de estándares internacionales en
instituciones de similares características
GUARDERIA 25 4 100
VARIABLE
Cunas, areas de juego,
escritorio, estanterías
Proveer un espacio donde se puedan
quedar los niños muy pequeños, para la
comodidad del adulto.
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- 60 -
10
7
13
4
2
VEST.
1
VEST.
5
8
16
VEST.
11
15
14
9
12
3
6
1
DIAGRAMA DE RELACIONES
DEPORTES
S.S.
AULAS
SALON DE USOS
MULTIPLES
PARQUEO
INGRESO
BIBLIOTECA
TIENDA
INGRESO
BODEGAS
MANTENIMIENTO
LABS
INVERNADEROS
AREA DE PRACTICA
S.S.
ADM.
PARQUEO
DE PERSONAL
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5
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4
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.60
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.30
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.45
CA
RR
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443.97
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NIV
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A
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C D
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G
G
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J
K
LM
A AULAS
B BIBLIOTECA
C BAÑOS Y DUCHAS
D CAFETERIA
E AREA DE SERVICIO
F SALON DE USOS MULTIPLES
G ADMINISTRACION Y DOSCENTES
H PARQUEO
I PARQUEO DE BUSES
J CANCHAS DEPORTIVAS
K VIVEROS
L AREA DE SIEMBRA
M AREA DE LIMPIEZA DE CULTIVO
N TANQUE ELEVADO
395.46
43
0.4
9443.97
-5.2
5
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4
-13
.60
-15
.30
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7.3
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BB
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C C'
Arquitectura BibliotecaEscala: 1:150
2.4
2
9.2
3
1.5
41
0 0 0
COMPUTADORAS
00
0
INGRESO
VESTIBULO
S. MUJERES S. HOMBRES
AREA DE
LECTURALIBRERAS
NPT +0.15
NPT +0.15
NPT +0.15
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3
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Seccion A-A'
Escala: 1:125
2.4
2
9.2
3
1.5
41
DETALLE 1
DETALLE 2
DETALLE 1
DETALLE 3
Seccion B-B'
Escala: 1:125
2.8
5.0
DETALLE 4
PERGOLA EN INTERIOR
NPT +0.15 NPT +0.15
NPT +0.15
NPT 0.00
NPT 0.00
0 0 0
Losa Vigueta y Bovedilla
Muros de Block de
0.20m x 0.2m x 0.4m
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B C DA
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Seccion C'C'
Escala: 1:125
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6.0
4.3
0
5.0
0
2.8
0
Fachada SurEscala: 1:125
NPT +0.15
5.0
0
NPT 0.00
0 0 0
Losa Vigueta y Bovedilla
Muros de Block de
0.20m x 0.2m x 0.4m
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IZA
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2 3 41
BCD A
Fachada NorteEscala: 1:125
5.00
6.00
234 1
Fachada OesteEscala: 1:125
Fachada EsteEscala: 1:125
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15
.0
31
A A'
B'
B
C C'
Arquitectura Salón de Usos Multiples
Escala 1:175
BODEGA BODEGA
0 0 0 0 00
VESTIBULO
S. MUJERES S. HOMBRES
NPT +0.15
NPT +0.15
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0 7.4
5.0
0
4.5
0
7.0
0
4.8
0
Seccion A-A'
Escala: 1:125
Seccion B-B'
Escala: 1:125
6.5
B
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4.5
7.0
DETALLE 3
DETALLE 1
DETALLE 2
NPT +0.15NPT +0.15
NPT +0.15
0 0 0 0 0
0
Losa Vigueta y Bovedilla
Muros de Block de
0.20m x 0.2m x 0.4m
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0
B C D E FA
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C
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D
4.3
E
6.4
0
Seccion C-C'
Escala: 1:125
Fachada Sur
Escala: 1:125
6.4
0
NPT +0.15
3.8
0
CIELO TIPO PERGOLA
7.4
0
0 0 0
Losa Vigueta y
Bovedilla
Muros de Block de
0.20m x 0.2m x 0.4m
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2 31
Fachada Este
Escala: 1:175
23 1
Fachada Oeste
Escala: 1:175
BCDEF A
Fachada NorteEscala: 1:125
7.40
1.50
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61
Arquitectura Edificio AdministrativoEscala: 1:150
0 0 0
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NPT +0.15
NPT +0.15
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Seccion A-A'Escala: 1:150
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Seccion B-B'
Escala: 1:125
DETALLE 1
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DETALLE 1
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Fachada Sur
Escala: 1:150
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Seccion C-C'
Escala: 1:125
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NPT +0.15NPT +0.15
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BCD A
Fachada Norte
Escala: 1:150
2 3 4 5 61
Fachadas Oeste
Escala: 1:150
Fachadas Este
Escala: 1:150
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61 Arquitectura Edificio Administrativo 2
Escala: 1:150
A
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B
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00
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NPT +0.15
NPT +0.15
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Seccion A-A'
Escala: 1:125
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Seccion B-B'
Escala: 1:125
DETALLE 1
DETALLE 2
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B C DA
4.4
B
28.4
C
4.4
DA
5.0
3.3
3.5
3.3
5.0
Seccion C-C'Escala: 1:150
Fachada Sur
Escala: 1:150
6.0
5.0
1.5
DETALLE 1
DETALLE 2
Fe
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Esc
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Un
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Fachada Norte
Escala: 1:150
BCD A
23456 1 2 3 4 5 61
Fachadas Oeste
Escala: 1:150
Fachadas Este
Escala: 1:150
Fe
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S.S
MUJERESS.S
HOMBRES
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C
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5
3.0
6
6.0
71
C
C'
B
B'
Arquitectura Edificio de AulasEscala 1:225
NPT 0.00
NPT +0.15
NPT +0.15
AU
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9.0
B
9.0
C
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9.0
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.6
1.5
.3
3.6
Seccion A-A'Escala 1:150
5.0 6
.0
3.6
1.5
6.1
3.6
Seccion B-B'
Escala: 1:125
1.0
2
6.0
3
3.0
4
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5
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7 1
DETALLE 1
DETALLE 2
DETALLE 5
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B C D E FA
Fachada Sur
6.0
1.5
Escala 1:225
7.0
Seccion B-B'
3.6
7.0
3.6
Escala: 1:125
1.0
2
6.0
3
3.0
4
3.0
5
3.0
6
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7 1
DETALLE 1
DETALLE 2
DETALLE 5
Fe
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234567 1
B C D E FA
Fachada Norte
6.0
1.5
Escala 1:225
Fachadas OesteEscala 1:225
6.0 7.0
Fachadas EsteEscala 1:225
Fe
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Esc
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Un
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B
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C
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1.6
2
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3
2.6
4
1.6
51
Arquitectura Sanitarios y DuchasEscala: 1:150
A A'
BB
'
VESTIDORES VESTIDORES
DUCHASDUCHAS
S.S.
HOMBRES
S.S.
MUJERESLOCKERSLOCKERS
CC
'
NPT +0.15
NPT +0.15
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2
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3
2.6
4
1.6
51
6.2
B
3.7
C
3.7
D
6.2
EA
2.8
4.6
4.4
2.8
2.5
6.0
1.6
2
3.8
3
2.6
4
1.6
51
Seccion B-B'
Escala: 1:125
Seccion A-A'
Escala: 1:125
Seccion C-C'
Escala: 1:125
DETALLE 1
DETALLE 2
Fe
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Esc
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B C D EA
4.4
6.0
2 3 4 51
Fachada Norte
Escala: 1:125
Fachada Este
Escala: 1:125
2345 1
Fachada Oeste
Escala: 1:125
BCDE A
Fachada Sur
Escala: 1:125
Fe
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BODEGA
FRIA
PATIO
DE
SERVICIO
OF.
ENCARGADOALACENA
BODEGADESPACHO
S.S
HOMBRES
S.S
MUJERES
VESTIBULO
A
A'
B'B
C
C'
3.0
B
2.1
C
2.0
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5.2
F
5.2
GA
4.1
2
3.2
3
3.1
41
HACIA PLAZA
PRINCIPAL
Arquitectura CafeteriaEscala: 1:150
NPT +0.15
NPT 0.00
NPT +0.15
NPT +0.15
CA
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2
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4 1
4.2
3.0
3.0
B
2.1
C
2.0
D
3.1
E
5.2
F
5.2
GA
DETALLE 1
DETALLE 2
Seccion B-B'
Escala: 1:125
Seccion A-A'
Escala: 1:125Seccion C-C'
Escala: 1:125
NPT -0.15
NPT 0.00
NPT 0.00
NPT 0.00
6.0
4.4
5.2
5.2
3.4
5.1
CA
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234 1
Fachada Sur
Escala: 1:125
5.2
B C D E F GA
BCDEFG A
Fachada Norte
Escala: 1:125
Fachadas Oeste
Escala: 1:125
234 1
NPT 0.00
3.4
Fachadas Este
Escala: 1:125
CA
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BODEGA DE
INSUMOS Y
EQUIPO
APILADO SILO
LAVADO AREA DE
TRABAJO PESA
APILADO SILO
LAVADOAREA DE
TRABAJOPESA
APILADOSILO
LAVADOAREA DE
TRABAJOPESA
AREA DE LAVADO Y
SECADO DE BANANO
Area de Almacenamiento
Escala 1:150
5.8
21
A A'
B'
B
C'
C
Area de Servicio
Escala 1:150
PLANTA
TRANSFORMADORES
BASURA
Cuarto de Bomba
Escala 1:150
APLIADO DE
CAJAS LLENAS
APLIADO DE
CAJAS VACIAS
MESA DE
TRABAJO
8.2
B
8.2
C
8.2
D
12.2
EA
5.1
B
5.3
CA
5.0
21
BARROTES DE METAL
MURO DE BLOCK2.2
BA
4.0
21
MURO DE BLOCK
H: 1.5M
PUERTA DE METAL
BODEGA DE
INSUMOS Y
EQUIPO
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8.2
B
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C
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2.5
.9
4.0
2.1
Seccion A-A'Escala 1:150
2.5
2.5
5.8
21
5.8
2 1
5.8
2 1
Seccion B-B'
Escala: 1:125
Seccion C-C'
Escala: 1:125
4.0
4.0
1.1
1.2
1.9
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21B C D EA
Fachada Nor-EsteEscala 1:150
BCDE A
Fachada Sur-OesteEscala 1:150
2 1
Fachada Sur-EsteEscala 1:150
Fachada Nor-OesteEscala 1:150
ALM
AC
EN
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20.0
BA1
0.0
21
Invernadero
Escala 1:150
ESPACIO PARA
VENTILACION
Fachada Lateral
Escala 1:150
10.0
21
BASE DE
CONCRETO
MATERIALES:
ESTRUCTURA METALICA,
ALUMINIO Y VIDRIO
ESTRUCTURA DE
ALUMINIO
TIPO I DE 4" X 2"
VENTILACION
ROCIADORES
DE AGUA
SECCION TRANSVERSAL
Escala: 1:125
.8
4.1
7.0
INV
ER
NA
DE
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PLATINA DE ACERO
PERNADA A LA PARED
COSTANERAS 2"X4"
VIGA SUPERIOR 6"X4"
TENDAL 3"X4"
PLATINA DE ACERO
PERNADA A LA PARED
COSTANERAS 2"X4"
A CADA 4'
VIGA SUPERIORE 6"X4"
TENDAL 3"X4"
3"X4"
3"X4"
3"X4"
PLATINA DE ACERO
EN EMPALME
PLATINA DE ACERO
EN EMPALME
PLATINA DE ACERO PARA
EMPALME DE 2 PIEZAS
COSTANERAS 2"X4"
A CADA 4'
3"X4" 3"X4"
TENDAL
3"X4"
6"
DETALLE 3Sin Escala
DETALLE 1 y 2Sin Escala
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad NOTA: LAS SECCIONES ESTAN SUJETAS
AL CALCULO DE UN ESPECIALISTA EN ESTRUCTURAS
DE
TA
LLE
S
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Esc
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Page 110
SECCION DE TIJERA
DETALLE EMPALME
DE ARMADURA EN
PLANTA
PIN DE ACERO
No. 4 PARA ANCLAJE
DETALLE 4Sin Escala
DETALLE 5Sin Escala
PLATINA DE ACERO
PERNADA A LA PARED
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
COSTANERAS 2"X4"
A CADA 4'VIGA SUPERIORE 6"X4"
VIGA INFERIOR
3"X4"
3"X4" 3"X4"
PLATINA DE ACERO
EN EMPALME
VIGA SUPERIORE 6"X4"
VIGA INFERIOR 3"X4"
3"X4"
PLATINA
PLATINA
METALICA
t=3/32"
0 11/16
PERNOS 5/8"
NOTA: LAS SECCIONES ESTAN SUJETAS
AL CALCULO DE UN ESPECIALISTA EN ESTRUCTURAS
DE
TA
LLE
S
Fe
cha
:
Esc
ala
:
Un
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l
Lan
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ar
Ho
ja:
34
/00
Fa
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CC1 Cimiento Corrido 1
CC2 Cimiento Corrido 2
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CC1 Cimiento Corrido 1
CC2 Cimiento Corrido 2
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Escala: 1:150
Cimientos Edificios Administrativos
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Tipo de Columna
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Cimientos Edificio de Aulas
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Escala: 1:150
Techos Biblioteca
V1 Viga 1
Tipo de Viga
Simbologia
TIJERA
A/CADA 3.00M
COSTANERA
2"X4"
A/CADA 1.20M
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
18%
18%
TIJERA
A/CADA 3.00M
COSTANERA
2"X4"
A/CADA 1.20M
V-1
VIGUETA Y BOVEDILLA
VIGUETA A CADA 0.70M
A'
A
B'
B
V-1
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
00
0
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V1 Viga 1
Tipo de Viga
Simbologia
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C
8.2
D
4.3
E
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.3
2
15
.0
31
Techos Salon de Usos Multiples
18%
TIJERA
A/CADA 3.00M
COSTANERA
2"X4"
A/CADA 1.20M
V-1
VIGUETA Y BOVEDILLA
Escala 1:175
18%18%
A'
A
B'
B
V-1
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
Page 123
4.40
B
28.40
C
4.40
DA
1.4
2
3.8
3
5.7
4
3.8
5
1.8
61
Escala: 1:150
Techos Edificios Administrativos
DETALLE 1TIJERA
A/CADA 3.00M
COSTANERA
2"X4"
PASILLO: A CADA 0.80M
INTERIOR: A/CADA 1.20M
18%
18%
18%
18%
18%
V1 Viga 1
Tipo de Viga
Simbologia
B'
B
B'
B
DETALLE 2
DETALLE 2
C'
C
C'
C
F'
FF'
F
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
0 0 0
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0
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V1 Viga 1
Tipo de Viga
Simbologia
B'
B
B'
B
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F
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3
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4
3.0
5
3.0
6
6.0
71
Escala 1:225
Techos Edificio de Aulas
TIJERA
A/CADA 3.00M
COSTANERA
2"X4"
A/CADA 1.20M
18%
18
%
DETALLE 1
18%
DETALLE 2
DETALLE 2
C'
C
C'
C
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
Page 125
6.21
B
3.69
C
3.69
D
6.21
EA
Escala: 1:150
Techos Duchas y Sanitarios
COSTANERA
2"X4"
A/CADA 1.20M
TIJERA
A/CADA 3.00M
VIGUETA Y BOVEDILLA
VIGUETA A CADA 0.70M
18%
B'
B
A'
A
B'
B
A'
A
1.5
9
2
3.7
5
3
2.5
6
4
1.5
9
51
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
V1 Viga 1
Tipo de Viga
Simbologia
0 0 0 00
00
0
DU
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Escala: 1:150
3.00
B
2.10
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GA4
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0
3
3.1
0
41
Techos Cafeteria
V-1
18%
COSTANERA
2"X4"
A/CADA 1.20M
TIJERA
A/CADA 3.00M
VIGUETA Y BOVEDILLA
VIGUETA A CADA 0.70M
V1 Viga 1
Tipo de Viga
Simbologia
B'
B
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
00 0 0 0
0
0
CA
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Techos Almacenamiento
5.8
0
21
8.20
B
8.20
C
8.20
D
12.20
EA
Escala 1:150
18%
COSTANERA
2"X4"
A/CADA 1.20M
TIJERA
A/CADA 3.00M
18%
V1 Viga 1
Tipo de Viga
Simbologia
18%
A'
A
B'
B
A'
A
B'
B
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
0 0 0
0
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0.115
0.0
35
0.0
53
0.0
88
0.046
SECCION DE VIGUETAsin escala
VIGA 1escala 1:20
0.20
0.4
0
0.1
30
.07
0.0
4
0.2
4
0.70
DETALLE VIGUETA Y BOVEDILLAsin escala
MALLA 66 10-10
0.60
0.1
3
SECCION DE BOVEDILLA
sin escala
Sin Escala
SECCION F-F'NOTA: LA PROPUESTA ESTRUCTURAL
ESTA SUJETA AL CALCULO DE UN
ESPECIALISTA EN ESCTRUCTURAS
COSTANERAS 2"X4"
A CADA 4'
CORDON
SUPERIORE 6"X4"
CORDON
INFERIOR
3"X4"
3"X4"
CANAL
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
CORDON
SUPERIORE 6"X4"
CORDON
INFERIOR
3"X4"
DE
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Page 129
COSTANERAS 2"X4"
CORDON SUPERIORE 6"X4"
CORDON INFERIOR 3"X4"
SECCION A-A'Sin Escala
COSTANERAS 2"X4"
A CADA 4'
CORDON SUPERIORE 6"X4"
CORDON INFERIOR 6 "X4"
3"X4"
3"X4" 3"X4"
6"
SECCION B-B'Sin Escala
COSTANERAS 2"X4"
A CADA 4'
3"X4" 3"X4"
VIGA INFERIOR
3"X4"
6"X4"
D'
D
PLATINA
METALICA
t=3/32"
0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
E
E'
BOTAGUAS
BOTAGUAS
6"X4"
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
NOTA: LA PROPUESTA ESTRUCTURAL
ESTA SUJETA AL CALCULO DE UN
ESPECIALISTA EN ESCTRUCTURAS
DE
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Un
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PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA
METALICA
t=3/32"
0 11/16
PERNOS 5/8"
SECCION D-D'
VIGA SUPERIORE 6"X4"
VIGA INFERIOR 3"X4"
3"X4"
PLATINA
METALICA
t=3/32"
0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA
METALICA
t=3/32"
0 11/16
PERNOS 5/8"
Sin Escala
COSTANERAS 2"X4"
A CADA 4'
CORDON
SUPERIORE 6"X4"
CORDON
INFERIOR
3"X4"
3"X4" 3"X4"
SECCION C-C'
SECCION E-E'Sin Escala
Sin Escala
PLATINA
METALICA
t=3/32"
0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
CANAL
Sin Escala
DETALLE 1
TIJERA CENTRAL
TIJERA LATERAL
TIJERA LATERAL
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
Sin Escala
DETALLE 2
TIJERA CENTRAL TIJERA LATERAL
TIJERA LATERAL
PLATINA METALICA
t=3/32" 0 11/16
PERNOS 5/8"
F'
F
F'
F
NOTA: LA PROPUESTA ESTRUCTURAL
ESTA SUJETA AL CALCULO DE UN
ESPECIALISTA EN ESCTRUCTURAS
TORNILLO
AUTOROSCANTE
3/8"
Lámina de acero galvanizado
inyectado con Poliuretano
de alta densidad
DE
TA
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Un
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7.7
B
7.3
C
10.7
DA2
.4
2
9.2
3
1.5
41
Escala: 1:150
Agua Potable Biblioteca
Hacia Circuito
Princial
PVC O 1"
PVC O 3/4"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
EQUIPO HIDRONEUMATICO
CODO A 45
CODO A 90 HORIZONTAL
CODO A 90 VERTICAL
TEE HORIZONTAL
TEE VERTICAL
TUBERIA DE AGUA FRIA PVC
LLAVE DE CHEQUE
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CONTADOR DE AGUA
SIMBOLOGIAS AGUA POTABLE
CHORRO
SAPF SUBIDA DE AGUA POTABLE FRIA
REDUCIDOR
POZO
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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0
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Page 132
EQUIPO HIDRONEUMATICO
CODO A 45
CODO A 90 HORIZONTAL
CODO A 90 VERTICAL
TEE HORIZONTAL
TEE VERTICAL
TUBERIA DE AGUA FRIA PVC
LLAVE DE CHEQUE
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CONTADOR DE AGUA
SIMBOLOGIAS AGUA POTABLE
CHORRO
SAPF SUBIDA DE AGUA POTABLE FRIA
REDUCIDOR
POZO
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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0
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B4.3
C8.2
D4.3
E6.5
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2
15
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0
31
Agua Potable Salon de Usos Multiples
PVC O 1"
PVC O 3/4"PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 3/4"
PVC O 1"
PVC O 3/4"PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
Hacia Circuito
Principal
Hacia Circuito
Principal
Escala 1:175
Page 133
4.4
B
28.4
C
4.4
DA
1.4
2
3.8
3
5.7
4
3.8
5
1.8
61
Escala: 1:150
Agua Potable Edificios Administrativos
PVC O 1"
PVC O 3/4"PVC O 3/4"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 3/4"
Hacia Circuito
Principal
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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Page 134
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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9.00
B
9.00
C
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.02
6.0
3
3.0
4
3.0
5
3.0
6
6.0
71
Escala 1:225
Agua Potable Edificio de Aulas
PVC O 1"
PVC O 3/4"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 3/4"
Hacia Circuito
Principal
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B
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C
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3
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Escala: 1:150
Agua Potable Duchas y Santarios
Hacia Circuito
Principal
PVC O 1"
PVC O 3/4"
PVC O 3/4"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1"
PVC O 3/4"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
EQUIPO HIDRONEUMATICO
CODO A 45
CODO A 90 HORIZONTAL
CODO A 90 VERTICAL
TEE HORIZONTAL
TEE VERTICAL
TUBERIA DE AGUA FRIA PVC
LLAVE DE CHEQUE
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CONTADOR DE AGUA
SIMBOLOGIAS AGUA POTABLE
CHORRO
SAPF SUBIDA DE AGUA POTABLE FRIA
REDUCIDOR
POZO
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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0
3
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0
41
Agua Potable Cafeteria
PVC O 1"
Hacia Circuito
PrincipalPVC O 3/4"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2" PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
EQUIPO HIDRONEUMATICO
CODO A 45
CODO A 90 HORIZONTAL
CODO A 90 VERTICAL
TEE HORIZONTAL
TEE VERTICAL
TUBERIA DE AGUA FRIA PVC
LLAVE DE CHEQUE
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CONTADOR DE AGUA
SIMBOLOGIAS AGUA POTABLE
CHORRO
SAPF SUBIDA DE AGUA POTABLE FRIA
REDUCIDOR
POZO
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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Agua Potable Almacenamiento
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8.2
B
8.2
C
8.2
D
12.2
EA
Escala 1:150
PVC O 3/4"
PVC O 1"
Hacia Circuito
Principal
PVC O 3/4" PVC O 3/4"
PVC O 3/4" PVC O 1/2"PVC O 1/2"PVC O 1/2"PVC O 1/2"
PVC O 1/2"
PVC O 1/2"PVC O 3/4"PVC O 3/4"
PVC O 3/4"PVC O 3/4"
EQUIPO HIDRONEUMATICO
CODO A 45
CODO A 90 HORIZONTAL
CODO A 90 VERTICAL
TEE HORIZONTAL
TEE VERTICAL
TUBERIA DE AGUA FRIA PVC
LLAVE DE CHEQUE
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CONTADOR DE AGUA
SIMBOLOGIAS AGUA POTABLE
CHORRO
SAPF SUBIDA DE AGUA POTABLE FRIA
REDUCIDOR
POZO
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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EQUIPO HIDRONEUMATICO
CODO A 45
CODO A 90 HORIZONTAL
CODO A 90 VERTICAL
TEE HORIZONTAL
TEE VERTICAL
TUBERIA DE AGUA FRIA PVC
LLAVE DE CHEQUE
LLAVE DE PASO
LLAVE DE COMPUERTA
CONTADOR DE AGUA
SIMBOLOGIAS AGUA POTABLE
CHORRO
SAPFSUBIDA DE AGUA POTABLE FRIA
REDUCIDOR
POZO
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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DETALLE DE VALVULAS TANQUE ELEVADO
TANQUE ELEVADOVC
ChequeValvual de
Valvual deCheque
HidroneumaticoTanque
HidroneumaticoBomba
Va a Circuito
sin escala
NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
PLANTA TANQUE ELEVADO
Y DETALLE DE CIMENTACION
A
B
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LOSA DE CIMENTACION
MURO DE
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PVC O 1/2"
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DETALLE DE SALIDA DE TUBERIA
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NOTA: LOS DIAMETROS PROPUESTOS
DE TUBERIA ESTAN SUJETOS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA
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53
.00
0.2
53
.00
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53
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50
.25
0.3
0
Losa de Cimentacion
MURO DE CORTE
VIGA
4 O No.5 EST No.2
a/cada 0.15M
ALISADO DE CEMENTO +
PINTURA DE PISCINA
NIVEL DE PISO 0.00
VIGA DE AMARRE
4 O No.5 EST No.2
a/cada 0.15M
No. 3 @ 0.15PARRILLA SUPERIOR
VALVULA DE FLOTE
SECCION A-A'sin escala
PLANTA LOSA DE CIMENTACIONesc: 1:25
B B'
No. 5 @ 0.15 EN AMBOS SENTIDOS
PARRILLA
DE
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ELEVACION A ELEVACION B ELEVACION C ELEVACION D
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41
Escala: 1:150
Drenajes Biblioteca
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 1.5%
SIFON TERMINAL
YEE
CODO A 45
TEE SANITARIA HORIZONTAL
CODO 90 HORIZONTAL
CODO 90 VERTICAL
INDICA TIPO DE CAJA A UTILIZAR
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
TUBERIA DE AGUAS NEGRAS 0 4" Y 0 6"
SIMBOLOGIAS DE DRENAJES
POZO DE ABSORCION
FOSA SEPTICA
VAN A CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC O 4"
PVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 2"
PVC O 4"PVC O 4"
TUBERIA
DE
VENTILACION
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
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INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 1.5%
SIFON TERMINAL
YEE
CODO A 45
TEE SANITARIA HORIZONTAL
CODO 90 HORIZONTAL
CODO 90 VERTICAL
INDICA TIPO DE CAJA A UTILIZAR
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
TUBERIA DE AGUAS NEGRAS 0 4" Y 0 6"
SIMBOLOGIAS DE DRENAJES
POZO DE ABSORCION
FOSA SEPTICA
TUBERIA
DE
VENTILACION
TUBERIA
DE
VENTILACION
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
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15
.00
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Drenajes Salon de Usos Multiples
VA A CIRCUITO
PRINCIPALPVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 4"
VA A CIRCUITO
PRINCIPALPVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 4"
Escala 1:175
30 0 0
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4.40
B
28.40
C
4.40
DA
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3
5.7
4
3.8
5
1.8
61
Escala: 1:150
Drenajes Edificios Administrativos
VA A CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 2"
PVC O 4"
PVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 2"
VA A CIRCUITO
PRINCIPAL
TUBERIA
DE
VENTILACION
TUBERIA
DE
VENTILACION
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
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TUBERIA
DE
VENTILACION
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
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3.0
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71
Escala 1:225
Drenajes Edificio de Aulas
VAN A CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC O 4"
PVC O 2"PVC O 2"
PVC O 4"
PVC O 4"
PVC O 4"
Page 146
6.2
B
3.7
C
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3
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4
1.6
51
Escala: 1:150
Drenajes Duchas y Sanitarios
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 1.5%
SIFON TERMINAL
YEE
CODO A 45
TEE SANITARIA HORIZONTAL
CODO 90 HORIZONTAL
CODO 90 VERTICAL
INDICA TIPO DE CAJA A UTILIZAR
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
TUBERIA DE AGUAS NEGRAS 0 4" Y 0 6"
SIMBOLOGIAS DE DRENAJES
POZO DE ABSORCION
FOSA SEPTICA
VA A
CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 2"PVC O 2"
PVC O 4"
PVC O 4"
PVC O 4"
VA A CIRCUITO
PRINCIPALPVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 4"
PVC O 2"PVC O 2"
PVC O 4"
PVC O 4"
PVC O 4"
TUBERIA
DE
VENTILACION
TUBERIA
DE
VENTILACION
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
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Escala: 1:150
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C
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3.1
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F
5.2
GA4
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2
3.2
3
3.1
41
Drenajes Cafeteria
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 1.5%
SIFON TERMINAL
YEE
CODO A 45
TEE SANITARIA HORIZONTAL
CODO 90 HORIZONTAL
CODO 90 VERTICAL
INDICA TIPO DE CAJA A UTILIZAR
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
TUBERIA DE AGUAS NEGRAS 0 4" Y 0 6"
SIMBOLOGIAS DE DRENAJES
POZO DE ABSORCION
FOSA SEPTICA
VA A CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 4"
PVC O 4"
PVC O 4"
PVC O 4"
TUBERIA
DE
VENTILACION
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
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Drenajes Almacenamiento
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0
21
8.20
B
8.20
C
8.20
D
12.20
EA
Escala 1:150
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 1.5%
SIFON TERMINAL
YEE
CODO A 45
TEE SANITARIA HORIZONTAL
CODO 90 HORIZONTAL
CODO 90 VERTICAL
INDICA TIPO DE CAJA A UTILIZAR
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
TUBERIA DE AGUAS NEGRAS 0 4" Y 0 6"
SIMBOLOGIAS DE DRENAJES
POZO DE ABSORCION
FOSA SEPTICA
VA A CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC O 4"
PVC O 2"
PVC O 4"
PVC O 2"PVC O 4"
PVC O 2"PVC O 2"
PVC O 2"
PVC O 2"
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
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PU
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IZA
BA
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Page 149
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 1.5%
SIFON TERMINAL
YEE
CODO A 45
TEE SANITARIA HORIZONTAL
CODO 90 HORIZONTAL
CODO 90 VERTICAL
INDICA TIPO DE CAJA A UTILIZAR
BAJADA DE AGUAS NEGRAS
TUBERIA DE AGUAS NEGRAS 0 4" Y 0 6"
SIMBOLOGIAS DE DRENAJES
POZO DE ABSORCION
FOSA SEPTICA
PV
C O
6"
2%
PV
C O
6"
PV
C O
6"
PV
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6"
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PV
C O
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2%
2%
2%
2%
2%
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POZO DE ABSORCION
0.302.381.78
0.22 1.34
0.30
0.22
MURO DE TABIQUE SIN JUNTEAR
RELLENO DE GRAVA
CORTE A - A'
0.30 1.782.38
0.30
19
.15
24
0.90
13
.27
30
RELLENO DE GRAVA
ESCALONES CON
VARILLA DE 1"
CADENA DE DESPLANTEDE 0.24 x 0.20
0.22 1.34 0.22
VARIABLE
MAXIMO0.50
0.05
MURO DE TABIQUE
SIN JUNTEAR
0.45
0.15
AGUAS CLARASTRATAMIENTO Y/OLA PLANTA DEDEL EFLUENTE DE
0.20
0.10
0.30 0.250.25
BROCAL CON TAPADE CONCRETO ARMADO
0.30 0.60
NIVEL DE TERRENO
NATURAL
0.30
15 Cm. DE ESPESORCONCRETO SIMPLE
CONCRETO SIMPLE
NIVEL DEL TERRENO
A A
0.4
6
0.0
80
.30
0.0
8
AMBOS SENTIDOS
TAPADERA No. 2@ 0.10 CMS.
AMBOS SENTIDOS
BASE No. 2@ 0.10 CMS.
CAJA TIPO A
UNION PARA AGUAS NEGRAS
CEMENTOALISADO DE
TUBO
TAYUYOLADRILLO
0.5
0
0.0
80
.30
0.0
60
.06
@ 0.10 CMS.BASE No. 2
AMBOS SENTIDOS
CEMENTOALISADO DE
TUBO
TAYUYOLADRILLO
VER DETALLEARMADO DE TAPADERA
GANCHO
REGISTRO
CAJA TIPO B
0.0
60
.06
.040.07
TAPADERA METALICA
DETALLE DE ARMADO
DE TAPADERANOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
DE
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A
1
A'
B'
A
B
0.10
0.15
0.15
CODO 90
1.0
0
0.15
1.3
0
0.15 0.15 0.150.80 1.80
4 0/ 3/8" E. 0/ 1/4" @ 20 cm.
CODO 90
PEND. 5%
4.80
1.60 0.15
3/8" E. 0/4 0 1/4" @ 20 cm./
B
4
PLANTA DE FOSA SEPTICA
32
SIN ESCALA
0.05 0.05
0.05
0.05
0.15
0.40
0.05
0.60
0.15
0.70
0.15
2.3
0
0.15 0.150.80 1.80 0.15
0.60 0.60 0.60
0.05 0.05
0.15
4.80
1.60
INFLUENTE
PENDIENTE 5 %
TRAMPA DE GRASA
0.10
0.55
0.15
0.80
0.10
0.050.10EFLUENTE APOZO DE ABSORCION
CORTE A-A'
CAMARA DE OXIDACIONTANQUE SEPTICO
0.15 0.15
0.60
1.00
1.30
0.5
5
0.05
0.05
0.05
0.5
5
A B
CORTE B - B'
NOTA: TODOS LOS DIAMETROS
DE TUBERIAESTAN SUJETAS AL
CALCULO DE UN ESPECIALISTA.
DE
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7.7
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C
10.7
DA2
.4
2
9.2
3
1.5
41
Escala: 1:150
Pluviales Biblioteca
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 2%
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TECHOS 30%
INDICA REPOSADERA
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES 0 3",0 6", 0 8"
SIMBOLOGIAS DE PLUVIALES
INDICA CAJA DE REGISTRO
BAP BAP
BAP
BAP
BAPBAP
BAPBAP
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC 0 3"PVC 0 3"
PVC 0 3"
PVC 0 6"
PVC 0 3"
PVC 0 3"
PVC 0 3"
PVC 0 3"
PVC 0 3"
PVC 0 6"PVC 0 6"
PVC 0 6"
0 0 0
00
0
2%
2%
2%
2%
2%2%
2%
2%
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INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 2%
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TECHOS 30%
INDICA REPOSADERA
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES 0 3",0 6", 0 8"
SIMBOLOGIAS DE PLUVIALES
INDICA CAJA DE REGISTRO
BAP BAPBAP
BAPBAPBAP
BAP
BAP
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC 0 3"
PVC 0 6"
PVC 0 3"PVC 0 3"
PVC 0 6"
PVC 0 6" PVC 0 6" PVC 0 6"PVC 0 3"
2%
2% 2% 2%
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4.3
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8.2
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.3
2
15
.0
31
Pluviales Salon de Usos MultiplesEscala 1:175
0 0 0 0 0
0
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4.4
B
28.4
C
4.4
DA
1.4
2
3.8
3
5.7
4
3.8
5
1.8
61
Escala: 1:150
Pluviales Edificios Administrativos
PVC 0 6" PVC 0 6" PVC 0 6" PVC 0 6"
2% 2%BAP
BAP BAPBAP
BAP
BAPBAP
2%
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL ED
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INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 2%
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TECHOS 30%
INDICA REPOSADERA
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES 0 3",0 6", 0 8"
SIMBOLOGIAS DE PLUVIALES
INDICA CAJA DE REGISTRO
BAP
BAP
BAP
BAP
BAP
BAP
BAP BAP HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
AU
LAS
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00
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B
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C
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2
6.0
3
3.0
4
3.0
5
3.0
6
6.0
71
Escala 1:225
Pluviales Edificio de Aulas
PVC 0 6" PVC 0 6" PVC 0 6" PVC 0 6"
2% 2% 2% 2%
Page 156
6.2
B
3.7
C
3.7
D
6.2
EA1
.6
2
3.8
3
2.6
4
1.6
51
Escala: 1:150
Pluviales Duchas y Sanitarios
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 2%
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TECHOS 30%
INDICA REPOSADERA
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES 0 3",0 6", 0 8"
SIMBOLOGIAS DE PLUVIALES
INDICA CAJA DE REGISTRO
BAP
BAP
BAP
BAPBAP
BAP
BAP
BAP
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC 0 6"2%
PVC 0 3"
PVC 0 6"
PVC 0 3"
PVC 0 3"PVC 0 3"2%
2%2%
2%
2%
PVC 0 6"
PVC 0 3"
PVC 0 3"PVC 0 3"
PVC 0 6"PVC 0 6"
2%2%
2%
2%2%
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Escala: 1:150
3.0
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C
2.0
D
3.1
E
5.2
F
5.2
GA4
.1
2
3.2
3
3.1
41
Pluviales Cafeteria
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 2%
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TECHOS 30%
INDICA REPOSADERA
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES 0 3",0 6", 0 8"
SIMBOLOGIAS DE PLUVIALES
INDICA CAJA DE REGISTRO
BAPBAP BAP
2%
2%
PVC 0 6"PVC 0 6"
PVC 0 6"
PVC 0 6" 2%
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL
PVC 0 6"
PVC 0 3" 2%
2%
00 0 0
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0
CA
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Pluviales Almacenamiento
5.8
0
21
8.20
B
8.20
C
8.20
D
12.20
EA
Escala 1:150
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TUBERIA 2%
INDICA SENTIDO DE PENDIENTE DE TECHOS 30%
INDICA REPOSADERA
BAJADA DE AGUAS PLUVIALES
TUBERIA DE AGUAS PLUVIALES 0 3",0 6", 0 8"
SIMBOLOGIAS DE PLUVIALES
INDICA CAJA DE REGISTRO
BAPBAP BAP BAP
BAP BAP
BAP BAP
HACIA CIRCUITO
PRINCIPAL PVC 0 6"
PVC 0 3"2%
PVC 0 6"
PVC 0 6"PVC 0 6"
PVC 0 3"
PVC 0 3"PVC 0 3"
PVC 0 3"
PVC 0 3"
2%2%
2%2%
ALM
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83
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0.11
LADRILLO
TAYUYO
0.05
0.160.11 0.28
D
0.0
8
0.11
0.71
TUBO
0.1
10
.37
0.1
1
0.5
9
0.11 0.49D
0.0
80
.43
CEMENTO
ALISADO DE
PROYECCION DE
TAPADERA
0.1
20
.25
0.5
4
0.0
80
.08
0.5
4
0.0
80
.38
0.0
8
CORTINA
ALISADO DECEMENTO
TUBO
@ 0.10 CMS.
TAPADERA No. 2
REPOSADERA
@ 0.10 CMS.
BASE No. 2
TAYUYO
LADRILLO
PLANTA DE CAJA TIPO REPOSADERA
SECCION D-D
ESL. No. 2 @ .15
CORTINAS 2No. 2 Y
0.11
0.5
9
0.1
10
.37
0.1
1
0.49 0.11
0.71LADRILLO TAYUYO
TAPADERAPROYECCION DE
ALISADO DE
CEMENTO
TUBOGANCHO
PROYECCION DEC C
PLANTA DE CAJA TIPO REGISTRO
0.5
0
0.0
80
.30
0.0
60
.06
@ 0.10 CMS.
BASE No. 2
AMBOS SENTIDOS
CEMENTOALISADO DE
TUBO
TAYUYOLADRILLO
VER DETALLE
ARMADO DE TAPADERA
GANCHO
REGISTRO
SECCION C-C
0.0
60
.06
.040.07
PARRILLA
3No.3 Y ESL.
DETALLE DE
ARMADO DE TAPADERA
DETALLE DE ELEMENTO FILTRANTE
PLANTA
ORIFICIOS DE 1/4"
SECCION DE ELEMENTO FILTRANTE
TUBO DE PVC DE 4"
No.2 @ 0.20
No.3 @ 0.15
DE
TA
LLE
S
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00
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/20
10
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PU
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RR
IOS
IZA
BA
L
Page 161
1% dependiente
Nivel de Maximo Agua
ALISADO DE CEMENTO +
PINTURA DE PISCINA
pendiente1% de
valvula de flote
respiradero
electrodosvalvula de pie
SECCION X-X
4.4
00
.35
0.3
0
0.1
5
5.0
5
0.1
05
.60
0.150.75
0.1510.00
0.05
0.35
0.2
05
.15
0.1
00
.15
5.4
50
.15
0.3
0
No. 3 @ 0.15PARRILLA SUPERIOR
No. 3 @ 0.15AMBOS SENTIDOS
No. 3 @ 0.15AMBOS SENTIDOS
AMBOS SENTIDOS
No. 3 @ 0.15
AMBOS SENTIDOS No. 3 @ 0.20
sin escala
0.11
0.5
9
0.1
10
.37
0.1
1
0.79 0.11
1.01LADRILLO TAYUYO
TAPADERAPROYECCION DE
E
ALISADO DE
CEMENTO
TUBO
E
PLANTA DE DESARENADOR
Salida de tubo
perforado para riego
sin escala sin escala
10.00
PLANTA DE COLECTOR DE AGUA PLUVIAL
FloteValvula de
5.5
0
0.0
80
.50
0.0
60
.06
@ 0.10 CMS.
BASE No. 2
AMBOS SENTIDOS
CEMENTOALISADO DE
TUBO
TAYUYOLADRILLO
VER DETALLE
ARMADO DE TAPADERA
GANCHO
SECCION E-E'
sin escala
Salida de
tubo
perforado
para riego
DE
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2
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1.5
41
Escala: 1:150
Iluminacion y Fuerza Bilbioteca
A A
A A A
B
B
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H
H
INTERRUPTOR THREE WAY SIMPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR DOBLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR SIMPLE ( H 1.20 M )
LAMPARA COLGANTE
LAMPARA FLUORESCENTE
LAMPARA EN MURO
REFLECTOR DOBLE EXTERIOR
TUBERIA 220v
TUBERIA EN PISO O PARED
TUBERIA EN CIELO
TABLERO DE DISTRIBUCION DE CIRCUITOS
CONTADOR ELECTRICO
LAMPARA EN CIELO (PLAFONERA)
SIMBOLOGIAS DE ELECTRICIDAD Y FUERZA
3wS
S
S
S
INTERRUPTOR TRIPLE ( H 1.20 M )
TABLERO NO. 1 ED. ADMINISTRATIVO
TABLERO NO. 2 ED. DOCENTESTABLERO NO. 3 AUDITORIUM
TABLERO NO. 4 BIBLIOTECATABLERO NO. 5 CAFETERIA
TABLERO NO. 6 ED. AULAS 1TABLERO NO. 7 ED. AULAS 2
TABLERO NO. 8 BAÑOS Y VESTIDORESTABLERO NO. 9 EXTERIOR
TOMACORRIENTE DOBLE (H 0.30M)
TOMACORRIENTE DOBLE POLARIZADO (H 0.30M)
TOMACORRIENTE 220 V
NOTA: TODO CALCULO ELECTRICO
ESTA SUJETO A UN ING. ELECTRICO
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L
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INTERRUPTOR THREE WAY SIMPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR DOBLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR SIMPLE ( H 1.20 M )
LAMPARA COLGANTE
LAMPARA FLUORESCENTE
LAMPARA EN MURO
REFLECTOR DOBLE EXTERIOR
TUBERIA 220v
TUBERIA EN PISO O PARED
TUBERIA EN CIELO
TABLERO DE DISTRIBUCION DE CIRCUITOS
CONTADOR ELECTRICO
LAMPARA EN CIELO (PLAFONERA)
SIMBOLOGIAS DE ELECTRICIDAD Y FUERZA
3wS
S
S
S
INTERRUPTOR TRIPLE ( H 1.20 M )
TABLERO NO. 1 ED. ADMINISTRATIVO
TABLERO NO. 2 ED. DOCENTESTABLERO NO. 3 AUDITORIUM
TABLERO NO. 4 BIBLIOTECATABLERO NO. 5 CAFETERIA
TABLERO NO. 6 ED. AULAS 1TABLERO NO. 7 ED. AULAS 2
TABLERO NO. 8 BAÑOS Y VESTIDORESTABLERO NO. 9 EXTERIOR
TOMACORRIENTE DOBLE (H 0.30M)
TOMACORRIENTE DOBLE POLARIZADO (H 0.30M)
TOMACORRIENTE 220 V
NOTA: TODO CALCULO ELECTRICO
ESTA SUJETO A UN ING. ELECTRICO
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Iluminacion y Fuerza Salon de Usos MultiplesEscala 1:175
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61
Escala: 1:150
Iluminacion y Fuerza Edificios Adminsitrativos
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NOTA: TODO CALCULO ELECTRICO
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Iluminacion y Fuerza Edificio de Aulas
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Escala 1:225
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51
Escala: 1:150
Iluminacion y Fuerza Duchas y Sanitarios
INTERRUPTOR DOBLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR SIMPLE ( H 1.20 M )
LAMPARA COLGANTE
LAMPARA GAS NEON
LAMPARA OJO DE BUEY
LAMPARA EN MURO
REFLECTOR DOBLE
REFLECTOR SIMPLE
TUBERIA 220v
TUBERIA EN PISO O PARED
TUBERIA EN CIELO
TABLERO DE DISTRIBUCION DE CIRCUITOS
CONTADOR ELECTRICO
LAMPARA EN CIELO (PLAFONERA)
SIMBOLOGIAS DE ELECTRICIDAD
3w
3w
S
S
S
S
S
INTERRUPTOR TRIPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR THREE WAY SIMPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR THREE WAY DOBLE ( H 1.20 M )
CONDUCTOR POSITIVO No. 12
CONDUCTOR NEGATIVO No. 12
CONDUCTOR RETORNO No. 12
CONDUCTOR PUENTE No. 12
TABLERO NO. 1 ED. ADMINISTRATIVO
TABLERO NO. 2 ED. DOCENTES
TABLERO NO. 3 AUDITORIUM
TABLERO NO. 4 BIBLIOTECA
TABLERO NO. 5 CAFETERIA
TABLERO NO. 6 ED. AULAS 1
TABLERO NO. 7 ED. AULAS 2
TABLERO NO. 8 BAÑOS Y VESTIDORES
TABLERO NO. 9 EXTERIOR
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Escala: 1:150
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0
3
3.1
0
41
Iluminacion y Fuerza Cafeteria
INTERRUPTOR DOBLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR SIMPLE ( H 1.20 M )
LAMPARA COLGANTE
LAMPARA GAS NEON
LAMPARA OJO DE BUEY
LAMPARA EN MURO
REFLECTOR DOBLE
REFLECTOR SIMPLE
TUBERIA 220v
TUBERIA EN PISO O PARED
TUBERIA EN CIELO
TABLERO DE DISTRIBUCION DE CIRCUITOS
CONTADOR ELECTRICO
LAMPARA EN CIELO (PLAFONERA)
SIMBOLOGIAS DE ELECTRICIDAD
3w
3w
S
S
S
S
S
INTERRUPTOR TRIPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR THREE WAY SIMPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR THREE WAY DOBLE ( H 1.20 M )
CONDUCTOR POSITIVO No. 12
CONDUCTOR NEGATIVO No. 12
CONDUCTOR RETORNO No. 12
CONDUCTOR PUENTE No. 12
TABLERO NO. 1 ED. ADMINISTRATIVO
TABLERO NO. 2 ED. DOCENTES
TABLERO NO. 3 AUDITORIUM
TABLERO NO. 4 BIBLIOTECA
TABLERO NO. 5 CAFETERIA
TABLERO NO. 6 ED. AULAS 1
TABLERO NO. 7 ED. AULAS 2
TABLERO NO. 8 BAÑOS Y VESTIDORES
TABLERO NO. 9 EXTERIOR
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Iluminacion y Fuerza Almacenamiento
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INTERRUPTOR DOBLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR SIMPLE ( H 1.20 M )
LAMPARA COLGANTE
LAMPARA GAS NEON
LAMPARA OJO DE BUEY
LAMPARA EN MURO
REFLECTOR DOBLE
REFLECTOR SIMPLE
TUBERIA 220v
TUBERIA EN PISO O PARED
TUBERIA EN CIELO
TABLERO DE DISTRIBUCION DE CIRCUITOS
CONTADOR ELECTRICO
LAMPARA EN CIELO (PLAFONERA)
SIMBOLOGIAS DE ELECTRICIDAD
3w
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INTERRUPTOR TRIPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR THREE WAY SIMPLE ( H 1.20 M )
INTERRUPTOR THREE WAY DOBLE ( H 1.20 M )
CONDUCTOR POSITIVO No. 12
CONDUCTOR NEGATIVO No. 12
CONDUCTOR RETORNO No. 12
CONDUCTOR PUENTE No. 12
TABLERO NO. 1 ED. ADMINISTRATIVO
TABLERO NO. 2 ED. DOCENTES
TABLERO NO. 3 AUDITORIUM
TABLERO NO. 4 BIBLIOTECA
TABLERO NO. 5 CAFETERIA
TABLERO NO. 6 ED. AULAS 1
TABLERO NO. 7 ED. AULAS 2
TABLERO NO. 8 BAÑOS Y VESTIDORES
TABLERO NO. 9 EXTERIOR
NOTA: TODO CALCULO ELECTRICO
ESTA SUJETO A UN ING. ELECTRICO
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