INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA SAGRADO CORAZÓN Aprobada según Resolución No. 8758000490 – NIT 800251680 – DANE 108758000490 SOLEDAD – ATLÁNTICO. Página 1 de 30 Versión 1.0 PA_00_SGC_13012016 00 GUIAS Última revisión: 13/01/2016 GUÍA N° 1 Y 2 ÁREA: EDUCACION ARTISTICA (Artes Plásticas) GRADO: 2 Docentes: CARMEN MENDOZA - DILIA BELTRAN DOLCA PERTUZ- WILSON PEREZ PERIODO: 1 Y 2 IH ( 2 ): EJE TEMÁTICO MI ENTORNO FAMILIAR DESEMPEÑO Desarrolla expresivamente sensaciones, sentimientos e ideas a través de metáforas y símbolos. NÚCLEO TEMÁTICO: Mi Familia. Modelo mi familia. Mi casa. La ruta a mi colegio. Hablemos de arte. Las rondas. Las canciones. HABILIDAD(ES) DE PENSAMIENTO Percepción- Observación- Imaginación- Análisis- Representación- Creatividad. INDICADORES DE DESEMPEÑO Crea distintos temas relacionados con la familia, utilizando temperas y otros materiales. Crea figuras utilizando la técnica del modelado con plastilina. Realiza una maqueta de las partes de su casa. Elabora dibujos de lo que observa durante el recorrido de su casa al colegio. Estudia la historia del arte. Utiliza el cuerpo como medio para expresar sus ideas y sentimientos. (movimientos corporales, imitación de movimientos, desplazamientos, gestos, coordinación corporal, oralidad, rimas, coplas, trabalenguas. Interpreta melodías sencillas con su voz. TRABAJANDO TEMATICAS DE CARNAVAL Los carnavales son fiestas populares y tradicionales que pueblos y ciudades como Barranquilla, Soledad y el gran parte de la costa atlántica celebran para festejar determinados acontecimientos. Son características de estas fiestas las máscaras, comparsas, bailes, disfraces, la tradición oral, todo esto indica alegría, regocijo y disfrute.
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TRABAJANDO TEMATICAS DE CARNAVAL Los carnavales son fiestas populares y tradicionales que pueblos y ciudades como Barranquilla, Soledad y el gran parte de la costa atlántica celebran para festejar determinados acontecimientos. Son características de estas fiestas las máscaras, comparsas, bailes, disfraces, la tradición oral, todo esto indica alegría, regocijo y disfrute.
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MI FAMILIA SITUACIÓN(ES) PROBLEMA(S): ¿Quienes viven contigo? ¿Dónde vives? ¿Qué hacen tus papitos? ¿Quiénes más viven en tu casa? ¿Cuándo tus papitos salen a trabajar, quien cuida de ti y tus hermanitos? ¿Qué pasaría si no tuviéramos una familia? Hacer dibujos de la familia es uno de los primeros medios de expresión más importantes en los niños, ya que las características del dibujo están basadas en el entorno de la evolución de las parejas o progenitores que forman parte y que están al lado en el crecimiento de un niño. Los dibujos de la familia progresan al mismo tiempo que lo hace el niño siendo al principio garabatos con pocos sentidos, hasta llegar a dibujos muy bien elaborados. En cualquier caso y salgan como salgan, son un elemento vital para el crecimiento del niño.
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Actividades: Colocar un video de la familia https://www.youtube.com/watch?v=2tpUtPivylo
Diagnóstico: ¿Cómo te pareció la canción? ¿Te gusto? ¿La has escuchado antes? ¿Te gusta tu familia? ¿Cambiarias a tus papitos por otras papás?
FASE COGNITIVA La familia es importante en el desarrollo emocional y psicológico de los niños, allí encuentran amor, comprensión, cuidados, valores, aprendizajes, retos y compromiso. Se le entregara una copia, para que ellos coloreen a la familia.
En el siguiente recuadro dibujo los integrantes de mi familia, para hacerlo utilizo los materiales a mi alcance: colores, temperas, plastilina, papel de colores.
MI CASA SITUACION PROBLEMA Empezamos el tema contando la historia de Hansel y Gretel, después de escucharla pregunto: ¿Cómo se llama la historia? ¿Quiénes eran Hansel y Gretel? ¿Con quién vivían? ¿Dónde vivían? ¿Qué les paso a Hansel y Gretel? ¿Después de caminar al bosque a qué lugar llegaron? ¿Cómo era la casa? ¿Cómo es la casa en la que ustedes viven?
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FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL ¡Que les parece si dibujamos nuestra gran casa! Repartiré a los niños unas copias para pegar en octavos de cartulina donde se encuentran la casa y sus dependencias que decoraremos utilizando diversos materiales: Colores, temperas, crayolas, plastilina. https://www.youtube.com/watch?v=8AlDbJcqBIs
FASE COGNITIVA ¡A COLOREAR Y DECORAR NUESTRA CASA!
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FASE DE SALIDA Para la próxima clase traer materiales reciclables (cartón, papel silueta verde, palitos de paleta, etc.) y en un octavo de cartulina dibujaremos una casa para decorar con los materiales anteriores.
LA RUTA A MI COLEGIO SITUACION PROBLEMA ¿Qué haces de lunes a viernes? ¿A dónde vas? ¿Para qué vas al colegio? ¿Es importante estudiar? ¿Por qué? ¿Quién te trae al colegio? ¿Conoces la ruta para llegar a tu colegio? ¿Podrías venirte solo?
FASE AFECTIVA O MOTIVACIONAL Escucho la canción: iba un pollito para la escuela. https://www.youtube.com/watch?v=NChP1Nhl7d0
¿Cómo se les llama a las personas que pintan cuadros? ¿y los qué hacen figuras en yeso, madera, mármol o hierro?
Historia del arte
A través de los tiempos, las diferentes culturas han manifestado y representado, sentimientos, sucesos y situaciones de maneras distintas. Comprender las motivaciones que llevan al ser humano a expresarse mediante el arte y conocer el sensible lenguaje del arte en diferentes tiempos de la historia, afina la percepción, humaniza, mejora las relaciones. Así aprendemos a valorar, a respetar y a darle sentido al pasado y al presente para proyectar mejor el futuro.
Que se quite, que se quite de la puerta principal.
Los bollos de mi cazuela
Los bollos de mi cazuela
No sirven para comer
Se les hecha la cebolla
Y la hojita de laurel.
Se les saca de la cazuela
Cuando se van a comer
Componte, niña componte
Que ahí viene tu marinero
Con ese bonito traje
Que parece un marinero.
Agua cristalina
Agua cristalina vamos a jugar
El que quede solo, solo quedara
Salta la tablita
Ya yo la salte,
Sáltala de nuevo
Ya yo me cansé.
Juguemos en el bosque
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo los pantalones. Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo al chaleco. Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo el saco.
Anoche yo te vi
Bailando el chiquicha
Con la mano en la cintura
Me sacaste a bailar.
Yo soy la que parto el pan
Yo soy la que tomo el vino
Yo soy la que me meneo
Con este cuerpo tan divino.
Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? Me estoy poniendo al sombrerito. Juguemos en el bosque, mientras el lobo no está. ¿Lobo estás? ¡Si y salgo para comérmelos!
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