INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571 TRABAJO ACADÉMICO EN CASA / JUNTOS PARA EXISTIR, CONVIVIR Y APRENDER PREGUNTA PROBLEMATIZADORA GENERAL: ¿Cómo fortalecer las habilidades para la vida, que nos permitan existir, convivir y aprender en estos tiempos de pandemia? NÚCLEO: Interacción con el mundo físico FECHA: Del 19 de abril al 28 de mayo de 2021. AREAS Y ASIGNATURAS QUE LO CONFORMAN: Biología, Química, Física y Tecnología GRADO: Sexto GRUPO: A – B- C PRIMER PERIODO DOCENTES: Diego Madroñero (cel: 3103880706), David Jurado (cel: 3113579052), Érica Achinte (cel: 3206848288), Yesica Urrego (cel: 3113361429), Mario Rodríguez (cel: 3113630241) y Alfert Castillo (cel: 3115129390) TEMAS: Mi Medio Ambiente y el ecosistema – Composición de la materia – El movimiento – Proyecto STEAM. PROPÓSITO: Identificar algunos componentes de la materia. PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la composición de la materia? SESIÓN DE BIOLOGÍA MI MEDIO AMBIENTE Y EL ECOSISTEMA. Todos los seres vivos vivimos en un espacio y en unas condiciones determinadas que lo caracterizan y nos afectan. El medio ambiente de un ser vivo está formado por todos aquellos factores y elementos que lo rodean y le afectan. Habitualmente, cuando se habla de medio ambiente solemos referirnos al medio ambiente de las personas, que está formado por todo aquello que afecta a nuestra vida: el clima, el agua, la atmósfera, la vegetación y fauna que nos rodea, etc. Por ello, el planeta entero (La Tierra) está puede considerarse nuestro medio ambiente ya que las personas se distribuyen por casi toda la superficie terrestre y tenemos un papel crucial en el cuidado del mismo. Las formas en las que los seres humanos, las personas, modificamos el medio ambiente son muy variadas; y pueden ser clasificadas como negativas o perjudiciales para los ecosistemas como la tala
36
Embed
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL …
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
TRABAJO ACADÉMICO EN CASA / JUNTOS PARA EXISTIR, CONVIVIR Y
APRENDER
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA GENERAL: ¿Cómo fortalecer las habilidades para la vida, que
nos permitan existir, convivir y aprender en estos tiempos de pandemia?
NÚCLEO: Interacción con el mundo físico FECHA: Del 19 de abril al 28
de mayo de 2021.
AREAS Y ASIGNATURAS QUE LO CONFORMAN: Biología, Química, Física y Tecnología
GRADO: Sexto GRUPO: A – B- C PRIMER PERIODO
DOCENTES: Diego Madroñero (cel: 3103880706), David Jurado (cel: 3113579052), Érica Achinte
(cel: 3206848288), Yesica Urrego (cel: 3113361429), Mario Rodríguez (cel: 3113630241) y Alfert
Castillo (cel: 3115129390)
TEMAS: Mi Medio Ambiente y el ecosistema – Composición de la materia – El movimiento –
Proyecto STEAM.
PROPÓSITO: Identificar algunos componentes de la materia.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA: ¿Cuál es la composición de la materia?
FASE DE INICIO
(DEL 19 DE ABRIL AL 30 DE ABRIL DE 2021)
SESIÓN DE BIOLOGÍA
MI MEDIO AMBIENTE Y EL ECOSISTEMA.
Todos los seres vivos vivimos en un espacio y en unas condiciones determinadas que lo caracterizan
y nos afectan. El medio ambiente de un
ser vivo está formado por todos aquellos
factores y elementos que lo rodean y le
afectan.
Habitualmente, cuando se habla de
medio ambiente solemos referirnos al
medio ambiente de las personas, que está
formado por todo aquello que afecta a
nuestra vida: el clima, el agua, la
atmósfera, la vegetación y fauna que nos
rodea, etc. Por ello, el planeta entero (La
Tierra) está puede considerarse nuestro
medio ambiente ya que las personas se
distribuyen por casi toda la superficie terrestre y tenemos un papel crucial en el cuidado del mismo.
Las formas en las que los seres humanos, las personas, modificamos el medio ambiente son muy
variadas; y pueden ser clasificadas como negativas o perjudiciales para los ecosistemas como la tala
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
de árboles, vertidos descontrolados de desechos, emisión de sustancias tóxicas, etc. o positivas o
beneficiosas como la reforestación de árboles y vegetación endémica del lugar, el cuidado del recurso
hídrico, Sin embargo, el efecto de las actividades negativas del ser humano es mucho más significativo
y devastador que las acciones beneficiosas por lo que es necesario equilibrar la balanza entre lo que
se destruye o deteriora y lo que se crea o se mantiene.
Bajo esta idea es cómo surge el concepto de Desarrollo Sostenible, es decir, el cuidado del medio
ambiente y el uso responsable de los recursos naturales de forma que las futuras generaciones puedan
disfrutarlo de la misma forma en que lo hacemos nosotros.
LOS PROBLEMAS MEDIOAMBIENTALES
Existen multitud de formas en las que el ser
humano influye sobre el medio ambiente,
pero hay una serie de problemas
medioambientales que por su gravedad toman
especial importancia, como los siguientes:
El efecto invernadero: es positivo
aclarar que el efecto invernadero es un
proceso natural, gracias al cual hay vida
en la tierra. Si no existiese el efecto
invernadero, la tierra no acumularía el
calor de los rayos del sol, por lo que el
frío seria tal que no podría haber vida
en nuestro planeta. El problema viene
cuando este efecto invernadero se aumenta de manera artificial, lo cual se debe al aumento
del CO2 y otros gases. (metano, clorofluorocarbonos – o CFC – y óxidos de nitrógeno) que
hacen que aumente la temperatura global del planeta, ya que retienen la radiación en La
Tierra.
La deforestación: es un proceso provocado generalmente por la acción humana, en el que se
destruye la superficie forestal. Se debe principalmente a las talas o quemas realizadas por la
industria maderera, así como por la obtención de suelo para la agricultura, minería y
ganadería.
Pérdida de biodiversidad: La Biodiversidad o diversidad biológica es la amplia variedad de
seres vivos sobre la Tierra. La biodiversidad comprende igualmente la variedad de
ecosistemas. Es muy importante para la vida en nuestro planeta. Muchas especies y
ecosistemas están desapareciendo, se están extinguiendo... lo cual verdaderamente es muy
grave, ya que cuando una especie se extingue no hay absolutamente nada que podamos hacer
para recuperarla.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
Agotamiento de los acuíferos: El suelo y la corteza terrestre actúan como esponjas: filtran el
agua de las lluvias y las almacenan en su interior, formando las aguas subterráneas. Bajo la
superficie se encuentran enormes depósitos de agua que en ocasiones fluyen como ríos y
llegan al mar. Estos depósitos, más o menos grandes, se llaman acuíferos. En los desiertos
como los del Sáhara, el Kalahari o Atacama, donde no hay ríos ni lagos, los Acuíferos son los
únicos recursos de agua disponibles.
LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE
Considerando que formamos parte del medio ambiente
debemos contribuir a su protección y mejora en nuestra
vida cotidiana. Es nuestra responsabilidad como
ciudadanos hacer lo posible para que el concepto de
desarrollo sostenible se haga realidad y vivir en armonía
con la naturaleza. Vamos a abordar estas
responsabilidades desde dos puntos de vista:
1) Responsabilidades de los ciudadanos: En nuestra vida
cotidiana podemos realizar una serie de acciones y
adquirir unos hábitos que favorezcan la conservación del medio, tales como:
a. Ahorrar agua.
b. Ahorrar electricidad.
c. Ahorrar combustible.
d. Depositar la basura y los residuos en los lugares adecuados (reciclaje).
e. Respetar la fauna y la flora.
f. Exigir que las autoridades cumplan con sus responsabilidades en materia medioambiental.
2) Responsabilidades de las autoridades: Las distintas autoridades, como el Estado y las
Comunidades Autónomas, tienen el deber de dictar leyes que protejan el medio ambiente y
además deben elaborar planes para la protección de especies en peligro de extinción con el fin
de preservar la Biodiversidad.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
COMPOSICIÓN DE LA MATERIA.
Con palabras sencillas, podemos decir que materia es todo lo que existe, ocupa un espacio y se puede
pesar. Materia son los cuerpos que vemos, tocamos, medimos, etc. De una forma más rigurosa,
materia se define como:
Si pudiéramos ver los cuerpos materiales con un microscopio muy potente, veríamos que todos los
cuerpos están formados por unas pequeñas partículas llamadas átomos.
Hay átomos de diferentes tipos. Los átomos se pueden diferenciar entre sí por su masa (unos pesan
más que otros), por su tamaño (unos mayores que otros) y por la forma que tienen de unirse a otros
átomos.
SESIÓN DE QUÍMICA
Materia es todo lo que existe, tiene masa y
volumen.
Todos los cuerpos materiales están formados por
unas partículas llamadas átomos.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
EL MOVIMIENTO
El movimiento es un fenómeno físico que se define como todo
cambio de posición que experimentan los cuerpos en el
espacio, con respecto al tiempo y a un punto de referencia,
variando la distancia de dicho cuerpo con respecto a ese
punto o sistema de referencia, describiendo una trayectoria.
La mecánica del movimiento.
El movimiento es el suceso físico más común que puedes percibir a tu alrededor. Desde las cosas más
pequeñas que existen en el universo, por ejemplo, los átomos y las partículas que los conforman,
hasta los objetos de dimensiones enormes que se encuentran en el espacio exterior, como las estrellas
y las galaxias, no dejan de moverse; esta es una característica fundamental de todo cuanto existe en
el universo. Tú, por ser parte del universo, también eres un ser dinámico: saltas, caminas, respiras, te
mueves cada instante de tu vida y habitas entre objetos en constante movimiento. Gracias al
movimiento del aire puedes producir y escuchar sonidos; el movimiento de las partículas determina
la temperatura de cada cosa que te rodea y de acuerdo con la velocidad de estas partículas puedes
sentir frío o calor. Cuando algo parece estar quieto, es solo en apariencia; los átomos de los que
están hechas las cosas no dejan de vibrar: Desde la Antigüedad, estudiar el movimiento de los objetos
ha sido una de las tareas más interesantes que se han planteado los seres humanos.
¿En qué consiste la Mecánica?
La Mecánica es la parte de la física que se encarga de estudiar las causas, los medios y los efectos del
movimiento de los objetos. Se divide en dos ramas: La Cinemática y la Dinámica. La Cinemática se
encarga de la descripción de los movimientos, es decir analiza la trayectoria, la rapidez, la velocidad
y la aceleración de los objetos. Por ejemplo, analiza el movimiento de un autobús, su recorrido, la
distancia y la velocidad con que viaja. La Dinámica se encarga de analizar las causas del movimiento,
es decir las fuerzas que actúan sobre los objetos, por ejemplo, las fuerzas que actúan sobre el autobús,
como el peso y el rozamiento, entre otras.
SESION DE FÍSICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
La Tecnología es el conjunto de conocimientos que le permiten al ser humano diseñar, manufacturar, operar y reparar artefactos. También busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza. Para entender mucho mejor algunos fenómenos, es necesario diseñar y crear experimentos, valiéndonos de recursos de fácil obtención. En las Secuencias 1 y 2, te propuse la construcción de un proyecto, y te di los conceptos, pasos para su creación y la explicación de su funcionamiento. ¡Ahora el proyecto lo escogerás tú! Te propongo la escogencia, diseño y construcción de un proyecto, que te ayudará a entender de una manera práctica el tema propuesto en una de las asignaturas que conforman el Núcleo Interacción con el mundo físico, aparte de Tecnología (Biología, Química y Física). No quiero decir con esto que debes limitarte a estas asignaturas, ya que, si ves conveniente hacer un buen proyecto con el tema de una asignatura diferente, lo puedes hacer. La idea es que pongas en práctica tus destrezas y habilidades en el desarrollo del proyecto, y poder relacionar y aplicar los conceptos básicos de la Tecnología en otras ciencias.
Recuerda que puedes escoger un tema de otra asignatura, con un buen proyecto.
ACTIVIDADES DE LA FASE DE INICIO
PLAZO MÁXIMO DE ENTREGA
CALIFICACIÓN SOBRE 5.0 FECHA MÁXIMA: miércoles 28 de abril (11:59 P.M)
CALIFICACIÓN SOBRE 3.0 FECHA MÁXIMA: viernes 30 de abril (11:59 P.M)
Enviar al respectivo docente de la asignatura
SESIÓN DE TECNOLOGÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
1. Como sabes, muchas actividades humanas como la industria, el transporte, la agricultura o la
ganadería causan un deterioro en el medio ambiente. ¿Cuál de ellos crees que causa mayor
A partir del tema escogido, selecciona un tipo de proyecto a desarrollar entre los siguientes:
Una maqueta (como las hechas en las Secuencias 1 y 2). Un dibujo hecho con una técnica especial. Una representación utilizando dibujo técnico. Una representación arquitectónica o artística palpable. Un diseño hecho en un software (programa) o aplicación. Debe ser creado desde cero. No utilizar
algo ya creado. Una simulación creada en un software (programa) o aplicación. Debe ser creada desde cero. No
utilizar una simulación ya creada. Creación de un juego desde cero. Creación de un modelo en Realidad Aumentada. Un software diseñado en un programa especial y en uno o varios lenguajes de programación. Un proyecto de aplicación desarrollado en otra institución, curso o entidad.
Si consideras que puedes utilizar un tipo de proyecto diferente a los descritos anteriormente, puedes proponerlo consultando con el (la) docente de Tecnología antes de enviar la actividad de la Fase de Inicio. El tipo de proyecto NO DEBE SER un dibujo simple, un escrito o una exposición en Microsoft Power Point u otras herramientas.
ACTIVIDAD DE TECNOLOGÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
Habiendo escogido la asignatura, el tema y el tipo de proyecto, primero ENVÍALE A LA DOCENTE tú idea para que te dé el visto bueno, y después haz una descripción con los siguientes aspectos:
1. Nombre del proyecto. 2. Tipo de proyecto. 3. Asignatura. 4. Tema escogido. 5. Objetivo del proyecto. 6. Descripción del proyecto. 7. Materiales necesarios (físicos, software, aplicaciones, entre otros). 8. Dibujo del proyecto. 9. Conceptos a explicar (incluida una pequeña definición de cada uno). 10. Aplicación en el mundo real. 11. ¿Qué relación tienen la Ciencia, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas en este proyecto?
¿Cómo se aplicarían?
ECOSISTEMA
Se llama ecosistema a la unidad ecológica formada por el conjunto de seres vivos (biocenosis), el
medio físico que ocupan (biotopo) y las interacciones que se producen entre ellos. Los ecosistemas
pueden clasificarse en dos grandes grupos según el medio en el que se desenvuelven los organismos
que forman la biocenosis, estos grupos son: ecosistemas acuáticos, en los que el medio es el agua y
los ecosistemas terrestres, en los que el medio es el aire.
FASE DE DESARROLLO
(DEL 03 DE MAYO AL 14 DE MAYO DE 2021)
SESIÓN DE BIOLOGÍA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
Ecosistema acuático: los ecosistemas acuáticos comprenden todas las zonas de la tierra cubiertas por
el agua, océanos, mares, ríos, lagos, etc. Pueden dividirse según la salinidad del agua en: Ecosistemas
de agua salada: mares – océanos y ecosistemas de agua dulce: ríos, lagos, lagunas, charcas, etcétera.
En los ecosistemas acuáticos los organismos pueden clasificarse en tres grupos diferentes según su
manera de desplazarse: el plancton, el necton y el bentos.
El plancton: formado por seres diminutos que flotan en el agua a merced de las olas y las
corrientes. Puede dividirse en fitoplancton y zooplancton.
En el fitoplancton se incluyen organismos que realizan la fotosíntesis, es decir, productores,
como las algas microscópicas y las cianobacterias. Este grupo de organismos es vital para los
ecosistemas acuáticos porque constituyen el primer eslabón de las cadenas tróficas.
El zooplancton está formado por seres heterótrofos que se alimentan del fitoplancton, es
decir, consumidores primarios, entre los que se encuentran protozoos, algunos crustáceos y
las larvas de muchos animales.
El necton: integrado por
animales de mayor tamaño
que nadan y son capaces de
desplazarse activamente,
como los peces, los
calamares, las tortugas
marinas o los cetáceos.
El bentos: formado por los
organismos que viven fijos al
fondo y los que se desplazan
a poca distancia de él,
como las ostras, los
mejillones o las estrellas de
mar.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
Ecosistema terrestre: Los factores abióticos que condicionan la vida en los ecosistemas terrestres son
la temperatura y la humedad. Estos factores son los que determinan el clima y la distribución de los
organismos. Las grandes diferencias climáticas que se dan en el planeta, desde el ecuador hasta los
polos, provocan la existencia de una gran diversidad de ecosistemas, como son los biomas terrestres.
Los biomas terrestres: son aquellos lugares de la Tierra que, a pesar de estar separados
geográficamente, tienen un clima semejante, surgen ecosistemas equivalentes; es decir, ecosistemas
muy parecidos aunque con especies distintas. El conjunto de todas las zonas del planeta que tienen
unas condiciones climáticas semejantes y desarrollan ecosistemas similares recibe el nombre de bioma.
La materia es todo aquello que tiene masa y ocupa lugar en el espacio, es decir, tiene volumen. Se
puede presentar en estado sólido, líquido, gaseoso, plasma y otros; y esta suele clasificarse en dos
grandes grupos: las sustancias puras y las mezclas, tal cual se observa en el siguiente diagrama:
La materia se clasifica en dos grandes grupos:
SESIÓN DE QUÍMICA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
Sustancia puras.
Están formadas por un solo
tipo de sustancia en una
composición fija.
Tienen propiedades específicas
que las caracterizan, como la
densidad, el punto de
ebullición y el punto de fusión.
No pueden separarse en otras
sustancias más simples por
procedimientos físicos.
Se subclasifican en elementos
(oro) y compuestos (agua
destilada y sal de mesa).
Mezclas.
Están formadas por dos o
más sustancias puras. Las
sustancias que la forman
no cambian, es decir, no
pierden las propiedades
específicas de cada una.
Su composición es
variable, porque puede
cambiar la cantidad de las
sustancias a mezclar.
Pueden separarse por
procedimientos físicos.
Se subclasifican en
homogéneas (ensalada y
jarabe) y heterogéneas
(aire).
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
CLASIFICACIÓN DE LAS SUSTANCIAS PURAS: elementos químicos y compuestos.
Elementos químicos.
Están formados por un solo tipo de átomos
(unidad básica de la materia), los cuales están
unidos entre sí por enlaces químicos.
No pueden descomponerse en otras sustancias
puras más sencillas por ningún procedimiento.
Todas las sustancias registradas en la tabla
periódica son ejemplos de elementos químicos.
Cuando una sustancia está formada por un solo
átomo se denomina elemento. En cambio,
cuando la sustancia está formada por más de un
átomo (del mismo tipo) se denomina molécula
elemental.
El símbolo de cada uno de los elementos se
encuentra en la tabla periódica. La mayoría de
las veces se tiene una mayúscula sola (C:
carbono), o una mayúscula + una minúscula
(He: Helio).
Compuestos.
Están formados por la unión de dos o más elementos de la tabla periódica en
proporciones siempre fijas.
Se pueden descomponer en sus elementos formadores solo utilizando
procedimientos de separación química.
Los átomos de diferente clase se unen entre sí a través de enlaces químicos.
Dependiendo la cantidad de tipos de átomos que tenga una sustancia, se puede
clasificar en binaria, ternaria, cuaternaria, etc.
Para reconocer los tipos de elementos que están presente en un compuesto, se
recomienda ver la cantidad de mayúsculas que hay, por ejemplo el NaCO3 está
formado por: Na: Sodio – C: Carbono – O: Oxígeno.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
CLASIFICACIÓN DE LAS MEZCLAS: Homogéneas y heterogéneas.
Homogéneas.
Sus componentes no pueden
distinguirse a simple vista.
Formada por dos o más sustancias
puras.
Tienen apariencia uniforme.
Los componentes de la mezcla no se
encuentran unidos por enlaces, solo
interactúan entre sí.
Se llaman también disoluciones.
Existen disoluciones sólidas, líquidas
y gaseosas.
Los componentes se pueden separar
por técnicas físicas.
Por ejemplo: nube, aire, aleaciones
metálicas, agua, alcohol, leche, vino,
acero, etc.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
En física se entiende por movimiento al cambio de posición que experimenta un cuerpo en
el espacio en un determinado período de tiempo. Todo movimiento depende del sistema de
referencia desde el cual se lo observa. A continuación conoceremos algunas clases de movimientos:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
1. Completa el siguiente mapa conceptual.
2. ¿Cuál es la principal diferencia entre el fitoplancton y el zooplancton? ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________
3. ¿Qué relación existe entre lo vivo y lo no vivo en un ecosistema?
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
4. Una piedra es arrojada y cae al suelo describiendo su trayectoria una parábola
5. Movimiento de un péndulo.
Construye o realiza el proyecto planteado en la Fase de inicio.
Recuerda tomar varias fotografías (mínimo 4) que muestren los avances que vayas teniendo. En caso de que sea un proyecto digital, toma varios pantallazos. En caso de que sea una construcción física (palpable), debes aparecer en las fotografías. Las fotografías o pantallazos deben mostrar los avances desde los materiales hasta que esté finalizado el proyecto.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA CONCEJO MUNICIPAL LA CEJA DEL TAMBO– ANTIOQUIA NIT 811029632-3 DANE 105376000571
Una vez tengas el proyecto finalizado, es momento de explicarlo. Para ello, tendremos opciones que dependen de la modalidad de trabajo: Alternancia o Trabajo en casa.
Alternancia: Llevarás el proyecto a la clase y harás la exposición. Si lo hiciste en un celular o computador, debes llevarlo a la clase, o acordar con el profesor si es posible utilizar su celular (enviándole los archivos necesarios e indicando la aplicación utilizada) o un computador del colegio (llevando los instaladores y archivos necesarios).
Trabajo en casa: Graba un video en el que expliques el proyecto, sus características, funcionamiento y la aplicación de los conceptos del tema seleccionado.
OBSERVACIONES: El docente desarrollará diferentes metodologías para explicar los temas tratados,
desde atención vía WhatsApp, Telegram, hasta encuentros sincrónicos vía Zoom, Meet y otras
plataformas. Debes estar pendiente en el grupo de WhatsApp para saber la fecha y la hora.