TALLER I BIOLOGIA NOVENO DOCENTE: Mg. FABIAN GUZMAN CRITERIOS DE EVALUACION: • Identifica las enfermedades hereditarias y las clasifica de acuerdo al cariotipo humano. • Comprende las características y funciones del sistema inmunológico humano. • Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. 1. Realiza la lectura que aparece a continuación y luego resuelve las actividades ENFERMEDADES HEREDITARIAS CROMOSÓMICAS Son aquellas enfermedades o patologías causadas por las alteraciones en la estructura de los cromosomas presentes en las células del organismo. Los seres humanos, por norma general, somos portadores de un total de 46 cromosomas (23 de la madre y 23 del padre), éstos son estructuras que se encuentran en el centro o núcleo de las células que transportan fragmentos extensos de ADN. algunas enfermedades mas comunes son: Síndrome de Down (Trisomía 21): esta enfermedad afecta al número de cromosomas en el organismo, ya que las personas que padecen de esta enfermedad cuentan con un cromosoma más que el resto en el par 21. Afecta al desarrollo cerebral y del organismo y es la principal causa de discapacidad intelectual y también la alteración genética humana más común. También puede ocasionar problemas médicos, como trastornos digestivos o enfermedades cardiacas. Algunas características físicas: Cara aplanada, especialmente en el puente nasal, ojos en forma almendrada rasgados hacia arriba, cuello corto, orejas pequeñas, lengua que tiende a salirse de la boca, manchas blancas diminutas en el iris del ojo (la parte coloreada), manos y pies pequeños. Síndrome de Turner (45, X): es otra de las enfermedades más comunes y, en este caso, la alteración genética se debe a la ausencia total o parcial de uno de los cromosomas X, lo que produce la esterilidad de por vida. Cabe destacar que esta enfermedad únicamente afecta a las mujeres. Algunas características físicas son: Cuello corto con "pliegues" que van desde la parte superior de los hombros hasta los lados del cuello, línea del cabello bajo en la espalda, baja ubicación de las orejas, manos y pies inflamados. Síndrome de Klinefelter (47, XXY): es esta ocasión, la enfermedad sólo afecta al sexo masculino, y se produce cuando existen dos cromosomas X y uno Y. Esta anomalía produce hipogonadismo (la ausencia o disminución de la función de los testículos masculinos) y puede conllevar malformaciones y otros problemas en el organismo. Algunas características físicas son: Músculos débiles, retraso en el habla, pubertad ausente, retrasada o incompleta, testículos pequeños y firmes, pene pequeño, tejido mamario agrandado, huesos débiles, aumento de grasa en el abdomen, problemas con lectura, escritura y ortografía. Síndrome de Patau (Trisomía 13): trastorno genético producido por una alteración en el material genético del cromosoma 13, es decir, existe una copia extra de dicho cromosoma. Esta anomalía genética influye en el desarrollo natural desde la concepción y se traduce en múltiples alteraciones graves, tanto anatómicas como funcionales, en órganos y sistemas vitales. Algunas características son: labio leporino o paladar hendido, dedos adicionales en manos o pies (polidactilia), ojos muy juntos, hernias umbilical o inguinal, orejas de implantación baja, discapacidad intelectual, microcefalia, ojos pequeños, micrognatia (mandíbula inferior pequeña). Síndrome de Edwards (Trisomía 18): Trastorno genético que presenta un cromosoma adicional en el número 18. El síndrome de Edwards se caracteriza por un peso bajo al nacer y ciertos rasgos anormales. Estos incluyen una cabeza pequeña de forma anormal; mandíbula y boca pequeñas; puños apretados con los dedos superpuestos, y defectos en el corazón, los pulmones, los riñones, los intestinos y el estómago. Muchos bebés con síndrome de Edwards mueren antes de nacer o en los primeros meses de vida, pero algunos niños viven durante varios años. La presencia de síndrome de Edwards aumenta el riesgo de ciertos tipos de cáncer, como INSTITUCIÒN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO BIOLOGIA- NOVENO. CONTENIDOS: ENFERMEDADES HEREDITARIAS Y CROMOSÓMICAS. SISTEMA INMUNOLÓGICO HUMANO. FECHA DE ENTREGA: Plazo máximo, miércoles 6 de mayo de 2020
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TALLER I BIOLOGIA NOVENO DOCENTE: Mg. FABIAN GUZMAN
CRITERIOS DE EVALUACION:
• Identifica las enfermedades hereditarias y las clasifica de acuerdo al cariotipo humano.
• Comprende las características y funciones del sistema inmunológico humano.
• Registro mis resultados en forma organizada y sin alteración alguna. 1. Realiza la lectura que aparece a continuación y luego resuelve las actividades
ENFERMEDADES HEREDITARIAS CROMOSÓMICAS
Son aquellas enfermedades o patologías causadas por las alteraciones en la estructura de los cromosomas presentes en las células del organismo. Los seres humanos, por norma general, somos portadores de un total de 46 cromosomas (23 de la madre y 23 del padre), éstos son estructuras que se encuentran en el centro o núcleo de las células que transportan fragmentos extensos de ADN. algunas enfermedades mas comunes son:
Síndrome de Down (Trisomía 21): esta enfermedad afecta al número de cromosomas en el organismo, ya que las personas que padecen de esta enfermedad cuentan con un cromosoma más que el resto en el par 21. Afecta al desarrollo cerebral y del organismo y es la principal causa de discapacidad intelectual y también la alteración genética humana más común. También puede ocasionar problemas médicos, como trastornos digestivos o enfermedades cardiacas. Algunas características físicas: Cara aplanada, especialmente en el puente nasal, ojos en forma almendrada rasgados hacia arriba, cuello corto, orejas pequeñas, lengua que tiende a salirse de la boca, manchas blancas diminutas en el iris del ojo (la parte coloreada), manos y pies pequeños.
Síndrome de Turner (45, X): es otra de las enfermedades más comunes y, en este caso, la alteración genética se debe a la ausencia total o parcial de uno de los cromosomas X, lo que produce la esterilidad de por vida. Cabe destacar que esta enfermedad únicamente afecta a las mujeres. Algunas características físicas son: Cuello corto con "pliegues" que van desde la parte superior de los hombros hasta los lados del cuello, línea del cabello bajo en la espalda, baja ubicación de las orejas, manos y pies inflamados.
Síndrome de Klinefelter (47, XXY): es esta ocasión, la enfermedad sólo afecta al sexo masculino, y se produce cuando existen dos cromosomas X y uno Y. Esta anomalía produce hipogonadismo (la ausencia o disminución de la función de los testículos masculinos) y puede conllevar malformaciones y otros problemas en el organismo. Algunas características físicas son: Músculos débiles, retraso en el habla, pubertad ausente, retrasada o incompleta, testículos pequeños y firmes, pene pequeño, tejido mamario agrandado, huesos débiles, aumento de grasa en el abdomen, problemas con lectura, escritura y ortografía.
Síndrome de Patau (Trisomía 13): trastorno genético producido por una alteración en el material genético del cromosoma 13, es decir, existe una copia extra de dicho cromosoma. Esta anomalía genética influye en el desarrollo natural desde la concepción y se traduce en múltiples alteraciones graves, tanto anatómicas como funcionales, en órganos y sistemas vitales. Algunas características son: labio leporino o paladar hendido, dedos adicionales en manos o pies (polidactilia), ojos muy juntos, hernias umbilical o inguinal, orejas de implantación baja, discapacidad intelectual, microcefalia, ojos pequeños, micrognatia (mandíbula inferior pequeña).
Síndrome de Edwards (Trisomía 18): Trastorno genético que presenta un cromosoma adicional en el número 18. El síndrome de Edwards se caracteriza por un peso bajo al nacer y ciertos rasgos anormales. Estos incluyen una cabeza pequeña de forma anormal; mandíbula y boca pequeñas; puños apretados con los dedos superpuestos, y defectos en el corazón, los pulmones, los riñones, los intestinos y el estómago. Muchos bebés con síndrome de Edwards mueren antes de nacer o en los primeros meses de vida, pero algunos niños viven durante varios años. La presencia de síndrome de Edwards aumenta el riesgo de ciertos tipos de cáncer, como
INSTITUCIÒN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
BIOLOGIA- NOVENO. CONTENIDOS: ENFERMEDADES HEREDITARIAS Y CROMOSÓMICAS. SISTEMA INMUNOLÓGICO HUMANO.
FECHA DE ENTREGA: Plazo máximo, miércoles 6 de mayo de 2020
el hepatoblastoma (un tipo de cáncer de hígado) y el tumor de Wilms (un tipo de cáncer de riñón). También se llama trisomía 18.
2. Observa las imágenes que aparecen a continuación, luego realiza una descripción de cada una de acuerdo a los rasgos físicos e identifica el tipo de enfermedad cromosómica existente en cada una en donde justifiques algunos puntos y aspectos claves de la misma. Ayúdate con el texto anterior.
3. Analiza y resuelve el siguiente caso
El último día que fuimos a natación, había una niña con Síndrome de Down. Le habían acotado una zona de la piscina grande y tenía un profesor particular. No sé cuántos años tendría, quizá cinco. No conseguí quitarle el ojo de encima en todo el rato que estuvimos allí, reconozco que a mi hijo le hice poquísimo caso aquel día. Nada más verla, se me empañaron los ojos. Pensé: tienes suerte de haber nacido, en muchas familias no lo habrías hecho. No me puse a llorar ahí mismo porque tragué saliva bien fuerte. Imagina que por algún motivo supieras que vas a ser madre o padre, pero en el proceso de gestación te dan una noticia en una ecografía que tu niño presenta síndrome de Down ¿Qué harías al respecto? Decidirías tener a tu hijo o abortar aun sabiendo que la Constitución Colombiana permite esta acción siempre y cuando se sepa que el feto presenta malformaciones graves e incurables y por consiguiente este síndrome no entraría como causal para llevar a cabo este procedimiento sin que se imputen cargos penales. Escribe tu cuestionamiento y justifica las razones de tu decisión.
4. Relaciona cada palabra con su significado
5. Realiza la sopa de letras en tu cuaderno, luego define dos de las palabras encontradas. Fosfato,
ARN, pentosa, desoxirribosa, macromolécula, gen, lípidos, energía, dominante, recesivo. A
continuación, descubre el mensaje secreto con las palabras sobrantes.
Fenotipo
Genotipo
Especie
Generación
Mutación
Conjunto de caracteres visibles que un individuo presenta como resultado de la interacción entre su genotipo y el medio.
Cambio en la secuencia de un nucleótido o en la organización del ADN
Conjunto de los genes que existen en el núcleo celular de cada individuo
Acción que consiste en crear nuevos seres vivos por medio de la reproducción
Miembros de poblaciones que se reproducen o pueden reproducirse entre sí en la naturaleza
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
6. Completa el texto con las palabras adecuadas.
Cada uno de nosotros cuenta con una _______________de información química que determina el aspecto de nuestro cuerpo y la manera en que funciona. Esta secuencia se encuentra en las largas _________________ con forma de espiral, denominadas ___________ (ácido desoxirribonucleico), que se encuentran dentro de cada célula. El ADN transporta los códigos de información _________________ y está formado por subunidades enlazadas denominadas___________________. Cada nucleótido contiene una molécula de fosfato, una molécula de azúcar (desoxirribosa), y una de las cuatro moléculas "de codificación" (adenina, _______________, citosina o timidina). La secuencia de estas cuatro bases determina código genético.
SISTEMA INMUNOLÓGICO HUMANO
7. Elabora el siguiente dibujo en tu cuaderno con las partes pertenecientes al sistema inmunológico
8. Realiza la siguiente lectura y saca tu propia definición sobre el sistema inmunológico. Luego copia los ejemplos de respuesta inespecífica.
El sistema inmunológico esta constituido por la medula ósea, el timo, los ganglios linfáticos, los vasos linfáticos, los vasos sanguíneos, el timo, entre otras. Tiene la responsabilidad de proteger al cuerpo ante la invasión de agentes extraños o antígenos como virus, bacterias, protozoarios y sustancias químicas. Loa antígenos
inducen la producción de anticuerpos, sustancias de naturaleza proteica que neutralizan la acción de cualquier antígeno. En términos generales se puede decir que el sistema inmunológico genera dos tipos de defensa o resistencia frente a los antígenos: inespecífica y especifica.
DEFENSA INESPECIFICA: es heredada y siempre responde a la misma manera ante un agente invasor. Se produce como un conjunto de reacciones de diferentes órganos que genera sustancias para proteger al cuerpo de microorganismos. Este tipo de defensa se manifiesta en procesos como la fiebre, que busca a través del aumento de temperatura inhibir el crecimiento de algún microorganismo y dar paso a que un tipo de glóbulos blancos destruyan los agentes invasores. Algunos ejemplos:
LA PIEL LAS VÍAS RESPIRATORIAS
LA SALIVA LAS LAGRIMAS
LA ORINA EL JUGO GÁSTRICO
Actúa como barrera e impide el ingreso de gérmenes patógenos.
Atrapan polvo y microbios a través de la mucosidad que producen.
Contiene enzimas que destruyen los microorganismos.
Remueven sustancias irritantes de los ojos.
Arrastra y elimina microorganismos de las vías urinarias.
Destruye microorganismos y toxinas que llegan al estómago.
9. Encierra en un círculo la respuesta correcta. Luego justifica tu elección.
1. Las sustancias que nuestro organismo
identifica como extrañas y frente a las cuales
genera una respuesta inmunitaria, se
denominan:
A. Anticuerpos
B. Antígenos
C. Fagocitosis
D. Neutrófilos
2. Los anticuerpos son:
A. Un tipo de células
B. Orgánulos celulares
C. Trozos de las membranas celulares
D. Nada de lo anterior
3. Las vacunaciones son un ejemplo de:
A. Inmunización pasiva
B. Inmunización natural
C. Alergia tipo I
D. Nada de lo anterior
4. El termino hipersensibilidad hace referencia a:
A. Destrucción del sistema inmunitario
B. Excesivo funcionamiento del sistema
inmunitario
C. Un tipo de fagocitosis
D. Pérdida de las defensas
5. La inmunidad que transmite la madre al niño a
través de la vía placentaria o de lactancia
materna es:
A. Natural y activa
B. Natural y pasiva
C. Artificial y activa
D. Artificial y pasiva
6. La secreción ácida del estómago es un ejemplo
de:
A. Defensa inespecífica
B. Defensa específica
C. Inmunidad celular
D. Nada de lo anterior
7. Indica cuál de los siguientes elementos no hace
parte del sistema de defensa inespecífico
A. La piel
B. Saliva
C. Neutrones
D. La orina
8. Cual grupo no hace parte del sistema
inmunológico
A. Timo, nódulos linfáticos, bazo, apéndice
B. Timo, placas de Peyer, amígdalas, vasos
linfáticos
C. Medula ósea, bazo, páncreas, timo
D. Nódulos linfáticos, adenoides, apéndice,
bazo
CONDICIONES DE ENTREGA:
● El trabajo debe ser elaborado en el cuaderno, con buena presentación, utilizando colores y ordenado.
● Enviar como evidencia de trabajo máximo 3 imágenes de los puntos 2, 7 y 9 en donde se evidencie el nombre completo y grado.
● Horario de atención para dudas e inquietudes es de lunes a viernes de 7:00 a.m. a 12:00 m. por los medios mencionados anteriormente.
● enviar sus evidencias al profesor Fabián Guzmán en lo posible al correo [email protected] o al WhatsApp 313 3717612
GUÍA DE TRABAJOS Disponible en www.iealpvillavicencio.edu.co
Pautas , requisitos y reglas:
– Realiza este trabajo en el cuaderno.
– No se aceptan recortes de los dibujos.
– Etrega: (Semana 1 del 20 al 24 Abril)
– Se recibe foto evidencia el 27 abril.
TALLER 2. CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
Conceptos claves:
– Historia del Conflicto en Colombia.
– ¿Quiénes son las FARC?
Después de leer y visualizar el segundo vídeo del documento adjunto, resuelva los siguientes interrogantes:
1. ¿Cuál era el gran sueño de las FARC y por qué no lo lograron?
2. ¿De donde se financiaban la guerrilla de las FARC?
3. ¿Quienes fueron los lideres de las FACR y cual fue su destino?
Pautas , requisitos y reglas:
– Realiza este trabajo en el cuaderno
– Entrega: (Semana 2 del 27 Abril- al 01 Mayo)
– Se recibe foto evidencia el 01 Maayo
TALLER 3. CONFLICTO ARMADO EN COLOMBIA
Conceptos claves:
– Historia del Conflicto en Colombia.
1. Continuamos en la lectura del libro: Las Mujeres en la Guerra
2. Lleva a cabo la lectura del capitulo 3 (Isabel Bolaños, la Chave, dirigente de las autodefensas). •
3. Realiza un resumen del capitulo, donde resalte la infancia, vivencias, trabajo realizado en el grupo armado,
ciudades, percepción de la guerra y fechas del contexto de la historia.
Pautas , requisitos y reglas:
– Realiza este trabajo en el cuaderno.
– Entrega: (Semana 3 del 04 al 08 Mayo)
– Se recibe foto evidencia el 08 de Mayo
OBSERVACIONES:
– La Presentación del trabajo: se pedirá en las fechas establecidas, evidencias fotográficas del trabajo realizado para
cada semana. (con el representante del salón).
– Al regreso a clase se hará la respectiva sustentación de su trabajo.
– Teléfono de la docente: 314 230 5880.
– Recuerde seguir llenando sus botellas plásticas con los desechos producidos desde su hogar.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO
GUÍA DE TRABAJOS Disponible en www.iealpvillavicencio.edu.co
GRADO: ARTES PLÁSTICAS LICENCIADA: LIBIA ARROYABE MADRIGAL
ASIGNATURA:
CONTENIDOS: El impresionismo Y El cubismo
FECHA DE ENTREGA: : la guía # 01 se debe entregar el día viernes 01 de mayo, la guía # 02 el día 08 de mayo y la guía #
03 para el 15 de mayo del 2020.
CONDICIONES DE ENTREGA: : Los trabajos se entregaran vía whatsaapp al número 3214625048; de igual forma se aclara
cualquier duda o inquietud con respecto a la guía en horarios laborales de lunes a viernes entre 7:00am y 12 del
mediodía. Gracias por su oportuna colaboración. Los trabajos se desarrollan en el cuaderno de artes.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Identifica las características del movimiento cubista e impresionista.
Crea imágenes teniendo en cuenta su entorno haciendo uso del cubismo.
identifica algunos representantes GUIA # 01
EL IMPRESIONISMO
Se conoce como impresionismo a uno de los principales movimientos artísticos del siglo XIX, especialmente en el género de la pintura, que aspiraba a reproducir en sus obras la “impresión” vital del mundo a su alrededor, es decir, intentaba pintar la luz en el momento exacto en que observaban el mundo. En esto rompió con sus predecesores, que favorecían las figuras plenas e identificables y fue un movimiento clave en el desarrollo de las artes en Europa –y sobre todo en Francia- y sentó las bases para movimientos posteriores como el postimpresionismo y las vanguardias.
El nombre de impresionista se empleó también para otras artes, como la música o la literatura, o también la escultura y arquitectura, a pesar de que sus rasgos definitorios son bastante particulares de la pintura. Esto es posible debido a que la filosofía del impresionismo podía interpretarse como un afán por imitar la realidad y, en todo caso, por concebir el arte como fruto de un proceso racional, algo que iba de la mano del positivismo, doctrina de pensamiento que imperaba en la sociedad burguesa del siglo XIX.
Los preceptos del impresionismo fueron objeto de oposición por parte del expresionismo, nacido a finales del siglo XIX como una reacción a favor de la subjetividad artística y las necesidades expresivas interiores del ser humano.
ACTIVIDAD
1- Teniendo en cuenta el impresionismo y sus características realiza una juego didáctico como TIORICO , rompecabezas, ajedrez entre otros utilizando material de reciclaje
GUÍA# 02
REPRESENTANTE DEL IMPRESIONISMO
Claude Monet, es un famosos pintor francés, conocido por ser uno de los fundadores del Impresionismo y por las series de obras en las que pintaba un mismo motivo repetidamente captando las diferencias de luz y atmosféricas según la hora o el día del año. De entra estas series, la más popular es la de pinturas de nenúfares.
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Nombre completo: Oscar-Claude Monet
Dónde y cuándo nació: El 14 de noviembre de 1840 en París, Francia
Dónde y cuándo murió: El 5 de diciembre de 1926 en Givery, Francia
Nacionalidad: Francés
Movimiento, grupo o escuela a la que perteneció: Impresionismo
Disciplinas que practicó: Pintura
ACTIVIDAD
1- realiza un cartel, friso o afiche bien creativo sobre la biografía de Monet
GUIA # 03
EL CUBISMO
El Cubismo es un arte mental, se desliga completamente de la interpretación o semejanza con la naturaleza, la obra de arte tiene valor en sí misma, como medio de expresión de ideas. La desvinculación con la naturaleza se consigue a través de la descomposición de la figura en sus partes mínimas, en planos, que serán estudiados en sí mismos y no en la visión global de volumen. Así un objeto puede ser visto desde diferentes puntos de vista, rompiendo con la perspectiva convencional y con la línea de contorno. Desaparecerán las gradaciones de luz y sombra y no se utilizarán los colores de la realidad, apareciendo en las representaciones el blanco y negro. Las formas geométricas invaden las composiciones. Las formas que se observan en la naturaleza se traducirán al lienzo de forma simplificada, en cubos, cilindros, esferas. Nunca cruzaron el umbral de lo abstracto, la forma siempre fue respetada. Los principales temas serán los retratos y las naturalezas muertas urbanas.
Etapas del Cubismo
Se distinguen diversas fases en el desarrollo del Cubismo.
Cubismo Analítico
Caracterizado por la descomposición de la forma y de las figuras en múltiples partes, todas ellas geométricas. El objetivo es examinarlas y ordenarlas por separado. Es el cubismo más puro y el de más difícil comprensión.
Cubismo Sintético
Al Cubismo Analítico le sucede el cubismo sintético, que es la libre reconstitución de la imagen del objeto disuelto. El objeto ya no es analizado y desmembrado en todas sus partes, sino que se resume su fisonomía esencial. La síntesis se realiza resaltando en el lienzo las partes más significativas de la figura que serán vistas por todos sus lados.
Algo fundamental en esta etapa es la técnica del collage, la inserción en el cuadro de elementos de la vida cotidiana como papeles, telas y objetos diversos. El primero en practicarlo fue Braque. El collage nos ayuda a recuperar el referente concreto, a partir de aquí ya no interesa el análisis minucioso, sino la imagen global.
1- realiza un collage utilizando diferentes materiales relacionado con el cubismo.
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALFONSO LÓPEZ PUMAREJO GUÍA DE TRABAJOS
Disponible en www.iealpvillavicencio.edu.co
GRADO: NOVENO
ASIGNATURA: ETICA Y RELIGION Lic. María Inés Bustacara Wilches
CONTENIDOS: ESTABLECER RELACIONES DE DIFERENCIAS Y DE SEMEJANZA CON LAS CONVICCIONES Y PRACTICAS NO CRISTIANAS.
FECHA DE ENTREGA: MAYO 11 2020
CONDICIONES DE ENTREGA: ENVIAR MEDIANTE CUALQUIER FORMATO. PREFERIBLEMENTE EN PDF
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: ESTE TRABAJO TENDRA UN VALOR EQUIVALENTE AL 50% DE LA NOTA DEL PERIODO.
1. Leo los siguientes relatos del libro del Génesis sobre el Paraíso, El pecado original y la promesa de salvación. (Elaboro un resumen y genero mi propia opinión mínimo 20 renglones).
2. Busca y explica la jerarquía de valores que poseía el pueblo de Israel y la forma como resolvía los dilemas morales. (elaborar un ensayo mínimo 2 páginas).
3. Leo este documento: Doctrina Moral- Barco (elaborar un ensayo de 3 páginas).
4. Consulto sobre los derechos humanos a nivel Internacional, Nacional y su aplicabilidad en nuestra sociedad. (Hacer un ensayo de cinco páginas).