Anna Renker Daniela Molnar Kontakt: [email protected]KatGo@uni-siegen.de Inklusives Hilfeplanverfahren – Herausforderung und Chance Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und Jugendliche (DFG) Fachtagung: „Die Zeiten ändern sich – das SGB VIII auch!“ 21.11.2017
34
Embed
Inklusives Hilfeplanverfahren Herausforderung und Chance · Daniela Molnar Kontakt: [email protected][email protected] Gliederung • Inklusion und Hilfeplanung • Unser
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
• Unterschiede der Hilfesysteme• Differente Logiken
• Differente Strukturen
• Differente Verfahren
• Differente Logiken in der Schulbegleitung
• Wir machen uns auf den Weg…
• Sammlung und Besprechung der Ergebnisse
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Inklusion
„Mit Inklusion geht es im Wesentlichen um die Anerkennung der Unterschiede von Menschen, unter Aufgabe der Zuordnungen zu einer bestimmten Gruppe und entsprechend ohne Zuweisungen in besondere Organisationen und Institutionen der Gesellschaft.
Kern der Veränderung und Ansatzpunkt für Gestaltungsprozesse sind immer die gesellschaftlichen Rahmenbedingungen, die so angepasst werden müssen, dass sie ein gleichberechtigtes Miteinander ermöglichen. (…)
Die Inklusion geht von der Besonderheit und den individuellen Bedürfnissen eines jeden Kindes aus.“
(Muche 2016: 1334f.)
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Hilfeplanung in Kontexten – hier am Bsp. Jugendhilfe
Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und Jugendliche.
Team: Anna Renker (Stiftung Universität Hildesheim)
Daniela Molnar (Universität Siegen)
Dr. Andreas Oehme (Stiftung Universität Hildesheim)
Prof. Dr. Albrecht Rohrmann (Universität Siegen)
Prof. Dr. Wolfgang Schröer (Stiftung Universität Hildesheim)
Prof. Dr. em. Stephan Wolff
Projektfinanzierung durch die Deutsche Forschungsgemeinschaft.
Auswahl Leistungserbringer*in durch Personensorgeberechtigte
Grundlage für die EntscheidungSchulbegleitung
nach SGB XII
Antragstellung
Prüfung des Antrags
Prüfung und Entscheidung
(Bedarf, Art, Umfang, Dauer)
Bewilligung/ Ablehnung
Kontakt zu Antragssteller*in +
Leistungserbringer*in
regelmäßige Überprüfung der Leistung
Personenkreiszuordnung durch das Gesundheitsamt
Stellungnahme: Schule/ Landesschulamt
Auswahl Leistungserbringer*in durch Personensorgeberechtigte
Grundlage für die Entscheidung
Schulbegleitung n. SGB XII
Beauftragung des Sozialdienstes
Bedarfsermittlung durch Sozialdienst,
Stellungnahme
Grundlage für die
Entscheidung
Persönlicher Kontakt, Kennen-
lernen der Lebenswelt
Kreis ❶
Antragstellung
Prüfung des Antrags
Prüfung und Entscheidung(Bedarf, Art, Umfang,
Dauer)
Bewilligung/ Ablehnung
Kontakt zu Antragssteller*in +
Leistungserbringer*in
regelmäßige Überprüfung der Leistung
Personenkreiszuordnung durch das Gesundheitsamt
Stellungnahme: Schule/ Landesschulamt
Auswahl Leistungserbringer*in durch Personensorgeberechtigte
Grundlage für die Entscheidung
Schulbegleitung nach SGB XII
Kreis ❸
Fallbesprechung im Team
Grundlage für die Entscheidung
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Differente ‚Logiken‘ in der Schulbegleitung
SGB VIII SGB XII
Abweichung von der Norm als Voraussetzung für Anspruchsberechtigung
Situationsanalyse Symptomanalyse
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Differente ‚Logiken‘ in der Schulbegleitung
SGB VIII
Abweichung von der Norm als Voraussetzung für Anspruchsberechtigung
Situationsanalyse„Im Alter von 25 Monaten haben wir Felix aus einem Kinderheim in
Osteuropa adoptiert. Ziemlich schnell zeigten sich
Entwicklungsverzögerungen […]. Da es immer wieder Probleme im
familiären als auch im schulischen Bereich gab, sind wir auf ärztlichen
Rat mit Felix zu einer Kinderpsychologin gegangen. Diese stellte dann
[…] die Diagnose FAS part. fetales Alkoholsyndrom fest. […] Zeitgleich
wurde die medikamentöse Einnahme von MEDIKENET wegen Felix‘ ADS
begonnen. […] Felix‘ Entwicklungsstand entspricht nicht dem
gleichalter Kinder. Soziale Kontakte gibt es kaum und manchmal reichen
Kleinigkeiten aus, dass er einen Wutausbruch bekommt“
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Differente ‚Logiken‘ in der Schulbegleitung
SGB VIII SGB XII
Abweichung von der Norm als Voraussetzung für Anspruchsberechtigung
Situationsanalyse:- Familie
- Umfeldanalyse
- Diagnostiken
- …
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Differente ‚Logiken‘ in der Schulbegleitung
SGB VIII SGB XII
Abweichung von der Norm als Voraussetzung für Anspruchsberechtigung
Symptomanalyse
„Beide Kinder sind entwicklungsverzögert und gerade Pia hat zudem
noch Probleme in der Sprachentwicklung.“
„Für uns ist es schwer zu beschreiben, worum es in Bezug auf den
Förder- bzw. Unterstützungsbedarf von Clara und Pia konkret geht.
Daher fügen wir dem Antrag die Berichte der Schule bzgl. der
Schuluntersuchung bei.“
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Differente ‚Logiken‘ in der Schulbegleitung
SGB VIII SGB XII
Abweichung von der Norm als Voraussetzung für Anspruchsberechtigung
Situationsanalyse:- Familie
- Umfeldanalyse
- Diagnostiken
- …
Symptomanalyse:- Symptomatik als
‚Personeneigenschaft‘
- ‚Expert*innenwissen‘ als Basis
für Problem- und
Bedarfsbestimmung
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Differente ‚Logiken‘ in der Schulbegleitung
SGB VIII SGB XII
Abweichung von der Norm als Voraussetzung für Anspruchsberechtigung
Situationsanalyse:- Familie
- Umfeldanalyse
- Diagnostiken
- …
Symptomanalyse:- Symptomatik als
‚Personeneigenschaft‘
- ‚Expert*innenwissen‘ als Basis
für Problem- und
Bedarfsbestimmung
� Ursachensuche (Exkulpation) � Rechtanspruch,
Bestimmungsrecht
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Fazit
• Unterschiedliche pfadabhängige Logiken, die sich in den Strukturen, Verfahren etc. spiegeln
• Aber: Differenzen sind Normalität
• ‚Kleine große Lösungen‘ sind vorhanden
� Die Grenzen der ‚alten‘ Logik überwinden?!
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Wir machen uns auf den Weg…
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
• Station 1 am Start:
Was wollen wir von dem, das wir haben, mitnehmen?
• Station 2 unterwegs:
Was wollen wir neu dazu gewinnen?
Was wollen wir loswerden?
• Station 3: die „Gegner und Level“:
Was müssen wir dafür überwinden?
Was müssen wir dafür neu aufbauen?
Wir machen uns auf den Weg…
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Wir machen uns auf den Weg…
Was wollen wir von dem,
das wir haben, mitnehmen?
Station 1 START
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Wir machen uns auf den Weg…
Was wollen wir loswerden?
Station 2
Was wollen wir neu
dazugewinnen?
UNTERWEGS
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Wir machen uns auf den Weg…
Was müssen wir dafür
überwinden?
Station 3 GEGNER UND LEVEL
Was müssen wir dafür neu
aufbauen?
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Wir machen uns auf den Weg…
Am Ziel?
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)
21.11.2017
Quellen
• Bergmann, Jörg (2014): Der Fall als Fokus professionellen Handelns. In: Jörg R. Bergmann, Ulrich Dausendschön-Gay, Frank Oberzaucher (Hg.): »Der Fall« Studien zur epistemischen Praxis professionellen Handelns.
• Hitzler, Sarah/ Messmer, Heinz (2010): Group Decision-making and the Pursuit ofParticipation. In: Qualitative Social Work 9, S. 205-226.
• Lepper, Georgia (2000): Categories in Text and Talk. London u.a.: Sage.
• Moser, Vera (2000): Disziplinäre Verortungen. Zur historischen Ausdifferenzierung von Sonder- und Sozialpädagogik. In: Zeitschrift für Pädagogik 46, S. 175-192.
• Muche, Claudia (2016): Inklusion. In: Wolfgang Schröer, Norbert Struck und Mechthild Wolff (Hg.): Handbuch Kinder- und Jugendhilfe. 2., überarbeitete Auflage. Weinheim, Basel: Beltz Juventa, S. 1348–1350.
• Wolff, Stephan (2006): Textanalyse. In: Ayaß, Ruth/ Bermann, Jörg R. (Hrsg.): Qualitative Methoden der Medienforschung. Reinbek b. Hamburg: Rowohlt, S. 245-273.
Forschungsprojekt: Kategorisierungsarbeit in Hilfen für Kinder und JugendlicheFachtagung „Die Zeitenändern sich – das SGB VIII auch!“ (Dt. Verein)