INICIACIÓN Visitamos la granja - Santillana...¿Cómo nacen los animales? 23 ¿Cómo nos ayudan los animales? 33 2 ¿Qué he aprendido? 43 Valoración personal 45 ¿Cómo son los

Visitamos la granjaLOS ANIMALES DOMÉSTICOS

El proyecto Visitamos la granja es una obra colectiva concebida, diseñada y creada en el Departamento de Ediciones Educativas de Santillana Educación, S. L., dirigido por Teresa Grence Ruiz.

En su elaboración ha participado el siguiente equipo:

TEXTOMercedes Rodríguez-Piñero

ILUSTRACIÓNMarta Chaves

EDICIÓNLydia Molina

DIRECCIÓN DEL PROYECTOMaite López-Sáez

INICIACIÓN

Visitamos la granja

Etapas del proyecto

1

PUNTO DE PARTIDA

A lo largo de este proyecto los alumnos y alumnas tendrán la oportunidad de vivir una gran aventura que consta de tres etapas distintas:

¿Cómo vamos a organizarnos?

16

¿Qué necesitamos saber?

15

¿Qué vamos a hacer?

12

¿Qué sabemos sobre

los animales?

13

Evento inicial:

¡Se buscan!

9

1

El punto de partida marca el comienzo del viaje. Los ayudará a saber adónde van a llegar y qué necesitarán aprender.

2Las tareas de investigación los invitan a convertirse en detectives dispuestos a buscar, seleccionar y organizar la información.

3Finalizamos el proyecto es la última etapa del viaje. En ella aplicarán lo que han aprendido para superar con éxito un gran reto.

Al final del cuaderno hay un anexo con los recortables que se van a utilizar a lo largo del proyecto.

TAREAS DE INVESTIGACIÓN

3 FINALIZAMOS

EL PROYECTO

¿Cómo nacen los animales?

23

¿Cómo nos ayudan los animales?

33

2

¿Qué he aprendido?

43

Valoración personal

45

¿Cómo son los animales?19

¿Qué necesitan los animales

para vivir?

21

Trabajo final:

Un teatro de marionetas

39

¿Son animales salvajes

o domésticos?

25

¿Dónde viven los animales

domésticos?

27

¿Qué tareas se hacen

en la granja?

29

¿Qué cuidados necesitan

los animales?

31

¿Contamos historias

de animales?

35

1

PUNTO DE PARTIDA

8

¡SE BUSCAN!

¿Sƒoi∫ capace∫ de ayudarlo∫ a encontrar a su∫ animale∫?

E¬scribid en la∫ foto∫ lo∫ nombre∫ de lo∫ animale∫ que habéi∫ reconocido y decid qué animale∫ son.

PENY es grande y fuerte. Le gusta galopar a toda

velocidad.

ORIÓN tiene dos orejas puntiagudas

y a veces saca sus uñas.

MANCHAS tiene muy buen olfato y le encanta que la saque a pasear.

PIPO tiene un bonito plumaje y una cola en forma

de abanico.

NUBE tiene cuatro patas y va muy abrigada

con su lana.

ARES tiene una gran cresta roja, dos patas y alas.

9

E¬scoged uno de lo∫ animale∫ perdido∫ y completad la ficha. Despué∫, elaborad un cartel para encontrarlo.

¿Qué haríai∫ si encontrarai∫ un animal perdido?

¿Qué animal e∫?

¿©ómo e∫?

Tiene:

A¬notad su color para que sea má∫ fácil encontrarlo.

PEQUEÑO

PICO

4 PATAS

ALAS

2 PATAS

HOCICO

PELO

GRANDE

Dibuja al animal.

Poti e∫ un periquito.E¬∫ pequeño, tiene do∫ pata∫, pico y ala∫. Sƒu∫ pluma∫ son verde∫.

10

E¬scuchad la historia de Duna y Edi. Despué∫, completad con recortable∫.

ME ALIMENTO DE… ME ALIMENTO DE…

AYUDO CON… DOY…

DUERMO EN… DUERMO EN…

11

¿QUÉ VAMOS A HACER?

UN TEATRO DE MARIONETAS DE ANIMALES

Vai∫ a aprender mucha∫ cosa∫ sobre lo∫ animale∫ que pueden vivir con nosotro∫ en casa o en la granja.

©on todo lo que descubrái∫ seréi∫ capace∫ de realizar…

EL TEATRO

LO PODÉIS

REPRESENTAR

EN UN

ESCENARIO.

¡SERÁ MUY

DIVERTIDO!

12

¿QUÉ SABEMOS SOBRE LOS ANIMALES?

Dibuja la∫ parte∫ del cuerpo que le faltan a cada animal y colorea.

Tacha lo∫ animale∫ que no viven en la granja.

13

¿Qué animale∫ pueden vivir con la∫ persona∫? R¬odea.

Dibuja animale∫ que te gusten.

¿Vive algún animal en vuestra casa? ¿©uál de esto∫ animale∫ o∫ gustaría que viviera con vosotro∫?

VIVE EN LA GRANJA

VIVE EN LA CASA

VIVE EN EL MAR

VIVE EN LA SELVA

14

¿QUÉ NECESITAMOS SABER?

¿QUÉ OTRAS COSAS QUEREMOS SABER?

QUÉ NECESITAN PARA VIVIRCUÁLES SON

DÓNDE VIVEN QUÉ CUIDADOS NECESITAN

CÓMO SON

QUÉ NOS APORTAN

LOS ANIMALES DOMÉSTICOS

©ompletad el esquema con recortable∫.

15

PORTAVOZ Presentará los trabajos del equipo.

SECRETARIO O SECRETARIA

Tomará nota de las decisiones.

COORDINADOR O COORDINADORA

Se encargará de repartir el trabajo.

SUPERVISORA O SUPERVISOR Controlará el tiempo.

Para realizar vuestro trabajo vai∫ a formar equipo∫.

E¬scoged un nombre que o∫ guste.

Decidid de qué se ocupará cada miembro del equipo.

¿CÓMO VAMOS A ORGANIZARNOS?

NOMBRE DE MI EQUIPO:

MIEMBROS DEL EQUIPO CARGOS

16