Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-Almada Ensino/Aprendizagem do Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico O Programa de Generalização do Ensino do Inglês no 1º ciclo teve por base o reconhecimento da importância dos seguintes factores: 1. A relevância da introdução da aprendizagem da Língua Inglesa enquanto língua de comunicação internacional por excelência e instrumento das novas tecnologias de informação. 2. O seu carácter essencial para a construção de uma consciência plurilingue e pluricultural de acordo com os princípios enunciados no Quadro Europeu Comum de Referência. 3. Os benefícios que decorrem do desenvolvimento de uma competência comunicativa em Inglês, no contexto da crescente mobilidade de pessoas no espaço da União Europeia. 4. O reconhecimento do seu contributo para a construção da cidadania.
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Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-Almada
Ensino/Aprendizagem do Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico
O Programa de Generalização do Ensino do Inglês no 1º ciclo teve por base o reconhecimento da importância dos seguintes factores:
1. A relevância da introdução da aprendizagem da Língua Inglesa enquanto língua de comunicação internacional por excelência e instrumento das novas tecnologias de informação.
2. O seu carácter essencial para a construção de uma consciência plurilingue e pluricultural de acordo com os princípios enunciados no Quadro Europeu Comum de Referência.
3. Os benefícios que decorrem do desenvolvimento de uma competência comunicativa em Inglês, no contexto da crescente mobilidade de pessoas no espaço da União Europeia.
4. O reconhecimento do seu contributo para a construção da cidadania.
De acordo com o que está preconizado no Programa de Generalização do Ensino de Inglês no 1º ciclo do Ensino Básico, o ensino desta Língua deverá ser norteado pelas seguintes finalidades:
Sensibilizar para a diversidade linguística e cultural. Promover o desenvolvimento da consciência da identidade linguística e cultural através do confronto com a língua estrangeira e a
cultura(s) por ela veiculada(s).
Fomentar uma relação positiva com a aprendizagem da língua. Fazer apreciar a língua enquanto veículo de interpretação e comunicação do/com o mundo que nos rodeia. Promover a educação para a comunicação, motivando para valores como o respeito pelo outro, a ajuda mútua, a solidariedade e a
cidadania. Contribuir para o desenvolvimento equilibrado de capacidades cognitivas, socioafectivas, culturais e psicomotoras da criança. Proporcionar experiências de aprendizagem significativas, diversificadas, integradoras e socializadoras. Favorecer atitudes de auto-confiança e de empenhamento no saber fazer. Estimular a capacidade de concentração e de memorização. Promover o desenvolvimento de estratégias de aprendizagem. Fomentar outras aprendizagens.
Embora as orientações programáticas definidas no documento supracitado visem exclusivamente o 3º e 4º anos de escolaridade, a iniciação do contacto e sensibilização à Língua Inglesa terá lugar, nas escolas básicas do 1º ciclo do Agrupamento D. António da Costa, já no 1º e 2º anos de escolaridade.A sensibilização e contacto com a língua Inglesa no 1º e 2º anos centrar-se-á na oralidade visando proporcionar a interiorização dos padrões fonológicos típicos da língua Inglesa (entoações e ritmos) e o desenvolvimento da capacidade de discriminação e imitação fonológica tendo em vista a produção de realizações linguísticas significativas.No 3º e 4º anos, embora continuando a centralizar a aprendizagem essencialmente no desenvolvimento da oralidade, a leitura e a escrita reforçarão e consolidarão a estrutura e o léxico da língua.Anexas seguem as planificações previstas para o 1º ciclo- 1º, 2º, 3º e 4º anos-no ano lectivo de 2006/2007. O 1º e 2º anos terão como manual respectivamente o “Zap A” e “Zap B” da Oxford University Press. O 3º e o 4º anos deverão utilizar o manual “Hello Kids!” da Texto Editora.A avaliação será essencialmente formativa e como o Programa de Generalização preconiza não poderá nunca “levar o aluno a sentir-se derrotado”. Anexas seguem as fichas de registo usadas nas escolas do agrupamento bem como a ficha de auto-avaliação (self-assessment) a usar pelos alunos. Esta só deverá, no entanto ser utilizada a partir do 3º ano.
Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-Almada
Departamento de Inglês1º Ciclo-1ºANO
2006/07 YEAR PLAN Course Book: Zap A
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
1. Hello!
2. My friends
Say the name
Follow simple instructions
------------------
What’s your name?
Stand up! Sit down! Hands up! Hands down!
Memorisingrhymes/
SingingColouring pictures
Cut-outs
Matching pictures and sounds (words)
Total Physical Response Games
•Classroomwork
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
3. Milly’s house
4. Christmas Celebrations
Identify the colours
Wish Merry Christmas and Happy New Year
Colours
Christmas related vocabulary
What’s your favourite colour?
What colour is the….?
-----------------
Colouring pictures
Cut-outs
Matching pictures and sounds (words)
Singing
Cut-outs
Colouring pictures
Singing
Work in the classroom
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
5. School
6. Monster Face
8. Easter Celebration
Identify school objects
Identify body parts.
Follow simple instructions
Wish someone a Happy Easter
School objects
The body
Easter related vocabulary
Who’s got the rubber?
Milly’s got the rubber
Touch your nose!Jump up!Skip with me!
------------------
Cut-outs
Colouring pictures
Singing
Cut-outs
Total Physical Response Games
Singing
Cut-outs
Colouring pictures
Work in the classroom
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
9. Toys
10. A picnic
Follow simple instructions
Identify toysFollow simple instructions
Names of toys Can I have the ball, please?Walk! Turn around! Stop!
I like biscuits. Do you like cheese?
Yes, I do.
Cut-outs
Colouring pictures
Singing
Cut-outs
Total Physical Response Games
Colouring pictures
Singing
Work in the classroom
Third T
erm
Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-AlmadaDepartamento de Inglês
1º Ciclo-2ºANO
2006/07 YEAR PLAN Course Book: Zap B
Unit/Topic Objectives
ContentsActivities Assessment
ToolsTime
Lexical Structural
1. Hello again!
2. The animals
Say the name
Identify animals’ names
Identify animals’ voices
------------------
Names of farm animals
I’m Marvo!
Who says “neigh”It’s the horse.
Memorisingrhymes/
SingingColouring pictures
Cut-outs
Matching pictures and
sounds (words)
•Classroomwork
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
3. Christmas Celebrations
4.The scarecrow
5. Fruit
Wish someone Merry Christmas
Say the names of body parts
Say the names of some fruits
Christmas related words
Body parts vocabulary
Fruit names
--------------------
Can you wave your arms?
I like picking apples.Can I have some apples, please?Here you are.
MemorisingRhymes /carols
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
Total Physical Response Games
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
•Classroomwork
First T
erm S
econd Term
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
6. Clothes
7. Easter Celebration
Wish Happy Easter
Clothes vocabulary
Big/small
Easter related vocabulary
Put on/ Take off your t-shirt
---------------------
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
Total Physical Response Games
Colouring pictures
Cut-outs
•Classroomwork
Second T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
8. Minibeasts
9. The birthday party
Say the names of some animals
Say the age
Animal names
birthday
There’s a worm.
How old are you?I’m…..
Singing
Colouring pictures
Cut-outs
Singing
Total Physical Response Games
•Classroomwork
Third T
erm
Agrupamento Vertical de Escolas D.António da Costa-AlmadaDepartamento de Inglês
1º Ciclo-3º ANO
2006/07 YEAR PLAN Course Book: Hello Kids
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
1.Greetings! Say Hello
Introduce yourself
•Ask someone’s name
Hello!
Hi!
Boy/Girl
Parrot
Dog
to be singular: am/is(short/long forms)Subject pronoun: I
Possessive adjectives: my/your/his/her
to be questions:What’s…?
Memorisingrhymes/lines
Drilling exercises
Matching words with pictures
Labelling pictures
•Classroomwork
•Project work
.Portfolio
First T
erm
Unit/Topic Objectives
Contents
Activities Assessment Tools
Time
Lexical Structural
2.The numbers
3.Christmas Celebrations
Ask someone’s age Say your age
Count to twenty
Wish someone Merry Christmas
Cardinals (1-20)
to be singular: are(short/long forms)to be questions: How old are you?I’m…How old is she/he?S/he is…