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INFORME FINAL RESPECTO A LA APLICACION DEL LIBRO: LEE, PIENSA, DECIDE
Y APRENDE
NOMBRE DE LA ESCUELA: ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62
FECHA DE APLICACIN: 29 DE AGOSTO AL 2 DE SEPTIEMBRE DEL 2011
PRIMERA SESION
OPERACIONES CON NUMEROS NATURALES
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 A 26 RECTANUMERICA
5 14 12 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y en
equipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temas
en modulos libres- Daran mayores visitas de supervisin y/o
apoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias a
- Se tardaproximadamente 3minutos para irdesignando a lostutores, no obstantecuando ya estabansirvieron de apoyopara sus demscompaeros.
- Se noto undesconocimiento delas operaciones
bsicas (suma, restmultiplicacin ydivisin)
- No saben leer,analizar, comprendelas lecturas que se plantearon.
TABLAS 5 9 17
ADICION DENUMEROSNATURALES
5 23 3
SUSTRACCION DENUMEROSNATURALES
5 15 11
MULTIPLICACION DE
NUMEROSNATURALES
5 12 14
DIVISIONDENUMEROSNATURALES
5 10 16
-
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evaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 B 30 RECTANUMERICA
5 16 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas
(suma, resta, multiplicacin y divisin)- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Se tuvo quedesignar a los tutoreporque ningunollegaba al resultadoexacto, solo seacercaban.
- Se percat que losalumnos tienendeficiencias en lasoperaciones bsica
- No saben leer,analizar, comprendelo que se estplanteando.
TABLAS 5 18 12
ADICION DE
NUMEROSNATURALES
5 22 8
SUSTRACCION DENUMEROSNATURALES
5 13 17
MULTIPLICACION DENUMEROSNATURALES
5 14 16
DIVISIONDENUMEROS
NATURALES
5 19 11
-
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- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUM
NOS
SUBTEMAS
TUTO
RES
CONTES
TARON
CORR
ECTO
CONTES
TARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 C 26 RECTANUMERICA
2 12 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos de
-Se batallo paradesignar a los tutoretranscurriendo 45minutos y nadiellegaba al resultadopero tiempo despusalieron 2.
- Teniendo la
resolucin de laactividad se fueron poco ms rpido enlas siguientesactividades.
- Se considera ungrupo participativo,dinmico, aunque
TABLAS 2 22 4
ADICION DENUMEROSNATURALES
2 18 8
SUSTRACCION DE
NUMEROSNATURALES
2 15 11
MULTIPLICACION DENUMEROSNATURALES
2 22 4
DIVISIONDENUMEROSNATURALES
2 14 12
-
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acuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
tiene ciertasdeficiencias en lasoperacioneselementales.
- Se consider la tade evaluacin derasgos demasiadoexagerada.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 D 27 RECTANUMERICA
6 13 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo tales
- De los tutores quedesignaron, 1 fue eque destaco ms,sirviendo de apoyo los dems tutores dlos equipos.
- A nivel general nosaben interpretar la
TABLAS 6 19 8
ADICION DENUMEROSNATURALES
6 21 7
SUSTRACCION DENUMEROS
6 15 12
-
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NATURALES como: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte de
los coordinadores academicos- Asistiran a diversos cursos, diplomados
durante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso del
departamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
preguntas, noanalizan, razonan, stiene un trabajo enequipo de 1 o 2integrantes y losdems se mantienela expectativa.
MULTIPLICACION DENUMEROSNATURALES
6 14 13
DIVISIONDENUMEROSNATURALES
6 13 14
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
6/26
1 E 22 RECTANUMERICA
5 18 4 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticas
previa planificacin.- Llevar a cabo reuniones colegiadas con
los maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:- Llevara a cabo un registro extraordinario
de los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:- Involucramiento de los padres de familia
para apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
- Se tuvo problemaspara detectar a lostutores, vindosedesinters en los
jvenes
-No razonaban, notenan iniciativa,queran todo ya hecestaban apticos, ndominan lasoperacioneselementales.
TABLAS 5 16 6
ADICION DENUMEROSNATURALES
5 15 7
SUSTRACCION DENUMEROSNATURALES
5 13 9
MULTIPLICACION DENUMEROSNATURALES
5 12 10
DIVISIONDENUMEROSNATURALES
5 10 12
-
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SEGUNDA SESION
FRACCIONES
GRUPO
NO
.DE
ALU
MNOS
SUBTEMAS
TUT
ORES
CONTE
STARON
CORRECTO
CONTE
STARON
INCOR
RECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 A 26 RECTANUMERICA
1 12 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo tales
como: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas con
los maestros que imparten el mismogrado.- Llevaran a cabo asesoras a los alumnos
que tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
- Solo 1 persona puresolver el problemen el tiempoestablecido.
- Muchos alumnos nalcanzaron a acabalos problemas en tola sesin.
-Se nota deficienciaen la lectura,operaciones bsicaen las fracciones.
EQUVALENCIA
1 8 22
ADICION 1 19 7
SUSTRACCION
1 20 6
MULTIPLICA
CION
1 18 8
DIVISION 1 19 7
-
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8/26
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 B 30 RECTANUMERICA 2 19 11 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y en
equipo (binas, tercias, etc.)DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias a
- Se tienendeficiencias en la
suma, resta,
multiplicacin y
divisin de fraccione
- No saben hacer
divisiones con
decimales.
- Se sugiere el vierncambiar estrategia ymejor repasar lasoperacioneselementales.
EQUIVALENCIA
2 17 13
ADICION 2 19 11
SUSTRACCION
2 18 12
MULTIPLICACION
2 17 13
DIVISION 2 15 15
-
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evaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 C 26 RECTANUMERICA
4 19 7 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas
(suma, resta, multiplicacin y divisin)- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Los alumnos tienedeficiencias en lasuma, restamultiplicacin y
divisin de fraccionecomunes, situacinque se tratara desubsanar con diversestrategias.
EQUIVALENCIA
4 11 16
ADICION 4 20 6SUSTRACCION
4 9 17
MULTIPLICACION
4 18 8
DIVISION 4 17 9
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
10/26
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUM
NOS
SUBTEMAS
TUTO
RES
CONTES
TARON
CORR
ECTO
CONTES
TARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 D 27 RECTANUMERICA
4 17 10 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos de
-Se escogieron lostutores de acuerdo como se defendan
- Tienen deficienciaen todo (operacionebsicas, fraccionesetc.)
-Se les tuvo queexplicar casi todo aalumnos para quecomprendieran.
EQUIVALENCIA
4 12 15
ADICION 4 18 9
SUSTRACCION
4 15 12
MULTIPLICA
CION
4 19 8
DIVISION 4 13 14
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
11/26
acuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 E 22 RECTANUMERICA
4 17 5 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo tales
-Se escogi a lostutores que ms omenos se defenda
-No hubo buenrendimiento al cambal grupo con puroshombres debido a qhaba mucha
EQUIVALENCIA
4 12 10
ADICION 4 18 4
SUSTRACCION
4 11 11
MULTIPLICA 4 14 8
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
12/26
CION como: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte de
los coordinadores academicos- Asistiran a diversos cursos, diplomados
durante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso del
departamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
indisciplina.
-Se tiene deficienciaen las operacionesbsicas.
DIVISION 4 10 12
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
13/26
TERCERA SESION
PROPORCIONALIDAD
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTAR
ON
CORRECTO
CONTESTAR
ON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 A 26 ANALISISINFORM.
5 18 8 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vida
cotidiana- Empleo de materiales de apoyo tales
como: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticas
previa planificacin.- Llevar a cabo reuniones colegiadas con
los maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:- Llevara a cabo un registro extraordinario
de los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,
-Los alumnos tienedeficiencias en lasoperaciones bsica
- No dominan lasoperaciones entrefracciones, de
proporcionalidad,divisiones condecimales
-No analizan,comprenden elproblema.
- Se utilizaron loslibros de primariasealados comomaterial de apoyo,pero no cumplen los
requisitos para laresolucin deproblemas.
REGLA DETRES
5 16 10
TABLA 5 19 5
FACTOR DE
PROPORC.
5 8 18
FRACCIONES
5 20 8
DECIMALES 5 15 11
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
14/26
impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
C
ONTESTARON
CORRECTO
C
ONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 B 30 ANALISISINFORM.
5 15 15 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de red
escolar, y laboratorio de telemtica (HDT)- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
-Los alumnos tuvieuna leve mejora encomparacin de lasesin anterior
-Tienen deficienciasen las operacionesbsicas
-Todo lo realizan altanteo
-No saben la regla dtres
-No saben hacerdivisiones defracciones
-No saben manejarnmeros decimalestransformar fraccionmixtas a impropias.
REGLA DETRES
5 21 9
TABLA 5 20 8
FACTOR DEPROPORC.
5 18 12
FRACCIONES
5 21 9
DECIMALES 5 23 7
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
15/26
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en la
escuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 C 26 ANALISISINFORMAC.
5 13 13 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos-
Solucin de problemas que impliquen elreforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnos
- No se entienden loformatos que seproporcionaron comindicadores deevaluacin,necesitndose unanlisis individual ecada uno de losformatos.
-Se tienen deficiencen las operacionesbsicas, fraccionesdecimales.
REGLA DETRES 5 12 14TABLA 5 17 9
FACTOR DEPROPORC.
5 17 9
FRACCIONES
5 16 10
DECIMALES 5 11 15
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
16/26
que tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACIONSOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARO
N
CORRECTO
CONTESTARO
N
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 D 27 ANALISISINFORMAC.
4 12 15 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados en
ejemplos reales y practicos de la vidacotidiana- Empleo de materiales de apoyo tales
como: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
-Los alumnos tienennulos conocimientode las fracciones
-Saben en formaregular las
operaciones bsicatablas de multiplicallegndose a laconclusin que estotemas los vieron enprimaria en formasuperficial.
REGLA DETRES
4 11 16
TABLA 4 15 12
FACTOR DEPROPORC.
4 13 14
FRACCIONES
4 12 15
DECIMALES 4 10 17
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
17/26
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias a
evaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,
ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.- Involucramiento de los padres de familia
en las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
A
LUMNOS
SUBTEMAS
T
UTORES
CON
TESTARON
CORRECTO
CON
TESTARON
INC
ORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 E 22 ANALISISINFORMAC.
4 11 11 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vida
- Se tuvierondeficiencias en laspreguntas del libro, vienen bienplanteadas, confunda los alumnos,
REGLA DETRES
4 10 12
TABLA 4 14 8
FACTOR DE 4 9 13
-
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18/26
PROPORC. cotidiana- Empleo de materiales de apoyo tales
como: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:
formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,
kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
adems que nocorresponden al nivreal de la educacinde nuestro pasactualmente.
FRACCIONES
4 10 12
DECIMALES 4 11 11
CUARTA SESION
GEOMETRIA
-
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19/26
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 A 26 ANALISISINFORMAC.
5 16 10 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de red
escolar, y laboratorio de telemtica (HDT)- Promovera el trabajo colaborativo y en
equipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
-
Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
-Se not undesconocimiento torespecto al tema dereas y permetros la circunferencia, apesar de que dichotema se debi habevisto en su educaciprimaria.
- No saben elevar
potencias ydeficiencias en lasoperaciones bsica
- Se sugiere repasalas tablas demultiplicar 1 vez posemana.
USOFORMULAS
5 11 15
AREA 5 12 16
PERIMETRO 5 22 4
MULTIPLICACION
5 19 7
DIVISION 5 18 8
-
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20/26
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 B 30 ANALISISINFORMAC.
5 16 14 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos
- Solucin de problemas que impliquen elreforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
-Se not undesconocimiento to
respecto al tema dereas y permetros la circunferencia, apesar de que dichotema se debi habevisto en su educaciprimaria.
- No saben elevarpotencias ydeficiencias en lasoperaciones bsica
- Se sugiere repasalas tablas demultiplicar 1 vez posemana.
USOFORMULAS 5 14 16
AREA 5 15 15
PERIMETRO 5 17 13
MULTIPLICACION
5 13 17
DIVISION 5 11 19
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
21/26
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECT
O
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 C 26 ANALISISINFORMAC.
5 13 13 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados en
ejemplos reales y practicos de la vidacotidiana- Empleo de materiales de apoyo tales
como: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)
- Promovera el trabajo colaborativo y enequipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte de
-Se not undesconocimiento torespecto al tema dereas y permetros la circunferencia, apesar de que dicho
tema se debi habevisto en su educaciprimaria.
- No saben elevarpotencias ydeficiencias en lasoperaciones bsica
- Se sugiere repasalas tablas demultiplicar 1 vez posemana.
USOFORMULAS
5 14 12
AREA 5 16 10
PERIMETRO 5 19 7
MULTIPLICACION
5 12 14
DIVISION 5 11 15
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
22/26
los coordinadores academicos- Asistiran a diversos cursos, diplomados
durante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,
ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
A
LUMNOS
SUBTEMAS
T
UTORES
CON
TESTARON
CO
RRECTO
CON
TESTARON
INC
ORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 D 27 ANALISISINFORMAC.
4 11 16 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadros
sinpticos, uso del proyector, aula de redescolar, y laboratorio de telemtica (HDT)- Promovera el trabajo colaborativo y en
equipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticas
-Se not undesconocimiento torespecto al tema dereas y permetros la circunferencia, apesar de que dichotema se debi habevisto en su educaciprimaria.
- No saben elevarpotencias ydeficiencias en lasoperaciones bsica
- Se sugiere repasalas tablas demultiplicar 1 vez posemana.
USO DEFORMULAS
4 12 15
AREA 4 13 14
PERIMETRO 4 17 10
MULTIPLICACION
4 15 12
DIVISION 4 10 17
-
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previa planificacin.- Llevar a cabo reuniones colegiadas con
los maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomadosdurante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:
formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,
kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
GRUPO
NO.DE
ALUMNOS
SUBTEMAS
TUTORES
CONTESTARON
CORRECTO
CONTESTARON
INCORRECTO
ESTRATEGIAS PARA MEJORAR
RESULTADOS OBSERVACIONES
1 E 22 ANALISIS
INFORMAC.
4 17 5 DIMENSION PEDAGOGICA CURRICULAR:
- Motivacion constante a los alumnos- Solucin de problemas que impliquen el
reforzamiento de las operaciones bsicas(suma, resta, multiplicacin y divisin)
- Resolucion de problemas basados enejemplos reales y practicos de la vidacotidiana
- Empleo de materiales de apoyo talescomo: laminas, cartulinas, cuadrossinpticos, uso del proyector, aula de red
-Se not un
desconocimiento torespecto al tema dereas y permetros la circunferencia, apesar de que dichotema se debi habevisto en su educaciprimaria.
- No saben elevar
USO DEFORMULAS
4 15 7
AREA 4 14 8
PERIMETRO 4 19 3
MULTIPLICACION
4 18 4
DIVISION 4 14 8
-
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24/26
escolar, y laboratorio de telemtica (HDT)- Promovera el trabajo colaborativo y en
equipo (binas, tercias, etc.)
DIMENSION ORGANIZATIVA:
- Llevar a cabo una jerarquizacin de lostemas o contenidos programticos deacuerdo a su importancia y dificultad porparte de la academia de matemticasprevia planificacin.
- Llevar a cabo reuniones colegiadas conlos maestros que imparten el mismogrado.
- Llevaran a cabo asesoras a los alumnosque tengan deficiencias en ciertos temasen modulos libres
- Daran mayores visitas de supervisin y/oapoyo tcnico pedaggico por parte delos coordinadores academicos
- Asistiran a diversos cursos, diplomados
durante el ciclo escolar
DIMENSION ADMNISTRATIVA:
- Llevara a cabo un registro extraordinariode los diversos rasgos y competencias aevaluar en el alumno de maneraconstante y permanente
- Tratara de proporcionar mayor materialde apoyo al alumno tales como:formularios, ejercicios de otras fuentesbibliogrficas, haciendo uso deldepartamento editorial (copias,impresiones, etc.)
DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION
SOCIAL:
- Involucramiento de los padres de familiapara apoyar a sus hijos en la supervisin,ayuda de las tareas, proyectosbimestrales, etc.
- Involucramiento de los padres de familiaen las reuniones escolares, festivales,kermesse que se lleven a cabo en laescuela.
potencias ydeficiencias en lasoperaciones bsica
- Se sugiere repasalas tablas demultiplicar 1 vez posemana.
-
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25/26
INFORME FINAL DEL LIBRO:
LEE, PIENSA, DECIDE Y APRENDE
CICLO ESCOLAR 2011-2012
MATEMATICAS
EST 62
TURNO VESPERTINO
-
8/4/2019 Informe LPDA Segunda Parte
26/26
