INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS 2016-17 INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Química (ETSEQ) Màster en Nanociència, Materials i Processos Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat Energètica CURS 2016-17 Coordinadora MEAiSE Coordinador MNMP Sandra Contreras Jordi Riu
176
Embed
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS Escola Tècnica Superior … Informe... · 2019. 9. 18. · INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS 2016-17 I nforme de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
Escola Tècnica Superior d'Enginyeria
Química (ETSEQ)
Màster en Nanociència, Materials i
Processos
Màster en Enginyeria Ambiental i
Sostenibilitat Energètica
CURS 2016-17
Coordinadora MEAiSE Coordinador MNMP
Sandra Contreras Jordi Riu
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
1. Presentació del centre ................................................................. 4
2. Valoració de l’assoliment dels estàndards ...................................... 7
Estàndard 1: Qualitat del programa formatiu ....................................... 7
1.1. El perfil de competències de la titulació és consistent amb els
requisits de la disciplina i amb el nivell formatiu corresponent del MECES.7
1.2. El pla d’estudis i l’estructura del currículum són coherents amb el
perfil de competències i amb els objectius de la titulació. ...................... 8
1.3. Els estudiants admesos tenen el perfil d’ingrés adequat per a la
titulació i el seu nombre és coherent amb el nombre de places ofertes. .. 9
1.4. La titulació disposa de mecanismes de coordinació docent adequats.
11
1.5. L’aplicació de les diferents normatives es realitza de manera
adequada i té un impacte positiu sobre els resultats de la titulació. ....... 13
Estàndard 2: Pertinència de la informació pública ................................ 14
2.1. La institució publica informació veraç, completa, actualitzada i
accessible sobre les característiques de la titulació i, el seu
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 27
de l’assignatura. Tenint en consideració les Propostes de millora de l’Informe de visita de
l’Acreditació del MNMP (26/01/2017), en el que es proposava “Aprofundir en el procediment
d’avaluació dels TFM per aconseguir una major objectivitat i homogeneïtat”, es proposa com a
millora introduir l’ús de rúbriques en l’avaluació del TFM, fent així aquesta avaluació més
complerta i objectiva (2016.17-MNMP-6.2-M1).
Tal com es pot veure a la taula B.4.4.4 tots els TFM han estat supervisats per Doctors. En aquest
curs acadèmic els supervisors com a màxim han supervisat 1 TFM, tot i que el més habitual en
altres cursos és que la majoria de supervisors supervisin o co-supervisin entre 1 i 2 TFM.
Els resultats de la Taula C.4 mostren una lleugera disminució en la satisfacció dels estudiants
respecte al TFM, tot i que en cap cas la puntuació és inferior al 6/10. Val a dir però que el baix
número d’enquestes contestades (3) fa que aquesta enquesta sigui de difícil interpretació i
generalització.
Un alt percentatge dels alumnes que s’han presentat a ser avaluats han superat el Treball de fi
de màster satisfactòriament (Taula B.6.1.8). Només en un dels casos la nota és un ‘No
presentat’, cas corresponent a un alumne que va tenir que deixar el màster a meitat de curs i
tornar-se’n al seu país degut a dificultats econòmiques.
Els alumnes estan globalment satisfets o molt satisfets amb els resultats d’aprenentatge assolits,
segons els diferents ítems de la Taula C.3 de l’enquesta. En aquesta taula la puntuació inferior
té un valor de 8.38/10.
Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat Energètica
Metodologies docents, sistema d’avaluació i mida de grups
Les activitats formatives, metodologies i sistemes d’avaluació emprats en les assignatures tenen
un alt component de pràctica, el que facilita l’adquisició dels resultats d’aprenentatge establerts.
Un 43% de les hores impartides corresponen a metodologies de pràctiques o projecte.
El grau de satisfacció de l’alumnat és força elevat respecte a les assignatures com es pot
comprovar en les taules C.2 i C.3. En la gran majoria dels ítems la resposta dels alumnes és
superior al 8/10, i només en tres casos la puntuació és inferior als 8 punts (sent el valor inferior
de 7.69/10).
En quant al sistema d’avaluació, la valoració mitjana a la pregunta “les activitats d’avaluació
estan equilibrades i s’adeqüen als continguts i objectius de l’assignatura” ha estat de 8.28. En
quant a les activitats formatives, la valoració mitjana a la pregunta “Les activitats docents
s’ajusten als objectius, continguts, sistema d’avaluació i competències que preveia la guia
docent” ha estat de 8.23. I finalment, en quant a les metodologies docents, la valoració mitjana
a la pregunta “La metodologia d’ensenyament s’adequa als objectius de l’assignatura” ha estat
de 8.04.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 28
Pel proper curs es demanarà el canvi del títol d’una assignatura, perquè s’adeqüi millor als
continguts de la mateixa (veure taula 3.4).
Pràctiques externes i Treball de fi de màster
El màster compta amb Pràctiques Externes i Treball de Fi de Màster com a assignatures
obligatòries. Tanmateix, en ser les dues assignatures de 2on curs i havent estat el curs 2016-
2017 el primer d’implantació, no s’han impartit.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 29
6.3. Els valors dels indicadors acadèmics són adequats per a les característiques de la
titulació.
Màster en Nanociència, Materials i Processos
Els indicadors acadèmics (Taula B.6.14) estan en la línia dels esperats. La taxa de graduació és
millor del prevista (84.21% respecte al 80%) i la d’eficiència és molt millor de la prevista
(99.75% respecte al 80%). La taxa d’abandonament és molt lleugerament superior a la prevista
(15.79% respecte al 15). La taxa de rendiment (Taula B.6.10) es manté al llarg dels anys en un
valor estable al voltant o molt proper al 90%, el que es considera una bona taxa. La taxa de
rendiment pel curs 2016-17 és del 99,49%, que es considera un molt bon valor, igual que la
taxa de rendiment que es un 99,49% (Taula B.6.11). Aquest fet puntual es deu a la renúncia
d’un dels alumnes a meitat de curs degut a problemes econòmics personals.
Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat Energètica
En quant a percentatges de nota global de les assignatures de primer curs ha estat d’un 42%
d’aprovats, un 46% de notables, un 9% d’excel·lents i un 1% de matrícula d’honor. La suma de
no presentats o suspens ha estat inferior al 1%.
La taxa d’èxit ha estat del 100% en totes les assignatures excepte en una, amb un 95.45%. En
global, la taxa d’èxit ha estat del 99.67%. La taxa de rendiment d’aquest primer curs ha estat
del 99.34%.
En ésser el primer curs d’implantació del màster, no es pot avaluar encara la taxa d’eficiència,
la taxa d’abandonament ni la durada mitjana dels estudis.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 30
6.4. Els valors dels indicadors d’inserció laboral són adequats per a les característiques
de la titulació
Màster en Nanociència, Materials i Processos
Tenint en consideració les Propostes de millora de l’Informe de visita de l’Acreditació del MNMP
(26/01/2017), en el que es proposava “Recollir i analitzar al màxim la informació possible sobre
la inserció laboral dels egressats/des”, serveix la mateixa proposta de millora descrita a l’aparat
3.1 en el que es proposa passar les enquestes de satisfacció al PDI i ocupadors de forma anual,
no només el curs de l’acreditació (2016.17-MNMP-3.1-M1).
A causa del baix nombre d'enquestes contestades pels egressats (2 el curs 2015-16, 1 el curs
2016-17) és complicat treure conclusions fiables. De tota manera les puntuacions d'aquestes
enquestes són bones, sobretot les del curs més recent. Com a proposta de millora es proposa a
part d’enviar l’enquesta a través dels dos correus mail que es disposen dels egressats (el de la
URV i el personal, si es que l’han informat), enviar-la també a través d’un missatge de text amb
un link a l’enquesta, per tal que es pugui respondre a través del mòbil (2016.17-MNMP-6.4-M1).
Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat Energètica
Novament aquest aspecte no es pot avaluar encara, perquè no hi ha hagut cap promoció que
hagi finalitzat el màster.
Val la pena comentar però que se’ls ha ofert als alumnes de primer curs la possibilitat de
participar en els diferents tallers d’orientació laborals oferts per la universitat. Tanmateix, el fet
de que aquests s’imparteixin només en català o castellà impossibilita que els estudiants
estrangers puguin participar. Només 1 alumne del curs 2015-2016 ha participat en un taller.
Donat l’elevat percentatge d’alumnat estranger en el màster, s’ha sol·licitat a la universitat que
s’incrementi l’oferta de tallers d’inserció laboral en idioma anglès pel proper curs.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 31
3. Valoració final, propostes de millora i bones pràctiques
3.1 Valoració final
Taula 3.1.1 Valoració final Màster en Nanociència, Materials i Processos. 2016-17
Màster en Nanociència, Materials i Processos.
2016-17
VALORACIÓ
Adequat (1)
Cal millorar
Compleix les especificacions
de la memòria?
Es proposen
millores
Estàndard 1. Qualitat del programa formatiu
1.1. El perfil de competències de la titulació és consistent amb els requisits de la disciplina i amb el nivell formatiu corresponent del MECES.
El perfil de competències de la titulació és consistent amb els requisits de la disciplina i amb el
nivell formatiu corresponent del MECES. X X Si
2016.17-
MNMP-1.1-M1
1.2. El pla d’estudis i l’estructura del currículum són coherents amb el perfil de competències i amb els objectius de la titulació.
El pla d’estudis i l’estructura del currículum són coherents amb el perfil de competències i amb
els objectius de la titulació. X X Sí
2016.17-MNMP-
1.2-M1
1.3. Els estudiants admesos tenen el perfil d’ingrés adequat per a la titulació i el seu nombre és coherent amb les places ofertes.
Tots els estudiants matriculats presenten un perfil d’accés que s’adiu amb l’establert per la titulació i el seu nombre és coherent amb les places ofertes.
X X Si
2016.17-
ETSEQM-
1.3-M1 i
M2
2016.17-
MNMP-
1.2-M1
1.4. La titulació disposa de mecanismes de coordinació adequats.
Els mecanismes de coordinació de què disposa la titulació són molt adequats X X Si 2016.17-MNMP-
1.4-M1
1.5. L’aplicació de les diferents normatives es realitza de manera adequada i té un impacte positiu sobre els resultats de la titulació.
L’aplicació de les diferents normatives es realitza de manera adequada i té un impacte positiu sobre els resultats de la titulació.
X X -
2016.17-
ETSEQ-
1.5-M1
Estàndard 2. Pertinència de la informació pública
2.1. La institució publica informació veraç, completa, actualitzada i accessible sobre les característiques de la titulació i el seu
desenvolupament operatiu.
S’ofereix informació actualitzada, exhaustiva i pertinent sobre les característiques del programa i el seu desenvolupament operatiu.
X -
La informació és molt clara, llegible, agregada i accessible a tots els grups d’interès. X X -
2016.17-
MNMP-
2.1-M1
2.2. La institució publica informació sobre els resultats acadèmics i de satisfacció.
La institució publica informació actualitzada, agregada, accessible i exhaustiva sobre els
resultats acadèmics i de satisfacció de la titulació. X X -
2016.17-
ETSEQ-
2.2-M1
2.3. La institució publica el SGIQ en què s’emmarca la titulació i els resultats del seguiment i l’acreditació de la titulació.
La institució publica i difon de manera exhaustiva la política de qualitat, els processos del SGIQ i els elements que se’n deriven per a la rendició de comptes, que inclouen els resultats
del seguiment i de l’acreditació.
X -
Estàndard 3. Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat
3.1. El SGIQ implementat té processos que garanteixen el disseny, l’aprovació, el seguiment i l’acreditació de les titulacions.
El SGIQ disposa de processos implementats que faciliten de forma òptima el disseny i
l’aprovació de les titulacions, com també el seu seguiment i la seva acreditació, amb
implicació de tots els grups d’interès.
X X -
2016.17-
ETSEQ-3.1-M1,
2016.17-
MNMP-
3.1-M1 i
M2
3.2. El SGIQ implementat garanteix la recollida d’informació i dels resultats rellevants per a la gestió eficient de les titulacions, en especial els resultats acadèmics i la satisfacció dels grups d’interès.
El SGIQ disposa d’un procés implementat que gestiona de forma òptima la recollida de resultats rellevants, amb l’existència d’un quadre d’indicadors amb informació completa sobre
la seva evolució temporal.
X -
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 32
Màster en Nanociència, Materials i Processos.
2016-17
VALORACIÓ
Adequat (1)
Cal millorar
Compleix les
especificacions
de la memòria?
Es
proposen
millores
El SGIQ permet la recollida de la informació sobre la satisfacció dels grups d’interès
(especialment de titulats, estudiants, professorat i ocupadors) respecte del programa
formatiu.
X X -
2016.17-
ETSEQ-
3.2-M1
3.3. El SGIQ implementat es revisa periòdicament i genera un pla de millora que s’utilitza per a la seva millora continua.
El SGIQ disposa d’un procés implementat que obliga la institució a revisar de forma periòdica i
completa l’adequació del mateix SGIQ. La revisió es concreta en un informe que recull la
reflexió sobre el funcionament del SGIQ i que permet fer un seguiment dels canvis realitzats.
X X -
2016.17-
ETSEQ-3.3-M1 i
M2
Les accions de millora del SGIQ són coherents amb la revisió efectuada i s’estructuren en
plans de millora que recullen tots els elements necessaris per a un seguiment òptim i periòdic
de la seva implantació.
X -
Estàndard 4. Adequació del professorat al programa formatiu
4.1. El professorat reuneix els requisits del nivell de qualificació acadèmica exigits per les titulacions del centre i té suficient i valorada
experiència docent, investigadora i, si escau, professional.
Grau
El professorat disposa de la qualificació acadèmica i els reconeixements externs
rellevants, com també de l’experiència adequada per al desenvolupament d’una
formació de qualitat.
N/A N/A - N/A
El centre té establerts criteris adequats per a l’assignació de docència que
asseguren en tots els casos el millor professorat. N/A N/A - N/A
Els estudiants estan altament satisfets amb la competència docent del professorat. N/A N/A - N/A
Màster
El professorat disposa de la qualificació acadèmica i els reconeixements externs
rellevants, com també de l’experiència adequada per al desenvolupament d’una
formació de qualitat.
X X Si
2016.17-
ETSEQM-
4.1-M1 El centre té establerts criteris adequats per a l’assignació de docència, que asseguren en tots els casos el millor professorat.
X -
Tot el professorat està implicat activament en projectes de recerca reconeguts i ha
fet contribucions de recerca rellevants dins de la disciplina del màster.
X Si
Els estudiants estan altament satisfets amb la competència docent i l’experiència
investigadora/professional del professorat de màster. X
-
4.2. El professorat del centre és suficient i disposa de la dedicació adequada per desenvolupar les seves funcions i atendre els estudiants.
L’estructura de la plantilla del professorat i el nombre de professors són molt adients per
impartir la titulació i atendre els estudiants del centre.
X Si
Els estudiants estan molt satisfets amb l’atenció del professorat en el seu procés d’aprenentatge.
X -
4.3. La institució ofereix suport i oportunitats per millorar la qualitat de l’activitat docent i investigadora del professorat.
El professorat disposa d’un notable suport institucional per al desenvolupament de les seves
funcions i per a la millora de la qualitat de la seva activitat docent i investigadora. X X -
2016.17-
ETSEQM-
4.3-M1
Estàndard 5. Eficàcia dels sistemes de suport a l’aprenentatge
5.1. Els serveis d’orientació acadèmica suporten adequadament el procés d’aprenentatge i els d’orientació professional faciliten la incorporació al mercat laboral.
Es posa clarament de manifest l’eficàcia del pla d’acció tutorial (PAT) com a element fonamental de suport als estudiants en el procés d’ensenyament/aprenentatge, tal com queda
reflectit, entre altres aspectes, en l’evolució dels indicadors de rendiment acadèmic.
El pla d’acció tutorial s’ha anat adaptant progressivament a les necessitats dels estudiants.
X
X Si
2016.17-
ETSEQ-
5.1-M1
Hi ha un pla d’actuació institucional per facilitar la inserció professional, i les activitats
realitzades (tipus, durada, difusió, agents d’execució, etc.) són molt adequades.
X
X Si
2016.17-
MNMP-
5.1-M1 i
M2
2016.17-
ETSEQM-
5.1-M1 i M2
Hi ha un elevat grau de satisfacció, tant dels estudiants com dels tutors, amb els serveis
d’orientació acadèmica i professional.
X -
5.2. Els recursos materials disponibles són adequats al nombre d’estudiants i a les característiques de la titulació.
Les infraestructures docents i de suport a l’aprenentatge són excel·lents per motivar, facilitar i
enriquir l’aprenentatge dels estudiants (per nombre, actualització i qualitat de l’equipament).
X
Si
Els fons de la biblioteca responen satisfactòriament a les necessitats de la titulació, se’n fa un ús elevat i estan clarament interrelacionats amb l’activitat de recerca del centre.
X
Si
Estàndard 6. Qualitat dels resultats dels programes formatius
6.1. Els resultats de l’aprenentatge assolits es corresponen amb els objectius formatius pretesos i amb el nivell del MECES de la titulació.
Pel que fa a les assignatures:
Les evidències documentades dels assoliments dels estudiants posen de manifest l’alt nivell de
formació dels estudiants i satisfan molt adequadament els requisits del nivell especificat en el
MECES per a la titulació.
X -
Pel que fa al TFG/TFM:
Les evidències documentades dels assoliments dels estudiants posen de manifest que els
TFG/TFM responen molt satisfactòriament al perfil formatiu i al nivell del MECES requerit per la titulació.
X -
Els TFG/TFM responen a una planificació temàtica concorde amb els grups i les línies de
recerca o de transferència de coneixement del professorat. X -
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 33
Màster en Nanociència, Materials i Processos.
2016-17
VALORACIÓ
Adequat (1)
Cal millorar
Compleix les
especificacions
de la memòria?
Es
proposen
millores
Pel que fa a les pràctiques externes:
Les evidències documentades dels assoliments dels estudiants posen de manifest que les
pràctiques externes responen molt satisfactòriament al perfil formatiu i al nivell del MECES
requerit per la titulació.
X -
Les entitats que participen com a centres de pràctiques són molt adequades per al
desenvolupament de les pràctiques externes. X -
6.2. Les activitats formatives, la metodologia docent i el sistema d’avaluació són adequats i pertinents per garantir l’assoliment dels resultats de l’aprenentatge previstos.
Pel que fa a les assignatures:
La metodologia i les activitats docents s’alineen satisfactòriament amb els resultats
d’aprenentatge. X
Si
Els sistemes i criteris d’avaluació són variats, innovadors i molt pertinents per certificar i
discriminar els resultats d’aprenentatge. X
Si
Pel que fa al TFG/TFM:
Els TFG/TFM se supervisen i avaluen amb criteris molt pertinents i adequats. X X Si
2016.17-
MNMP-
6.2-M1
Pel que fa a les pràctiques externes:
Les pràctiques externes se supervisen i avaluen amb criteris molt pertinents i adequats. X Si
6.3. Els valors dels indicadors acadèmics són adequats per a les característiques de la titulació.
L’evidència documental posa de manifest que la sèrie temporal de tots els indicadors
acadèmics és coherent amb la tipologia d’estudiants i les titulacions equivalents, i mostra
clarament la millora contínua de la titulació
X Si
6.4. Els valors dels indicadors d’inserció laboral són adequats per a les característiques de la titulació.
La taxa d’ocupació és superior a la de la població activa per al mateix període de referència i tram d’edat, i és superior a la de titulacions similars.
X -
La taxa d’adequació és superior a la d’altres titulacions del mateix àmbit disciplinari. X -
La mitjana de valoració de la utilitat de la formació teòrica i pràctica és superior a la d’altres
titulacions del mateix àmbit disciplinari. X X
- 2016.17-MNMP-
6.4-M1
(1) La valoració com a Adequat no impedeix que es proposin millores
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 34
Taula 3.1.1 Valoració final Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat Energètica.
2016-17
Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat
Energètica. 2016-17
VALORACIÓ
Adequat (1)
Cal millorar
Compleix les
especificacions de la memòria?
Es
proposen millores
Estàndard 1. Qualitat del programa formatiu
1.1. El perfil de competències de la titulació és consistent amb els requisits de la disciplina i amb el nivell formatiu corresponent del MECES.
El perfil de competències de la titulació és consistent amb els requisits de la disciplina i amb el
nivell formatiu corresponent del MECES. X X Si
2016.17-
MEAiSE-
1.1-M1
1.2. El pla d’estudis i l’estructura del currículum són coherents amb el perfil de competències i amb els objectius de la titulació.
El pla d’estudis i l’estructura del currículum són coherents amb el perfil de competències i amb
els objectius de la titulació. X X Sí
2016.17-MEAiSE-
1.2-M1 i
M2
1.3. Els estudiants admesos tenen el perfil d’ingrés adequat per a la titulació i el seu nombre és coherent amb les places ofertes.
Tots els estudiants matriculats presenten un perfil d’accés que s’adiu amb l’establert per la titulació i el seu nombre és coherent amb les places ofertes.
X X Si
2016.17-
ETSEQM-
1.3-M1 i M2
2016.17-
MEAiSE-1.3-M1 i
M2
1.4. La titulació disposa de mecanismes de coordinació adequats.
Els mecanismes de coordinació de què disposa la titulació són molt adequats X X Si
2016.17-
MEAiSE-
1.4-M1
1.5. L’aplicació de les diferents normatives es realitza de manera adequada i té un impacte positiu sobre els resultats de la titulació.
L’aplicació de les diferents normatives es realitza de manera adequada i té un impacte positiu
sobre els resultats de la titulació. X X -
2016.17-
ETSEQ-1.5-M1
Estàndard 2. Pertinència de la informació pública
2.1. La institució publica informació veraç, completa, actualitzada i accessible sobre les característiques de la titulació i el seu desenvolupament operatiu.
S’ofereix informació actualitzada, exhaustiva i pertinent sobre les característiques del
programa i el seu desenvolupament operatiu. X -
La informació és molt clara, llegible, agregada i accessible a tots els grups d’interès. X -
2.2. La institució publica informació sobre els resultats acadèmics i de satisfacció.
La institució publica informació actualitzada, agregada, accessible i exhaustiva sobre els resultats acadèmics i de satisfacció de la titulació.
X X -
2016.17-
ETSEQ-
2.2-M1
2.3. La institució publica el SGIQ en què s’emmarca la titulació i els resultats del seguiment i l’acreditació de la titulació.
La institució publica i difon de manera exhaustiva la política de qualitat, els processos del
SGIQ i els elements que se’n deriven per a la rendició de comptes, que inclouen els resultats del seguiment i de l’acreditació.
X -
Estàndard 3. Eficàcia del sistema de garantia interna de la qualitat
3.1. El SGIQ implementat té processos que garanteixen el disseny, l’aprovació, el seguiment i l’acreditació de les titulacions.
El SGIQ disposa de processos implementats que faciliten de forma òptima el disseny i
l’aprovació de les titulacions, com també el seu seguiment i la seva acreditació, amb
implicació de tots els grups d’interès.
X X -
2016.17-
ETSEQ-
3.1-M1
3.2. El SGIQ implementat garanteix la recollida d’informació i dels resultats rellevants per a la gestió eficient de les titulacions, en especial
els resultats acadèmics i la satisfacció dels grups d’interès.
El SGIQ disposa d’un procés implementat que gestiona de forma òptima la recollida de
resultats rellevants, amb l’existència d’un quadre d’indicadors amb informació completa sobre la seva evolució temporal.
X -
El SGIQ permet la recollida de la informació sobre la satisfacció dels grups d’interès
(especialment de titulats, estudiants, professorat i ocupadors) respecte del programa
formatiu.
X X -
2016.17-
ETSEQ-
3.2-M1
3.3. El SGIQ implementat es revisa periòdicament i genera un pla de millora que s’utilitza per a la seva millora continua.
El SGIQ disposa d’un procés implementat que obliga la institució a revisar de forma periòdica i
completa l’adequació del mateix SGIQ. La revisió es concreta en un informe que recull la
reflexió sobre el funcionament del SGIQ i que permet fer un seguiment dels canvis realitzats.
X X -
2016.17-
ETSEQ-3.3-M1 i
M2
Les accions de millora del SGIQ són coherents amb la revisió efectuada i s’estructuren en
plans de millora que recullen tots els elements necessaris per a un seguiment òptim i periòdic
de la seva implantació.
X -
Estàndard 4. Adequació del professorat al programa formatiu
4.1. El professorat reuneix els requisits del nivell de qualificació acadèmica exigits per les titulacions del centre i té suficient i valorada
experiència docent, investigadora i, si escau, professional.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 35
Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat
Energètica. 2016-17
VALORACIÓ
Adequat (1)
Cal millorar
Compleix les
especificacions
de la memòria?
Es
proposen
millores
Grau
El professorat disposa de la qualificació acadèmica i els reconeixements externs
rellevants, com també de l’experiència adequada per al desenvolupament d’una
formació de qualitat.
N/A N/A - N/A
El centre té establerts criteris adequats per a l’assignació de docència que
asseguren en tots els casos el millor professorat. N/A N/A - N/A
Els estudiants estan altament satisfets amb la competència docent del professorat. N/A N/A - N/A
Màster
El professorat disposa de la qualificació acadèmica i els reconeixements externs
rellevants, com també de l’experiència adequada per al desenvolupament d’una
formació de qualitat.
X X Si
2016.17-
ETSEQM-
4.1-M1 El centre té establerts criteris adequats per a l’assignació de docència, que
asseguren en tots els casos el millor professorat.
X -
Tot el professorat està implicat activament en projectes de recerca reconeguts i ha fet contribucions de recerca rellevants dins de la disciplina del màster.
X Si
Els estudiants estan altament satisfets amb la competència docent i l’experiència
investigadora/professional del professorat de màster. X
-
4.2. El professorat del centre és suficient i disposa de la dedicació adequada per desenvolupar les seves funcions i atendre els estudiants.
L’estructura de la plantilla del professorat i el nombre de professors són molt adients per
impartir la titulació i atendre els estudiants del centre.
X Si
Els estudiants estan molt satisfets amb l’atenció del professorat en el seu procés
d’aprenentatge.
X -
4.3. La institució ofereix suport i oportunitats per millorar la qualitat de l’activitat docent i investigadora del professorat.
El professorat disposa d’un notable suport institucional per al desenvolupament de les seves
funcions i per a la millora de la qualitat de la seva activitat docent i investigadora. X X -
2016.17-ETSEQM-
4.3-M1
Estàndard 5. Eficàcia dels sistemes de suport a l’aprenentatge
5.1. Els serveis d’orientació acadèmica suporten adequadament el procés d’aprenentatge i els d’orientació professional faciliten la
incorporació al mercat laboral.
Es posa clarament de manifest l’eficàcia del pla d’acció tutorial (PAT) com a element
fonamental de suport als estudiants en el procés d’ensenyament/aprenentatge, tal com queda reflectit, entre altres aspectes, en l’evolució dels indicadors de rendiment acadèmic.
El pla d’acció tutorial s’ha anat adaptant progressivament a les necessitats dels estudiants.
X
X Si
2016.17-ETSEQ-
5.1-M1
Hi ha un pla d’actuació institucional per facilitar la inserció professional, i les activitats
realitzades (tipus, durada, difusió, agents d’execució, etc.) són molt adequades.
X
X Si
2016.17-ETSEQM-
5.1-M1 i
M2
2016.17-
MEAiSE-
5.1-M1
Hi ha un elevat grau de satisfacció, tant dels estudiants com dels tutors, amb els serveis d’orientació acadèmica i professional.
X -
5.2. Els recursos materials disponibles són adequats al nombre d’estudiants i a les característiques de la titulació.
Les infraestructures docents i de suport a l’aprenentatge són excel·lents per motivar, facilitar i
enriquir l’aprenentatge dels estudiants (per nombre, actualització i qualitat de l’equipament).
X
Si
Els fons de la biblioteca responen satisfactòriament a les necessitats de la titulació, se’n fa un
ús elevat i estan clarament interrelacionats amb l’activitat de recerca del centre.
X
Si
Estàndard 6. Qualitat dels resultats dels programes formatius
6.1. Els resultats de l’aprenentatge assolits es corresponen amb els objectius formatius pretesos i amb el nivell del MECES de la titulació.
Pel que fa a les assignatures:
Les evidències documentades dels assoliments dels estudiants posen de manifest l’alt nivell de
formació dels estudiants i satisfan molt adequadament els requisits del nivell especificat en el MECES per a la titulació.
X -
Pel que fa al TFG/TFM:
Les evidències documentades dels assoliments dels estudiants posen de manifest que els
TFG/TFM responen molt satisfactòriament al perfil formatiu i al nivell del MECES requerit per
la titulació.
X -
Els TFG/TFM responen a una planificació temàtica concorde amb els grups i les línies de
recerca o de transferència de coneixement del professorat. X -
Pel que fa a les pràctiques externes:
Les evidències documentades dels assoliments dels estudiants posen de manifest que les
pràctiques externes responen molt satisfactòriament al perfil formatiu i al nivell del MECES requerit per la titulació.
X -
Les entitats que participen com a centres de pràctiques són molt adequades per al
desenvolupament de les pràctiques externes. X -
6.2. Les activitats formatives, la metodologia docent i el sistema d’avaluació són adequats i pertinents per garantir l’assoliment dels
resultats de l’aprenentatge previstos.
Pel que fa a les assignatures:
La metodologia i les activitats docents s’alineen satisfactòriament amb els resultats
d’aprenentatge. X
Si
Els sistemes i criteris d’avaluació són variats, innovadors i molt pertinents per certificar i discriminar els resultats d’aprenentatge.
X Si
Pel que fa al TFG/TFM:
Els TFG/TFM se supervisen i avaluen amb criteris molt pertinents i adequats. X X Si
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 36
Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat
Energètica. 2016-17
VALORACIÓ
Adequat (1)
Cal millorar
Compleix les
especificacions
de la memòria?
Es
proposen
millores
Pel que fa a les pràctiques externes:
Les pràctiques externes se supervisen i avaluen amb criteris molt pertinents i adequats. X Si
6.3. Els valors dels indicadors acadèmics són adequats per a les característiques de la titulació.
L’evidència documental posa de manifest que la sèrie temporal de tots els indicadors
acadèmics és coherent amb la tipologia d’estudiants i les titulacions equivalents, i mostra clarament la millora contínua de la titulació
X Si
6.4. Els valors dels indicadors d’inserció laboral són adequats per a les característiques de la titulació.
La taxa d’ocupació és superior a la de la població activa per al mateix període de referència i
tram d’edat, i és superior a la de titulacions similars. X
-
La taxa d’adequació és superior a la d’altres titulacions del mateix àmbit disciplinari. X -
La mitjana de valoració de la utilitat de la formació teòrica i pràctica és superior a la d’altres
titulacions del mateix àmbit disciplinari. X X
-
(1) La valoració com a Adequat no impedeix que es proposin millores
Rúbriques extretes de la Guia per a l’acreditació de les titulacions oficials de grau i màster d’AQU (octubre 2016)
L’Estàndard 6 només es valora per l’acreditació.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 37
3.2 Seguiment del Pla de Millora Anterior
Taula 3.2. Seguiment del Pla de Millora Anterior –Màster en Nanociència, Materials i Processos: Tecnologia Química de la Frontera.
2015-16
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
M2 Tots
E1.2
Confusió entre
metodologies i activitats
formatives i model de
competències massa
segregat
Nou model de
metodologies
docents,
activitats
formatives i
sistemes
avaluació URV
i nou model
competències
transversals
Revisió i
simplificació les
metodologies i
activitats
formatives per
aplicar al nou
model de
competències
transversals
Alta CM 2016-17 Si
Nou model
implantat No
realitzat.
Incorporat
com a
millora:
2016.17-
MNMP-1.1-
M1
M9 MNMP
E1.3 Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Taula Rodona Mitja
2015-16
2016-17
No
Número
d’alumnes
preinscrits
Realitzat
M10 MNMP
E1.3
Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Correus
personalitzats
estudiants
Campus
Sescelades
Mitja 2016-17 No
Número
d’alumnes
preinscrits
Realitzat
M11 MNMP
E1.3
Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Anuncis Google
Adworks Baixa CM 2016-17 No
Número
d’alumnes
preinscrits
No realitzat
Incorporat
com a
millora:
2016.17-
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 38
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
ETSEQM-
1.3-M1
M12 MNMP
E1.3 Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Creació Oficina
Atenció Màster Alta Gerència 2015-16 No
Satisfacció
estudiants Realitzat
M5 MNMP
E1.4 Homogeneïtzar la
presentació dels
requeriments d’avaluació
de totes les assignatures
Implantar el
Pla de treball
en les
assignatures
del màster
Implantar el
100% dels Plans
de treball i
formació
PROFID
Mitja CM 2016-17 No
Nombre
Plans de
treball
implantats
En procés
de
realització
M14 MNMP
E1.4
Coordinació entre
professors i assignatures
Potenciar els
dos espais
Moodle de
coordinació de
professors i
alumnes
Repositori
d’informació Mitja CM 2016-17 No
Repositori
en marxa Realitzat
M6 Tots els
màsters
E2.1 Web del màster Actualització
Possibles
actualitzacions Alta ETSEQ i CM 2016-17 No
Pàgina web
actualitzada Realitzat
M1 Tots
E3.2
Dispersió en el model
d’enquestes URV i baixa
participació de
l’estudiantat
Coherència al
procés
d’enquestes i
estratègies de
participació
Simplificar i
informatitzar el
procés de
recollida de
dades: Nou
model
d’enquestes
Alta
Vicerectorat
d’Avaluació de
Qualitat
2016-17 No
Percentatge
participació
Realitzat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 39
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
M3 Tots
E3.2
Baix percentatge de
participació les
enquestes institucionals
Incrementar la
participació
dels estudiants
en les
enquestes.
Per l’enquesta
de satisfacció de
PDI, realitzar
recordatoris a
mig curs a
través de l’espai
Moodle del
Taulell d’anuncis
dels títols i, per
l’enquesta de
titulats, farem
un recordatori a
final de curs via
correu
electrònic.
Mitja
TSQD
CM
2016/1 No
Percentatge
participació
Realitzat
M4 Tots
E3.3
Adequació del SIGQ de la
ETSEQ
Revisar i
adequar el
SIGQ de la
ETSEQ al nou
model
Revisar tots els
processos dels
SIGQ
Alta
Equip de
direcció ETSEQ
Responsable del
SIGQ
TSQD
Gabinet Tècnic
del Rectorat
2016-17 No
SIGQ
revisat
Realitzat
parcialment
M8 MNMP
E4.2
Nivell d’Anglès del
professorat
Assegurar la
competència
lingüística de
tot el
professorat
que imparteix
la seva
docència en
Implantar el Pla
Dang Mitja Servei Lingüistic 2016-17 no
Nombre
professors
inscrits
Dang i nivell
d’assoliment
Realitzat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 40
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
llengua
anglesa
M7 MNMP
E5.1
Millora de la orientació
acadèmica
Controlar les
tutòries per
poder fer
estadístiques i
estudis
Registrar les
tutòries Mitjana CM 2015-16 No
Nombre de
tutories
realitzades
Realitzat
M13 MNMP
E5.1
Orientació professional
no impartida en llengua
anglesa
Fer-la en
llengua
anglesa
El CM demanarà
la possibilitat
d’impartir la
orientació
professional en
llengua anglesa
Baixa CM 2015-16 No
Nombre
activitats
d’orientació
professional
en anglès
En procés
de
realització
M15 MNMP
E5.1
Poca satisfacció amb la
orientació professional
rebuda
Augmentar la
participació en
tallers
d’orientació
professional
organitzats
per la URV.
Difusió
personalitzada
de tallers com
per exemple el
‘Fòrum de
l'Ocupació al
Campus
Sescelades’ o el
taller
d’orientació
professional
‘Millora el teu
currículum i
prepara't per a
les entrevistes
de selecció’.
Baixa CM 2015-16 No Percentatge
participació Realitzat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 41
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
M2 Tots
E1.2
Confusió entre
metodologies i activitats
formatives i model de
competències massa
segregat
Nou model de
metodologies
docents,
activitats
formatives i
sistemes
avaluació URV
i nou model
competències
transversals
Revisió i
simplificació les
metodologies i
activitats
formatives per
aplicar al nou
model de
competències
transversals
Alta CM 2016-17 Si
Nou model
implantat
No realitzat
M9 MNMP
E1.3 Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Taula Rodona Mitja
2015-16
2016-17
No
Número
d’alumnes
preinscrits
Realitzat
M10 MNMP
E1.3
Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Correus
personalitzats
estudiants
Campus
Sescelades
Mitja 2016-17 No
Número
d’alumnes
preinscrits
Realitzat
M11 MNMP
E1.3 Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Anuncis Google
Adworks Baixa CM 2016-17 No
Número
d’alumnes
preinscrits
No realitzat
M12 MNMP
E1.3 Baix número d’alumnes
preinscrits
Millora
d’accions de
difusió
Creació Oficina
Atenció Màster Alta Gerència 2015-16 No
Satisfacció
estudiants Realitzat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 42
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
M5 MNMP
E1.4 Homogeneïtzar la
presentació dels
requeriments d’avaluació
de totes les assignatures
Implantar el
Pla de treball
en les
assignatures
del màster
Implantar el
100% dels Plans
de treball i
formació
PROFID
Mitja CM 2016-17 No
Nombre
Plans de
treball
implantats
En procés
de
realització
M14 MNMP
E1.4
Coordinació entre
professors i assignatures
Potenciar els
dos espais
Moodle de
coordinació de
professors i
alumnes
Repositori
d’informació Mitja CM 2016-17 No
Repositori
en marxa Realitzat
M6 Tots els
màsters
E2.1 Web del màster Actualització
Possibles
actualitzacions Alta ETSEQ i CM 2016-17 No
Pàgina web
actualitzada Realitzat
M1 Tots
E3.2
Dispersió en el model
d’enquestes URV i baixa
participació de
l’estudiantat
Coherència al
procés
d’enquestes i
estratègies de
participació
Simplificar i
informatitzar el
procés de
recollida de
dades: Nou
model
d’enquestes
Alta
Vicerectorat
d’Avaluació de
Qualitat
2016-17 No
Percentatge
participació
Realitzat
M3 Tots
E3.2
Baix percentatge de
participació les
enquestes institucionals
Incrementar la
participació
dels estudiants
en les
enquestes.
Per l’enquesta
de satisfacció de
PDI, realitzar
recordatoris a
mig curs a
través de l’espai
Moodle del
Taulell d’anuncis
dels títols i, per
l’enquesta de
titulats, farem
un recordatori a
Mitja
TSQD
CM
2016/1 No
Percentatge
participació
Realitzat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 43
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
final de curs via
correu
electrònic.
M4 Tots
E3.3
Adequació del SIGQ de la
ETSEQ
Revisar i
adequar el
SIGQ de la
ETSEQ al nou
model
Revisar tots els
processos dels
SIGQ
Alta
Equip de
direcció ETSEQ
Responsable del
SIGQ
TSQD
Gabinet Tècnic
del Rectorat
2016-17 No
SIGQ
revisat
Realitzat
parcialment
M8 MNMP
E4.2
Nivell d’Anglès del
professorat
Assegurar la
competència
lingüística de
tot el
professorat
que imparteix
la seva
docència en
llengua
anglesa
Implantar el Pla
Dang Mitja ICE 2016-17 no
Nombre
professors
inscrits
Dang i nivell
d’assoliment
Realitzat
M7 MNMP
E5.1
Millora de la orientació
acadèmica
Controlar les
tutòries per
poder fer
estadístiques i
estudis
Registrar les
tutòries Mitjana CM 2015-16 No
Nombre de
tutories
realitzades
Realitzat
M13 MNMP
E5.1 Orientació professional
no impartida en llengua
anglesa
Fer-la en
llengua
anglesa
El CM demanarà
la possibilitat
d’impartir la
orientació
Baixa CM 2015-16 No Nombre
activitats
d’orientació
En procés
de
realització
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 44
Codi Ensenyament
implicat
Subestandard Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es
de millora
Accions a
portar a terme Prioritat Responsable/s Termini
Implica
modificació
memòria?
Indicadors
seguiment Seguiment
professional en
llengua anglesa
professional
en anglès
M15 MNMP
E5.1
Poca satisfacció amb la
orientació professional
rebuda
Augmentar la
participació en
tallers
d’orientació
professional
organitzats
per la URV.
Difusió
personalitzada
de tallers com
per exemple el
‘Fòrum de
l'Ocupació al
Campus
Sescelades’ o el
taller
d’orientació
professional
‘Millora el teu
currículum i
prepara't per a
les entrevistes
de selecció’.
Baixa CM 2015-16 No Percentatge
participació Realitzat
Opcions Seguiment: Realitzat / No realitzat / En procés de realització
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 45
3.3 Seguiment de les recomanacions externes
Taula 3.3 Seguiment de les recomanacions externes MNMP i MEAiSE
TITULACIÓ
PROCEDÈNCIA
TIPUS RECOMANACIÓ CRITERI / ESTANDAR
D
ESTAT ACCIONS PORTADES A TERME
OBSERVACIONS
MNMP Informe de Verificació (04/06/2013)
Sense propostes de millora
MNMP Informe de Modificació (02/03/2016)
Sense propostes de millora
MNMP Informe de visita Acreditació MNMP (26/01/2017)
Propostes de millora
Ampliar la informació recollida en les guies docents de les assignatures i assegurar que les versions en els diferents idiomes presenten el mateix contingut.
2.1 Contemplada Revisió per part del CM i la TSQD de les guies durant el procés anual d’obertura i modificació per assegurar-ne la similitud de contingut en les tres versions. Recordatori anual a tot el professorat via l’espai Moodle de coordinació del professorat de la necessitat de que hi hagi el mateix contingut en els tres idiomes.
Incorporada com a proposta de millora 2016.17-MNMP-2.1-M1
Millorar el procés de captació de l'alumnat, incrementant la comunicació dels títols en els diferents fòrums d'interès.
1.3 Contemplada Difusió del màster en diferents formats (correus electrònics personalitzats a alumnes d’últim curs de graus, cartells penjats al campus, sessions informatives al Campus) al Campus Sescelades, millora de les accions de difusió i màrqueting a càrrec de l’Oficina d’Atenció al Màster (participació en fires estatals i internacionals, anuncis en portals d’estudis superiors).
Incorporades com a propostes de millora: 2016.17-ETSEQM-1.3-M1, 2016.17-ETSEQM-1.3-M2 i 2016.17-MNMP-1.3-M1
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 46
TITULACIÓ
PROCEDÈNCIA
TIPUS RECOMANACIÓ CRITERI / ESTANDAR
D
ESTAT ACCIONS PORTADES A TERME
OBSERVACIONS
Fer palès el paper del SGIQ i dels agents implicats en la gestió del títol. Per a això seria interessant fer més accessible la informació que es publica sobre el seu funcionament, actuacions i els resultats que proporciona per a l'anàlisi i avaluació del seguiment dels títols.
2.2 Contemplada Difusió de la informació publicada als espais Moodle de coordinació de professorat i alumnes, i al web de l’ETSEQ i URV.
Incorporades com a propostes de millora 2016.17-MNMP-2.2-M1, 2016.17-MNMP-2.2-M2 i 2016.17-MNMP-2.2-M3
Aprofundir la implicació i participació dels diferents grups d'interès en els processos del SGIQ.
3.1 Contemplada Passar les enquestes de satisfacció al PDI, egressats i ocupadors anualment, no només en el curs previ a l’acreditació. També es proposa fer una reunió anual amb el PDI a final de curs, per recollir les seves impressions.
Incorporades com a propostes de millora 2016.17-MNMP-3.1-M1 i 2016.17-MNMP-3.1-M2
Establir procediments (enquestes o altres mecanismes) per a demanar informació als egressats i als empresaris sobre el pla d'estudis i realitzar l'oportú seguiment; en particular, de la consecució de les competències establertes en el Màster, analitzant i utilitzant aquesta informació en la revisió contínua i millora del pla d'estudis.
3.1 Parcialment contemplada
Passar les enquestes de satisfacció al PDI, egressats i ocupadors anualment, no només en el curs previ a l’acreditació.
Incorporada com a proposta de millora 2016.17-MNMP-3.1-M1
Garantir la competència lingüística dels professors del Màster per a impartir la docència en anglès.
4.1 Contemplada Creació Pla DANG.
Implementar la impartició de les sessions d'orientació professional en llengua anglesa per a facilitar el seu aprofitament als estudiants estrangers.
5.1 Contemplada parcialment
Previsió durant el curs 2017-18 de poder començar a impartir sessions d’orientació professionals en llengua anglesa.
Incorporada com a proposta de millora 2016.17-ETSEQM-4.1-M1
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 47
TITULACIÓ
PROCEDÈNCIA
TIPUS RECOMANACIÓ CRITERI / ESTANDAR
D
ESTAT ACCIONS PORTADES A TERME
OBSERVACIONS
Incrementar la internacionalització dels ensenyaments i promoure la mobilitat out de l'alumnat.
5.1 Contemplada parcialment
Esforç en la difusió del conveni de mobilitat amb la Northeastern University de Boston per la realització del TFM. De totes maneres, el programa de màster ja vol que la majoria d’alumnes facin el TFM dins dels grups de recerca de la URV per tal d’ajudar a la recerca pròpia de la URV.
Incorporada com a proposta de millora 2016.17-MNMP-5.1-M2
Aprofundir en el procediment d'avaluació dels TFM per aconseguir major objectivitat i homogeneïtat.
6.2 Contemplada parcialment
Millora, a partir dels TFM del curs 2017-18, del procés d’avaluació dels TFM. Introducció de rúbriques en el procés d’avaluació.
Incorporada com a proposta de millora 2016.17-MNMP-6.2-M1
Recollir i analitzar el màxim d'informació possible sobre la inserció laboral dels titulats / es, utilitzant els resultats en la revisió i millora del pla d'estudis.
6.4 Contemplada parcialment
Seguiment, per part de la TSQD de la ETSEQ de les enquestes relatives a la inserció laboral dels titulats.
Incorporada com a proposta de millora 2016.17-MNMP-6.4-M1
MNMP Informe d’Acreditació (03/04/2017)
Sense propostes de millora
MEAiSE Informe de Verificació (12/07/2016)
Sense propostes de millora
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 48
3.4 Nou Pla de Millora
Taula 3.4 Taula del nou pla de millora
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
MNMP-
1.1-M1
MNMP E1.1
Cal adaptar-se al nou
model de
competències
transversals de la
URV
Revisió de les
competències
transversals de
màster
Revisió de les
competències transversals
de màster a nivell d’Escola
Mitja Director ETSEQ No 2018-
19 Si
Memòria
modificada
2016.17-
MEAiSE-
1.1-M1
MEAiSE
E1.1
Cal adaptar-se a les
modificacions del
model de
competències
transversals de la
URV
Revisió de les
competències
transversals de
màster
Revisió de les
competències transversals
de màster a nivell d’Escola
Mitja Director ETSEQ No 2018-
19 Si
Memòria
modificada
2016.17-
MNMP-
1.2-M1
MNMP E1.2
Baix número alumnes
matriculats que
venen d’enginyeries
Fer el pla d’estudis
més atractiu per
alumnes
d’enginyeries
Incloure com a optatives
les següents assignatures
del Màster en Enginyeria
Química: FENÒMENS DE
TRANSPORT AVANÇATS,
ENGINYERIA DE
REACTORS, PROCESSOS
DE SEPARACIÓ AVANÇATS
Alta CM No 2016-
17 No
Més
alumnes
matriculats
provinents
de graus
d’enginyeri
es
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 49
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
MEAiSE-
1.2-M1
MEAiSE
E1.2
Sobrecàrrega de
treball pels alumnes
no provinents de
l’ensenyament
d’enginyeria química
Canvi de
semestralització
d’algunes
assignatures
- Canvi de l’assignatura
“Kinetics and reactor
design” de Q1 a Q2
- Passar l’assignatura
“Advanced
thermodynamics and fluid
mechanics” de Q1 a anual
Alta CM No 2017-
2018 Si
Memòria
modificada
2016.17-
MEAiSE-
1.2-M2
MEAiSE
E1.2
El títol de
l’assignatura “Air
Pollution” no
representa tots els
continguts impartits
Sol·licitar canvi de
nom de
l’assignatura per
“Atmosphere and
air Pollution”
Sol·licitar i implementar
canvi Alta CM No
2017-
2018 Si
Memòria
modificada
2016.17-
ETSEQM-
1.3-M1
MASTERS
ETSEQ E1.3
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
Millorar el procés de
captació de l'alumnat,
incrementant la
comunicació dels
títols en els diferents
fòrums d'interès.
Augmentar el
número d’alumnes
matriculats als
màsters
Contactar amb els portals
webs específics d’estudis
superiors
Mitja
Oficina
d’Atenció al
Màster
Si 2017-
18 No
Mes
alumnes
preinscrits i
matriculats
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 50
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
ETSEQM-
1.3-M2
MASTERS
ETSEQ E1.3
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
Millorar el procés de
captació de l'alumnat,
incrementant la
comunicació dels
títols en els diferents
fòrums d'interès.
Augmentar la
difusió dins del
Campus
Sescelades
Difusió del màster
mitjançant cartells,
sessions de divulgació, i
correus electrònics
personalitzats als alumnes
de darrers anys de grau
del Campus Sescelades
Mitja
Director, Sots-
director i CM
ETSEQ
No 2017-
18 No
Mes
alumnes
preinscrits i
matriculats
2016.17-
MEAiSE-
1.3-M1
MEAiSE
E1.3
La xifra d’admesos
que presenta
l’informe es considera
baixa respecte a la
que la coordinació del
màster te controlada.
Revisar els criteris
de l’informe Sínia
ACRM02
Es demanarà a Suport
Sínia que revisi els criteris
de l’informe
Mitja Suport Sínia No 2017-
2018 No
Dades mes
ajustades a
la realitat
2016.17-
MNMP-
1.4-M1
MNMP E1.4
No s’ha arribat al
100% d’implantació
del Pla de treball
Homogeneïtzar la
presentació dels
requeriments
d’avaluació de les
assignatures del
màster
Fer recordatoris periòdics Mitja CM No 2017-
18 No
Augment
dels % de
PT
realitzats
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 51
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
MEAiSE-
1.4-M1
MEAiSE
E1.4
Millora dels
mecanismes de
coordinació
Realització de
reunions de
coordinació docent
periòdiques
Realització de reunions
periòdiques (3 per
semestre) entre el
professorat de les
assignatures de cada
semestre per millorar la
coordinació entre
assignatures
Mitjana CM No 2018-
2019 No
Enquestes
de
satisfacció
de
l’alumnat
2016.17-
MEAiSE-
1.4-M2
MEAiSE
E1.4
Baix grau
d’impantació del Pla
de treball
Fer recordatoris a
l’equip docent per
la seva realització
Fer recordatoris a l’equip
docent per la seva
realització
Mitja CM No 2017-
2018 No
% Plans de
treball fets
2016.17-
ETSEQ-
1.5-M1
TOTS
ETSEQ E1.5
Falta actualitzar les
diferents normatives
de centre de
Pràctiques Externes i
Treball de Fi de
Grau/Màster
Revisió i adaptació
als nous canvis
Revisar i aprovar les
noves normatives Alta
Director i Sots-
director ETSEQ No
2017-
18 No
Noves
normatives
aprovades i
públiques
2016.17-
ETSEQ-
2.1-M1
TOTS
ETSEQ E2.1
Els indicadors
principals de les
titulacions només
estan públics a la web
de Qualitat del Centre
Presentar els
indicadors
principals de les
titulacions també
a la seva plana de
la web URV
Fer la petició a la OAM per
els màsters i a l’OOU pels
graus
Mitja TSQD, OAM i
OOU Si
2018-
19 No
Indicadors
públics a la
web URV
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 52
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
MNMP-
2.1-M1
MNMP E2.1
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
Ampliar la informació
recollida en les guies
docents de les
assignatures i
assegurar que les
versions en els
diferents idiomes
presenten el mateix
contingut.
Fer una revisió en
paral·lel entre la
Memòria de
verificació, la Guia
docent i les
indicacions
d’avaluació dels
professors.
Fer una revisió en paral·lel
d’aquestes tres fonts.
Recordatori anual als
professors
Mitja CM No 2017-
18 No -
2016.17-
ETSEQ-
2.2-M1
TOTS
ETSEQ E2.2
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
La informació que es
publica sobre el seu
funcionament,
actuacions i els
resultats que
proporciona no es
prou accessible per a
tots els grups
d’interés
Fer més accessible
la informació que
es publica
Incorporar aquests
indicadors a web URV de
cada grau i màster
Mitja TSQD Si 2018-
19 No
Web URV
de cada
titulació
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 53
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
ETSEQ-
3.1-M1
TOTS E3.1 Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
Adaptació parcial del
SIGQ
Actualització del
PR-ETSEQ-003
Procés de
seguiment i
millora de les
titulacions
Canvi en la periodicitat de
l’informe de seguiment,
per aquelles titulacions
que puguin fer aquest
informe bianualment
Mitja RSIGQ i TSQD No 2017-
18
No Manual de
Qualitat
2016.17-
MNMP-
3.1-M1
MNMP E3.1
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017)
“Aprofundir la
implicació i
participació dels
diferents grups
d'interès en els
processos del SGIQ” i
“Establir
procediments
(enquestes o altres
mecanismes) per a
demanar informació
als egressats i als
empresaris sobre el
pla d'estudis i
realitzar l'oportú
seguiment; en
particular, de la
consecució de les
competències
establertes en el
Màster, analitzant i
utilitzant aquesta
informació en la
Passar les
enquestes de
satisfacció al PDI i
ocupadors
anualment, no
només en el curs
previ a
l’acreditació
Enviar les enquestes als
diferents agents implicats Mitja TSQD No
2017-
18 No
Resultats
de tots els
agents
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 54
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
revisió contínua i
millora del pla
d'estudis”
2016.17-
MNMP-
3.1-M2
MNMP E3.1
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017)
Aprofundir la
implicació i
participació dels
diferents grups
d'interès en els
processos del SGIQ
Fer una reunió
anual amb el PDI
a final de curs, per
recollir les seves
impressisons
Convocar a tot el PDI i
definir e contingut de la
reunió
Mitja CM No 2018-
19 No Acta reunió
2016.17-
ETSEQ-
3.2-M1
TOTS E3.2 Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
Participació baixa en
les enquestes de
satisfacció dels
titulats
Demanar als
sol·licitants del
títol que
actualitzin les
dades en la
sol·licitud i
incorporar-les a
l’aplicatiu
corresponent
Fer la petició a la cap de
la Secretaria Acadèmica
de Campus Sescelades
Mitja Director i TSQD No 2017-
18
No Participació
en les
enquestes
de titulats
2016.17-
ETSEQ-
3.3-M1
TOTS E3.3 Falta adaptar el
Manual de qualitat als
nous canvis de
titulacions i unitats de
gestió i suport
Actualització del
Manual de Qualitat
Revisar la informació
existent i actualitzar-la
Mitja RSIGQ i TSQD No 2017-
18
No Manual de
Qualitat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 55
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
ETSEQ-
3.3-M2
TOTS E3.3 La URV ha fet una
actualització en el
Manual de Qualitat i
dels processos
Revisió total del
SIGQ.
Adaptació als nous
processos del SIGQ
Alta RSIGQ i TSQD No 2019-
20
No Manual de
Qualitat
2016.17-
ETSEQM-
4.1-M1
MÀSTERS
ETSEQ
E4.1 Informe de visita de
l’Acreditació del
MNMP (26/01/2017):
“Garantir la
competència
lingüística dels
professors del Màster
per a impartir la
docència en Anglès”
Instar a la
Universitat per la
continuació del Pla
DANG i als
professors dels
màsters impartits
en anglès la seva
participació.
Enviar mail a l’ICE de la
URV informant de la
necessitat.
Mitja TSQD Si 2017-
18
No Pla anual
de formació
de ICE
2016.17-
ETSEQM-
4.3-M1
MÀSTERS
ETSEQ
E4.3
Acreditació del nivell
d’Anglès per part del
professorat
Assegurar la
competència
lingüística de tot
el professorat que
imparteix la seva
docència en
llengua anglesa
Reforçar la participació del
professorat dels màsters
impartits en anglès en el
Pla Dang
Mitja CM No 2017-
2018 No
Nombre
professors
inscrits
DANG i
nivell
d’assolimen
t
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 56
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
ETSEQ-
5.1-M1
TOTS E5.1 Alguns estudiants
diuen que no
coneixen qui es el seu
tutor
Incloure el nom
del tutor i de la
titulació en el títol
de l’espai “Tutoria
Acadèmica
202XXX” de
Moodle
Sol·licitar a suport.moodle
la incorporació del nom
del tutor en el nom de
l’espai
Mitja TSQD Si 2017-
18
No Espais
Moodle de
tutors
2016.17-
ETSEQM-
5.1-M1
MÀSTERS
ETSEQ
E5.1 Informe de visita de
l’Acreditació del
MNMP (26/01/2017):
Implementar la
impartició de les
sessions d'orientació
professional en
llengua anglesa per a
facilitar el seu
aprofitament als
estudiants
estrangers.
Incorporar una
sessió d’orientació
professional en
anglès, mínim.
Recordar al Servei
d’Orientació Professional
la necessitat de mantenir-
se en el temps i que
s’ampliïn a mes tallers
Mitja TSQD Si 2017-
18
No Participants
en la sessió
d’orientació
en anglès
2016.17-
ETSEQM-
5.1-M2
MÀSTERS
ETSEQ
E5.1 Les dades no
discriminen els
assistents a la sessió
en català a la
d’anglès
Discriminar la
informació per que
consti de forma
separada.
Fer la petició al Servei
d’Orientació professional
Mitja TSQD Si 2017-
18
No Taules
diferenciad
es
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 57
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
MNMP-
5.1-M1
MNMP E5.1
Només es van
registrar les tutories
presencials.
Registrar també
les tutories
virtuals
Registrar totes les
tutories, siguin del tipus
que siguin
Mitja CM No 2018-
19 No
Informe
PAT bianual
2016.17-
MNMP-
5.1-M2
MNMP E5.1
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
Incrementar la
internacionalització
dels ensenyaments i
promoure la mobilitat
out de l’alumnat.
Informar als
estudiants en el
moment de la
preinscripció les
possibilitats de
mobilitat que
tenen
Informar als estudiants en
el moment de la
preinscripció les
possibilitats de mobilitat
que tenen
Mitja CM No 2017-
18 No
Número de
mobilitats
2016.17-
MEAiSE-
5.1-M1
MEAiSE
E5.1
Poca participació en
els tallers d’orientació
professional
Augmentar la
participació en
tallers d’orientació
professional
organitzats per la
URV.
Fer difusió a través de
l’espai Moodle de tallers
que s’ofereixen en anglès
Baixa CM No 2017-
18 No
Percentatg
e
participació
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 58
Codi
Ensenyam
ent
implicat
Esta
ndar
d Punt/s feble/s
detectat/s
Proposta/es de
millora
Accions a portar a
terme
Priorita
t
Responsable/
s
És una
qüestió a
adreçar a
la URV? 4
Term
ini
Implica
modifica
ció
memòria
?
Indicador
s
seguiment
2016.17-
MNMP-
6.2-M1
MNMP E6.2
Informe de visita
Acreditació MNMP
(26/01/2017):
Aprofundir en el
procediment
d’avaluació dels TFM
per aconseguir una
major objectivitat i
homogeneïtat.
Posar en marxa
l’ús de rúbriques
en l’avaluació del
TFM
Definir les rúbriques i
presentar-les al
professorat que les ha de
fer servir
Alta CM No 2017-
18 No Rúbriques
2016.17-
MNMP-
6.4-M1
MNMP E6.4
Informe de visita de
l’Acreditació del
MNMP (26/01/2017):
Recollir i analitzar el
màxim d'informació
possible sobre la
inserció laboral dels
titulats / es, utilitzant
els resultats en la
revisió i millora del
pla d'estudis.
Enviar l’enquesta
via mail, com fins
ara, i també a
través d’un
missatge de text
amb el link a la
mateixa.
Sol·licitar accés a la
plataforma d’enviament
de SMS de la Universitat.
Mitja TSQD Si 2017-
18 No
%
participació
enquesta
egressats
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 59
ANNEX A: ESCOLA TÈCNICA SUPERIOR D’ENGINYERIA QUÍMICA
(ETSEQ)
Estàndard 4: Adequació del professorat al programa formatiu
4.3. La institució ofereix suport i oportunitats per a millorar la qualitat de l’activitat docent i
investigadora del professorat
Formació i innovació per a la millora de la pràctica docent
Taula A.4.3.1 Dades generals URV PROFID
Font: Institut de Ciències de l’Educació
Detall pla general PROFID 2016-17 Nre. Cursos
oferts
Nre.
Assistents
Enquesta satisfacció
PROFID
2016-17
Mitjana
ponderada
Acció Institucional 3 25 Organització 8,32
Desenvolupament docent i
investigador 44 413
Objectius i continguts 8,3
Docència Universitària 14 161 En cas d’haver realitzat
casos pràctics 7,45
Eines per al treball docent 7 32 Material 7,47
Gestió Universitària 2 16 Adequació i
aprofitament del curs 8,09
Idiomes 15 110 Formador/a 8,84
176
140
99 91
118108
35
43
3538
3443
0
50
100
150
200
250
2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Evolució de l'oferta de cursos
Pla general Pla específic
1.563
1.2981.089 1.046
1.282
946
437
443
491 491
434
469
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Evolució del nombre d'assistents
Pla general Pla específic
211
183
2.000
1.741
1.5801.537
134 129
1.716
152
1.415
151
176
140
99 91
118108
35
43
3538
3443
0
50
100
150
200
250
2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Evolució de l'oferta de cursos
Pla general Pla específic
1.563
1.2981.089 1.046
1.282
946
437
443
491 491
434
469
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
2011-12 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
Evolució del nombre d'assistents
Pla general Pla específic
211
183
2.000
1.741
1.5801.537
134 129
1.716
152
1.415
151
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
Informe de Seguiment MNMP i MEAiSE. ETSEQ (URV). 2016-17 60
SPRL 23 189 Valoració general del
curs 8,55
TOTAL 108 946 VALORACIÓ GENERAL
DEL CURS 8,55
Font: Institut de Ciències de l’Educació
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
61
Taula A.4.3.2 Projectes d’innovació docent professors ETSEQ. Curs 2014-15
Nom projecte Durada Coordinador Persones involucrades
Xarxa docent per a la promoció de l’Aprenentatge-Servei i la Recerca basada en
la Comunitat a la URV 1 any Pérez-Portabella López, Antoni
Gavaldà Casado, Jordi
Contreras Iglesias, Sandra
Barberà Escoí, Carlos
Descobreix l’enginyeria: vine a l’ETSEQ 1 any Urbina Pons, Cristina
Urbina Pons, Cristina
Mackie, Allan
De Lamo Castellví, Sílvia
Fabregat Sanjuan, Albert
Ferrando Cogollos, Montserrat
Güell Saperas, Carme
Saltó Coscolín, Jaume
Virtualització del laboratori de Tecnologia Mecànica de 3r del Grau en Enginyeria
Mecànica 1 any Fabregat Sanjuan, Albert
Fabregat Sanjuan, Albert
De la Flor López, Sílvia
Ferrando Piera, Francesc
Ramos Romero, Diego
Incorporació de l’aprenentatge en els estudis integrats dels últims cursos dels
graus i màsters impartits en l’ETSEQ 1 any Contreras Iglesias, Sandra
Contreras Iglesias, Sandra
Gavaldà Casado, Jordi
Bonet Avalos, Josep
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
62
Nom projecte Durada Coordinador Persones involucrades
Montané Calaf, Daniel
Cabello Rimbau, Antoni
Mateo Sanz, Josep Maria Mateo Sanz, Josep Maria
X-CultureProject. Un projecte col·laboratiu per la internacionalització virtual de la
docència 1 any Torres Coronas, Teresa
Torres Coronas, Teresa
Vidal Blasco, Maria Arantzazu
Robatori al Zoo: Una nova eina didàctica per tal d’aprofundir en el coneixement
del material genètic i la seva expressió 1 any Novo Molinero, Maria Teresa Pujadas Anguiano, Gerard
Adaptació de les pràctiques del Grau en Geografia i Ordenació del Territori a la
professionalització 1 any Muro Morales, José Ignacio Serrano Giné, David
Suport a la realització del Treball de Recerca de Batxillerat 1 any Calull Blanch, Marta
Calull Blanch, Marta
Aguilar Anguera, Carme
Fontanals Torroja, Núria
Ronda Bargalló, Juan Carlos
Rodríguez Fortea, Antonio
Pujol Bages, Maria Cinta
Serra Albet, Àngels
Disseny de tallers participatius per estudiants de secundària per a fomentar el
coneixement de l’enginyeria 1 any Vilanova Salas, Xavier Guasch Pesquer, Lluís
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
63
Taula A.4.3.3 Projectes d’innovació docent professors ETSEQ. Curs 2015-16
Nom projecte Durada Coordinador Persones involucrades
Treball de camp extracurricular al grau de Geografia i Ordenació del Territori: un
mecanisme de coordinació docent i d'assoliment de competències 1 any
Giné Serrano,
David Giné Serrano, David
Demostració en video de pràctiques de laboratori 1 any Salueña Pérez,
Clara
Salueña Pérez, Clara
Martínez del Álamo, Mauel
Desenvolupament de material didàctic en format vídeo i guions com a suport a la
docència de les pràctiques del Màster d'Enginyeria Termodinàmica de Fluids 1 any
Coronas Salcedo,
Alberto
Coronas Salcedo, Alberto
Larrechi, M. Soledad
Salavera, Daniel
Disseny d'un instrument d'avaluació basat en competències en el grau de pedagogia 1 any Renta Davids,
Ana Inés Jiménez González, José Miguel
Sostenibilització del grau d'enginyeria química 1 any Contreras
Iglesias, Sandra
Contreras Iglesias, Sandra
Katakis, Ioannis
Herrero, Joan
Jiménez, Laureano
Gavaldà Casado, Jordi
Castells i Piqué, Francesc
Garcia Valls, Ricard
Medina, Francesc
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
64
Nom projecte Durada Coordinador Persones involucrades
Mirant al futur: QeLab, la llibreta electrònica del laboratori 1 any Masdeu i Bultó,
Anna Maria
Boqué Martí, Ricard
Ferré Baldrich, Joan
Galià Clua, Marina
Pocurull Aixalà, Eva
Salagre Carnero, Pilar
Xarxa docent per a la promoció de l'Aprenentatge-Servei i la Recerca basada en la
Comunitat a la URV 1 any
Pérez-Portabella
López, Antoni
Contreras Iglesias, Sandra
Barberà Escoí, Carlos
Anàlisi i estudi de millora del material didàctic audiovisual del Laboratori d'Elasticitat
i Resistència de Materials del Grau en Enginyeria Mecànica 1 any
De La Flor López,
Silvia
De La Flor López, Silvia
Fabregat Sanjuan, Albert
Simón Olmos, Mª José
Global team working in virtual environments for competence development 1 any Torres Coronas,
Teresa
Torres Coronas, Teresa
Vidal Blasco, M. Arántzazu
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
65
Taula A.4.3.4 Projectes d’innovació docent professors ETSEQ. Curs 2016-17
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Grup d’Innovació Docent de la Facultat de
Ciències Jurídiques 1 any Villó Travé, Cristina
Bosch Capdevila,
Esteban
Caballé Fabra,
Gemma
Carreras Casanovas,
Antoni
Carreras Roig, Lluís
Cerrato Guri, Elisabet
Cocciolo ., Endrius
Eliseo x
Deusdad Ayala,
Blanca
Fernández García,
Antonio
Font Mas, Maria
Furriols Espona, Clara
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
66
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Franquet Sugrañes,
Maria Teresa
Giménez Costa, Ana
García Moreno,
Cristina
García Teruel, Rosa
Maria
Gómez Buendia,
Maria del Carmen
González Bondia,
Alfonso
Guerrero Vizuete,
Esther
Isern Salvat, Maria
Rosa
Jordi Amoros,
Catalina
Lambea Llop, Núria
Marin Consarnau,
Diana Boris
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
67
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Merino Sancho, Víctor
Manuel
Nasarre Aznar, Sergio
Picó Junoy, Joan
Puig Cruells, Carmina
Rivas Nieto, María
Estela
Rodríguez Sánchez,
Rosa Maria
Roman Martin, Laura
Simon Moreno,
Hector
Rodríguez Beas,
Marina
Torrens Bonet,
Ramona
Torres Rosell, Núria
Urquizu Cavallé,
Ángel
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
68
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
De la Varga Pastor,
Aitana x
Villca Pozo, Milenka
Villó Travé, Cristina
Forns Fernández,
Maria Victòria
Gonzales Bustos,
Juan Pablo
Viñas Sans, Marta
Internacionalització, anàlisi i difusió de la
millora introduïda al
laboratori de Tecnologia Mecànica
1 any Fabregat Sanjuan,
Albert
Fabregat Sanjuan,
Albert x
De la Flor Lopez,
Silvia x
Ferrando Piera,
Francesc x
Pàmies Vilà, Rosa
Martin Mota, Sidney
1 any Capdevila Gómez,
Arantxa
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
69
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Desenvolupament i aplicació de les
competències
transversals de la URV
Giralt Batista,
Montserrat
Castell Vicente,
Andreu
Rius Dalmau, Maria
Inmaculada
Style, John Glenmore
Arias Oliva, Mario
Garcia Vallvé,
Santiago
Gisbert Cervera,
Mercè
Martínez Ballesté,
Antoni
Muiños Villaverde,
María Jesús
Oriol Carazo, Maria
del Carme
Pàmies Pallisé, Maria
del Mar
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
70
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
De Solà-Morales
Serra, Pau
García Álvarez, María
Ercilia
Rabassa Figueras,
Noemí
Romeu Ferran, Marta
Bonet Avalos,
Josep x x
De la Flor López,
Silvia x
García Famoso,
Montserrat
Novo Molinero, María
Teresa
Tous Pallarès, Jordi x
Català Torres, Natàlia
Moreno Villanueva,
José Antonio
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
71
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Nel·lo Andreu, Marta
Gemma
Pérez-Portabella
López, Antoni
Ruiz Morillas, Núria
Barrios Arós, Rosario
Carvajal Martí,
Joan Josep x
Iranzo García, Pilar
Jiménez González,
José Miguel x
Mañé Vernet, Ferran
Segarra Roca, Pere
Torres Coronas,
Teresa x x
Camps Llauradó,
Misericòrdia
Jiménez Herrera,
María Francisca
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
72
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Pastor Gosálbez,
Inmaculada
Saladié Borraz, Òscar
Vicens Calderón,
Paloma
Arija Val, Victória
Busto Busto, Olga x
Reguero de la Poza,
Mar
Valverde Aparicio,
Mireia
Xarxa de professorat en estratègia
internacional 1 any
Gutiérrez-Colón
Plana, Mar
Marsal Garví, Lluis x
Ricart Pla, Josep
Manel
Díaz González,
Francesc x
Andreu Jiménez,
Cristina
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
73
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Jaria Manzano, Jordi
Jiménez Herrera,
Maria
Marqués Molías, Luis
Vilanova Salas,
Xavier
Mackie, Allan x x x
Mas Barón, Albert
Rius Ferrús,
Francesc Xavier x x x
Russo, Antonio
Miralles Jori, Roger
Murphy, Michelle
Fonts Ribas, Albert
Lanuza Escolano,
María Ángel
Casanovas Codina,
Joan
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
74
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Borràs Pentinat,
Susana
Mateu Gil, Marisa
Iranzo García, Pilar
Cid Pastor, Àngel
Boer, Dieter x x
Reguant Miranda,
Cristina x
Poblet Rius, Josep
Maria
Nel·lo Andreu, Marta
Samper Sosa, Albert
Ribalta Vives, Josep
Teruel Carrizosa,
Mercedes
Sorrosal Forradellas,
Maria Teresa
Durán Weitkamp,
Christian
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
75
Nom projecte Durada Coordinador
Persones
involucrades GEA GEM GEQ MEAiSE MEQ MNMP MPRL
Galiana Saura, Àngels
Franquet Sugrañes,
Teresa
Gómez Buendia,
Carmen
Cocciolo, Endrius x
Casanova Martí,
Roser
Torres Rosell, Núria
Font: ICE. BSCW Innovació docent fins 2016-17, ACRM16 i ACRM18 en data 12.07.2018
Taula A.4.3.5 Assistència a cursos PROFID professors ETSEQ. Curs 2015-16
Nom Complet DESCRIPCIÓ ACTIVITAT HORES
Coronas Salcedo, Alberto
PROFI041 : Qualitat docent: Repensant la titulació 2
PROFI061 : Gestor de referènies bibliogràfiques: Mendeley 3
Simón Olmos, María José
PROFI024 : Recursos per a la creació de gràfics i diagrames 2
PROFI047 : Accès a la informació de la Unió Europea 2
PROFI081 : L'acreditació i la promoció docent a la universitat: ANECA 2,5
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
76
Nom Complet DESCRIPCIÓ ACTIVITAT HORES
PROFI202 : Pla de Treball 2
PROFI419 : Prevenció de risc vocal 2
Barberà Escoí, Carlos
PROFI012 : Advanced Conversation Course 20
PROFI054 : Programa estadístic Xlstat 4
PROFI238 : Introducció a WIMS 18
PROFI417 : Ergonomia aplicada al treball amb ordinadors 2
Pastor Gosálbez, María
Inmaculada
PROFI076 : Més enllà del factor d'impacte: altres mètriques adreçades a la mesura de l'impacte de la
producció científica 3
PROFI081 : L'acreditació i la promoció docent a la universitat: ANECA 2,5
PROFI083 : Estratègies de comunicació en docència no presencial 2
Medina Cabello, Francisco
PROFI040 : Qualitat docent: Repensant la titulació 2
PROFI223 : Anàlisi de Cicle de Vida com a Eina de sostenibilitat: Introducció al sofware GAB16 16
PROFI412 : Funcions de l'equip d'emergència de l'ETSE/ETSEQ 2
Salavera Muñoz, Daniel
PROFI016 : Base de dades ISI Web of Science (WOS): nivell avançat 3
PROFI041 : Qualitat docent: Repensant la titulació 2
PROFI083 : Estratègies de comunicació en docència no presencial 2
Aceña Muñoz, Laura PROFI033 : Xarxes socials de recerca 3
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
77
Nom Complet DESCRIPCIÓ ACTIVITAT HORES
Bonet Avalos, José PROFI412 : Funcions de l'equip d'emergència de l'ETSE/ETSEQ 2
Sales Pardo, Marta
PROFI230 : La igualtat de gènere en les convocatòries europees de recerca i docència 10
PROFI238 : Introducció a WIMS 18
Salagre Carnero, María Pilar PROFI016 : Base de dades ISI Web of Science (WOS): nivell avançat 3
Rodríguez Fortea, Antonio PROFI076 : Més enllà del factor d'impacte: altres mètriques adreçades a la mesura de l'impacte de la
producció científica 3
Giralt Marcé, Jaume PROFI060 : Base de dades ISI Web of Science (WOS): nivell expert 3
Gavaldà Casado, Jordi PROFI202 : Pla de Treball 2
Gilabert Mallol, Robert Manuel PROFI412 : Funcions de l'equip d'emergència de l'ETSE/ETSEQ 2
López Bonillo, Francisco PROFI054 : Programa estadístic Xlstat 4
Salvadó Rovira, Joan
PROFI016 : Base de dades ISI Web of Science (WOS): nivell avançat 3
PROFI057 : El gestor de referències bibliogràfiques Mendeley 3
PROFI058 : Bases de dades SciFinder 3
PROFI065 : Bases de dades Reaxys i Reaxys Medicinal Chemistry 3
PROFI202 : Pla de Treball 2
PROFI223 : Anàlisi de Cicle de Vida com a Eina de sostenibilitat: Introducció al sofware GAB16 16
González Baixauli, Genaro PROFI002 : 101 Introducció al moodle de la URV 5
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
78
Nom Complet DESCRIPCIÓ ACTIVITAT HORES
PROFI031 : Moodle I. Eines per la docència 10
PROFI081 : L'acreditació i la promoció docent a la universitat: ANECA 2,5
PROFI228 : La propietat intel·lectual en la docència i la plataforma moodle 3
PROFI412 : Funcions de l'equip d'emergència de l'ETSE/ETSEQ 2
PROFI418 : Prevenció de risc vocal 2
Ronda Bargalló, Juan Carlos PROFI030 : Prevenció dels trastorns de la veu en els docents 3
Gomis Sánchez, Jordi PROFI035 : Publicar més, millorar la visibilitat de l'investigador 3
López Besora, Josep Maria PROFI238 : Introducció a WIMS 18
Guasch Pesquer, Luis
PROFI041 : Qualitat docent: Repensant la titulació 2
Superfície útil CRAI (m2) per usuari potencial del campus (10) 0,77 0,69 1,01
Superficie útil CRAI (m2) per accés diari mig al CRAI de campus 3,77 3,59 3,01
Seients de tipologia diversa
Nombre total de seients 1.150 1.145 1.145 3.239
Nombre total de seients per estudiant potencial del campus (10) 0,25 0,24 0,31
Equipaments
Nombre d'ordinadors a l'Aula d'Informàtica 112 114 114 307
Nombre d'ordinadors portàtils en préstec 39 38 40 189
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
122
Dades a 31/12/2014 Dades a 31/12/2015 Dades a 31/12/2016
CRAI
Sescelades
Suma/
mitjana
CRAI
Sescelades
Suma/
mitjana
CRAI
Sescelades
Suma/
mitjana
Nombre d'ordinadors portàtils en préstec per estudiant potencial
del campus (10) 0,01 0,01 0,03
Xarxes socials
Seguidors del twitter del CRAI 502
Nombre d'estudiants potencials (Grau). Matrícula curs 2015-16 4.048 11.500
Nombre d'estudiants potencials (Màster i Doctorat). Matrícula curs
2015-16 (16) 677 2.475
Nombre de PDI (dades a 31 de desembre de 2016) 700 1.997
Nombre de PAS (dades a 31 de desembre de 2016) (17) 330 705
(1) CRAI Campus Bellissens inclou el Centre de Documentació Europea i CRAI Medicina i Ciències de la Salut inclou la Biblioteca de la Unitat Docent de l'Hospital Universitari Sant
Joan de Reus i la Biblioteca de la Unitat Docent de l'Hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona. Cal tenir en compte que hi ha certs ràtios que no podem subministrar per la
manca de coneixement exacte dels usuaris que assisteixen a cadascun dels tres espais.
(2) Altres inclou les dades corresponents a la Fundació Marta Mata Garriga, Vinseum, Institut Català d'Arqueologia Clàssica, Hemeroteca Fundació Catalunya-La Pedrera, Fundació
Quer Alt i Monestir de Poblet. Cal tenir en compte que s'ha inclòs tot el fons de la Biblioteca de la Unitat Docent de l'Hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona perquè encara
que no tot ell pertany a la URV, sí que és accessible en la seva totalitat.
(3) Aquestes dades es poden completar amb l'Informe que porta per títol: Anàlisi de l’enquesta de satisfacció d’usuaris del CRAI adreçada als estudiants (curs 2014-15), abril-
maig (2015). Escala de puntuació: 1-10.
(4) Dades procedents de l'enquesta de satisfacció que es distribueix entre els estudiants una vegada finalitzada la formació.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
123
Dades a 31/12/2014 Dades a 31/12/2015 Dades a 31/12/2016
CRAI
Sescelades
Suma/
mitjana
CRAI
Sescelades
Suma/
mitjana
CRAI
Sescelades
Suma/
mitjana
(5) Dades procedents de l'enquesta de satisfacció que es distribueix trimestralment als usuaris que han registrat algun servei amb la Factoria.
(6) Dades procedents de l'enquesta de satisfacció que es distribueix entre el Personal Docent i Investigador i els estudiants de Doctorat, una vegada finalitzada la formació. Es
donen dades parcials degudes a un canvi de model d'enquesta al llarg del curs 2014-15.
(7) Les dades de satisfacció d'usuaris corresponents al CRAI Medicina i Ciències de la Salut no es troben desagregades de les corresponents a la Biblioteca de la Unitat Docent de
l'Hospital Universitari Sant Joan de Reus i les corresponents a la Biblioteca de la Unitat Docent de l'Hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona.
(8) Problemes en el funcionament del comptador d'accés al CRAI Seu Baix Penedès durant els primers mesos de l'any. S'han extrapolat els valors que es coneixen a partir del
mes de juny.
(9) Dades facilitades pel Servei de Recursos Materials. S'inclou la superfície útil corresponent als Serveis Centrals a l'apartat Altres.
(10) En els càlculs per CRAI de campus no hem tingut en compte el nombre d'estudiants de doctorat, degut a la dificultat per adjudicar aquests estudiants a cada campus.
(11) Inclou dades de préstec i de renovacions del préstec.
(12) CSUC: Consorci de Serveis Universitaris de Catalunya. Aquest préstec no representa cap cost per a l'usuari.
(13) Dades corresponents al curs acadèmic 2015-16.
(14) A Altres s'inclouen 45 assistents corresponents a la formació realitzada per la Secció d'Organització i Millora, 64 corresponents a la formació de la Secció de Recursos
Documentals, 69 de l'Espai d'Aprenentatge de Llengües i 11 de la Factoria.
(16) S'inclouen 1.250 estudiants corresponents a tots els programes de doctorat de la URV.
(17) En el valor total s'inclouen 61 persones del col·lectiu del Personal d'Administració i Serveis que desenvolupen la seva feina a Rectorat.
Espais: aules virtuals en les que recau docència de la titulació
Estudiants/es: usuaris diferents amb el rol d'estudiant en el conjunt
d'espais de la titulació
Professors/es: usuaris diferents amb el rol professor en el conjunt d'espais
de la titulació
Espais actius: aules virtuals en les que recau docència de la titulació i que han sigut obertes i han tingut accessos de professors/es i
estudiants/es
Estudiants/es actius: mitjana del nombre setmanal d'usuaris diferents que accedeixen amb el rol
estudiant
Professors/es actius: mitjana del nombre setmanal d'usuaris diferents que accedeixen amb el rol
professors
*La docència compartida fa que una mateixa aula sigui compartida entre diferents titulacions i això pot desvirtuar les dades a nivell de titulació, cal tenir en compte,
llavors, el caràcter orientatiu dels percentatges de 'actius'
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
126
ANNEX B: MÀSTERS ETSEQ 2016-17
Estàndard 1: Qualitat del programa formatiu
Taula B.1.1 Resum de les propostes de modificació de la memòria
Titulació
Modificacions realitzades
Curs petició
Identificació Estat
ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
2016-17
Apartat 5: Canvi de temporalització de 20735211 Cinètica i Reactors del 1er al 2n quadrimestre i de 20735210 Ampliació de Termodinàmica i Hidràulica, del 1er quadrimestre a Anual
Aprovada per Junta de centre i informada en la guia docent del curs 2017-18
2017-18 Apartat 5: Canvi de nom de l’assignatura 20735101 Contaminació Atmosfèrica per Atmosfera i Contaminació de l'Aire
Aprovada per Junta de centre i informada en la guia docent del curs 2017-18
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
2016-17
Apartat 5: Canvi distribució hores Magistrals, Seminaris i Laboratoris en les assignatures 20705101 Disseny de producte i procés i 20705104 Elaboració, Planificació i Gestió de Projectes de Recerca i Desenvolupament
Aprovada per Junta de centre
2016-17 Apartat 5: Activació d'optatives procedents del Màster d'Enginyeria Química: Fenòmens de Transport Avançats, Enginyeria de Reactors i Processos de Separació Avançats
Aprovada per Junta de centre i informada en la guia docent del curs 2017-18
Modificacions no incloses en la SEDE en la última modificació tramitada. En el cas del MNMP el 31/03/2016. No hi ha hagut modificacions posteriors a les introduïdes a la SEDE en la última modificació tramitada.
Taula B.1.2 Indicadors del procés d’accés
Pla Estudiants de nou accés
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
ENGINYERIA AMBIENTAL I
SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Oferta de places ETSEQ 30 30
Estudiants preinscrits 53 44
Estudiants admesos 26 20
Ràtio Admissions-Oferta
0,87
0,66
Estudiants de nou accés 23 16
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
127
Pla Estudiants de nou accés
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I
PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Oferta de places ETSEQ 30 30 30 30 30
Estudiants preinscrits 102 32 39 36 35
Estudiants admesos 27 22 17 16 22
Ràtio Admissions-Oferta
0,90
0,73
0,57
0,53
0,73
Estudiants de nou accés 24 19 16 11 20
Font: SINIA Informes ACRM01, ACRM02, ACRM06 en data 18 desembre 2017
Taula B.1.3 Percentatge d’estudiants de nou ingrés segons via d’accés
Pla Tipus modalitat ingrés Estudiants de nou accés
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. % Núm. %
ENGINYERIA AMBIENTAL I
SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Titulats de Grau / Diplomatura/ Arquitecte Tècnic/ Enginyer Tècnic
9 39% 5 31%
Llicenciats/Arquitecte/Enginyer 1 6%
Estudis estrangers no homologats 14 61% 10 63%
Total 23 16
NANOCIÈNCIA,
MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Font: SINIA Informe ACRM03 en data 18 de setembre de 2017
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
134
Taula B.1.8 Estudiants matriculats per tipus de matricula (Temps Complert / Temps Parcial)
Pla Mode matrícula (TC/TP)
Estudiants matriculats estudi
2012-13
2013-14
2014-15
2015-16
2016-17
2017-18
2070-NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Temps complert 24 19 17 11 19
Temps parcial 1
2073-ENGINYERIA AMBIENTAL I
SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Temps complert 21 36
Temps parcial 2 3
Font: SINIA Informe ACRM03 en data 17 de gener de 2018 Taula B.1.9 Complements formatius
No hi ha hagut cap estudiant que hagi cursat complements formatius
2013-14 2014-15 2015-16 2016-17 2017-18
Nombre d'Estudiants que cursen
CF
Mitjana de crèdits
matriculats en CF
Nombre d'Estudiants que cursen
CF
Mitjana de crèdits
matriculats en CF
Nombre d'Estudiants que cursen
CF
Mitjana de crèdits
matriculats en CF
Nombre d'Estudiants que cursen
CF
Mitjana de crèdits
matriculats en CF
Nombre d'Estudiants que cursen
CF
Mitjana de crèdits
matriculats en CF
2073-ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
5 6,0 2 6,0
Font: Suport SINIA en data 7 de febrer de 2018
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
135
Taula B.1.10 Reconeixement de crèdits
Pla Crèdits matriculats reconeguts
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
2070-NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
13,50 22,00 20,50
2073-ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Font: SINIA Informe ACRM05 en data 23 de febrer de 2018
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
136
Estàndard 2: Pertinència de la informació pública
B.2.1 Ubicació de la informació pública sobre el desenvolupament i indicadors de les titulacions
DIMENSIÓ CONTINGUTS ENLLAÇ
OFERTA FORMATIVA
Presentació Sortides professionals Títol atorgat RUCT Durada Orientació Modalitat Horari Pràctiques externes Idioma d’impartició Places de nou ingrés Centre Web del màster Data d’inici i final de la docència Coordinació acadèmica Correu electrònic coordinació Contacte administratiu Pla d’estudis Requisits específics (documentació necessària i Normativa d’accés i admissió)
Web URV MNMP: http://www.urv.cat/ca/estudis/masters/oferta/nanociencia/
Web URV MEAiSE: http://www.urv.cat/ca/estudis/masters/oferta/enginyeria-ambiental/
Web ETSEQ MNMP: http://etseq.urv.es/etseq/masters/nanociencia/
Web ETSEQ MEAiSE: http://etseq.urv.es/etseq/masters/meaie/index.php
PREINSCRIPCIÓ Preinscripció en línia https://www.urv.cat/masters/alumne/index.jsp?idioma=1
MATRÍCULA
Normativa Automatrícula Preus
http://www.urv.cat/ca/estudis/masters/admissio/
BEQUES I AJUTS Beques i ajuts http://www.urv.cat/ca/estudis/masters/informacio-economica/
Font: SINIA. ACRM13 - Perfil general del professorat de les titulacions de màster per categoria, edat i sexe en data 18 de setembre 2017 Llegenda: PDI: Personal docent investigador Taula B.4.2 Perfil del professorat per categoria 2016
Pla Categoria Nombre PDI
% PDI doctor
Hores impartides
% Hores impartides doctor
ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016) CU 4 100% 130,00 100%
INVPOST 3 100% 57,50 100%
PIPF 2 0% 20,00
PA 5 40% 130,05 58%
AGREG 7 100% 125,00 100%
PV 2 0% 20,00
PVC 2 100% 15,45 100%
TU 9 100% 309,35 100%
Total 34 79% 807,35 88%
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA
DE FRONTERA (2013)
CU 5 100% 98,00 100%
ICREA 3 100% 91,00 100%
INVPOST 1 100% 30,00 100%
PIPF 1 0%
AGREG 7 100% 67,83 100%
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
140
Pla Categoria Nombre PDI
% PDI doctor
Hores impartides
% Hores impartides doctor
PV 6 100% 94,15 100%
TU 9 100% 126,83 100%
Total 32 97% 507,8 100%
Font: SINIA. ACRM13 - Perfil general del professorat de les titulacions de màster per categoria, edat i sexe en data 18 de setembre 2017 Llegenda: AGREG: Agregat; CU: Catedràtic universitari; ICREA: Investigador ICREA; INVPOST: Investigador postdoctoral; LEC: Lector; PIPF: Investigador en formació; PV: Professor visitant; TU: Titular universitari; PDI: Personal docent investigador. Taula B.4.3 Professorat per categoria i segons doctorat 2016
Pla S/N doctor
Permanent 1 Permanent 2 Associats Altres Total
Nombre PDI
Hores impartide
s
Nombre PDI
Hores impartide
s
Nombre PDI
Hores impartide
s
Nombre PDI
Hores impartide
s
Nombre PDI
Hores impartide
s
ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
S 20 564,35 2 75,00 5 72,95 27 712,30
N 3 55,05 4 40,00 7 95,05
Total 20 564,35 5 130,05 9 112,95 34 807,35
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I
PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
S 21 292,65 10 215,15 31 507,80
N 1 1
Total 21 292,65 11 215,15 32 507,80
Font: SINIA. ACRM14 - Professorat i hores impartides segons categoria del PDI i doctorat en estudis de màster en data 18 de setembre 2017 Llegenda: Permanents 1: professorat permanent per al qual és necessari ser doctor (CC, CU, CEU, TU, agregat i assimilables en centres privats). Permanents 2: professorat permanent per al qual no és necessari ser doctor (TEU, col·laboradors i assimilables en centres privats). Altres: professorat visitant, becaris, etc. El professorat funcionari (CU, TU, CEU i TEU) es considerarà acreditat
Taula B.4.4 Assignatures del pla d’estudis. Curs 2016
Pla
Id
assig
.
Assignatura ECTS Curs Tipus Professor Resp.
Assig. Departament
Catego
ria
S/N
doct
or
Hores
imparti
des
Matric
2070-
NANOCIÈNCIA,
MATERIALS 20705
101
DISSENY DE PRODUCTE I PROCÉS 5 1 OB
Baulin ., Vladimir S Enginyeria Química
INVPOS
T S 30 11
Mackie ., Allan Donald S Enginyeria Química TU S 20 11
Total 50 11
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
141
Pla
Id
assig
.
Assignatura ECTS Curs Tipus Professor Resp.
Assig. Departament
Catego
ria
S/N
doct
or
Hores
imparti
des
Matric
I
PROCESSO
S: TECNOLOG
IA
QUÍMICA
DE
FRONTERA
(2013) 20705102
CIÈNCIA I ENGINYERIA DE MATERIALS 5 1 OB
Aguiló Díaz, Magdalena S
Química Física i
Inorgànica CU S 5 14
Carvajal Martí, Joan Josep S
Química Física i
Inorgànica AGREG S 5 14
Díaz González, Francisco
Manuel S
Química Física i
Inorgànica CU S 35 14
Pujol Baiges, Maria Cinta S
Química Física i
Inorgànica AGREG S 5 14
Total 50 14
20705
103
NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA 5 1 OB
Díaz González, Francisco
Manuel S
Química Física i
Inorgànica CU S 7 14
O'Sullivan -, Ciara Kathleen S Enginyeria Química ICREA S 10 14
Rius Ferrús, Francisco
Javier S
Química Analítica i
Química Orgànica CU S 33 14
Total 50 14
20705
104
ELABORACIÓ, PLANIFICACIÓ I GESTIÓ DE
PROJECTES DE RECERCA I
DESENVOLUPAMENT 3 1 OB
Guimera Manrique, Roger S Enginyeria Química ICREA S 15 11
Rosell Llompart, Joan S Enginyeria Química ICREA S 15 11
Total 30 11
20705
105
SEMINARIS MULTIDISCIPLINARIS 3 1 OB Garcia Valls, Ricard S Enginyeria Química TU S 30 11
Total 30 11
20705
201
QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR 4.5 -1 OP
Blondeau ., Pascal Jean
Claude Leon S
Química Analítica i
Química Orgànica PV S 30,15 6
Total 30,15 6
20705
203
TERMODINÀMICA AVANÇADA I SIMULACIÓ MOLECULAR 6 -1 OP
Glinska ., Katarzyna N Enginyeria Química PIPF N 0
Mackie ., Allan Donald N Enginyeria Química TU S 0
Total 0
20705
204
INTRODUCCIÓ A LA QUÍMICA
COMPUTACIONAL
6 -1 OP Bo Jané, Carles N Química Física i
Inorgànica
TU S 0,00
Rodríguez Fortea, Antonio N Química Física i
Inorgànica
AGREG S 0,00
Total 0
20705
206 NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT 4.5 -1 OP
Borrisé Nogué, Xavier S
Química Analítica i
Química Orgànica PV S 6 10
Pérez Murano, Francesc
Xavier S
Química Analítica i
Química Orgànica PV S 13 10
Romano Rodríguez, Alberto S
Química Analítica i
Química Orgànica PV S 14 10
Varela Fernandez, Manuel S
Química Analítica i
Química Orgànica PV S 11 10
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
142
Pla
Id
assig
.
Assignatura ECTS Curs Tipus Professor Resp.
Assig. Departament
Catego
ria
S/N
doct
or
Hores
imparti
des
Matric
Total 44 10
20705207
PROCESSOS EN SALA BLANCA 3 -1 OP Andrade ., Francisco Javier N
Química Analítica i
Química Orgànica PV cte S 30 7
Total 30 7
20705
208
INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES DE CARACTERIZACIÓ 3 -1 OP Riu Rusell, Jordi S
Química Analítica i Química Orgànica TU S 30 9
Total 30 9
20705
214
SUPERFÍCIES I NANOESTRUCTURACIÓ 3 -1 OP
Carvajal Martí, Joan Josep S
Química Física i
Inorgànica AGREG S 9 5
Mateos Ferré, Xavier S
Química Física i
Inorgànica AGREG S 9 5
Pujol Baiges, Maria Cinta S
Química Física i
Inorgànica AGREG S 6 5
Solé Cartañà, Rosa Maria N
Química Física i
Inorgànica TU S 5 5
Total 29 5
20705
217
NANOCATÀLISI 4.5 -1 OP
Godard ., Cyril S
Química Física i
Inorgànica AGREG S 3,825 1
Salagre Carnero, María Pilar S
Química Física i
Inorgànica TU S 3,825 1
Total 7,65 1
20705
218
NANOBIOTECNOLOGIA 4.5 -1 OP O'Sullivan -, Ciara Kathleen S Enginyeria Química ICREA S 45 13
Total 45 13
20705
221
QUIMIOINFORMÀTICA APLICADA A LA
RECERCA EN NUTRICIÓ 3 -1 OP Pujadas Anguiano, Gerard N
Bioquímica i
Biotecnologia TU S 0
Total 0
20705
301 TREBALL DE FI DE MÀSTER 24 1 TFM
Andrade ., Francisco Javier N
Química Analítica i
Química Orgànica PV cte S 8 15
Blondeau ., Pascal Jean
Claude Leon S
Química Analítica i
Química Orgànica PV S 8 15
Carvajal Martí, Joan Josep S Química Física i Inorgànica AGREG S 12 15
Font Capafons, José S Enginyeria Química TU S 12 15
Fragoso Sierra, Alex S Enginyeria Química AGREG S 12 15
Galán Mascarós, José
Ramón S
Química Física i
Inorgànica PV S 12 15
Giamberini ., Marta S Enginyeria Química AGREG S 6 15
Mackie ., Allan Donald S Enginyeria Química TU S 12 15
Medina Cabello, Francisco S Enginyeria Química CU S 6 15
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
143
Pla
Id
assig
.
Assignatura ECTS Curs Tipus Professor Resp.
Assig. Departament
Catego
ria
S/N
doct
or
Hores
imparti
des
Matric
Reina Lozano, José Antonio S
Química Analítica i
Química Orgànica TU S 6 15
Riu Rusell, Jordi S
Química Analítica i
Química Orgànica TU S 8 15
Rosell Llompart, Joan S Enginyeria Química ICREA S 6 15
Serra Albet, Maria Angels S Química Analítica i Química Orgànica CU S 12 15
Total 120 15
2073-
ENGINYERI
A
AMBIENTA
L I
SOSTENIBI
LITAT
ENERGÈTI
CA (2016)
20735
101
ATMÒSFERA I CONTAMINACIÓ DE L'AIRE 4.5 1 OB
Fard ., Mojtaba Goraki N Enginyeria Mecànica PIPF N 5 28
Grau Vidal, Francesc Xavier S Enginyeria Mecànica CU S 40 28
Total 45 28
20735
102
ECONOMIA DEL MEDI AMBIENT I DE
L'ENERGIA 3 1 OB
Colom Sanmartí, Jordi N Enginyeria Mecànica PV N 10 31
Mogas Amorós, Joan S Economia TU S 20 31
Total 30 31
20735
103
EINES DE SOSTENIBILITAT 4.5 1 OB
Schuhmacher Ansuategui,
Marta S Enginyeria Química CU S 25 24
Torres Costa, Carmen Maria S Enginyeria Química
INVPOS
T S 20 24
Total 45 24
20735104
MÀQUINES TÈRMIQUES I HIDRÀULIQUES 4.5 1 OB
Boer ., Dieter-Thomas S Enginyeria Mecànica TU S 22,5 26
Vernet Peña, Antonio S Enginyeria Mecànica TU S 22,5 26
Total 45 26
20735
105
NORMATIVA AMBIENTAL I ENERGÈTICA 3 1 OB
Cocciolo ., Endrius Eliseo S Dret Públic AGREG S 15 22
De la Varga Pastor, Aitana S Dret Públic AGREG S 15 22
Total 30 22
20735
106
TECNOLOGIES D'ENERGIES RENOVABLES 4.5 1 OB
Boer ., Dieter-Thomas S Enginyeria Mecànica TU S 22,5 29
Olalla Martínez, Carlos S
Eng. Electrònica,
Elèctrica i Automàtica
INVPOS
T S 22,5 29
Total 45 29
20735
107
EFICIÈNCIA ENERGÈTICA EN EDIFICIS 4.5 1 OB Oró Prim, Eduard S Enginyeria Mecànica PA S 45 27
Total 45 27
20735
108
EFICIÈNCIA ENERGÈTICA EN INDÚSTRIA I
TRANSPORT 4.5 1 OB Boer ., Dieter-Thomas S Enginyeria Mecànica TU S 45 26
Total 45 26
20735
109 GESTIÓ AMBIENTAL I ENERGÈTICA 3 1 OB
Peralta Valls, Pol S Enginyeria Mecànica PV N 10 27
Rodrigo Fuentes, Julio S Enginyeria Química PA N 18,3 27
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
144
Pla
Id
assig
.
Assignatura ECTS Curs Tipus Professor Resp.
Assig. Departament
Catego
ria
S/N
doct
or
Hores
imparti
des
Matric
Total 28,3 27
20735
110
GESTIÓ I VALORITZACIÓ DE RESIDUS 4.5 1 OB
Güell Saperas, Maria
Carmen S Enginyeria Química TU S 10 26
Sanz Velazquez, Maria
Inmaculada S Enginyeria Química PA S 30 26
Schuhmacher Ansuategui, Marta N Enginyeria Química CU S 5 26
Total 45 26
20735
111
TRACTAMENT AVANÇAT D'AIGÜES 4.5 1 OB
Contreras Iglesias, Sandra S Enginyeria Química AGREG S 20 29
Font Capafons, José S Enginyeria Química TU S 25 29
Total 45 29
20735
112
DISSENY ECOEFICIENT DE PROCESSOS 6 1 OB
Alabart Córdoba, Joan
Ramon N Enginyeria Química TU S 5 24
Boer ., Dieter-Thomas S Enginyeria Mecànica TU S 29,6 24
Jiménez Esteller, Laureano S Enginyeria Química TU S 45 24
Total 79,6 24
20735
201
DIRECCIÓ I GESTIÓ D'EMPRESES 4.5 -1 OP Abraldes Baron, Cesar S
Eng. Electrònica,
Elèctrica i Automàtica PA N 6,75 5
Total 6,75 5
20735202
EINES ANALÍTIQUES APLICADES A
L'ENGINYERIA AMBIENTAL 3 -1 OP
Fernández Sabater, Alberto S Enginyeria Química AGREG S 15 6
Serrano Giné, David S Geografia
INVPOS
T S 15 6
Total 30 6
20735
203
INTEGRACIÓ D'ENERGIES RENOVABLES 3 -1 OP
Bruno Argilaguet, Juan Carlos S Enginyeria Mecànica AGREG S 15 15
Marín Genescà, Marc S Enginyeria Mecànica PV cte S 15 15
Total 30 15
20735
204
LIDERATGE INDUSTRIAL 3 -1 OP
Alabart Córdoba, Joan
Ramon N Enginyeria Química TU S 0,45 1
Witt ., Hans Jörg N Enginyeria Química PV cte S 0,45 1
Total 0,9 1
20735
205
GESTIÓ DEL CANVI 3 -1 OP
Alabart Córdoba, Joan
Ramon S Enginyeria Química TU S 1,8 2
Total 1,8 2
20735
206
MODELITZACIÓ DE PLANTES
DEPURADORES 3 -1 OP
Icaran López, Maria del
Pilar S Enginyeria Química PA N 30 7
Total 30 7
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
145
Pla
Id
assig
.
Assignatura ECTS Curs Tipus Professor Resp.
Assig. Departament
Catego
ria
S/N
doct
or
Hores
imparti
des
Matric
20735208
TECNOLOGIES ENERGÈTIQUES EMERGENTS 3 -1 OP
Marsal Garví, Luis Francisco S
Eng. Electrònica,
Elèctrica i Automàtica CU S 15 7
Salvadó Rovira, Joan S Enginyeria Química CU S 15 7
Total 30 7
20735
210
AMPLIACIÓ DE TERMODINÀMICA I
HIDRÀULICA 6 -1 OP
Cuesta Romeo, Ildefonso S Enginyeria Mecànica TU S 15 5
Pallarés Curto, Jorge María S Enginyeria Mecànica TU S 15 5
Selvaraj ., Joshua David N Enginyeria Mecànica PIPF N 15 5
Stiriba ., Youssef S Enginyeria Mecànica AGREG S 15 5
Total 60 5
20735
211
CINÈTICA I REACTORS 3 -1 OP Salvadó Rovira, Joan S Enginyeria Química CU S 30 14
Total 30 14
20735
212
FONAMENTS D'ENGINYERIA QUÍMICA 3 -1 OP Font Capafons, José S Enginyeria Química TU S 30 11
Total 30 11
20735
213
FONAMENTS QUÍMICS DE L'ENGINYERIA 6 -1 CF Font Capafons, José N Enginyeria Química TU S 0
Total 0
20735
214
OPERACIONS UNITÀRIES BÀSIQUES 3 -1 OP Masip Vernis, Lluis S Enginyeria Química AGREG S 30 13
Total 30 13
Font: SINIA. ACRM16 - Assignatures dels plans d'estudis de màster en data 08.01.2018
Llegenda: CF: Complements de Formació; OB: Obligatòria; OP: Optativa; TFM: Treball de Fi de Màster; AGREG: Agregat; CU: Catedràtic universitari; ICREA: Investigador ICREA; INVPOST: Investigador postdoctoral; LEC: Lector; PIPF: Investigador en formació; PV: Professor visitant; TU: Titular universitari Taula B.4.5 Perfil del professorat. MEAiSE. Curs 2016-17
Taula només disponible per l’acreditació Font: SINIA. ACRM17 - Nivell de qualificació del professorat de màster_MEAiSE_2016 en data 19 de setembre de 2017 Llegenda: AGREG: Agregat; CU: Catedràtic universitari; ICREA: Investigador ICREA; INVPOST: Investigador postdoctoral; PE: Professorat Emèrit; PIPF: Investigador en formació; PV: Professor visitant; TU: Titular universitari; TC: Temps complet; TP: Temps parcial;
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
146
Taula B.4.5 Perfil del professorat. MNMP. Curs 2016-17
Taula només disponible per l’acreditació Font: SINIA. ACRM17 - Nivell de qualificació del professorat de màster_MNMP_2016 en data 19 de setembre de 2017 Llegenda: AGREG: Agregat; CU: Catedràtic universitari; ICREA: Investigador ICREA; INVPOST: Investigador postdoctoral; PE: Professorat Emèrit; PIPF: Investigador en formació; PV: Professor visitant; TU: Titular universitari; TC: Temps complet; TP: Temps parcial;
Taula B.4.6 Percentatge d’hores impartides de docència segons trams
Pla 2014 2015 2016
ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Tram de recerca Hores impartides sense trams recerca 258,00
Hores impartides amb trams vius recerca 507,10
Hores impartides amb trams no vius recerca 42,25
Tram docent Hores impartides sense trams docència 243,00
Hores impartides amb trams vius docència 519,35
Hores impartides amb trams no vius docència 45,00
Total Hores impartides 807,35
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Tram de recerca Hores impartides sense trams recerca 325,65 328,05 218,98
Hores impartides amb trams vius recerca 397,40 357,15 288,83
Hores impartides amb trams no vius recerca 0,00 0,00 0,00
Tram docent Hores impartides sense trams docència 325,65 328,05 218,98
Hores impartides amb trams vius docència 334,40 357,15 288,83
Hores impartides amb trams no vius docència 63,00 0,00 0,00
Total Hores impartides 723,05 685,20 507,80
Font: SINIA ACRM15 en data 19 de setembre de 2017
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
147
Taula B.4.7. Relació estudiants per PDI Pla 2014 2015 2016
ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA
(2016)
Nombre PDI ETC 3,36
Estudiants ETC 30,33
Ràtio Estudiants ETC - PDI ETC 9,02
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Font: SINIA ACRM18 en data 19 de setembre de 2017. Llegenda: ETC: Equivalència a Temps Complert (Nombre PDI ETC: Es calcula a partir del total d'hores de docència impartida dividit de 240 hores, que és el que es considera 1 PDI ETC. Estudiants ETC: Es calcula a partir del total de crèdits matriculats ordinaris dividit de 60, que és el mínim de crèdits a superar cada curs per titular-se en el temps previst.)
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
148
Estàndard 6: Qualitat dels resultats dels programes formatius
Taula B.6.1 Metodologies, Activitats Formatives i Sistema d'Avaluació
Màster en Enginyeria Ambiental i Sostenibilitat Energètica
(2016) (24 assignatures)
Avaluació
Hores
%Total Avaluació
%Total Hores
Subtotal
Avaluació
Subto
tal Hores
M1 Activitats Introductòries 0 39 0,0% 1,8% 1,9%
46,5%
TEORIA M2 Sessió Magistral 1 990 1,9% 44,8%
M4 Seminaris 1 78 1,9% 3,5%
41,5% 39,6%
PRÀCTICA
M5 Debats 0 7 0,0% 0,3%
M6 Presentacions / exposicions 4 51 7,5% 2,3%
M7 Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària 6 380 11,3% 17,2%
M8 Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques 1 50 1,9% 2,3%
M11 Pràctiques de camp/sortides 0 9 0,0% 0,4%
M16 Treballs 3 66 5,7% 3,0%
M19 Resolució de problemes, exercicis 3 159 5,7% 7,2%
M20 Pràctiques a través de TIC 1 29 1,9% 1,3%
M21 Supòsits pràctics/ estudi de casos 3 46 5,7% 2,1%
P2 Proves objectives de preguntes curtes 2 4 4,7% 0,2%
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
151
Màster en Nanociència, Materials i Processos: Tecnologia Química de Frontera (2013) (16 assignatures)
Avaluació
Hores
%Total Avaluaci
ó
%Total
Hores
Subtotal
Avaluació
Subtota
l Hores
P3 Proves objectives de tipus test 1 4 2,3% 0,2%
P4 Proves mixtes 1 12 2,3% 0,6%
P5 Proves pràctiques 2 29 4,7% 1,3%
P6 Proves orals 3 42,5 7,0% 2,0%
TOTAL TITULACIÓ 43 2165 100,0% 100,0
% 100,0% 100,0%
Font: SREd en data 07 de febrer de 2017
Sistema d'Avaluació (% d'ús) Metodologia (% d'hores)
TEORIA5% 34%
PRÀCTICA51% 54%
TREBALL DE FI DE
GRAU/MÀSTER 7% 3%
ATENCIÓ PERSONALIZADA0% 3%
PROVES37% 7%
ESCOLA TÈCNICA SUPERIOR D'ENGINYERIA QUÍMICA - Màster en Nanociència, Materials i Processos: Tecnologia Química
de Frontera (2013) (Curs 2016-17)
Metodologies, Activitats Formatives i Sistema d'Avaluació
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
152
Taula B.6.2 Ús de les metodologies i sistemes d’avaluació (*) per a cada assignatura. Amb la mida de grup, distribució dels temps de treball de l’estudiant, amb presència del professor i treball autònom.
Font: Docnet i Itinerari 2015.16 OSD Llegenda: OB: Obligatòria; OP: Optativa; TFM: Treball de Fi de Màster; M: Magistral; S: Seminari; L: Laboratori. (*) Marcat amb blau aquelles que s'utilitzen per l'avaluació de l'assignatura. Marcada la cel·la en groc les assignatures compartides.
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
157
Pràctiques Externes
Taula B.6.3 Rendiment dels estudiants en les Pràctiques Externes
El MNMP no té pràctiques i el MEAiSE al ser el ser el seu primer any d’implantació, no en te. Font: Sínia Informe ACRM10 en data 19 de gener de 2018 Llegenda: PE: Pràctiques Externes; MH: Matrícula d'Honor; EX: Excel·lent; NT: Notable; AP: Aprovat; SU: Suspès; NP: No presentat
Taula B.6.4 Relació de centres de pràctiques
El MNMP no té pràctiques i el MEAiSE al ser el ser el seu primer any d’implantació, no en te.
Treball Fi de Màster
Taula B.6.5 Rendiment dels estudiants en el TFM
Pla (assignatura) Curs
acadèmic Tipus crèdit Estudiants
Notes Estudiants
MH % EX % NT % AP % SU % NP %
2070-NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
2016-17 TFM 11 2 18% 4 36% 4 36% 0 0% 0 0% 1 9%
2015-16 TFM 16 2 13% 6 38% 8 50% 0 0% 0 0% 0 0%
2014-15 TFM 19 1 5% 7 37% 8 42% 0 0% 0 0% 2 11%
2013-14 TFM 24 0 0% 10 42% 8 33% 2 8% 1 4% 3 13%
Font: Sínia Informe ACRM10 en data 19 de gener de 2018 Llegenda: TFM: Treball de Fi de Màster; MH: Matrícula d'Honor; EX: Excel·lent; NT: Notable; AP: Aprovat; SU: Suspès; NP: No presentat Taula B.6.7 Llistat dels TFM presentats curs 2016-17
Taula només disponible per l’acreditació
Font: Elaboració pròpia en data 9 de febrer de 2018
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
158
Taula B.6.8 Rendiment acadèmic per assignatura
Assignatures MEAiSE 2016-17
Tipus Curs Durada Est. Presentats Conv. Notes Estudiants
MH % EX % NT % AP % SU % NP %
AMPLIACIÓ DE TERMODINÀMICA I HIDRÀULICA OP SD A 4 4 G 0 0% 0 0% 2 50% 2 50% 0 0% 0 0%
ATMÒSFERA I CONTAMINACIÓ DE L'AIRE OB 1 2Q 23 23 J 0 0% 4 17% 13 57% 6 26% 0 0% 0 0%
CINÈTICA I REACTORS OP SD 2Q 13 13 G 0 0% 3 23% 4 31% 6 46% 0 0% 0 0%
DIRECCIÓ I GESTIÓ D'EMPRESES OP SD 1Q 5 5 G 0 0% 0 0% 1 20% 4 80% 0 0% 0 0%
DISSENY ECOEFICIENT DE PROCESSOS OB 1 A 22 22 J 1 5% 0 0% 13 59% 8 36% 0 0% 0 0%
ECONOMIA DEL MEDI AMBIENT I DE L'ENERGIA OB 1 2Q 23 23 J 0 0% 16 70% 7 30% 0 0% 0 0% 0 0%
Font: SINIA Informe ACRM10 en data 19 de setembre de 2017 Llegenda: OB: Obligatòria; OP: Optativa; TFM: Treball de Fi de Màster; J: Juny; S:Setembre; MH: Matrícula d'Honor; EX: Excel·lent; NT: Notable; AP: Aprovat; SU: Suspès; NP: No presentat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
159
Assignatures MNMP 2016-17
Tipus Curs Durada Est. Presentats Conv. Notes Estudiants
MH % EX % NT % AP % SU % NP %
CIÈNCIA I ENGINYERIA DE MATERIALS OB 1 A 11 10 J 0 0% 0 0% 6 55% 4 36% 0 0% 1 9%
DISSENY DE PRODUCTE I PROCÉS OB 1 A 11 10 J 1 9% 0 0% 2 18% 7 64% 0 0% 1 9%
ELABORACIÓ, PLANIFICACIÓ I GESTIÓ DE PROJECTES DE RECERCA I DESENVOLUPAMENT
OB 1 A 11 10 J 0 0% 1 9% 7 64% 2 18% 0 0% 1 9%
INTRODUCCIÓ A LES TÈCNIQUES DE CARACTERIZACIÓ
OP SD A 9 8 J 1 11% 0 0% 5 56% 2 22% 0 0% 1 11%
NANOBIOTECNOLOGIA OP SD A 9 9 J 1 11% 3 33% 4 44% 0 0% 1 11% 0 0%
NANOCATÀLISI OP SD A 1 1 J 0 0% 1 100% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
NANOCIÈNCIA I NANOTECNOLOGIA OB 1 A 11 10 J 1 9% 3 27% 6 55% 0 0% 0 0% 1 9%
NANOFABRICACIÓ I NANOPROCESSAT OP SD A 10 9 J 1 10% 1 10% 4 40% 3 30% 0 0% 1 10%
PROCESSOS EN SALA BLANCA OP SD CU A 7 6 J 0 0% 1 14% 5 71% 0 0% 0 0% 1 14%
QUÍMICA MACRO I SUPRAMOLECULAR OP SD A 3 3 J 0 0% 0 0% 2 67% 1 33% 0 0% 0 0%
SEMINARIS MULTIDISCIPLINARIS OB 1 A 11 11 J 0 0% 2 18% 8 73% 0 0% 1 9% 0 0%
SUPERFÍCIES I NANOESTRUCTURACIÓ OP SD A 5 5 J 1 20% 2 40% 2 40% 0 0% 0 0% 0 0%
TREBALL DE FI DE MÀSTER TFM 1 CU A 2 2 J 1 50% 1 50% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
11 8 S 1 9% 3 27% 4 36% 0 0% 0 0% 1 9%
Total 110 102 8 7% 18 16% 55 50% 19 17% 2 2% 8 7%
Font: SINIA Informe ACRM10 en data 19 de setembre de 2017 Llegenda: OB: Obligatòria; OP: Optativa; TFM: Treball de Fi de Màster; J: Juny; S:Setembre; MH: Matrícula d'Honor; EX: Excel·lent; NT: Notable; AP: Aprovat; SU: Suspès; NP: No presentat Taula B.6.9 Taxa d’èxit i Taxa de rendiment per assignatura
Font: Sínia Informe ACRM08 en data 10 de gener de 2018 Llegenda: OB: Obligatòria; OP: Optativa; TFM: Treball de Fi de Màster Taxa d'èxit: % crèdits aprovats/crèdits presentats Taxa de rendiment: % crèdits aprovats/crèdits matriculats Estàndard de qualitat: Taxa d'èxit 60%, Taxa de Rendiment 70% (III Foro de Almagro sobre calidad en la universidad)
Taula B.6.10 Indicadors de resultats acadèmics de primer curs.
Pla 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 ÀSTERS2016-17
2070-NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Taxa rendiment de 1er curs 89,91% 83,89% 100,00% 88,89%
2073-ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Crèdits matriculats ordinaris 1365,00
Crèdits aprovats ordinaris 1356,00
Taxa rendiment de 1er curs 99,28%
Font: SINIA Informe ACRM07 en data 9 de febrer de 2018
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
162
Taula B.6.11 Taxa d’èxit i Taxa de rendiment.
Pla 2012-13
2013-14
2014-15
2015-16
2016-17
ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016) Taxa d'èxit 99,67%
Taxa de rendiment
99,34%
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA
(2013) Taxa d'èxit 97,15% 97,32% 100,00% 99,49%
Taxa de rendiment
89,95% 85,33% 100,00% 99,49%
Font: SINIA Informe ACRM05 en data 19 de setembre de 2017 Fórmula: Taxa de rendiment: % crèdits aprovats / crèdits matriculats Taxa d’èxit: % crèdits aprovats / crèdits presentats
Font: SINIA Informe ACRM10 en data 9 de gener de 2018
Llegenda: MH: Matrícula d'Honor; EX: Excel·lent; NT: Notable; AP: Aprovat; SU: Suspès; NP: No presentat
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
163
Taula B.6.13 Titulats, durada mitjana dels estudis i taxa d’eficiència
Pla 2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Titulats 20 15 17 10
Promig durada estudis
1,00 1,00 1,06 1,00
Taxa d'eficiència
(EA) 99,26% 99,17% 98,27% 99,75%
Font: SINIA Informe ACRM09 en data 18 de setembre de 2017 Fórmula de càlcul (Aneca): Crèdits teòrics del pla d’estudis x Número de graduats ------------------------------------------------------------- x 100 Total crèdits realment matriculats pels graduats Taula B.6.14 Comparativa Taxes Real Decret amb les previsions fetes a la memòria
Pla Taxes RD Resultats previstos Memòria
2012-13 2013-14 2014-15 2015-16 2016-17
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Font: SINIA Informes ACRM09, ACRM11 i ACRM12 en data 18 de setembre de 2017 Taxa de Graduació: Fórmula de càlcul (Aneca): Graduats en “d” o en “d+1” (dels matriculats en “c”)
------------------------------------------------------------ x100 Total d’estudiants matriculats en un curs “c” Taxa d’Eficiència: Fórmula de càlcul (Aneca): Crèdits teòrics del pla d’estudis x Número de graduats ------------------------------------------------------------- x 100 Total crèdits realment matriculats pels graduats
Taxa d’Abandonament: Fórmula de càlcul (Aneca): Nº d’estudiants no matriculats en l’últim curso “t+1”
-------------------------------------------------------------x100 Nº d’estudiants matriculats en el curs t-n+1 (n = la duració en anys del pla d’estudis)
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
164
ANNEX C: RESULTATS ENQUESTES DE SATISFACCIÓ DELS ESTUDIANTS DE MÀSTERS ETSEQ 2016-17
Taula C.1 SATISFACCIÓ DELS ASSISTENTS A LES SESSIONS INDIVIDUALS D’ORIENTACIÓ PROFESSIONAL
T'ha satisfet el sistema d'inscripció per realitzar els tallers d'orientació? 8,60
L'oferta de tallers ha estat correcta? 100%
Les instal·lacions on s'han dut a terme els tallers, han estat correctes? 9,29
Els horaris i la durada dels tallers, han estat els correctes? 8,59
El temps destinat a la part teòrica i/o pràctica de les sessions, ha estat del teu grat? 90%
La metodologia utilitzada a la sessió, ha estat del teu grat? 9,33
Els recursos i materials utilitzats en la sessió, els has trobat adients? 9,28
La capacitat pedagògica del docent, ha estat correcta? 100%
La capacitat comunicativa i d'adaptació al grup per part del docent, ha estat correcta? 9,68
Creus que l'assistència al taller t'ajudarà a millorar les teves estratègies de cara a la futura inserció professional? 9,38
Els coneixements, habilitats i eines, que has assolit, són aplicables al teu procés de recerca d'ocupació? 100%
Recomanaries l'assistència a aquests tallers a un/a altre/a estudiant? 100%
Com valores, globalment, els tallers d'orientació per a l'ocupació? 9,23
Font: BSCW Resultats enquestes tallers orientació 2016-17 en data 12.07.2018
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
166
ENQUESTES MÀSTER EN NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Taula C.2 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB EL PROFESSORAT DEL MÀSTER I
Enquesta de Satisfacció dels estudiants amb el PDI I
NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Mitj preg tit
Mitj preg tit
Escala (1-7)
Escala (0-10)
2015-16 2016-17
El professorat que ha impartit l'assignatura ha coordinat bé el temari (en el cas d'haver-hi un sol docent, deixeu-la en blanc). 5,88 8,19
Els continguts de l'assignatura m'han resultat interessants. 5,68 7,82
La bibliografia recomanada és valuosa i la disponibilitat suficient. 5,76 8,73
Els materials proporcionats de suport a la docència són adequats i de qualitat. 5,64 8,41
L'assignatura m'ha proporcionat les competències i habilitats esperades per a la meva formació. 5,45 7,91
Les condicions d'aules, laboratoris i altres mitjans han permès el desenvolupament adequat de l'assignatura. 5,85 9,14
Les activitats d'avaluació (exàmens, treballs, resolució de problemes, etc.) estan equilibrades i s'adeqüen als continguts i objectius de l'assignatura.
5,48 7,91
Mitjana enquesta 5,68 8,30
Nombre d'enquestes valorades 47 22
Participació 32,41% 22,22%
Font: SINIA Informe ENQ_S12 en data 25 de setembre de 2017
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
167
Taula C.3 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB EL PROFESSORAT DEL MÀSTER II
Enquesta de Satisfacció dels estudiants amb el PDI II NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Mitj preg tit Mitj preg tit
Escala (1-7)
Escala (0-10)
2015-16 2016-17
En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació. 6,00 8,65
Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent. 5,71 8,54
La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura. 5,57 8,38
Explica els continguts amb claredat. 5,64 8,49
Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen. 5,83 8,83
Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura. 5,74 8,48
Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants. 5,96 8,90
Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula. 6,20 9,15
El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura. 5,94 8,48
Globalment considero que és un/a bon/a professor/a. 5,82 8,70
Mitjana enquesta 5,84 8,66
Nombre d'enquestes valorades 47 22
Participació 11,87% 22,22%
Sinia ENQD2 - Dades globals per titulació 01/12/2017
Taula C.4 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB EL TREBALL DE FI DE MÀSTER
Satisfacció dels estudiants amb el Treball Final de Màster NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Mitj preg tit
Mitj preg tit
Escala (1-7)
Escala (0-10)
2015-16 2016-17
L'orientació rebuda per part del tutor per a la realització del Treball Fi de Màster ha estat eficaç 5,56 6,00
La temàtica m'ha resultat interessant 6,33 9,00
La bibliografia inicial recomanada és valuosa i està disponible 6,11 7,67
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
168
Satisfacció dels estudiants amb el Treball Final de Màster NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Mitj preg tit
Mitj preg tit
Escala (1-
7)
Escala (0-
10)
2015-16 2016-17
La disponibilitat de temps per part del tutor ha estat adequada 5 7,00
El tutor m'ha facilitat la interacció amb l'equip d'investigadors o de professionals relacionats per al desenvolupament del Treball Fi de Màster 5,56 6,33
El Treball Fi de Màster m'ha proporcionat les competències i habilitats esperades per a la meva formació. 6,67 7,33
Les condicions de seminaris, laboratoris i altres mitjans han permès un desenvolupament adequat. 5,44 8,33
El procediment d'avaluació s'adequa als requeriments del Treball Fi de Màster. 6 8,50
Mitjana enquesta 5,83 7,52
Nombre d'enquestes valorades 9 3
Participació 56,25% 27,27%
Font: SINIA Informe ENQ_S12 en data 25 de setembre de 2017
Taula C.5 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB L’ORGANITZACIÓ DEL MÀSTER
Satisfacció dels estudiants amb l'Organització del Màster NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Mitj preg
tit Mitj preg tit
Escala (1-7)
Escala (0-10)
2015-16 2016-17
Us va ser fàcil assabentar-vos que s'organitzava aquest màster. 5,25 -
A la pàgina web de la URV vau trobar la informació adequada sobre el màster. 5,78 -
La informació sobre els ajuts econòmics ha estat adequada. 5,78 -
La informació sobre el procés de preinscripció i matrícula ha estat adequada. 5,56 -
L'atenció rebuda a través del correu electrònic ha estat adequada. 6,33 -
La preinscripció en línia ha estat fàcil. 5,56 -
La Universitat us ha facilitat la documentació necessària per obtenir el visat. 6,33 -
Els tràmits de la matrícula han estat senzills. 6,11 -
La Universitat us ha facilitat informació per trobar residència. 4,50 -
Quan vau arribar la comunitat universitària us va acollir bé. 5,33 -
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
169
Satisfacció dels estudiants amb l'Organització del Màster NANOCIÈNCIA, MATERIALS I PROCESSOS: TECNOLOGIA QUÍMICA DE FRONTERA (2013)
Mitj preg tit
Mitj preg tit
Escala (1-
7)
Escala (0-
10)
2015-16 2016-17
La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: sol·licitud del NIE. 5,14 -
La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: obtenció d'assistència sanitària. 4,13 -
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la persona que ha coordinat el màster. 6,67 -
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la secretaria del centre. 5,75 -
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'Escola de Postgrau i Doctorat. 5,88 -
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'I-Center. 5,11 -
Les assignatures de màster estan ben coordinades i no hi ha superposició de continguts. 5,33 -
La coordinació entre les diferents universitats ha estat eficaç (en cas que el màster que curseu sigui interuniversitari). 6,00 -
Mitjana enquesta 5,59
Nombre d'enquestes valorades 9 1
Participació 52,9% 9,09%
Font: SINIA Informe ENQ_S12 en data 25 de setembre de 2017
Els resultats d’enquestes amb un nombre de respostes igual o inferior a 3, apareixen a les taules amb un (-).
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
170
Taula C.7 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ RECENT TITULATS DE MÀSTER
A quina branca d'activitat econòmica pertany l'empresa on treballeu o treballàveu?
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
173
Incidències i/o problemes detectats en la titulació (text lliure)
The start was very tough, as it was a pain to get all of the formalities sorted (paperwork, applications, finding out how to get a NIE number, paying course fees, opening a bank account, etc). It would have been really useful with some initial information and/or help, so that the start would have been
more pleasant (especially when it comes to foreigners). The course leader was really helpful though and though the first month was difficult, it was a joy the rest of the time.
Propostes de millora per a la titulació (text lliure)
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
174
ENQUESTES MÀSTER EN ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016) Taula C.2 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB EL PROFESSORAT DEL MÀSTER I
Enquesta de Satisfacció dels estudiants amb el PDI I 2073-ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Mitj preg tit
Escala (0-10)
2016-17
El professorat que ha impartit l'assignatura ha coordinat bé el temari (en el cas d'haver-hi un sol docent, deixeu-la en blanc). 8,13
Els continguts de l'assignatura m'han resultat interessants. 8,10
La bibliografia recomanada és valuosa i la disponibilitat suficient. 8,20
Els materials proporcionats de suport a la docència són adequats i de qualitat. 8,41
L'assignatura m'ha proporcionat les competències i habilitats esperades per a la meva formació. 7,69
Les condicions d'aules, laboratoris i altres mitjans han permès el desenvolupament adequat de l'assignatura. 8,42
Les activitats d'avaluació (exàmens, treballs, resolució de problemes, etc.) estan equilibrades i s'adeqüen als continguts i objectius de l'assignatura.
8,28
Mitjana enquesta 8,18
Nombre d'enquestes valorades 85
Participació 25,15%
Font: SINIA Informe ENQ_S12 en data 25 de setembre de 2017
Taula C.3 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB EL PROFESSORAT DEL MÀSTER II
Enquesta de Satisfacció dels estudiants amb el PDI II ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Mitj preg tit
Escala (0-10)
2016-17
En els plantejaments inicials de l'assignatura, especifica clarament els objectius, el programa i els criteris d'avaluació. 8,33
Les activitats docents s'ajusten als objectius, continguts, sistema d'avaluació i competències que preveia la guia docent. 8,23
La metodologia d'ensenyament s'adequa als objectius de l'assignatura. 8,04
Explica els continguts amb claredat. 7,91
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
175
Enquesta de Satisfacció dels estudiants amb el PDI II ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Mitj preg tit
Escala (0-10)
2016-17
Resol satisfactòriament els dubtes o preguntes que se li plantegen. 8,28
Es preocupa per estimular l'interès de l'alumnat en l'assignatura. 7,91
Manté un bon clima de relació personal i comunicació amb els estudiants. 8,34
Compleix amb l'horari de classe i d'atenció personalitzada fora de l'aula. 8,69
El volum de treball és coherent i proporcionat als crèdits de l'assignatura. 8,46
Globalment considero que és un/a bon/a professor/a. 8,23
Mitjana enquesta 8,24
Nombre d'enquestes valorades 89
Participació 26,33%
Sinia ENQD2 - Dades globals per titulació 01/12/2017
Taula C.5 ENQUESTA DE SATISFACCIÓ AMB L’ORGANITZACIÓ DEL MÀSTER
Satisfacció dels estudiants amb l'Organització del Màster
ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Mitj preg tit
Escala (0-
10)
2016-17
Us va ser fàcil assabentar-vos que s'organitzava aquest màster. 7,18
A la pàgina web de la URV vau trobar la informació adequada sobre el màster. 7,18
La informació sobre els ajuts econòmics ha estat adequada. 6,36
La informació sobre el procés de preinscripció i matrícula ha estat adequada. 6,45
L'atenció rebuda a través del correu electrònic ha estat adequada. 7,18
La preinscripció en línia ha estat fàcil. 7,91
La Universitat us ha facilitat la documentació necessària per obtenir el visat. 7,71
Els tràmits de la matrícula han estat senzills. 6,45
La Universitat us ha facilitat informació per trobar residència. 5,33
Quan vau arribar la comunitat universitària us va acollir bé. 6,40
La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: sol·licitud del NIE. 6,67
INFORME DE SEGUIMENT MÀSTERS
2016-17
176
Satisfacció dels estudiants amb l'Organització del Màster ENGINYERIA AMBIENTAL I SOSTENIBILITAT ENERGÈTICA (2016)
Mitj preg tit
Escala (0-10)
2016-17
La URV us ha facilitat els tràmits següents o processos administratius: obtenció d'assistència sanitària. 5,71
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la persona que ha coordinat el màster. 6,64
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: la secretaria del centre. 7,73
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'Escola de Postgrau i Doctorat. 5,00
Considereu que heu rebut una atenció personalitzada adequada per part de: l'I-Center. 5,00
Les assignatures de màster estan ben coordinades i no hi ha superposició de continguts. 3,18
La coordinació entre les diferents universitats ha estat eficaç (en cas que el màster que curseu sigui interuniversitari). 3,50
Mitjana enquesta 6,20
Nombre d'enquestes valorades 11
Participació 47,83%
Font: SINIA Informe ENQ_S12 en data 25 de setembre de 2017