Escuela Normal Experimentar Del El Fuerte Profe. Miguel Castillo Cruz Ext. Mazatlán Observación y Práctica Docente. Profr. Víctor Manuel Sandoval Ceja Trabajo: practicas del 18 al 29 Margarita del Carmen Rendón Muro. VI semestre Licenciatura en Educación Primaria. 16/06/15
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Escuela Normal Experimentar Del El Fuerte
Profe. Miguel Castillo Cruz
Ext. Mazatlán
Observación y Práctica Docente.
Profr. Víctor Manuel Sandoval Ceja
Trabajo: practicas del 18 al 29
Margarita del Carmen Rendón Muro.
VI semestre
Licenciatura en Educación Primaria.
16/06/15
Índice.
Portada
Introducción
Mi trabajo en el aula
Los niños del grupo
Reconstrucción de las clases (Diarios)
Cuales aspectos mejore.
Reflexión de mi desempeño
Anexos.
Introducción
La docencia es una tarea muy compleja, que implica compromiso,
responsabilidad y dedicación para poder realizar el trabajo de la
mejor manera posible. Para que esto se lleve a cabo correctamente
se debe tener vocación y disposición de la persona para prepararse
para ser maestro, estudiando una licenciatura dependiendo el nivel
que se desea especializarse, en este caso hablaremos de la
educación primaria. Como sabemos allí asisten niños de diferentes
edades, actitudes, conductas y ritmos de aprendizaje distintos, por
lo que se debe de conocer cada uno de estos comportamientos
para que al llevarlos a la práctica se tengan las herramientas para
enfrentarse ante cualquier situación que se presente.
La escuela normal tiene el deber de capacitar al próximo maestro
dándole las armas para poder dar la cara a cualquier circunstancia
que se tenga al estar frente al grupo. Es por ello que a sus alumnos
los manda a practicar a escuelas primarias, con el fin de conocer lo
que en un futuro será su realidad.
Tal y como lo dice, (Esteve, 2002) “Se aprende a ser profesor por
ensayo y error”, al ir a las escuelas el practicante ira venciendo
sus miedos y adquiriendo competencias para formarse y ganarse la
libertad de ser maestros.
En este ensayo hablaremos de una jornada de prácticas en la
primaria “Agustina Ramírez” del 18 al 29 de mayo, en donde se
abordaran contenidos de español, matemáticas, ciencias, historia,
geografía, educación física y artística.
Se mencionaran varios apartados; en un primer momento se
hablara sobre el trabajo que realizamos en el aula y cuál fue
nuestra experiencias; continuaremos con los niños del grupo
comentando sus gustos, habilidades, comunicación con los
maestros, etc., después se relatará la experiencia de cada día de la
jornada escolar y terminaremos haciendo una reflexión sobre
nuestro desempeño docente.
Mi trabajo en el aula.
Con el fin de desarrollar el perfil de egreso normalista, la escuela
normal nos manda a poner en práctica las habilidades aprendidas
en clase; por tal motivo, el día miércoles 2 de octubre acudimos a la
primaria que se nos asignó; en mi caso fue la escuela “Agustina
Ramírez” ubicada en Belisario Domínguez #205 Col. Centro.
Este día me dedique primeramente a pedir permiso al director de la
institución para poder desarrollar contenidos de varias asignaturas,
posteriormente al permitirme estar ahí durante una semana y darme
un grupo, pase con la maestra encargada pidiendo de favor me
diera contenidos para diseñar una planificación.
Al tener ya contenidos, me di a la tarea de investigar cada uno de
ellos para así poder realizar un plan de clase acorde al tema y las
características de los niños; empecé a idear actividades para que
los alumnos construyeran sus aprendizajes; corrigiendo estas mi
profesor de Observación y práctica docente; después de ello al
hacer correcciones y al estar bien ya la secuencia didáctica, me
dedique a elaborar material didáctico que captara el interés del
alumno y me facilitara el procesos de enseñanza-aprendizaje, sin
olvidar que mi planificación tendría que ser flexible y adaptarla los
imprevistos y entusiasmo de los niños.
Al preparar durante dos semanas mis clases de español,
matemáticas, ciencias naturales, la entidad donde vivo y educación
artística y física; el día 21 de octubre tuve la oportunidad de poner
en práctica todo lo estudiado, trayendo consigo nuevos retos y
también me di a la tarea de reflexionar sobre mis debilidades ante el
grupo.
El primer día de prácticas me enfrente a dar mi clase de español tal
y como había creído que funcionaria, pues en realidad no conocía
lo suficiente a los dicentes y me gusto porque tuve la oportunidad
de conocerlos y anotar que funcionaba y que actividades no iban
tan bien. Lo que pretendía que los alumnos identificaran era las
características y función de un directorio y al iniciar con los
conocimientos previos me di cuenta que sabían mucho de él y
decidí iniciar con el desarrollo de mis actividades y fue ahí donde
tuve mi primer dificultad pues la estrategia que llevaba para
reunirlos en equipos a la maestra titular no le pareció adecuada
porque podría generar indisciplina, por lo que lo hicimos por
afinidad y esto ocasionó desorden ya que aprovecharon para
platicar.
Por lo que en ese momento de la clase, fue un reto para mi lograr
interesarlos en la clase pues la maestra titular siempre los mantenía
callados y trabajando; recordé las reglas y esto no funciono, por lo
que suspendí 5 minutos de recreo y todo el salón permaneció en
silencio y aproveche para explicar la consigna, la cual era entregar
un directorio a cada equipo y ellos tenían que buscar sus
características al cuestionar sobre lo que tenían que hacer me
respondían bien, por lo que pedí guardaran todo y esperamos el
tiempo de castigo para salir al refrigerio.
Otra dificultad que se me presento este primer día fue el encaminar
en las actividades a dos alumnos, pues era más indisciplina que lo
que trabajaban y esto me hacía sentir muy mal porque por más que
intentaba incorporarlos no se podía.
Ahora bien, en este día no todo fue problema, me dio mucha
emoción y alegría que los alumnos entendieran la función y
características de un directorio y también lograron ordenar sus
nombres alfabéticamente y si fue difícil mantener el orden pero al
final de todo este día si se logró el aprendizaje esperado.
Por lo que al día siguiente llegue implementando una nueva
estrategia para la conducta de los alumnos; pegue en una esquina
del pintarrón la carita de una niña y en otra la de un niño, debajo de
ellos había castigos y premios; por si uno del grupo ya sea hombres
o mujeres se portaban mal, ganaba el equipo contrario; al principio
esta actividad me funciono muy bien pues trataban de guardar
silencio para recibir el premio; pero debo reconocer que se distraían
en prestar más atención en quien platicaba que en mi clase. Por lo
que esto fue una actividad que no trajo muy buenos resultados.
El día martes termine el contenido de español, el cual trajo un buen
aprendizaje en los alumnos ya que sabían las características del
directorio y su función, por lo que para terminar primero elaboramos
un directorio para el grupo y después elaboraron uno individual.
El siguiente día se dio el contenido de matemáticas, donde se
pretendía que los niños pudieran leer y resolver problemas con el
uso del reloj; para esto hicimos varios ejercicios con un reloj que
habían diseñado de tarea; esta actividad debo mencionar no estaba
plasmada en mi planificación; fue una sugerencia de la maestra
titular ya que se les había dejado hacer en su casa; pero me
funciono muy bien, creo que al realizarlo junto a sus padres se les
enseño que función tenían sus manecillas.
Al ya haber realizado varios ejercicios note en su rostro, enfado y
desmotivación por la clase; por lo que suspendí las actividades y leí
un cuento que llevaba sobre la importancia del uso del reloj, y esto
estaba previsto hasta el final de mi plan; pero al cambiarlo intereso
y volví a sentir esa alegría por la clase.
Debo mencionar que la asignatura que más se me facilito fue la de
matemáticas pues es la que más les gusta y por otra parte, tenían
mucho interés por aprender a leer el reloj.
El ultimo día puse en práctica mi planificación de ciencias naturales
complicándose esta por la conducta de tres alumnos; inició con una
adivinanza la cual tenía como respuesta la planta y en realidad
costo trabajo responder ya que como iniciaba que era un ser vivo,
me mencionaron animales, seres humanos y al final las plantas; de
ahí cuestione sobre sus saberes de las plantas y sus respuestas
eran muy buenas, por lo que se facilitaban mis actividades y se las
terminaban muy rápido; creo que me falta saber que debe conocer
que tanto se debe abordar un tema porque en este contenido se
aburrieron y no tenían interés por lo que ya habían comprendido.
También al estar en el aula tuve distintas tareas como revisar
tareas, entregar sus materiales de una manera ordenada, cuidar al
grupo mientras la maestra titular se encargaba de la guardia y la
que más me gusto y creo que me ayudo a controlar la conducta del
grupo fue que se me dejaba tomar la decisión de quien salía
primero ya sea en el recreo o en la hora de salida.
Los niños del grupo.
La semana de observación y práctica docente la realice en la
primaria “Agustina Ramírez” donde se me asignó el grupo de tercer
año, el cual cuenta con 17 alumnos (12 niñas y 5 niños), y sus
edades varían entre los 8 y 9 años.
Al estar junto a ellos durante una semana tuve la oportunidad de
observarlos y me di cuenta que son niños muy disciplinados pues al
dárseles una consigna tratan de hacerla y como todos los pequeños
hay momentos en los que pierden el orden pero al estar frente a
ellos una autoridad ya sea director, maestra titular o maestro en
formación vuelven a estar tranquilos.
Son niños que les gusta el trabajo dinámico, son participativos,
platicadores, se distraen con cualquier cosa y el problema que
tienen es que no saben trabajar colaborativamente ya que
aprovechan para platicar y se distraen de la actividad. La mayoría
son muy inteligentes, responden muy bien a las consignas y entre
ellos mismos construyen su aprendizaje porque saben escuchar lo
que dicen sus compañeros y al cuestionarlos aprenden el uno de
otro.
Me gustó mucho su relación con la maestra titular, porque ambos
saben escucharse y esto facilita la disciplina, aprendizaje y sobre
todo la comunicación entre ellos. Y su relación entre ellos es buena,
porque no hay pleitos y conviven todos, pude notarlo porque
estuvieron dos días reunidos en equipos y cambiaban de
compañeros todos los días. En recreo, compran en la tiendita
escolar y juegan los niños futbol, otros a los tazos y las niñas al
elástico y otras se sientan a merendar sus alimentos.
Un caso individual que tuve fue un alumno llamado Pedro, es un
niño bueno porque al sentarte y platicar con él obedece; pero al
estar en el grupo es muy indisciplinado y si no estás llamándole la
atención puede retrasar las actividades y al hacer esto reacciona
muy agresivo y hace las cosas a propósito y durante el primer día
de la jornada de prácticas tuve una gran dificultad ya que mis
estrategias para controlar su conducta no funcionaban y siguiente
día después de varios intentos la única fue no hablarle cuando se
portaba mal y decir al grupo que quien se distrajera con él no salía
al recreo; esto me sirvió ya que no tenía a quien hacer travesuras y
fue así como puso interés a la clase.
Diarios:
Hoy lunes 18 de mayo del 2015.
Hoy el primer día en una nueva escuela “Agustina Ramírez” no se
no como me sentía la verdad no puedo decir que bien porque
estaba demasiado nerviosa, cuando de repente dan el toque para
empezar honores.
Todos los niños corren y se forman en sus respectivos lugares de
cada lunes cívico, empiezan con el toque de bandera luego pasa un
niño a decir el juramento a la bandera tención al mil, de imaginar
que entraría a un salón y no saber a cuál.
Cuando de repente los alumnos entran a todas las aulas y voy
inmediatamente a platicar con el director para que pudiera a
signarme un salón y me dice metete al que estabas antes en la otra
escuela, llegue con la maestra de segundo año “A” y le pedí un
momento de su ayuda para poderle explicar.
Solo me dijo que estaba bien y que podía entrara a sus clases
cuando quisiera y yo le dije que ya iba a practicar el cual me dijo
adelante hija, se puso a todas mis disposiciones ese momento
tenso se fue de mí, luego de buscar donde sentarme para observar
al grupo se me acerca y me empieza a decir de algunos niños que
necesitan ayuda y como es su comportamiento.
Cuando de repente mientras la maestra daba dando la clase ese
niño llamado caleth e levanta y empieza a dar vueltas en el salón de
clases, le digo maestra se levantó y ella solo me dice es que él es a
si imperativo es del que te estaba mencionando ante de entrar a las
clases.
Caleth” siéntate” le dijo la maestra no hizo caso y seguí la maestra
sus clases, dieron el toque de recreo a las 10:30 la maestra empezó
a decir “tienes que tener tu lugar limpio” tienes que acomodar tus
cosas y haber trabajado y saldrás al recreo.
Todos los niños empezaron a reglar rápidamente para salir, la
maestra poco a poco fue diciendo que saliera uno por uno, hasta
que el ultimo niño limpiara, caleth fue uno de los niños que quedo
dentro del salón, el empezó a llorar ya que salió la maestra entre y
le dije debes de trabajar para la otra y hacer caso para que te dejen
salir al recreo y solo me dijo salte déjame en Paz.
Dieron el toque de entrada la maestra seguí rápidamente con un
trabajo y les ponía la tarea para que la fueran apuntando, de igual
manera caleth no hacía caso lo cual me pare y me senté con él, me
decía vete de aquí no quiero que te sientes conmigo fuchi vete, yo
solo lo escuchaba y lo hacía trabajar.
Cuando e llegó la hora de salida la maestra les reviso los trabajos
del día para ver si les faltaba y comentarle al padre o madre de
familia que no había trabajado por estar jugando todo el día en hora
de clases.
Padres llegaron por sus hijos la maestra platicando con alguno de
ellos y comentándole lo que sus hijos hicieron durante la jornada del
día, fue así como a cabo el día.
Hoy 19 de mayo del 2015.
Segundo día de prácticas de igual manera entre firme a la dirección
ahí todas las maestras e incluso director, cuando entre a mi salón
de clases le dije “buenos días maestra” buenos días hija me
contesta “adelante”.
Entre al salón de clases cuando de repente me dice el niño caleth
no quiero que te sientes conmigo vete a otro lugar la verdad me
sentía mal porque pues caleth era un niño que no estaba quieto
durante las clases y uno tenía que estar al pendiente de el para que
la maestra pudiera segur dando sus clases, a él no le gustaba mi
compañía lo que siempre hacia pucheros y mejor me levantaba y
me ponía en otros lugares con algunos de los niños que si
trabajaran.
La maestra el día de hoy empezó a pedir la tarea a cada uno de los
alumnos, no todos la traían es por eso que a la maestra le gustaba
volver a repetir la clase con la tarea para que les quedara claro a
otros, alguno de los niños los observaba que no les gustaba trabajar
que solo iban y platicaban, la maestra solo trabajaba con los que en
verdad querían ella les decía “ si tu no trabajas, los otros si quieren
trabajar a sí que siéntate calladito y sin hacer ruido otro compañero
adquirirá los conocimientos que tu no deseas”.
La maestra antes de dar el toque de entrada empezaba “tienes que
limpiar tu lugar y acom0dar si quieres salir al recreo yo y la maestra
margarita tendremos que decidir quiénes saldrán y quienes no” la
verdad me sentía muy bien en ese salón por que la maestra me
daba la más atención que ocupaba para dar mis clases y siempre
me daba autoridad en el salón de clases para que los niños me
hicieran caso.
Se quedaron tres niños adentro por que no trabajaron durante el día
y les dejaba otros trabajos para que los hicieran en el salón, cuando
entraban todos los niños con comida la maestra les decía que
tenían que alzar si no los tiraría, yo como siempre andándola
ayudar en todo el salón a que los niños pusiera a tención a las
clases y aguardaran la comida.
Cuando de repente llega la conserje por la maestra y me dice “ hija
te encargo el grupo por favor voy a mandado “ ok maestra” la
verdad no sabía ni que hacer me temblaba los pies de ver que los
niños empezaron a descontrolarse cuando de repente quise poner
una actividad que era de palabras que hicieran 10 con j y con g, de
igual manera con “p” y “Q” cuando empezó un niño que se llamaba
Ángel muy desordenado en los dos días que llevo aquí no quiere
trabajar ni conmigo ni con la maestra dice que por que a él le gusta
las matemáticas.
De repente llegó la maestra y los niños desordenados la verdad me
sentía demasiado impotente por que no me hacían caso y yo solo
trataba de cuidar el grupo mientras la maestra llegaba, no puedo
decir que es el segundo día y me va bien no por que en verdad me
va mal con captar atención de los niños algunos corrían y me
abrazaban pero otros no me podían ver.
Se llegó la hora de salida la maestra les apunto la tarea y algunos
trabajos que tenían que hacer ante de salir e irse a su casa la
maestra empezó de igual manera “tienes que a acomodar tu lugar y
limpiar, los niños de inmediato corrían a limpiar para poderse ir a
sus casa.
Hoy 20 de mayo de 2015.
Ho mi tercer día se me hizo un poquito tarde e por eso que quise ir
de inmediatamente al salón en donde ya la maestra empezó las
clases con los alumnos pidiéndoles las tareas algunos de ellos no
las llevaban y empezaban hacerla en el salón de clases, cuando de
repente se levanta un niño y corre y le pega al otro la maestra los
agarra y los pasa al frente en donde les empieza a platicar algunas
de las anécdotas de ellas que ha vivido durante su trayectoria como
docente.
Los niños solo pelaban los ojos y empezaban a decir entre ellos que
no volverían a pelear ya la maestra enojada sin saber qué hacer
con los dos niños le dije “ maestra préstemelos yo platico con ellos”
los saque a los dos y empecé a platicar el por qué empezaron a
pelear y uno de ellos me dijo que por que él se estaba burlando de
que ya no tenías en su cuaderno y el que le contestaba que no
tenía dinero para comprar, el cual yo les dije que mañana le llevaría
uno y al otro niño le comentaba que no siempre tenemos dinero
para darle todo a nuestros hijos los convencí de que se dieran un
abrazo y e pidieran perdón.
Cuando entraron al salón la maestra me pregunto que por qué el
pleito y le conté y me dijo que siempre era la misma con los niños
pero que le comenta a los padres pero nunca le ayudan con el
comportamiento de ellos, en fin la maestra empezó con sus clases
de español, de repente voltio y calet y Ángel no habían ido de
verdad que se trabajó muy bien pues son los dos niños que todo el
día están haciendo desorden.
Mientras iban pasando los niños llegaban nuevos y solo les
preguntabas tu vas aquí en este salón y me decían que sí y yo
sorprendida de que entre el lunes y de los 3 días no habían ido
hasta hoy , se dio el toque la maestra como todo los días empezó
con que arreglaran sus cosas y un lugar, yo salía y me centava con
algunas niñas a platicar o jugar con ellas.
Entrando después del recreo la maestra seguí inmediatamente con
el trabajo todos los niños trabajando y algunos niños platicando me
llamaba la atención dos niñas que desde que entraban trabajaban y
siempre tenían acomodados sus trabajos y la maestra siempre
apoyaba a ellas en cosas que no entendían.
Había un niño que se llamaba Rogelio que me llamo la atención por
que siempre se estaba como ido si trabajaba pero siempre se la
pasaba dibujando al igual que caleth la maestra me comentaba que
los observara para ver sus comportamientos que tenían, y la verdad
me sorprendían demasiado porque eran muy diferentes los 3 niños
y todos.
Fue así como se acabó la jornada del día, la maestra apuntándole
la tarea y pidiéndole material para trabajar al día siguiente en el
aula de clases.
Hoy 21 de mayo del 2015.
Como de costumbre llegaba a las 7:45 a la escuela primaria
Agustina Ramírez, firmaba mi asistencia y me dirigía al salón de
clases.
El día de hoy empezaría con el contenido de ciencias naturales,
donde hablaríamos sobre lo que era el microscopio, para esto, un
día antes les había dejado de tarea que llevaran una lupa por
equipo, los mismo integrantes del día anterior, como actividad para
empezar bien el día les di indicaciones a los alumnos de que
saldrían a observar por medio de la lupa las aéreas verdes con las
que cuenta la escuela y en su cuaderno anotarían lo que verían, la
actividad duro entre 20 y 25 minutos.
Ya que terminamos esta actividad nos metimos al salón que cuenta
con una televisión ya que proyectaría un video, pero para antes
estuve rescatando conocimientos previos por medio de algunas
interrogantes como “¿Que se aparato se utiliza para ver y estudiar a
los cuerpos pequeños?” entre otras preguntas.
Para iniciar con las actividades, proyecte un video que mostraba
acerca de cómo se inventó el microscopio, una vez finalizado el
video por medio de participaciones respondieron algunas preguntas
acerca de lo que trato la proyección.
Posteriormente realizaríamos el experimento, donde por medio del
celular y una lente de lectura de discos se agrandaría la visión de
los objetos. Por equipo llevaron un celular y yo me encargue de
conseguir una lente de lectura, colocábamos la lente en la cámara
de móvil y así se agrandaba la imagen, algo similar a lo que hace
un microscopio.
Los alumnos quedaron fascinados con esta actividad, todo querían
ver con su celular si podían agrandar los objetos, y todo lo que
fueron observando lo escribían en su cuaderno.
Para finalizar con el contenido proyecté un último video acerca de
cómo se miraban los objetos por medio del microscopio y como se
llama los dos tipos de estos.
Fue una clase muy interesante porque al igual que el anterior los
alumnos estaban muy participativos y muy atentos a cada una de
las indicaciones que yo les decía.
Hoy es 22 de mayo del 2015.
Quinto día de prácticas en donde daría mi clase de español de
mentiras y verdades en donde al llegar al salón lo primero que vi
fueron ya los niños acomodados en sus mezas para empezar con
las clases.
Uno de ellos me pregunta maestra hoy nos dará clases ustedes y
yo sí y ellos empezaron a gritar felices. Me sentí un poco inquieta
por que la verdad no puedo decir que doy al máximo mis clases
pero hago lo imposible porque me salgan bien para tener
satisfechos a la maestra y a los niños.
Empezamos con una pequeña actividad para empezar bien el día
en donde se les Leiria una pequeña lectura a los niños y
empezarían a imaginarse lo que pasaría después de esa lectura.
Una vez acabada empecé con el rescate de conocimientos previos
que los alumnos ya traían acerca del tema cuando todos
empezamos a discutir las preguntas que estaban correspondiente a
i planeación les puse una pequeña actividad en donde se les ponía
algunas oraciones donde ellos tendrían que poner si era verdad o
mentira después que terminaron esa actividad por que los niños son
demasiados rápido la discutimos ante todo el salón.
Cuando un niño no quería trabajar me acercaba y le preguntaba el
por qué no quería trabajar conmigo y el me decía que le daba
flojera trabajar el cual solo se me quedaba mirando y yo impotente
solo le dije “no trabajes pero te quedas a hi sentado hasta la hora
de salida” el niño fue como se apuró a terminar mis trabajos valla no
termino todos pero hizo lo necesario.
Después seguimos con una actividad en donde ellos elegirían
palabras y elijarían las que rimen, escríbelas para a completar las
oraciones con mentiras.
Fue así como terminaron y salieron al recreo en donde después
entraríamos a discutir la actividad la verdad me sentía nerviosa de
que a la maestra no le gustara mi manera de impartir las clases solo
trataba de pasar algunos niños que supieran como expresarse a
sus demás compañeros aun que eran demasiados complicados de
elegirlos siempre querían pasar los mismos.
Después de la hora de entrada seguimos con la actividad en donde
expuse la actividad de cierre la cual se la llevarían de tarea que se
trataba de que escribieran en su cuaderno un tipo de mentira y una
verdad que han hecho en su casa la cual pasarían al día siguiente a
exponerla a sus compañeros fue como yo termine la clase y la
maestra empezó con su clase para dejarle la tarea a los niños.
Ellos salieron a las 12:30 en donde padres de familia están llegando
desde las 12 por sus hijos.
Hoy es 25 de mayo del 2013.
Este día como todos los demás llegue apurada a la escuela en
donde empezaría con la otra planeación de matemáticas que era de
que Identificación de algunas diferencias entre la numeración oral y
la escrita con números de hasta tres cifras.
La cual le pedí permiso a la maestra que mediera un tiempo para
implementar mi clase en donde después de que ella terminara el
dictado empezaría yo.
Cuando dicha actividad fue acabada me dijo que empezaría la cual
se empezó directamente con una actividad en donde les puse
algunos números que me resolvieran ellos y pusieran con letra el
nombre del número que estaba en el pizarrón.
Las actividades de inicio fue ponerle algunos problemas en donde
pasaron 4 alumnos al frente en donde ellos resolvieron delante de
sus compañeros los 2 problemas que se puntuaron y nos explicaran
diferentes métodos para resolverse.
Siempre trate de que mis clases fueran lo más rápida por que la
maestra estaba dando repasos porque me había mencionado que
tendría la prueba de muestra donde quería que los niños salieran
bien es por eso que no planteaba todas las actividades como
correspondían.
Después de querer empezar con la actividad dieron el toque de
recreo en donde salieron los niños la cual les dije que entrando
seguiríamos con las clases, yo me salía a jugar con los niños a los
trompos y algunos juegos con ellos.
Cuando entraron empezamos a discutir la siguiente actividad que
trataba de lo siguen Escribe el número que hace falta en cada una
de las columnas:
A) 213,____, _____,_____,217,218, _____,_____,221,