Beobachtungsbogen Kurzüberprüfung Verwenden Sie zur Auswertung dieses Beobachtungsbogens das Programm Förderdiagnose 2.0 von Thomas Bettinger & Viktor Ledl Informationen und Bestellung: WWW: http://xyz.at Tel: +43 699 10 97 25 30 Fax: +43 1 548 96 96 15
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Informationen und Bestellung: ://bettinger.at/xyz.at/xyz/diagnose/kurz_pdf.pdf · Anamnese Kurzüberprüfung V 2.01d ' Bettinger / Ledl - Wien 2003 außerordentlich Muttersprache
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Beobachtungsbogen KurzüberprüfungVerwenden Sie zur Auswertung dieses Beobachtungsbogens das Programm
Förderdiagnose 2.0von Thomas Bettinger & Viktor LedlInformationen und Bestellung:
Das Prüfverfahren �Kurzüberprüfung� gliedert sich in folgende Bereiche:
Förderdiagnose: Kurzüberprüfung
Für die Durchführung werden benötigt: - ein Bleistift und ein leeres Blatt Papier - Buntstifte in den Farben Rot, Grün, Blau, Gelb, Braun, Orange - Münze, Radiergummi, Spitzer in einem Tastsack - 10 Plättchen, Kugeln o.Ä. (zum Abzählen)
Zusätzliche Anmerkungen(z.B. zweite Durchführung dieser Beobachtung)
Kurzüberprüfung zur SchuleinschreibungFeststellung von Sonderpädagogischem FörderbedarfAufhebung des Sonderpädagogischen FörderbedarfsBegabtenförderungLernproblemePlanung spezieller FördermaßnahmenSchwierigkeiten und Auffälligkeiten in der SchuleingangsphaseVerhaltenWeitere...
Kontinuität des Schulbesuchs (z.B. Versäumnisse - wenn relevant)
Seite 4
Weitere Sprachen:
FörderunterrichtFörderlehrerStützlehrerTeamlehrerBegleitlehrerBeratungslehrerErgotherapiePsychagogenFörderklasseFamilienklasseIntegrationsklasseSondererziehungsschuleHeilstättenschuleSchule im Krankenhaus
LegasthenikerkursTeilleistungstrainingSprachheillehrerLogopädeMusiktherapieLehrer für hörbehinderte KinderLehrer für sehbehinderte KinderLehrer für schwer- und mehrfach behinderte KinderMuttersprachlicher UnterrichtMuttersprachlicher ZusatzunterrichtSchulärztliche UntersuchungSchulpsychologische UntersuchungMotopädagogische FörderungWeitere...
Evtl. vorhandene Gutachten sollten als Kopie beigelegt werden.Geben Sie auf dieser Seite auch die jeweilige Nummer dieser Beilagen an!
Sonstiges (Beobachtungen der Eltern, Entwicklung im Kleinkindalter, häufigeSchulwechsel, Auffälligkeiten bei den Zeugnisnoten, Unterricht erfolgt nicht inder Muttersprache des Kindes ...)
Sonstige Gutachten
Gutachten von Personen, die das Kind pädagogisch betreut haben(Schulleiter, Leiter des Sonderpädagogischen Zentrums, Klassenlehrer, Lehrerteam,Lehrer für Fördermaßnahmen, Lehrer für Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache ...)
Gutachten von Personen, die das Kind ärztlich betreut haben(Schularzt, ärztliche Atteste ...)
Betreuung durch:
Gutachten von Personen, die das Kind therapeutisch betreut haben
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
durchfährt die Strecke zügig ohne Fehler. berührt die Linie. überschreitet die Linie. durchfährt die Strecke eher zögernd. durchfährt die Strecke sehr zögernd.
Kann sich selbstständig an- und ausziehen.
Zeigt beim Schreiben Verkrampfungen im Hand-Arm-Bereich.
mit der linken Hand. mit der rechten Hand. abwechselnd links oder rechts.
?
ja nein ?
ja nein ?
ja nein ?
Schreibt ...
ja nein ?
locker verkrampft ?
Kurzüberprüfung V 2.01d
Bereich Feinmotorik (siehe Abb. 5 auf Seite 7a)
Seite 7
Zeigt beim Schreiben Verkrampfungen im Gesichtsbereich(evtl. Mitbewegung der Zunge).
Die Bleistifthaltung ist geschickt.
Die Bleistifthaltung ist ...
Durchfahren einer Strecke mit einem Stift (ohne die begrenzenden Linien zuberühren) - Das Kind ...
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Feinmotorik:
Empfehlung:
Feinmotorische Koordination
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
Das Kind soll mit einem Stift die vorgegebene Strecke möglichst schnelldurchfahren, ohne die Linien zu berühren oder zu überschreiten. Als Fehlergelten Überschreitungen und eindeutige Berührungen mit den Leitlinien.
Stehen auf einem Bein(Das Kind soll jeweils 10 Sekunden auf dem rechten und auf dem linken Beinstehen.)
Kann zügig rückwärts gehen.
ja nein ?ja nein ?ja nein ?
ja nein ?ja nein ?ja nein ?
Hüpfen auf einem Bein(Das Kind soll jeweils 5x rechts und 5x links vorwärts hüpfen.)
Wirkt allgemein geschickt.
Bereich Grobmotorik
Bereich Gleichgewichtswahrnehmung
ja nein ?
ja nein ?
Kurzüberprüfung V 2.01d
Seite 8
Kann auf dem rechten Bein vorwärts hüpfen.Kann auf dem linken Bein vorwärts hüpfen.Zeigt Unsicherheiten (z.B. Armerudern).
Kann auf rechtem Bein stehen.Kann auf linkem Bein stehen.Zeigt Unsicherheiten (z.B. Armerudern).
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Grobmotorik:
Empfehlung:
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Gleichgewichtswahrnehmung:
Empfehlung:
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum BereichHandlungsplanung und -steuerung:
Empfehlung:
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
�Ich sage dir ein paar Wortpaare vor, und du sollst mir sagen, ob sie gleichoder ungleich klingen! Dreh bitte den Kopf zur Seite.� (Damit das Kind nichtvon den Lippen ablesen kann. - Wiederholungen sind nicht gestattet.)
Übungsbeispiel: �Tasche - Tasse�
nach BREUER / WEUFFEN: Lernschwierigkeiten am Schulanfang
Bitte Fehler ankreuzen!
Bereich Auditive Wahrnehmung
Kurzüberprüfung V 2.01d
Seite 10
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Auditive Wahrnehmung:
Empfehlung:
Die Eingaben zu diesem Bereich sind komplett.
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
ja nein ?Verfügt über einen ausreichenden Wortschatz?
ja nein ?Spricht grammatikalisch richtig?
ja nein ?Spricht klar und gut artikuliert?
Sprachliche Auffälligkeiten?
ja nein ?
ja nein ?Versteht einfache Anweisungen?
Kurzüberprüfung V 2.01d
Seite 11
(siehe Abb. 6 auf Seite 11a)
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Sprache:
Empfehlung:
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
Bereich Mnestische Funktionen (Aufmerksamkeit und Konzentration)
ja nein ?
Kurzüberprüfung V 2.01d
Bereich Taktil-kinästhetische Wahrnehmung
Kann einen vorher gesehenen Gegenstand unter anderenGegenständen mithilfe des Tastsinns identifizieren (z.B.Münze, Radiergummi, Spitzer in einem Tastsack)?
ja nein ?
Lässt sich leicht ablenken? ja nein ?
Seite 12
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum BereichTaktil-kinästhetische Wahrnehmung:
Empfehlung:
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Mnestische Funktionen:
Empfehlung:
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
Zuordnend (nicht auswendig) zählen von Kugeln oder Buntstiften (bis 10)
Kann sich mehrere Arbeitsaufträge merken und in der richtigen Reihenfolgeausführen? (z.B. 1. Nimm den Spitzer; 2. Nimm den roten Bleistift; 3. Gehzum Papierkorb; 4. Spitz den Bleistift)
Kurzüberprüfung V 2.01d
Seite 13
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Kognition:
Empfehlung:
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
Bereich Sozial-Emotionales
ja nein ?Macht allgemein kontaktfreudigen Eindruck?
Ist meistens am Unterrichtsgeschehen interessiert?
Kurzüberprüfung V 2.01d
Seite 14
In diesem Bereich wurden keine Beobachtungen durchgeführt.In diesem Bereich liegt eine auffällige Begabung vor.In diesem Bereich ist derzeit keine Förderung erforderlich.In diesem Bereich ist eine Förderung erforderlich.In diesem Bereich sind weitere Beobachtungen erforderlich.
Zusätzliche Beobachtungen zum Bereich Soziales:
Empfehlung:
Im Gutachten Fördermaßnahmen zu diesem Bereich empfehlen.
Empfohlene Interventionen:
Interpretation der Ergebnisse & Fördermaßnahmen
FörderunterrichtFörderlehrerStützlehrerTeamlehrerBegleitlehrerBeratungslehrerErgotherapiePsychagogenFörderklasseFamilienklasseIntegrationsklasseSondererziehungsschuleHeilstättenschuleSchule im Krankenhaus
LegasthenikerkursTeilleistungstrainingSprachheillehrerLogopädeMusiktherapieLehrer für hörbehinderte KinderLehrer für sehbehinderte KinderLehrer für schwer- und mehrfach behinderte KinderMuttersprachlicher UnterrichtMuttersprachlicher ZusatzunterrichtSchulärztliche UntersuchungSchulpsychologische UntersuchungMotopädagogische FörderungWeitere...
Darstellung der Entscheidung für eine Fördernotwendigkeit unterAufzählung von gezielten Fördermaßnahmen.
Weitere Beobachtungen sind erforderlich.Die Beobachtung zeigt keine besonderen Auffälligkeiten.Es besteht Verdacht auf Sonderpädagogischen Förderbedarf.Es besteht Sonderpädagogischer Förderbedarf.Besondere Lern- und Erziehungshilfen sind notwendig.?Weitere...
Seite 15
Interpretation der Ergebnisse der Beobachtung
Fördermaßnahmen
Weitere geplante Fördermaßnahmen(kurz-, mittel- und langfristige Perspektiven ...)