INFORMAČNÝ LIST PREDMETU Univerzita J. Selyeho · 2017-08-25 · Úvod do dejín dogiem, cirkevní otcovia a apologéti 2.Symbolum Apostolicum, heretické smery a kresťanská gnóza

INFORMAČNÝ LIST PREDMETU

Vysoká škola: Univerzita J. Selyeho

Fakulta: Pedagogická fakulta

Kód predmetu:KMF/DPdm/AJ/15

Názov predmetu: Diplomová práca s obhajobou

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby:Odporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia:Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 4

Odporúčaný semester/trimester štúdia:

Stupeň štúdia: II.

Podmieňujúce predmety:

Podmienky na absolvovanie predmetu:Vypracovaná diplomová práca, kladné posudky vedúceho a oponenta diplomovej práce. Úspešnáobhajoba bakalárskej práce.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí predpísané požiadavky písania záverečných prác a dokáže si samostatnevypracovať vlastnú záverečnú prácu.

Stručná osnova predmetu:1. Administrácia a druhy záverečných prác. 2. Štruktúra záverečnej práce. 3. Formálna úpravaa usporiadanie jednotlivých častí záverečnej práce. 4. Citácie a bibliografické odkazy, použitáodborná literatúra. 5. Stav doterajších poznatkov vo vybranej téme. 6. Formulácia pracovnejhypotézy, cieľov, úloh. 7. Metodika spracovania témy. 8. Analýza výsledkov a ich spracovanie.Diskusia dosiahnutých výsledkov. 9. Závery a prílohy záverečnej práce. 10. Predkladaniezáverečnej práce, licenčná zmluva, čestné prehlásenie.

Odporúčaná literatúra:• Smernica rektora Univerzity J. Selyeho Komárno o úprave, registrácii, sprístupnení a archiváciizáverečných prác na Univerzite J. Selyeho• Anderson, Jonathan – Millicent Poole: Assigment and thesis writing. Wiley, 2001.• Bell, Judith: Doing Your Research Project : A guide for first-time researchers in education,health and social science. England : McGraw-Hill Open University Press, 2010.• Brown, James Dean – Theodore S. Rodgers: Doing Second Language Research. Oxford :Oxford University Press, 2010.• Murray, Rowena: How to Write a Thesis. England : McGraw-Hill Open University Press, 2011.• Nunan, D.: Research Methods in Language Learning. New York: CUP, 1992.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:anglický

Poznámky:

Hodnotenie predmetovCelkový počet hodnotených študentov: 0

A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci:

Dátum poslednej zmeny: 14.06.2016

Schválil: garantprof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.garantprof. ThDr. István Karasszon,PhD.garantDr. habil. Károly Vajda, PhD.




Kód predmetu:KMF/ESMdm/NJ/15

Názov predmetu: Elektronické študijné materiály

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: SeminárOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 2 Za obdobie štúdia: 26Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 2

Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1.



Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienky pre udelenie kreditov: vypracovanie portfólia elektronických študijných materiálov kpredmetnej problematike (40 % z celkového hodnotenia), príprava multimediálnych materiálovpodľa vlastného výberu v rámci prípravy elektronického vzdelávacieho kurzu (60 % z celkovéhohodnotenia). Podmienkou pre udelenie kreditov je minimálne 60 % bodov z hodnotených aktivít.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí praktické zručnosti v oblasti využitia informačných technológií vo vyučovanínemeckého jazyka. Je schopný rešeršovať a nájsť relevantné informácie v online informačnýchzdrojoch a prispôsobiť ich vlastným potrebám. Je schopný pracovať s dostupnými študijnýmimateriálmi a zostaviť vlastné zdroje. Pozná najdôležitejšie formáty, informačné technológiea médiá a vie, ako ich nasadiť vo vyučovacom procese. Má znalosti v oblasti e-learningu azákladné zručnosti v oblasti prípravy elektronických kurzov.

Stručná osnova predmetu:1. Moderné informačné technológie vo vyučovacom procese 2. Špecifické informačné zdroje pregermanistov 3. Rešerš v online zdrojoch 4. Dôležité formáty a ich špecifiká 5. Elektronické knihy6. Elektronické databázy a ich využitie 7. E-learning, zásady, praktiká 8. Video a audio na hodinenemčiny 9. Web 2.0 a jeho využitie na hodinách nemčiny 10. Plánovanie vyučovacej hodiny nabáze IKT

Odporúčaná literatúra:Häfele, H.: 101 e-Learning Seminarmethoden. Methoden und Strategien für die Online- undBlended-Learning-Seminarpraxis. Edition Training: 2012Rey, G-D.: E-Learning. Theorien, Gestaltungsempfehlungen und Forschung. Huber, 2009Meister, H./Shalaby, D.: E-Learning: Handbuch für den Fremdsprachenunterricht.Deutsch alsFremdsprache. Hueber, 2014Hugger, K-U.: Digitale Lernwelten: Konzepte, Beispiele und Perspektiven. VS Verlag, 2010Wagner, J./Heckmann, V.: Web 2.0 im Fremdsprachenunterricht: Ein Praxisbuch für Lehrende inSchule und Hochschule. VWH, 2012 Strasser, T.: Moodle im Fremdsprachenunterricht: BlendedLearning als innovativer didaktischer Ansatz oder pädagogische Eintagsfliege? VWH, 2010Jankowski, R./von Osthoff, M./Zöller-Greer, P.: Virtuelles Klassenzimmer und Teleteaching fürdie Praxis: Do-it-Yourself-eTeaching im Unterrichtseinsatz. Composia, 2012

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:nemecký

Poznámky:


A B C D E FX

100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: Dr. phil. Mgr. Attila Mészáros.






Kód predmetu:KPD/GEN 2/13

Názov predmetu: Rodovosť a žena 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasťVypracovanie štúdie v dohodnutej téme v rozsahu 15 000 charakterov

Výsledky vzdelávania:Prehĺbenie vedomostí študentov v oblasti výchovy a vzdelávania rodov v historickom kontexte.Študijný predmet zakladá na pokračovaní tém z GEN1.

Stručná osnova predmetu:Spoločenský obraz ženy a muža v 20. a 21. str.Hlavné udalosti vo vytváraní obrazu žien a výchovy žien v 20. a 21. str.Vývoj vzdelávania mužov a žien, rozdielnosti, špecifiká, obmedzenia.Boj za účasť žien na vysokých školách v 19. a 20. str.Roly žien v I. a II. svetovej vojne.Dôsledky nástupu žien na trh práce. Vývoj obrazu "modernej ženy".Analýza životných dráh mužov a žien, kariérne možnosti žien v 20. str. Intelektuálne žensképrofesie.Zmena života žien po II. svetovej vojne. "Baby-room" a dôsledky, zmena tgradicionálneho obrazumuža a ženy.Zmeny vzdelávania žienv druhej polovici storočia.Ženy vo vysokoškolskom prostredí - možnosti a obmedzenia.Ženy vo vedeckom živote.

Odporúčaná literatúra:Pukánszky Béla: A nőnevelés története. Jegyzet. Selye János Egyetem, Tanárképző Kar,Komárom, 2015.BÚTOROVÁ, Zora. a kol. (2003): Ženy, muži a rovnosť príležitostí. In: Slovensko 2002.Súhrnná správa o stave spoločnosti. Bratislava: Inštitút pre verejné otázkyKéri Katalin: Tollam szivárványba mártom. Források az európai nőtörténet köréből az ókortól a20. századig. 1999. Pécs.Kéri Katalin: Nőkép és leánynevelés az 1960-as években – a tantervek tükrében.ActaPaedagogiva, 2002. 4. szám, 14-21. URl: www. kerikata.huPalasik Mária és Sipos Balázs: Házastárs? Munkatárs? Vetélytárs? A női szerepek változása a 20.századi Magyarországon. 2005. Napvilág Kiadó, Budapest.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:

Poznámky:


A B C D E FX

50.0 13.71 25.0 8.87 2.42 0.0

Vyučujúci: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc..






Kód predmetu:KAV/KAdm/BPV/15

Názov predmetu: Biblické perikópy pri vyučovaní

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: PrednáškaOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 Za obdobie štúdia: 13Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet končí hodnotením. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent musí získať minimálne50 % bodového hodnotenia. Udelenie hodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľaklasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerickáhodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky(80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľnévýsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX– nedostatočne (4) – (0 - 49%).

Výsledky vzdelávania:Cieľ predmetu: Získať vhľad do biblického sveta, naučiť sa selektívne pracovať s vysokoodbornými prameňmi a osvojiť si vlastný spôsob výskumu v danej problematike; naučiťštudentom teologicky, katecheticky a pedeagogicky hodnotiť, spracovať biblické perikópyrôznych žánrov a témat.

Stručná osnova predmetu:Biblia, žánre, perikópy. Základné charakteristiká. Elementárne štruktúry. Základné pojmy vovyučovaní náboženstva. Biblické príbehy. Archepríbehy. Dejinné udalosti. Prikázania. Prorockéknihy, proroctvá. Mudroslovná lirteratúra v Starej zmluve. Žalmy. Evanjeliá. Novozmluvné listy.Apokalyptické texty. Podobenstvá. Zázraky.

Odporúčaná literatúra:Baldermann, Ingo: A Biblia, a tanulás könyve. Kálvin Kiadó, 2003. ISBN 963 300 942 1Németh Dávid: Hit és nevelés. Budapest, 2002, ISBN 963 8392 53 3A szentírás magyarázata Jubileumi kommentár. Budapest, A Református Zsinati IrodaSajtóosztálya. 1968


Poznámky:


A B C D E FX

55.77 40.38 0.0 3.85 0.0 0.0

Vyučujúci: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/DK/15

Názov predmetu: Didaktika katechetiky

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 Za obdobie štúdia: 13Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent na stretnutiach aktívne participuje pri riešení didaktických problémov, nas konci semestraabsolvuje ústny rozhovor na základe prednášok a odporúčanej literatúry. Hodnotenie: max. 100bodov: A – min. 90 bodov, B – min. 80 bodov, C – min. 70 bodov, D – min. 60 bodov, E – min.50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Cieľom prednášok a cvičení je informovať poslucháčov o hlavných didaktických témachvyučovania náboženstva v školách a v zbore, spoločné hladanie riešenia na didaktické otázky .

Stručná osnova predmetu:Hlavné didaktické otázky vyučovania náboženstva na školách a v zbore. Didaktika a vyučovanienáboženstva. Charakteristické rysy vyučovania náboženstva. Študijné plány. Učebné plány –katechetické a pedagogické koncepcie. Didaktické problémy, ktoré súvisia s katechetickou látkou.Katechetická látka (biblická, etická, cirkevnohistorická, ekleziologická). Triedenie katechetickejlátky pre rôzne cieľové a vekové skupiny. Základné metodické pokyny pre vyučovanie.

Odporúčaná literatúra:Vallásdidaktikai szöveggyűjtemény / szerk. Németh Dávid és Kaszó Gyula ;Károli GáspárReformátus Egyetem Hittudományi Karának Valláspedagógiai és PasztorálpszichológiaiTanszéke. Budapest : Károli Ref. Egy. Hittud. Kar, 2001. ISBN 963-8392-36-3 Tamminen, K.– Vesa, L. – Pyysiäinen, M.: Hogyan tanítsunk hittant?: Vallásdidaktika. Budapest: TeológiaiIrodalmi Egyesület, 1998

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský, slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

26.98 44.44 28.57 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/DKM1/15

Názov predmetu: Dejiny kresťanského myslenia 1


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent je povinný zúčastňovať sa prednášok a pozorne ich sledovať. Je potrebné preštudovaťodporúčanú literatúru, prihlásiť sa na skúšku a ústnu skúšku absolvovať.

Výsledky vzdelávania:Poslucháči sa oboznámia s dejinami vývoja kresťanského myslenia od úsvitu kresťanstva až poreformáciu, od 1. storočia až do konca 15. storočia. Študent si získa prehľad o hlavných prúdochkresťanského učenia, najznámejších kresťanských mysliteľov, významu kresťanského mysleniapre utváranie spoločnosti a kultúry.

Stručná osnova predmetu:1. Úvod do dejín dogiem, cirkevní otcovia a apologéti 2.Symbolum Apostolicum, heretickésmery a kresťanská gnóza 3.Montanizmus a odporcovia gnózy, východná teológia 3. storočia(Klement Alexandrijský, Origenes) 4.Západná teológia 3. storočia (Tertulián, HypolitRímský,Cyprián, Arnobius, Lactantius), monarchiáni a Eusebios Cesarejský 5.Konštanti Veľký(odstránenieprenasledovania kresťanstva), Prvý ekumenický koncil (r. 325) 6.Kapadocká teológia (BaziliosVeľký, Gregor Naziánsky, Gregor z Nysy, Apolinaris), prvý konstantinopolský ekumenickýkoncil 381 7..Antiochijská teológia (Eustatis, Diodoros, Teodor Mopsvetský), tretí ekumenickýkoncil v Efezu 431 (Nestoriosz, Kyril Alexandrijský) 8.Eutychos a štvrtý ekumenický koncilv Chalcedone 451, Západná teológia 4. a 5. storočia (Ambrosius, Hieronymuss) 9.Augustín,Dionyzios Areopagita a piaty ekumenický koncil, Konstantinopol 553. 10.Maximos Confessora šiesty ekumenický koncil, Konstantinopol 680/681 11.Sv. Ján Damaský a siedmy ekumenickýkoncil, Nicea 787 12.Najdôležitejšie smery východnej teológie po 10. storočí: Simeon, nový teológ,Gregor Palmas 13.Doziteovo vyznanie a začiatky stredovekej západnej teológie po oranžský koncil.14. Stredovek. Anselm z Canterboury, Abélard, Bernard z Clairvaux, Peter Lombardský, Jáchimz Fiore 2.Štvrtý lateráncky koncil (r. 1215), František z Assisi, Bonaventura, Albertus Magnus,Tomáš Akvinský, Duns Scotus, Viliam Occam 3.Ján Viklef, Jan Hus, Tomáš Kempenský.

Odporúčaná literatúra:Harnack, Adolf von: Dogmatörténet.Ford. Gromon András. Szentendre, Tillinger Péter 1998.ISBN 963 550 601 5 Labe, Toni: A keresztyén fondolkodás rövid története. Budapest, Harmat-Kálvin 2001. ISBN963 9148 43 1 McGrath, Alister: Bevezetés a keresztény teológiába.Budapest, Osiris, 1995 ISBN 9633791197

Molnár, János: A keresztyén gondolkodás évszázadai. Szentendre, 2014 ISBN 978 963 893598 4


Poznámky:


A B C D E FX

21.31 21.31 19.67 19.67 18.03 0.0

Vyučujúci: doc. PhDr. János Molnár.






Kód predmetu:KAV/KAdm/DKM2/15

Názov predmetu: Dejiny kresťanského myslenia 2


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent je povinný zúčastňovať sa prednášok a pozorne ich sledovať. Je potrebné preštudovaťodporúčanú literatúru, absolvovať hodnotený rozhovor na konci semestra.

Výsledky vzdelávania:Poslucháči sa oboznámia s dejinami vývoja kresťanského myslenia od úsvitu reformácie aždo konca 20. storočia. Študent si získa prehľad o hlavných prúdoch kresťanského učenia,najznámejších kresťanských mysliteľov, významu kresťanského myslenia pre utváraniespoločnosti a kultúry.

Stručná osnova predmetu:Reformácia a protireformácia. Erasmus .Martin Luther, Melanchton .Ulrich Zwingi a JánKalvín, Jakob Arminus a Dordrechtský snem (1618-19), Jonathan Edwards. Anabaptisti,Schleitheimské vyznanie viery, Menno Simons, britská reformácia, Thomas Cranmer, John Knox,Westminsterské vyznanie viery. Philip Jacob Spenner a Wessleyovci, Ignác z Loyoly, TridentskýKoncil. Roberto Belarmino, Blaise Pascal, Terézia z Avily. Teologický liberalizmus:FriedrichSchleiermacher, Albrecht Ritschl, Adolf von Harnack. Evangelikáli: Charles Finney, PeterForsyth, Benjamin Warfield, Gerrit Berkhouwer, Helmuth Thieicke. Nová ortodoxia (Karl Barth,Gustav Aulen), Barmenské vyznanie, Dietrich Bonhoefer, Reinhold Niebuhr. Existencialisti:(Soren Kirkegaard, Rudolf Bultmann, Paul Tillich). Procesuálna teológia, Moltmann, Pannenberg,feministická teológia. Rímski katolíci: John Henry Newman, Innefabilis Deus, I. Vatikánsky koncil.Munificientissimus Deus, Pierre Teilhard de Chardin, II. Vatikánsky koncil, Karl Rahner, HansKüng.

Odporúčaná literatúra:Harnack, Adolf von: Dogmatörténet.Ford. Gromon András. Szentendre, Tillinger Péter 1998.ISBN 963 550 601 5 Labe, Toni: A keresztyén fondolkodás rövid története. Budapest, Harmat-Kálvin 2001. ISBN963 9148 43 1 McGrath, Alister: Bevezetés a keresztény teológiába.Budapest, Osiris, 1995 ISBN 9633791197Molnár, János: A keresztyén gondolkodás évszázadai. Szentendre, 2014 ISBN 978 963 893598 4


Poznámky:


A B C D E FX

16.13 9.68 22.58 9.68 35.48 6.45

Vyučujúci: doc. PhDr. János Molnár.






Kód predmetu:KAV/KAdm/DPO/15

Názov predmetu: Diplomová práca s obhajobou


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Diplomová práca odovzdaná do termínu určeného harmonogramom Univerzity J. Selyeho,posudok na diplomovú prácu oponenta s pozitívnym hodnotením (minimálne hodnotenie: E),úspešná obhajoba v rámci záverečnej štátnej skúšky, hodnotená komisiou štátnej skúšky od A poE ( 100% - 50 %)

Výsledky vzdelávania:Študent odovzdá diplomovú bakalársku prácu na základe požiadaviek Univerzity J Selyeho,obsahovo vypracovanú podľa pokynov vedúceho diplomovej práce. V práci študent, ktorýzhotovil svoju prácu samostatne, prezentuje svoje teoretické a zčasti aj praktické vedomostiv oblasti katechetika. Pri obhajobe reaguje na otázky, ktoré študent dostane cez akademickýinformačný systém Univerzity J Selyeho a na otázky členov komisie štátnej skúšky.

Stručná osnova predmetu:Pravidelné konzultácie študenta so školiteľom. Vypracovanie a finálna úprava diplomovejzáverečnej práce podľa aktuálnych predpisov. V rámci štátnej skúšky kompetentné a adekvátnereakcie (obhajoba) študenta na otázky školiteľa a členov komisie štátnej skúšky.

Odporúčaná literatúra:Literatúra – pramene, primára, sekundárna literatúra, určená vedúcim záverečnej diplomovejpráceSmernica rektora – v tomto čase aktuálne č. 7/2011 - o úprave, registrácii, sprístupnení aarchivácii záverečných prác na Univerzite J. Selyeho.ECO, U. 1987. Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest: Gondolat Kiadó. ISBN 9638563206KATUŠČÁK, D.:. Ako písať záverečné a kvalifikačné práce, Nitra : Enigma, 2007. 162 s.ISBN: 8089132454


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KAV/KAdm/DS/15

Názov predmetu: Diplomový seminár

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: Seminár / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 / 0 Za obdobie štúdia: 13 / 0Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Pravidelné konzultácie s vedúcim bakalárskej práce (školiteľom), prezentovanie konceptu,čiastkových výsledkov písomnej práce, vypracovanie a odovzdanie jednej kapitoly diplomovejpráce.

Výsledky vzdelávania:Cieľom predmetu je poskytnúť pomoc študentom pri príprave diplomovej záverečnej práci,upresnenie pracovnej hypotézy, voľba adkevátnej odbornej literatúry - podľa výberu aodporúčania vedúceho práce, bádanie v knižnici, hľadanie adekvátnej literatúry, objasneniezákladných, ústredných, kľúčových pojmov záverečnej diplomovej práce, systematická práca spovinnou literatúrou, určenie obsahu, tematických okruhov záverečnej práce.

Stručná osnova predmetu:Voľba témy záverečnej práce. Základné pracovné hypotézy. Anotácia. Obsahová štruktúradiplomovej práce. Literatúra: prameny, primárna literatúra, pomocná, sekundárna literatúra.Požiadavky v súvislosti diplomovej práce. Vyhlášky, smernice univerzity. Vlastný výskum,zhromažďovanie, triedenie a spracovávanie materiálov, správne členenie diplomovej práce.

Odporúčaná literatúra:Literatúra – pramene, primára, sekundárna literatúra, určená vedúcim záverečnej práce Smernicarektora – v tomto čase aktuálne č. 7/2011 - o úprave, registrácii, sprístupnení a archiváciizáverečných prác na Univerzite J. Selyeho. ECO, U. 1987. Hogyan írjunk szakdolgozatot?Budapest: Gondolat Kiadó. ISBN 9638563206 KATUŠČÁK, D.:. Ako písať záverečné akvalifikačné práce, Nitra : Enigma, 2007. 162 s. ISBN: 8089132454 KIMLIČKA, Š. Akocitovať a vytvárať zoznamy bibliografických odkazov podľa noriem ISO 690 pre „klasické“ ajelektronické zdroje. Bratislava : Stimul, 2002.


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/ET/15

Názov predmetu: Etika


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Ukončenie v skúškovom období – ústna skúška 100% Výsledok dosiahnutý na skúške saznámkuje takto: 100% – 91%......A ( 1 ) 90% – 81%........B ( 1,5 ) 80% – 71%........C ( 2 ) 70% –61%........D ( 2,5 ) 60% – 50%........E ( 3 ) 50% – 0%..........FX ( neprospel )

Výsledky vzdelávania:Predmet zmapuje etické postoje kresťanských náboženských spoločenstiev, ktoré hrajúrozhodujúcu rolu vo formovaní vlastnej identity, vo vytvorení správneho postoja k svetu okoloseba a vo vytváraní predpokladov progresivity rozvoja spoločnosti.

Stručná osnova predmetu:1. Naše etické rozhodovania sú neoddeliteľné od nášho myšlienkového sveta, od pravdivostisvojho vnútorného presvedčenia. 2. Len v zdravej mysli môžu vznikať zdravé rozhodovania. 3. Odpravdivosti viery jednotlivca bude závislá aj kredibilita viery. 4. Prehlbovaním etických zásad budemôcť kresťanstvo plniť svoje konkrétne poverenie ku ktorému je povolané budovať spravodlivejšiu,krajšiu, harmonickejšiu budúcnosť.

Odporúčaná literatúra:Bonhoeffer, D.: Ethik. Gütersloh: Chr. Kaiser Verlag, 1998Bonhoeffer, D.: Etika. SZentendre Tillinger Péter 1999Peschke, K. H.: Krěsťanská etika. Praha: Vyšehrad, 1999 ISBN 8070213310Sebestyén, J.: Református Etika. Budapest, Gödöllő: Iránytű Kiadó, 1993Török, I.: Etika. Kolozsvár: Egyetemi Fokú Protestáns Teológiai Intézet, 1997


Poznámky:


A B C D E FX

45.31 43.75 9.38 0.0 1.56 0.0

Vyučujúci: doc. Bernhard Kaiser, PhD.., Mgr. Katarína Pólya, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/KAT3/15

Názov predmetu: Katechetika 3


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet končí ústnou skúškou. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent sa musí zúčastniť naprednáškach a na konci semestra musí získať minimálne 50 % bodového hodnotenia. Udeleniehodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľa klasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesťklasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerická hodnota 1) – vynikajúce výsledky (90-100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky (80 -89%) c) C – dobre (2) –priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľné výsledky (60 - 69%) e) E –dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX – nedostatočne (4) (0 -49%).

Výsledky vzdelávania:Študent je oboznámený s kľúčovými dogmatickými, ekleziastickými témami vyučovanianáboženstva na školách. V prednáškach hľadáme –na základe katechetickej literatúry - odpovede,riešenia, ilustrácie na vážne a problematické otázky, ktoré sa podľa skúsenosti vyskytnú privyučovaní.

Stručná osnova predmetu:Sviatočné okruhy. Adventné obdobie. Vianoce. Pústne obdobie. Kvetná nedeľa. VeĽký piatok.Veľkonočné sviatky. Nanebovstúpenie. Svätodušné sviatky. Ďaľšie sviatky cirkevného roka.Stvorenie. Stvorenie človeka. Providentia. Antropologické otázky. Hriech. Prvotný hriech. Zlo.Satan. Pokušenie. Desatoro. Prikázanie lásky. Dobré skutky. Boží trest.

Odporúčaná literatúra:Fekete, Károly: A Heidelbergi Káté magyarázata. Budapest. kálvin Kiadó 2013 ISBN9789635582266Szénási, Sándor: Megtaláltuk a Messiást. Konfirmációi olvasókönyv. Budapest, 1992Molnár, Miklós: Te taníts engem! Budapest, 1996 ISBN 978 963 558 089 7Varga Imre: Református keresztyén kis káté. Szlovákiai Református Keresztyén Egyház 2008A katolikus egyház katekizmusának kompendiuma / Dr. Diós István. - 1. vyd. - Vatikán : LibreriaEditrice Vaticana, 2005. - 245 s. - ISBN 963 361 784 7.


Poznámky:


A B C D E FX

37.1 16.13 24.19 19.35 3.23 0.0

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD.., Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..









Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet končí ústnou skúškou. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent sa musí zúčastniť naprednáškach a na konci semestra musí získať minimálne 50 % bodového hodnotenia. Udeleniehodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľa klasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesťklasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerická hodnota 1) – vynikajúce výsledky (90-100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky (80 -89%) c) C – dobre (2) –priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľné výsledky (60 - 69%) e) E –dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX – nedostatočne (4) (0 -49%).

Výsledky vzdelávania:Študent je oboznámený s kľúčovými dogmatickými, ekleziastickými témami vyučovanianáboženstva na školách. V prednáškach hľadáme –na základe katechetickej literatúry - odpovede,riešenia, ilustrácie na vážne a problematické otázky, ktoré sa podľa skúsenosti vyskytnú privyučovaní.

Stručná osnova predmetu:Zadosťučinenie. Vykúpenie. Ježíš Kristus. Boh a človek. Mesiáš. Kristovo utrpenie. Vykúpenie.Odpustenie hriechov. Spasenie. Smrť. Nebo. Peklo. Viera. Vierovyznanie. Vzkriesenie. Poslednýsúd. Cirkev. Sviatosti. Krst svätý. Večera Pánova. Konfirmácia. Modlitba . Modlitba Pána.

Odporúčaná literatúra:Fekete, Károly: A Heidelbergi Káté magyarázata. Budapest. kálvin Kiadó 2013 ISBN9789635582266Szénási, Sándor: Megtaláltuk a Messiást. Konfirmációi olvasókönyv. Budapest, 1992Molnár, Miklós: Te taníts engem! Budapest, 1996 ISBN 978 963 558 089 7Varga Imre: Református keresztyén kis káté. Szlovákiai Református Keresztyén Egyház 2008A katolikus egyház katekizmusának kompendiuma / Dr. Diós István. - 1. vyd. - Vatikán : LibreriaEditrice Vaticana, 2005. - 245 s. - ISBN 963 361 784 7.


Poznámky:


A B C D E FX

23.33 18.33 25.0 20.0 11.67 1.67

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD.., Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..









Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je účasť na prednáškach, samostatná prácaštudenta na dané témy, vypracovanie učiva a prednes. Na konci semestra študent absolvuje ústnuskúšku na základe odbornej literatúry.

Výsledky vzdelávania:Cieľom predmetu je zmapovať, tematizovať, interpretovať problematické teoretické otázky arôzne situácie vo vyučovaní, spoločné hladanie riešení. Študent sám analyzuje svoje v praxi častoopakujúce sa problémy, hladá alternatívne odpovede na riešenie problémov, respektive reflektujena situácie svojich kolegov.

Stručná osnova predmetu:Všeobecné ťažkosti, problémy vo vyučovaní náboženskej výchovy. Konkrétne problémyposlucháčov v praxi na školách počas prvého a druhého semestra magisterského stupňa štúdia.Etické problémy. Problémy vo vieroučných otázkach. Hľadanie riešení. Ponuknuté riešenia vodbornej literatúre. Kontakty:škola a katechét. Kontakty: žiaci a učiteľ.

Odporúčaná literatúra:Fodorné Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái,Kálvin Kiadó 1996.Schweitzer, Friedrich .: Vallás és életút, Kálvin Kiadó 1999. ISBN 9633007739Németh Dávid: Hit és nevelés, Ráday nyomda 2002.


Poznámky:


A B C D E FX

27.42 24.19 30.65 9.68 8.06 0.0

Vyučujúci: prof. ThDr. Miklós Kocsev, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/PP2/15

Názov predmetu: Pedagogická prax 2


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent odovzdá dokumentáciu o pedagogickej praxi: vyplnené pozorovacie hárky, protokol opedagogickej praxi, prípravy na vyučovacie hodiny a hodnotenie výstupovej pedagogickej praxeštudenta.

Výsledky vzdelávania:V rámci pedagogickej praxe študenti pozorujú a analyzujú edukačný proces, naučia sa aplikovaťteoretické poznatky získané počas štúdia všeobecno-vzdelávacích predmetov, všeobecných aodborových didaktík a postupne si osvojujú pedagogické zručnosti potrebné na výkon učiteľskejprofesie.

Stručná osnova predmetu:- 5 hodín náčuvov: pasívna účasť na hodine vedenej cvičným učiteľom, počas ktorej študentpozoruje priebeh vyučovacej hodiny, resp. edukačný proces a aspekty vyučovacej hodinyzaznamenáva na pozorovacie hárky; - 5 hodín prípravy: študent sa pripravuje podľa pokynov ausmernení cvičného učiteľa na aktívnu vyučovaciu činnosť, resp. na vedenie hodiny; - 5 hodínaktívnej vyučovacej činnosti: študent vystupuje v triede vybranej cvičným učiteľom ako učiteľa vedie vyučovaciu hodinu; - 5 hodín rozboru a hodnotenia: cvičný učiteľ a študent spoločneanalyzujú činnosť študenta z metodického a didaktického hľadiska.

Odporúčaná literatúra:


Poznámky:Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dveformy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax. Študentabsolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax z jednéhoaprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestri magisterského štúdiavýstupovú priebežnú pedagogickú prax z druhého aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín zasemester). Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v 4. semestri magisterskéhoštúdia v rozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín

stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola).


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Počet kreditov: 2








Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarčina, slovenčina

Poznámky:Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dveformy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax. Študentabsolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax z jednéhoaprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestri magisterského štúdiavýstupovú priebežnú pedagogickú prax z druhého aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín zasemester). Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v 4. semestri magisterskéhoštúdia v rozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín

stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola).


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Počet kreditov: 4








Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarčina, slovenčina

Poznámky:Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v rozsahu 40 hodín za každý aprobačnýpredmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet:40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/SPV1/15

Názov predmetu: Seminár praktického vyučovania 1


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť na seminárnych stretnutiach (hodnotená) . Seminárna práca (písomne, podľamožnosti tiež prednes jadra vypracovaných témat pre vyučovanie náboženstva na základnýcha stredných školách. Pre úspešné absolvovanie predmetu študent musí získať minimálne50 % bodového hodnotenia. Udelenie hodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľaklasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerickáhodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky(80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľnévýsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX– nedostatočne (4)

Výsledky vzdelávania:V rámci semináru tematizujeme, analyzujeme jednotlivé typy Starozmluvných perikóp. Študentzíska základné znalosti v triedení, hodnotení, interpretácii textu, taktiež v zmapovaní špecifíkkatechézy pre rôzne vekové skupiny. Študent má možnosť po vypracovaní učiva predniesť jadrovyučovacej hodiny náboženstva pred kolegami a konzultovať o výsledku svojej práce s nimi podvedením vedúceho seminára.

Stručná osnova predmetu:Aktualizácia didaktických znalostí študentov z bakalárskeho štúdia (spoločný pedagogický základ).Stará zmluva ako učivo náboženskej výchovy. Tóra ako učivo náboženskej výchovy. Ketubimako učivo náboženskej výchovy. Nabii ako učivo náboženskej výchovy. Vyučovacia hodinanáboženskej výchovy s tematikou Stará zmluva: ciele, typy, charakter. Zákon a evanjelium.Príprava vyučovacích hodín. Rozbor jednotlivých elementov hodiny náboženskej výchovy soStarozmluvnou tematikou. Analýza seminárnych prác poslucháčov.

Odporúčaná literatúra:Kiss Tihamér: A gyermek erkölcsi fejlödése,. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2007.ISBN 978-963-9700-22-2Dani László. Hittan 10. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-74-1Fordorné Ablonczy Margit. Hittan 9. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-73-4

Kósa Zoltánné- Lukácsné Dákos Ibolya. Hittan 5. Budapest, Református Pedagógiai Intézet.2012. ISBN 978-963-9700-71-0Szélné Sebor Lilla. Hittan 6. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN 978 6155388 03 3Kustár Gábor - Kustár Zoltán . Hittan 2. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2013 ISBN978-615-5388-01-9Isten tenyerén. Református hit- és erkölcstan tankönyv 1. osztályosok részére. Budapest,Református Pedagógiai Intézet 2013. ISBN 978-963-9700-88-8Fodorné Nagy Sarolta. A katechézis kommunikációs problémái. Budapest. Kálvin Kiadó 1996


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/KAdm/TNZ1/15

Názov predmetu: Teológia Novej zmluvy 1


Počet kreditov: 4





Výsledky vzdelávania:Získanie znalostí z bohatosti novozmluvnej teológie, osvojenie si schopnosti rozlišovaťteologické smery Novej zmluvy, vidieť mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi autvárania sa christologických dôrazov podľa nátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnejcirkvi - predovšetkým na základe teológie evangelií a knihy Skutky apoštolov.

Stručná osnova predmetu:Vysvetlenie pojmu „teológia Novej zmluvy“, krátky náčrt dejín disciplíny „teológia Novej zmluvy“.Teologické smery v Novej zmluve. Mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi a utváraniasa christologických dôrazov podľa nátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnej cirkvi.Teológia synoptických evanjelií, teológia Janovho evanjelia a Janových spisov. Teológia prvotnýchzborov. Teológia knihy Skutky apoštolov.

Odporúčaná literatúra:R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Osiris, 2003, ISBN 963 389 464 L. Goppelt,Az Újszövetség teológiája I-II, Budapest: Zsinati Iroda, 1992, ISBN 3494003386, ISBN9789633005156 J. Gnilka, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Szent István Társulat, 2007,ISBN 9789633618417 E. Schweizer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe, Budapest: KálvinJános Kiadó, 2004, ISBN 96333009772


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/TNZ2/15

Názov predmetu: Teológia Novej zmluvy 2


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Získanie znalostí z bohatosti novozmluvnej teologie, osvojenie si schopnosti rozlišovaťteologické smery Novej zmluvy, vidieť mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi autvárania sa christologických dôrazov podľa nátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnejcirkvi – predovšetkým na základe teológie Novozmluvných epištol a Knihy zjavení.

Stručná osnova predmetu:Mnohorakosť teologickej práce apoštolskej cirkvi a utvárania sa christologických dôrazov podľanátlaku okolitého sveta a vnútornej potreby prvotnej cirkvi. Teológia prvotných zborov. Teológianovozmluvných listov. List Rímanom. Listy Korintským, List Galatským, List Efezským aKolosenským. Listy Solúnčanom. List Filipským. Listy Tim. Tit. Fil. List židom. Teológia Knihyzjavení.

Odporúčaná literatúra:R. Bultmann, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Osiris, 2003, ISBN 963 389 464 L. Goppelt,Az Újszövetség teológiája I-II, Budapest: Zsinati Iroda, 1992, ISBN 3494003386, ISBN9789633005156 J. Gnilka, Az Újszövetség teológiája, Budapest: Szent István Társulat, 2007,ISBN 9789633618417 E. Schweizer, Teológiai bevezetés az Újszövetségbe, Budapest: KálvinJános Kiadó, 2004, ISBN 96333009772


Poznámky:


A B C D E FX

46.67 40.0 5.0 3.33 1.67 3.33

Vyučujúci: prof. ThDr. István Karasszon, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/TSZ1/15

Názov predmetu: Teológia Starej zmluvy 1


Počet kreditov: 4




Podmienky na absolvovanie predmetu:Ukončenie v skúškovom období – ústna skúška. 100% Výsledok dosiahnutý na skúške saznámkuje takto: 100% – 91%......A ( 1 ) 90% – 81%........B ( 1,5 ) 80% – 71%........C ( 2 ) 70% –61%........D ( 2,5 ) 60% – 55%........E ( 3 ) 54% – 0%..........FX ( neprospel )

Výsledky vzdelávania:Študent po absolvovaní kurzu má prehľad o teologickom obsahu kníh Tóry a ťažiskovýchpojmov Starej zmluvy, je schopný ich začleniť do novozmluvných a systematicko-teologickýchsúvislostí.

Stručná osnova predmetu:1. Božie mená a atribúty, stvorenie sveta a človeka 2. Teologická antropológia a hriech 3. Postaveniežien v Starej zmluve, pojem vyvoleného národa 4. Exodus, postava Mojžiša 5. Teológia zmluvy,Desatoro 6. Svätostánok, kult, áronovské požehnanie, Šöma Jisrael 7. Dávid, proroctvo Natána,písomný test 8. Starozmluvné modlitby, literatúra múdrosti, Job 9. Mesiášske proroctvá 10. EbedJahve, apokaliptika 11. Sociálny odkaz Starej zmluvy, Jom Jahve, budúcnosť, nádej 12. Smrť,podsvetie, zmŕtvychvstanie

Odporúčaná literatúra:Bándy György: Az Ószövetség teológiája / György Bándy, 2010. - 273. - ISBN978-80-8122-002-9. Karasszon, I.: Az Ószövetség fényei. Budapest : Mundus Magyar EgyetemiKiadó, 2002. ISBN 9638033983. Nandrásky, K.: Teológia Starej zmluvy. Bratislava: Cirkevnénakladateľstvo, 1976. Az Ószövetség teológiája I. kötet = Izráel történeti hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 389 s. - ISBN978 963 389 944 1. Az Ószövetség teológiája II. kötet : Izráel prófetai hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 364 s. - ISBN978 963 389 945 8. Rendtorff, R.: Theologie des Alten Testaments, Band 1. Neukirchen –Vluyn : Neukirchener Verlag 1999, Rendtorff, Rolf. Theologie des Alten Testaments. Band 2:Thematische Entfaltung. Neukirchen – Vluyn : Neukirchener Verlag 2001. Theologie des AltenTestaments in Grundzügen / Claus Westermann. - 1. vyd. - Göttingen : VundR, 1985. - 230s.- ISBN 3-525-51661-4. Einleitung in das Alte Testament / Erich Zenger. - 1. vyd. - Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer, 1998. - 550s. - ISBN 3-17-015622-5.


Poznámky:


A B C D E FX

45.16 22.58 17.74 12.9 1.61 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Viktor Kókai Nagy, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/TSZ2/15

Názov predmetu: Teológia Starej zmluvy 2


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Študent po absolvovaní kurzu má prehľad o teologickom obsahu kníh Nebí´ím a Ketúbím, a jeschopný ich začleniť do novozmluvných a systematicko-teologických súvislostí.

Stručná osnova predmetu:1. Vyjasnenie základných pojmov 2. Knihy kroniky 3. Ezdrás a Nehemiáš 4. 5. Teológia Knihyžalmov. 7. Ozvena žalmov v Novej zmluve, písomný test 8. Kniha Jóbova 9. Kniha Prísloví 10.Megillot 12. Daniel a apokaliptika 13. Skorší proroci, Józua,14. Teológia Knihy sudcov a KníhSamuela 15. Teológia Kníh kráľov 16. Teológia Dejepisného diela kronikára 17. Múdroslovnáteológia, Kniha Jób, Kniha prísloví 18. Megillót 19. Izaiáš 20. Jeremiáš, Ezechiel 21. TeológiaDvanástich prorokov

Odporúčaná literatúra:Bándy György: Az Ószövetség teológiája / György Bándy, 2010. - 273. - ISBN978-80-8122-002-9. Karasszon, I.: Az Ószövetség fényei. Budapest : Mundus Magyar EgyetemiKiadó, 2002. ISBN 9638033983. Nandrásky, K.: Teológia Starej zmluvy. Bratislava: Cirkevnénakladateľstvo, 1976. Az Ószövetség teológiája I. kötet = Izráel történeti hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 389 s. - ISBN978 963 389 944 1. Az Ószövetség teológiája II. kötet : Izráel prófetai hagyományainakteológiája / Gerhard von Rad. - 1. vyd. - Budapest : Osiris Kiadó, 2007. - 364 s. - ISBN978 963 389 945 8. Rendtorff, R.: Theologie des Alten Testaments, Band 1. Neukirchen –Vluyn : Neukirchener Verlag 1999, Rendtorff, Rolf. Theologie des Alten Testaments. Band 2:Thematische Entfaltung. Neukirchen – Vluyn : Neukirchener Verlag 2001. Theologie des AltenTestaments in Grundzügen / Claus Westermann. - 1. vyd. - Göttingen : VundR, 1985. - 230s.- ISBN 3-525-51661-4. Einleitung in das Alte Testament / Erich Zenger. - 1. vyd. - Stuttgart :Verlag W. Kohlhammer, 1998. - 550s. - ISBN 3-17-015622-5.


Poznámky:


A B C D E FX

43.1 22.41 15.52 10.34 6.9 1.72

Vyučujúci: Dr. habil. Viktor Kókai Nagy, PhD..






Kód predmetu:KAV/KAdm/UM/15

Názov predmetu: Úvod do misiológie


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je účasť poslucháča na cvičeniach a na koncisemestra písomný test. Hodnotenie: max. 100 bodov: A – min. 90 bodov, B – min. 80 bodov, C –min. 70 bodov, D – min. 60 bodov, E – min. 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Študenti sa oboznámia so základnými pojmami misie a biblickými i historickými zmenamiparadigmien misie. Skúmajú, ako cirkev môže splniť svoje misijné a vyznávačské poslanie vtakej spoločnosti, v ktorej čím ďalej, tým viac sú zjavné jej postkresťanské príznaky. Analyzujúmisiu ako evanjelizačnú činnosť, misiu ako oslobodenie a misiu ako službu vykonanú celýmBožím ľuďom. Znalosti sa dajú priamo využiť v misilogickej praxi a priamo vo vyučovanínáboženstva na školách.

Stručná osnova predmetu:1. Čo je misia? Misiologia, ako teologická disciplína. 2. Biblické základy misie 3. Charakteristickérysy služby osoby Ježiša Krista. 4. Evanjeliá: misia ako prostriedok získania učeníkov 5.Lukášovo evanjelium a Skutky apoštolské: praktizovanie odpustenia a súcitu s chudobnými 6.Misia u apoštola Pavla 7. Zmeny paradigiem v dejinách misie 8. Objavenie sa postmodernejparadigmy 9. Misia ako spolunažívanie cirkvi s inými 10. Misia ako evanjelizácia 11. Misia akomissio Dei 12. Vývoj idey misie v Kórejskej reformovanej cirkvi 13. Misia v súčasnosti 14.Vzučovanie náboženstva ako misia 15. Možnosti zvestovania evanjelia pomocou moderných metóda strategických zámerov. Nadväzovanie kontaktov aj osobami vzdialenými cirkvi.

Odporúčaná literatúra:Park Sung Kon. „A Koreai protestáns egyházak missziológiai értékelése a megigazulásfényében.” a SJE Református Teológia Kara Rendszeres Teológiai Tanszéke Szimpózium 2011.Bosch, David J. Paradigmaváltások a misszió teológiájában. Harmat KMTI. 2005 ISBN:9639564354Boross, Géza Bevezetés a missziológiábaNewbigin, Lesslie. Evangélium a pluralista társadalomban. ISBN: 9639564419


Poznámky:


A B C D E FX

77.97 8.47 8.47 3.39 1.69 0.0

Vyučujúci: Sungkon Park, Ph.D..






Kód predmetu:KAV/KAdm/UP/15

Názov predmetu: Úvod do poimeniky

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: Seminár / CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 / 0 Za obdobie štúdia: 13 / 0Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť na stretnutiach (hodnotená) , participácia v modelovaných pastoračnýchrozhovoroch, ústny rozhovor . Udelenie hodnotenia predmetu známkou sa uskutočňuje podľaklasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov: a) A – výborne (numerickáhodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre (1,5) – nadpriemerné výsledky(80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d) D – uspokojivo (2,5) – prijateľnévýsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajú minimálne kritériá (50 -59%) f) FX– nedostatočne (4)

Výsledky vzdelávania:Absolvent kurzu získa vedomosti o základných otázkach poimeniky, o smeroch a trendoch oboruv súčasnosti, o obsahových a metodických dôrazoch pastoračnej služby. Učí sa aplikovať tietodôrazy pri typických pastoračných situáciách – predovšetkým v rozhovoroch s deTmi a rodičmi.Študent je oboznámený s častými životnými problémami a pastoračnými situáciami, ktoré savyskytujú v praxi učiteľa. Nadobúda schopnosť primerane aplikovať duchovné nástroje pomoci akomunikčné postupy.

Stručná osnova predmetu:Poimenika - pojem, cieľe, charakter disciplíny. Pastoračný charakter katechetickej činnosti.Biblické opodstatnenie, Fenomenológia pastorálky; Človek v Božom svete, pohľady doantropológie a kozmológie. Poimenika v súčasnosti, Kergymatická, Terapeutická, Eduktívnapastoračná činnosť, súčasné trendy. Psychologické fenomény v rozhovore, Osobnostné typy aich význam pre pastorálnu pomoc, Význam miesta pastorálneho rozhovoru. Metodika vedeniarozhovoru, Priebeh pastorálneho rozhovoru. Duchovné nástroje v pastoračnom rozhovore: Spoveď,Modlitba, Meditácia. Konkrétne prípady, situácie v pastoračnej činnosti. Modelové – vedenérozhovory. Analýza rozhovoru.

Odporúčaná literatúra:Gyökössy Endre. Magunkról magunknak. Budapest, A Református Zsinati Iroda Sajtóosztálya,1984, ISBN 936 300 046 7Hézser Gábor. A pásztori pszichológia gyakorlati kézikönyve. Budapest, Kálvin Kiadó, 1995.ISBN 963 30 631 7Clinebell, Howard.J. . Modelle beratender Seelsorge. Chr,. Kaisr Verlag, München 1971. ISBN 3459 00768 0


Poznámky:


A B C D E FX

77.97 8.47 8.47 3.39 1.69 0.0







Kód predmetu:KAV/KKAdm/KAT/15

Názov predmetu: Katechetika predmet štátnej skúšky


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Ústna odpoveď študenta z odboru katechetika, ktorú hodnotí komisia pre štátne záverečnéskúšky. Stupnica hodnotenia A (100%-90%), B (89%-80%), C (79%-70%), D (69%-60%), E(59%-50%).

Výsledky vzdelávania:Absolvent študijného programu Katechetika 2. stupeň získal všeobecné znalosti z rôznychdisciplín, ktoré program tvoria: Stará zmluva, Nová zmluva, Systematická teológia - Etika,Dejiny kresťanského myslenia, Praktická teológia: Katechetika – didaktika katechetiky,Misiológia, Poimenika . Znalosti dokáže aplikovať aj v praxi, v katechetickej činnosti.

Stručná osnova predmetu:

Odporúčaná literatúra:Odporúčaná literatúra pre študentov sú uvedené v informačných listoch predmetov, ktoré tvoriajadro študijného odboru.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarčina, slovenčia

Poznámky:


A B C D E FX

17.14 31.43 35.71 10.0 5.71 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KAV/KKAdm/SPV2/15

Názov predmetu: Seminár praktického vyučovania 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť na seminárnych stretnutiach (hodnotená) . Seminárna práca na základeNovozmluvných perikóp (písomne, podľa možnosti tiež prednes jadra vypracovaných témat prevyučovanie náboženstva na základných a stredných školách. Pre úspešné absolvovanie predmetuštudent musí získať minimálne 50 % bodového hodnotenia. Udelenie hodnotenia predmetuznámkou sa uskutočňuje podľa klasifikačnej stupnice, ktorú tvorí šesť klasifikačných stupňov:a) A – výborne (numerická hodnota 1) – vynikajúce výsledky (90 -100%), b) B – veľmi dobre(1,5) – nadpriemerné výsledky (80 -89%) c) C – dobre (2) – priemerné výsledky (70 -79%) d)D – uspokojivo (2,5) – prijateľné výsledky (60 - 69%) e) E – dostatočne (3) – výsledky spĺňajúminimálne kritériá (50 -59%) f) FX – nedostatočne (4)

Výsledky vzdelávania:V rámci semináru tematizujeme, analyzujeme jednotlivé typy Novozmluvných perikóp. Študentzíska základné znalosti v triedení, hodnotení, interpretácii textu, taktiež v zmapovaní špecifíkkatechézy pre rôzne vekové skupiny. Študent má m ožnosť po vypracovaní učiva predniesť jadrovyučovacej hodiny náboženstva pred kolegami a konzultovať o výsledku svojej práce s nimi podvedením vedúceho seminára.

Stručná osnova predmetu:Nová zmluva ako učivo náboženskej výchovy. Text. kérygma. Synoptické evanjelia ako učivonáboženskej výchovy. Janove spisy ako učivo náboženskej výchovy. Listy ako učivo náboženskejvýchovy. Kniha zjavení ako učivo náboženskej výchovy. Vyučovacia hodina náboženskej výchovys tematikou Nová zmluva: ciele, typy, charakter. Zákon a evanjelium. Príprava vyučovacích hodín.Rozbor jednotlivých elementov hodiny náboženskej výchovy s Novozmluvnou tematikou. Analýzaseminárnych prác poslucháčov.

Odporúčaná literatúra:Kiss Tihamér: A gyermek erkölcsi fejlödése,. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2007.ISBN 978-963-9700-22-2Dani László. Hittan 10. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-74-1Fordorné Ablonczy Margit. Hittan 9. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN978-963-9700-73-4

Kósa Zoltánné- Lukácsné Dákos Ibolya. Hittan 5. Budapest, Református Pedagógiai Intézet.2012. ISBN 978-963-9700-71-0Szélné Sebor Lilla. Hittan 6. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2012. ISBN 978 6155388 03 3Kustár Gábor - Kustár Zoltán . Hittan 2. Budapest, Református Pedagógiai Intézet. 2013 ISBN978-615-5388-01-9Isten tenyerén. Református hit- és erkölcstan tankönyv 1. osztályosok részére. Budapest,Református Pedagógiai Intézet 2013. ISBN 978-963-9700-88-8Fodorné Nagy Sarolta. A katechézis kommunikációs problémái. Budapest. Kálvin Kiadó 1996


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: Mgr. Zsolt Görözdi, PhD.., Mgr. Zsolt Görözdi, PhD..






Kód predmetu:KMF/KOS/NJ/14

Názov predmetu: Komunikácia na hodinách DaF


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra študent musí pripraviť dve prezentácie, za každú môže získať 50 bodov,takže spolu 100 bodov. Na získanie hodnotenia A je potrebné získať najmenej 90 bodov, nazískanie hodnotenia B najmenej 80 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenieD najmenej 60 bodov a na hodnotenie E najmenej 50 bodov. Kredity nebudú udelené študentovi,ktorý získa menej ako 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Po úspešnom absolvovaní predmetu študenti budú môcť vytvoriť jasne sformulovaný podrobnýústny prejav na rozličné témy a vysvetliť svoje stanovisko k aktuálnym témam s uvedením výhodaj nevýhod rozličných možností .

Stručná osnova predmetu:Daný predmet rozvíja komunikačné schopnosti študentov, čo je potrebné k ich ďalšiemuuniverzitnému štúdiu. Bude sa klásť veľký dôraz na rôzne konverzačné témy, gramatiku. Počaskurzu budú obsiahnuté nasledovné oblasti: Školstvo, výchova a vzdelávanie, Dopravné prostriedkya cestovanie, Práca a zamestnanie, Voľný čas, Zdravý životný štýl. Po prediskutovaní rôznychkomunikačných tém študenti majú aplikovať svoje znalosti v praxi.

Odporúčaná literatúra:LODEWICK, K.: DSH-Training. Texte aus Wissenschaft und Gesellschaft. 2. Aufl. Göttingen:Fabouda Verlag, 1997.WILLKOP, E.-M./WIEMER, C. u.a.: Auf neuen Wegen. Deutsch als Fremdsprache für dieMittelstufe und Oberstufe. München: Hueber Verlag, 2003.Rôzne učebné texty (podľa aktuálnej tematiky)Texty z novín, časopisov (podľa aktuálnej tematiky)


Poznámky:


A B C D E FX

100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: Dr. phil. Mihály Riszovannij.






Kód predmetu:KMF/KSGdm/NJ/15

Názov predmetu: Kapitoly zo štúdia germanistiky


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra študent musí pripraviť prezentáciu za 25 bodov a odovzdať seminárnu prácuza 25 bodov. Predmet sa skončí písomnou skúškou, za 50 bodov. Na získanie hodnotenia A jepotrebné získať najmenej 90 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 80 bodov, na hodnotenieC najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 60 bodov a na hodnotenie E najmenej 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Kurz má sprostredkovať prehľad o lingvistike ako vednej disciplíne so zvláštnym zreteľom navývojové etapy nemeckej jazykovedy na jednej strane, ako aj na rezultáty lingvistických bádanínemeckých jazykovedcov na druhej strane. Cieľom kurzu je, aby frekventanti získali potrebnúsenzibilitu pre rôzne lingvistické bádateľské metódy v ich historických súvislostiach.

Stručná osnova predmetu:Seminárne cvičenia poskytujú prehľad o vývojových etapách jazykovedy – od prvých pokusochsystematizácie jazykovedných kategórií až po novšie a najnovšie tendencie jazykovedy 20. a21. storočia (generatívne teórie, dependenčná gramatika a pod.). Zvláštna pozornosť sa budevenovať jazykovedným teóriám a metódam jazykovedcov 19. a 20. storočia, predovšetkýmmetódam a koncepciám historicko-porovnávacej jazykovede, ktorá je dominantným smerovanímlingvistického myslenia 19. storočia. Vyzdvihujeme zásluhy Ferdinanda de Saussura, zakladateľamodernej lingvistiky, štrukturalizmu.V rámci štúdia moderných lingvistických smerov sa budeme hlbšie zaoberať dependenčnougramatikou, funkcionálnou gramatikou a transformačno-generatívnou gramatikou.

Odporúčaná literatúra:GARDT, A.: Geschichte der Sprachwissenschaft in Deutschland: vom Mittelalter bis ins 20.Jahrhundert. Berlin: de Gruyter, 1999.LINKE, A./NUSSBAUMER, M./PORTMANN, P. R. (Hrsg.): Studienbuch Linguistik. 5., erw.Auflage. Tübingen: Niemeyer, 2004.SIEVER, Torsten: Linguistik = Impulse & Tendenzen. - 1. vyd. - Berlin: Walter de Gruyter, 2005.- 332s. - ISBN 3-11-018110-X.KERTÉSZ, ANdrás: Sprachtheorie und germanistische Linguistik. - 1. vyd. - Debrecen: KossuthEgyetemi Kiadó, 1997. - 111 s.


nemecký

Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: Dr. phil. Mihály Riszovannij.






Kód predmetu:KMF/KSL1dm/NJ/15

Názov predmetu: Kapitoly zo súčasnej nemeckej literatúry 1


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Záverečná skúška sa skladá z písomnej a ústnej časti. V rámci písomnej časti študenti odovzdajúanalýzu vybraného diela a prezentujú ju vo forme prezentácie. V záverečnom hodnotení jezohľadnené i priebežné hodnotenie, ktoré obsahuje priebežné analýzy, aktivitu i účasť naseminároch. Podmienkou pre udelenie kreditov je získanie min. 60% bodov spolu zo všetkýchhodnotených povinností.

Výsledky vzdelávania:Absolvovaním kurzu študenti a študentky sa oboznámia s aktuálnymi duchovnými fenoménmina literárnom živote posledných 25 rokov, aplikácia interdisciplinárnych prístupov. Dostanúprehľad o najnovších tendenciách nemeckej, rakúskej a švajčiarskej literatúry. Naučia sahlbšie analyzovať tvorbu vybraných mladších spisovateľov, ako aj čítať a analyzovať vybranéreprezentatívne literárne texty, orientovať sa v súčasnom literárnom živote a aktuálnychtendenciách literatúry po roku 1990, ako aj v tvorbe kľúčových autorov. Absolventi a absolventkypredmetu dokážu vyhľadávať, spracúvať a tvorivo aplikovať predmetné poznatky v neskoršomštúdiu i vlastnej profesii, si prehĺbia schopnosť štruktúrnej a kontextovej analýzy a interpretácietextu.

Stručná osnova predmetu:Sledovanie súčasnej nemeckej, rakúskej a švajčiarskej literatúry predstavuje vybudovanieintelektuálnych kompetencií u študentov a schopností spájať ich s hermeneuticky reflektujúcimiprístupmi ako k literatúre postmoderny, tak aj k významným filozofickým, estetickým aspoločenským kultúrnym kontextom. Literárny život v Spolkovej republike Nemecko, Rakúskua Švajčiarsku od roku 1990. Odideologizovanie literatúry. Pokračovanie literárnej postmoderny aliteratúra po postmoderne. Psychická trauma v literatúre. Literatúra migrantov a multikulturalizmuv nemeckom jazyku. Literatúre od prelomu tisícročia.

Odporúčaná literatúra:ZIMA, Peter V.: Moderne/Postmoderne. Gesellschaft, Philosophie, Literatur. 2. vyd. - Tübingen:Francke 2001, - 439 s. - ISBN 3-8252-1967-4.GENETTE, Gérard: Palimpseste. Die Literatur auf zweiter Stufe. 1. vyd. - Baden-Baden: Nomos,1993. - 215 s.

MEURER, Ulrich: Topographien. Raumkonzepte in Literatur und Film der Postmoderne.1. vyd. - München: Fink 2007 - 313 s. - ISBN 978-3-7705-4413-4 ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00065943_00001.html? )SORG, Reto (Hrsg.): Zukunft der Literatur - Literatur der Zukunft. Gegenwartsliteraturund Literaturwissenschaft. München: Fink 2003 - 285 s. - ISBN 3-7705-3907-9 ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00041976_00001.html?zoom=1.00 )


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Károly Vajda, PhD..









Počet kreditov: 2





Výsledky vzdelávania:Absolvovaním kurzu študenti a študentky získajú prehľad o teoretickej reflexii fenoménupamäti v literárnej vede od antiky po súčasnosť. Oboznámi sa s vybranými literárnymi textami,tematizujúcimi a realizujúcimi spomínanie (najmä žáner biografie a autobiografie).

Stručná osnova predmetu:Kurz poskytuje základné poznatky o koncepciách pamäti v literárnej vede a kulturológie. Seminárzoznamuje s príslušnou terminológiou. V rámci seminárov budú analyzované a diskutovanénasledovné tematické okruhy:

1. Pamäť a starogrécky epos (antická mnemotechnika v Iliade a Odysei)2. Pamäť v Biblii ako kultúrno-historickom dokumente ľudstva a literárnom archetype3. Teória kolektívnej pamäte Émila Durkheima a Maurica Halbwachsa4. Teória kultúrnej pamäte Jana Assmanna5. Pamäť a médiá (písmo, rituál, archívy a múzeá, miesta pamäti, fotografia, internet, telo atď)6-12. Analýza vybraných literárnych textov Elfriede Jelinekovej, Herte Müllerovej, ErikyPedrettiovej, Bernharda Schlinka, Navida Kermaniho, Zsuzsi Bankej a Johanne Adorjánovej13. Záverečná diskusia

Odporúčaná literatúra:ASSMANN, Jan: A kulturális emlékezet. Írás, emlékezés és politikai identitás a koraimagaskultúrákban. 1. vyd. - Budapest: Atlantisz 2013. - 338 s. - ISBN 978-963-9777-30-9.VAJDA, Károly: Das ungewisse Etwas. - 1. vyd. - Hamburg: Kovač 2014. - 273 s. - ISBN978-3-8300-8062-6.

FRANK, Michael C. (ed.): Arbeit am Gedächtnis. Für Aleide Assmann. 1. vyd. - München: Fink2007. - 427 s. - ISBN 978-3-7705-4534-6. ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00066188_00001.html? )GARBER, Klaus: Nation, Literatur, politische Mentalität. 1. vyd. - München: Fink 2013. -258 s. - ISBN 3-7705-3753-X. ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00041332_00001.html?zoom=1.00 )BORGARDS, Roland (ed.): Schmerz und Erinnerung. 1. vyd. - München: Fink 2005. - 270s. - ISBN 3-7705-4067-0. ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00041465_00001.html?zoom=1.00 )DUNKER, Axel: Die anwesende Abwesenheit. Literatur im Schatten von Auschwitz. 1. vyd. -München: Fink 2003. - 331 s. - ISBN 3-7705-3843-9. ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00041347_00001.html?zoom=1.00 )


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0










Počet kreditov: 2





Výsledky vzdelávania:Absolvovaním kurzu študenti a študentky nadobudnú schopnosť reflektovať a analyzovaťproblematiku literárnej vedy a jej poznania z perspektívy genderových diskurzov. Získajúorientáciu v hlavných teoretických pozíciách, rozvinutých v súčasnej genderovej reflexiiliterárnej vedy a nadobudnú schopnosť uplatňovať kategóriu rodu ako analytického nástrojapri kritickej reflexii aktuálnych epistemologických a metodologických otázok literarnej vedy anarativneho výskumu.


Kurz poskytuje základné poznatky o genderovách koncepciách literárnej vedy a zoznamuje spríslušnou terminológiou. Účastníci semináru interpretujú za týmto účelom prvý román nemeckejspisovateľky a novinárky maďarského pôvodu Zsuzsi Bánkovej (Der Schwimmer [Plavec]) veľmidôkladne. Zvláštny dôraz bude kladený na nasledovné témy:

1-2. Základné pojmy a konštrukčné princípy genderových teórií v oblasti literárnej vedy3. Naratívna funkcia trópov a básnických figúr (ako napríklad prokatalepse v zmysle anticipácie)4. Otázky pohlavnej, jazykovej a etnickej identity v románe5-6. Globálna a svetová povaha rozprávania v zmysle Genetteho teórie narácie (rozprávania)7. Pojem psychického traumu a jeho literárne spracovanie8. Odrazom historických udalostí v osude postáv románu9-10. Literárna fikcia a životopisné črty11. Literárne artikulácie ženskej skúsenosti v románe Zsuzsi Bánkovej12. Problematika mužskosti a ženskosti v znázornenom rodine13. Záverečná diskusia

Odporúčaná literatúra:GENETTE, Gérard: Palimpseste. Die Literatur auf zweiter Stufe. Baden-Baden: Nomos, 1993.MENYHÉRT, Anna: Traumatheorie und Interpretation. In: Berliner Beiträge zur Hungarologie.Bd. 18. (2013), 96-118. ( https://www.slawistik.hu-berlin.de/fachgebiete/ungarlit/publ/BBH/bbh18b/bbh18_menyhert.pdf )BUTLER, J.: Jelentős testek. In: BÓKAY, A.: A posztmodern irodalomtudomány kialakulása.Budapest: Osiris, 2002, 538–559.IRIGARAY, L.: A diszkurzus hatalma, a nőiség alárendeltsége. In: BÓKAY, A.: A posztmodernirodalomtudomány kialakulása. Budapest: Osiris, 2002, 483–490.


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KMF/LIT4dm/NJ/15

Názov predmetu: Literatúra nemecky hovoriacich krajín 4

Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: Prednáška / SeminárOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: 1 / 1 Za obdobie štúdia: 13 / 13Metóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Známka v súlade so študijným poriadkom UJS sa udeľuje na základe hodnotenia referátu a ústnejskúšky. Podmienkou na udelenie kreditu je dosiahnutie min. 65% z celkového počtu bodov.Nepredpokladá sa ovládanie niektorého zo starších vývojových stupňov nemeckého jazyka.

Výsledky vzdelávania:Absolvovaním kurzu študenti a študentky si osvojia základné vedomostí o tendenciách a smerochliteratúry nemecky hovoriacich krajín v 20. storočí. Prehĺbia si poznatkov o najdôležitejšíchliterárno-estetických konceptoch. Budú schopní hlbšie analyzovať tvorbu vybranýchreprezentatívnych spisovateľov; čítať a analyzovať vybrané reprezentatívne literárne texty.Nadobudnuté poznatky aplikujú pri ďalšom rozvíjaní literárno-analytických a interpretačnýchzručností na základe analýz a interpretácií vybraných diel s ohľadom na špecifiká jednotlivýchžánrov. Absolventi a absolventky dokážu interpretovať literárne diela nemeckej literatúry odobdobia naturalizmu po literatúru obdobia Weimarskej republiky a v rokoch nacizmu z hľadiskatematického, jazykového a kompozičného plánu a posúdiť ich estetickú a literárnu hodnotu.


Prednášky:

1-2. Literatúra obdobia Weimarskej republikya) Surrealizmus, dadaizmusb) Neoklasicizmus a neoromantizmusc) Nová vecnosť.3-6. Veľká epická próza a jej nové trendy7-12 Kultúrny a literárny život v období nacismua) Literárne hnutie "Krv a pôda"b) Exilová literatúrac) Vnútorná emigrácia13. Záverečná diskusia

Seminár (interpretácie nasledovných literárnych textov):

– Hermann Hesse: "Demian", "Siddhártha" ("Siddhartha"), "Stepný vlk" ("Der Steppenwolf"), "Hraso sklenenými perlami" ("Das Glasperlenspiel"), básne– Thomas Mann: "Čarovný vrch" ("Der Zauberberg"), "Doktor Faustus"– Robert Musil: "Pozostalosť zo života" ("Nachlaß zu Lebzeiten"), "Muž bez vlastností" ("DerMann ohne Eigenschaften") – výňatky– Alfred Döblin: "Berlín, Alexandrovo námestie" ("Berlin Alexanderplatz")– Ödön von Horváth: "Mládež bez Boha" ("Jugend ohne Gott")– Hermann Broch: "Vergíliova smrť" ("Der Tod des Vergil")– Elias Canetti: "Oslovenia" ("Die Blendung")– Hans Fallada: "A čo teraz, človiečik?" ("Kleiner Mann – was nun")– Anna Seghers: "Siedmy kríž" ("Das siebte Kreuz")

Odporúčaná literatúra:ZEMAN, Herbert: Literaturgeschichte Österreichs. Von den Anfängen im Mittelalter bis zurGegenwart Graz: Akademische Druck. U. V., 1996. 604 s.MARTINI, Fritz: Deutsche Literaturgeschichte : von den Anfängen bis zur Gegenwart. 19. vyd.Stuttgart: Alfred Kröner Verlag, 1991. 765 s.;. - ISBN 3-520-19619-0SZABÓ, László: Der Einfluss Friedrich Nietzsches auf Hermann Hesse. Wien: Praesens Verlag2007, ISBN 978 3 7069 0443 8HORST, Karl August: Das Abenteuer der deutschen Literatur im 20. Jahrhundert. München:Nymphenburger Verlagshandlung 1964RASCH, Wolfdietrich: Über Robert Musils Roman "Der Mann ohne Eigenschaften". Göttingen:Vandenhoeck & Ruprecht 1967 ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00052038_00001.html?zoom=1.00 )ABEL, Angelika: Thomas Mann im Exil. Zum zeitgeschichtlichen Hintergrund derEmigration. München: Fink 2003 ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00043422_00001.html? )


Poznámky:


A B C D E FX

18.25 30.16 26.19 13.49 10.32 1.59

Vyučujúci: Dr. habil. Károly Vajda, PhD.., Dr. habil. Károly Vajda, PhD..






Kód predmetu:KMF/LIT5dm/NJ/15

Názov predmetu: Literatúra nemecky hovoriacich krajín 5


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Známka v súlade so študijným poriadkom UJS sa udeľuje na základe hodnotenia referátu a ústnejskúšky. Podmienkou na udelenie kreditu je dosiahnutie min. 65% z celkového počtu bodov.Nepredpokladá sa ovládanie niektorého zo starších vývojových stupňov nemeckého jazyka.

Výsledky vzdelávania:Absolvovaním kurzu študenti a študentky si osvojia základné vedomostí o tendenciách a smerochliteratúry nemecky hovoriacich krajín od konca druhej svetovej vojny po rok 1990. Spoľahlivosa orientujú v literárnom procese a literárnom živote daného obdobia, ako aj v tvorbe kľúčovýchautorov. Absolventi a absolventky dokážu interpretovať literárne diela nemeckej literatúry odpovojnových rokov až po literatúru na konci 20. storočia z hľadiska tematického, jazykového akompozičného plánu a posúdiť ich estetickú a literárnu hodnotu.

Stručná osnova predmetu:– Metodologické problémy pri výskume literatúry obdobia 1945 – 1990. Periodizácia literárnehoprocesu.– Nemecká literatúra v rokoch prechodu (1945 – 1949). Vojnová literatúra, literatúra navrátilcov,literatúra holorubu, literatúra rozvalín, Skupina 47, Šoa v nemeckej literatúre– Po nemecky písaná literatúra 50. rokov, hermetická lyrika a konkrétna poézia, prózanonkonformizmu, modelová dráma.– Po nemecky písaná literatúra 60. rokov, politizácia literatúry, politicky angažovaná lyrika,dokumentárna literatúra a dokumentárne divadlo, Skupina 61.– Po nemecky písaná literatúra 70. rokov, zmena tendencií v literatúre a nová subjektivita, ženskéhnutie, ženské písanie a ženská literatúra.– Po nemecky písaná literatúra 80. rokov, začiatky literárnej postmoderny.– Špecifiká literatúry Nemeckej demokratickej republiky, rakúskej a švajčiarskej literatúry obdobia1945 – 1990.

Odporúčaná literatúra:MARTINI, Fritz: Deutsche Literaturgeschichte : von den Anfängen bis zur Gegenwart. 19. vyd.Stuttgart: Alfred Kröner Verlag, 1991. 765 s.;. - ISBN 3-520-19619-0EMMERICH, Wolfgang: Kleine Literatur Geschichte der DDR. 3. vyd. - Berlin: AufbauVerlagsgruppe GmbH, 2007. - 640 s. - ISBN 978-3-7466-8052-1.

JESSE, Eckard: Bundesrepublik Deutschland und Deutsche Demokratische Republik. Berlin:Colloquium Verlag, 1981. - 416. - ISBN 3767805189SCHEER, Thorsten: Postmoderne als kritisches Konzept. Die Konkurrenz der Paradigmen in derKunst seit 1960. München: Fink 1992 - 192 s. - ISBN 3-77705-2791-7 ( http://digi20.digitale-sammlungen.de/de/fs1/object/display/bsb00041642_00001.html?zoom=1.00 )ZIMA, Peter V.: Moderne. Postmoderne, Gesellschaft, Philosophie, Literatur. Tübingen: Francke2001. 2. vyd. ISBN 3-8252-1967-4HORST, Karl August: Das Abenteuer der deutschen Literatur im 20. Jahrhundert. München:Nymphenburger Verlagshandlung 1964


Poznámky:


A B C D E FX

10.74 19.83 23.97 28.93 13.22 3.31







Kód predmetu:KPD/MEP2/15

Názov predmetu: Mediálna pedagogika


Počet kreditov: 1


Stupeň štúdia: I., II.


Podmienky na absolvovanie predmetu:. Písomná a praktická skúška

Výsledky vzdelávania:. Osvojenie si multimediálnej metodiky a jej aplikácie. Rozvíjanie kritického myslenia. Rozvíjanie informačnej gramotnosti

Stručná osnova predmetu:1. Základy mediálnej pedagogiky - opakovanie2.-3. Informačná gramotnosť - informačná spoločnosť4. Dav a médiá - komunikácia a manipulácia5.-6. Porozumenie, analýza: pohyblivý obraz, textové pozadie, obrázkový materiál7.-8. Analýza vzťahov pohyblivého textového multimediálneho pozadia9.-10. Critical thinking11-12. Opravdový Mao13. Zhrnutie

Odporúčaná literatúra:Študijný materiál prezentácie

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:madarsky alebo slovensky jazyk

Poznámky:Rozvíjanie vedomostí na riesenie problémov multimediálneho prostrediaCitlivost na problémyProstriedkyProjektor, pocítace, internetové spojenie, prezenter


A B C D E FX

0.0 5.88 47.06 8.82 38.24 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD..






Kód predmetu:KMF/MLG1dm/NJ/15

Názov predmetu: Moderná lingvistika 1


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Študent pozná najnovšie teoretické modely a výskumné tendencie v germanistickej lingvistike.Má široké poznatky v oblasti interdisciplinárnych, multidisciplinárnych a transdisciplinárnychsúvislostí a systémových kontaktov modernej lingvistiky.

Stručná osnova predmetu:Témou seminárov je úvod do problematiky lingvistického popisu súčasného nemeckého jazyka,diskusia základných pojmov a metód. V rámci seminárov sa budú riešiť fonetické, gramatické,sémantické a pragmatické aspekty modernej jazykovedy. Náležitá pozornosť sa bude venovaťnovým trendom v spoločenských vedách, predovšetkým aspekty kognitívnej lingvistiky ainterkulturality.

Odporúčaná literatúra:ADAMZIK, K.: Sprache: Wege zum Verstehen. Tübingen/Basel: Francke (UTB; 2172), 2001.Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft. Berlin/New York: de Gruyter: dieentsprechenden BändeHOFFMANN, L. (Hrsg.): Sprachwissenschaft. Ein Reader. 2., verbesserte Aufl. Berlin/NewYork, 2000.LINKE, A./NUSSBAUMER, M./PORTMANN, P. R.: Studienbuch Linguistik. Tübingen:Niemeyer, 1998.LYONS, J.: Einführung in die moderne Linguistik. München: C. H. Beck, 1995.MÜLLER, H. M. (Hrsg.): Arbeitsbuch Linguistik. Paderborn/München/Wien/Zürich: FerdinandSchöningh. (UTB; 2169), 2002.


Poznámky:


A B C D E FX

29.21 21.35 26.97 11.24 8.99 2.25

Vyučujúci: Dr. habil. Erzsébet Drahota-Szabó, PhD.., Dr. habil. Erzsébet Drahota-Szabó, PhD..






Kód predmetu:KMF/MLG2dm/NJ/15

Názov predmetu: Moderná lingvistika 2


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Študent pozná najnovšie teoretické modely a výskumné tendencie v germanistickej lingvistike.Má široké poznatky v oblasti interdisciplinárnych, multidisciplinárnych a transdisciplinárnychsúvislostí a systémových kontaktov modernej lingvistiky.

Stručná osnova predmetu:V centre druhej časti kurzu stojí problematika sémantiky. V rámci seminárov sa budemezaoberať základnými pojmami, ako vymedzenie pojmu sémantika ako a) súčasť semiotiky; b)ako významová stránka jazykového znaku; vzťahy sémantika – lexikológia, sémantika – textoválingvistika; sémantické teórie; slovo ako unilaterálna vs. bilaterálna veličina a pod. Predostriemeproblémy všeobecnej (univerzálnej) sémantiky a špeciálnej sémantiky aj z kontrastívneho aspektu(nemčina – slovenčina – maďarčina).

Odporúčaná literatúra:CRUSE, A./HUNDSNURSCHER, F./JOB, M./LUTZEIER, P. R. (Hrsg.): Lexikologie. Eininternationales Handbuch zur Natur und Struktur von Wörtern und Wortschätzen. Berlin: deGruyter, 2002 (= Handbücher zur Sprach- und Kommunikationswissenschaft; 21).LÖBNER, S.: Semantik. Eine Einführung. Berlin/New York: De Gruyter, 2003.SCHIPPAN, T.: Lexikologie der deutschen Gegenwartssprache. 2. unveränd. Aufl. Tübingen:Niemeyer, 2002.SCHWARZE, Ch./WUNDERLICH, D. (Hrsg.): Handbuch der Lexikologie. Königstein/Ts.:Athenaeum, 1985.


Poznámky:


A B C D E FX

28.57 28.57 28.57 0.0 14.29 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Erzsébet Drahota-Szabó, PhD.., Dr. habil. Erzsébet Drahota-Szabó, PhD..






Kód predmetu:KPD/MLR/12

Názov predmetu: Maďarská ľudová rozprávka


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra bude jeden priebežný písomný test (50%). Kurz je ukončený záverečnýmpísomným testom (50%). Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne50 % z maximálneho možného hodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90-100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Úspešným absolvovaním kurzu študenti získajú primerané teoretické poznatky o podstatecharakteristiky maďarských ľudových rozprávok a ich interetnických súvislostiach. Ďalej omožnostiach ich triedenia atď.

Stručná osnova predmetu:Terminológia: rozprávka a povesť; variant, invariant a afinita. Dejiny výskumu. Charakteristikarozprávok. Triedenie. Národné a medzinárodné katalógy rozprávok. Jednotlivé žánre a typyrozprávok (čarovné rozprávky, novelistické rozprávky, zvieracie rozprávky atď.)

Odporúčaná literatúra:Grimm, Jacob és Wilhelm: Családi mesék. Pozsony: Kalligram 2009Grimm, Jacob és Wilhelm: Német mondák. Pozsony: Kalligram 2009Komorovský, Ján: Kráľ Matej Korvín v ľudovej prozaickej slovesnosti. Bratislava 1957.Liszka József: Bevezetés a folklorisztikába. Dunaszerdahely 2010Liszka József: Átmenetek folklór és nem-folkór határán. Komárom 2013Lüthi, Max: Volksmärchen und Volkssage. Zwei Grundformen erzählender Dichtung. Bern–München: Francke Verlag 1975Melicherčík, Andrej: Slovenský folklór. Chrestomatia. Bratislava 1959Michálek Ján: Čarovné zrkadlo. Výber zo slovenskej ľudovej slovesnosti. Bratislava 1973 [azótatöbb kiadásban is!]Ortutay Gyula: Variáns, invariáns, affinitás. A szájhagyományozó műveltség törvényszerűségei.In uő.: A nép művészete. Budapest: Gondolat 1981, 9–53. p.Propp, Vlagyimir: A varázsmese történeti gyökerei. Budapest: L’Harmattan 2005Vércse Miklós ford. és összeállította: Szlovák népmesék. Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2008Voigt Vilmos: Meseszó. Tanulmányok mesékről és mesekutatásról. Budapest: MTA–ELTE 2007–2009

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský, slovenský, nemecký

Poznámky:


A B C D E FX

45.83 20.83 0.0 0.0 12.5 20.83

Vyučujúci: Dr. habil. PhDr. József Liszka, PhD..






Kód predmetu:KMF/MLTdm/NJ/15

Názov predmetu: Moderné literárne teórie


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Absolvovaním kurzu študenti a študentky nadobudnú schopnosť samostatne recipovaťliterárnovedné texty, komplexne a kriticky uvažovať o zmysle a smerovaní rôznych modelovliterárnej vedy ako jednej multiperspektívnej disciplínu v kontexte vied o človeku a kultúrnychvied. Osvojujú a prehlbujú si literárnovedné postupy a metódy literárnovednej analýzy ainterpretácie. Absolventi a absolventky predmetu naučia sa aplikovať základné interpretačnétechniky pri práci s konkrétnymi literárnymi textami nemeckých autorov, ako aj upevniť sičitateľské a interpretačné zručnosti.

Stručná osnova predmetu:Práve z tohto dôvodu je kurz zameraný na teóriu vysvetľovania, prehľadá dôkladne históriukoncepcie interpretácie umeleckého textu v jednotlivých teoretických prístupoch.

• Aristotelova Poetika, fundamentálna náuka o výstavbe literárneho diela• Inotaj ako hlavný prostriedok výkladu v období helénizmu a stredoveku• Pozitivizmus. Východiská, základné pojmy, stratégia prístupu k dielu• Tzv. jazykový obrat a ruská formalistická škola, vplyv Saussurovej teórie všeobecnej jazykovedy• Štrukturalizmus. Východiská, ciele, základné znaky interpretačnej metódy štrukturalizmu• Teória intertextualizmu (Michail Michajlovič Bachtin, Julia Kristevová a Manfred Pfister)• Štruktúrna teória narácie Tzvetana Todorova a Gérarda Genetta• Postštrukturalizmus, diskurzná analýza a dekonštruktivizmus Paula de Mana• Aktuálnosť Heideggerovho ontologického príspevku k dedičstvu hermeneutiky• "Pravda a metóda" Hansa-Georga Gadamera ako pokračovanie filozofickej hermeneutikymladého Heideggera• Recepčná estetika Roberta Hansa Jaussa a Wolfganga Isera• Literárna hermeneutika Petra Szondiho• Kultúrny obrat (cultural turn) a literárna veda

Odporúčaná literatúra:DETERING, Heinrich (Hrsg.): Grundzüge der Literaturwissenschaft. - 1. vyd. - München:Deutscher Taschenbuch Verlag, 2005. - 804 s. - ISBN 3-423-30171-6.BAASNER, Rainer: Methoden und Modelle der Literaturwissenschaft. - Berlin: Erich SchmidtVerlag, 2001. - 272. - ISBN 3 503 04989 4.JAUSS, Hans Robert: Literaturgeschichte als Provokation. - 1. vyd. - Frankfurt: Suhrkamp, 1970.- 256. - ISBN 3518104187.ISER, Wofgang: Der Akt des Lesens - 1. vyd. - München: Fink, 1994. - 360s. - ISBN3-8252-0636-X.GENETTE, Gérard: Palimpseste. Die Literatur auf zweiter Stufe. - 1. vyd. - Baden-Baden:Nomos, 1993. - 215 s.GRONDIN, Jean: Einführung in die philosophische Hermeneutik. - 1. vyd. - Stuttgart :Wissenschaftliche Buchgesellschaft, 2001. - 204s. - ISBN 3-534-15076-7.VAJDA, Karl: Prolegomena zur Literaturontologie. - 1. vyd. - Frankfurt: Peter Lang, 2012. - 308s. - ISBN 978-3-631-63699-2.


Poznámky:


A B C D E FX

24.1 10.84 24.1 31.33 7.23 2.41







Kód predmetu:KPD/MVOL/16

Názov predmetu: Metodika vyhľadávania odbornej literatúry


Počet kreditov: 2

Odporúčaný semester/trimester štúdia: 2., 4.



Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra je povinnosťou študenta písomne vypracovať zadanú seminárne úlohu vhodnote 30 bodov a úspešne absolvovať záverečnú písomnú previerku v hodnote 70 bodov. Nazískanie hodnotenia A je potrebné získať spolu najmenej 90 bodov, na získanie hodnotenia Bnajmenej 80 bodov, na hodnotenie C najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 60 bodov ana hodnotenie E najmenej 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Cieľom predmetu je oboznámiť študentov so základnými elektronickými informačnými zdrojmia metódami vyhľadávania informácií. Po absolvovaní predmetu si študenti osvoja poznatkypotrebné k vypracovaniu semestrálnej práce, záverečnej práce a inej vedeckej práce.

Stručná osnova predmetu:1. Knižnice a ich funkcie2. Typológia dokumentov3. Knižničné katalógy a ich funkcia4. Univerzitná knižnica Univerzity J. Selyeho5. Metódy vyhľadávania v elektronických katalógoch6. Typológia bibliografií7. E-knižnice, archívy8. Odborné databázy9. Web of Science, SCOPUS10. E-zdroje11. EBSCO a iné dostupné licencované e-zdroje12. Tvorba bibliografických odkazov na informačné zdroje a ich citovanie13. Tvorba seminárnych, záverečných a iných vedeckých prác

Odporúčaná literatúra:1. BABBIE, E. A társadalomtudományi kutatás gyakorlata. Budapest : Balassi, 2000.2. ECO, U. Hogyan írjunk szakdolgozatot? Budapest : Gondolat, 1991.3. FALUS, I. Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest : Műszaki Kvk., 2004.4. KATUŠČÁK, Dušan. 1998. Ako písať vysokoškolské a kvalifikačné práce. Druhé doplnenévydanie. Bratislava : Stimul, 1998. ISBN 80-85697-82-3

5. KATUŠČÁK, Dušan. 2005. Citovanie a zoznam bibliografických odkazov v práci. In:MEŠKO, Dušan – KATUŠČÁK, Dušan et al.: Akademická príručka. Druhé doplnené vydanie.Martin : Osveta, 2005, s. 215-238. ISBN 80-8063-200-66. KIMLIČKA, Štefan. 2004. Príklady citovania podľa ISO 690 a ISO 690-2 [online].Bratislava : Katedra knižničnej a informačnej vedy FiFUK, 2004 [cit. 24. novembra 2015].Dostupné na: < http://vili.uniba.sk/AK/citovanie_priklady.pdf>7. Smernica rektora č. 7/2011 o úprave, registrácii, sprístupnení a archivácii záverečných prác naUniverzite J. Selyeho v Komárne. 19 s.8. STN 01 6910: 1999. Pravidlá písania a úpravy písomností. Bratislava : Slovenský ústavtechnickej normalizácie.9. STN ISO 690: 1998. Dokumentácia. Bibliografické odkazy. Obsah, forma a štruktúra.Bratislava : Slovenský ústav technickej normalizácie – Vydavateľstvo.10. STN ISO 690-2. 2001. Informácie a dokumentácia. Bibliografické citácie. Časť 2:Elektronické dokumenty alebo ich časti. Bratislava : Slovenský ústav technickej normalizácie.11. SZABÓ, K. Kommunikáció felsőfokon. Budapest : Kossuth, 2001.12. TUREK, Ivan. 1999. Ako písať záverečnú prácu. 3. vydanie. Prešov : Metodické centrumPrešov, 1999. ISBN 80-8045-161-313. E-zdroje CVTI (http://ezproxy.cvtisr.sk/)

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský jazyk, slovenský jazyk

Poznámky:


A B C D E FX

11.54 7.69 13.46 15.38 25.0 26.92

Vyučujúci: MA Dóra Egyházi.






Kód predmetu:KPD/NPM/14

Názov predmetu: Nonprofit manažment


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť.Ústna skúška, resp. vypracovanie seminárnej práce na základe dohody.

Výsledky vzdelávania:Cieľom je oboznámiť študentov s pravidlami a významom tretieho sektora, dôrazom na projektynonprofit manažmentu.Osvojí si základné informácie o tretom sektore, o občianskych združeniach.Dokáže sa orientovať v problematike, v metodológii, v odbornom jazyku a literatúre tretiehosektora.

Stručná osnova predmetu:1.-2. Úvod do oblasti tretieho sektora, občianskej spoločnosti.3.-4. Definície, teórie, základné pojmy.5. Dobrovoľnosť, spoločenská prosperita, dvojdimenzionálne hodnotenie.6. Typy organizácií.7. Občianske nonprofitové údaje.8.-9. Projekt a projektový manažment.10.-11.-12. Cyklus projektu13. Zhrnutie.

Odporúčaná literatúra:Nagy-Nizák-Vercseg: Civil társadalom – Nonprofit világ, UISZ Alapítvány, Budapest, 2014


Poznámky:


A B C D E FX

12.28 57.89 22.81 3.51 3.51 0.0







Kód predmetu:KPD/NPM2/14

Názov predmetu: Nonprofit manažment 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Záverečný projekt a jeho prezentáciaVýstupné hodnotenie: A – min. 90 bodov, B – min. 80 bodov, C – min. 70 bodov, D – min. 60bodov, E – min. 50 bodov

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí metodológiu projektového manažmentu a špecifiká projektovania v treťomsektore.

Stručná osnova predmetu:1 Tretí sektor: poslanie, definície, dobrovoľnosť, dvojdimenzionálne hodnotenie, organizačnéštruktúry2 Manažment: dynamika, kultúra, zásady zmapovania organizácie3-4 Organizačný manažment: strategické plánovanie, teória stratégie, dokumentovanie5 Vedenie – dohoda, rokovanie6 Metodika projektovania7 Manažment ľudských zdrojov8 Marketing a PR9 Meranie výstupu a hodnotenie10 Zmeny a krízový manažment11 Dohoda, administrácia, zmeny12 Finančné špecifiká nonprofit inštitúcií13 Komplexná činnosť organizácie – administrácia, kontrola

Odporúčaná literatúra:Nagy-Nizák-Vercseg: Civil társadalom – Nonprofit világ, UISZ Alapítvány, Budapest, 2014www.minedu.skwww.eurostadt.eu.comwww.foruminst.sk

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Slovenský jazyk, maďarský jazyk

Poznámky:Prednáška s interaktívnymi technikami


A B C D E FX

10.0 50.0 20.0 10.0 10.0 0.0







Kód predmetu:KMF/PPX2dm/NJ/15


Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: SeminárOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 20sMetóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 2






Stručná osnova predmetu:5 hodín náčuvov: pasívna účasť na hodine vedenej cvičným učiteľom, počas ktorej študent pozorujepriebeh vyučovacej hodiny, resp. edukačný proces a aspekty vyučovacej hodiny zaznamenáva napozorovacie hárky;- 5 hodín prípravy: študent sa pripravuje podľa pokynov a usmernení cvičného učiteľa na aktívnuvyučovaciu činnosť, resp. na vedenie hodiny;- 5 hodín aktívnej vyučovacej činnosti: študent vystupuje v triede vybranej cvičným učiteľom akoučiteľ a vedie vyučovaciu hodinu;- 5 hodín rozboru a hodnotenia: cvičný učiteľ a študent spoločne analyzujú činnosť študenta zmetodického a didaktického hľadiska.

Odporúčaná literatúra:Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardyPedagogické programy ZŠ/SŠPrehľad súčasných zahraničných pedagogických dokumentov


Poznámky:Študent si povinne zapíše výstupovú pedagogickú prax v 2. semestri z jednej a v 3. semestri zdruhej svojej kombinácie (predmetovej špecializácie).

Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dveformy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax. Študentabsolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax z jednéhoaprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestri magisterského štúdiavýstupovú priebežnú pedagogickú prax z druhého aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín zasemester).Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v 4. semestri magisterského štúdia vrozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín vstrednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


a n

100.0 0.0









Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 20sMetóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 2






Stručná osnova predmetu:- 5 hodín náčuvov: pasívna účasť na hodine vedenej cvičným učiteľom, počas ktorej študentpozoruje priebeh vyučovacej hodiny, resp. edukačný proces a aspekty vyučovacej hodinyzaznamenáva na pozorovacie hárky;- 5 hodín prípravy: študent sa pripravuje podľa pokynov a usmernení cvičného učiteľa na aktívnuvyučovaciu činnosť, resp. na vedenie hodiny;- 5 hodín aktívnej vyučovacej činnosti: študent vystupuje v triede vybranej cvičným učiteľom akoučiteľ a vedie vyučovaciu hodinu;- 5 hodín rozboru a hodnotenia: cvičný učiteľ a študent spoločne analyzujú činnosť študenta zmetodického a didaktického hľadiska.

Odporúčaná literatúra:Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardy Pedagogické programy ZŠ/SŠ Prehľadsúčasných zahraničných pedagogických dokumentov


Poznámky:Študent si povinne zapíše výstupovú pedagogickú prax v 2. semestri z jednej a v 3. semestri zdruhej svojej kombinácie (predmetovej špecializácie).Výstupová pedagogická prax – aktívne samostatné vyučovacie výstupy študentov (praktikantov)pod vedením cvičných učiteľov na základe vopred premyslenej písomnej prípravy. Má dve

formy: výstupovú priebežnú pedagogickú prax a výstupovú súvislú pedagogickú prax. Študentabsolvuje v 2. semestri magisterského štúdia výstupovú priebežnú pedagogickú prax z jednéhoaprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín za semester) a v 3. semestri magisterského štúdiavýstupovú priebežnú pedagogickú prax z druhého aprobačného predmetu (v rozsahu 20 hodín zasemester).Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v 4. semestri magisterského štúdia vrozsahu 40 hodín za každý aprobačný predmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín vstrednej škole (prvý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín strednáškola; druhý aprobačný predmet: 40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


a n

100.0 0.0









Druh, rozsah a metóda vzdelávacích činností:Forma výučby: CvičenieOdporúčaný rozsah výučby ( v hodinách ):Týždenný: Za obdobie štúdia: 40sMetóda štúdia: prezenčná

Počet kreditov: 4






Stručná osnova predmetu:5 hodín náčuvov: pasívna účasť na hodine vedenej cvičným učiteľom, počas ktorej študent pozorujepriebeh vyučovacej hodiny, resp. edukačný proces a aspekty vyučovacej hodiny zaznamenáva napozorovacie hárky;- 5 hodín prípravy: študent sa pripravuje podľa pokynov a usmernení cvičného učiteľa na aktívnuvyučovaciu činnosť, resp. na vedenie hodiny;- 5 hodín aktívnej vyučovacej činnosti: študent vystupuje v triede vybranej cvičným učiteľom akoučiteľ a vedie vyučovaciu hodinu;- 5 hodín rozboru a hodnotenia: cvičný učiteľ a študent spoločne analyzujú činnosť študenta zmetodického a didaktického hľadiska.

Odporúčaná literatúra:Aktuálne učebné osnovy a vzdelávacie štandardyPedagogické programy ZŠ/SŠPrehľad súčasných zahraničných pedagogických dokumentov


Poznámky:Výstupovú súvislú pedagogickú prax študent absolvuje v rozsahu 40 hodín za každý aprobačnýpredmet, z toho 20 hodín v základnej škole a 20 hodín v strednej škole (prvý aprobačný predmet:

40 hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola; druhý aprobačný predmet: 40hodín = 20 hodín základná škola + 20 hodín stredná škola).


a n

100.0 0.0

Vyučujúci: PaedDr. Andrea Puskás, PhD.., Dr. phil. Mgr. Attila Mészáros.






Kód predmetu:KMF/REA3/NJ/15

Názov predmetu: Reálie 3


Počet kreditov: 2

Odporúčaný semester/trimester štúdia: 1., 3.



Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra budú dva písomné previerky po 35 bodoch (spolu 70 bodov). Študent musípripraviť jednu prezentáciu, za ktorú si môže získať 30 bodov. Na získanie hodnotenia A jepotrebné získať najmenej 90 bodov, na získanie hodnotenia B najmenej 80 bodov, na hodnotenieC najmenej 70 bodov, na hodnotenie D najmenej 60 bodov a na hodnotenie E najmenej 50 bodov.Kredity nebudú udelené študentovi, ktorý získa menej ako 50 bodov.

Výsledky vzdelávania:Po úspešnom absolvovaní predmetu študent bude vedieť analyzovať a hodnotiť rôzne aspektyživota nemecky hovoriacich krajín, dejepisu, zemepisu a kultúry , a tiež bude schopný vyjadriť sak jednotlivým problematikám.

Stručná osnova predmetu:Základné informácie o nasledovných krajinách a tematických oblastiach: Nemecko, Rakúsko,Lichtenštajnsko, Švajc, - národná identita a kultúra - zemepis a história - regionálny rozvoj - typickéjedlá - literatúra a komunikácia

Odporúčaná literatúra:Faigle, I.: Rundum. Einblicke in die deutschsprachige Kultur. Stuttgart: Klett, 2006. Faigle, I.:Willkommen bei uns. Landeskundliche Aspekte der deutschsprachigen Länder. Recanati: ELI,2007. Berger, M. C./Martini, M.: Generation E. Deutschsprachige Landeskunde im europäischenKontext. Stuttgart: Klett, 2005.


Poznámky:


A B C D E FX

100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KMF/SG1dm/NJ/15

Názov predmetu: Vývin nemeckého jazyka 1


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Záverečná skúška sa realizuje formou písomného testu, pričom podmienkou na udelenie kreditovje získanie min. 65% bodov z uvedeného testu. V záverečnom hodnotení je zohľadnená aj aktívnaúčasť na vyučovaní.

Výsledky vzdelávania:Absolvent predmetu správne charakterizuje metódy a úlohy historickej jazykovedy, jazykovúpríbuznosť indoeurópskych jazykov a začlenenie nemeckého jazyka do skupiny germánskychjazykov. Absolvent predmetu klasifikuje periodizáciu dejín nemeckého jazyka, kritéria a teórie,pričom teoreticky pozná a prakticky aplikuje poznatky o jednotlivých vývinových etapáchjazyka.

Stručná osnova predmetu:Predmet, metódy a úlohy historickej jazykovedy; jazyková príbuznosť indoeurópskych jazykov ;prvé posúvanie hlások (1. LV); germánske jazyky (Germanisch); druhé posúvanie hlások (2. LV);periodizácia dejín nemeckého jazyka (kritériá, teórie); germánska mytológia.

Odporúčaná literatúra:BOGNER, I.: Deutsche Sprachgeschichte. In: Pongó, S.: Grundriss der deutschen Grammatik –kontrastiv. (Kap. III.) Komárno: UJS, 2008.ERNST, P.: Deutsche Sprachgeschichte. Wien: WUV, 2005.BOOR de, Helmut: Mittelhochdeutsche Grammatik. - 1. vyd. - Berlin: Walter de Gruyter, 1998. -214 s. - ISBN 3-11-015742-X.REICHMANN, K.-P./WEGERA, O. (Hrsg.): Frühneuhochdeutsche Grammatik. Tübingen:Niemeyer, 1993.SCHMIDT, W.: Geschichte der deutschen Sprache. 10. Aufl. Stuttgart: Hirzel, 2007.BACH, Adolf: Geschichte der deutschen Sprache. - 1. vyd. - Heidelberg : Quelle and Meyer. -307s.FRINGS, Theodor: Grundlegung einer geschichte der deutschen Sprache. - 1. vyd. - Halle: MaxNiemeyer Verlag, 1950. - 127 s.


Poznámky:


A B C D E FX

37.5 62.5 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KMF/SG2dm/NJ/15

Názov predmetu: Vývin nemeckého jazyka 2


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Záverečná skúška sa realizuje formou písomného testu, pričom podmienkou na udelenie kreditovje získanie min. 65% bodov z uvedeného testu. V záverečnom hodnotení je zohľadnená aj aktívnaúčasť na vyučovaní.

Výsledky vzdelávania:Absolvent predmetu správne charakterizuje metódy a úlohy historickej jazykovedy, jazykovúpríbuznosť indoeurópskych jazykov a začlenenie nemeckého jazyka do skupiny germánskychjazykov. Absolvent predmetu klasifikuje periodizáciu dejín nemeckého jazyka, kritéria a teórie,pričom teoreticky pozná a prakticky aplikuje poznatky o jednotlivých vývinových etapáchjazyka.

Stručná osnova predmetu:Počas prednášok študenti majú získať základné vedomosti o vývojových tendenciách nemeckéhojazyka, resp. o metódach historickej jazykovedy. Po vysvetľovaní základných pojmov budúz hľadiska diachrónie predstavené hlavné vývojové trendy a objasnené základné výskumnémetódy. Poukazujeme na prechodné obdobie zo starej hornej nemčiny do novej hornej nemčiny.Vyzdvihujeme pritom najdôležitejšie zmeny v oblasti fonetického systému, slovnej zásoby a stavbyvety.Zároveň poskytneme informácie o vývoji nemeckej ortografie, predovšetkým so zreteľom naortografickú reformu v posledných rokoch minulého storočia.

Odporúčaná literatúra:BOGNER, I.: Deutsche Sprachgeschichte. In: Pongó, S.: Grundriss der deutschen Grammatik –kontrastiv. (Kap. III.) Komárno: UJS, 2008.ERNST, P.: Deutsche Sprachgeschichte. Wien: WUV, 2005.PAUL, H./WIEHL, P./GROSSE, S.: Mittelhochdeutsche Grammatik. Tübingen: Niemeyer, 1989.REICHMANN, K.-P./WEGERA, O. (Hrsg.): Frühneuhochdeutsche Grammatik. Tübingen:Niemeyer, 1993.SCHMIDT, W.: Geschichte der deutschen Sprache. 10. Aufl. Stuttgart: Hirzel, 2007.VON POLENZ, P.: Geschichte der deutschen Sprache. Berlin/New York: De Gruyter, 1978.WOLF, G.: Deutsche Sprachgeschichte. Tübingen, 1994.


nemecký

Poznámky:


A B C D E FX

33.33 40.0 13.33 13.33 0.0 0.0







Kód predmetu:KMF/SOCdm/NJ/15

Názov predmetu: Sociolingvistika


Počet kreditov: 2





Výsledky vzdelávania:Študent na základe už získaných lingvistických vedomostí si osvojí a chápe pravidlá, ktorépodmieňujú vzťahy medzi spoločnosťou a jazykom na makro- a mikrorovine; má poznatky ostratégiách vo vzťahu k relevantným jazykovým problémom spoločnosti, resp. spoločenskýmpotrebám; pozná metodológiu sociolingvistiky; má senzibilitu potrebnú pre efektívnukomunikáciu.

Stručná osnova predmetu:Kurz sa zaoberá s otázkami sociolingvistiky. Je to lingvistická disciplína, ktorá má za úlohuskúmať sociálne predpoklady jazykových rozdielov a zmien. Budeme tematizovať vzťahy jazyk –spoločnosť – kultúra. Ďalšie tematické okruhy sú stratifikácia jazyka a spoločnosti (triedy, skupiny,sociolekty), jazyková geografia, dialektológia, jazyk, používanie jazyka – vyjadrenie idiolektálnychrozdielov, jazyková personilizácia; diškurz, jazykové plánovanie, jazyková politika, kreolizácia,pidginizácia, dvojjazyčnosť zo sociolingvistického a jazykovo-didaktického aspektu. V rámcikurzu bude tematizovaný „medzijazyk“ ako jazykovo-didaktická kategória, jazyk považujeme zaprostriedok socializácie a za prostriedok kultúrnej integrácie.

Odporúčaná literatúra:BARBOUR, S./STEVENSON, P.: Variation im Deutschen. Soziolinguistische Perspektiven.Berlin/New York: De Gruyter, 1998.DITTMAR, N.: Grundlagen der Soziolinguistik. Ein Arbeitsbuch mit Aufgaben. Tübingen:Niemeyer, 1997.LÖFFLER, H.: Germanistische Soziolinguistik. Berlin: Erich Schmidt, 1994.VEITH, W. H.: Soziolinguistik: Ein Arbeitsbuch. Tübingen: Narr, 2002.


Poznámky:


A B C D E FX

33.0 19.0 23.0 10.0 8.0 7.0

Vyučujúci: Dr. habil. Erzsébet Drahota-Szabó, PhD..






Kód predmetu:KMF/SSdm/NJ/15

Názov predmetu: Nemecký jazyk a literatúra


Počet kreditov: 2



Podmieňujúce predmety: KMF/ESMdm/NJ/15 a KMF/LIT4dm/NJ/15 a KMF/SG1dm/NJ/15a KMF/LIT5dm/NJ/15 a KMF/MLG1dm/NJ/15 a KMF/SG2dm/NJ/15 a KMF/SOCdm/NJ/15 aKMF/MLG2dm/NJ/15 a KMF/MLTdm/NJ/15 a KMF/TEXdm/NJ/15 a KMF/PPX4dm/NJ/15

Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent musí získať študijným plánom predpísaný počet kreditov z povinných a povinnevoliteľných predmetov.

Výsledky vzdelávania:

Stručná osnova predmetu:Sprachwissenschaft

1. Geschichte der Sprachwissenschaft2. Semiotik – die Klassifikation der Zeichen3. Semantik – die Bedeutung unter diachronem Aspekt (Arten des Bedeutungswandels); dieBedeutung unter synchronem Aspekt; Semantiktheorien (Wortfeldtheorie, strukturelle Semantik,Kontexttheorie, Behaviorismus); die Arten der Bedeutung4. Die Valenzgrammatik, die Konstituentenstrukturgrammatik und die GenerativeTransformationsgrammatik5. Soziolinguistik – Grundbegriffe (Idiolekt, Soziolekt, Dialekt); die gegenseitige Determinationgesellschaftlicher und sprachlicher Faktoren6. Sprachgeschichte – das Germanische, das Althochdeutsche, das Mittelhochdeutsche, dasFrühneuhochdeutsche und die deutsche Sprache heute; die deutsche Dialektlandschaft heute7. Textlinguistik – Untersuchungsmethoden der Textsyntax, der Textsemantik und derTextpragmatik; Grundlagen der linguistischen Stilistik8. Kontrastive Linguistik – Fragestellungen der kontrastiven Grammatik, der kontrastivenLexikologie und der kontrastiven Phraseologie Literaturwissenschaft

1. Naturalismus und seine Gegenströmungen2. Epik im ausgehenden 19. und im frühen 20. Jahrhundert3. Lyrik des 20. Jahrhunderts4. Literarische Tendenzen nach 1945

5. Formalismus und Strukturalismus6. Intertextualität und Intermedialität: Formen, Funktionen, Theorien7. Hermeneutik8. Rezeptionsästhetik und Literatursoziologie

Methodik und Didaktik

1. Grundbegriffe der DaF-Didaktik2. Unterrichtsmethoden: GÜM; Vermittelnde Methode; Kommunikative Didaktik; AVL;interkultureller Ansatz.3. Theoretische und praktische Aspekte der Unterrichtsbeobachtung.4. Theoretische und praktische Aspekte der Unterrichtsvorbereitung.5. Lehrwerkanalyse - Begriff des Lehrwerks, die Rolle der Lehrwerke im FSU. Aufgaben derLehrwerkanalyse. Entwicklung der Lehrwerkkritik/Lehrwerkanalyse. Lehrwerkgenerationen.6. Die vier Fertigkeiten und ihre Darstellung in den Lehrwerken.7. Theoretische und praktische Aspekte der Erstellung von elektronischen Studienmaterialien.

Odporúčaná literatúra:Uvedená v informačných listoch povinných a povinne voliteľných predmetov, tvoriace jadroštudijného odboru.


Poznámky:


A B C D E FX

0.0 0.0 100.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KPD/SZdm/HPP/15

Názov predmetu: Tvorba a hodnotenie pedagogických programov


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený hodnotením. Študent bude hodnotený v priebehu semestra formousamostatnej práce za 60 bodov a končí obhajobou semestrálnej práce za 40 bodov. Podmienkouúspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50 % z maximálneho možnéhohodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70-79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent bude vedieť vysvetliť priebeh a podstatu základného postupu pri tvorbe vzdelávaciehoprogramu, dokáže tento postup tvorivým spôsobom využiť pri riešení praktických úloh a dokážekvalifikovane posúdiť kvalitu predloženého vzdelávacieho programu. Študent bude pripravený narolu projektanta výučby.

Stručná osnova predmetu:Vzdelávací program a jeho tvorba. Poradie krokov pri tvorbe vzdelávacieho programu. Analýzavzdelávacích potrieb a analýza účastníkov vzdelávania. Výučbový cieľ ako základná stavebnájednotka vzdelávacieho programu. Taxonómie výučbových cieľov pri tvorbe vzdelávaciehoprogramu. Vyhodnotenie vzdelávania ako súčasť vzdelávacieho programu. Tvorba učebného plánua osnov vzdelávacieho programu, limitujúce faktory.

Odporúčaná literatúra:Prášilová Michaela. Tvorba vzdělávacího programu. - 1. vyd. - Praha : TRITON, 2006. - 191 s. -ISBN 80-7254712-7.Pasch, Marvin, Gardner, Trevor G. Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině : Jak pracovats kurikulem. - 1. vyd. - Praha : Portál, s.r.o., 1998. - 416 s. - ISBN 80-7367-054-2.

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:maďarský alebo slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

59.68 20.97 9.68 1.61 8.06 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. PaedDr. Kinga Horváth, PhD.., Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD.., Dr.habil. Ing. István Szőköl, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/KSA/15

Názov predmetu: Kultúrna a sociálna antropológia


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený ústnou skúškou. Skúšku absolvuje študent v skúškovom období z obsahusemestrálneho učiva. Podmienkou úspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50% z maximálneho možného hodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90-100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Úspešným absolvovaním kurzu študenti získajú primerané teoretické poznatky o podstatenárodopisných vedných disciplín, nadobudnú praktické zručnosti pri aplikovaní získanýchvedomostí v rámci kultúrno-výchovnej a pedagogickej činnosti.

Stručná osnova predmetu:Čo je národopis? Čo je kultúrna a sociálna antropológia? Čo je európska etnológia? Charakteristikamaďarskej ľudovej kultúry v stredoeurópskom kontexte. Stručné dejiny národopisu u európskychnárodov, ako i európskej etnológie. Zdroje a výskumné metódy národopisu. Možnosti vyhodnoteniavýsledkov výskumu (rekonštrukcia alebo konštrukcia?). Rekapitulácia: možnosti aplikovaniavýsledkov v edukačnom procese.

Odporúčaná literatúra:Balassa Iván–Ortutay Gyula: Magyar néprajz. Budapest: Corvina Kiadó 1979.Liszka József: Bevezetés a néprajzba. A magyar néprajz/ európai etnológia alapjai.Dunaszerdahely: Lilium Aurum 2006Liszka József: Átmenetek. Folklór és nem-folklór határán. Komárom: Selye János EgyetemTanárképző Kara 2013 /Monographiae Comaromienses 12./Magyar néprajzi lexikon 1–5. Budapest: Akadémiai Kiadó 1977–1982.Tradičná ľudová kultúra Slovenska slovom a obrazom. Elektronická encyklopédia (http://www.ludovakultura.sk/index.php?id=11)Voigt Vilmos: Alapismereti bevezetés a néprajz iránt érdeklődő hallgatóknak. Debrecen: KossuthLajos Tudományegyetem Néprajzi Tanszék 1989 /Néprajz egyetemi hallgatóknak 1./

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský alebo slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

30.65 29.03 24.19 13.71 2.42 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. PhDr. József Liszka, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/MEP/15

Názov predmetu: Metodológia pedagogického výskumu


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Vypracovanie výskumného plánu a jeho obhajoba - hodnotenie: do 50 bodov. Absolvovanievedomostného testu - hodnotenie: do 50 bodov. Kumulatívne výstupné hodnotenie: 100 - 90bodov / A, 89 - 80 bodov / B, 79 - 70 bodov / C, 69 - 60 bodov / D, 59 - 50 bodov / E, pod 50bodov / Fx

Výsledky vzdelávania:Študent dokáže zostaviť výskumný plán, orientovať sa vo výskumnej metodike, naformulovaťhypotézy a výskumné otázky, realizovať výskum a relevantne hodnotiť výskumné údaje.

Stručná osnova predmetu:Výskum a výskumné prostredie. Metodológia výskumu. Pedagogický výskum: kvantitatívnea kvalitatívne metódy. Projekívne techniky. Triangulácia, validita, reliabilita. Vytýčenie cieľavýskumu, formulovanie hypotéz a výskumných otázok. Postup výskumného plánu. Realizácia ahodnotenie výskumu.

Odporúčaná literatúra:Albert Sándor: A pedagógiai kutatások alapjai. Dunaszerdahely : Lillium Aurum, 2005.100 s.ISBN 8080622817Gavora Peter: Elektronická učebnica pedagogického výskumu. www.e-metodologia.fedu.uniba.skFalus Iván: Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Budapest : Keruban Könyvkiadó, 1993.540 s.Silverman David: Ako robiť kvalitatívny výskum. Bratislava : Ikar. 2005. 328 s. ISBN8055109044Švec Štefan: Metodológia vied o výchove : Kvantitatívno-scientické a kvalitatívno-humanitnéprístupy v edukačnom výskume. Bratislava : IRIS, 1998. 303 s. ISBN 8088778735


Poznámky:


A B C D E FX

20.28 18.89 17.22 18.89 20.0 4.72

Vyučujúci: prof. Dr. András Németh, DSc.., Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/PEP/15

Názov predmetu: Pedagogická psychológia


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený skúškou. Skúšku absolvuje študent v skúškovom období z obsahusemestrálneho učiva. Skúška bude v podobe písomného vedomostného testu. Podmienkouúspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50 % z maximálneho možnéhohodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70-79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí psychologické zákonitosti a bipolárnosť procesu učenia sa, efektívny modelučenia sa a diferencovaný prístup k žiakovi pre optimalizáciu jeho školskej úspešnosti.

Stručná osnova predmetu:Pedagogická psychológia ako špeciálna psychologická disciplína - definícia, základné pojmy.Bipolárnosť edukačného procesu. Pedagogický vplyv a jeho indikátory. Optimálny edukačnýproces. Zákonitosti procesu učenia sa. Pozornosť a pamäť ako kvalitatívne ukazovatele v proceseučenia sa. Konvergentné a divergentné úlohy. Viacfaktorová inteligencia a možnosti rozvíjaniakreativity u žiakov.

Odporúčaná literatúra:Bagdy Emôke: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó, 2002. 308 s. ISBN 9631922359Bordás Sándor, Forró Zsuzsa, Németh Margit, Stredl Terézia: Pszichológiai jegyzetek. 3. vyd.Komárom : Valeur s.r.o., 2009. 320s. ISBN 9788089234851Hvozdík Ján: Základy školskej psychológie. 1. vyd. Bratislava : Slovenské PedagogickéNakladateľstvo, 1986. 360s.Zelina Miron: Aktivizácia a motivácia žiakov na vyučovaní. Krajský pedagogický ústav vPrešove, 1991. 73 s. ISBN 0006427Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti : Metódy výchovy. 2. vyd. Bratislava : Iris,1996. 234 s. ISBN 8096701347


Poznámky:


A B C D E FX

49.38 20.84 12.41 8.68 7.2 1.49

Vyučujúci: Dr. habil. Vilmos Vass, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/POP/15

Názov predmetu: Porovnávacia pedagogika


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent vypracuje výstupnú komparatívnu prácu v rozsahu 5 strán, za ktorú môže dostať 100bodov. Výsledné hodnotenie: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50-59%.

Výsledky vzdelávania:Študent získa prehľad o pedagogických programoch v európskom kontexte, osvojí si zásadykomparatívnej metódy, hodnotenia PISA, OECD, monitoringoch ai.

Stručná osnova predmetu:Pedagogika a jej špeciálne smery. Komparatívna pedagogika definícia a poslanie. Pedagogickéalternatívy, programy - základné pojmy. Medzinárodné merania: PISA, OECD. Národné merania -monitoringy. Školské sústavy a systémy v Európe a ich komparácia. Možnosti a kritériá merania.Lokálne, regionálne, národné a medzinárodné merania a ich výsledky. Objekt a subjekt skúmania.Aplikácia a modifikácia výstupných údajov.

Odporúčaná literatúra:Albert Sándor: Az iskolai és óvodai oktatási programok kialakításáról. Komárno : UniverzitaJ.Selyeho, 2009. 121 s. ISBN 9788089234790Kovátsné Németh Mária: Fenntarthatóság, pedagógia, kutatás. Győr : Nyugat-MagyarországiEgyetem Apáczai Csere János Kar, 2007. 227 s. ISBN 9789639364851Kovátsné Németh Mária: Reformpedagógiai koncepciók, alternatív megoldások. Komárno :Selye János Egyetem, 2007. 330 s. ISBN 9788089234349Pukánszky Béla: A gyermek évszázada. Budapest : Osiris, 2000. 166 s. ISBN 9633797705Švecová Valéria: Základy pedagogiky. Technická univerzita v Košiciach, 1998. 124 s. ISBN8070993235Turek Ivan: Školstvo v štátoch OECD a EÚ. Bratislava : Metodické centrum, 2001. 120 s. ISBN8080521077Zelina Miron: Alternatívne školstvo : alternatívne školy, alternatívna pedagogika, alternatívnepedagogické koncepcie a smery. Bratislava : IRIS, 2000. 257 s. ISBN 8088778980

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský alebo slovenský

Poznámky:


A B C D E FX

39.61 34.51 20.78 3.92 1.18 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Vilmos Vass, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/PSO/15

Názov predmetu: Psychológia osobnosti


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Výstupný vedomostný písomný test za 100 bodov. Výsledné hodnotenie: A – 90 -100%, B – 80-89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent získa základné vedomosti o reprezentantoch a smeroch v psychológii osobnosti, otypológii a štruktúre osobnosti ako i o silných a slabých stránkach osobnosti, ktoré ovplyvniaškolskú úspešnosť.

Stručná osnova predmetu:Definícia špeciálnej psychologickej disciplíny a základné pojmy. Predstavitelia a ich teória:Hypokrat, Pavlov, Jung, Eysenck. Rogers, Gordon ai. Štruktúra osobnosti. Gardner: viacfaktorováinteligencia. Emocionálna inteligencia jej rozvíjanie v školách. Psychopatológia - patopsychológia.Coping a zdravá osobnosť.

Odporúčaná literatúra:Calvin S. Hall, Gardner Lindzey, John C. Loehlin, Martin Manosevitz: Psychológia osobnosti :Úvod do teórií osobnosti. 1. vyd. Bratislava : Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1997. 510s. ISBN 8008009942Jung C. G.: A személyiség fejlődése : C. G. Jung összegyűjtött munkái tizenhetedik kötet.1. vyd.Budapest : Scolar Kiadó, 2008. 208 s. ISBN 9789632440026Ranschburg Jenô:Az érzelem és a jellem lélektanáról. Budapest : Okker Kiadó, 2003. 304. ISBN9637315780.Ranschburg Jenô: Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban. Budapest : NemzetiTankönyvkiadó, 1998. 200 s. ISBN 9631927008


Poznámky:


A B C D E FX

39.71 26.15 24.94 7.51 1.69 0.0

Vyučujúci: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc.., PaedDr. Terézia Strédl, PhD..






Kód predmetu:KPD/SZdm/PSV/15

Názov predmetu: Personálna a sociálna výchova v celoživotnomvzdelávaní


Počet kreditov: 3




Podmienky na absolvovanie predmetu:Predmet je ukončený skúškou. Skúšku absolvuje študent v skúškovom období z obsahusemestrálneho učiva. Skúška bude v podobe písomného vedomostného testu. Podmienkouúspešného absolvovania predmetu je získanie minimálne 50 % z maximálneho možnéhohodnotenia predmetu. Hodnotenie sa udeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70-79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí zásady celoživotného vzdelávania, ako i personálne a sociálne kompetencie kvýkonu pedagogickej profesie.

Stručná osnova predmetu:Miesto predmetu v systéme vied o výchove. Vznik, vývin a úlohy personálnej a sociálnej výchovy.Kompetencie pedagóga. Návody na tvorivé a praktické riešenie otázok v procese vyučovania.Praktické riešenie otázok výchovy smerom k rodine, škole a mimoškolským zariadeniam vo vzťahuk rozvíjajúcej sa osobnosti žiaka. Individuálny prístup pedagóga k žiakom.

Odporúčaná literatúra:Albert Alexander, Turek Ivan: O zbližovaní vzdelávania v Slovenskej republike v Európskej únii.Košice : Technická univerzita, 2000. - 152 s. - ISBN 80-7099-525-4.Nagy József: Kompetencia alapú kritériumorientált PEDAGÓGIA. Szeged : Mozaik Kiadó,2007. 383 s. ISBN 978 963 697 5418Nagy József: XXI. század és nevelés. Budapest : Osiris Kiadó, 2002. 350 s. ISBN 963 379 769 1Pukánszky Béla, Zsolnai Anikó: Pedagógiák az ezredfordulón : Szöveggyűjtemény. Budapest :Eötvös József Könyvkiadó, 1998. 246 s. ISBN 963 9024 38 4Zelina Miron: Stratégie a metódy rozvoja osobnosti : Metódy výchovy. Bratislava : Iris, 1996.234 s. ISBN 8096701347


Poznámky:


A B C D E FX

48.91 27.6 17.68 4.36 1.45 0.0

Vyučujúci: prof. Dr. Béla István Pukánszki, DSc..






Kód predmetu:KPD/SZdm/RAS/15

Názov predmetu: Rodina a škola


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Študent na konci semestra spracuje semestrálnu prácu na tému spolupráce triedneho učiteľas rodinou, za ktorú môže získať 60 bodov. Túto prácu v priebehu semestra prezentuje. Zaprezentáciu získa 40 bodov. Výsledné hodnotenie je súčtom všetkých súčastí. Hodnotenie saudeľuje na stupnici: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60 - 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí možnosti spolupráce s rodinami a formy: ako viesť rodičovské schôdze,konzultácie, net-kontakt, spoločné programy ai. Získa kompetencie triedneho učiteľa ako iorientáciu v mimoškolskom prostredí.

Stručná osnova predmetu:Funkcia rodiny, jej premeny, výchovné štýly. Inštitucionalizovaná výchova. Spolupráca medzirodinou a školou, pedagógom a rodičom. Triedny učiteľ a jeho kompetencie. Možnosti spolupráce.Mimoškolské podujatia. Formálne a neformálne, riadené a spontánne aktivity.

Odporúčaná literatúra:Andorka Rudolf: Gyermek, család, történelem. Budapest: ARTT, 2001. 338. ISBN 9639211249Gordon Thomas: A tanári hatékonyság fejlesztése. A T.E.T.-módszer. Budapest : Gondolat, 1991.343 s. ISBN 963 282 600 0Hernádi Miklós: Családbomlás az ezredfordulón. Budapest : Akadémiai, 2003. 172. ISBN9630578190Spéder Zsolt: Család és népesség-itthon és Európában. Budapest : Sajtóház Kiadó, 2003. 562.ISBN 9639211613Petró András: Szülőknek az iskoláról. Budapest : Nemzeti Tankönyvkiadó, 1997. 208. ISBN9631882993Rozinajová Helena: Pedagogika rodinného života pre učiteľov. Bratislava : SlovenskéPedagogické Nakladateľstvo, 1988. 267s.Spéder Zsolt: Család és népesség-itthon és Európában. Budapest : Sajtóház Kiadó, 2003. 562.ISBN 9639211613Szretykó Gyôrgy: Globalizáció és család : A családszociológia új kihívásai. Pécs : Comenius Bt.,2002. - 160 s. ISBN 963 204 376 6Trencsényi László: Hetedik nekifutás az értékek útvesztőjében. Budapesti Nevelő, 2009/2. http://preview.fppti.hu/data/cms54391/2009_2.szam_teljes%29.pdf

Mérei, F.: Társ és csoport, Akadémiai Kiadó, Budapest, 1989Satirová, V.: Kniha o rodine, SVAN Praha, 1994Rozinajová, H.: Pedagogika rodinného života, SPN Bratislava, 1988


Poznámky:


A B C D E FX

23.44 24.38 17.5 13.75 19.38 1.56

Vyučujúci: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD.., Dr. habil. Dr. Mária Magdolna Németh, CSc..






Kód predmetu:KPD/SZdm/TPO/15

Názov predmetu: Teoretické poznanie študijného odboru


Počet kreditov: 2



Podmieňujúce predmety: KPD/SZdm/PDI/15 a KPD/SZdm/PEP/15 a KPD/SZdm/SCV/15 aKPD/SZdm/VPU/15 a KPD/SZdm/HPP/15 a KPD/SZdm/PEP/15 a KPD/SZdm/KSA/15 a KPD/SZdm/PSV/15

Podmienky na absolvovanie predmetu:Kolokviálna skúška z oblasti teoretického poznania študijného odboru, ktorú hodnotí komisia preštátne záverečné skúšky. Výsledné hodnotenie: A – 90 -100%, B – 80 -89%, C – 70 -79%, D – 60- 69%, E – 50 -59%.

Výsledky vzdelávania:Absolvent odboru Učiteľstvo akademických predmetov prostredníctvom predmetov spoločnéhosociálnovedného, pedagogického a psychologického základu učiteľstva ovláda základný obsahdisciplín svojej špecializácie, princípy jeho štruktúry, je oboznámený s metodológiou produkcieobsahu odboru a jeho širšími kultúrnymi a sociálnymi súvislosťami. S týmto obsahom dokáženarábať ako s produktom ľudskej (vedeckej) činnosti, a v tomto kontexte ho dokáže projektovaťpre didaktické zámery a účely. Okrem zvládnutia učiteľskej spôsobilosti (projektovania,realizácie a reflexie výučby v triede) je schopný participovať na vývoji metodických materiálovpre výučbu.

Stručná osnova predmetu:Tézy:1. Hodnotový systém tradičnej a inovatívnej školy, obsahová náplň učiva a jej inovácia, projektovévyučovanie2. Koncepcie rozvoja školy v smeroch reformej pedagogiky3. Vplyv učebného prostredia na formovanie samostatného učenia v reformnej pedagogike. Zásadyholistickej výchovy, Jénskeho plánu, Dalton-plánu.4. Proces pedagogického výskumu a zber dát v pedagogickom výskume.5. Funkcie školy a ich význam.6. Riadenie školy, pedagogickej činnosti a financovanie školstva.7. Kvalita, úroveň a systémy riadenia kvality8. Ciele a metodika sebahodnotenia, vízia a poslanie školy.9. Komparatívna pedagogika v systéme pedagogických vied.10. Význam komparatívnej pedagogiky v pedagogickej praxi.11. Reformná pedagogika a rozvoj osobnosti.12. Vývin osobnosti a možnosti jej rozvíjania.

13. Edukačné problémy: ťažkosti, poruchy, obmedzenia14. Interkultúrna a multikultúrna výchova a vzdelávanie – vymedzenie, rozvoj a dimenzie.15. Primárna socializácia16. Školská socializácia17. Sociokultúrne prostredie18. Procesy pedagogickej diagnostiky.19. Spolupráca školy a rodiny.20. Úloha rodiny a školy vo vzdelávaní.

Odporúčaná literatúra:Uvedená v informačných listoch povinných a povinne voliteľných predmetov, tvoriace jadroštudijného odboru.


Poznámky:


A B C D E FX

66.67 33.33 0.0 0.0 0.0 0.0

Vyučujúci:






Kód predmetu:KPD/SZdm/TVZ/15

Názov predmetu: Technológia vzdelávania


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:V priebehu semestra bude jeden písomný vedomostný test za 50 bodov, pričom ďalších 50 bodovmôže študent získať za priebežne odovzdané úlohy. Podmienkou na absolvovanie predmetu jedosiahnutie aspoň 50 bodov, t. j. 50% z celkového počtu. K dosiahnutiu hodnotenia A je potrebnézískať 90-100%; na hodnotenie B 80-89%; na hodnotenie C 70-79%; na hodnotenie D 60-69% ana hodnotenie E 50-59% z celkového počtu bodov.

Výsledky vzdelávania:Po úspešnom absolvovaní vzdelávacieho procesu študent vysvetlí základnú filozofiu digitálnejspoločnosti a porovnáva proces vzdelávania v tradičnej škole vs. vzdelávanie v digitálnejspoločnosti. Popisuje výzvy digitálneho sveta premietnuté do vyučovania svojho aprobačnéhopredmetu. Charakterizuje základné pojmy informačnej a komunikačnej techniky a digitálnejtechniky. Integruje vybrané prostriedky IKT/DT do plánovania a realizácie vyučovacieho procesuv kontexte obsahu vzdelávania svojich aprobačných predmetoch podľa ŠVP ISCED 2 a ISCED3A. Spozná najzákladnejšie fenomény kybernetickej kriminality a adaptuje filozofiu zásadinternetovej bezpečnosti do výchovno-vzdelávacieho procesu.


Odporúčaná literatúra:Albert Sándor, Bohony Pál: Oktatástechnológia. Komárno : Selye János Egyetem, 2006. 310.ISBN 8089234186Kalaš Ivan et al.: Premeny školy v digitálnom veku. Bratislava: SPN – Mladé letá,s.r.o.,2013.ISBN 978-80-10-02409-4. Košice: pre UIPŠ vydal elfa, s.r.o., 2010. ISBN 978-80-8086-143-8.Brestenská Beáta et al. Premena školy s využitím IKT. Využitie IKT v danom predmete: spoločnáčasť. Košice: pre UIPŠ vydal elfa s.r.o., 2010.ISBN 978-80-8086-143-8Javorová Katarína et al. Využitie informačných a komunikačných technológií v predmete chémiapre základné školy. Učebný materiál – modul3. Košice: pre UIPŠ vydal elfa, s.r.o., 2010. ISBN978-80-8086-157-5.http://www.etrend.sk/clanky-autora/JAROSLAV+OSTER.htmlhttp://www.ucimeprezivot.sk/slides/kyberneticka-kriminalita-a-prevencia/http://www.scoop.it/u/jaroslav-osterhttp://www.biztonsagosinternet.hu/tippek/szemelyes-biztonsag-az-interneten


Poznámky:


A B C D E FX

54.98 19.42 8.08 3.26 13.75 0.52

Vyučujúci: Dr. habil. Ádám István Nagy, PhD.., Dr. habil. Ing. István Szőköl, PhD.., Mgr. LadislavJaruska, PhD.., Mgr. Katarína Szarka, PhD..






Kód predmetu:KMF/TEXdm/NJ/15

Názov predmetu: Textológia a štylistika


Počet kreditov: 3





Výsledky vzdelávania:Študent si osvojí základné poznatky a pojmy z oblasti súčasnej nemeckej textovej lingvistiky aštylistiky, ktoré dokáže adekvátne aplikovať pri analýze textov rôzneho druhu a preklade. Máprehľad o historickom vývine textovej lingvistiky a štylistiky ako vednej disciplíny, základnýchštylistických smeroch a ich predstaviteľoch v kontexte nemeckej lingvistiky.Dokáže analyzovať text a využitie štylistických prostriedkov na jednotlivých jazykovýchúrovniach.Študent dokáže získané vedomosti z oblasti štylistiky aplikovať tak pri recepcii, ako aj priprodukcii cudzojazyčného textu.

Stručná osnova predmetu:V rámci kurzu sa kladie dôraz na teoretické ako aj praktické otázky textuality. V prvej časti sazaoberáme s textom ako zákl. jednotkou komunikácie, rôznymi teóriami resp. kritériami textu ajeho štruktúrou.Druhý veľký tematický okruh tvoria nasledujúce témy: textové typy, produkcia a recepcia textov,koncepcia intertextuality, hypertextualita, vedomostný transfer v textoch.Štylistika a štýl, historický vývin štylistiky, štylistika a príbuzné lingvistické vedy. Štylisticképrostriedky v jednotlivých jazykových rovinách. Metodika štylistickej analýzy textu.

Odporúčaná literatúra:ANTOS, G./KRINGS, H. P. (Hrsg.): Textproduktion. Ein interdisziplinärer Forschungsüberblick.Tübingen: Niemeyer, 1989.VATER, Heinz: Einführung in die Textlinguistik. - 3. vyd. - München: Wilhelm Fink Verlag,2001. - 221 s. - ISBN 3-8252-1660-8.BLÜHDORN, H./BREINDL, E./WAßNER, U. H. (Hrsg.): Text - Verstehen. Grammatik unddarüber hinaus. IDS-Jahrbuch 2005. Berlin/New York: De Gruyter, 2006.

BRINKER, K.: Linguistische Textanalyse. Eine Einführung in Grundbegriffe und Methoden. 6.,überarb. und erw. Aufl. Berlin: Erich Schmidt, 2005.VAN DIJK, T. A.: Textwissenschaft. Eine interdisziplinäre Einführung. Tübingen: Niemeyer,1980.ENGEL, U.: Deutsche Grammatik. 2., verb. Aufl. Heidelberg: Julius Groos, 1991.FIX, U./POETHE, H./YOS, G.: Textlinguistik und Stilistik für Einsteiger. Ein Lehr- undArbeitsbuch. 3. Aufl. Frankfurt/Main: Peter Lang, 2003.HEINEMANN, M./HEINEMANN, W.: Grundlagen der Textlinguistik. Interaktion - Text -Diskurs. Tübingen: Niemeyer, 2002.STROHNER, H.: Textverstehen. Kognitive und kommunikative Grundlagen derSprachverarbeitung. Opladen: Westdeutscher Verlag, 1990.


Poznámky:


A B C D E FX

36.84 42.11 13.16 7.89 0.0 0.0

Vyučujúci: Dr. habil. Erzsébet Drahota-Szabó, PhD.., Dr. phil. Mgr. Attila Mészáros.






Kód predmetu:KAV/VAT1/KA/09

Názov predmetu: Aktuálne témy v katechetike 1


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť šudenta na prednáškach, pri odborných rozhovoroch, absolvovanie záverečnéhohodnoteného zápočtu

Výsledky vzdelávania:Frekventant sa oboznámi s rôznymi spôsobmi spracovávania biblického materiálu, s rôznymikomunikačnými formami u jednotlivých vekových kategóriach, s možnosťami využitiadramatizácie biblických príbehov.

Stručná osnova predmetu:Komunikačné formy v katechéze u jednotlivých vekových kategóriáchCirkevný rok ako učivoVianočný sviatočný okruh: betlehemské hryVeľkonočný sviatočný okruh: pašijné hryDramatizácia podobenstiev

Odporúčaná literatúra:– Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest. –Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996 – Fodorné, N. S.: A katechéziskommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996 – Gyökössy, E.. Együtt a szeretetben,Budapest, 1988 – Nyáry, P., Sarkady K.: Bibliodráma, Harmat, Budapest, 2008


Poznámky:


A B C D E FX

72.0 6.0 18.0 4.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/VAT2/KA/12

Názov predmetu: Aktuálne témy v katechetike 2


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:Aktívna účasť šudenta na seminárnych stretnutiach, na odborných diskúziách, vypracovanieseminárnej práce, prednes výsledkov bádania v danej oblasti

Výsledky vzdelávania:Frekventant sa oboznámi s rôznymi spôsobmi spracovávania biblického materiálu, s rôznymikomunikačnými formami u jednotlivých vekových kategóriach, s možnosťami využitiadramatizácie biblických príbehov.

Stručná osnova predmetu:Ekleziastické aspekty v katechézeDidaktické metódy v katechézeDramatizácia biblických perikópDramatizácia cirkevnodejinného učivaDidaktické aspekty dramatizácieVýber príbehu, perikópy, návrh literatúry, prípravyScenár spracovania biblického príbehuprezentácia, vyhodnotenieprezentácia, vyhodnotenie

Odporúčaná literatúra:– Boross G., Katechetika. Budapesti Református Teológiai Akadémia. (s.a.), Budapest.– Boross G., Bevezetés a valláspedagógiába, Budapest, 1996– Fodorné, N. S.: A katechézis kommunikációs problémái. Budapest: Kálvin Kiadó, 1996– Gyökössy, E.. Együtt a szeretetben, Budapest, 1988– Nyáry, P., Sarkady K.: Bibliodráma, Harmat, Budapest, 2008


Poznámky:


A B C D E FX

79.17 8.33 12.5 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KAV/VBD/KA/09

Názov predmetu: Biblická dramaturgia


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:

Výsledky vzdelávania:

Stručná osnova predmetu:Na seminároch získame prehľad od teoretických a praktických aspektoch biblickej dramaturgie.V prednáškach sa budeme zaoberať aj spôsobmi, ktoré sa dajú úspešne aplikovať aj nahodinách katechetiky. Analyzujeme témy, ktoré sú vhodné pre určité vekové kategórie. Podrobnevypracujeme plán vyučovacej hodiny.

Odporúčaná literatúra:Nyári Péter és Sarkady Kamilla (2008): Bibliodráma. Harmat, BudapestElse Warns (2003): Jerikó rózsája:a bibliodráma kézikönyve. Luther, BudapestEllen Kubitza és Tim Schramm: Bibliodráma – élő istentisztelet – keresztyénség amindennapokban.Grehard Marcel Martin: Bibliodráma – gyakorlat és elmélet.Andor Katalin: Nőalakok a bibliodráma és az élet színpadán. Bibliai szerepek és egyéni témáktalálkozása. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Beke Csilla: (Klaus-Werner Stangier: Itt és most. Bibliodráma a liturgia és pszichodrámavonzásában. Budapest, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.) /Könyvismer-tetés./ in: Embertárs 2003.3.sz. 87-88 o.Benkóczy Péter – Benkóczy-Tóth Tímea: „Bízzál! Kelj fel! Hív téged!” Egy dramati-kushittanóra leírása. in: Ötlettár 2006.3.sz. 92-94 o.Benkóczy Péter: „Csoporttagból Apostol.” Tanítvánnyá formálódás bibliodramatikus út-keresésevallásosak és keresők számára. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Benkóczy Péter: Kövess engem! (Bibliai jelenetek feldolgozása gyerekekkel.) in: Ötlettár2006.3.sz. 96.o.Domján Adrien: A Biblia évében: Igeközelbe menni avagy: Mi fán terem a bibliodráma? /InterjúEisenbarth Krisztinával./ in: Szív 2008.2.sz. 28-29 o.Eisenbarth Krisztina: „ …aki kincseiből újat és régit szed elő” (Mt 13,52). in: Zarándok-útra –való. 2008. 38. sz. 15-19 o.Eisenbarth Krisztina – Frenkl Sylvia: Bibliodráma. in: Lelkipásztor 1993.10.sz. 356-357 o.Eisenbarth Krisztina: „Elveszett és megkerült.” A kincskeresők táborából felnőttek ötnaposbibliodráma összejövetele Dobogókőn, 1995. jún.19-23. in: Lelkipásztor 1995.10.sz. 368-369 o.

Eisenbarth Krisztina: (Gerhard Marcel Martin: Bibliodráma. Gyakorlat és elmélet. Buda-pest, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.) /Könyvismertetés./ in: Embertárs2003.3.sz. 83-85 o.Eisenbarth Kriszta: Milyen gyümölcs terem a bibliodráma fáján? in: Embertárs 2004. 3. sz.271-279 o.Erdei Kata: Interjú Sarkady Kamillával. in: Pszichodráma Újság 2001.15.sz. 5-10 o.Fodorné Mikita Gyöngyi: Gyermek bibliadráma magatartászavaros gyerekekkel. Szak-dolgozat.Bp, 2006. Kézirat.Földiné Koczka Krisztina: „Meghívott a választottak között”. Vallásos tapasztalatokkal nemrendelkező gyermek a bibliadráma csoportban. /Szakdolgozat/. Bp, 2006. Kézirat.Gál Andrea: A bibliodráma, mint a pszichodráma „szolgálóleánya”. Szakdolgozat. /Bp, 2004./Kézirat.Hantos Ágnes: „Nincs emberem”… /János 5,1-18/ Segítő kapcsolat a Bibliában. A „HÍD”Bibliodráma műhelyének workshopja. (Vezetők: Frenkl Sylvia – Kónya Olga). in: Pszichodráma.1994.5.sz. 14.o.Hardy Júlia: „Ha elémegyek, szembe jön velem”. Képzelt levél egy bibliodramatikushoz. in:Pszichodráma. 1994.5.sz. 32-33 o.Héjj-Csizmazia Gyopár: Hogyan találkozik az „ott és akkor” az „itt és most”-tal. A sze-repválasztás változásai, alakulása egy gyerekbibliadráma-csoportban. Szakdolgozat. Bp, 2006.Kézirat.Héjj-Csizmazia Gyopár: Hogyan találkozik az „ott és akkor” az „itt és most”-tal. A sze-repválasztás változásai, alakulása egy gyerekbibliadráma-csoportban. in: Ötlettár 2006.3.sz.88-91 o.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadramatikus módszerek alkalmazása és hatása. Vallásos élmény ésvallásos szerepek hatása bibliadráma csoportokban. PhD értekezés. 2001. Kézirat.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadramatikus módszerek alkalmazása és hatása. Vallásos élmény ésvallásos szerepek hatása bibliadráma csoportokban. PhD értekezés tézisei. 2001. Kézirat.Hubainé Muzsnai Márta: Bibliadráma kórházban kezelt addiktológiai betegekkel. Kézirat. Bp,1998.Hubainé Muzsnai Márta: Szenvedélybetegek bibliai szerepekben. Kézirat.Kaszóné Kovács Karola: A bibliodráma alkalmazása a gyülekezeti munkában. /Szakdol-gozat./2001. Kézirat.Kubitza, Ellen – Schramm, Tim: Bibliodráma. Élő istentisztelet. Kereszténység a min-dennapokban. (Bibliodrama als lebendiger Gottesdienst. Ein Weg zum Christsein im Alltag derWelt.) Ford. Varga Péter Pius. Bp, 2006, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.Lelkigondozói szakirányú továbbképzés. Egy összefogáson alapuló misszió bemutatása. /ASE Mentálhigiéné Intézete képzésének bemutatása, benne: A bibliadráma helye és szerepe aképzésben./ Összeáll. a képzést irányító team. in: Embertárs 2003.3.sz. 70-77 o.Majsai Hideg Tünde: Bibliodráma – Doris Immich demonstrációja. in: Pszichodráma 1991.1.sz.19.o.Majsai Tamásné Hideg Tünde: Pszichodramatikus elméletek és tapasztalatok alkalma-zása azifjú- és fiatal felnőttkorúakkal folytatott bibliodráma csoportban. Diplomadolgozat. Bp, 1999.Kézirat.Marlok Zsuzsa: Dráma felnőtteknek és gyerekeknek. /Az interjúrészt Mády Erzsébet ké-szítette./in: Ötlettár. 2006.3.sz. 85-87 o.Marlok Zsuzsa: Bibliodráma hittanárok továbbképzésében. Szakdolgozat. Bp, 2006. Kéz-irat.Marlok Zsuzsanna – Pásztor Antal: Bibliodráma a gyakorlatban. Egy hittanárok számá-ra tartottcsoport tapasztalatai. in: Embertárs 2007.2.sz. 111-121 o.Martin, Gerhard Marcel: Bibliodráma. Gyakorlat és elmélet. (Sachbuch Bibliodrama. Pra-xis undTheorie.) (Ford. Oláh Zsuzsanna.) Bp, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület.

Muntag Ildikó: “Hogy olvasod az Írást?” (Lk 10,26) – Néhány bekezdés a bibliodrámáról. in:Magyar Református Nevelés 2007. 2.sz. 20-22 o.Papp Beáta – Donáthné Muntag Ildikó(szerk.): „És az Ige testté lőn…” II.NemzetköziBibliodráma Találkozó. 2006.szeptember 7-11. A Text Raum 25/2006 sz.-ában megjelent szöv.-etmagyarra ford.: Falvay Dóra. Bp, Magyar Bibliodráma Egyesület, 2007.Parlagh Ágnes: Jákob lajtorjáján. /A bibliodráma és a pszichodráma módszerének össze-hasonlítása./ /Szakdolgozat./ /Bp/, 2006. Kézirat.Pásztor Antal – Nyáry Péter: A szél ott fúj, ahol akar…Nemzetközi bibliodráma találkozóDobogókőn. in: Reformátusok Lapja 2003. 27. sz. 8.o.Radó Annamária: Kreativitás a bibliodráma csoportban. Szakdolgozat. Bp, 2006. Kézirat.Sarkady Kamilla – Nyáry Péter: Spiritualitás a pszichodrámában. in: A pszichodráma és korunktükröződései. Bp, 2007, Medicina. 255-273 o.Sarkady Kamilla – Nyáry Péter: „Színről színre” – a bibliodrámáról. in: Ligetünk. Pszi-chodrámaa gyakorlatban VI. Bp, 2001, Animula.. 46-64 o.Stangier, Klaus-Werner: Itt és most. Bibliodráma a liturgia és pszichodráma vonzásában. (Jetzt.)(Ford. Varga Péter Pius.) Bp, 2003, Egyházfórum – Magyar Bibliodráma Egyesület. SZ.A.:Közönség nélkül. Önismereti drámajáték a Biblia segítségével. in: Stáció. 2008. 1. sz. 26-27 o.Szigeti László: És az Ige tetté lesz… Bibliodráma? – Mi az? Interjú Eisenbarth Krisztiná-val. in:Új Ember 1998.szept.6. 6.o.Szikora Istvánné Ildikó: Bibliodráma a hittanórán. /Szakdolgozat./ Bp, 2006. Kézirat.Szökendi Attila: Dramatikus bibliaóra.in: Hang 1997.Karácsony. 19.o.Trásy Katalin: A társas helyzet és a bibliodramatikus szerepek kapcsolata. Szakdolgozat. Bp,2006. Kézirat.Vadász Márta: Bibliodráma zárt, egyházi közösségben élő kamaszok között. /Szakdolgo-zat./ Bp,2006. Kézirat.Varga Péter Pius: Kivezetett a szabadba, szabadulást hozott, mert szeretett… Gondolatok abibliodrámáról. in: Embertárs 2003.3.sz.Reménység Magjai Alapítvány (2007): Drámagyakorlatok a bibliatanításban. BudapestCudzojazyčná literatúra:Sinclair, Alex: From Practice to Theory. The Hermeneutics of Bibliodrama in the Classroom.The American Jewish Joint Distribution Committee: Bibliodrama basics.


Poznámky:


A B C D E FX

64.44 6.67 22.22 6.67 0.0 0.0

Vyučujúci: ThDr. Lilla Szénási.






Kód predmetu:KMF/VDI1dm/NJ/15

Názov predmetu: Výberový seminár z didaktiky 1


Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Záverečná skúška pozostáva z písomnej časti. Podmienkou na udelenie kreditov je získanie min.60% z písomnej časti.

Výsledky vzdelávania:Cieľom kurzu je podať študentom prehľad o niektorých vyučovacích metódach z hľadiskanadobudnutia zručností, ozrejmovať vývoj jednotlivých vyučovacích metód a učebných techník.V spojitosti s teoretickými diskusiami k didakticko-metodickým problémom budú študentikonfrontovaní s konkrétnymi úlohami dôležitými pre proces vyučovania nemčiny ako cudziehojazyka.

Stručná osnova predmetu:Budeme tematizovať vznik a vývoj jednotlivých metód, ich prednosti ale aj negatíva: klasickémetódy (GÜM, priama metóda), najmodernejšie metódy súčasnosti (metóda AV, interkulturálnypodnet). Jednotlivé metódy budeme prezentovať osobitne, aby študenti mohli získať potrebnéinformácie o ich základných konceptoch a relevancii v procese vyučovania cudzích jazykov.

Odporúčaná literatúra:BAUSCH:, K.R. (Hrsg.): Handbuch Fremdsprachenunterricht. Stuttgart: UTB, 2003.DALHAUS, B.: Fertigkeit Hörverstehen. München: Langenscheidt, 1995. HELBIG, G./GÖTZE,L./HENRICI, G./KRUMM, H-J. (Hrsg.): Deutsch als Fremdsprache. Berlin (HSK; 19.1-2),2001. KAST, B.: Fertigkeit Schreiben. München: Langenscheidt, 1995. NEUF-MÜNKEL, G./ROLAND, R.: Fertigkeit Sprechen. München: Langenscheidt, 1994. NEUNER, G./HUNFELD,H.: Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts. München: Langenscheidt, 1993.WESTHOFF, G.: Fertigkeit Lesen. München: Langenscheidt, 1997.


Poznámky:


A B C D E FX

37.5 50.0 12.5 0.0 0.0 0.0










Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienky pre udelenie kreditov: referát a test. Podmienkou pre udelenie kreditov je min. 60 %bodov z hodnotených aktivít.

Výsledky vzdelávania:Cieľom kurzu je sprostredkovanie zásad a kritérií, ktoré treba zohľadňovať pri pozorovanívyučovacieho procesu. Študenti si osvoja jednotlivé postupy a techniky pri zostavovanívyučovacej hodiny, získajú si prehľad sociálnych foriem, jednotlivých fáz, aktivít učiteľa a žiaka,ako aj využitia médií.

Stručná osnova predmetu:Semináre sú zamerané na nasledovné tematické okruhy: techniky pozorovania vyučovaciehoprocesu, metodicko-didaktické aspekty pozorovania, rola učiteľa a pozorovanie vyuč. procesu.Semináre tvoria teoretický základ praktických vedomostí, ktoré si študenti získavajú v rámcipedagogickej praxe – náčuvu.

Odporúčaná literatúra:ZIEBELL, B.: Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten. München: Goethe Institut, 2002.Unterrichtsbeobachtung und Lehrerverhalten. Videosequenzen. DVD. STORCH, G.: Deutsch alsFremdsprache. Eine Didaktik. Paderborn: W. Fink, 1999. Materiály dostupné na internete


Poznámky:


A B C D E FX

87.5 12.5 0.0 0.0 0.0 0.0










Počet kreditov: 2




Podmienky na absolvovanie predmetu:Podmienky pre udelenie kreditov: referát a test. Podmienkou pre udelenie kreditov je min. 60 %bodov z hodnotených aktivít.

Výsledky vzdelávania:Cieľom kurzu je zostavenie vyučovacej hodiny, celková príprava na vyučovanie a jehokoordinácia. Študenti si osvoja jednotlivé postupy a techniky pri plánovaní a zostavovanívyučovacej hodiny.

Stručná osnova predmetu:Na základe odporúčanej literatúry sa skúmajú metódy a možnosti zostavovania vyučovacej hodiny,interakcie, možnosti sprostredkovania vedomostí. Študenti porovnávajú tradičné metódy a postupys novými, modernými, pričom ich využívajú pri zostavení vlastnej modelovej vyučovacej hodiny.Svoje poznatky zahrnú v seminárnej práci, zároveň sa vypracovávajú návrhy konkrétnych plánovna konkrétne vyučovacie hodiny.

Odporúčaná literatúra:WICKE, Rainer E.: Handeln und Sprechen im Deutschunterricht. Ismaning: Verlag für Deutsch,1995. - 88. - ISBN 3885326930.NEUNER, Gerhard: Übungstypologie zum kommunikativen Deutschunterricht. - 1. vyd. - Berlin:Langenscheidt, 1981. - 184 s. - ISBN 3468494300.


Poznámky:


A B C D E FX

100.0 0.0 0.0 0.0 0.0 0.0







Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH1a/TV/12

Názov predmetu: Športové hry 1


Počet kreditov: 1




Podmienky na absolvovanie predmetu:A (hodnotenie) účasť 13-krát na hodine telesnej výchovy B (hodnotenie) účasť 12-krát na hodinetelesnej výchovy C (hodnotenie) účasť 11-krát na hodine telesnej výchovy D (hodnotenie) účasť10-krát na hodine telesnej výchovy E (hodnotenie) účasť 9-krát na hodine telesnej výchovy

Výsledky vzdelávania:Vytvorenie a prehĺbenie radosti z pohybu alebo vzťahu k pohybu. Základné pojmy, pravidláhry, osvojenie rôznych cvičení. Rozvoj motorických zručnosti pomocou špecifických cvičení.Používanie nových pomôcok. Nacvičenie telovýchovných pohybov a prvkov. Aplikácia hry,riešenie súťažných pozícií.

Stručná osnova predmetu:Volejbal: Protiúrazové opatrenia. Vytvorenie dotykových foriem. Podávanie, prihrávanie. Dotykyz miesta a v pohybe. Plynulé prihrávanie nad sieťou. Nadhodenie, smečovanie. Útočný a obrannýpohyb. Možnosti a prijatie podávania. Hra dvaja proti dvom, dvaja na dvoch. Pravidlá hry šiesti protišiestim. Riešenie súťažných pozícií, nacvičenie situačných hier. Rozvíjanie špecifických zručnostípomocou danej športovej disciplíny. Hra podľa pravidiel. Súťažné zápasy. Futbal: Protiúrazovéopatrenia. Prihrávky, rozvoj citu ovládania lopty. Prihrávky v pohybe. Kopanie lopty na bránu.Hry k udržaniu lopty dvaja proti dvom alebo traja proti dvom. Útočné loptové cvičenia. Obrannépohyby. Nácvik taktických prvkov. Rozvoj loptových zručností. Hry vo vzťahu k hraciemupoľu. Dotykové hry. Aplikácia osvojenej taktiky počas hry. Hra podľa pravidiel. Súťažné zápasy.Plávanie: Protiúrazové opatrenia. Vytvorenie vzťahu k vode pomocou opakovaných základnýchcvičení, zistenie zručností. Splývanie, správne dýchanie (nádychy – výdychy). Nacvičovanie tempanôh pomôckami. Plávanie na chrbte, nácvik tempa rúk a nôh. Cvičenia zamerané na zlepšenietechniky plávania na chrbte. Nácvik tempa rúk a nôh pri rýchlostnom plávaní. Správne dýchaniepri rýchlostnom plávaní. Osvojenie cvičení zamerané na zlepšenie techniky pri rýchlostnomplávaní. Nacvičovanie správneho tempa rúk a nôh pri plaveckom štýle prsia. Správne dýchaniepri plaveckom štýle prsia. Aplikácia cvičení zamerané na zlepšenie techniky plaveckého štýluprsia. Séria plaveckých cvičení. Vytrvalostné plavecké cvičenia. Plávanie typu štart – cieľ. Súťažnéplávanie. Stolný tenis Protiúrazové opatrenia. Vytvorenie techniky úderu, osvojenie držaniastolnotenisovej rakety. Prihrávky plochou rakety. Kombinované prihrávky. Podávanie, prihrávanie.Plynulé podávanie loptičky na hracej ploche s určenou technikou. Plynulé podávanie voľnou

technikou. Sila úderu, rozvoj techniky úderu. Útočné a obranné kombinácie, prihrávky. Vytvorenienepretržitého pohybu lopty. Situácia, osvojenie riadených prihrávok. Striedanie podávanie loptičkyz boku. Hra. Súťažná hra. Basketbal: Protiúrazové opatrenia. Vedenie lopty pri stupňujúcomsa tempe. Základný basketbalový postoj. Preberanie lopty jednou rukou alebo dvomi rukami.Prihrávky, chytanie lopty. Stacionárne prihrávky, prihrávky v pohybe. Hádzanie na kôš z miestaa v pohybe. Útočné, obranné kombinácie. Uzavretie a ochrana hracieho poľa. Hry jeden najedného, traja na troch. Voľná hra. Súťažné hry. Pozemný hokej – floorball: Protiúrazové opatrenia.Pravidlá používania hokejky. Prihrávky, spracovanie lopty. Vedenie lopty a prihrávky lopty vodvojici. Strely lopty hokejkou na bránu z miesta, v pohybe a z prihrávky. Hry k zamerané naprivlastnenia a udržanie lopty. Nácvik útočnej a obrannej techniky. Nácvik taktických a útočnýchprvkov. Hra podľa pravidiel. Súťažné hry v družstvách. Fitnes: Protiúrazové opatrenia. Posilňovaciecvičenie zamerané na formovanie celého tela. Inštruktáž zameraná na správne držanie tela prijednotlivých cvikoch. Cviky vlastnou váhou, s činkami a na posilňovacích strojoch a zariadeniach.Uvoľňovacie cvičenia, stretching. Osvojenie zdravého životného štýlu. Aerobik: Protiúrazovéopatrenia. Kondičné, vytrvalostné, dynamické cvičenia vykonávané za sprievodu hudby, ktorézaťažujú srdcovocievnu, dýchaciu a pohybovú sústavu zmiešaním prvkov gymnastiky a tanca.Hot-iron Protiúrazové opatrenia. Komplex špeciálnych vybraných fitness cvičení zamerané narozvoj vytrvalostných síl, spaľovanie tukov, rehabilitáciu pohybových ústrojenstiev. Urýchleniemetabolizmu, úprava váhy tela bez diéty, budovanie svalovej hmoty, posilňovanie kostí azvyšovanie pohyblivosti kĺbov s cvičebnými pomôckami. Cross-fit Protiúrazové opatrenia.Komplex špeciálnych vybraných fitness cvičení zamerané na rozvoj vytrvalostných síl, spaľovanietukov, rehabilitáciu pohybových ústrojenstiev s vlastnou váhou tela. Urýchlenie metabolizmu,úprava váhy tela bez diéty, budovanie svalovej hmoty, posilňovanie kostí a zvyšovanie pohyblivostikĺbov.

Odporúčaná literatúra:Gál László, Sportjátékok II. (Sportjátékok elmélete és módszertana, kézilabdázás,röplabdázás) Nemzeti Tankönyvkiadó, 2003 ISBN:963 19 4584 7 Gál László, Kristóf László,Magyar György, Sportjátékok III. (Kosárlabdázás, labdarúgás, felkészítés-versenyzés)Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 1999 ISBN: 9631900215 FUTSAL Laws of theGame, http://www.fifa.com/mm/document/footballdevelopment/refereeing/51/44/50/lawsofthegamefutsal2014_15_eneu_neutral.pdf INTERNATIONAL FOOTBALLASSOCIATION BOARD (IFAB), A labdarúgás játékszabályai 2014/2015 http://www.nemzetisport.hu/data/files/NSstatok/szabalykonyv_201415.pdf Tóth Ákos, Sós Csaba,Egressy János, Az úszás tankönyve, Semmelweis Egyetem Testnevelési és SporttudományiKar (Budapest) , 2008, ISBN: 9789637166945 Michael Brooks Developing Swimmers © 2011ISBN-13: 9781450411455 Magyar asztalitenisz szövetség, Asztalitenisz szabálykönyv http://www.moatsz.hu/images/PDF/FTP/Szovetseg/szabalykonyvek/MOATSZ_szabalykonyv2012.pdfMagyar Röplabda Szövetség, A röplabdázás hivatalos játékszabályai 2015-2016, 2015. februárhttp://www.mrszjt.hu/szab_terem/jatekszab.pdf Edi és Martin Bachmann: 1005 röplabda játékés gyakorlat - Kézikönyv tanároknak, edzőknek, versenyzőknek, Dialóg Campus, 2000 WalterBucher: 704 kézilabda játék és gyakorlat - Kézikönyv tanároknak, edzőknek, versenyzőknekDialóg Campus, 2002 Walter Bucher: 1014 Asztalitenisz játék és gyakorlat, Dialóg Campus,2004 Nemzetközi Floorball Szövetség, Játékszabályok, Szabályok és értelmezésük http://www.hunfloorball.hu/_user/j%C3%A1t%C3%A9kszab%C3%A1lyok%202014.pdf

Jazyk, ktorého znalosť je potrebná na absolvovanie predmetu:Maďarský jazyk alebo slovenský jazyk

Poznámky:Aktívna účasť na hodinách.


A B C D E FX

64.18 10.95 13.76 3.48 7.46 0.17

Vyučujúci: PaedDr. Beáta Dobay, PhD.., PaedDr. Peter Židek., Péter Szabó., Mgr. Robin Pělucha,PhD..






Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH1b/TV/12



Počet kreditov: 1












A B C D E FX

63.31 10.46 11.98 7.03 6.65 0.57







Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH2a/TV/12



Počet kreditov: 1












A B C D E FX

64.49 12.13 11.46 4.72 7.19 0.0







Kód predmetu:KTVŠ/ŠPH2b/TV/12



Počet kreditov: 1












A B C D E FX

63.66 11.67 10.88 6.37 7.43 0.0




INFORMAČNÝ LIST PREDMETU Univerzita J. Selyeho · 2017-08-25 · Úvod do dejín dogiem, cirkevní otcovia a apologéti 2.Symbolum Apostolicum, heretické smery a kresťanská gnóza

Documents