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Informacin del programa
Estimado aprendiz, el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA le
da una cordial bienvenida al programa de formacin Formulacin de
proyectos en mi profesin. Presentacin y justificacin Los aprendices
en un gran porcentaje no han tenido acompaamiento que les facilite
formular proyectos afines o conexos con la profesin que van a
desempear, lo que no les permite iniciar el proceso de
identificacin, exploracin de acciones y desarrollo de planes para
el futuro. La identificacin de los intereses, habilidades,
fortalezas y debilidades personales; contribuyen a describir las
destrezas necesarias en diferentes ocupaciones y a comprender cmo
lo aprendido durante la educacin, se relaciona con las ocupaciones,
profesiones y/o el ingreso al mercado laboral. Todo ello, al no
estar bien orientado dificulta la capacidad de formular y usar una
amplia variedad de recursos para la planificacin de proyectos. Lo
anterior, es una de las grandes falencias que se detectan en los
aprendices, puesto que un buen porcentaje no tienen una visin de lo
que puede ser un proyecto, debido a la falta de experiencia y
oportunidad para realizar uno relacionado con su profesin. Por lo
que se hace necesario aportar desde el SENA a la construccin de la
vocacin profesional a partir del programa Formulacin de proyectos
en mi profesin, dispuesto para estimular y proporcionar
herramientas tiles para que los aprendices puedan identificar,
enrutar su profesin y adems que sirva de insumo para definir una
estrategia de capacitacin orientada a estimular la incorporacin en
la oferta de las ocupaciones que se ofrecen en la institucin.
Poblacin objetivo Este programa de formacin va dirigido a
bachilleres, tcnicos, tecnlogos, profesionales y todas las personas
interesadas en iniciar o fomentar la habilidad para formular un
proyecto relacionado con su profesin u oficio. Requisitos de
ingreso Se requiere que el aprendiz AVA tenga dominio de elementos
bsicos en el manejo de herramientas informticas y de comunicacin
como: correo electrnico, chats, procesadores de texto, software
para presentaciones,
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navegadores de internet y otros sistemas y herramientas
tecnolgicas necesarias para la formacin virtual. Beneficios Los
beneficios que obtendr el aprendiz al terminar el programa de
formacin son los siguientes:
Laboral y profesional: ser un ciudadano que desarrolle
competencias frente a la formulacin de proyectos relacionados con
su profesin, que faciliten la inclusin tanto en el mbito laboral
como en el profesional.
Personal: ser una persona que genere impacto positivo en el
crecimiento empresarial y laboral para el mejoramiento de su
calidad de vida y de su entorno.
Duracin y certificacin El Servicio Nacional de Aprendizaje
(SENA) certificar el programa de formacin Formulacin de proyectos
en mi profesin con una duracin de 40 horas. Una vez finalice este
programa, el sistema notificar al aprendiz a travs de su correo
electrnico el estado final; si su estado es certificado recibir las
indicaciones para realizar la descarga del certificado en lnea
desde el sistema dispuesto por la entidad. El proceso para generar
el certificado se describe en el espacio Informacin del programa.
Contenidos
El programa consta de 4 actividades de aprendizaje, con una
duracin estimada de 10 horas cada una. Los temas que se desarrollan
son:
1 - Planteamiento del problema y objetivos
2 - Estructuracin de fases y requerimientos del proyecto
3 - Identificacin de instituciones financieras
4 - Anlisis de estrategias para poner en marcha el proyecto
Por cada actividad de aprendizaje se tienen disponibles
materiales, documentos de apoyo y actividades. Las fechas para el
desarrollo de estas son indicadas por el instructor de manera
oportuna a travs de anuncios y otros espacios que a bien considere,
por ello se recomienda revisar diariamente la plataforma
virtual.
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Competencia y resultados de aprendizaje
Criterios de evaluacin y promocin
Describe la situacin problema, la justificacin y los objetivos
del proyecto que visualiza en su profesin.
Aplica los conceptos adquiridos en la primera etapa del
proyecto.
Establece los requerimientos y las fases del proyecto teniendo
en cuenta las actividades que se llevarn a cabo.
Identifica las fases y requerimientos del proyecto.
Elabora el presupuesto, el cronograma, el plan de negocio del
proyecto para identificar las posibles fuentes financieras.
Aplica los conceptos para reconocer las instituciones
financieras afines al proyecto.
Aplica las estrategias y normas de presentacin de documentos en
la formulacin del proyecto.
Identifica las estrategias para poner en marcha el proyecto.
Metodologa Centrada en la construccin de autonoma para garantizar
la calidad de la formacin en el marco de la formacin por
competencias, el aprendizaje por
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proyectos o el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el
pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales;
soportadas en la utilizacin de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, integradas en ambientes virtuales de aprendizaje, que
en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz
con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrtica y
la reflexin del aprendiz sobre el quehacer y los resultados de
aprendizaje que logra a travs de la vinculacin activa de las cuatro
fuentes de informacin para la construccin de conocimiento:
El instructor - Tutor
El entorno
Las TIC
El trabajo colaborativo
Horas de estudio
El programa est diseado para que el aprendiz dedique alrededor
de 2 horas diarias por semana. En total son 40 horas distribuidas a
travs de las actividades de aprendizaje. La metodologa de trabajo
est sustentada en la interaccin permanente entre los integrantes
del programa. Esto implica que es importante la lectura y anlisis
de los materiales de formacin (de manera individual), as como la
activa participacin en los foros de discusin y las distintas
actividades que permiten la interaccin e intercambio de
experiencias entre todos los participantes (trabajo grupal). El
aprendiz virtual tendr periodos establecidos para enviar las
evidencias de las actividades de enseanza-aprendizaje-evaluacin,
los cuales sern publicados oportunamente por el instructor en los
anuncios del programa. Espacios de comunicacin con el instructor La
comunicacin con el instructor se realizar a travs de las diferentes
herramientas que ofrece la plataforma como son: foros de discusin,
correo electrnico, mensajera interna, sesiones en lnea, entre
otros.
Software requerido
Para visualizar todos los contenidos del programa de forma
ptima, es necesario que descarguen e instalen los siguientes
programas en su computador:
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Adobe Reader: programa que permite visualizar todos los archivos
en formato PDF. Java: lenguaje de programacin que le permitir ver
todas las aplicaciones diseadas con este programa. Adobe Flash
Player: aplicacin multimedia que es necesaria para visualizar las
animaciones, videos y todas las partes interactivas que tiene el
programa.
Adobe Shockwave Player: plugin para la reproduccin de contenido
multimedia en el navegador de internet. Adobe Authorware Player:
necesaria para visualizar archivos multimedia.
WinZip: programa para comprimir archivos sin perder calidad ni
velocidad en ellos. WinRar: algunos archivos estn comprimidos con
este programa y para acceder a ellos se requiere el programa
instalado. Se recomienda verificar muy bien si el computador en el
que desarrollar su labor como aprendiz tiene el software
mencionado, de lo contrario debe dirigirse al botn del men
principal del programa de formacin: Induccin a la plataforma /
Software requerido para trabajar en la plataforma; en donde se
encuentran los enlaces a los sitios web para su descarga. Si tiene
dudas consulte al instructor, l est en capacidad de guiarlo a travs
del espacio Foro de dudas e inquietudes. Importante: se recomienda
usar el navegador Internet Explorer 9 si usa Windows Vista o
Windows 7; si usa Windows XP puede usar Internet Explorer 7 u 8,
esto con el fin de garantizar una correcta visualizacin y navegacin
del programa.
Normas de convivencia
Este programa de formacin virtual que ofrece el SENA tiene como
eje central el desarrollo humano integral, es decir, est centrado
en el saber y en el ser, por esta razn se entiende la convivencia
como la armona social que se logra con el bienestar individual y
colectivo. A continuacin se da a conocer el declogo de convivencia
de formacin virtual SENA:
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1. El respeto, la tolerancia, dignidad y responsabilidad son los
principios que deben guiar el desarrollo de este proceso de
formacin y las distintas formas de interaccin entre sus
integrantes.
2. Este es un espacio de aprendizaje en el que las diferencias
ideolgicas, polticas, culturales, raciales y religiosas no tienen
relevancia. Por ello es impropio dejar en los foros mensajes que
inciten a abordar estos temas.
3. La puntualidad es parte del xito en el mbito personal y
laboral, por ello el
aprendiz es responsable de realizar y enviar las evidencias de
las actividades en el tiempo establecido y el instructor informar
oportunamente de los avances en el programa. Para esto es necesario
tener en cuenta el cronograma del programa.
4. Las evidencias de las actividades deben ser enviadas a travs
del botn
Actividades. No deben utilizarse los foros ni el correo
electrnico del instructor para enviar trabajos, ya que por estos
medios no sern calificados.
5. Es indispensable leer cuidadosamente el material de cada
actividad de
aprendizaje, ya que es el insumo para el desarrollo de las
actividades del programa.
6. La sinceridad es un principio de vida y tambin de este
programa, por ello
no se aceptan copias de trabajos, ni textos bajados totalmente
de internet, es vlida la referencia, ya que sirve para
contextualizar, pero el propsito de este proceso es crear e
innovar, no copiar y pegar.
7. Cuando se tomen ideas textuales de autores se deben respetar
sus derechos, haciendo las respectivas citas y referencias
bibliogrficas, segn las normas establecidas.
8. El aprendiz que copie actividades ser sancionado con una
calificacin de 0 (cero) en la evidencia entregada y adems, se har
acreedor a la sancin que el instructor le imponga.
9. El aprendiz debe leer diariamente los anuncios del programa,
para
enterarse de las novedades del mismo. 10. El aprendiz debe
dedicar al menos dos (2) horas diarias para cubrir el
contenido de cada actividad de aprendizaje. 11. Si se presenta
cualquier problema de ingreso a la plataforma, es
fundamental la comunicacin con el instructor a travs del correo
electrnico.
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12. El aprendiz debe participar constantemente en los foros de
discusin, utilizando un lenguaje respetuoso y corts al referirse a
sus compaeros e instructor, teniendo en cuenta que no es adecuado
escribir en mayscula sostenida, ya que en internet esto equivale a
gritar. A cambio, se puede utilizar asteriscos y guiones para
enfatizar y subrayar.
13. El aprendiz debe revisar las respuestas a las dudas enviadas
al instructor. 14. Antes de preguntar algo en el foro de dudas e
inquietudes se recomienda
leer los interrogantes de sus compaeros y las respuestas dadas
por el instructor, es posible que ya se haya formulado y se da
respuesta a esa pregunta.
15. Cuando solicite o pregunte algo, use por favor y gracias,
nunca de rdenes. Buenas palabras y buenos modos cuestan poco y
agradan a todos.
16. Respetar las opiniones de los dems y realizar aportes
constructivos que
enriquezcan el aprendizaje que aporta al proceso formativo, de
lo contrario, se pierde la oportunidad de aprender
colaborativamente y compartir conocimientos, experiencias o
percepciones.
17. Respetar el tema del foro. Si se publican contenidos de un
tema diferente al propuesto, se aade ruido al dilogo, ya que los
dems notan que se est descontextualizado del tema y dinmica
planteada.
18. Ser educado en las discusiones. Fundamentar las opiniones
con
argumentos, y no con groseras o descalificaciones y respetar las
opiniones de los dems, aunque no se compartan, por ello se invita a
ser constructivo.
19. El uso de esta plataforma es acadmico, por ello es impropio
utilizar alguno
de sus espacios para hacer publicidad de algn producto, persona
o entidad.
20. Si alguien no respeta las normas de convivencia aqu
mencionadas notifique al instructor.
Etiqueta en internet
La etiqueta en internet est constituida por una serie de reglas
que garantizan una comunicacin efectiva, optimizando el tiempo y
los recursos; su creacin se debe a la comunidad que navega en
internet.
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A continuacin se destacan algunas reglas que recopila Quique1
(2002) en el texto La Netiquette y que deben tenerse en cuenta al
momento de establecer comunicacin a travs de un ambiente
virtual:
Cuando se ingresa a una nueva cultura (y el internet tiene su
propia cultura) se corre el riesgo de cometer algunos errores
sociales. Quizs se pueda ofender a personas sin querer hacerlo, o
tal vez se llegue a malinterpretar lo que otros dicen. Por eso, se
invita a tener siempre en mente que al otro lado de la pantalla hay
un ser humano real, con sus propias ideas y sentimientos. Se
recomienda no escribir nada que no dira frente a frente a otra
persona.
Ser corts y amable en la comunicacin aunque no se est de acuerdo
con las ideas del otro. No tiene sentido volver personal una
argumentacin; siempre es posible dar una retroalimentacin acerca de
las ideas, sin necesidad de agredir a los dems.
Perdonar los errores de otras personas. No todos son expertos en
internet y quizs cometan faltas o hagan demasiadas preguntas, por
ello es trascendental ser tolerante.
No usar maysculas. En la red esto equivale a gritar.
Reconocer siempre los derechos de autor, dando el crdito a quien
gener la idea, a la fuente que se consult o al recurso en el que se
bas la informacin.
Evitar el envo de correo comercial no solicitado. Si se hace, el
servidor de correo puede ser incluido en las listas negras, y
muchos servidores de internet se niegan a aceptar mensajes que
procedan o hayan pasado por l. Incluso, si no se tiene carcter
publicitario, los envos masivos y no solicitados de convocatorias,
noticias, entre otros, tambin se consideran Spam (correo
basura).
No reenviar mensajes en cadena, falsas alarmas de virus. Foros
de discusin Existen tres tipos de foros: Foro temtico: espacio para
reflexionar, argumentar y contra-argumentar sobre una cuestin
especfica.
1 Quique (2002) La Netiquette. Sindominio.net. Recuperado el da
15 de noviembre de 2011 desde:
http://sindominio.net/quique/Textos/netiquette.pdf
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Foro social: zona de encuentro y esparcimiento que le da la
posibilidad de conocer a sus compaeros. Foro de dudas e
inquietudes: ideal para plantear al instructor dudas en relacin a
los materiales, calificaciones y actividades, as como las
dificultades para acceder a un documento o espacio de la
plataforma. Los dos ltimos foros estn disponibles durante todo el
proceso de formacin.
Para conocer los aspectos a tener en cuenta en el contenido y
presentacin de sus intervenciones en el foro, es importante
descargar el documento Gua buen uso de foros y pasos para
participar, el cual est disponible en el botn Informacin del
programa. Aprobacin Para aprobar el programa y obtener la
respectiva certificacin, el aprendiz debe alcanzar todos los
resultados de aprendizaje definidos para la formacin. Cronograma de
actividades La informacin contenida en este espacio es vital para
el desarrollo del programa de formacin, ya que sirve para organizar
la agenda personal, planear la participacin, adquirir las
competencias necesarias, garantizar el cumplimiento y aprobacin de
los resultados de aprendizaje (RAP) y obtener la certificacin. Las
fechas de cada una de las actividades de aprendizaje sern
informadas por el instructor oportunamente a travs de anuncios,
correos, entre otros.
Actividad de aprendizaje
Resultado de Aprendizaje alcanzar
Tipo de Evidencia
Tiempos de entrega
Inicia Termina
Actividades previas
Actualizacin de los datos personales.
Semana 1
Respuestas al Sondeo de conocimientos previos.
Presentacin ante el instructor y los compaeros en el Foro
social.
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Participacin en el Foro reconocimiento de la plataforma.
Actividad de aprendizaje 1
Integrar destrezas, habilidades, conocimientos y saberes que
permitan la identificacin de los conceptos y los procesos
necesarios para la formulacin de un proyecto.
Participacin en la Evidencia: Wiki Estado del arte.
Semana 1
Realizacin de la Evidencia: Actividad interactiva Mi
proyecto.
Entrega de la Evidencia: Concepcin del proyecto.
Actividad de aprendizaje 2
Estructurar las fases del proyecto, as como los requerimientos
indispensables en cada una de ellas para alcanzar el propsito de
este.
Realizacin de la actividad de reflexin inicial.
Semana 2
Participacin en la Evidencia: Foro Actividades de proyecto.
Realizacin de la Evidencia: Evaluacin Fases y
requerimientos.
Entrega de la Evidencia: Estructuracin del proyecto.
Actividad de aprendizaje 3
Identificar las instituciones financieras que faciliten los
recursos econmicos para llevar a cabo su proyecto.
Realizacin de la actividad de reflexin inicial.
Semana 3
Participacin en la Evidencia: Blog Debilidades y fortalezas.
Realizacin de la Evidencia: Actividad interactiva Identificacin
de instituciones financieras.
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Entrega de la Evidencia: Plan de negocio.
Actividad de aprendizaje 4
Analizar las estrategias para la puesta en marcha de
proyectos.
Realizacin de la actividad de reflexin inicial.
Semana 4
Participacin en la Evidencia: Foro Cuestiones para
complementar.
Realizacin de la Evidencia: Evaluacin Alistamiento del
proyecto.
Entrega de la Evidencia: Formulacin del proyecto.
Respuestas al Sondeo de evaluacin del programa.
Revisin de notas
Una vez finalizado el programa de formacin, el instructor dar un
tiempo entre 2 y 3 das para que revise sus calificaciones y su
estado final dentro del programa, si tiene alguna duda u observacin
al respecto debe publicarla en el foro de dudas e inquietudes,
donde se le dar una respuesta oportuna. Terminado este tiempo el
instructor har el cierre definitivo del programa.
Crditos
Experto temtico Hugo Garca Caldern Instructor Grado 20 Centro de
Diseo Tecnolgico Industrial (CDTI) Regional Valle
Equipo lnea de produccin Regional Quindo
Lder Lnea de Produccin Juan Bautista Londoo Pineda Profesional
G01 - Centro Agroindustrial Regional Quindo
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Lder de Planificacin y Adecuacin Didctica Martha Lucia Giraldo
Ramrez Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindo
Integracin de Contenidos y Actividades Nidia Liseth Ospina Quintero
Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindo Guionista Paola
Andrea Bobadilla Gutirrez Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo Asesora Pedaggica Lina Mara Franco Arbelez
Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindo
Programacin y Animacin Web Jos Wilson Capera Castao Contratista
- Centro Agroindustrial Regional Quindo Catalina Gutirrez Castao
Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindo Carlos Humberto
Ramrez Garzn Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindo
Camilo Andrs Tabares Estrada Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo Diseo Grfico Carlos Andrs Daz Botero Lder Diseo
Grfico Contratista - Centro Agroindustrial Regional Quindo
Cristian Andrs Osorio Caiza Contratista - Centro Agroindustrial
Regional Quindo
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Edwin Alexander Orrego Snchez Contratista - Centro
Agroindustrial Regional Quindo