Info Klimkracht Lokaal Overleg Kinderopvang
Feb 23, 2016
Info KlimkrachtLokaal Overleg Kinderopvang
KLIMKRACHT
What’s in a name
KwaliteitKinderopvang
Limburg
Talenten van de opvang en het individu zijn het uitgangspunt
Vooruitgang boeken Verbeteren
werd ontwikkeld door
• Provinciale Commissie Buitenschoolse Opvang• Opgericht in 1991• Doelgroep werd uitgebreid naar
gehele Limburgse opvang
Opdrachten van PCBO
Instrumenten
AdviesOndersteuning
Informatie
Lerend netwerk
Uitwisseling van info en ‘good practices’
Vorming en coaching
Uitbouw eigen expertise
Innovatie
Klimkracht• Set van instrumenten voor zelfevaluatie• Acties ondernemen• Verschillende aspecten van de
organisatie van kinderopvangKind pedagogisch beleidBegeleiding competenties/talentenOrganisatie organisatorisch beleidSamen samenwerking
• Met of zonder begeleiding
“Zeker op vlak van profilering als zelfstandig opvanginitiatief hebben we veel bijgeleerd.”ZKDV De Mini’s
“Vooral het stuk met de enquête voor de ouders vonden we
heel leuk en bruikbaar. Het was
een zeer leerrijk traject en we hebben
er dan ook veel aan gehad. Bedankt!”
ZKDV De Bengeltjes
“Leuk om jezelf te leren verdiepen, je sterktes verder uit
te bouwen en je zwaktes aan te pakken op een
positieve manier.”Gemelde opvang
‘t Klim-Op-Je
Inhoud• Gedragscompetenties• Functieprofiel opstellen
GedragscompetentiewoordenboekBeslissingsboomCompetentiekaartjes
• Talentenzoeker• Persoonlijk OntwikkelingsPlan
Inhoud• Kern:
Gedragscompetentiewoordenboek– Ontwikkeld in samenwerking met
Quintessence– Gebaseerd op Competentiewoordenboek• Provincie Limburg• Vlaamse overheid• …
COMPETENTIE
COMPETENTIE-KAARTJES
TALENTENZOEKER
PERSOONLIJK ONTWIKKELIN
GS-PLAN
Begeleiding
Opmaak competenties• Niveaus / criteria naar oplopende
moeilijkheidsgraad• Concrete beschrijving• Positieve formulering
Gebruik in het onderwijs• Overeenstemming stageformulieren en
gedragscompetentiewoordenboek– Herkenbaarheid
• Woordenboek wordt door initiatieven gebruikt voor hun eigen profielen op te maken.
– Afstemming op de sector• Competenties geven weer wat initiatieven verwachten van
hun medewerkers => opleiding en beroepsinhoud worden op elkaar afgestemd.
– Competenties / indicatoren• Gericht op de kinderopvang, maar veralgemeenbaar naar
meerdere functies.• Competenties worden gebruikt door VDAB, vele
beroepssectoren, …
“Deelname aan het traject heeft ons geleerd dat we al goed bezig zijn maar dat er altijd nog ruimte is voor verbetering.”IBO Tutti Frutti
Pedagogische schalen• Inschaling op een lijnstuk tussen twee
tegengestelden (bijvoorbeeld structuur vs vrijheid)
• Aan de hand van objectieve criteria
• Twee positieve polen niet beoordelend
• Doel: zelfreflectie op opvangniveau
• Voor alle opvangvormen!
Pedagogische schalenGebruikte bronnen:
Checklist kindvriendelijke tijdordening in de buitenschoolse opvang, onderzoekscentrum kind en samenlevingDe NCKO-kwaliteitsmonitor, Nederlands consortium kinderopvang onderzoekZiko: Checklist buitenruimte schoolgaande kinderen, Kind en GezinZiko: Checklist onthaalouders, Kind en GezinZiko: Checklist groepsopvang schoolgaande kinderenZiko: Checklist groepsopvang baby’s en peutersBiBO , ECEGOZ-Kwapoi – observatieschalen, Kind en GezinZelfevaluatie, Coaching en Beoordeling, Nederlands Jeugd instituut
Pedagogische schalenBottom-up – Top-downRust – EnergieStructuur – VrijheidBehulpzaamheid – ZelfredzaamheidAfwachtend – ConfronterendHomogeniteit – Heterogeniteit
Pedagogische schalenPer schaal criteria:
Pedagogische schalen
Documenten en instrumenten
INVULDOCUMENT ACTIEPLAN: ___________________________
DOELSTELLING: ___________________________________________________________________ NULMETING:______________________________________________________________________ TUSSENTIJDSE EVALUATIE(S): _______________________________________________________ AANGEPASTE DOELSTELLING: ________________________________________________________ EINDEVALUATIE:___________________________________________________________________ BEHAALD OP: ____/____/____
Actie:
Verantwoordelijke: Tijdsschema:
Succescriteria (welke resultaten om van een succes te spreken?):
Taken (welke specifiek taken moeten uitgevoerd worden om de actie uit te voeren?)
Wat? Door wie? Wanneer? Hulpmiddelen? OK?
Gebruik in het onderwijs• Pedagogisch handelen bespreekbaar
maken op basis van zelfreflectie.– zelfreflectie individueel én in groep mogelijk
• Bewustmaking van voor- en nadelen van een bepaalde pedagogische handelswijze.
• Herkenbaarheid– schalen worden door initiatieven gebruikt
om hun pedagogisch handelen in team te bespreken.
Meer info• Werkmap “Klimkracht”• www.limburg.be/pcbo - luik
klimkracht– Na registratie, toegang tot extra
documenten• [email protected]• Telefoon: 011 30 59 22
• Aangepaste handleiding bij het competentiewoordenboek volgt nog.