INFD Manual Administracion

5/27/2018 INFD Manual Administracion

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Instituto Nacional de Formacin Docente

Manual de Administracin del Campus 1

Manual de Administracindel Campus


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EnfoqueEl desarrollo tecnolgico y cientfico de la sociedad impuso la necesidad

de la formacin continua, durante toda la vida, lo que es impensable realizarslo mediante la formacin presencial. Esta situacin, adems de la populari-zacin de Internet, permitieron un crecimiento explosivo de las ofertas deeducacin virtual.

Los campus virtuales son herramientas para la gestin de la enseanza y elaprendizaje en distintas situaciones y momentos. La palabra campus es unametfora que remite a los edificios e instalaciones de las universidades. As, loscampus virtuales tienen aulas, bibliotecas, bares y diversas salas de reunin,

que funcionan en el monitor de la computadora.Las herramientas de comunicacin y gestin apoyadas en las TIC que ofre-

cen los campus virtuales pueden facilitar el trabajo de los ISFD que desarrollansus actividades en la modalidad presencial o semipresencial. Por otra parte,los futuros docentes que hoy se estn formando en los Institutos, se desempe-arn en una sociedad cada vez ms conectada a travs de redes, donde lainformacin circula en formato digital, y ser habitual la comunicacin escrita yaudiovisual. Es necesario preparar hoy a nuestros alumnos para esa sociedad.

El profesor Daniel Prieto Castillo, refirindose a las experiencias peda-ggicas decisivas, afirma que no se puede entender la educacin, su misin,

su sentido, no se pueden entender estas prcticas que implican reunirse enespacios de capacitacin y formacin, si no se generan iniciativas que integrenlos aspectos ms humanizantes de una buena situacin de aprendizaje: aspec-

tos que hacen a la construccin del alumno como persona en mbitos de res-peto, entusiasmo, alegra, colaboracin.

Introduccin


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Es en estos espacios donde la verdadera alfabetizacin se hace efectiva:cuando las experiencias que se viven durante la formacin involucran a losfuturos docentes y los movilizan para impulsar la inclusin de esas experien-cias cuando lleguen a trabajar en las aulas.

No creo en irrupciones tecnolgicas en nuestros espacios de do-cencia (y mucho menos de docencia para formar docentes), si en ellosno se viven experiencias profundas que dan sentido a todo, tecnologasincluidas. No creo en redes tecnolgicas no sostenidas por redes hu-manas entretejidas como aquella trama que quera una compaera deustedes: cada hebra un ser bien parado sobre la vida y la totalidad deltejido como una red de seres humanos.

Conceptos Bsicos

Para los usuarios la apariencia de los campus suele ser sencilla y amigable,

pero detrs de ella hay mucha tecnologa. En parte se observa en la vista deadministrador (utilizada por profesores y webmasters), pero ms all de lovisible, hay un complejo soporte informtico (bases de datos y programasgestores) que asegura la estabilidad y funcionalidad del sistema.

AULAS

El campus de la plataforma que usaremos permite la creacin de diferentesespacios de trabajo en donde los usuarios se congregan virtualmente. Cadauno de estos espacios se denomina aulaosala,puede ser creado para dife-rentes fines, y configurado de manera diferente segn las necesidades propiasde cada grupo de trabajo.

Un instituto que pone en funcionamiento esta plataforma puede tener de-finidas una cantidad ilimitada de aulas. Esto le da al instituto la libertad deutilizarlas para llevar adelante proyectos de distinta naturaleza, segn a susnecesidades: apoyo a espacios curriculares presenciales y semi-presenciales,espacio de trabajo para los grupos de Investigacin, para actividades de Ex-

tensin, para apoyo a las Residencias Pedaggicas, para la sistematizacin deExperiencias, una Biblioteca Virtual con los documentos ordenados por cate-

goras y otras funciones que vayan apareciendo con el uso.Las aulas se pueden crear y borrar fcilmente, y configurar con ms o me-

nos secciones, lo que da mucha flexibilidad.

USUARIOS

Los usuarios son todas aquellas personas que participan activamente en laplataforma. Cada uno de estos usuarios puede pertenecer a una o ms aulas, alas cuales acceder luego de identificarse con su Nombre de Usuario y Clave.La clave es modificable, no as el nombre de usuario.

Cada usuario puede estar en un aula por vez, pudiendo entrar y salir de ellafcilmente desplegando un men.

Intervencin de DanielPrieto Castillo en uno delos foros del Seminario

Virtual Las nuevasalfabetizaciones en elNivel Superior realizadoen el campus de

Acciones FormativasVirtuales del INFD, ennoviembre de 2007.


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En la pestaa Configuracindamos formato a las caractersticas globalesdel campus. Decidimos todos los temas generales, por ejemplo colores, nom-bres de las secciones, que luego pueden ser modificados segn las necesida-des especficas de cada aula.

Es importante sealar que, si bien muchos elementos son configurables,es conveniente tratar de unificar criterios y slo realizar modificacionesque estn basadas en la necesidad.

Por ejemplo, podemos unificar los colores, los nombres de las secciones ylos permisos, en todas las aulas que sean para uso acadmico y ponerintencionalmente otros colores y permisos en espacios libres como el Bar paramarcar visualmente el cambio de espacio.

El unificar los criterios permite que los usuarios aprendan dnde estn lassecciones que necesitan, qu pueden hacer y qu no, y adems se sientan siem-pre dentro del mismo lugar.

Configuracin

En el apartado sobre losusuario veremos losdistintos roles en elcampus (administrador,

webmaster, yresponsable.)

Slo los usuarios con Rolde Webmaster podrnconfigurar el campus


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Administracin

Mediante esta opcin podremos personalizar el entorno del campus adap-tndolo al estilo institucional, estableciendo el idioma en que se mostrar, elencabezado de la vista de usuario, el pie de pgina, los distintos logos que

poseer, y adems podremos definir el modo de ingreso al campus.

. Completar con los datos del ISFD.

Datos para llenar el pie de pgina del Instituto.

El usuario Administrador se elegir entre los Webmasters que sehayan declarado en la plataforma y ser el encargado de recibirlos emails que enven los usuarios previamente a loguearse y ac-ceder a un grupo en particular de la plataforma.

El usuario que sea declarado como Administrador de la plata-forma no podr ser quitado de su condicin de Webmaster, porende, al acceder a la configuracin de los datos de dicho usua-rio se visualizar la siguiente leyenda: Este usuario esWebmaster Administrador de la plataforma.

Se debern determinar aquellos idiomas que se encuentren Acti-

vos. Los recuadros de los idiomas que estn en rojo no podrndestildarse ya que han sido seleccionados en algn aula o estnsiendo utilizados por algn usuario.

De este modo al configurar el Aula (Aulas / Modificar), el

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Cortamos la imagenpara ir explicando porpartes

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Webmaster podr seleccionar el idioma para l mismo segnlos determinados previamente en la seccin Configuracin ypermitir o no que los usuarios lo puedan cambiar en su vista.

Los avisos enviados por mail incluyen la descripcin del grupo.Al activar esta opcin, cada vez que los usuarios reciban (en suscorreos personales) un aviso de la plataforma, el asunto del emailincluir, adems de la informacin habitual, el nombre del aula endonde fue generado.

Al activar la casilla el login se hace por separado, en la ventanade inicio se solicitar el ingreso del nombre de usuario y contrase-a. Al pulsar Siguiente, se mostrar otra ventana desde la cualpodr optar por el aula a la que desea ingresar eligindola de lalista desplegable. El nombre del usuario aparece en la parte supe-rior. Esta opcin es la ms recomendada pues permite elegir confacilidad a qu aula se quiere ingresar.

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Este mensaje asusta alusuario que nocomprende porqu notiene permiso

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Los usuarios visualizan los grupos en los cuales estn desactivosSi se encuentra activa, los usuarios podrn (tanto al ingresar a laplataforma como al intentar cambiar de aula) visualizar todas lasaulas activas en donde se encuentra de alta, incluso aquellas en lascuales han sido desactivados. No podrn ingresar a estas ltimas(si intentan hacerlo tendrn que volver a loguearse), pero sabrnque alguna vez han cursado all.

Creemos que es recomendable en la mayora de los contextosdesactivar esta opcin.

Si el usuario no tiene permiso de alta se visualiza que no tienepermisos...: Es conveniente dejar esta casilla desactiva, pues si seencuentra activada, cuando el usuario ingrese a una seccin para lacual no posea permiso de alta, como en este caso en la seccin

Archivos, se mostrar la siguiente leyenda:

Si hacemos clic en el botn CALCULAR, la plataforma nos mos-trar un detalle de cunto espacio se encuentra ocupado con ar-chivos (de Contenido, de Repositorio y de Mail Interno) y concopias de respaldo y el total de espacio que ocupa nuestro nodoen el Servidor.

Estos datos son tiles porque nos permiten tomar ciertas deci-siones tendientes a no saturar al servidor, como por ejemplo si se per-mitirn o no adjuntos en los correos internos, si se permitirn correos

grupales con archivos adjuntos o cul ser el tamao mximo de losadjuntos.

Logo email es el logo que se visualiza en los avisos de mail. Fun-ciona como link al campus.

Imagen de Login: el campus tiene la posiblidad de incluir unaimagen de portada y/o bienvenida. Puede incluir informacin til,etc.. El ancho mximo posible para esta imagen es de 480 pixeles.

Para cambiar de grfico, primero debe seleccionar cambiar y lue-go navegar en el disco. Es indispensable presionar la tecla Modificarantes de salir de modo que los cambios se hagan efectivos.

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Logotipo principal. Se visualizar en todo el nodo (campus, blog, web)

Logotipo de lainsti tucin

Importante: Estelogotipono se sube desde la

Administracin delCampus sino desde la

Administracin Generaldel Nodo (ingresando ahttp://URL_del_Nodo/administracion).

Logotipo de la Institucin:es el logo que se muestra en el vrti-ce superior izquierdo de la pantalla. Cabe destacar que es el mis-mo para todo el Nodo (tanto para la Web como para el Campus yel Blog) y tiene tamao fijo (152 x 69 pixeles). Debido a este he-cho, hay que ser cuidadosos al definir los colores del logotipo yde la plataforma para que sean coherentes.


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Defaults

Mediante esta opcin podremos definir las caractersticas de las aulas, laorganizacin de las secciones que las componen y los permisos que sernasignados. Estas particularidades sern adoptadas por todos las nuevasaulas que se definan

Administracin de aulas por defaultEsta opcin posee como finalidad definir las caractersticas para personali-

zar el entorno de las aulas que se agreguen, ya que poseern dichas especifica-ciones, aunque podremos cambiarlas para un aula en particular desde la op-

cin Administracin del menAulas.Veremos con ms detalle la configura-cin del aula en el apartado especfico.Es importante configurar elAula por Defaultde modo de unificar crite-

rios (como ya lo mencionamos). Luego en cada aula slo cambiaremos al res-ponsable de la misma y algunos detalles.

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Se configuran criterios generales.

Se detallan caractersticas de la Home. (Lo vemos en detalle en laconfiguracin del aula)

Se configuran las secciones. Sus caractersticas especficas (modode foro, capacidad de mail, etc)

Administracin de secciones por default

En la portada principal del campus es convenientedeshabilitar todas las secciones, ya que all no tienenfuncionalidad.

Es necesario, desplegar la lista de Tipo de Aula y

elegir la opcin A Distancia. Desde esta opcin sepueden Activar o Desactivar las secciones disponiblesy modificar el nombre que tienen por defecto para cual-quier aula nueva que se genere. Tambin se puede es-pecificar el orden de jerarqua en que se desea

visualizarlas. Las secciones de las nuevas aulas poseernpor defecto estas caractersticas, aunque se podr mo-dificarlas para un aula en particular.

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Veremos en detalle la configuracin cuando veamos el diseode las aulas. Los criterios son los mismos. Slo se debe teneren cuenta que lo que definamos por defecto aparecer en cadanueva aula que agreguemos.

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Para ordenar las secciones es necesario utilizar el men derecho, guindo-lo con las flechas y presionando luego Reordenar (sino se presiona no serealiza el cambio).

Es posible modificar los colores y el nombre de las secciones. Si se presio-na el botn. Predeterminado estos cambios afectarn a todas las aulaspreexistentes en el campus.

Administracin de permisos por default

Mediante esta opcin se podr especificar los permisos otorgados a losperfiles de usuarios. El tipo de aula al cual afectarn los cambios realizados sepuede seleccionar de la lista desplegable Tipo de aula. Estos valores sernheredados por defecto al crear una nueva aula, y pueden ser modificados des-de la opcin Permisos del men Usuarios, en cada aula en caso de ser necesa-rio. Explicaremos en la pestaa usuarios las caractersticas de los permisos.

Como hemos optado por el tipo de aula A Distanciaes importante defi-nir los permisos para ese tipo en particular. Para ello desplegamos la lista.


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AulasEl Campus permite la creacin de diferentes espacios de trabajo en

donde los usuarios se congregan virtualmente. Cada uno de estos es-pacios se denomina AULA, y pueden ser creadas para diferentesfines.

Un ISFD puede tener definidos una ilimitada cantidad de aulas o salas. Estole da a la institucin la libertad de utilizarlas para llevar adelante proyectos dedistinta naturaleza: ctedras on-line, apoyo a cursos presenciales y semi-pre-senciales, a distancia, grupos de investigacin y de extensin, y apoyo a jorna-das, seminarios y congresos, entre otros.

Se recomienda que los Webmasters y los Administradores se pongan deacuerdo en cuanto a los criterios para la creacin y configuracin de cada aulapara optimizar el trabajo.

Aulas


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AGREGAR AULA (CREAR):Es necesario entrar a la Adminis-

tracin del Campus Virtual.Una vez en la administracin debe-

mos hacer clic en la seccin Aulas.

A la izquierda de la pantalla veremos el men de comandos, en dondeelegiremos la opcin Agregar.

A continuacin deberemos completar:

1. Los Datos Bsicos del aula nueva.

2. La Descripcin de la Pgina Principal de aula.3. La Configuracin del Aula en cuanto a:

Funciones Generales. HomePage. Secciones.

Administracin de las aulas

Slo los usuarios con Rol

de Webmaster tendrnacceso a la creacin yeliminacin de aulas.

Hemos cortado paradesarrollarlo por partes


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1. Datos Bsicos del aula nueva.

El cdigodel aula es un nmero interno de la plataforma, ge-nerado automticamente, y que no podr ser modificado.

El nombre aparecer a la izquierda de la pantalla en el cuadrode lista desplegable Qu deseas hacer?,

La descripcin aparecer a la derecha de la pantalla bajo elttulo Te encontrs en: con el objetivo de identificar alaula claramente (siempre y cuando se encuentre activada laopcin Muestra identificacin del aula en la configuracin).

Un Aula ser visible a los usuarios slo si su EstadoesActivo.Se recomienda desactivar esta opcin slo cuando el aula esten proceso de reconstruccin o modificacin y no se deseaque los usuarios tengan acceso a ella en cierto momento. Pordefecto, al momento de creacin su estado es Activo.

2 Descripcin de la pgina principal del aulaLa pgina principal del aula es la primera imagen que recibe el usuario aliniciar su sesin.

El administrador del aula (normalmente un docente) podr especficar elttulo, agregar una imagen (o bien mantener, modificar o eliminar la existentecuando realice modificaciones) y mostrar un mensaje de bienvenida. Todasestas operaciones pueden realizarse con el editor habitual de la plataforma.

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Ttulo del aula. Sevisualiza en elrecuadro gris. Loideal es repetir loque se ingres enNombre.

Imagen: Es posibleponer una imagen enla portada. El anchomximo posible esde 480 pixeles. Paracambiar una imagenprimero se debeseleccionar lapalabra cambiar.

Texto:Se puede

introducir un textoexplicando,describiendo el aula,dando la bienvenidao con datossignificativos.

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Vista de Usuario:Ttulo

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En la vista de usuario, se mostrarn en la pgina principal del aula, las carac-tersticas configuradas en la figura anterior.


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3. Configuracin del aulaEn esta sector se podrn establecer las caractersticas generales del aula.

Al crear un aula nueva algunas de las opciones muestran valores por defec-to, los cuales se podrn modificar.

Las explicaciones y las funciones son las mismas que en la Configuracingeneral. Si las aulas se configuran por defecto, luego se podrn duplicar.

Para facilitar la modificacin y acceso a las distintas opciones de configura-cin, sta se encuentra dividida en 3 reas: Funciones Generales, Home Page,

y Secciones.Cabe aclarar, que cuando se desea crear

un aula, slo se podr hacer clic en Conti-nuar o Atrs, para poder ir accediendo a lasdistintas pestaas, mientras que durante lamodificacin del aula o la modificacin de los valores por default, se podracceder directamente haciendo clic en la pestaa deseada.

FUNCIONES GENERALES

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1 Tipo de Aula: los tipos de aula son: A distancia , Curso, Ctedra,Investigacin, Postgrado, Grupo de Trabajo y Jornada. La eleccindel tipo de aula que se utilizar, predefine las secciones a utilizar y elcomportamiento general de la misma. Una vez creada el aula noes posible modificar esta opcin.

2 Direccin de Salida: aqu escribimos una direccin web a la quesern redirigidos los usuarios cuando elijan Cerrar Sesin. Es re-comendable que pongan como direccin de salida la de la pgina

web del propio Instituto.

3 Se avisa a los usuarios en lnea el ingreso de uno nuevo en elaula: si esta opcin est activa cada vez que un nuevo usuario in-

gresa al aula, se le informa a los dems.

4 Permitir el acceso a Usuarios Annimos: si se activa esta op-cin ser necesario crear un tipo de enlace especial desde una p-

gina web, que admite que un usuario acceda al campus sin escribirnombre de usuario ni contrasea. Es til cuando se desea dar en-

trada a un usuario que pueda curiosear por el campus sin alterarla tarea del Campus. Hay que observar bien los permisos que sele conceden a este tipo de usuario.

6 Muestra Identificacin del Grupo: al activar esta opcin, semostrar en la parte superior de la columna derecha de todas lassecciones de la vista del usuario, el nombre del aula donde el usua-rio se encuentra logueado. Es una buena opcin para la orienta-cin del usuario, sobre todo si cambia de aula.

7 Muestra listado de aulas en Cerrar Sesin: si se activa estaopcin los usuarios que pertenezcan a ms de un aula podrn ac-ceder a las otras sin necesidad de salir del campus y volver a en-

trar. Si esta opcin no se encuentra activa, slo se mostrar CerrarSesin, lo cual redireccionar al usuario a la direccin de salida.

Se registrarn estadsticas: se utiliza para realizar un seguimientodetallado de los usuarios. Al activar esta opcin se guardarn to-dos los clics y la actividad que los usuarios realicen en toda la Pla-

taforma.

Se destacan los contenidos No Ledos: al activar esta opcin se

le informar al usuario los contenidos disponibles a los cules noha accedido. Es til para tener un panorama de las novedades cuan-do se entra al aula.

Estando activa se mostrar de la siguientemanera:

Si no est activa, se visualizar de esta otraforma:

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La direccin debe estarcompleta. Por ejemplo:(http://acciones.infd.edu.ar)No se debe omitir http://

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Al acceder a un tem pregunta si desea abrirlo o guardarlo:cuando un usuario acceda a un archivo (haciendo clic en su link)podr seleccionar si desea Guardarlo o Abrirlo

Si elige Abrir se abrir el archivo dentrodel navegador, en

una nueva ventana. Si elige Guardar se le pedir seleccionar el lugar donde guar-

dar el archivo.

En ambos casos se cerrar la ventana emergente y se realizar laaccin seleccionada.

Si esta opcin no est marcada, el comportamiento va a dependerde la configuracin que tenga cada usuario en su Navegador, que

generalmente intenta abrir el archivo directamente.

Los Responsables podrn acceder a la Administracin: si esta

opcin est marcada, slo por estar a cargo de una Unidad o unTrabajo Prctico, los Responsables podrn acceder a la Adminis-tracin. Aunque no accedern a todas las secciones, podrn ver laMensajera y toda el rea Contenidos, incluso el contenido deUnidades donde no son Responsables.

Los Responsables podrn consultar los reportes: si tambinse activa esta segunda opcin, el Responsable va a tener acceso alos Reportes generados por la Plataforma dentro de la seccinUsuarios. Esta opcin aparece deshabilitada por defecto, para evi-

tar que el rendimiento de la plataforma disminuya cuando varios

Responsables consultan reportes simultneamente.Administrador encargado en el manejo de emails: aqu sedefine quin estar a cargo de todos los emails del aula. A estapersona le llegarn los emails relacionados con consultas de so-porte tcnico, comentarios y sugerencias, emails rebotados. Pue-den ser administradores de emails todos aquellos usuarios que

tienen rol de Administradores en la Administracin.

En el caso de la

configuracin generaldel campus. Elresponsable de mailes el Webmaster

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Si unaventanaemergenteno

apareciera, es posibleque se encuentreactivado el bloquedor deWindows. Haga clic en labarra de informacin decolor amarillo queaparece en la partesuperior de la pantalla yseleccione la opcinPermitir siempreelementos emergentes deeste sitio...


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Aspecto del Men Izquierdo

Tipo de Men: aqu se puede marcar qu estilo tendr el menizquierdo en la vista del Usuario. En nuestro caso utilizamos laopcin Agrupadas con ttulos y con conos pues organiza mejor

las secciones. No obstante puede seleccionarse la opcin que seadecue mejor para cada organizacin.

Color Principal en Men: es el color de todas las secciones delmen izquierdo. Es lo que llamamos generalmente color de fondo

del men.Color Submen en Men: es el que se visualiza en SECCIO-NES y en las lneas que dividen cada seccin.

El resto de los colores se modifican desde las secciones.

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Todos los colores del men derecho se definendentro de Secciones, en la configuracin General.

El tema de colores no es muy simple, porque se configuran desdedistintos lugares. Lo ideal es repetir los colores.

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Idioma:seleccin del Idioma de la Plataforma. Los idiomas queaqu aparecen son los que estn actualmente activos en la Confi-

guracin.

Los usuarios podrn cambiar el idioma de la Platafor-

ma: si est opcin est marcada, los usuarios tendrn la posi-bilidad de cambiar el idioma con el que visualizan la Platafor-ma dentro de la seccin Mis Datos. Esto puede usarse, porejemplo, en carreras de idiomas

HOMEPAGE

Ttulo en Imagen: teniendo en cuenta los idiomas activos en laPlataforma, se pueden establecer los ttulos que aparecern en laimagen superior al ingresar al aula. En cada aula es posible confi-

gurar y ponerle el nombre del aula.

Reiniciar contador de visitas: existir la posibilidad de resetearel contador del aula que indica la cantidad de accesos registradosdesde su fecha de creacin hasta el momento.

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c Establecer la fecha de alta del aula: podr especificarse lafecha de alta de un aula. Estos datos se vern reflejados en el bor-de superior izquierdo.

d Se muestran los usuarios en lnea: si la casilla est activada, el

nombre de los usuarios que actualmente se encuentran en lneaser mostrado a la derecha en la pgina principal de la vista delusuario.

e Se muestran los contenidos no ledos: al activar esta opcin, enel men de la derecha de la pgina principal del aula, se indicarnlos contenidos an no ledos por el usuario que acaba de ingresar.

f Se muestran anunciantes en HomePage: al activar esta op-cin se mostrar una seccin que puede destinarse a anunciantes,entes oficiales locales o auspicios que queremos destacar en lapgina principal. Para configurarlo debemos ingresar a la adminis-

tracin/ Contenidos/Otros/Destacados. Podemos seleccionar im-genes, incluir link, etc.. Es una opcin por aula.

g Ttulo en anunciantes: aqu debe ingresarse el ttulo que tendrla seccin destinada a la publicidad.

h Mostrar encuestas en Homepage: cuando se activa esta casilla,se mostrar una seccin en la cual los usuarios podrn dejar suopinin sobre determinados temas. Estas encuestas se cargan des-de la Administracin / Contenidos / Otros / Encuestas.

i Ttulo en Votos: aqu debe ingresarse el ttulo que tendr la sec-

cin destinada a las encuestas.j Cantidad de noticias comentadas que aparecern en pgi-

na principal: aqu se establece cuntas noticias se mostrarn en lapgina principal, bajo el ttulo de ltimas Noticias Publicadas.

SECCIONESAqu se podrn configurar determinadas caractersticas que competen a las

secciones de un aula en particular. Veremos en detalle cada parte.


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Contactos

1 Usuarios deshabilitados visibles en la lista de contactos yreciben avisos de las suscripciones: si esta casilla est tildada,

todos los usuarios que se encuentren deshabilitados seguirn apa-reciendo en la lista de Contactos del aula, con lo cual se les pue-den mandar mensajes internos, avisos, etc.

2 Envo masivo de emails desde contactos: marcando esta op-

cin se podr enviar mails a todos los usuarios que estn en lalista, o a los distintos grupos de perfiles y/o grupos de trabajo.

3 El envo masivo desde contactos puede incluir adjuntos:mar-cando esta casilla, se permitir enviar con el mail un archivo ad-junto.

Foros

Tipo de debates: Los usuarios tendrn la posibilidad de definir entre dosposibles opciones:

La alternativa de ser planos o anidados se refiere al aspecto vi-sual de las intervenciones. Solemos elegir el estilo Plano porser menos complejo, pero puede optarse por el otro estilo.

Los usuarios podrn cambiar la visualizacin de foros: si setilda esta casilla se habilita la posibilidad de que cada usuarioelija visualizar los debates como planos o anidados.

Habilitar aviso de foros por email: si se tilda esta casilla los usuariospodrn seleccionar en la seccin Mis Datos, si desean recibir o no, los avisospor email de los nuevos temas de debate y/o intervenciones publicadas

Temas en foros pueden adjuntar archivos: al habilitar esta opcin to-dos los nuevos temas en los foros podrn incluir un archivo.

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Noticias

Habilitar suscripcin a noticias: marcando esta casilla, los usuarios van apoder optar tambin dentro de Mis Datos si reciben o no avisos por email

cuando se publiquen noticias en las aulas.

Losforos anidadossemuestran en unfuncionamiento multinivel,lo que implica que una vezcreado un tema de debate,las sucesivas

intervenciones podrnhacerse en referencia a lapregunta principal o acualquiera de sus posiblesrespuestas, generndoseas un estilo de debatesdentro del debate. Enesta plataforma esnecesario abrir cadamensaje individualmente.Por lo que no es muyrecomendable.

Los debatesplanos: se vencomo una pregunta ointervencin principal y unlistado de respuestas a lamisma.


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Mis Datos

Los usuarios pueden cambiar sus datos personales: permiteque cada usuario modifique sus datos personales y opciones deconfiguracin, as como su clave de acceso.

Los usuarios pueden cargar su foto: permite que cada usuario

coloque una foto personal en sus datos.Privacidad de datos: se podr definir en qu caso se visualizarnlos datos personales de los usuarios asignados a determinada aula.Existen las siguientes opciones:

Siempre se muestran los datos personales: stos sevisualizarn al acceder a la seccin Contactos y hacer clic en elnombre de cualquier usuario.

El usuario decide cuando mostrar los datos persona-les:si se escoge esta opcin, al acceder a la seccin Mis

datos los usuarios podrn decidir si desean, o no, mostrarsus datos personales a los dems usuarios. Si el usuario optapor No cuando se d clic sobre su nombre en contactos,aparecer una ventana con la leyenda Informacin no dispo-nible

No se muestran los datos personales:en este caso, aparece-r directamente la ventana de Informacin no disponible.

Informacin adicional que se pedir a los usuarios:este temes importante para el Administrador ya que permite escoger unaserie de tres datos adicionales para identificacin del usuario. Puede

ser el cargo en el Instituto, la materia, el ttulo, etc.

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Mail Interno

Mensajera Interna Activada: incorpora un sistema de correointerno con el cual pueden comunicarse los usuarios del aula. Noes indispensable para enviar o recibir correo poseer un email ex-terno, ya que todos los mensajes se envan internamente utilizan-

do slo la identificacin del usuario.Si se activa la mensajera interna se habilitan las opciones de

Auditora de Mails (para copiar todos los emails enviados auna cuenta de mail externa,

Auditora de Mails hacia la cuenta permite definir la cuen-ta de correo electrnico del Auditor. Hay que destacar quelos usuarios recibirn una notificacin de que los emails envia-dos mediante la Mensajera Interna pueden estar siendomonitoreados por un Auditor.

Quotas por Perfil:Se puede establecer una cantidad variable deMb permitidos para cada perfil, ya que la opcin por defecto delcampus es de 2 Mb. En el caso de los Webmaster o Administrado-res conviene fijarlo en sin lmite y para alumnos, un mximo de30 Mb es adecuado.

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Cuando el porcentajesobrepasa el 75%del total se le enva alusuario unaadvertencia y si siguecreciendo, ver laadvertencia alingresar al aula.

Finalmente, si sesobrepasa esa cantidadpermitida, de nosolucionarse el problemaa travs delAdministrador, la cuentaes desactivada.

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Tamao mximo de adjuntos: se puede seleccionar el tamaomximo que pueden tener los archivos adjuntos que se envan a

travs de la mensajera interna. Si un email lleva un adjunto quesobrepase el tamao mximo, se avisar mediante un mensaje dealerta.

Manejo de extensiones en adjuntos: algunos tipos de archivospueden resultar dainos para las PC, y a veces es mejor evitar suenvo dentro del campus.

En este sentido, es posible Permitir, o Negar una lista de extensiones.

Permitir, forma una lista restrictiva de formatos autorizados

Negar, una lista de formatos que sern rechazados por la platafor-ma al intentar enviarlos como adjuntos.

Si no se desea establecer restricciones se debe seleccionar sinfiltro.

Archivos

Tamao mximo de archivos: se puede seleccionar el tamaomximo que pueden tener los archivos que se agregan en la Plata-forma en las secciones Archivos, Foros, y Preguntas Frecuentes.

Si sobrepasa el tamao mximo, se avisar mediante un mensajede alerta.

Manejo de extensiones en archivos: se configura igual que enMail Interno.

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Para componercualquiera de las listas sedeben escribir lasextensiones de losarchivos, separadas porespacios.


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Calendario

La moderacin en la publicacin de eventos de Calendario, impli-ca que para que un usuario publique un aviso aqu, deber contarcon la aprobacin del Webmaster.

Sugerimos que se desactive esta opcin, para que el calendario sepueda usar libremente. Para que los alumnos puedan escribir ensus calendarios personales cuando se configuran lospermisoses-

tos deben decir Lectura(es medio contradictorio, lo sabemos...)

Chat

Si el tipo de sala es "privada", los usuarios podrn chatear slo conquienes estn de alta en la misma aula. En este tipo de salas seincorpora la posibilidad de contar con moderacin.

Si el tipo de sala es "pblica", los usuarios podrn chatear con to-dos los usuarios que estn de alta en aulas con chat pblico. Eneste tipo de salas no pude haber moderacin.

Calificaciones

Con la primera opcin activada, slo el usuario que dio de alta lascalificaciones podr editarlas. Con la segunda opcin activada, cual-quier usuario con permiso Carga en la seccin Calificacionespodr editarlas, hayan sido o no ingresadas inicialmente por l.


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General

Usuarios desabilitados visibles en las listas de correo y en elacceso al men Programa. Para evitar errores es preferible no til-darla

Tamao de la foto: permite seleccionar entre tres tamaos po-sibles. Se recomienda dejar la opcin de mediana por el tiempode carga de cada una de las fotos. Estas fotos se visualizan en losdatos personales y en los foros.

Se categorizan los contenidos de: marcando estas casillas sehabilita la posibilidad de mostrar los perfiles de los usuarios quesuben, por ejemplo un archivo. Es conveniente dejarla tildada.

Foto pequea

Foto mediana

Foto grande


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ADMINISTRACION DE LAS SECCIONES DE UN AULADesde esta opcin se pueden Activar o Desactivar las secciones disponi-

bles para un aula determinada.Tambin se pueden especificar colores diferentes para las secciones o cam-

biar el orden de jerarqua en que se desea visualizarlas.

Si se decide no utilizar alguna seccin, se puede evitar que sea visualizadapor el usuario. Para ello bastar quitar la tilde a Habilitado en la casilla deEstado. Las secciones que se encuentren deshabilitadas se mostrarn resalta-das sobre un fondo amarillo.

Adems podr especificar la apariencia de las secciones de:

Todas las secciones son configurables para adaptarlas al lenguaje que seutiliza dentro de la comunidad y del aula definida.


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Como ya lo sealamos, los usuarios son todas aquellas personas que parti-cipan en la plataforma. Veremos en esta seccin del manual todo lo referido ala pestaa Usuarios.

Dar de alta

Dar de alta a un usuario significa que le damos acceso a uno o ms espaciosdel campus virtual (una o ms aulas, o a las aulas especiales como el bar o la

biblioteca).Existen dos modos de dar de alta a los nuevos usuarios:

1 Individualmente

2 Importando una lista completa

Usuarios

Es importante recordarque el nombre de usuarioes el nico dato nomodificable


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ALTA INDIVIDUAL DE USUARIOSPara agregar un usuario vamos la pestaa Usuarios, Ad-

ministraciny seleccionamos el comando AGREGARSe desplegar una ficha con datos para llenar. Para ello

necesitamos definir como mnimo el Nombre de Usuario,Clave, Nombre, Apellido y seleccionar al menosun aula ala que va a pertenecer. Este modelo es recomendable en casode ser pocos usuarios o para agregarlos a las aulas que yafuncionen.

El usuariodebe contener entre 3 y 30 caracteres. Slo se pueden incluirletras minsculas y nmeros. No se pueden usar maysculas ni acentos.

La clavedebe contener entre 3 y 30 caracteres. Slo se pueden incluirletras, nmeros. No se pueden usar acentos, caracteres especiales, nimaysculas.

Si se usa el botn Generar Clave, el sistema automticamente asigna-r una clave aleatoria al usuario. Nuestra recomendacin es escribir una

clave recordable, que el usuario luego podr cambiar. Es convenienteque los dems datos del usuario sean ingresados por el propio interesa-do desde el botn Mis Datos del men superior.

1

2

4

1

2

3

98

576


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Es posible definir ms de una cuenta de email por usuario, lo cual a vecesresulta beneficioso para asegurar el envo de cierta informacin. Las direc-ciones de email podrn especificarse separadas por: punto y coma (;) coma(,) o espacios en blanco.

Marcando la casilla Este usuario es Webmaster se le otorga al usua-rio la administracin total de la plataforma.Una vez que se ingresan los datos mnimos, se debe definir el aula (o las

aulas) a las cuales pertenecer el usuario, definir el perfil e indicar si ser, ade-ms Administrador del aula.

Al dar el alta se tendr la posibilidad de Agregar o Agregar y Enviar,en este ltimo caso, recibir un email con sus datos de acceso (usuario y clave)

y con el listado de las aulas donde est de alta.

MODIFICACIN DE DATOS DE UN USUARIOCuando se modifican los datos de un usuario individual,

se puede optar por slo modificar sus datos (botnModifi-car) o modificar sus datos y enviarle un aviso (botnModi-ficar y enviar aviso). Esto es til cuando un usuario se haolvidado su nombre de usuario o su contrasea y nos solicitalos datos nuevamente.

ALTA GRUPAL DE USUARIOS (IMPORTACIN)

Este proceso permite a los Institutos que tengan informacin digitalizadautilizarla para cargar grupos de usuarios de una sola vez.

Los pasos para realizar la importacin son:

Antes de entrar en la plataforma:1. Generar un archivo, la lista de usuarios, en Excel, en una tabla SINencabe-

zados. Los campos que debe contener en forma obligatoria son: Nombrede Usuario, Clave, Apellido, Nombre. La direccin de e-mail optativa,pero se recomienda incluirla para recibir los distintos avisos que enviar laplataforma (noticias, mails, foros) Debe ser exactamente en ese orden es-

trictamente. Es posible incorporar otros datos adiciones como domicilio,web, etc

2. Al guardarlo, ir a Archivo / Guardar como y en la opcin Guardar comoTipo elegir Texto (delimitado por tabulaciones) (*.txt)

4

5

Intentar verificar que ladireccin de correofuncione con normalidadantes de dar de altaporque sino no recibir elaviso con los datos

Si el usuario pertenece ams de un aula, utilizarel mismo Nombre de

Usuario y Clave para elingreso a cualquiera deellas.

En la plataforma no seaceptandos nombres deusuarios iguales


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En la plataforma:En la Administracin, ir a la pestaa Usuarios, y seleccionar Importacin.

All, mediante el botn Examinar seleccionar el archivo anterior,seleccio-nar el perfil(alumnos, coordinador, etc) , y marcar como delimitador el

Tabulador

Es posible desplegar las pestaas para tener detalles de los errores y modi-ficarlos. Luego presionamos Importary el proceso finaliza.

1

2

3

4

5

6

1 Se busca el archivocreado previamente

2 Se selecciona el perfildeseado (alumnos,coordinadores, etc)

3. Se deja tildada lacasilla de email paraque los usuariospuedan recibir susdatos por email

4. Datos adicionales:

Deben estar en eldocumento base enese orden

5 Tipo de archivo deorigen

6 Suscripcin a noticiaspor mail. Esconveniente dejarlotildado

7 ayuda. Informacinsobre las caractersticasnecesarias en cadapunto

8 Presionar Siguientepara avanzar con el

procedimiento9 Nos informa lacantidad de usuario aimportar y si existenerrores

10 Despus de ledo elarchivo a importar elsistema informar sihay errores,permitiendo acceder alarchivo original.

7

8

9

10


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Avisos

Es posible enviar un avisoa uno o varios usuarios con los datos de acceso alCampus. As les llegar un mensaje a sus cuentas de correo personales indican-do las aulas en las cuales estn de alta y cules son sus nombres de usuario y

contraseas.Cuando se da de alta a un grupo de usuarios por importacin, no es posible

enviar el aviso como parte del pro-ceso. Para ello, habr que generarlos avisos luego de finalizada la im-portacin.

En la administracin delcampus, en la pestaa usuario, seencuentra en menAvisos. All sepuede seleccionar l o los usuarios

a los cuales se les desea enviar losdatos de acceso al campus. Se pue-de tambin seleccionar si de de-sea o no enviar junto con el avisoel manual del campus (hay que te-ner en cuenta que este no es elmanual creado por el INFD sinode la empresa e-ducativa).

Grupos de trabajo

El men Grupos de trabajo permite agrupar usuarios asignndoles un

1. Men Grupos detrabajos

2 Comando Agregar /Modificar

3 Nombre del grupo4 Breve descripcin5 Usuarios disponibles

para agrupar

Los colores identificanlos distintos perfiles.Cada usuario puedeestar slo en un grupode trabajo.

6 Integrantes del grupo7 presionar botn

Agregar / Modificar

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5

6

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nombre que los identifique.Cada grupo generar automticamente slo categoras de foros y de archi-

vos a los que slo accedern los participantes del grupo. Al ingresar a esassecciones, los usuarios vern las categoras generales (foros y archivos que no

pertenecen a ningn grupo en particular sino al aula en su totalidad) y las cate-goras que pertenecen slo al grupo.Es importante saber que la plataforma genera por defecto un grupo llama-

do Responsables. Los usuarios que coloquemos en ese grupo formarn partede todos los grupos que creemos. Funcionarn como coordinadores (sin im-portar el perfil que tengan asignado). De este modo, al ingresar a las seccionesde foros y archivos, los responsables vern todas las categoras existentes en

El administrador del aulatendr que ser asignadocomo responsable.

Para visualizar los gruposen el correo es necesariodesplegar el men

1

2

1. Categoras generalesdel aula

2 Categoras de gruposde trabajo desde lavista del Responsable.Los usuarios slo vensu grupo.

el aula.Cuando existan grupos de trabajo en un aula, en el correo interno, seccin

Redactar mensajes, se puede optar por visualizar por Categoras o por Gru-


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pos de trabajo. Esta ltima opcin nos permitir escribirles correo a todos losintegrantes de uno varios grupos en particular.

Dar de baja a usuarios (Eliminar)

Para comprender cmo funciona la eliminacin de usuarios y, teniendo encuenta que no es un proceso reversible, es necesario recordar que un mismousuario puede estar de alta en slo un espacio o en varios espacios a la vez.Comprender este hecho es fundamental puesto se debe tener en claro a quinse est eliminando, de dnde se lo est eliminando y qu repercusiones tendrdicha eliminacin.

Generalidades:

Todo proceso de eliminacin se realiza a travs de la vista de ad-ministrador por lo que slo los Administradores y Webmasters

podrn hacerlo. Los Webmasters podrn eliminar a cualquier usua-rio de cualquier aula, mientras que los Administradores slo po-drn eliminar a los usuarios que estn de alta en las aulas que ad-ministran.

Todo proceso de eliminacin es irreversible.

Eliminar a un usuario de un aula implica eliminar todo el conteni-do que se encuentra relacionado con l.

Para eliminar por completo a un usuario del Campus es necesarioeliminarlo de todas las aulas en donde est de alta.

La plataforma no permite eliminar a un usuario de un aula si stees el encargado del manejo de emails. Tampoco podemos elimi-nar a un usuario que sea Responsable de contenidos o Administra-dor de un aula o Webmaster del nodo. Podremos notar este he-cho puesto que si intentamos eliminarlos, los mostrar comoin-admisibles.

Eliminar a un usuario de un aula en particular:En la pestaa de administracin de

usuarios hay que seleccionar el aulade donde queremos dar de baja elusuario, hacer clic en el comando ELI-MINAR, tildar el recuadro en la lti-ma columna (Elimina?) y, por ltimo,

presionar el botn eliminar. Unmensaje de advertencia nos indicarque contenidos relacionados con el usuario sern eliminados y de qu grupo.Si estamos de acuerdo, confirmamos la eliminacin.


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Eliminar a un usuario del Campus (de todas las aulas)Hay que hacer clic en el nombre del usuario que queremos eliminar (no

importa en qu aula estemos posicionados mientras el usuario est de alta all).Esto abrir una pantalla que nos mostrar en qu aulas est de alta y tendremos

que seleccionar todas las aulas y presionar el botn eliminar. Un mensaje deadvertencia nos indicar que contenidos relacionados con el usuario sern eli-minados y de qu grupos. Si estamos de acuerdo, confirmamos la eliminacin.

Eliminar en forma grupalSlo los Webmasters tienen la posibilidad de eliminar a todos los usuarios

que tengan un mismo perfil de una o varias aulas al mismo tiempo. Esto sepuede llevar a cabo movindolos, ya sea a otra aula del Campus o a la Papele-ra. Se puede indicar si solamente se mueven los usuarios activos o todos losusuarios y se puede decidir qu accin tomar sobre el contenido (el cual sepuede eliminar o asignar al usuario Annimo para que no se pierda).

La imagen a continuacin ilustra el proceso paso a paso.

1

2

3

4

1. Seleccionar el o lasaulas de dondequeremos eliminar

usuarios.2. Se selecciona la

papelera3 Se tilda el perfil o los

perfiles que se deseaneliminar. Si es de unaula verificar que eseperfil exista.

4. Seleccionar Mover5. Seleccionar la opcin

deseada para la accinsobre el contenido.

6 Presionar el botnCopiar / Mover.


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Roles de los Usuarios

En la ventana Usuarios de un aula podemos ver que algunos estn identifi-cados con una estrella a la derecha del nombre. Esta estrella indica el rol decada usuario.

Segn el rol que el usuario tenga, podr llevar a cabo ciertas funciones quenecesitan ser desarrolladas desde la administracin.

Algunas de las funciones puede realizarla el Webmaster, otras el Adminis-trador de Aula y otras el Responsable de contenidos. As podramos decir quelos roles definen niveles de administracin. Estos roles pueden ser aplicados alos usuarios, independientemente del perfil que stos tengan.

AlWebmaster se lo identifica con una estrella amarilla rellena. Es el usua-rio de mayor jerarqua y tiene la responsabilidad de la administracin total de

la Plataforma. Es el nico, por ejemplo, que puede crear nuevas aulas.La estrella amarilla sin rellenar seala al usuario que es sloAdministradordel aula en la cual se encuentra posicionado. Quien tiene este rol puede habi-litar y deshabilitar secciones, dar de alta a usuarios y cargar contenidos. Esnecesario que cada aula tenga al menos un administrador (en los institutos,normalmente cumple esta funcin un docente)

La estrella azul identifica a los que son Responsablesde contenidos (uni-dades o trabajos prcticos). Este rol slo se puede asignar en la pestaa Clasesdentro de Contenidos. Por ejemplo un ayudante de ctedra puede figurar comoresponsable de una clase o de un trabajo prctico, y no necesariamente seradministrador del aula, aunque es necesario aclarar que es posible configurarel aula de manera que un responsable acceda a la administracin yopcionalmente, a los reportes.

Para modificar el rol de WebmasteroAdministrador,se da clic sobre elnombre del usuario y se accede a la pantalla en la cual hacer los cambios. Encambio, para que un usuario tenga o no el rol de Responsable, debe tener a su

cargo algn contenido en el aula. Este rol, entonces, se modifica desde la ven-tana de edicin de ese contenido (las unidades o temas).


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Perfiles de los usuarios

Los usuarios del campus tienen un perfil que los identifica segn las funcio-nes que cumplen dentro de la comunidad virtual(a diferencia de los roles,que son las funciones que cumplen dentro de la administracin interna del

campus).Algunos ejemplos de perfil son: Alumnos, Profesores, Coordinadores, Di-

rectivos, Invitados, etc.Los nombres de los perfiles son totalmente configurables y pueden cam-

biarse segn las necesidades (por ej., en lugar de llamar a un perfil Profeso-res se lo puede llamar Tutores, Docentes etc.)

Cada perfil definido tiene determinados permisos en cada aula del campus.Esto significa que, por ejemplo, en un aula el perfil de Alumno podra estarhabilitado para cargar archivos (porque el profesor tom esa decisin) y enotra aula no tendra ese permiso.

Conviene que se definan los mismos perfiles para todo el campus (en Con-figuracin por Defecto), pero los permisos para cada perfil pueden variar deun aula a otra, segn quin las administra.

DOS PERFILES ESPECIALES Usuario con perfil Invitado

Es para aquellos integrantes cuyos datos no deben ser visualizadosen la seccin contactos. Puede ser utilizado para los participantes

invitados que slo observen la plataforma.

Usuario con perfilAnnimo

Este tipo especial de usuario puede utilizarse para aquellos casosen que se desea dar acceso a un espacio del campus a un usuarioque no se identifica, y del cual no se lleva registro de actividad.

Aunque se le cambie elnombre del perfil debeestar ubicado en el sectordestacado con colornaranja


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ASIGNACIN DE PERMISOS

Si accedemos al la pestaa Usuarios y luego a Permisos tendremos la tablade doble entrada en la cual se podr redefinir los nombres de los perfiles ymodificar los permisos para cada seccin.

Siempre deben existir al menos tres perfilesactivos en el campus. Losotros tres son opcionales (por eso tienen una seleccin que permiten alternarentre estado Activo o no)

Existe una diferencia entre Modificar, que aplicar los cambios en ade-lante a todos los usuarios nuevos, y Modificar y Aplicar a los Usuarios, quees vlida para todos (los nuevos y los definidos previamente).

Si seleccionamos Usuarios del men izquierdo, aparecer una tabla contodos los usuarios del aula junto con sus permisos.

Adems de asignar permisos en general, a travs de los perfiles, se puedenreasignar o modificar los permisos individualmente, para algunos usuarios enparticular. Para ello se da clic sobre el nombre del usuario, y all se puedenhacer los cambios necesarios.

Cada seccin cuenta con un esquema de permisosPermisos particulares de la seccin Contactos

Permiso DescripcinNo accede Indica que los usuarios no tendrn acceso a esa seccin

Sin Mens. Grupal Indica que los usuarios no podrn enviar mensajes grupales,slo individuales

Mens Grupal Indica que los usuarios podrn enviar mensajes grupales eindividuales.

En la seccin Contactosencontramos las

alternativas Sin Mensajegrupal y Con mensajegrupal, que indican sipuede o no enviarmensajes a ms de unusuario.

Al asignar los perfiles,debemos recordar que elprimer perfil no puede serresponsable decontenidos, por lo que seaconseja siempre que seacompletado con losalumnos

Hay que tener cuidado alcambiar un permisoindividual, si se presionael botn modificar yaplicar a los usuariosporque se sobreescribenlos permisos


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Permisos comunes a las secciones Archivos, Sitios, Noticias, Foros, Ca-lendarios, Anuncios

Permiso Descripcin

No accede Indica que los usuarios no tendrn acceso a esa seccin

Lectura Indica que los usuariosslopodrn leer el contenido de laseccin pero no publicar o subir contenido en ella.

Alta privada Indica que los usuarios podrn publicar o subir contenidoque slo estar disponible en el aula activa.

Alta pblica Indica que los usuarios podrn publicar o subir contenidoque estar disponible en todas las aulas del campus. El con-

tenido deber ser subido en una categora pblica.

Permisos propios de la seccin Foros

Permiso Descripcin

Responder Indica que los usuarios slo podrn responder a los forospublicados, pero no podrn publicar nuevos.

Permisos propios de la seccin Calendario

Permiso Descripcin

Alta Privada Indica que los usuarios slo podrn publicar eventos en elcalendario que quedarn a la espera de aprobacin por partedel Webmaster o Administrador del aula. Mientras tanto,

el evento quedar desactivado y slo estar visible paraquien lo public

Permisos propios de la seccin Calificaciones (tambin determina el per-miso de carga de las evaluaciones):

Permiso Descripcin

Ver propio Indica que los usuarios podrn ver SLO sus propias cali-ficaciones (en forma privada y confidencial) al ingresar a laseccin. Este permiso se asigna, generalmente, a usuarios

con perfil de Alumno.

Carga Indica que los usuarios podrn cargar y modificar las califi-caciones de los usuarios con permiso Ver propio. Este per-miso se asigna, generalmente, a usuarios con perfil de Do-centes o Ayudantes Responsables. Tambin determina quelos usuarios podrn cargar nuevas Evaluaciones dentro dela seccin Programa (llamada Clases en los nodos).

Moderada


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Permisos propios de la seccin Programa:

Premiso Descripcin

Cursa Indica que los usuarios podrn tener acceso al Material deEstudio y podr realizar los Trabajos Prcticos y las Evalua-

ciones definidas en el aula. Este permiso se asigna, general-mente, a usuarios con perfil de Alumno.

Califica Indica que los usuarios podrn ver el grado de avance delos usuarios con permiso Cursa en el aula activa. Tambinpodrn corregir Trabajos Prcticos y liberar Evaluaciones.

Permisos propios de la seccin FAQs:

Permiso Descripcin

Alta Indica que los usuarios podrn publicar Preguntas Frecuentes.

Permisos propios de la seccin Repositorio:

Permiso Descripcin

Acceso al RP Indica que los usuarios podrn tener acceso slo a su Re-positorio Personal.

Acceso al RL Indica que los usuarios podrn tener acceso a su Reposito-rio Personal y al Repositorio Local.

Acceso al RG Indica que los usuarios podrn tener acceso a su Reposito-rio Personal, al Repositorio Local y al Repositorio Global.

Copiar/Mover Usuarios

En diversas ocasiones es nece-sario copiar o mover los usuariosde un aula hacia otra, o a variosusuarios hacia un aula.

Es importante destacar, quequeda como decisin del Adminis-

trador qu hacer con los usuarios

que ya existen en el aula Destinoantes de realizar el movimiento ocopia de los usuarios que an nopertenecen a ella.

Se podrn copiar/mover deuno o ms aulas hacia un aula di-ferente pero no de un aula hacia

varias.

Todos los usuarios que sean enviados a la Papelera, van a ser borrados

completamente del aula.Antes de concretar la accin de copiar o mover usuarios, es obligatorio

seleccionar los perfiles de usuario a ser copiados.

Llamada Cla-ses en los Nodos


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Finalmente, si se selecciona copiar, todos los usuarios que tengan los perfi-les seleccionados simplemente se replicarn desde las aulas de Origen al aulaDestino.

Si se selecciona Mover, los usuarios de los perfiles seleccionados, van a ser

copiados al aula de Destino, y borrados en el aula original.Al borrar usuarios de una aula, los contenidos personales (mails, participa-cin en foros, etc.) quedarn hurfanos, es decir, no se sabr quin los carga la plataforma. El Administrador tendr que decidir que hacer con stos; po-dr borrarlos o bien asignarlos a un usuario Annimo.

Reportes

El sistema de reportes permite al Administrador tener un panorama delacceso y la participacin de los usuarios en las distintas aulas.

Si miramos los reportes de Accesoal campus, ten-

dremos estas opciones:TOTALES:vista global de ingresos por mes, por da, porhora, por cada da de la semana y por secciones accedi-das.

POR USUARIO:se puede consultar la lista de toda elaula; en este caso vemos una lista de usuarios con fecha yhora del ltimo acceso, y la cantidad de veces que ingre-s cada uno. Tambin se puede seleccionar un nico usua-

rio y pedir un reporte de sus accesos, sealando entre qu fecha yqu fecha.

REGISTRO:se utiliza como complemento de la opcin anterior,ya que nos aporta ms datos sobre el tiempo de permanencia enla plataforma, la cantidad de clics dados, etc. Estos datos se pue-den exportar si se desean utilizar como insumos

Si elegimos visualizar por Participacin las opciones son:

POR USUARIO:igual que en el caso anterior, se pue-den visualizar todos juntos o uno en particular.

POR SECCIONES: nos da un panorama del nivel departicipacin en la plataforma discriminado en las sec-

ciones activas. Esta herramienta es muy til para hacerun seguimiento del alumno, y tambin para chequearel nivel de convocatoria de las diferentes acciones propuestas.


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Mensajera

IMPORTANTE!Esta seccin slo es til para que el Webmaster del campusenve un mensaje masivo (una circular, por ejemplo) a todos los usuarios delcampus, seleccionado el perfil al que desea dirigirse en cada aula.

Para un usuario que no tiene el rol de webmaster, esta opcin no tienedemasiado sentido, y se reemplaza fcilmente con el uso del correo interno

1. Se seleccionan losperfiles de usuarios alos que se debe realizarla comunicacin entodas las aulas

2 Se redacta el mensajede manera habitual

3 Se presiona enviar.La plataformainformar a cuntosusuarios se les envi elmensaje

1

2

3


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Toda la informacin existente dentro de cada aula se llama contenido.Segn el perfil del usuario, tendr acceso a leer y descargar esos conteni-

dos, o a modificarlos y cargarlos. Desde esta pestaa se arman las clases, seorganizan las categorasde las distintas secciones y se eliminanlos conteni-dos subidos.

Presentacin

Podemos utilizar esta seccin cuando el contenido subido no requiere deseguimiento. Este espacio puede contener la presentacin del docente,cronogramas, programas de las materias, presentaciones de seminarios, etc.

Pestaa Contenidos


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Editor de la seccinpresentacin. Es idntico alos otros editores.Los ttulos destacados

indican que son camposobligatiorios de llenar.

En la seccin presentacinpueden integrarse variaspginas o tpicos. Estaspginas puedenmodificarse las veces quesean necesarias. Seordenarn alfabticamente,por lo cual recomendamos,si se quiere mantenercierto orden, numerarlas.Por ejemplo01-Presentacin del equipo

Diferentes tpicos en laseccin Presentacin a lavista del usuario.


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Clase

En las actividades virtuales o semipresenciales, la clase virtual reproduce loque hacemos los docentes cada vez que entramos a un aula: presentar los con-

tenidos, explicar, ayudar a desentraar los conceptos complejos, ampliar, ejem-

plificar, contextualizar a los autores, jerarquizar lecturas, proponer activida-des, darles sentido.

Si se tratara slo de transmitir informacin disciplinar, no haran falta losdocentes: alcanzara con buenos libros. Esta expresin llevada a la modalidadsemipresencial o virtual se podra traducir como: si se tratara slo de transmi-

tir informacin disciplinar, no hara falta la interaccin entre docentes y alum-nos: alcanzara con un buen material didctico. Pero educar es mucho ms que

transmitir informacin.En las actividades cotidianas, la clase es un complemento a las actividades

cotidianas.

El formato de la clase puede variar, pero pensamos por lo general en untexto simple, con las ilustraciones y grficos que fueran necesarios, y con losvnculos (links) a todo el material de trabajo, que elabora el docente.

ALGUNOS ASPECTOS QUE DEBERA CONTENER LA CLASEVIRTUAL

Ofrecer un contexto de significatividad. Indicar el sentido quetienen en el marco de la carrera o de la materia, los contenidosque se trabajan en esa etapa.

Retomar dilogos de clases anteriores, sealar aciertos y erro-res comunes en trabajos prcticos, recuperar ideas que apare-cieron en los foros.

Ofrecer un modelo de anlisis. Esto puede realizarse con pre-guntas que orienten a la bsqueda de informacin relevante. Comoseala Paula Carlino, las preguntas son categoras de anlisis.

Llamar la atencin sobre conceptos que pueden (deben)inferirse del texto, y no estn explicitados en el mismo. Ha-cerlo de manera indirecta, de manera que el estudiante vaya

aprendiendo a realizar esta tarea con autonoma Abrir, desarrollar, explicar ideas que quedaron compactas en

el material didctico.

Ayudar a marcar el ritmo del estudio

Puede sugerir o indicar actividades de aprendizaje optativas uobligatorias: cuadros comparativos, resmenes, comentarios, etc.

Se pueden incorporar ejemplos o lecturas de actualidad, to-madas de la prensa diaria, que ilustren el tema.

En una clase virtual, donde no hay un contacto cara a cara entre docentes y

alumnos, esta presentacin debera incluir todas las expresiones comunicativasque den calidez al dilogo.


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Qu aplicaciones puede tener la clase (virtual) en la modalidadpresencial?

Muchos docentes enviamos frecuentemente documentos, apuntes, traba-jos prcticos, a nuestros alumnos por correo electrnico. En el cuerpo del

mensaje solemos escribir alguna indicacin. Los alumnos pueden identificar elmensaje, a veces leer el texto, abrir el o los archivos adjuntos, quizs guardar-los en el disco, muchas veces borrar el mensaje intercalado en una larga listade mensajes personales. O puede suceder, como es muy comn, que los filtrosanti spam de los servidores de correo, que suelen considerar como correo nodeseado a todo mensaje enviado a un grupo de destinatarios, impidan quenuestro mensaje, enviado a todos, llegue a la bandeja de entrada de la mayorade nuestros alumnos.

Pero el campus virtual, en la seccin Clases,ofrece la posibilidad de escribirun texto con formato, colores, imgenes, con links a los sitios con los que vamosa trabajar y a los documentos de lectura recomendada, que quede disponibledurante todo el cuatrimestre o todo el ao en una secuencia ordenada y accesi-ble. Estas potencialidades superan ampliamente al correo electrnico, y abrenmuchas oportunidades de uso. Los ejemplos que escribimos a continuacin sonslo algunas ideas, que seguramente sern superadas en la prctica:

Presentamos una unidad de trabajo con la enumeracin de loscontenidos, los links a la bibliografa recomendada, la propuestade actividades, las guas de lectura.

Anticipndonos a la clase, diseamos una gua de trabajo so-bre el material impreso y digital (sitios y documentos que pue-

den estar en el campus, o software instalado), para trabajar enel taller con las computadoras.

Despus de una clase, anotamos algunas conclusiones y temaspendientes, para seguir discutiendo durante las prximas se-manas, en un foro que abrimos a tal fin.

La seccin Claseses un modo de presentar la propuesta didctica. Permi-te en seguimiento ms automatizado de los alumnos por parte del profesor yles reporta a los alumnos el beneficio de llevar un control visual de su avanceen la descarga del material, entrega de trabajos obligatorios, etc. Esta seccines recomendable utilizarla cuando tenemos que hacer seguimientos del cursa-

do, cuando vamos a subir los trabajos prcticos y materiales al aula.Esta seccin es aplicable slo a las aulas de tipo A Distanciay tiene porobjetivo la carga de una Introduccin, Material de estudio, Trabajos Prcticos,Evaluaciones y Preguntas, los cuales estarn asociados a determinadas Clases.


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Las unidades pueden ser ordenadas y reordenadas fcilmente de ser necesario.Cada clase se compone de:

Crear la clase

1

Verificamos que exista (oeste activa) en nuestra aulala seccin Clases.

Ingresamos a laAdministracinmedianteel botn respectivo(Administracin delCampus Virtual).Si no vemos el botnconsultamos con elWebmaster, pues significaque no somosadministradores del aulani responsables delcontenido.

El botn

Administracinaparece en la parteinferior debajo (bienabajo) del mende la izquierda.

La Administracin es como la trastienda del Campus. All se encuentran casi todas las posi-bilidades de configuracin.

Ahora veremos slo lo referido a la gestin de la seccin Clases.

Para crear nuestra clase seguiremos los siguientes pasos:

1

2

2

El material que acompaa a la clase

DescripcinNombre Introduccin Contenidos

El ttulo de la Unidad El ttulo de la Unidad Optativa. Recomendamos noponer nada aqu(genera unaventana desplegable que sueleconfundir)

Material de Estudio, Traba-jos prcticos, Evaluaciones,Preguntas

Dando un clic sobre el nombre se puede entrar a modificar.Aqu, en la Administracin, item informacin, va el texto de laclase virtual.

Trabajos prcticosMaterial de estudio Evaluaciones Preguntas

En general documentos queel docente propone comolectura.

Archivos que contienen acti-vidades que deben ser reen-viados al docente para sucorreccin

Actividades de autocompro-bacin de saberes. Se realizaonline

Material con el cual se reali-zan las evaluaciones.


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Completamos la clase

1 El cdigoes un datointerno de laplataforma.

2 Nombre corto: Sepuede poner el ttulode la unidad onumerar. Se visualiza ala derecha de lapantalla

3 Nombre largo:Es el

ttulo de la clase. Sevisualiza al ingresar a laseccin

4 Descripcin: Funcionacomo un copete,ampliando ladescripcin. No esobligatorio. Debe sermuy breve

5 Responsable: Es elusuario que tiene acargo esta unidad. Verla explicacin enusuarios.

6 Correlatividad: Definesi el alumno puedeacceder a la unidadaunque no hayaaccedido a la anterior.

3 Seleccionamos lapestaa Contenidos.

4 Elegimos Clases.Puede ocupardiferentes lugaressegn estconfigurada el aula.

5 Asegrese de crear laclase en el aulacorrecta.

6 Aparece la lista decomandosdisponibles.SeleccionamosAgregar

En la lista de tpicosdefinidos aparecen lasclases anteriores (si lashubiera)

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7 El mensaje pudeinducir a confusin. Seest refiriendo la menIntroductorio y no a laintroduccin quefunciona de subttulo ocopete. Se recomiendadejar siempre tildadaopcin.

8 Estado: Indica si launidad se encuentradisponible para serutilizada. Casocontrario, el docente oadministrador puedetrabajar sobre ella,pero el alumno no laver.

9 En todas aquellassecciones que estntildadas, la plataformacrearautomticamente unacategora con el mismonombre de la clase. Laque ser utilizada paracargar contenidorelacionado.

Si se utilizan otrascategoras o no haycontenido relacionado

indispensabledesactivarlas

7

8

Los contenidosrelacionados en la vistade usuario.

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9


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5

Barra del editor HTML

1) Estilos: son formatospersonalizados que afectan al tipo,tamao y color de frente y fondode la fuente, etc. Son tiles paramantener coherencia en el diseo.

2) Formato del texto: son formatospersonalizados que slo afectan altamao y los atributos negrita,cursiva o regular.

3) Tipo de fuente: Se recomiendautilizar tipografas claras (comoArial o Verdana), sin Serif, en lugarde fuentes con Serif, como la TimesNew Roman, que no se ven bien enpantalla.

4) Tamao de la tipografa. Utilizamospreferentemente tamao 2, pero esconveniente probarlo, porque enalgunas tipografas se ve muypequeo.En Explorer se ve grande, pero losnavegadores Firefox muestran la

tipografa ms chica.5) Grupo de formateo de tipografa.

De izquierda a derecha:

Bold o Negrita.

Itlica

Subrayado

Superndice

Subndice

Color para el texto: El color en lastipografas debera utilizarse solo encasos especiales, cuando eladquiera significado. Por ejemplo,en ttulosy subttuloso enhipervnculos.

Color para el fondo del texto:Podemos utilizarlo para resaltarparte del texto.Subndice: Inserta caracteresseleccionados como texto inferior.Superndice: Inserta caracteresseleccionados como texto superior.Quitar formato: Elimina todo elformato que tenga el textoseleccionado, dejndolo como textoplano.

Herramientas de formato de prrafos6) Alineacin de prrafos

Alineado por izquierdaAlineado en el CentradoAlineado por derecha

Justificado. OJO: el editor no cortalas palabras.7) Vietas

Vietas numeradas8) Sangras

Agregar y quitar sangra

HERRAMIENTAS DE EDICINDeshacer y Rehacer las ltimas

acciones. Cortar (Ctrl + X)Copiar (Ctrl + C)Pegar (Ctrl + V)

Pegar como textosin formato. Pegar desde Word:Podemostrabajar en Word y luego pegar loscontenidos con esta funcin.Seleccionar todo

HIPERVNCULOS E IMGENESLinkear:Permite crear a partir deun texto o de una imagenseleccionada, un hipervnculo apginas y otros contenidos(imgenes, formularios archivossubidos en Uploads) que estndentro del sitio. Repositorio: Permite insertar ycrear hipervnculos a objetos que

estn previamente cargados en elrepositorio. Los objetos pueden ser,por ejemplo, sonidos, imgenes yvideos.Quitar hipervnculo: Quita elhipervnculo que contenga el textoseleccionado.

El editor de HTMLfunciona en formabastante parecida a uneditor de textos, perocon ms limitaciones.

Es necesario practicarpara conocer losefectos de cada una delas acciones posibles.

TRABAJAR CON HTMLLimpiar cdigo: Recorre el cdigoHTML generado el editor y corrigeproblemas e inconsistencias.Generalmente se aplica esta funcinluego de pegar texto desde el

portapapeles.Editar cdigo HTML: Nos muestrael cdigo HTML y nos permitemodificarlo.Este editor es una herramienta muypotente para los que conocen lasintaxis del cdigo HTML, y seanimen a modificar lo que handiseado con el editor visual.

ANTES DE GUARDARVista previa:Es importante haceruna vista previa antes de guardarlos cambios hechos en la pgina.

TRABAJAR CON TABLASInsertar/modificar tabla:Insertauna nueva tablaHTML. Alpresionar el botn aparece uncuadro de dilogo en dondepodemos especificar lascaractersticas de la tabla. Laprimera pestaa nos permite definirla cantidad de filas y columnas, elancho de los bordes, el bordeinterior (mrgenes interiores, queseparan el texto del borde), elespacio entre celdas (0 es elrecomendable), la alineacin de latabla en la pgina, el ancho y altode la tabla, en porcentaje o en

pxeles.

4

6 7 8


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Formatear la clase

Se puede editar la clase en cualquier editor html, y luego pegarlaUna vez pegado, la primera operacin es darle formato a toda la tipografa.

Para ello seleccionamos todo el texto y seguimos los pasos siguientes:

1

2

3

4

1) Abrimos la listadesplegableTipografa.

2) Elegimos, porejemplo, Arial

3) Abrimos la listadesplegable Tamao

4) Elegimos, por ejemplo2

NEGRITAS E ITLICASLas negritas e itlicas se aplican igual que en un procesador de textos: se

selecciona el texto y se presiona el botn correspondiente.Lasnegritas se utilizan para destacar, pero si todo est destacado, nada se

destaca. Hay que usarlas muymoderadamente: apenas en algunas palabras ofrases que sean importantes y resulte necesario diferenciarlas del resto del

texto.Las itlicasse utilizan para citar, palabras en otros idiomas, y algunos otros

usos no reglados.

OTROS RECURSOS DE RESALTADOLas indentacionestambin destacan la porcin de texto indentadodel resto. Cuando se hacen sitas de otros autores, adems de lasitlicas, el prrafo puede identarse.

Utilizando el amarillo como color de fondo de una parte de la tipografa,se obtiene un efecto similar al del resaltador.

El subrayado era un recurso -el nico posibleque tenan las mquinas deescribir. Es totalmente desaconsejable, ya que dificulta la lectura, e innecesa-rio, ya que hay recursos mucho ms eficaces. Por otra parte, el subrayado en

pantalla da idea de hipervnculo.

USO DEL COLOREl color en las tipografas debera utilizarse slo en casos especiales, cuan-

do adquiere significado.

Ttulos y subttulos

En tamaos mayores (3 o 4) y negrita. Usar colores oscuros.

Para destacar prrafos usar indentaciones, color de fondo orecurdros (resaltador) pero notipografa de color.

A veces es preferiblecopiar un texto SINformato, para que no segeneren complicaciones


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Formato de prrafo

El editor utiliza como formato por defecto (lo hace aunque no se lo pida-mos) el alineado a la izquierda(borde derecho desflecado). Es el formatopreferible, ya que ofrece un espaciado parejo entre palabras.

El formatojustificado, (ambos mrgenes alineados) tambin est disponi-ble y puede utilizarse en algunas condiciones. Hay que tener en cuenta que eleditor no corta las palabras, por lo que el espaciado entre las mismas puedeser irregular dificultando la lectura.

Puede usarse el formato centradopara ttulos y subttulos. Nuncautilizarel centrado para el cuerpo del texto.

El alineado a la derechapuede usarse para firmas de citas y alguna otrainfo breve. No usar para el cuerpo del texto.

Linkear elementosLinkear (vincular) elementos es una de las prestaciones ms importantes.

La clase puede invitar a leer un PDF colgado especialmente para la ocasin,una planilla, a revisar un sitio web, a participar en un foro temtico, etc.

La condicin: esos elementos deben estar previamente colocados ensu lugar:

Los archivos de cualquier tipo, subidos en la seccin archivosdel Campus, en el repositorio o en algn lugar de la web (ex-

ternos)

Los sitios pueden ser internos (los que ya estn en la seccinsitios) o externos.

Los foros deben ser creadospreviamente.

CMO LINKEAR UN ELEMENTO

Con la palabra o fraseseleccionada, hacemos clicsobre el botn de linkear

1

1

Seleccionamos (pintamos)la palabra o frase queservir para convocar elelemento linkeado.Conviene que sea unapalabra o frase explcita.Por ejemplo:

Debatiremos sto en elforo.Necesitaremos leer eldocumento otrasopinionesantes deelaborar nuestrarespuesta.


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Aparecer una ventanaemergente con los temsdisponibles para linkear.1) Lista de items

Los que tienen eltriangulito (A) indicancontenidos linkeablesen el rubro.

2) Si se trata de un sitioweb externo, se puedecopiar aqu la direccincompleta.

3) Botn de linkear.

1

2

3

A

Al abrir uno de los temscon clic sobre la flechita,aparecen la lista deelementos que hay en laseccin respectiva:1) Nombre de la

categora, dentro de laseccin Sitios.

2) Nombre de un sitio (elnombre quecolocamos nosotros)

3) Con un clic sobre elnombre del sitio loseleccionamos.

4) El soft de la plataformallena con la direccinentera (lugar dondeest el elemento).No cambiar elcontenido.

5) Con clic sobre el botnlinkear, completamosla operacin.

6) En la pantalla deleditor, la palabravinculada aparece enazul y subrayada.6

1

2

3

4

5

Finalmente, cuando hemoscompletado todos losvnculos y dems aspectosdel formateo, clic sobre elbotn Agregaren la parteinferior de la pantalla.

Si salimos sinpresionar la teclaAgregar todo eltrabajo habr sido envano pues se borrar.

Podemos revisar(es muy conveniente) cmo ha quedado la clase yprobar los links volviendo al campus. Para regresar hay que hacer clic

sobre el logotipo en el ngulo superior izquierdo de la pantalla.Si queremos corregir algo, regresamos a laAdministraciny tenien-do seleccionada la opcinmodificar, hacemos un clic sobre el nombrede la clase.


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Colocar una imagen

Podemos colocar imgenes en la clase, lo que puede ser muy til en algu-nas ocasiones.

La imagen no debe superar los 480pixels de ancho, ya que ese es eltamao mximo disponible.Para medir y adecuar grficos de mayor tamao, ver el material ob-tener y domesticar grficos.

Guardar las imgenes en formato GIFo JPG y colocarlos en la seccinArchivosdel aula o en el Repositorio. Sobre conversin de formatos se puedeconsultar el mismo material.

Hay que utilizar esta posibilidad con moderacin y recato, a su medida yarmoniosamente...

Los grficos pesan y lentifican la carga de las pginas.

VEAMOS CMO SE HACEEn este caso no linkeamos una palabra o frase. No conviene linkear imge-

nes, puesto que se abrirn en una ventana separada. Si queremos que la ima-gen se vea como parte de la clase debemos incrustarlas

1 Colocamos el cursor enel lugar dondequeremos queaparezca el grfico(conviene dejar unalnea en blanco antes)y ...Clic sobre el botnlinkear

3

2

2) Abrimos la seccinArchivos.

3) Buscamos yseleccionamos elgrfico quecargaremos.

Recordemos: la ima-gen debe estar previa-mente disponible en elcampus.

4) Posibilidad deprevisualizar el grfico.

5) En lugar de linkear,elegimos Incrustar.

4

5


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1) Aparecer el grfico enla pantalla del editor deHTML.No se ve la imagen sino

un recuadro gris.2) Lo seleccionamos conun clic sobre elrecuadro

3) Lo centramos con elbotn centrar.

4) Para observar cmoqueda la imagenincrustadaseleccionamos la vistaprevia

Finalmente, aparecenuestra imagen insertadaen la clase.


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Clases / Introduccin

Esta opcin puede utilizarse para ir colocando guas de lectura o trabajosemanal, -una introduccin para cada unidad- que aparecern en la ventanadel usuario como la primera opcin de una lista desplegable.

A pesar de que algunos docentes encontrarn que este modelo se ajustaal estilo de clases en presencialidad, hemos comprobado que en la plata-forma, esta Introduccin, lejos de servir como ayuda, entorpece un pocoel manejo, tanto de alumnos como de docentes.

Al imponerse como primera opcin de lectura, se corre el riesgo de que elalumno no repare en la lista desplegable de la derecha y se quede con la ideade que la clase es slo la introduccin, y no acceda a los contenidos propia-mente dichos, que se exponen en la clase despus de seleccionar Contenidoen la lista Visualizar por .

En cambio, si no se usa la Introduccin, el alumno visualiza directamente lalista de Unidades o clases, las cuales podr seleccionar desde el men de la

derecha haciendo clic sobre su nombre.En resumen:nuestra recomendacin es NO USARla pestaa Introduc-

cin para cada Unidad. Escribir directamente las consignas, consejos de lectu-ra y dems, en el cuerpo de la clase.


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Clases / Material de estudio

Mediante los comandos es posi-ble definir los materiales de consul-

ta o estudio especficos de la clase ounidad.

Mediante las opciones del mende la izquierda, se podr agregar,modificar o eliminar el material pro-puesto para una unidad determina-

da. En caso de elegir Agregar sesolicitar que se indique cul es launidad a la que corresponde el ma-

terial, la ubicacin en el disco y elnombre del archivo,micrositio oarchivo del repositorio, ms una bre-

ve descripcin del contenido del archivo, que servir como orientacin parael alumno. Adems, se podr especificar si el material es obligatorio o no.

Si se accede al material de estudio desde la pgina inicial de Administra-cin del Plan de trabajo, se permitir modificar el orden de presentacin de

cada uno de los archivos, a los efectos de organizar mejor la labor del alumno.

Normalmente el material de estudio estar integrado por documentosde lectura.


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As se visualiza en lavista de usuarios

Clases / Trabajos Prcticos

Mediante esta opcin el docente podr definir los trabajos prcticos quedebern realizar los alumnos. stos, una vez completos, sern remitidos aldocente por correo interno.

Podr agregar, modificar y eliminar trabajos prcticos existentes. Los datosque deber ingresar obligatoriamente son: la unidad a la cual se adjuntar, ladescripcin del mismo y el usuario responsable de su correccin. Este respon-sable podr ser cualquiera de los cinco posibles responsables definidos para la

unidad a la cual corresponde el trabajo prctico.Como podremos observar, se muestra, adems, la fecha (1) en que se ad-

junt y la posibilidad de definirlo como obligatorio (2) y aprobarlo para po-der pasar a la siguiente unidad.

INFD Manual Administracion

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