EIXO 3 DISCIPLINA INCLUSÃO E DIVERSIDADE RESUMO DA AULA 1º Momento Leitura Objetivo da Disciplina 2ºMomento: Dinâmica dos Excluídos 3º Momento: SLD DA INCLUSÃO 4ºMomento: Video Gabriel Pensador 5º Momento: Musica Classe Média ou Todos Nós 6º slide Dislexia, TDHA e Autismo 7º Momento: Perguntas
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EIXO 3 DISCIPLINA INCLUSÃO E DIVERSIDADE
RESUMO DA AULA
1º Momento Leitura Objetivo da Disciplina2ºMomento: Dinâmica dos Excluídos3º Momento: SLD DA INCLUSÃO4ºMomento: Video Gabriel Pensador5º Momento: Musica Classe Média ou Todos Nós6º slide Dislexia, TDHA e Autismo7º Momento: Perguntas
INCLUSÃO E DIVERSIDADEINCLUSÃO E DIVERSIDADE
Compreender o processo de construção de escolas inclusivas e articular estes conhecimentos em sua vivencia na escola.
Conhecer os marcos legais e curriculares com a pessoa com deficiência e referenciais em direitos humanos, conhecendo um pouco da educação indígena, campo, Transtorno Funcional Especifico( disléxico, TDHA), de modo que possa fazer na prática a aceitação de diferenças em sala de modo nenhum aluno seja discriminado.
OBJETIVOS
) “Uma das características da
expressão moderna das Desigualdades é a de ter
tirado dos pobres a capacidade de construir plenamente para si uma
identidade”(François Dubet)
FATO:DESIGUALDADES SOCIAIS E EXCLUSÃOMichael Apple (1999)SISTEMA CAPITALISTA
SOCIEDADE EXCLUDENTESOCIEDADE EXCLUDENTE
Assenta-se sobre a ideia da igualdade
e do direito de todos e todas à educação e à
escola.CONTRADIÇÃO
Visão homogênea e padronizada dos conteúdos e dos
sujeitosVer p. 9 parag.2
TENHO ROMPER COM A VISÃO TENHO ROMPER COM A VISÃO EXCLUDENTEEXCLUDENTE
INCLUSÃO É:BOA QUALIDADE A EDUCAÇÃO A TODOS;
INCLUSÃO É: SINOMIMO DE ESCOLAS INCLUSIVAS E NÃO DA EDUCAÇÃO ESPECIALINCLUIR É: ACOLHER A TODOS
INCLUSÃO UM DESAFIO PARA OS SISTEMAS
ESCOLAS INCLUSIVASESCOLAS INCLUSIVAS
Acolhem todas as crianças independentes de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras. Devem acolher crianças com deficiência e crianças bem dotadas; crianças que vivem na rua e que trabalham crianças de populações distantes ou nômades; crianças de minorias linguísticas, étnicas ou culturais, e crianças de outros grupos ou zonas desfavorecidos ou marginalizados.(Declaração Salamanca p.18)
EQUIDADEEQUIDADE
Todos Nós 14 Bis Na calma de uma lua no Xingu Debaixo do mistério do EquadorA história que um cacique me contou.Sozinho numa rua de ParisO brilho aventureiro de um olharEspíritos ciganos todos nós.O sol em Nova Délhi de manhãÉ o mesmo que ilumina AmsterdãE brilha nas trincheiras do Irã.No frio solitário de um igluO abraço companheiro de um amigo esquimóE na verdade nunca estamos sósO povo do planeta somos nós.Meninas lindas do AfeganistãoCrianças numa praia do JapãoO tai-chi nas praças de Pequim.Chorando o coração da ÁfricaNa vibração dos filhos de XangôCantando a esperança e não a dor.No fundo todos os deuses são iguais As línguas e as religiõesSe encontram no bater dos corações. O povo do planeta somos nósVivendo junto mais uma vezE na verdade nunca estamos sósNo fundo todos os homens são iguais