-
i
IMPLEMENTASI PENDEKATAN REALISTIC MATHEMATIC
EDUCATION (RME) DENGAN MENGGUNAKAN KADO
PECAH (KARTU DOMINO PECAHAN) UNTUK
MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL
BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR
PADA POKOK BAHASAN PECAHAN
SENILAI KELAS IV SD N 1 AMPEL
KAB. BOYOLALI TA 2011/2012
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
ANDRIANI IKA PRASANTI
292008521
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
-
ii
ABSTRAK
Prasanti, Andriani Ika. 2012. Implementasi Pendekatan Realistic
Mathematic Education (RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu
Domino Pecahan) Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa
Sekolah Dasar Pada Pokok Bahasan Pecahan Senilai Kelas IV SD N 1
Ampel Kab. Boyolali TA 2011/2012. Program Studi Pendidikan Guru
Sekolah Dasar Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing: Petra Kristi Mulyani,M.Ed.
Kata kunci : Realistic Mathematic Education (RME), hasil
belajar, motivasi belajar, kartu domino pecahan.
Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang dianggap
sebagai
dasar bagi pengembangan sains dan teknologi. Untuk itu, berbagai
upaya
dilakukan untuk membawa pendidikan matematika ke arah yang lebih
baik.
Prestasi siswa dalam mata pelajaran matematika relatif lebih
rendah dibandingkan
dengan mata pelajaran lainnya. Hal ini terjadi biasanya karena
rendahnya motivasi
siswa untuk belajar matematika serta dalam proses pembelajaran
matematika,
khususnya pada materi pecahan senilai di sekolah selama ini
masih menerapkan
pembelajaran yang berpusat pada guru (konvensional) serta
kurangnya
keterlibatan siswa pada proses penemuan konsep-konsep matematika
yang
bersifat abstrak, pembelajaran yang demikian membuat siswa
bekerja secara
prosedural.
Tujuan dari penelitian ini adalah Untuk mengetahui apakah
Implementasi
Realistic Mathematic Education (RME) pada pembelajaran
matematika dengan menggunakan kartu domino pecahan pada pokok
bahasan pecahan senilai dapat
meningkatkan motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah
dasar.
Penelitian yang dilakukan merupakan penelitian Pre- Experimental
design dengan bentuk One-Group Pretest - Posttest Design. Adapun
subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1
Ampel. Prosedur pengumpulan
data dalam penelitian ini yaitu melalui tes prestasi, angket
motivasi dan observasi.
Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata hasil
belajar
mengalami peningkatan dari rata-rata pretest 56.30 mengalami
kenaikan pada
rata-rata postest menjadi 70.83, dengan t hitung -6.070
sedangkan t tabel (dk=22)
adalah -2, 074. Sedangkan untuk rata-rata motivasi belajar juga
mengalami
kenaikan dari motivasi awal sebesar 71.65 menjadi 78.21, dengan
t hitung -7,681
sedangkan t tabel (dk=22) adalah -2, 074.
Penelitian ini menyimpulkan bahwa implementasi Realistic
Mathematic Education (RME) pada pembelajaran matematika dengan
menggunakan kartu domino pecahan pada pokok bahasan pecahan senilai
dapat meningkatkan
motivasi dan hasil belajar matematika siswa sekolah dasar,
sehingga diharapkan
para guru matematika dapat menggunakan pendekatan ini pada
pembelajaran
matematika. Saran untuk peneliti selanjutnya kegiatan
pembelajaran dapat
diobservasi oleh peneliti dan teman sejawat sehingga fungsi
kontrol proses
pembelajaran dapat lebih terjamin.
-
iii
-
iv
-
v
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yesus Kristus yang telah memberikan
anugerah, karunia-Nya serta segala kemudahan dan hikmat yang
diberikan kepada
penulis melalui berbagai pihak sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi
dengan judul “Implementasi Pendekatan Realistic Mathematic
Education (RME)
dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) Untuk
Meningkatkan
Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Pokok
Bahasan Pecahan
Senilai“ ini.
Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui pengaruh
implementasi
pendekatan Realistic Mathematic Education (RME) dengan
Menggunakan Kado
Pecah (Kartu Domino Pecahan) terhadap motivasi dan hasil belajar
siswa Sekolah
Dasar pada pokok bahasan pecahan senilai. Dalam skripsi ini
dijelaskan langkah-
langkah serta pengimplementasian pendekatan Realistic Mathematic
Education
(RME) dengan Menggunakan Kado Pecah (Kartu Domino Pecahan) yang
terbukti
dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Sekolah
Dasar pada pokok
bahasan pecahan senilai.
Penulis ingin menyampaikan penghargaan dan rasa terima kasih
kepada
pihak- pihak yang telah membantu dan membimbing penulis selama
ini:
1. Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si., Dekan FKIP Universitas
Kristen
Satya Wacana yang telah memberikan ijin penelitian
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD
Universitas
Kristen Satya Wacana yang telah berkenan memberikan ijin
penelitian
dan menugasi dosen-dosen pembimbing yang terbaik untuk
penulis
3. Petra Kristi Mulyani, M.Ed., Dosen Pembimbing yang telah
memberikan
bimbingan kepada penulis selama penelitian yang telah
dilaksanakan.
Terima kasih atas arahan, saran dan bantuan yang sangat
membantu
panulis dalam menyelesaikan skripsi ini
4. Prof. Dr. Slameto, M.Pd., Selaku Dosen Penguji yang telah
memberikan
kesempatan kepada penulis untuk mengikuti dan mempertahankan
skripsi
ini
-
vi
5. Drs.Nardi, Kepala Sekolah SD Negeri 1 Ampel yang telah
memberikan
ijin kepada peneliti untuk melaksanakan penelitian
6. Murni, S.Pd., Guru matematika kelas IV SD Negeri 1 Ampel
yang
berkenan meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran membantu
terlaksananya penelitian ini
7. Bapak dan ibu guru SD Negeri 1 Ampel yang telah memberi
dukungan
dan membantu penulis dalam penelitian penulisan skripsi ini
8. Semua siswa kelas IV SD Negeri 1 Ampel yang telah membantu
peneliti
dalam mepraktekan penggunaan pendekatan RME dalam mata
pelajaran
matematika sehingga dalam proses belajar mengajar dapat berhasil
dan
berjalan lancaran dalam penelitian ini
9. Kedua orang tuaku, serta suamiku yang dengan tulus telah
mendukung
penulis untuk menyelesaikan penelitian ini, terimakasih atas
kasih sayang,
pengertian dan dukungan kalian dalam segala hal
10. Buah hatiku yang telah memberi warna dan semangat dalam
hidupku
11. Teman- teman seperjuanganku PGSD BI A 2008, terimakasih atas
4 tahun
kebersamaan kita dalam suka maupun duka
12. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya penelitian
ini.
Skripsi ini sudah selesai, walaupun masih ada kekurangan.
Penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca yang
budiman.
Salatiga, Mei 2012
Penulis
-
vii
DAFTAR ISI
ABSTRAK
.............................................................................................................
ii
KATA PENGANTAR
.............................................................................................
v
DAFTAR ISI
.........................................................................................................
vii
DAFTAR TABEL
....................................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN
..........................................................................................
xi
BAB I. PENDAHULUAN
1.1.Latar Belakang
............................................................................................
1
1.2.Rumusan Masalah
.......................................................................................
6
1.3.Tujuan Penelitian
........................................................................................
6
1.4.Manfaat Penelitian
......................................................................................
6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA
2.1.Kajian Teori
................................................................................................
8
2.1.1. Pendekatan Realistic Mathematic Education (RME)
.................... 8
2.1.2. Pembelajaran Matematika
................................................................
16
2.1.3. Pengertian Kartu Domino
.................................................................
18
2.1.4. Pengertian Pecahan Senilai
..............................................................
20
2.1.5. Pengertian Prestasi Belajar
...............................................................
21
2.1.6. Pengertian Motivasi Belajar
......................................................... 21
2.2.Kajian Penelitian Yang Relevan
...............................................................
24
2.3.Kerangka Pikir
.........................................................................................
27
2.4.Hipotesis Penelitian
.................................................................................
28
BAB III. METODE PENELITIAN
3.1.Jenis dan Lokasi Penelitian
.......................................................................
29
3.1.1. Jenis
Penelitian.............................................................................
29
3.1.2. Desain Penelitian
...............................................................................
29
3.1.3. Prosedur
penelitian.......................................................................
30
3.1.4. Waktu dan Lokasi Penelitian
....................................................... 33
3.2.Variabel penelitian
....................................................................................
33
3.2.1. Klasifikasi Variabel.
.........................................................................
33
-
viii
3.2.2. Devinisi Operasional Variabel
..................................................... 33
3.3. Subjek Penelitian
.....................................................................................
34
3.4.Teknik dan Instrumen Pengumpulan data
................................................. 34
3.4.1. Instrumen Penelitian
..........................................................................
34
3.4.2. Pengujian Validitas Instrumen
......................................................... 40
3.4.3. Pengujian Reliabilitas Instrumen
..................................................... 41
3.4.4. Tingkat Kesukaran Butir Soal
.......................................................... 42
3.4.5. Teknik Pengumpulan Data
...............................................................
43
3.5.Teknik Analisa Data
........................................................................................
44
3.5.1. Analisa Data Tes Prestasi
.................................................................
44
3.5.2. Analisa Data Angket
.........................................................................
45
3.5.3. Analisa Data Observasi
.....................................................................
46
3.6.Indikator Kerja
.................................................................................................
46
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1. Uji Instrumen Penelitian
.........................................................................
47
4.1.1. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal
Pretest............................ 47
4.1.2. Tingkat Kesukaran Butir Soal Pretest
............................................ 48
4.1.3. Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postest
........................... 49
4.1.4. Tingkat Kesukaran Butir Soal Prostest
.......................................... 50
4.1.5. Hasil Uji Angket Motivasi Belajar Siswa
...................................... 51
4.1.6. Hasil Uji validitas Lembar Observasi
............................................ 51
4.2. Deskripsi Data Hasil Penelitian
..............................................................
53
4.3. Penyajian Data
.................................................................................................
53
4.3.1. Kondisi Awal Pembelajaran (Observasi)
......................................... 54
4.3.2. Pretest dan Pengukuran Awal Motivasi Belajar Siswa
.................. 56
4.4. Pelaksanaan RME
....................................................................................
57
4.4.1. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Realistik (Pertemuan
1) . 57
4.4.2. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Realistik (Pertemuan
2) . 60
4.4.3. Postest dan Pengukuran Akhir Motivasi Belajar Siswa
.................. 64
4.5. Pengujian Hipotesis
.................................................................................
65
4.5.1. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa
............................................. 65
-
ix
4.5.2. Peningkatan Hasil Belajar Siswa
................................................... 66
4.6. Pembahasan
..............................................................................................
70
4.7. Implikasi
.................................................................................................
75
4.7.1. Implikasi Teoritis
.............................................................................
75
4.7.2. Implikasi Praktis
..............................................................................
75
4.8. Keterbatasan Penelitian
...........................................................................
76
BAB V. PENUTUP
5.1. Simpulan
..................................................................................................
77
5.2. Saran
........................................................................................................
77
5.2.1. Saran Teoritis
...................................................................................
78
5.2.2. Saran Praktis
....................................................................................
78
DAFTAR PUSTAKA
............................................................................................
79
LAMPIRAN
...........................................................................................................
82
-
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1.Hubungan antara Fase Pembelajaran,Peranan Guru dan
Aktivitas
Siswa
..........................................................................................................
14
Tabel 2.2. SK dan KD Kelas IV,Semester 2
.............................................. 17
Tabel. 3.1. Jumlah Siswa Kelas IV A SD N 1 Ampel
.............................. 35
Tabel. 3.2. Kisi- kisi soal evaluasi pecahan (pretest)
................................. 35
Tabel 3.3. Kisi- kisi soal evaluasi pecahan (postest)
................................. 35
Tabel 3.4. Lembar observasi
......................................................................
36
Tabel 3.5. Indikator Angket Motivasi Siswa
............................................. 38
Tabel 3.6. Klasifikasi Distribusi Frekuensi Motivasi Belajar
Siswa ........ 40
Tabel 3.7. Rentang Indeks Validitas
.......................................................... 41
Tabel 3.8. Rentang Indeks Reliabilitas
...................................................... 41
Tabel 3.9. Indeks Tingkat Kesukaran Butir Soal
...................................... 42
Tabel 4.1. Reliabilitas Soal Pretest
............................................................ 47
Tabel 4.2. Validitas Soal Pretest
...............................................................
48
Tabel 4.3. Tingkat Kesukaran Soal Pretest
................................................ 48
Tabel 4.4. Reliabilitas Soal Postest
............................................................ 49
Tabel 4.5. Validitas Soal Postest
...............................................................
49
Tabel 4.6. Tingkat Kesukaran Soal Postest
............................................... 50
Tabel 4.7. Reliabilitas Angket Motivasi
.................................................... 50
Tabel 4.8. Validitas Angket Motivasi
........................................................ 51
Tabel 4.9. Hasil Uji Validitas Lembar Observasi
...................................... 51
Tabel 4.10. Hasil Observasi Kondisi Awal Pembelajaran Matematika
..... 55
Tabel 4.11. Hasil Pretest
............................................................................
56
Tabel 4.12. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa (Sebelum RME)
.......... 57
Tabel 4.13. Hasil Observasi Pertemuan I
................................................... 58
Tabel 4.14. Hasil Observasi Pertemuan II
................................................. 61
Tabel 4.15. Hasil Postest
............................................................................
64
Tabel 4.16. Hasil Angket Motivasi Belajar Siswa (Sesudah)
.................... 64
-
xi
Tabel 4.17. Hasil Perhitungan Paired Sample T-test (Motivasi
Belajar) ... 65
Tabel 4.18. Hasil Perhitungan Paired Sample T-test (Hasil
Belajar) ......... 67
Tabel 4.19. Interval Kenaikan Motivasi Belajar siswa
.............................. 68
Tabel 4.20. Interval Kenaikan Hasil Belajar siswa
.................................... 70
Tabel 4.21. Klasifikasi (pengelompokan) Hasil Ketuntasan siswa
............ 71
Tabel 4.22. Klasifikasi (pengelompokan) Motivasi siswa
......................... 72
-
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
................................ 83
Lampiran 2 : Hasil Observasi
................................................................
89
Lampiran 3 : Angket Motivasi Sebelum divalidasi
............................... 96
Lampiran 4 : Angket Motivasi Setelah divalidasi
................................ 98
Lampiran 5 : Contoh Jawaban Angket Motivasi (Pre)
........................ 100
Lampiran 6 : Contoh Jawaban Angket Motivasi
(Post)....................... 103
Lampiran 7 : Soal Pretest
....................................................................
105
Lampiran 8 : Soal Postest
....................................................................
107
Lampiran 9 : Contoh jawaban soal pretest siswa
............................... 110
Lampiran 10 : Contoh jawaban soal postest siswa
............................... 113
Lampiran 11 : Data Motivasi Belajar
(pre)............................................ 116
Lampiran 12 : Data Motivasi Belajar (post)
......................................... 118
Lampiran 13 : Tingkat Kesukaran Soal Pretest & Postest
..................... 120
Lapiran 14 : Tabulasi data
pretest.......................................................
121
Lapiran 15 : Tabulasi data postest
...................................................... 122
Lampiran 16 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pretest
............ 123
Lampiran 17 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Postest
.......... 127
Lampiran 18 : Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Angket
Motivasi .. 132
Lampiran 19 : Hasil Uji Paired Sample T-test Hasil Belajar
............... 139
Lampiran 20 : Hasil Uji Paired Sample T-test Motivasi Belajar
......... 140
Lampiran 21 : Hasil Belajar Siswa
........................................................ 141
Lampiran 22 : Hasil Motivasi Belajar Siswa
......................................... 142
Lampiran 23 : Kunci Jawaban Soal Pretest & Soal Postest
.................. 143
Lampiran 24 : Surat Keterangan Penelitian
........................................... 144