IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL RANGKA …repository.ump.ac.id/6005/1/Fathimah Al Mujahidah_JUDUL.pdf · vi vi PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas

i

i

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL "RANGKA" TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X DI MAN

PURWOKERTO 1

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S1

OLEH : FATHIMAH AL MUJAHIDAH

1001070057

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2014

ii

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

SKRIPSI

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL "RANGKA" TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR

BIOLOGI SISWA KELAS X DI MAN PURWOKERTO 1

Oleh

FATHIMAH AL MUJAHIDAH 1001070057

Telah Diperiksa dan Disetujui Oleh Dosen Pembimbing

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1

Mengetahui,

Pembimbing I

Dini Siswani Mulia S.Pi, M.Si NIK. 2160124

Pembimbing II

Teguh Julianto, S.Pd, M.Si NIK. 2160098

Implementasi Pembelajaran Kontekstual..., Fathimah Al Mujahidah, FKIP UMP, 2014

iii

iii

Skripsi Berjudul :

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL "RANGKA" TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR


Dipersiapkan dan disusun oleh

FATHIMAH AL MUJAHIDAH 1001070057

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pda tanggal 8 Agustus 2014 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikn Program Studi

Pendidikan Biologi

Pembimbing,

1. Dini Siswani Mulia, M.Si .......................................... NIK. 2160124 2. Teguh Julianto, M.Si .......................................... NIK. 2160098

Penguji,

1. Drs. Arief Husin, M.Si ............................................ NIK. 2160062 2. Drs. Heri Maryanto, M.Si ............................................ NIP. 19600813 199103 1 002

Purwokerto, 8 Agustus 2014 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. Ahmad, M.Pd NIP. 19650804 199403 1 002


iv

iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini :

Nama : FATHIMAH AL MUJAHIDAH

NIM : 1001070057

Program Studi : Pendidikan Biologi

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul :

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL "RANGKA"

TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR


Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya

sendiri dan bukan dibuatkan oleh orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya

orang lain.

Bila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai

dengan ketentuan yang berlaku.

Purwokerto, 8 Agustus 2014

Yang menyatakan,

Fathimah Al Mujahidah 1001070057


v

v

MOTTO

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, maka apabila engkau telah

selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain).

(QS. Al-Insyirah : 6-7)

Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan suatu kaum sebelum mereka

mengubah keadaan diri mereka sendiri.

(QS. Ar-Ra’d : 11)

Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari

betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.

(Thomas Alva Edison)


vi

vi

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas rahmat dan karunia-

Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.

Halaman ini khusus ku persembahkan untuk :

1. Abah dan Umiku tercinta (Drs. H. Darni Imaduddin, M.M dan Hj. Tri

Subandiyah, S.Pd), terimakasih atas doa, semangat, serta dukungan yang

tiada henti-hentinya sehingga aku dapat menyelesaikan skripsi ini dengan

baik.

2. Kakak dan adik-adikku tercinta (Muhammad Qodri Imaduddin, S.IP,

Abdullah Al Hanif Imaduddin, Nur Mahmudi Imaduddin, dan Nur Ibrahim

Imaduddin), terimakasih untuk kalian semua yang selalu memberikan doa,

semangat, canda, dan tawa disetiap waktu.

3. Saudara-saudara tercinta beserta seluruh keluarga besarku, teman-teman

Citra Kos beserta seluruh sahabat-sahabatku yang tidak dapat disebutkan

satu per satu, terimakasih atas semua dukungan dan motivasinya.


vii

vii

ABSTRAK

Penelitian tentang implementasi pembelajaran kontekstual “RANGKA” terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi siswa kelas X di MAN Purwokerto 1 telah dilaksanakan pada semester genap. Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran kontekstual “RANGKA” terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X MAN Purwokerto 1 yang terdistribusi dalam 10 kelas. Penentuan sampel untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol dilakukan secara acak menggunakan cluster random sampling. Data hasil belajar dan data aktivitas siswa dianalisis dengan uji korelasi sederhana yaitu menggunakan Regression pada program SPSS 16.0, kemudian dilanjutkan dengan uji signifikansi (uji t). Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketermpilan proses sains yang meliputi mengamati, menggolongkan, menafsirkan, mengkomunikasikan dan menyimpulkan menunjukkan bahwa adanya korelasi pada semua aktivitas, namun tingkat hubungannya bervariasi. Kondisi tersebut mempengaruhi hasil belajar siswa yang ditandai dengan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen mencapai 81 sedangkan nilai rata-rata post-test kelas kontrol yang hanya 53,9. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual “RANGKA” berpengaruh terhadap keterampilan proses sains dan hasil belajar biologi siswa kelas X MAN Purwokerto 1 dalam mempelajari konsep biologi. Kata Kunci : biologi, hasil belajar, keterampilan proses sains, pembelajaran kontekstual “RANGKA”


viii

viii

UCAPAN TERIMA KASIH

Assalammu’alaikum Wr. Wb.

Dengan mengucap Alhamdulillahi Rabbil’alamin, segala puji syukur

kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan hidayah-Nya sehingga

penulis dapat menyelesaikan skripsi berjudul “Implementasi Pembelajaran

Kontekstual “RANGKA” Terhadap Keterampilan Proses Sains Dan Hasil

Belajar Biologi Siswa Kelas X Di MAN Purwokerto 1”.

Pada kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih setulus-tulusnya

kepada Dini Siswani Mulia, S.Pi., M.Si selaku Pembimbing I dan Teguh Julianto,

S.Pd., M.Si selaku Pembimbing II yang telah berkenan membimbing dan

mengarahkan penulis dalam penyelesaian skripsi ini. Penulis menyadari

sepenuhnya bahwa selama proses penyusunan skripsi ini mendapatkan bantuan

serta bimbingan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis juga mengucapkan

terima kasih kepada :

1. Drs. Ahmad, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Arief Husin, M.Si., Kaprodi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan

dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

3. Drs. H. Mohamad Alwi, M.Pd.I, Kepala Madrasah Aliyah Negeri

Purwokerto 1 yang telah memberikan ijin, tempat, serta waktu untuk

melaksanakan penelitian ini.


ix

ix

4. Muthola’ah, S.Pd., Guru bidang studi biologi MAN Purwokerto 1 yang

telah memberikan arahan kepada peneliti pada saat melaksanakan

penelitian.

5. Sahabatku Fadli Nur Permana, Advi Oktavia, Andika Dwi Prabowo, Riskah

Tiyan Kuntari, Anisatun Uminah, Dian Supriyatun, Aldina Eka Andriani,

Nurkhasanah, Ana Fitriyani, Citra Nur Wigati, Laela Tri Alfiana, Rofika

Rita Utami, Lili Ani Irawati, Nengsih Wiliana, Febriana Widya Utami,

Andina Pawitra Sari, Nurul Yunita, Ramadhani Kurnia Susanti, Mei

Surtiyani dan sahabatku Pendidikan Biologi angkatan 2010 lainnya yang

telah memberikan saran dan motivasi dalam penelitian ini.

6. Semua pihak yang telah membantu terselesainya skripsi ini yang tidak dapat

disebutkan satu persatu baik secara langsung maupun tidak langsung telah

memberikan bantuan dan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Teriring do’a dan harapan, semoga segala amal dan kebaikan yang telah

diberikan senantiasa mendapat balasan yang berlipat dari Allah SWT. Penulis

berharap semoga skripsi ini dapat memberikan pengetahuan dan kemajuan untuk

bidang pendidikan.

Wassalamu’alaikum. Wr. Wb.

Purwokerto, Agustus 2014

Penulis


x

x

DAFTAR ISI

HALAMAN

UCAPAN TERIMA KASIH ....................................................................... viii

DAFTAR ISI ................................................................................................. x

DAFTAR TABEL ........................................................................................ xii

DAFTAR GAMBAR .................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................ xiv

BAB I PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................ 1

1.2 Rumusan Masalah ......................................................................... 7

1.3 Tujuan Penelitian ........................................................................... 7

1.4 Manfaat Penelitian ......................................................................... 7

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1 Keterampilan Proses Sains ............................................................ 9

2.1.1 Hakikat Sains ....................................................................... 9

2.1.2 Pengertian Keterampilan Proses Sains ................................. 10

2.1.3 Komponen Keterampilan Proses Sains ................................ 12

2.2 Hasil Belajar .................................................................................. 13

2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ....................................................... 13

2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar ................ 15

2.3 Pembelajaran Kontekstual ............................................................. 15

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Waktu dan Tempat Penelitian ....................................................... 18

3.2 Populasi dan Sampel ...................................................................... 18

3.3 Variabel Penelitian ........................................................................ 19

3.4 Metode Penelitian .......................................................................... 19

3.5 Sumber Data dan Teknik Pengambilan Data ................................. 20

3.6 Aktivitas dan Indikator Keterampilan Proses Sains ...................... 23

3.7 Teknik Analisis Data ..................................................................... 24


xi

xi

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

4.1 Hasil Penelitian .............................................................................. 32

4.2 Pembahasan ................................................................................... 39

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan .................................................................................... 47

5.2 Saran .............................................................................................. 47

DAFTAR PUSTAKA ................................................................................... 48

LAMPIRAN-LAMPIRAN


xii

xii

DAFTAR TABEL

HALAMAN

Tabel 3.1 Data utama penelitian..................................................................... 22

Tabel 3.2 Data pendukung penelitian............................................................. 22

Tabel 3.3 Indikator keterampilan proses sains ............................................... 23

Tabel 4.1 Prosentase rata-rata aktivitas keterampilan proses sains siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol ............................................... 32

Tabel 4.2 Distribusi frekuensi nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol ........................................................ 34

Tabel 4.3 Perbandingan nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol ....................................................... 35

Tabel 4.4 Hasil uji normalitas terhadap nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol ........................................................ 36

Tabel 4.5 Tabel uji homogenitas terhadap nilai pre-test dan post-test .......... 37

Tabel 4.6 Hasil uji korelasi dan uji t pengaruh pembelajaran kontekstual “RANGKA” terhadap keterampilan proses sains yang diamati pada kelas eksperimen menggunakan program SPSS 16.0 ........... 38

Tabel 4.7 Hasil uji korelasi dan uji t pengaruh pembelajaran konvensional terhadap keterampilan proses sains yang diamati pada kelas kontrol menggunakan program SPSS 16.0 .................................... 38

Tabel 4.8 Hasil uji korelasi dan uji t model pembelajaran kontekstual “RANGKA” dan model pembelajaran konvensional terhadap keseluruhan aktivitas pada kelas eksperimen dan kelas kontrol .... 38

Tabel 4.9 Hasil uji t perbandingan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen dan kelas kontrol ........................................................ 39


xiii

xiii

DAFTAR GAMBAR

HALAMAN

Gambar 4.1 Grafik perbedaan aktivitas keterampilan proses sains antara kelas eksperimen dan kelas kontrol ............................... 33

Gambar 4.2 Grafik nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol ....................................................................... 34

Gambar 4.3 Grafik perbandingan nilai rata-rata pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas kontrol .......................................... 35

Gambar 4.4 Grafik uji normalitas terhadap nilai pre-test dan post-test kelas eksperimen dan kelas control .......................................... 36


xiv

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

HALAMAN

Lampiran A

RPP Pembelajaran Kontekstual “RANGKA” ................................................ 53 RPP Pembelajaran Konvensional ................................................................... 67

Lampiran B

Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen ......................................................... 82 Latihan Kerja Siswa Kelas Kontrol................................................................ 89

Lampiran C

Kisi-kisi, Soal Pre Test, dan Kunci Jawaban Pre Test ................................... 97 Kisi-kisi, Soal PostTest, dan Kunci Jawaban Post Test ................................. 106

Lampiran D

Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen .......................................................... 116 Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ................................................................. 117

Lampiran E

Nilai Pre Test dan Post Test Kelas Eksperimen............................................. 119 Nilai Pre Test dan Post Test Kelas Kontrol ................................................... 120

Lampiran F

Lembar Observasi Guru ................................................................................. 122 Lembar Observasi Siswa Kelas Eksperimen.................................................. 124 Lembar Observasi Siswa Kelas Kontrol ........................................................ 127

Lampiran G

Uji Normalitas Data Awal (Pre Test)............................................................. 131 Uji Homogenitas Data Awal (Pre Test) ......................................................... 133

Lampiran H

Uji Normalitas Data Akhir (Post Test)........................................................... 135 Uji Homogenitas Data Akhir (Post Test) ....................................................... 137 Uji Hipotesis .................................................................................................. 138

Lampiran I

Hasil Pengerjaan Soal Pre-test Siswa ............................................................ 144 Hasil Pengerjaan Soal Post-test Siswa ........................................................... 147


xv

xv

Lampiran J

Dokumentasi Penelitian ................................................................................. 151

Lampiran K

Data Observasi Awal...................................................................................... 154

Lampiran L

Surat-surat ...................................................................................................... 157


IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL RANGKA …repository.ump.ac.id/6005/1/Fathimah Al Mujahidah_JUDUL.pdf · vi vi PERSEMBAHAN Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas

Documents