67 IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA KD ORGAN PERNAPASAN MANUSIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH DENGAN MEDIA FLASHCARD Langkah- langkah (Sintak) Model pembelajaran Make a Match Langkah- langkah (Sintak) Media Flashcard Langkah-langkah pembelajaran melalui Model Make a Match dengan Media Flashcard Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Menyiapkan beberapa kartu Guru menampilkan gambar sesuai dengan topik bahasan yang sedang di bahas Guru menyiapkan kartu yang berisi beberapa konsep/ topik yang mungkin cocok untuk sesi review (satu sesi) berupa kartu soal dan satu sisi berupa jawaban Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang materi yang diberikan Membagi beberapa kartu Guru memberikan beberapa kartu kepada siswa Setiap Siswa mendapatkan satu kartu dan memikirkan jawaban/soal dari kartu yang dipegang. Mencari pasangan Flashcard digunakan Guru menyampaikan kepada siswa bahwa Siswa mencari pasangan yang Lampiran 1
132
Embed
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA KD ORGAN ......“Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Pembelajaran IPA Melalui Model Make A Match dengan Media Flashcard pada Siswa Kelas 5 SDN Tambaharjo
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
67
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPA KD ORGAN PERNAPASAN
MANUSIA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MAKE A MATCH
DENGAN MEDIA FLASHCARD
Langkah-
langkah
(Sintak)
Model
pembelajaran
Make a Match
Langkah-
langkah
(Sintak)
Media
Flashcard
Langkah-langkah pembelajaran melalui
Model Make a Match dengan Media
Flashcard
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa
Menyiapkan
beberapa kartu
Guru
menampilkan
gambar sesuai
dengan topik
bahasan yang
sedang di
bahas
Guru menyiapkan
kartu yang berisi
beberapa konsep/
topik yang mungkin
cocok untuk sesi
review (satu sesi)
berupa kartu soal dan
satu sisi berupa
jawaban
Siswa
memperhatikan
penjelasan guru
tentang materi
yang diberikan
Membagi
beberapa kartu
Guru memberikan
beberapa kartu kepada
siswa
Setiap Siswa
mendapatkan satu
kartu dan
memikirkan
jawaban/soal dari
kartu yang
dipegang.
Mencari
pasangan
Flashcard
digunakan
Guru menyampaikan
kepada siswa bahwa
Siswa mencari
pasangan yang
Lampiran 1
68
sebagai
pertimbangan
siswa untuk
mencari
pasangan
mereka harus mencari
pasangan/mencocokan
kartu yang dipegang
dengan kartu
kelompok lain. Guru
juga menyampaikan
batasan waktu yang
diberikan kepada
siswa.
mempunyai kartu
yang cocok
dengan kartunya.
Mencocokan
kartu
Guru menyampaikan
kepada siswa bagi
siswa yang
menemukan atau
sudah mencocokan
kartu yang dipegang
untuk berkumpul
menjadi kelompok
Siswa yang dapat
mencocokan
kartunya sebelum
batas waktu diberi
poin.
Presentasi Flashcard
dapat
dijadikan
media siswa
untuk
presentasi di
depan kelas
Guru meminta siswa
yang mendapat
pasangan sesuai
dengan kartunya untuk
mempresentasikan isi
kartunya.
Siswa yang sudah
mencocokan
kartunya
kemudian
mempresentasikan
di depan kelas
Kesimpulan/
Konfirmasi
Guru memberikan
konfirmasi/kesimpulan
dari hasil yang
dipresentasikan
Siswa
mendengarkan
konfirmasi dari
guru
69
KISI – KISI INSTRUMEN PENELITIAN
“Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Pembelajaran IPA Melalui Model
Make A Match dengan Media Flashcard pada Siswa Kelas 5 SDN Tambaharjo 02
Pati”
No. Variabel Sintak Make a Match Sumber Data Alat/Instrumen
Pengumpul Data
1. Aktivitas siswa
dalam
pembelajaran
IPA melalui
model
pembelajaran
Make A Match
dengan media
Flashcard
1. Menyiapkan
beberapa kartu
2. Membagikan kartu
3. Mencari pasangan
4. Mencocokan kartu
5. Presentasi
6. Konfirmasi
Siswa 1. Lembar
Observasi
2. Aktivitas guru
dalam
pembelajaran
IPA melalui
model
pembelajaran
Make a Match
dengan media
Flashcard
1. Menyiapkan
beberapa kartu
2. Membagikan kartu
3. Mencari pasangan
4. Mencocokan kartu
5. Presentasi
6. Konfirmasi
Guru 1. Lembar
Observasi
2. Hasil belajar
siswa dalam
pembelajaran
IPA melalui
model Make A
KD Organ Pernapasan
Manusia dan Hewan
Data hasil
belajar
siswa
Tes tertulis
Lampiran 2
70
Match dengan
media
flashcard
71
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPA KD ORGAN PERNAPASAN
MANUSIA DAN HEWAN MELALUI MODEL MAKE
A MATCH DENGAN MEDIA FLASHCARD
Siklus 1
Sekolah :
Kelas/Semester :
Pokok Bahasan :
Berilah penilaian Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang
tersedia!
No Sintak Tindakan Observasi Tingkat Kemampuan Jumlah
Skor 1 2 3 4
1 Menyiapkan
beberapa Kartu
1. Siswa fokus pada materi
organ pernapasan
manusia
2. Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang
organ pernapasan
manusia
3. Siswa menyiapkan materi
yang akan dipelajari
4. Siswa mengamati
gambar/kartu organ
pernapasan manusia yang
disiapkan oleh guru
2. Membagikan
karu
5. Siswa mendapat kartu
pertanyaan maupun
jawaban
6.Siswa memikirkan
jawaban dari kartu yang
diterima
7. Siswa mengidentifikasi
kartu yang diterima
8.Siswa semangat
mengikuti pelajaran
dengan model
pembelajaran make a
match
Lampiran 3
72
3. Mencari
Pasangan
9. Siswa paham aturan main
make a match dengan
media flashcard
10. Siswa diberi kesempatan
mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang
sesuai jawaban dengan
kartunya
11. Siswa komunikatif
dalam menemukan
pasangan yang sesuai
dengan materi organ
pernapasan manusia
12. Siswa cepat
menemukan pasangan
yang tepat sesuai
materi
4. Mencocokan
Kartu
13. Siswa mencocokkan
kartunya dengan
pasangan sesuai dengan
materi organ
pernapasan manusia
14. Siswa diberi
kesempatan untuk
mencocokan kartu yang
diterima dengan teman
15. Siswa bekerja sama
dengan pasangan
16. Siswa mencari jawaban
dari kartu yang
dipegang
5. Presentasi 17. Siswa berdiskusi
dengan pasangan
18. Siswa bekerja sama
menuliskan hasilnya di
buku siswa
19. Siswa menyampaikan
dengan bahasa yang
baik sesuai materi
20. Siswa
mempresentasikan
jawabannya
73
6. Konfirmasi 21. Siswa mendengarkan
kesimpulan dari guru
22. Siswa bertanya kepada
guru yang belum jelas
23. Siswa berani memberi
komentar atau memberi
pendapat terhadap
kelompok lain
24. Siswa menghargai
kelompok yang
menyampaikan
pendapat
Jumlah Skor
Jumlah Skor =………………………….. Kategori =…………………
Keterangan :
Skor terendah(R) = 1 x 6 = 6
Skor tertinggi(T) = 4 x 6 = 24
n (banyaknya skor) = (T-R) + 1
= (24-6) + 1
= 19
K1 = kuartil pertama,
K2 = Kuartil kedua = Median
K3 = kuartil ketiga,
letak K1=
( n + 1) letak K2=
( n + 1) letak K3=
( n +1)
=
( 19+1) =
( 19+1) =
( 19+1)
= 5 = 10 = 15
Nilai K1 = (6-1)+5 = 10
Nilai K2 = (6-1)+10 = 15
Nilai K3 = (6-1)+ 15= 20
74
Skala Penilaian
Kriteria Ketuntasan Kategori Tingkat Keberhasilan
20 ≤ skor < 25 Sangat Baik (A) Berhasil
15 ≤ skor < 20 Baik (B) Berhasil
10 ≤ skor < 15 Cukup (C) Tidak berhasil
6 ≤ skor < 10 Kurang (D) Tidak berhasil
Pati, Agustus 2016
Observer
Ikha Kurniawan, S.Pd
75
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPA KD ORGAN PERNAPASAN
MANUSIA DAN HEWAN MELALUI MODEL MAKE
A MATCH DENGAN MEDIA FLASHCARD
Siklus 2
Sekolah :
Kelas/Semester :
Pokok Bahasan :
Berilah penilaian Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang
tersedia!
No Sintak Tindakan Observasi Tingkat Kemampuan Jumlah
Skor 1 2 3 4
1 Menyiapkan
beberapa Kartu
1. Siswa fokus pada materi
organ pernapasan hewan
2. Siswa memperhatikan
penjelasan guru tentang
organ pernapasan hewan
3. Siswa menyiapkan materi
yang akan dipelajari
4.Siswa mengamati
gambar/kartu organ
pernapasan hewan yang
disiapkan oleh guru
2. Membagikan
karu
5. Siswa mendapat kartu
pertanyaan maupun
jawaban
6.Siswa memikirkan
jawaban dari kartu yang
diterima
7. Siswa mengidentifikasi
kartu yang diterima
8.Siswa semangat
mengikuti pelajaran
dengan model
pembelajaran make a
match
Lampiran 4
76
3. Mencari
Pasangan
9. Siswa paham aturan main
make a match dengan
media flashcard
10. Siswa diberi kesempatan
mencari pasangan yang
mempunyai kartu yang
sesuai jawaban dengan
kartunya
11. Siswa komunikatif
dalam menemukan
pasangan yang sesuai
dengan materi organ
pernapasan hewan
12. Siswa cepat
menemukan pasangan
yang tepat sesuai
materi
4. Mencocokan
Kartu
13. Siswa mencocokkan
kartunya dengan
pasangan sesuai dengan
materi organ
pernapasan hewan
14. Siswa diberi
kesempatan untuk
mencocokan kartu yang
diterima dengan teman
15. Siswa bekerja sama
dengan pasangan
16. Siswa mencari jawaban
dari kartu yang
dipegang
5. Presentasi 17. Siswa berdiskusi
dengan pasangan
18. Siswa bekerja sama
menuliskan hasilnya di
buku siswa
19. Siswa menyampaikan
dengan bahasa yang
baik sesuai materi
20. Siswa
mempresentasikan
jawabannya
77
6. Konfirmasi 21. Siswa mendengarkan
kesimpulan dari guru
22. Siswa bertanya kepada
guru yang belum jelas
23. Siswa berani memberi
komentar atau memberi
pendapat terhadap
kelompok lain
24. Siswa menghargai
kelompok yang
menyampaikan
pendapat
Jumlah Skor
Jumlah Skor =………………………….. Kategori =…………………
Keterangan :
Skor terendah(R) = 1 x 6 = 6
Skor tertinggi(T) = 4 x 6 = 24
n (banyaknya skor) = (T-R) + 1
= (24-6) + 1
= 19
K1 = kuartil pertama,
K2 = Kuartil kedua = Median
K3 = kuartil ketiga,
letak K1=
( n + 1) letak K2=
( n + 1) letak K3=
( n +1)
=
( 19+1) =
( 19+1) =
( 19+1)
= 5 = 10 = 15
Nilai K1 = (6-1)+5 = 10
Nilai K2 = (6-1)+10 = 15
Nilai K3 = (6-1)+ 15= 20
78
Skala Penilaian
Kriteria Ketuntasan Kategori Tingkat Keberhasilan
20 ≤ skor < 25 Sangat Baik (A) Berhasil
15 ≤ skor < 20 Baik (B) Berhasil
10 ≤ skor < 15 Cukup (C) Tidak berhasil
6 ≤ skor < 10 Kurang (D) Tidak berhasil
Pati, Agustus 2016
Observer
Ikha Kurniawan, S.Pd
79
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU DALAM
PEMBELAJARAN IPA KD ORGAN PERNAPASAN
MANUSIA DAN HEWAN MELALUI MODEL MAKE
A MATCH DENGAN MEDIA FLASHCARD
Siklus 1
Sekolah : SDN Tambaharjo 02
Kelas/Semester : 5/1
Berilah penilaian Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang
tersedia!
No Sintak Tindakan Observasi Tingkat Kemampuan Jumlah
Skor 1 2 3 4
1. Menyiapkan
beberapa kartu
1. Guru menjelaskan
materi organ
pernapasan manusia
2. Guru mengarahkan
siswa untuk
memperhatikan kartu
yang dibawa oleh
guru
3. Guru menyiapkan
berbagai gambar
tentang organ
pernapasan manusia
4. Guru meminta siswa
untuk mengamati
gambar
Lampiran 5
80
2. Membagikan kartu 5. Guru membagikan
kartu
6. Guru mengarahkan
siswa bagi yang
sudah menerima kartu
untuk memikirkan
jawabanya
7. Guru membimbing
siswa untuk
memahami materi di
dalam kartu itu
8. Guru mengarahkan
siswa untuk
mengidentifikasi
materi yang ada di
dalam kartu tersebut
3. Mencari Pasangan 9. Guru meminta siswa
untuk mencari
pasangan
10. Guru berkeliling
memantau siswa
untuk mengetahui
siapa yang sudah
menemukan pasangan
11. Guru membimbing
siswa yang belum
mendapat pasangan
12. Guru membimbing
siswa bagi yang sudah
menemukan pasangan
harus berkumpul
81
4. Mencocokan kartu 13. Guru mengarahkan
siswa untuk
mencocokan kartu
itu sudah sesuai
dengan
pertanyaan/jawaban
14. Guru mengarahkan
siswa untuk
memeriksa
jawaban/pertanyaan
yang ada dikartu
15. Guru mengarahkan
siswa menukar kartu
yang di dapat
dengan pasangan
untuk memastikan
kartu itu sudah
cocok
16. Guru memberi
kesempatan untuk
mencocokan
kembali kartu yang
diterima
5. Presentasi 17. Guru membimbing
siswa untuk
berdiskusi dengan
pasangan
18. Guru meminta siswa
untuk berdiskusi
tentang materi organ
pernapasan manusia
19. Guru membimbing
siswa yang belum
berdiskusi
20. Guru meminta siswa
untuk
mempresentasikan
hasilnya di depan
kelas
82
6. Konfirmasi 21. Guru menyimpulkan
materi yang sudah
dipelajari
22. Guru memberikan
tindak lanjut
23. Guru memberi
kesempatan bertanya
kepada siswa untuk
bertanya tentang
materi yang belum
jelas
24. Guru menyampaikan
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan berikutnya
Jumlah Skor
Jumlah Skor =………………………….. Kategori =…………………
Keterangan :
Skor terendah(R) = 1 x 6 = 6
Skor tertinggi(T) = 4 x 6 = 24
n (banyaknya skor) = (T-R) + 1
= (24-6) + 1
= 19
K1 = kuartil pertama,
K2 = Kuartil kedua = Median
K3 = kuartil ketiga,
letak K1=
( n +1)
=
( 19+1)
= 5
Nilai K1 = (6-1)+5=10
letak K2=
( n +1)
=
( 19+1)
= 10
Nilai K2 = (6-1)+10= 15
letak K3=
( n +1)
=
( 19+1)
= 15
Nilai K3 = (6-1)+15 =20
83
Skala Penilaian
Kriteria Ketuntasan Kategori Tingkat Keberhasilan
20 ≤ skor < 25 Sangat Baik (A) Berhasil
15 ≤ skor < 20 Baik (B) Berhasil
10 ≤ skor < 15 Cukup (C) Tidak berhasil
6 ≤ skor < 10 Kurang (D) Tidak berhasil
Pati, Agustus 2016
Observer
Ikha Kurniawan, S.Pd.
84
LEMBAR PENGAMATAN AKTIVITAS GURU DALAM
PEMBELAJARAN IPA KD ORGAN PERNAPASAN
MANUSIA DAN HEWAN MELALUI MODEL MAKE
A MATCH DENGAN MEDIA FLASHCARD
Siklus 2
Sekolah : SDN Tambaharjo 02
Kelas/Semester : 5/1
Berilah penilaian Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang
tersedia!
No Sintak Tindakan Observasi Tingkat Kemampuan Jumlah
Skor 1 2 3 4
1. Menyiapkan
beberapa kartu
1. Guru menjelaskan
materi organ
pernapasan hewan
2. Guru mengarahkan
siswa untuk
memperhatikan kartu
yang dibawa oleh
guru
3. Guru menyiapkan
berbagai gambar
tentang organ
pernapasan hewan
4. Guru meminta siswa
untuk mengamati
gambar
Lampiran 6
85
2. Membagikan kartu 5. Guru membagikan
kartu
6. Guru mengarahkan
siswa bagi yang
sudah menerima kartu
untuk memikirkan
jawabanya
7. Guru membimbing
siswa untuk
memahami materi di
dalam kartu itu
8. Guru mengarahkan
siswa untuk
mengidentifikasi
materi yang ada di
dalam kartu tersebut
3. Mencari Pasangan 9. Guru meminta siswa
untuk mencari
pasangan
10. Guru berkeliling
memantau siswa
untuk mengetahui
siapa yang sudah
menemukan pasangan
11. Guru membimbing
siswa yang belum
mendapat pasangan
12. Guru membimbing
siswa bagi yang sudah
menemukan pasangan
harus berkumpul
86
4. Mencocokan kartu 13. Guru mengarahkan
siswa untuk
mencocokan kartu
itu sudah sesuai
dengan
pertanyaan/jawaban
14. Guru mengarahkan
siswa untuk
memeriksa
jawaban/pertanyaan
yang ada dikartu
15. Guru mengarahkan
siswa menukar kartu
yang di dapat
dengan pasangan
untuk memastikan
kartu itu sudah
cocok
16. Guru memberi
kesempatan untuk
mencocokan
kembali kartu yang
diterima
5. Presentasi 17. Guru membimbing
siswa untuk
berdiskusi dengan
pasangan
18. Guru meminta siswa
untuk berdiskusi
tentang materi organ
pernapasan manusia
19. Guru membimbing
siswa yang belum
berdiskusi
20. Guru meminta siswa
untuk
mempresentasikan
hasilnya di depan
kelas
87
6. Konfirmasi 21. Guru menyimpulkan
materi yang sudah
dipelajari
22. Guru memberikan
tindak lanjut
23. Guru memberi
kesempatan bertanya
kepada siswa untuk
bertanya tentang
materi yang belum
jelas
24. Guru menyampaikan
materi yang akan
dipelajari pada
pertemuan berikutnya
Jumlah Skor
Jumlah Skor =………………………….. Kategori =…………………
Keterangan :
Skor terendah(R) = 1 x 6 = 6
Skor tertinggi(T) = 4 x 6 = 24
n (banyaknya skor) = (T-R) + 1
= (24-6) + 1
= 19
K1 = kuartil pertama,
K2 = Kuartil kedua = Median
K3 = kuartil ketiga,
letak K1=
( n +1)
=
( 19+1)
= 5
Nilai K1 = (6-1)+5=10
letak K2=
( n +1)
=
( 19+1)
= 10
Nilai K2 = (6-1)+10= 15
letak K3=
( n +1)
=
( 19+1)
= 15
Nilai K3 = (6-1)+15 =20
88
Skala Penilaian
Kriteria Ketuntasan Kategori Tingkat Keberhasilan
20 ≤ skor < 25 Sangat Baik (A) Berhasil
15 ≤ skor < 20 Baik (B) Berhasil
10 ≤ skor < 15 Cukup (C) Tidak berhasil
6 ≤ skor < 10 Kurang (D) Tidak berhasil
Pati, Agustus 2016
Observer
Ikha Kurniawan, S.Pd.
99
INSTRUMEN DAN KISI – KISI
SIKLUS I
Standar
Kompetensi
(SK)
Kompetensi
Dasar (KD)
Indikator Jumlah
Soal
Soal Jenis
Soal
No.
Soal
1 1.1
Mengidentifikasi
fungsi organ
pernapasan
manusia
1. Mencocokkan
setiap organ pada
saluran
pernapasan
dengan namanya
5 Soal 1.
Bagian dari hidung yang berfungsi sebagai
penyaring udara adalah…
a. Saraf pembau
b. Selaput lendir
c. Tulang hidung
d. Bulu hidung
Pilihan
Ganda
1-5
Lampiran 7
99
2.
Gambar di atas yang merupakan bronkus
ditunjukkan oleh huruf…
a. D
b. F
c. A
d. B
3.
Gambar di atas yang ditunjukkan oleh anak
panah huruf c adalah…
a. hidung
b. paru-paru
c. trakea
d. bronkus
99
4.
Bronkus ditunjukan oleh huruf…
a. F
b. D
c. A
d. B
5.
Pada gambar diatas paru-paru sebelah
kanan terdiri dari… lobus
a. 2
b. 4
c. 1
d. 3
2. Menjelaskan
fungsi organ
pada saluran
6 soal 6. Didalam lubang hidung terdapat selaput
lendir yang berguna untuk…
a. menyaring udara bersih
b. sebagai jalan keluar masuk udara
c. mengatur suhu dan kelembapan udara
d. untuk pertukaran gas O2 dan CO2
PG 6-11
99
7. Bagian dari hidung yang berfungsi
sebagai jalan keluar masuknya udara
adalah…
a. Rambut-rambut halus pada hidung
b. Lubang hidung
c. Paru-paru
d. bronkus
8. Pada tenggorokan terdapat alat yang
berfungsi untuk membuka dan
menutup saluran pernapasan yaitu..
a. katup
b. bronkiolus
c. bronkus
d. alveolus
9. Sebagai pembatas antara saluran
pernapasan dengan saluran pencernaan
adalah fungsi…
a. epiglotis
b. laring
c. trakea
d. faring
10. Tempat pertukaran oksigen dan
karbondioksida di dalam paru-paru
disebut…
a. Bronkus
b. Alveolus
c. Trake
d. digragma
99
11. Tempat masuk dan keluarnya udara
pernapasan pertama kali adalah…
a. alveolus
b. trakea
c. bronkus
d. hidung
Menunjukkan
setiap nama
organ pada
saluran
pernapasan
manusia dan
fungsinya
4 soal 12. Alat pernapasan manusia adalah…
a. Hidung, kerongkongan, paru-paru
b. Hidung, tenggorokan, paru-paru
c. Mulut, tenggorokan, paru-paru
d. Hidung, tenggorokan, lambung
13. Bagian dari hidung adalah…
a. Lubang hidung, bronkiolus, rambut
hidung
b. Lubang hidung, trakea, selaput
lender
c. Lubang hidung, Rambut hidung,
selaput lendir
d. Alveolus, bronkus, bronkiolus
14. Bagian dari hidung yang berfungsi
sebagai jalan keluar masuknya udara
adalah…
a. Rambut hidung
b. Polip
c. Selaput lender
d. Lubang hidung
15. Rambut-rambut halus di dalam lubang
hidung berguna untuk….
12-15
99
a. Mengatur udara
b. Menjaga kelembapan
c. Mengatur suhu
d. Menyaring udara
Menyebutkan
hasil/sisa
pernapasan
6 soal 16. Gas yang kita hisap saat bernapas
adalah…
a. Oksigen
b. Karbondioksida
c. Karbonmonoksida
d. nitrogen
17. Gas yang kita hembuskan saat
bernapas adalah…
a. Oksigen
b. Karbondioksida
c. Karbonmonoksida
d. Nitrogen
18. Udara yang kita hembuskan pada air
kapur menyebabkan air kapur
menjadi…
a. Bening
b. keruh
c. Jernih
d. Dangkal
19. Udara yang kita hembuskan pada
cermin menyebabkan cermin
menjadi…
a. Bening
16-21
99
b. Jernih
c. Buram
d. Dangkal
20. Proses menghirup oksigen dan
melepaskan karbondioksida disebut…
a. Pernapasan
b. Peredaran oksigen
c. Pencernaan
d. Polusi
21. Manusia menghirup oksigen bertujuan
untuk
a. Menghasilkan karbondioksida
b. Menghasilkan uap air
c. Menghasilkan karbonmonoksida
d. Menghasilkan energi
Menunjukkan
jenis-jenis
gangguan
pernapasan
9 Soal 22. Penyakit penyempitan saluran
pernapasan adalah ….
a. Faringitis
b. Asma
c. Bronchitis
d. TBC
23. Penyakit pada saluran pernapasan
manusia yang gejalanya, sakit kepala,
demam, sering bersin, batuk, pilek,
dan kadang-kadang disertai muntah-
muntah adalah..
a. Influenza
22-30
99
b. TBC
c. Pneumonia
d. efisema
24. Penyakit yang disebabkan
Mycobacteria tuberculosis adalah…
a. difteri
b. TBC
c. Jantung
d. asma
25. Penyakitis yang terjadi pada
peradangan sinus disebut…
a. TBC
b. pneumonia
c. bronchitis
d. sinusitis
26. Penyakit yang disebabkan oleh bakteri
corynebacterium adalah…
a. Difteri
b. Faringitis
c. Laryngitis
d. flu
27. Peradangan pada bronkus disebut
juga….
a. Laryngitis
b. Faringitis
c. Difetri
d. Bronkitis
28. Penyakit yang disebabkan alveoli
99
yang bertugas menyerap oksigen
mengalami peradangan dan terisi oleh
caiiran disebut…
a. Sinusitis
b. Difteri
c. Pneumonia
d. bronkitis
29. Penyempitan (obstruksi) saluran
napas, karena kantung udara di paru
menggelembung secara berlebihan
dan mengalami kerusakan. Penyakit
ini disebut…
a. Pneumonia
b. Kanker paru-paru
c. Efisema
d. Batuk rejan
30. Penyumbatan pada faring disebut…
a. Laryngitis
b. Faringitis
c. Efisema
d. Pneumonia
Cara menjaga
kesehatan alat
pernapasan
6 Soal 31. Menggunakan masker saat berkendara
atau berada di tempat pencemaran
udara dapat menjaga alat kesehatan…
a. Indra pembau
b. Pencernaan
c. Makanan
PG 31-36
99
d. pernapasan
32. Cara menjaga kesehatan pernapasan
diantaranya adalah…
a. Tidak makan makanan yang
pedas
b. Menghirup udara yang tercemar
c. Menghirup udara pabrik
d. Tidak merokok
33. Cara menjaga kesehatan agar tidak
terkena influenza yaitu dengan cara…
a. Menghindari kontak dengan
penderita langsung
b. Berdekatan dengan penderita
c. Minum dengan gelas yang sama
d. Menggunakan sapu tangan
bergantian dengan penderita
34. TBC dapat menular melalaui…
a. Udara
b. Air
c. Makanan
d. minuman
35. Dada terasa sesak, batuk, dan napas
terasa sesak merupakan ciri dari
penyakit..
a. TBC
b. Asma
c. Bronchitis
d. pneumonia
99
36. Bronchitis dapat disebabkan karena
kebiasaan…
a. Menghirup udara tercemar
b. Minum minuman beralkohol
c. Merokok
d. Berolahraga
Jenis-jenis
pernapasan
4 Soal 37. Pernapasan yang dibantu oleh otot
tulang rusuk atau otot dada disebut…
a. Pernapasan perut
b. Pernapasan perut
c. Pernapasan hidung
d. Pernapasan dada
38. Pernapasan dengan bantuan diafragma
adalah…
a. Pernapasan perut
b. Pernapasan dada
c. Pernapasan hidung
d. Pernapasan paru-paru
39. Otot-otot diafragma mengalami
relaksasi, diafragma melengkungan
ke atas, rongga dada mengempis,
tekanan udara dalam paru-paru
membesar, udara keluar dari paru-
paru. Tahap-tahap tersebut merupakan
proses…
a. Ekspirasi pada pernapasan dada
b. Inspirasi pada pernapasan perut
37-40
99
c. Ekspirasi pada pernapasan perut
d. Ekspirasi pada pernapasan perut
40. Otot antar tulang rusuk memanjang,
tulang rusuk merenggang, dan rongga
rongga dada membesar. Akibatnya
tekanan udara dalam paru-paru lebih
kecil daripada tekanan udara di luar
tubuh sehingga udara mengalir masuk
ke paru-paru…
a. Ekspirasi pada pernapasan
dada
b. Ekspirasi pada pernapasan
perut
c. Inspirasi pada pernapasan
perut
d. Inspirasi pada pernapasan
dada
99
INSTRUMEN DAN KISI – KISI
SIKLUS II
Standar
Kompetensi
(SK)
Kompetensi
Dasar (KD)
Indikator Jumlah
Soal
Soal Jenis
Soal
No.
Soal
1 1.2
Mengidentifikasi
fungsi organ
pernapasan
hewan
Indikator :
menjelaskan
setiap organ
pernapasan
pada hewan
10 Soal 1. Cacing tanah bernapas dengan...
a. Kulit c. Trakea
b. Paru-paru d. insang
2. Serangga bernapas dengan...
a. Paru-paru c. Trakea
b. Hidung d. insang
3. Ikan bernapas dengan..
a. Kulit c. Spirakel
b. Stigma d. Insang
4. Pada fase berudu, katak bernapas
dengan...
a. Kulit c. Jantung
b. Insang d. Paru-paru
5. Katak dewasa bernapas dengan
menggunakan...
a. Insang dan kulit c. Trakea
dan stigma
b. Kulit dan Paru-paru d. insang
6. Kadal bernapas menggunakan...
a. Pundi-pundi udara c. Melata
b. Paru-paru d. Trakea
7. Burung bernapas dengan...
PG 1-10
Lampiran 7
99
a. Kulit c. Jantung
b. Hidung d. Paru-paru
8. Paus bernapas dengan...
a. Jantung c. Paru-paru
b. Mulut d. trakea
9. Ketika burung terbang, burung bernapas
menggunakan...
a. Pundi-pundi udara
b. P aru-paru
c. Mulut
d. stigma
10. Jangkrik bernapas dengan...
a. Lubang yang ada dipermukaan kulit
b. Trakea
c. Kulit
d. Hidung
Indikator:
Menjelaskan
fungsi bagian-
bagian alat
pernapasan
pada hewan
11 Soal 11. Fungsi pundi-pundi udara adalah...
a. Menyimpan cadangan udara saat
terbang
b. Melepaskan karbondioksida secara
difusi
c. Menyerap oksigen yang larut
d. Menahan debu dan benda asing dari
udara
12. Fungsi labirin pada ikan...
a. Memperbesar permukaan pertukaran
gas
b. Menyimpan cadangan makanan
11-21 11
99
c. Menyimpan cadangan oksigen
d. Memperingan tubuh saat di air
13. Fungsi stigma adalah...
a. Menyimpan oksigen
b. Memperbesar pertukaran gas
c. Menahan debu dan benda asing dari
udara
d. Menyimpan makanan
14. Spirakel dilindungi oleh bulu-bulu halus
yang berfungsi...
a. Menahan debu dan benda asing dari
udara
b. Memperkeras suara
c. Menyimpan cadangan makanan
d. Memperingan saat terbang
15. Cacing tanah hidup di...
a. Air
b. Tanah yang lembab
c. Udara
d. Darat
16. Ikan yang memiliki labirin adalah...
a. Ikan paus
b. Ikan lumba lumba
c. Ikan pari
d. d. Ikan lele dan ikan gabus
17. Filamen mengandung banyak lapisan
tipis yang disebut...
a. Kapiler darah c. difusi
99
b. Spirakel d. Lamela
18. Insang pada ikan berjumlah...
a. 3 c. 6
b. 5 d. 4
19. Bagian-bagian insang adalah...=
a. Kepala, badan, ekor
b. Badan, sirip, ekor
c. Lengkung insang, lembaran insang,
tutup insang
d. Rigi insang, sirip, ekor
20. Bagian insang yang berguna sebagai alat
penyaring udara adalah...
a. Lengkung insang
b. Rigi-rigi insang
c. Lembaran insang
d. Tutup insang
21. Bagian insang yang berfungsi untuk
menutupi insang adalah...
a. Rigi-rigi insang
b. Tutup insang
c. Lembaran insang
d. Lengkung insang
Indikator:
Menjelaskan
cara bernapas
pada setiap
hewan
9 Soal 22. Cara bernapas pada serangga...
a. Udara melewati filamen
b. Oksigen berdifusi ke dalam kapiler
darah
c. Mengambil udara sebanyak-
banyaknya melalui udara
PG 22-30
99
d. Udara masuk melalui spirakel
23. Cara paus mengambil udara...
a. Sering muncul ke permukaan laut
b. Berenang
c. Okseigen berdifusi ke darah
d. Melalui hidung
24. Pada kupu-kupu keluar masuknya udara
disebabkan gerakan otot tubuh secara...
a. Teratur
b. Baik
c. Terbang
d. Tidak teratur
25. Pada ikan saat mulut terbuka, air masuk
ke rongga mulut sementara tutup insang
menutup. Kemudian, oksigen yang
terkandung dalam air dikat oleh kapiler
darah. Sebaliknya,
karbondioksidadikeluarkan melalui..
a. Kulit c. insang
b. Paru-paru d. sirip
26. Pada jangkrik, oksigen diedarkan tidak
melalui darah, tetapi diedarkan oleh
sistem...
a. Kulit
b. Pundi-pundi udara
c. Trakea
d. Labirin
27. Pada kulit katak selalu kelihatan basah
99
melalui kulit yang basah katak
mengikat...
a. Karbonmonoksida
b. Oksigen
c. Karbondioksida
d. air
28. Cara pernapasan burung adalah
a. Hidung-paru-paru-trakea
b. Hidung-tenggorokan-pundi-pundi
udara- paru-paru
c. Mulut-paru-paru-kulit
d. Mulut-paru-paru-pundi-pundi udara
29. Kulit yang basah pada cacing
mempermudahkan masuknya... dan
keluarnya...
a. Air dan karbondioksida
b. Oksigen dan karbonmonoksida
c. Karbonmonoksida dan
karbondioksida
d. Oksigen dan karbondioksida
30. Alat pernapasan pada serangga yang
berfungsi sebagai tempat keluar
masuknya udara adalah...
a. Hidung
b. Mulut
c. Spirakel(stigma)
d. Trakea
99
Menjelaskan
ciri-ciri organ
pernpasan pada
hewan
berdasarkan
habitatnya
7Soal 31. Hewan yang menyusui dan berkembang
biak dengan melahirkan disebut...
a. Mamalia
b. Reptil
c. Katak
d. Berudu
32. Lumba-lumba, paus termasuk hewan..
a. Ikan
b. Mamalia
c. Amfibi
d. Reptil
33. Alat pernapasan pada mamalia air sama
dengan mamalia darat, akan tetapi pada
hidungnya dilengkapi dengan...
a. Paru-paru
b. Bulu hidung
c. Selaput lendir
d. Katup
34. Hewan yang menyusui anaknya dan
berkemban=g biak dengan melahirkan
disebut...
a. Mamalia
b. Reptil
c. Hewan melata
d. Amfibi
35. Contoh mamalia air yaitu...
a. Pinguin
b. Duyung
PG 31-37
99
c. Buaya
d. Paus
36. Hewan yang dapat hidup di darat dan di
air disebut...=
a. Reptil
b. Mamalia
c. Melata
d. Amfibi
37. Contoh hewan amfibi adalah...
a. Ikan
b. Katak
c. Lumba-lumba
d. Paus
Indikator:
Membuat tabel
atau
mencocokan
setiap organ
pernapasan
pada hewan
38.
Nama Hewan Cara Bernapas
1. Cacing
2. Ikan
3. Berudu
a. Insang
b. Paru-paru
c. Kulit
39.
Bagian hewan Fungsi
1. Pundi-pundi
udara
Menyimpan
cadangan udara
2.Labirin Berenang
3.Stigma Memperbesar
permukaan
pertukaran gas
99
4. Spirakel Menahan debu
Dari tabel diatas urutan alat pernapasan
yang benar adalah...
a. 2C, 1B, 3A
b. 1C, 2A, 3A
c. 3C, 2B, 1A=
d. 1C, 2C, 3B,
40.
Hewan Cara
bernapas
Habitat
Lumba-
lumba
Paru-paru Air
Katak Insang Darat
Burung Paru-paru Udara
Cacing
Tanah
Kulit Air
Dari tabel diatas bagian pada hewan dan
fungsinya yang benar ditunjukkan
nomor..
a. 1 dan 4
b. 2 dan 4
c. 1 dan 2
d. 2 dan 3
Dari tabel diatas berdasarkan alat
pernapasan dan habitatnya yang benar
99
adalah...
a. 4
b. 3
c. 2
d. 1
101
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Siklus 1
Sekolah : SD Negeri Tambaharjo 02
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : 5/1
Materi Pokok : Organ Pernapasan Manusia
Waktu : 6 x 35 menit ( 3 X Pertemuan)
A. Standar Kompetensi :
1. Mengidentifikasi fungsi organ tubuh manusia dan hewan
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mengidentifikasi fungsi organ pernapasan manusia
C. Indikator
1. Mencocokan setiap organ pada saluran pernapasan dengan namanya
2. Menjelaskan fungsi organ pada saluran
3. Menunjukkan setiap nama organ pada saluran pernapasan manusia dan
fungsinya
4. Menyebutkan hasil/sisa pernapasan
5. Menunjukkan jenis-jenis ganguan pernapasan
6. Menunjukkan cara menjaga kesehatan alat pernapasan
7. Menunjukkan jenis-jenis pernapasan
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat mencocokan organ pada saluran
pernapasan dengan benar
2. Melalui penjelasan dari guru siswa dapat menjelaskan fungsi organ
pernapasan pada saluran.
3. Melalui penjelasan guru siswa mampu menunjukkan setiap nama organ
pada saluran pernapasan manusia dan fungsinya
4. Melalui permainan Flashcard dengan pertanyaan hasil sisa pernapasan
siswa, dapat hasil yang dihasilkan dari proses bernapas dengan benar.
Lampiran 8
102
5. Melalui permainan Flashcard tentang jenis-jenis gangguan pernapasan,
siswa dapat menyebutkan jenis-jenis gangguan pernapasan dengan benar.
6. Melalui permainan Flashcard tentang cara menjaga kesehatan alat organ
pernapasan, siswa dapat menunjukkan cara menjaga kesehatan alat organ
pernapasan dengan benar.
7. Melalui permainan Flashcard tentang jenis-jenis pernapasan, siswa
mampu menyebutkan jenis-jenis pernapasan dengan benar.
Karakter yang diharapkan:
1. Percaya diri (confident)
2. Berani (bravely)
3. Kerjasama (cooperative)
E. MATERI PEMBELAJARAN
Organ Pernapasan Manusia
F. MODEL PEMBELAJARAN
Kooperatif tipe Make a Match
G. METODE PEMBELAJARAN
1. Pengamatan gambar
2. Tanya jawab
3. Diskusi kelompok
H. MEDIA PEMBELAJARAN
- Teks bacaan tentang Organ Pernapasan Manusia
- Gambar Organ Pernapasan Manusia
- Flashcard yang berupa kartu soal, kartu jawaban dengan disertai gambar
- Internet
I. SUMBER BELAJAR
Azmiyawati, Choiril. 2008. IPA Saling Temas Untuk kelas V SD/
MI.Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional.
BSNP. 2007. Standar Isi Mata Pelajaran SD/ MI. Jakarta: Departemen
Pendidikan Nasional.
Haryanto. 2004. Sains Untuk Kelas V SD/ MI. Jakarta: Erlangga
103
Huda, Miftahul. 2001. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan
Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
J. Langkah Kerja:
Pertemuan I
1. Pra Kegiatan (5 menit)
- Mengkondisikan siswa dalam keadaan tertib
- Salam pembuka dan berdoa
- Presensi
2. Kegiatan Awal (5 menit)
- Appersepsi (guru melakukan tanya jawab tentang bernapas)
Guru : “Pernahkan kalian menghirup udara?”
Guru : “Apa yang kalian gunakan untuk menghirup udara?”
Guru : “Iya pintar, pada pertemuan kali ini kita akan mempelajari organ
pernapasan.”
- Motivasi: siswa bersama dengan bimbingan guru melakukan tepuk anak
pintar.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Kegiatan Inti (45 menit)
Langkah 1 Menyiapkan beberapa kartu
- Guru memperlihatkan gambar organ pernapasan manusia (eksplorasi)
- Siswa memperhatikan gambar (eksplorasi)
- Guru menjelaskan proses pernapasan (eksplorasi)
- Guru menyiapkan beberapa kartu yang berisi bebrapa konsep/topic yang
mungkin cocok untuk sesi review(satu sisi berupa kartu soal dan satu sisi
berupa jawaban)
Langkah 2 Membagikan beberapa kartu
- Guru membagikan beberapa kartu kepada siswa
- Setiap siswa mendapatkan satu kartu dan memikirkan jawaban/ soal dari
kartu yang dipegang
Langkah 3 Mencari pasangan
104
- Guru menyampaikan kepada siswa bahwa mereka harus mencari
pasangan/mencocokan kartu yang dipegang dengan kartu kelompok lain.
- Guru juga menyampaikan batasan waktu yang diberikan kepada siiswa
- Siswa mencari pasangan yang mempunyai karu yang cocok dengan
kartunya
Kegiatan Akhir (15 menit)
Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
Guru Menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan
berikutnya
Pertemuan II
1. Pra Kegiatan (5 menit)
- Mengkondisikan siswa dalam keadaan tertib
- Salam pembuka dan berdoa
- Presensi
2. Kegiatan Awal (5 menit)
- Appersepsi (guru melakukan tanya jawab tentang gangguan pada
pernapasan)
Guru : “Pernahkan kalian mengalami influenza?”
Guru : “Apa yang kalian rasakan ketika menderita influenza?”
Guru : “Iya pintar, pada pertemuan kali ini kita akan melanjutkan materi
organ pernapasan.”
- Motivasi: Siswa bersama dengan bimbingan guru melakukan tepuk anak
pintar.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Kegiatan Inti (45 menit)
Langkah 4 Mencocokan Kartu
- Guru menyampaikan kepada siswa yang sudah mencocokan kartunya
diberi poin
Langkah 5 Mempresentasikan
- Guru meminta siswa yang mendapat pasangan sesuai dengan kartunya
mempresentasikan isi dari kartu tersebut
105
- Siswa yang sudah mencocokan kartunya kemudian maju ke depan kelas
untuk mempresentasikan di depan kelas
Langkah 6 Kesimpulan
- Guru memberikan konfirmasi atau kesimpulan dari hasil yang
dipresentasikan siswa
- Siswa mendengarkan konfirmasi dari guru
Kegiatan Akhir (15 menit)
- Guru bersama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari
- Guru Menyampaikan bahwa pertemuan berikutnya ada evaluasi soal
Pertemuan III
1. Pra Kegiatan (5 menit)
- Mengkondisikan siswa dalam keadaan tertib
- Salam pembuka dan berdoa
- Presensi
2. Kegiatan Awal (5 menit)
- Appersepsi (guru melakukan tanya jawab tentang organ pernapasan
manusia)
Guru : “Apakah kalian sudah mempelajari materi tentang organ pernapasan
manusia?”
- Motivasi: Sebelum mengerjakan evaluasi. Ayo kita melakukan tepuk anak
pintar.
- Menyampaikan tujuan pembelajaran
3. Kegiatan Inti (50 menit)
- Evaluasi
Kegiatan Akhir (10 menit)
- Guru mengoreksi pekerjaan siswa
K. PENILAIAN
1. Teknik : tes tertulis
2. Prosedur : proses, akhir pembelajaran
Bentuk dan Jenis penilaian
Lisan (keberanian menjawab pertanyaan dari guru).
106
Tes
Non tes
Instrumen Penilaian : Format penilaian keaktifan siswa
Pati, Agustus 2016
Mengetahui
Kepala SDN Tambaharjo 02 Mahasiswa
A.SULARSONO, S.Pd.SD ERNA RIYANTI
NIP. 196004081980121002 NIM 282014010
107
Lampiran
Materi
Sistem Pernapasan Manusia
Bernapas adalah salah satu kegiatan yang terus-menerus dilakukan semua
makhluk hidup sepanjang usianya. Dengan bernapas tubuh kita mendapatkan
oksigen yang diperlukan agar proses metabolisme tubuh kita dapat berlangsung.
Oksigen berperan mengubah sumber energi menjadi energi, sehingga tanpa
oksigen proses metabolisme tidak dapat terjadi. Sistem pernapasan atau sistem
respirasi adalah semua organ yang berperan dalam proses pernapasan/ respirasi.
Alat Pernapasan Manusia, yakni berupa :
1. Hidung,
2. Tekak (faring),
3. Pangkal tenggorok (laring),
4. Batang tenggorok (trakea),
5. Bronkus,
6. Bronkiolus, dan
7. Paru-paru (pulmo).
1. HIDUNG
Hidung merupakan organ pernapasan pertama yang dilalui udara luar, merupakan
lubang tempat masuk dan keluarnya udara pernapasan. Hidung terdiri dari lubang
hidung, rongga hidung, dan ujung rongga hidung. Selain menghirup udara melalui
hidung sebenarnya kita juga dapat menghirup uadara melalui mulut. Tapi
sebaiknya kita bernapas melalui hidung saja. Di dalam rongga hidung terdapat
selaput lendir dan bulu-bulu hidung.
2. FARING
Faring merupakan percabangan 2 saluran, yaitu saluran tenggorokan yang
merupakan saluran pernapasan, dan saluran kerongkongan yang merupakan
saluran pencernaan. Faring dimulai dari akhir lubang hidung hingga daerah awal
laring (pangkal tenggorok).
3. LARING
Laring merupakan daerah kotak suara dengan selaput suara. Pita suara terletak di
dinding laring bagian dalam. Selaput suara akan bergetar jika terhembus udara
dari paru-paru. Pada laring terdapat katup pangkal tenggorok (epiglottis) dan
tulang-tulang rawan yang membentuk struktur jakun.
108
4. TRAKEA
Batang tenggorok (trakea) terletak di depan kerongkongan (saluran makanan).
Batang tenggorok tersusun dari tulang-tulang rawan yang berbentuk cincin.
Dinding sebelah dalam tenggorok mempunyai selaput lendir yang sel-selnya
berambut getar. Selaput lendir dan rambut getar berfungsi untuk menahan dan
mengeluarkan udara kotor (debu) agar tidak masuk ke dalam paru-paru. Akibat
pengeluaran secara paksa tersebut kita akan batuk atau bersin. Jadi, fungsi trakea
yaitu mengusir debu-debu halus yang lolos dari penyaringan di rongga hidung.
5. BRONKUS
Cabang batang tenggorok (bronkus) tersusun dari tulang-tulang rawan yang
berbentuk cincin. Bronkus merupakan percabangan dari trakea, bercabang
menjadi 2 yaitu ke kanan menuju paru-paru kanan dan ke kiri menuju paru-paru
kiri. Di dalam paru-paru bronkus bercabang-cabang menjadi bronkiolus yang
menuju setiap lobus paru-paru. Fungsi bronkus adalah menyediakan tempat laluan
jalannya udara yang dibawa masuk ke dalam paru-paru dan untuk mengeluarkan
udara.
6. BRONKIOLUS
Anak cabang batang tenggorok (bronkiolus) mengambil percabangan sesuai
dengan jumlah gelambir paru-paru. Bronkiolus yang menuju paru-paru kanan
bercabang 3, sedangkan yang menuju paru-paru kiri bercabang 2. Bronkiolus
merupakan cabang dari bronkus, dindingnya lebih tipis dan salurannya lebih tipis.
Pada ujung bronkiolus terdapat gelembung- gelembung yang sangat kecil yang
disebut alveolus.
4. PARU-PARU
Paru-paru (pulmo) terletak di dalam rongga dada di atas diafragma (sekat antara
rongga dada dan rongga perut). Diafragma adalah sekat rongga badan yang
membatasi rongga dada dengan rongga perut. Paru-paru manusia ada sepasang,
sebelah kanan dan kiri. Pada bagian kiri terdiri atas 2 gelambir (lobus), sedangkan
pada bagian kanan terdiri atas 3 gelambir. Paru-paru terbungkus oleh suatu selaput
paru-paru (pleura). Pleura ada 2 lapisan dan di antara keduanya terisi oleh suatu
cairan. Cairan tersebut berguna untuk melindungi paru-paru dari gesekan saat
mengembang dan mengempis. Di dalam paru-paru terdapat penting yang
memungkinkan terjadinya pertukaran udara (oksigen dan karbondioksida), yaitu
alveolus. Dalam paru-paru ada sekitar 300 juta alveolus. Setiap alveolus
diselubungi oleh pembuluh darah yang membentuk jaring. Dinding alveolus
sangat tipis setebal silapis sel, lembap dan berdekatan dengan kapiler-kapiler
darah. Adanya alveolus memungkinkan terjadinya luasnya daerah permukaan
109
yang berperan penting dalam pertukaran gas. Pada bagian alveolus inilah terjadi
pertukaran gas-gas O2 dari udara bebas ke sel-sel darah, sedangkan perukaran
CO2 dari sel-sel tubuh ke udara bebas terjadi.
Proses Pernapasan
a. Pernapasan dada
Pernapasan dada adalah pernapasan yang melibatkan otot antartulang rusuk.
Mekanismenya dapat dibedakan sebagai berikut.
Fase inspirasi.
Fase ini berupa berkontraksinya otot antar tulang rusuk sehingga rongga dada
membesar, akibatnya tekanan dalam rongga dada menjadi lebih kecil daripada
tekanan di luar sehingga udara luar yang kaya oksigen masuk.
Fase ekspirasi.
Fase ini merupakan fase relaksasi atau kembalinya otot antara tulang rusuk ke
posisi semula yang dikuti oleh turunnya tulang rusuk sehingga rongga dada
menjadi kecil. Sebagai akibatnya, tekanan di dalam rongga dada menjadi lebih
besar daripada tekanan luar, sehingga udara dalam rongga dada yang kaya karbon
dioksida keluar.
b. Pernapasan perut
Pernapasan perut adalah pernapasan yang melibatkan otot diafragma.
Mekanismenya dapat dibedakan sebagai berikut.
Fase inspirasi.
Fase ini berupa berkontraksinya otot diafragma sehingga rongga dada membesar,
akibatnya tekanan dalam rongga dada menjadi lebih kecil daripada tekanan di luar
sehingga udara luar yang kaya oksigen masuk.
Fase ekspirasi.
Fase ini merupakan fase relaksasi atau kembalinya otot diaframa ke posisi semula
yang dikuti oleh turunnya tulang rusuk sehingga rongga dada menjadi kecil.
Sebagai akibatnya, tekanan di dalam rongga dada menjadi lebih besar daripada
tekanan luar, sehingga udara dalam rongga dada yang kaya karbon dioksida
keluar.
Gangguan pada organ pernapasan manusia
Berikut adalah beberapa contoh gangguan pada sistem pernapasan manusia:
1. Emfisema
110
Emfisema adalah penyakit yang gejala utamanya adalah penyempitan (obstruksi)
saluran napas, karena kantung udara di paru menggelembung secara berlebihan
dan mengalami kerusakan.
Gejala penyakit ini berupa :
Pada awal gejalanya serupa dengan bronkhitis Kronis
Napas terengah-engah disertai dengan suara seperti peluit
Dada berbentuk seperti tong, otot leher tampak menonjol, penderita sampai
membungkuk
Bibir tampak kebiruan
Berat badan menurun akibat nafsu makan menurun
Batuk menahun.
Penyebab
Bronkhitis Kronis yang berkaitan dengan merokok
Mengisap asap rokok/debu
Pengaruh usia.
2.Asma
Asma merupakan kelainan berupa penyumbatan saluran pernapasan yang
disebabkan oleh alergi, seperti debu, bulu, ataupun rambut. Kelainan ini dapat
diturunkan. Kelainan ini juga dapat kambuh jika suhu lingkungan cukup rendah
atau keadaan dingin.
3.Kanker paru-paru
Penyakit ini merupakan salah satu yang paling berbahaya. Sel-sel kanker pada
paru-paru terus tumbuh tidak terkendali. Penyakit ini lamakelamaan dapat
menyerang seluruh tubuh. Salah satu pemicu kanker paru-paru adalah kebiasaan
merokok. Merokok dapat memicu terjadinya kanker paru-paru dan kerusakan
paru-paru.
4.Tuberkulosis (TBC)
TBC merupakan penyakit paru-paru yang disebabkan oleh Mycobacterium
tuberculosis. Bakteri tersebut menimbulkan bintil-bintil pada dinding alveolus.
Jika penyakit ini menyerang dan dibiarkan semakin luas, dapat menyebabkan sel-
sel paru-paru mati. Akibatnya paru-paru akan kuncup atau mengecil. Hal tersebut
menyebabkan para penderita TBC napasnya sering terengah-engah.
5.Bronkhitis
Merupakan gangguan pada cabang batang tenggorokan akibat infeksi. Gejalanya
adalah penderita mengalami demam dan menghasilkan lendir yang menyumbat
batang tenggorokan. Akibatnya penderita mengalami sesak napas.
111
6.Influenza (flu)
Merupakan penyakit yang disebabkan oleh virus influenza. Penyakit ini timbul
dengan gejala bersin-bersin, demam, dan pilek.
7.Pneumonia(batuk rejan, atau batuk seratus hari)
Radang paru-paru (bahasa Inggris: pneumonia) adalah sebuah penyakit pada paru-
paru di mana alveolus (alveoli) yang bertanggung jawab menyerap oksigen dari
atmosfer meradang dan terisi oleh cairan. Radang paru-paru dapat disebabkan
oleh beberapa penyebab, termasuk infeksi oleh bakteria, virus, jamur, atau pasilan
(parasite).
Menjaga Kesehatan Organ Pernapasan
Mengingat pentingnya pernapasan bagi kehidupan kita, kita harus selalu berusaha
menjaga kesehatan organ pernapasan kita. Upaya-upaya yang perlu kita lakukan
agar terhindar dari gangguan pada organ pernapasan yakni:
1. Menghindari rokok
2. Menjaga sirkulasi udara di rumah
3. Menghindari tempat-tempat yang terkena polusi udara
4. Menggunakan masker
Media Flashcard
112
113
114
LEMBAR EVALUASI SIKLUS I
Nama :
NO. Absen :
1.
Bagian dari hidung yang berfungsi sebagai penghangat udara adalah…
e. Saraf pembau
f. Selaput lendir
g. Tulang hidung
h. Bulu hidung
1. Gambar diatas yang ditunjukan oleh anak panah C adalah…
a. Hidung
b. Paru-paru
c. Trakea
d. Bronkus
2. Pada gambar diatas paru-paru sebelah kanan terdiri dari.. lobus
a. 2
b. 4
c. 1
d. 3
115
3. Bagian dari h=idung yang berfungsi sebagai jalan keluar masuknya udara
adalah…
a. Rambut-rambut halus pada hidung
b. Lubang hidung
c. Paru-paru
d. bronkus
4. Pada tenggorokan terdapat alat yang berfungsi untuk membuka dan
menutup saluran penapasan yaitu..
a. katup
b. bronkiolus
c. bronkus
d. alveolus
5. Sebagai pembatas antara saluran pernapasan dengan saluran pencernaa
adalah fungsi…
a. epiglotis
b. laring
c. trakea
d. faring
6. Tempat pertukaran oksigen dan karbondioksida di dalam paru-paru
disebut…
a. Bronkus
b. Alveolus
c. Trakea
d. Diafragma
8. Tempat masuk dan keluarnya udara pernapasan pertama kali adalah…
a. alveolus
b. trakea
c. bronkus
d. hidung
9. Bagian dari hidung adalah…
a. rambut hidung, bronkusm selaput lendir
116
b. Lubang hidung, trakea, selaput lendir
c. Lubang hidung, rambut hidung, selaput lender
d. Alveolus, bronkus, bronkiolus
10. Bagian dari hidung yang berfungsi sebagai jalan keluar masuknya udara
adalah…
a. Rambut hidung
b. Polip
c. Selaput lendir
d. Lubang hidung
11. Gas yang kita hisap saat bernapas adalah…
a. Oksigen
b. Karbondioksida
c. Karbonmonoksida
d. nitrogen
12. Gas yang kita hembuskan saat bernapas adalah…
a. Oksigen
b. Karbondioksida
c. Karbonmonoksida
d. Nitrogen
13. Udara yang kita hembuskan pada cermin menyebabkan cermin
menjadi…
a. Bening
b. Jernih
c. Buram
d. Dangkal
14. Manusia menghirup oksigen bertujuan untuk...
a. menghasilkan karbondioksida
b. menghasilkan uap air
c. menghasilkan karbonmonoksida
d. menghasilkan energi
117
15. Penyakit pada saluran pernapasan manusia yang gejalanya, sakit kepala,
demam, sering bersin, batuk, pilek, dan kadang-kadang disertai muntah-
muntah adalah..
a. Influenza
b. TBC
c. Pneumonia
d. efisema
16. Penyakit yang disebabkan Mycobacteria tuberculosis adalah…
a. difteri
b. TBC
c. Jantung
d. Asma
17. Penyakit yang disebabkan oleh bakteri corynebacterium adalah...
a. Difteri
b. Faringitis
c. Laringitis
d. Flu
18. Peradangan pada bronkus disebut juga...
a. Laryngitis
b. Faringitis
c. Difteri
d. Bronkitis
19. Penyempitan (obstruksi) saluran napas, karena kantung udara di paru-paru
menggelembung secara berlebihan dan mengalami kerusakan. Penyakit ini
disebut...
a. Pneumonia
b. Kanker paru-paru
c. Efisema
d. Batuk rejan
20. Penyumbatan pada faring disebut...
a. Laringitis
118
b. Faringitis
c. Efisema
d. Pneumonia
21. Cara menjaga kesehatan pernapasan diantaranya adalah…
a. Tidak makan makanan yang pedas
b. Menghirup udara yang tercemar
c. Menghirup udara pabrik
d. Tidak merokok
22. TBC dapat menular melalaui…
a. Udara
b. Air
c. Makanan
d. Minuman
23. Dada terasa sesak, batuk, dan napas terasa sesak merupakan ciri dari
penyakit..
a. TBC
b. Asma
c. Bronchitis
d. Pneumonia
24. Bronkitis dapat disebabkan karena kebiasaan...
a. Menghirup udara tercemar
b. Minum-minuman beralkohol
c. Merokok
d. Berolahraga
25. Otot-otot diafragma mengalami relaksasi, diafragma melengkungan ke
atas, rongga dada mengempis, tekanan udara dalam paru-paru membesar,
udara keluar dari paru-paru. Tahap-tahap tersebut merupakan proses…