i IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV di Salah Satu SD Negeri di Kota Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017) SKRIPSI Oleh: ANIK HANDAYANI K7113020 FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA 2017
17
Embed
IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN … filepenjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV di salah satu SD Negeri di ... Pada siklus II persentase ketuntasan kelas mengalami
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
i
IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV di Salah Satu SD Negeri di Kota
Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
SKRIPSI
Oleh:
ANIK HANDAYANI
K7113020
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
ii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Anik Handayani
NIM : K7113020
Program Studi : PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya yang berjudul “IMPLEMENTASI MODEL
IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGHITUNG
PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN PECAHAN (Penelitian Tindakan
Kelas pada Siswa Kelas IV di Salah Satu SD Negeri di Kota Surakarta
Tahun Ajaran 2016/2017)” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila di kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini jiplakan, saya
bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, 19 Juni 2017
Yang membuat pernyataan
Anik Handayani
iii
IMPLEMENTASI MODEL IMPROVE UNTUK MENINGKATKAN
KEMAMPUAN MENGHITUNG PENJUMLAHAN DAN
PENGURANGAN PECAHAN
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV di Salah Satu SD Negeri di Kota
Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017)
Oleh:
Anik Handayani
K7113020
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi sebagian persyaratan mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
iv
v
vi
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan akan datang kemudahan, maka kerjakanlah
urusanmu dengan sungguh-sungguh dan hanya kepada Allah kamu berharap.”
(QS. Al-Insyirah:6-8)
“Jika kamu tidak disibukkan dengan kebaikan, maka kamu akan disibukkan
dengan keburukan”
(Imam Syafi’i)
“Selalu berpikir Positif, yakin Allah SWT akan memberikan yang terbaik
untukmu”
(Penulis)
vii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku padaMu Ya Allah SWT, kupersembahkan skripsi ini untuk :
❖Kedua orang tuaku tercinta
Terimakasih untuk segala pengorbanan, kesabaran, doa, dan kasih sayang serta
dukungan baik secara moril maupun materil tiada henti yang engkau curahkan
selama ini
❖ Keluarga besar di Magelang
Terimakasih atas segala support yang telah diberikan selama ini
❖ Almamaterku, UNS Active
Terimakasih telah menjadi tempatku untuk menimba ilmu.
viii
ABSTRAK
Anik Handayani. Implementasi Model IMPROVE untuk Meningkatkan
Kemampuan Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan
Pecahan(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas IV di Salah Satu SD
Negeri di Kota Surakarta Tahun Ajaran 2016/2017). Skripsi. Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2017.
Tujuan dari penelitian ini untuk meningkatkan kemampuan menghitung
penjumlahan dan pengurangan pecahan kelas IV di salah satu SD Negeri di
Surakarta tahun ajaran 2016/2017 dengan menerapkan model pembelajaran
IMPROVE.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang
terdiridari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan dengan empat
tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah saya sebagai pelaksana tindakan, guru kelas dan siswa kelas
IV SD Negeri di Surakarta yang berjumlah 28 siswa. Sumber data berasal dari
saya, siswa, dan peristiwa pembelajaran. Teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Validitas data
yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Sedangkan
analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktifmeliputi reduksi data,
penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
Hasil penelitian tindakan kelas ini menunjukkan bahwa persentase
ketuntasan klasikal menghitung penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa
kelas IVpada kondisi awal adalah 24% . Pada siklus I persentase ketuntasan kelas
mengalami peningkatan menjadi 50%. Pada siklus II persentase ketuntasan kelas
mengalami peningkatan menjadi 87,5%.
Simpulan penelitian ini adalah penerapan model IMPROVEdengan
langkah-langkah yang saya terapkan dapat meningkatkan kemampuan menghitung
penjumlahan dan pengurangan pecahan siswa kelas IV di salah satu SD Negeri di
Surakarta tahun jaran 2016/2017.
Kata Kunci : IMPROVE, penjumlahan, pengurangan, pecahan, matematika,
sekolah dasar
ix
ABSTRACT
Anik Handayani. THE IMPLEMENTATION OF IMPROVE MODEL TO
IMPROVE ADDITION AND SUBTRACTION OF FRACTION
COUNTING ABILITY (Classroom Action Research in The Fourth Grade
Students in One Of The State Elementary Schools in Surakarta in The
Academic Year 2016/2017.) Script. Faculty of Teacher Training and Education
Program, Sebelas Maret University Surakarta. June 2017.
The purpose of this research is to improve addition and subtraction of
fraction counting abilityin the fourth grade students in one of the State Elementary
Schools in Surakarta in the academic year 2016/2017 by using IMPROVE model.
The type of this research is classroom action research which consist of two
cycles. Each cycle consist of two meetings with four phases, they are planning,
action, observation, and reflection. The subjects of this research are I as the actor,
teacher of the class itself and the fourth grade students in one of the State
Elementary School in Surakarta which consist of 28 students. The source data
comes from me, students and teaching learning activity.The data collecting
techniques are interview, observation, test, questionnaire and documentation. The
data validity of this research use triangulation of resources and triangulation on
technique. Meanwhile, the technique to analyze data is interactive analysis which
consist of data reduction, data display, and verification.
The result of this research indicate that the percentage of class attainment
for competence of addition and subtraction of fraction at one of state elementary
school in Surakarta, students at fourth grade in the initial condition is 24 %. In the
first cycle, the percentage of class attainment increase become 50 %. In the second
cycle, the percentage of class attainment increase become 87,5%.
The conclusion of this research is by applying IMPROVE model that I
have applied can improve addition and subtraction of fraction counting ability in
the fourth grade students of the State Elementary School in Surakarta in academic