library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id PEMBELA (S PRO FAKULT i IMPLEMENTASI AJARAN SEJARAH BERBASIS LINGKU DI SEKOLAH ADIWIYATA Studi Kasus di SMA Negeri 1 Surakarta) SKRIPSI Oleh: Nur Afni Diah Olivia Putri K4414034 OGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH TAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIK UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Juli 2018 UNGAN H KAN
17
Embed
IMPLEMENTASI DI SEKOLAH ADIWIYATA · materi sejarah dengan wawasan lingkungan maupun melalui outing class; (4 ) Kendala yang dialami yaitu penanaman karakter peduli lingkungan masih
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
i
IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS LINGKUNGAN
DI SEKOLAH ADIWIYATA
(Studi Kasus di SMA Negeri 1 Surakarta)
SKRIPSI
Oleh:
Nur Afni Diah Olivia Putri
K4414034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
i
IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS LINGKUNGAN
DI SEKOLAH ADIWIYATA
(Studi Kasus di SMA Negeri 1 Surakarta)
SKRIPSI
Oleh:
Nur Afni Diah Olivia Putri
K4414034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
i
IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS LINGKUNGAN
DI SEKOLAH ADIWIYATA
(Studi Kasus di SMA Negeri 1 Surakarta)
SKRIPSI
Oleh:
Nur Afni Diah Olivia Putri
K4414034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ii
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iii
IMPLEMENTASI
PEMBELAJARAN SEJARAH BERBASIS LINGKUNGAN
DI SEKOLAH ADIWIYATA
(Studi Kasus di SMA Negeri 1 Surakarta)
Oleh:
Nur Afni Diah Olivia Putri
K4414034
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan guna mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Sejarah
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2018
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
iv
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
v
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vi
ABSTRAK
Nur Afni diah Olivia Putri. K4414034. IMPLEMENTASI PEMBELAJARANSEJARAH BERBASIS LINGKUNGAN DI SEKOLAH ADIWIYATA (StudiKasus di SMA Negeri 1 Surakarta). Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan danIlmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret, July 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui : (1) Pemahaman guru sejarahmengenai sekolah adiwiyata; (2) Perencanaan pembelajaran sejarah berbasislingkungan di sekolah adiwiyata (Studi kasus di SMA Negeri 1 Surakarta); (3)Pelaksanaan pembelajaran sejarah berbasis lingkungan di sekolah adiwiyata(Studi kasus di SMA Negeri 1 Surakarta); (4) Kendala pembelajaran sejarahberbasis lingkungan di sekolah adiwiyata (Studi kasus di SMA Negeri 1Surakarta).
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif yang menekankanproses dan makna dari kegiatan yang sedang berlangsung. Data dikumpulkanmelalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Validitas data dilakukanmelalui trianggulasi metode dan trianggulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) guru sejarah memahami bahwasekolah adiwiyata adalah sekolah yang menerapkan kurikulum berbasislingkungan untuk menanamkan karakter peduli lingkungan pada siswa; (2)perencanaan pembelalajan sejarah berbasis lingkungan di SMA Negeri 1Surakarta dilakukan dengan menyusun perangkat pembelajaran berupa RPP yangberpedoman pada silabus 2013 dimana pendidikan peduli lingkungandikembangkan melalui pembelajaran tidak langsung; (3) pada pelaksanaanpembelajaran sejarah di SMA Negeri 1 surakarta guru telah mampumengembangkan pembelajaran sejarah berbasis lingkungan melalui integrasimateri sejarah dengan wawasan lingkungan maupun melalui outing class; (4)Kendala yang dialami yaitu penanaman karakter peduli lingkungan masih fokuspada ranah kognitif dan belum maksimal pada ranah psikomotorik.Pengembangan karakter peduli lingkungan siswa secara psikomotorik dapatdikembangkan melalui outing class maupun pemberian tugas proyek, akan tetapidua hal tersebut membutuhkan waktu dan biaya yang tidak sedikit sehingga tidakdapat dilaksanakan setiap saat.
Kata Kunci: pembelajaran sejarah, sekolah adiwiyata, lingkungan
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
vii
ABSTRACT
Nur Afni Diah Olivia Putri. K4414034. THE IMPLEMENTAION OFENVIRONMENT-BASSED LEARNING IN HISTORY LESSON INADIWIYATA SCHOOL (Case Study SMA Negeri 1 Surakarta). Thesis,Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta,July 2018.
This study aims to determine : (1) History teacher’s comprehension aboutadiwiyata school; (2) Planning of environment-based learning in history lessonin adiwiyata school (case study SMA Negeri 1 Surakarta); (3) Implementation ofenvironment-bassed learning in history lesson in adiwiyata school (case studySMA Negeri 1 Surakarta); (4) obstacle faced in implementing environment-basedlearning in history lesson in adiwiyata school (case study SMA Negeri 1Surakarta).
This study was conducted under qualitative descriptive method thatemphasizes the process and meaning of the activity in the ongoing situation. Datawere collected through observation, interviews, and document analysis. Thevalidity of the data is done through methods triangulation and sourcestriangulation.
The result showed that (1) SMA Negeri 1 Surakarta’s history teacherunderstand that adiwiyata is school that implementing environment-basedcurriculum to build student’s environment awarenesss; (2) Planning ofinvironment-based learning in history lesson in SMA Negeri 1 Surakarta is donethrough arranging lesson plan bassed on Kurikulum 2013, which environmentawareness will be learn through indirect lesson; (3) In implementing historylesson in SMA Negeri 1 Surakarta, teacher build student’s environmentawareness through cognitive material which being studied and outing class; (4)The obstacle faced towards implementation of environment-based learning inhisroty lesson is the evaluation and task that teacher gave is not representingenvironment-based learning, so environment awareness just as kognitif values notpsychomotoric values.
Keywords: history lesson, adiwiyata school, environment
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
viii
MOTTO
Faashbir shobron jamiilaa ~~~
So endure patiently with a beautiful patience~~~
Maka bersabarlah kamu dengan kesabaran yang baik ~~~(QS.Al Ma-arij: 5)
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
ix
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu
Terimakasih atas kesabaran, keikhlasan, dan kasih sayangmu dalam membesarkan
dan mendidik ku selama ini. Pengorbanan moril maupun materiil serta doa yang
tak pernah putus senantiasa Bapak Ibug berikan demi kebaikan putrimu ini.
Semoga Allah Subhanahuwata’ala selalu selalu memberikan perlindungan dan
melimpahkan rahmat kepada Bapak dan Ibu.
Adik
Dina Mutia Arum, terima kasih telah menghibur serta memberikan motivasi
selama penyusunan skripsi ini. Semoga adik menjadi anak yang sholihah, taat
kepada Allah, berbakti kepada Bapak Ibu, dan yang dicita-citakan dapat tercapai.
Teman-teman Tercinta
Ambar, Umi, Ifah, Yesi, Wulan uri saranghaneun chingudeul, terima kasih untuk
kebersamaan dan dukungan yang telah kalian berikan selama ini. Kalian adalah
karunia luar biasa yang diberikan Allah selama masa perkuliahan ini. Semoga
Allah Subhanahuwata’ala selalu menjaga persabatan kita dan kebaikan selalu
tercurah limpahkan pada kalian.
Teman-teman Pendidikan Sejarah UNS 2014
Mbak Indri, Ria, Nana, Ais, Nung, Sovi, Tri, Tutut, Tyas, Vera terimakasih atas
dukungan dan bantuan yang kalian berikan selama ini. Dari kalian aku belajar
banyak hal baik akademik maupun masalah sosial
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
x
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Allah Subhanahu wa ta’ala atas berkat dan rahmat-Nya
yang telah menyertai penulis untuk dapat menyusun dan menyelesaikan Skripsi
dengan judul “Implementasi Pembelajaran Sejarah berbasis Lingkungan di
Sekolah Adiwiyata (Studi Kasus di SMA Negeri 1 Surakarta)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret. Peneliti menyadari bahwa
terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan
pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih
kepada:
1. Prof. Dr. Joko Nurkamto, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret.
2. Drs. Herimanto, M.Pd., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Sejarah,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret.
3. Bapak/ Ibu dosen Pendidikan Sejarah yang telah sabar mendidik dan mengajar
serta membagi ilmunya selama ini.
4. Prof. Dr. Sariyatun, M.Pd, M.Hum., selaku Pembimbing I yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam menyusun skripsi.
5. Dr. Musa Pelu, M.Pd., selalu Pembimbing II, yang selalu memberikan
bimbingan selalma menyusun skripsi.
6. Bu harmi (cari nama lengkapnya), Kepala SMA Negeri 1 Surakarta yang telah
memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.
7. Sasmito, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Sejarah di SMA Negeri 1
Surakarta, yang telah memberikan bimbingn dan bantuan selama penelitian.
8. Para siswa SMA Negeri 1 Surkarta yang telah berpartisipasi dalam terlaksanya
penelitian.
9. Semua pihak yang telah memberikan bantuan dan pengarahan kepada peneliti
yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga segala yang telah diberikan
mendapatkan balasan yang lebih baik dari Allah Subhanahu wa ta’ala.
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xi
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna
dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, semoga
skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembang ilmu.
Surakarta, Juli 2018
Peneliti
library.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ......................................................................................... i
PERNYATAAN................................................................................................. ii
PENGAJUAN .................................................................................................... iii
PERSETUJUAN................................................................................................ iv
PENGESAHAN................................................................................................. v
ABSTRAK ......................................................................................................... vi
MOTTO ............................................................................................................. viii
PERSEMBAHAN.............................................................................................. ix
KATA PENGANTAR....................................................................................... x
DAFTAR ISI...................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR......................................................................................... xiii
DATAR TABEL................................................................................................ xiv
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah.......................................................................... 1
B. Rumusan Masalah ................................................................................... 7
C. Tujuan Penelitian ................................................................................... 7
D. Manfaat Penelitian .................................................................................. 7
BAB II KAJIAN TEORI
A. Kajian Teori ............................................................................................ 9
1. Pembelajaran Sejarah ........................................................................ 9
a. Pengerian Pembelajaran .............................................................. 9
b. Pengertian Sejarah....................................................................... 11
c. Pembelajaran Sejarah di SMA .................................................... 12
d. Perencanaan Pembelajaran Sejarah............................................. 14
2. Pendidikan Berbasis Lingkungan...................................................... 17