Presentacin de PowerPoint
IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS PARA DOCENTES DE INGLES
VINCULADOS A UNA INSTITUCIN DE EDUCACIN SUPERIOR QUE FACILITEN
INCLUSIN EDUCATIVA PARA ESTUDIANTES EN CONDICIN DE DISCAPACIDAD
VISUAL POR:Jaimes, GustavoJoaqui, LilianaParra, SergioVillamil,
Angie
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PROBLEMTICA
La presentacin NO se puede ir sin pregunta de investigacin 2
JUSTIFICACION
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OBJETIVOS
4
OBJETIVOS
Identificar las dificultades que enfrentan los docentes del
Centro de Idiomas de la Universidad Sergio Arboleda para trabajar
con estudiantes en situacin de discapacidad visual.Caracterizar a
los estudiantes en situacin de discapacidad visual que adelantan o
hayan adelantado cursos de ingls en el Centro de Idiomas de la
Universidad Sergio Arboleda, sede Bogot.
Disear e implementar un plan de formacin docente para los
profesores del Centro de Idiomas de la Universidad Sergio Arboleda,
sede Bogot para trabajar con estudiantes en situacin de
discapacidad .
OBJETIVOS ESPECIFICOS
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ANTECEDENTES FORMACIN DOCENTEAndrea Padilla Muoz (2011), a travs
de encuestas, busc cuantificar la preparacin de los docentes para
tratar con personas en condicin de discapacidad El estado
colombiano por medio del Ministerio de Educacin Nacional (MEN) ha
destinado recursos econmicos y en el desarrollo de la formacin
docente.
En 53 regiones de Colombia, a travs de las Secretaras de
Educacin locales, se cuenta con un Plan de Formacin Docente el cual
es regido por un PLAN TERRITORIAL DE FORMACIN DE DOCENTES
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ANTECEDENTES FORMACIN DOCENTEPARA DOCENTES CON ESTUDIANTES EN
SITUACION DE DISCAPACIDAD VISUALRespecto a la INCLUSIN DE
ESTUDIANTES INVIDENTES EN LOS CURSOS DE INGLS, Johanna Carolina
Martinez Cardozo se encuentra realizando un estudio de caso en la
Universidad Sergio Arboleda.
Formacin docente para la enseanza a estudiantes en situacin de
discapacidad visual: Esperanza Montes Valencia, Sandra Milena Mora
Barn y Catherine Velasco Bustos en UNA PROPUESTA PARA LA INCLUSIN
DE LA POBLACIN EN CONDICIN DE DISCAPACIDAD VISUAL A TRAVS DEL
LGEBRA GEOMTRICA
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Como esto es marco terico, es muy importante que incluyan los
referentes (autores y aos)12
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PREGUNTA ORIENTADORA
Qu estrategias didcticas desarrolladas por los docentes de ingls
vinculados a una institucin de educacin superior, facilitan los
procesos de inclusin educativa en los estudiantes en condicin de
discapacidad visual
Esta diopositiva debe estar despus del planteamiento del
problema15
METODOLOGA
El presente estudio se desarrollar desde un enfoque cualitativo;
el cual permitir un acercamiento para comprender las realidades que
presentan los profesores del centro de idiomas de la Universidad
Sergio Arboleda, al trabajar con estudiantes en situacin de
discapacidad; y partir de ste, realizar el diseo y la implementacin
de un plan de formacin que responda a las necesidades
identificadas.
ENFOQUE: Cualitativo
*Poblacin. Profesores que dictan ingls dentro del centro de
idiomas, pertenecientes a la Universidad Sergio Arboleda, sede
Bogot.
*Caractersticas. Profesores catedrticos y tiempo completo
vinculados al centro de idiomas, pertenecientes a la Universidad
Sergio Arboleda, sede Bogot. *Localizacin Geogrfica. La Universidad
Sergio Arboleda se encuentra ubicada en la ciudad de Bogot
(Colombia)MTODO: Investigacin Accin Participativa
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