Impacto de la evaluación continua en la carga del profesorado y en el rendimiento académico de las enseñanzas técnicas en la ingeniería informática

Impacto de la Evaluación Continua en la Carga del Profesorado y en el Rendimiento Académico de las Enseñanzas Técnicas en la Ingeniería Informática

José-Luis Poza-Luján, Carlos T. Calafate,Juan-Luis Posadas-Yagüe, Juan-Carlos Cano

Dpto. de Informática de Sistemas y Computadores (DISCA)Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF)Universitat Politècnica de València (UPV)

Motivación• El actual marco de los estudios de Grado han

supuesto un cambio en las metodologías docentes basándolas en el aprendizaje y en la adquisición de competencias.

• Un sistema de evaluación continua mide tanto el aprendizaje, como las competencias.

• Sin embargo… • ¿Qué esfuerzo le supone al profesorado la

implantación de un sistema de evaluación continua?

Objetivos del trabajo• Cuantificar el esfuerzo que al profesor le

supone la implantación de una evaluación continua.

• Comparar dicho esfuerzo con las mejoras obtenidas por los alumnos.

Para responder a la pregunta• ¿Qué rendimiento se puede obtener de la

evaluación continua?Rendimiento: resultados (de los alumnos ) vs medios (esfuerzo del profesor)

Plan de trabajoPara responder a las anteriores preguntas1. Se definió la evaluación continua intensiva como

la evaluación continua con exámenes al final de cada tema.

2. Se clasificaron las tareas del profesor en la evaluación continua intensiva y se midieron los tiempos invertidos en cada tarea.

3. Se experimentó en un grupo (grupo experimental).

4. Se analizaron y compararon los resultados del grupo experimental con el resto de grupos.

Contexto: tareas de la evaluación• Acto de evaluación: cualquier prueba,

ejercicio o examen cuya calificación influya en la nota final de la asignatura.

Preparación

- Preparar las preguntas- Preparar la solución- Imprimir/fotocopiar- Realizar la convocatoria

Realización

- Atender dudas- Vigilar acto de evaluación

Corrección

- Corregir actos de evaluación- Evaluar y publicar notas

Revisión

- Revisar las pruebas- Publicar notas

ACTO DE EVALUACIÓN

Tiempo

GESTIONES

Reuniones, correos electrónicos, etc.

Contexto: entorno de la experiencia

• Asignatura de primer curso de grado en ingeniería informática.– Fundamentos de Computadores (FCO) de la

Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universitat Politècnica de València.

– 6 créditos ECTS distribuidos en sesiones teóricas (25%), seminarios (50%) y sesiones de laboratorio (25%)

– 11 grupos de teoría (50 alumnos/grupo)• Cursos del estudio: 2009-10 al 2012-13.

Método: evaluación continua intensiva

• Evaluación final común a todos los grupos.• Evaluación continua basada en boletines

entregables de ejercicios en clase.• Evaluación continua intensiva: evaluación

continua reforzada con un control.

Evaluación finalContenidos

(temas)

Evaluación continua intensiva

1 2 3 4 5 6

Examen [1,4] Examen [5,7]

Ctrl 1 Ctrl 2 Ctrl 3 Ctrl 4 Rec[1,4] Ctrl 5 Ctrl 6

Tiempo

Rec [5,7]

7

Ctrl 7

e e e e e e eEvaluación continua (ejercicios)

Experimentación• Recogida de datos

Parámetros: carga del profesor• Carga del profesor (tiempo de dedicación) del

grupo de control (TcWcg): docencia (TgWcg), evaluación (AsWcg) y gestión (MgWcg).

• Carga del profesor (tiempo de dedicación) del grupo experimental (TgWeg): añadiendo la evaluación continua (AsConteg) y la gestión adicional (MgWeg)

Parámetros: rendimiento• Sobrecarga que produce en el docente el uso

de la evaluación continua intensiva.

• Mejora de la evaluación: resultados de los alumnos del grupo experimental (AsReg) y del grupo de control (AsRcg) .

• Rendimiento de la evaluación continua

Resultados• Carga del profesor (TcW)

67,5 67,5 67,5 67,5

1530

90,5

120,5

5

5

7

6

0

20

40

60

80

100

120

140

160

180

200

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Carga de la gestión de la docencia

Carga de la evaluación de la docencia

Carga de la impartición de la docencia

Evaluación final

Evaluación final +

evaluación continua

Evaluación final +

evaluación continua intensiva

Evaluación final +

evaluación continua intensiva reforzada

Horas

Cursos

Resultados• Evaluación de los alumnos (AsR)

2,39

5,68 5,29 5,75

5,55

6,38

0

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2009-2010 2010-2011 2011-2012 2012-2013

Promedio nota final (grupo de control)

Promedio nota final (grupo experimental)

Evaluación final

Evaluación final + evaluación

continua

Evaluación final + evaluación

continua intensiva

Evaluación final + evaluación

continua intensiva reforzada

Notas

Cursos

Resultados• Rendimiento de la evaluación continua

intensivaParámetro Curso 2011-2012 Curso 2012-2013

Sobrecarga del profesor: Ratio(TcW)

61% 89,3%

Mejora en los resultados de los alumnos: Improv(As)

4,9% 11%

Rendimiento de la evaluación continua: Perf(ContAs)

8,1% 12,3%

En el caso de la evaluación continua intensiva, cada incremento de un punto porcentual en el rendimiento del alumno implica aproximadamente un incremento de entre ocho y doce puntos porcentuales de esfuerzo del profesor.

Conclusiones• La incorporación de la evaluación continua

implica un aumento de la dedicación, y consiguientemente, del esfuerzo del profesor.

• Dicho aumento puede llegar a suponer que el tiempo dedicado a la evaluación continua intensiva supere el 50% del tiempo dedicado a la asignatura.

• La evaluación continua repercute en un aumento en el rendimiento del alumno. Dicho aumento puede llegar a ser de hasta un 10%. de la nota.

Trabajo futuro• Estudiar estrategias que permitan– Implantar una evaluación continua sin

incrementar la carga del profesor (ni la del alumno)

– Cumplir la evaluación no solo de conocimientos sino también de las competencias.

• Desarrollo de herramientas basadas en las nuevas tecnologías para optimizar la evaluación– Evaluación “online”– Tinta digital– Evaluaciones entre pares

Impacto de la Evaluación Continua en la Carga del Profesorado y en el Rendimiento Académico de las Enseñanzas Técnicas en la Ingeniería Informática

José-Luis Poza-Luján, Carlos T. Calafate,Juan-Luis Posadas-Yagüe, Juan-Carlos Cano

Dpto. de Informática de Sistemas y Computadores (DISCA)Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF)Universitat Politècnica de València (UPV)