1 Produktive Lernaufgaben Bildnachweis: www.rtl.de (10.01.2011) Produktive Lernaufgaben Eine Herausforderung für das E-Learning Dr. Dominicq Riedo, Universität Freiburg Ilias-Konferenz Bern - Donnerstag, 18. August 2011 Ausgangsfrage Thesen Institutionalisiertes Lernen wird in erster Linie durch Aufgaben gesteuert. Zu viele Aufgaben begünstigen die „Erledigungsmentalität“. Die fixe Distanz zwischen Bildschirm und Auge „behindert“ das Denken.
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Produktive Lernaufgaben
Bildnachweis: www.rtl.de (10.01.2011)
Produktive Lernaufgaben Eine Herausforderung für das E-Learning
Dr. Dominicq Riedo, Universität Freiburg
Ilias-Konferenz Bern - Donnerstag, 18. August 2011
Ausgangsfrage
Thesen
Institutionalisiertes Lernen wird in erster Linie durch Aufgaben gesteuert.
Zu viele Aufgaben begünstigen die„Erledigungsmentalität“.
Die fixe Distanz zwischen Bildschirm und Auge „behindert“ das Denken.
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Mythen und Medien im Unterricht
1. Definition
2. Leistungskomponenten
3. Lernbegleitung
4. Potential von Lernaufgaben
5. Konsequenzen fürs e-Learning
Produktive Lernaufgaben
Aufgabe ist nicht gleich Aufgabe
Bedeutungen Aufgabe
Man wächst an seinen Aufgaben.
Hast du deine Aufgaben gemacht? Das war nicht meine Aufgabe.
Gib nicht auf!
„Der hat seine Aufgabe nicht begriffen.“
Die Aufgabe war eine echte Überforderung
Die dritte Aufgabe habe ich nicht rausgekriegt.
Ich finde, es ist überhaupt nicht klar, was hier die Aufgabe sein soll.
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Übersetzung
Aufgabe
a) Job, task
b) Problem, question, excercise, homework
c) Checking-in
d) Giving up Quelle: Pons Handwörterbuch 1995
Bedeutungen Aufgabe
Aufgabe
erkennen,
übernehmen oder ablehnen,
abarbeiten ...
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Bedeutungen Aufgabe
Aufgabe im didaktischen Sinn
Sprachliche Aufforderung zum Denken und Handeln
Bedeutungen Aufgabe
Aufgabe im didaktischen Sinn
Sprachliche Aufforderung zum Denken und Handeln
In Bezug treten… … zur Umwelt, zu einem Gegenstand, zu anderen Menschen Lernen ist ein sozialer Prozess
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Bedeutungen Aufgabe
Lern
bieten Aufforderung, etwas „Neues“ zu lernen.
aufgaben
… an Vorwissen anknüpfen Lernen ist ein konstruktiver und individueller Prozess
Bedeutungen Produktivität
Lern
verweisen auf...
Wirksamkeit, Effektivität, Aufwand und Ertrag
Produktive aufgaben
Produktion von Wissen / Können
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Bedeutungen Produktivität
Lern
verweisen auf...
Wirksamkeit, Effektivität, Aufwand und Ertrag
Produktive aufgaben
Produktion von Wissen / Können
Brauchen Denk- und Handlungsspielraum Lernen ist ein aktiver, selbstgesteuerter Prozess
Beispiel: Einen Graphen interpretieren
Wasser in der Badewanne
Aus: Dominik Leiss (2004): Die Wanne ist voll...
Erfinden Sie eine Geschichte zu diesem Graphen (und schreibe Sie auf diese...)
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Lernen
aktiver, selbstgesteuerter,
konstruktiver, emotionaler,
individueller, sozialer
und situativer Prozess
ist ein ...
Mythen und Medien im Unterricht
1. Definition
2. Leistungskomponenten
3. Lernbegleitung
4. Potential von Lernaufgaben
5. Konsequenzen fürs e-Learning
Produktive Lernaufgaben
Was Aufgaben leisten können
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Leistungskomponenten
Fakten-, Konzept-Wissen
Prozedurales Erschliessungswissen
Prozedurales Lösungswissen
Selbststeuerung (Motivation, Volition)
Zunehmende Leistungskomplexität
Geschlossene Aufgaben
Offene Aufgaben
Lernarbeit
Baeriswyl 2011
Beispiel: Einen Graphen interpretieren
Wasser in der Badewanne
In Anlehnung an Baeriswyl 2011
Besprechen Sie zu zweit, welche Leistungen die Lernenden erbringen müssen, um diese Aufgabe zu erfüllen.
Erfinden Sie eine Geschichte zu diesem Graphen (und schreibe Sie auf diese...)
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Aufbau einer Lernaufgabe
Cover-Leistung
Kernleistung
Vertiefung und Erweiterung
Baeriswyl 2011
Geplante und erbrachte Leistung
Geplante Leistung Erbrachte Leistung
Was ist hier passiert?
Baeriswyl 2011
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Beispiel: Einen Graphen interpretieren
Wasser in der Badewanne Erfinden Sie eine Geschichte zu diesem Graphen (und schreibe Sie auf diese...)
In Anlehnung an Baeriswyl 2011
Ordnen Sie die vermuteten Leistungen dem Schalen-Modell zu.
Sind Sie bereit für ein kleines Experiment?
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Fermi-Fragen Dieser Schimpanse heisst Ayumu. Er lebt im Primate Research Institute von Kyoto."
Aufgabe: Interdisziplinär einer konkreten, lokalisierten Problem-
oder Fragestellung nachgehen Bewusst alle Projektphasen durchlaufen, evaluieren
und im wiki dokumentieren
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Beispiel Lohngerechtigkeit Mit Hilfe von Salarium ein fiktives Profil zweier Personen erstellen und deren Lohn, Median und Spannweite berechnen. Die Profile via Mail austauschen und einzelne Faktoren verändern. Differenzen interpretieren und die Lohngerechtigkeit beurteilen.
Quellennachweis Baeriswyl, Franz (2011): Produktive Lernaufgaben. Unveröffentlichter Vortrag Netzwerk Praxisbegleitung. Hasselhorn, Marcus; Gold, Andreas (2006): Pädagogische Psychologie. Erfolgreiches Lernen und Lehren. Stuttgart : Kohlhammer. Hattie, John (2009): Visible Learning. A Synthesis of over 800 Meta-Analysises relating to Achievement. London New York, Routledge. Hüther, Jürgen; Schorb, Bernd (2005): Grundbegriffe Medienpädagogik. München:kopaed. Moser, Heinz (2010): Einführung in die Medienpädagogik.VS-Verlag. Reinmann, Gabi; Mandl, Heinz (2006). Unterrichten und Lernumgebungen gestalten. Pädagogische Psychologie. In: A. Krapp and B. Weidenmann. Weinheim, Beltz Psychologie Verlags Union: 613-658. Tergan, Sigmar-Olaf (2008): Lernen mit Hypermedien. In: Zubach, J.; Mandl, H. (Hrsg.): Pädagogische Psychologie in Theorie und Praxis. Göttingen – Hofgrefe, 49-60.