Il curricolo digitale

ANTONIA [email protected]

IL CURRICOLO DIGITALE- SCUOLA PRIMARIA-

11APRILE 2016

FORMAZIONE ANIMATORI DIGITALI

COSA SI INTENDE?

LA SCUOLA DELL’AUTONOMIA (DPR 275/99)

E I CURRICOLI

DEFINIZIONE DI CURRICOLO

• Per Baldacci (2006) è un percorso formativo che ciascuno svolge nel corso di un grado scolastico o di una disciplina. Il curricolo può essere esaminato sia sotto il profilo dei contenuti, sia sotto il profilo della sua organizzazione didattica.

DALLE INDICAZIONI NAZIONALI

• “La scuola predispone il Curricolo, all'interno del Piano dell'offerta formativa, nel rispetto delle finalità, dei traguardi di competenza e degli obiettivi di apprendimento posti dalle Indicazioni”.

IL CURRICOLO

• organizzazione flessibile

• mediazione fra le istanze istituzionali e la necessitàdi un adattamento dell'offerta formativa alle varie e mutevoli esigenze dell'utenza (territorio o singolo alunno)

• in continua evoluzione

…..DIGITALE

•Muta in relazione a tool/media e all’evoluzione delle tecnologie (in continua evoluzione)

•È difficile darne una definizione chiusa

RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO DEL 18/12/2006, RELATIVA A COMPETENZE CHIAVE PER L’APPRENDIMENTO PERMANENTE

…..DIGITALE

…..DIGITALE

……DIGITALE

…..DIGITALE

….DIGITALE

….DIGITALE

DIGITALE…IN SINTESI

DIGITALE...IN SINTESI

LA COMUNICAZIONE

LA SICUREZZA

CURRICOLO DIGITALERIFERIMENTI

• Competenze chiave europee

• Indicazioni Nazionali

• PNSD

DA: LE 8 COMPETENZE CHIAVE

DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 1/3

DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 2/3

DALLE INDICAZIONI NAZIONALI 3/3

PNSD: COMPETENZE DEGLI STUDENTI

Obiettivi

•Definire una matrice comune di competenze digitali che ogni studente deve sviluppare

•Sostenere i docenti nel ruolo di facilitatori di percorsi didattici innovativi, definendo con loro strategie didattiche per potenziare le competenze chiave

•Coinvolgere gli studenti attraverso format didattici innovativi e ‘a obiettivo’

•Innovare i curricoli scolastici

Azioni

•Azione #14 – Un framework comune per le competenze digitali degli studenti

•Azione #15 – Scenari innovativi per lo sviluppo di competenze digitali applicate

•Azione #16 – Una research unit per le Competenze del 21mo secolo

•Azione #17 – Portare il pensiero computazionale a tutta la scuola primaria

•Azione #18 – Aggiornare il curricolo di “Tecnologia” alla scuola secondaria di primo grado

VALUTARE LE COMPETENZE DIGITALI

ATTIVITÀ DI GRUPPO

Lavoriamo in piccoli gruppi (3 o 4 ins. per gruppo)

•1. Analizzate i curricoli delle vostre scuole e sintetizzate con una mappa:

a)Come sono organizzati? (es: per ordine di scuola o verticali, trasversali per competenze…..)

• 2. Evidenziate gli elementi presenti, riconducibili al curricolo digitale.

Tempo di lavoro: 20 minuti.

(Inviare a [email protected])

ATTIVITÀ DI GRUPPO

2. Prendete visione dei materiali di approfondimento accessibili dal seguente link:

https://sites.google.com/site/ilcurricolodigitale/home

3. Analizzate i materiali forniti ( tra cui il lavoro dell’USR Piemonte, guidato dall’ins. Paola Limone e il sito di Franca Da re – USR Veneto)

Tempo di lavoro: 20 minuti

ATTIVITÀ DI GRUPPO

Ipotizzate un possibile curricolo digitale per la vostra scuola

Tempo di lavoro: 30 minuti

Condivisione dei lavori di gruppo in rete

Tempo di lavoro: 30 minuti