IKT ESZKÖZÖK ALKALMAZÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI avagy A DIGITÁLIS PEDAGÓGUS „FEGYVERTÁRA”

IKT ESZKÖZÖK ALKALMAZÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI

avagy

A DIGITÁLIS PEDAGÓGUS „FEGYVERTÁRA”

Gyulaffy László Német Nemzetiségi Nyelvoktató

Általános Iskola Veszprém-Gyulafirátót

2016. október 7.

Tanulásszervezési módok Hagyományos

Frontális osztálymunka

Önálló munka

Hatékony tanulásszervezési módok - A „konstruktivista pedagógia”

Tanórai differenciálás

Érdeklődés szerinti csoportbontás

Tartalmi differenciálás

Szervezeti tanulócsoportos bontás

Tanulási követelmények differenciálása (SNI)

Elméleti alapok

Gyulaffy László Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola

Veszprém-Gyulafirátót 2016. október 7.

Tanítási-tanulási munkaformák

Csoportmunka

Páros munka

Egyénre szabott (individualizált) munkaforma

Differenciált tananyag-feldolgozás feladatlapos rendszerben

Foglalkoztató feladatok biztosítása

Elméleti alapok



A csoportmunka alkalmazásának lehetséges lépései

Érdeklődés felkeltése

Csoportok kialakítása

Csapatépítés

Témaválasztás

Altémaválasztás

Az altémák kidolgozása

A csoport közös előadásának előkészítése

A csoport előadása, bemutatója a kidolgozott témakörről

Értékelés

Elméleti alapok



A kooperációra - együttműködésre épülő tanulásszervezési módok

Problémaalapú tanulás

Kooperatív vita (Disputa)

Drámamódszer

Kagan-féle kooperatív tanulás (együttműködésen alapuló tanulásszervezés az egyéni különbségek tiszteletben tartására törekszik)

Pedagógiai projekt (DTH)

Elméleti alapok



IKT alapok IKT-val segített tanulás fogalma

többféle értelmezés:

eszköznek tekintik

ellenőrzés-értékelés eszközeként

szervezési technikaként,

média-és kapcsolati funkcióként

társadalomalakításban felhasználható fejlesztendő folyamatként,

technikai gyakorlatként

Milyen lehetőségei vannak az IKT-nak?

PC, notebook, interaktív tábla, tablet, mobiltelefon

Gyulaffy László Német Nemzetiségi Nyelvoktató

Általános Iskola Veszprém-Gyulafirátót

2016. október 7.

Elméleti alapok

A módosított Bloom-taxonómia felépítése

Bloom 6 kognitív 5 affektív követelményszint

Anderson, Krathwohl 2001. Churches 2008.

Forrás: Abonyi-Tóth Andor és Turcsányi-Szabó Márta, 2015.



Kompetenciafejlesztés

Elválaszthatatlan a tanulói tevékenységektől

Web2-es alkalmazások

Újszerű szervezési és didaktikai megoldást feltételez

Megfelelő eszközök készségszintű ismerete

Új és a hagyományos módszerek sikeres ötvözése

Forrás: www.flickr.com



Módszertani eszköztár

Ezek az eszközök már átvezetnek a hálózatos tanulási környezetbe (Networked Learning Environment - NWE), amellyel kiléphetnek a tanulók és a tanárok az elszigeteltségből, és másokkal együttműködve eredményesebbé tehetik a tanulási-tanítási folyamatot.

Módosított taxonómia alapján

Egyes szintekhez alkalmazások rendelése



Ismeretszerzés - megértés

www.symbaloo.com












Alkalmazás



Alkalmazás

http://en.linoit.com/

https://padlet.com/



Alkalmazás

Alkalmazás

Alkalmazás

https://worksheets.theteacherscorner.net//

http://learningapps.org/



Alkalmazás



Alkalmazás

Alkalmazás



Elemzés



Elemzés



Értékelés



Értékelés



Alkotás

Szövegalapú alkalmazások

http://howyouare.com/calligraphy



Alkotás



Alkotás

Fotó- és kiadványszerkesztés



Alkotás



Alkotás

Prezentációk készítése

Prezi

Google Prezentáció

MS PowerPoint

Sway

Smart Notebook

ActivInspire



Alkotás

Digitális történetek, digitális mesék készítése



Alkotás

Mozgóképes és hang-alapú alkalmazások



Alkotás – (kódolás)

http://pcworld.hu/szoftver/scratch-suli-kezdjunk-el-programozni.html



Alkotás

Kiterjesztett valóság marker-alapú (például QR-kód)

látvány-alapú

helyzet-alapú (helymeghatározás-alapú)

Kiterjesztett valóság digitális történetmeséléssel



Szoftverek a tableten

Mi használható az eszközön?

applikációk

e-learning tananyagok

virtuális tanulási környezet

felhőalapú eszközök

Tanuláshoz használható applikációk

jogállás kérdése, reklámok és reklámmentesség

HF.: további applikációk gyűjtése kipróbálása, használata



Mobil applikációk



Mobil applikációk



4 kép 1 szó (app ill. web - http://joszovetseg.hu/4in1/)

Nehéz, csupán az első pár szint megoldására képesek

D:/BARTOS_ISKOLA/Óra_tervezetek

Kids Brain Buddy (https://www.youtube.com/watch?v=CyCav9b0kl0)

Mobil applikációk



D:/BARTOS_ISKOLA/Óra_tervezetek

Helyeselj!

Mobil applikációk



Magyar Fun Easy Learn

Mobil applikációk



ABC Learning Letter

Mobil applikációk



Talk Pad – Arató András és csapata

https://www.facebook.com/groups/nembeszeloautista/search/?query=talk%20pad

Mobil applikációk



https://www.facebook.com/groups/nembeszeloautista/search/?query=talk pad

https://www.facebook.com/groups/nembeszeloautista/search/?query=talk pad

Talking Dragon

Mobil applikációk



Mobil applikációk - AR

Mit jelent a kiterjesztett valóság?

„A kiterjesztett valóság (Augmented Reality, AR) … segítségével a fizikai világ valós időben kibővíthető számítógép által generált virtuális elemekkel, azt az illúziót keltve, hogy ezek a virtuális elemek (amik lehetnek például 3- dimenziós modellek, videók, vagy animációk) beleolvadnak a valós környezetbe.” (Matuszka Tamás, ELTE IK)

vagyis szemben a virtuális környezetekkel a valódi világ egyes elemeihez rendel egy új „információs réteget (kiegészítő tartalmat).



Augmented Reality

Mit kínál a kiterjesztett valóság az oktatás számára? Lehetőség a magasabb szintű kognitív műveletek alkalmazására (lásd

kibővített Bloom-taxonómia Alkalmazás és afölötti szintjeit!) - a tanuló tartalom-előállítást végez – aktív tanulói tevékenységet követel.

Több tudásterület összekapcsolásával lehetőség nyílik a komplex kompetenciafejlesztésre.

Motivációs bázis (külső és belső) megteremtése.

A multimédia hagyományos, érzékszervekre ható

területei kiegészülnek, megjelenik a mozgás.

A projekt és csoportmunka támogatása.

KP (Konstruktív pedagógia)



Az AR használatához és a készítéshez szükséges eszközök

Okostelefon vagy táblagép, megfelelő operációs rendszerrel és AR szoftverrel

Az AR készítéséhez: AR készítő szoftver, esetleg fényképezőgép, kép- és videószerkesztő program/alkalmazás



Hogyan illeszkedik az AR a tanulás folyamatába?

Tantárgyi együttműködések keretében

szaktárgyi órán a pedagógus megmutatja, használja

informatikaórán a tanuló elsajátítja a technikát

otthon, vagy délután az iskolában elkészítheti:

„a csodák az órák között történnek!”



Real Dragon Pet



Real Dragon Pet



Star Chart

AR további felhasználási lehetőségei

Természettudományok: minden olyan területen, ahol nehéz a vizualizálás (kísérletek, jelenségek bemutatása).

Földrajz

Biológia

Fizika

Kémia

Irodalom

Nyelvtanítás

Történelem

Művészettörténet

AR határai, kihívásai az oktatásban

• Online alkalmazás, esetenként nagy sávszélességet igényelhet iskolai környezetben figyelembe kell venni

• A tanulói AR készítése több területet is összekapcsol, azonban figyelembe kell venni, hogy mikor érdemes használni

• Nyelvi akadályok az Aurasma esetében (angol nyelv), ez könnyen megoldható, ha a tanulók készítenek egy útmutatót pl. angolórán

• Nem minden esetben ad többet, mint egy QR-kód vagy egy megosztott hivatkozás ez más, gondos tervezést igényel!

• 3D-s modellek, animációk esetében költséges az előállítás

hosszú távú projektben megoldható



Források

101 ötlet innovatív tanároknak http://www.jos.hu/down/9011/00_Ped.pdf

AR http://www.slideshare.net/iktmasterminds2016/kompetenciafejleszts-interaktv-ar-alkalmazsok-segtsgvel

Digitális mesefal http://www.slideshare.net/iktmasterminds2016/digitlis-mesefal-digitlis-trtnetmesls-kiterjesztett-valsg-ar-alkalmazsok-segtsgvel

Tablettel támogatott oktatás http://www.slideshare.net/iktmasterminds2016/tablettel-tmogatott-oktats-ltalnos-iskolban-62564799

Socrative http://www.slideshare.net/iktmasterminds2016/aknai-dra-

orsolyaszavazrendszerekazoktatsbansocrativemod

http://www.jos.hu/down/9011/00_Ped.pdf

http://www.slideshare.net/iktmasterminds2016/kompetenciafejleszts-interaktv-ar-alkalmazsok-segtsgvel











http://www.slideshare.net/iktmasterminds2016/digitlis-mesefal-digitlis-trtnetmesls-kiterjesztett-valsg-ar-alkalmazsok-segtsgvel

















Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

Tabletes

http://www.slideshare.net/iktmasterminds2016/aknai-dra-orsolyaszavazrendszerekazoktatsbansocrativemod





Köszönetnyilvánítás

Köszönettel tartozom

Dr. Fehér Péternek

az

IKT MasterMinds Kutatócsoport kutatásvezetőjének,

kutató- és előadótársamnak

Czékmán Balázsnak,

a kispesti Puskás Ferenc Általános Iskola

Informatikatanárának!

Köszönöm a figyelmet!

[email protected]

IKT ESZKÖZÖK ALKALMAZÁSÁNAK LEHETŐSÉGEI avagy A DIGITÁLIS PEDAGÓGUS „FEGYVERTÁRA”

Education