1 IKASTURTEKO PROGRAMAZIOA LEHEN HEZKUNTZA HIRUGARREN ZIKLOA. BIGARREN MAILA NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA 6.maila *Webgune honetan txertatuta: http://lehenhezkuntza.wikispaces.com/INGURUNE DEKRETU HAUETAN OINARRITUTA: -175/2007 Dekretua, urriaren 16koa, Euskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzekoa (EHAA, 2007-11-13). -97/2010 Dekretua, martxoaren 30ekoa, Euskal Autonomia Erkidegoan Oinarrizko Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzeko den 175/2007 Dekretua aldatzen duena (EHAA, 2010-04-20). Egilea: BERGOI ITUIÑO BLANCO NAN: 45663270-J “Esadazu, eta ahaztu egingo dut; erakutsidazu, eta gogoratu egingo dut; baina utzidazu parte hartzen, eta ikasi egingo dut” (Txinako esaera zaharra)
46
Embed
IKASTURTEKO PROGRAMAZIOA LEHEN HEZKUNTZA6.+maila+... · gain, unitate didaktikoa lantzerakoan beste arloak eta oinarrizko gaitasunak ere landuko ditugu. Edukiak, ikasleen mailara
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
1
IKASTURTEKO PROGRAMAZIOA
LEHEN HEZKUNTZA
HIRUGARREN ZIKLOA. BIGARREN MAILA
NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA
6.maila
*Webgune honetan txertatuta:
http://lehenhezkuntza.wikispaces.com/INGURUNE
DEKRETU HAUETAN OINARRITUTA:
-175/2007 Dekretua, urriaren 16koa, Euskal Autonomia Erkidegoko Oinarrizko
Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzekoa (EHAA, 2007-11-13).
-97/2010 Dekretua, martxoaren 30ekoa, Euskal Autonomia Erkidegoan Oinarrizko
Hezkuntzaren curriculuma sortu eta ezartzeko den 175/2007 Dekretua aldatzen duena
(EHAA, 2010-04-20).
Egilea: BERGOI ITUIÑO BLANCO
NAN: 45663270-J
“Esadazu, eta ahaztu egingo dut; erakutsidazu, eta gogoratu egingo dut; baina utzidazu
parte hartzen, eta ikasi egingo dut” (Txinako esaera zaharra)
2
AURKIBIDEA Orrialdea
0. AURKIBIDEA……………………………………………………………….………….……….2
1. SARRERA (justifikazioa)……………………………………………………………………3-4
planifikazioan, antolaketan, erabakietan parte-hartzeko aukera ematea…
• IKTak era esanguratsuan integratzea: IKTak ikasteko eta ikasitakoa jakinarazteko
erabiltzea…
• Askotariko informazio iturriak erabiltzea era askotako euskarrietan: informazio iturri
askotarikoak erabiltzea; informazio iturritzat testu liburua soilik ez erabiltzea...
• Ikasitakoa ahoz zein idatziz komunikatzea: berdinen arteko interakzioa bultzatzea ezagutza
eraikitzeko, ikasitakoa azaltzea …
• Ebaluazio hezitzailea sustatzea: ikasteko norberak baliatzen dituen estrategiez
hausnartzea auto-erregulazio egoerak sortzea, auto-ebaluazioa zein koebaluazioa
bultzatzea…
• Toki eta denbora antolaketa desberdinak faboratzea: ikasgelako espazioa proiektuaren
arabera antolatzea, eskola saioen iraupena malgutzea…
• Ikasitakoaren funtzionaltasuna eskola esparrutik kanpo bultzatzea: proposamen globalak
egitea oinarrizko gaitasunen garapenari laguntzeko…
Laburbilduz, IKASKUNTZA AKTIBOA BULTZATZEA
23
7. ANIZTASUNARI ARRETA
Eskola inklusibo edo barneratzailearen ikuspegitik abiatuta ikasleek dituzten interes,
motibazio, erritmo, gaitasun eta zailtasunak kontutan izango ditugu. Ezaugarri bereziak
dituzten hauentzat era askotako baliabide eta estrategiak eskaini behar ditugu, ikasle
guztiek oinarrizko gaitasunak lor ditzaten. Erabakigarria da ikasleen ikasketa prozesua
arduraz eta arretaz jarraitzea eta ikasle batzuei sortu dakizkiekeen hezkuntza premia
bereziei erantzutea. Ahalik eta laguntza gehien eman behar diegu, motibatu, integratu
eta animatzeko, eskola bizipen positibotzat hartu dezaten. Ikaslearen beharrizanen
arabera gure erantzuna egokitu beharko dugu:
• Hezkuntza premia bereziak dituen ikaslerik izanez gero, irakasle espezializatu eta
aholkulariarekin batera, ikaslearen gaitasun mailaren araberako curriculum
egokitzapen esanguratsua diseinatuko dugu ikaslearen ezaugarri zehatzetara
egokitzeko.
• Helburuetara iristeko zailtasunak dituzten ikasleak laguntzen eta bideratzen ditugun
bitartean, ikasle aurreratuenentzako jarduerak prestatuta izango ditugu modu
autonomoan egin ditzaten.
• Hizkuntza arazoak dituzten ikasleei, astiro eta lexiko erraza erabiliz hitz egingo
diegu. Errefortzu moduan material berezia eman eta eskatuko zaie. Material hau
grafikoa izango da, irudi zein eskemen bidez adierazia eta hizkuntza mailari
egokitua. Hizkuntza errefortzurik jasotzekotan, arloko testuak landuko dituzte.
• Arazo fisikoren bat duen ikasleren bat izatekotan, arazoari aurre egiteko baliabide
eta estrategiak erabiliko ditugu. Arazo motaren arabera gure erantzuna egokituko
dugu. Batzuetan irakasle espezializatu eta aholkulariaren laguntza jaso beharko
dugu, beste batzuetan, arazoarekin espezializaturik dauden erakundeena. Arazoa
ikaslearen mugikortasuna bada, ikastetxeak administrazioaren laguntzarekin
mugikortasuna errazteko bideak topatuko ditu.
24
Programazio didaktikoa diseinatzerakoan ikastaldean, HPB-ko edozein ikasle egon
daitekeela kontuan hartu dut. Materiala digitalizatua egonik, egokitzapenak erraztuko
dira. IKT-een erabilera ere lana erraztu dezake.Unitateak, aurkezpen digitalen bidez
lantzen dira eta horrez gain, beste baliabide teknologiko batzuk erabilita zenbait jarduera
egingo dira gelan izandako esperientzia eta ezagutzak elkarbanatzeko eta
komunikatzeko.
Aniztasunaren trataera Lehen Hezkuntzan:
1.-Esku-hartze hezitzaileak aintzat hartu behar du ikasleen ezaugarrien aniztasunaren
printzipioa, hori baita ikasle guztien garapena bideratzeko eta ikasle bakoitzaren premiei
egokitutako arreta emateko bidea.
2.- Behin ikasleen hezkuntza-premia espezifikoak goiz hautemanda, antolakuntzako
nahiz curriculumaren arloko neurriak har daitezke, ikasleen heziketaren indargarri. Neurri
hauek har daitezke, besteak beste: laguntza ematea talde arruntean, ikasle-taldeen
taldekatze malguak egitea eta curriculumean egokitzapenak egitea.
3.-Curriculumeko eta antolakuntzako neurriak hartuko dira hezkuntza-premia bereziak
dituzten ikasleek aukera izan dezaten beren ahalmenak ahalik eta gehien garatzeko eta
hezkuntza-etapako helburuak lortzeko. Ikasleen hezkuntza-aurrerapen egokia
bermatzea da neurrion helburua.
25
8. OINARRIZKO GAITASUNAK
Unitate didaktiko guztietan oinarrizko gaitasunak lantzen dira. Unitatea didaktiko
bakoitzean zehazten dira. Kontuan hartu ditut, zeharkako konpetentziei lotutako edukiak
eta helburuak.
8.1. KOADROA.
HEZKUNTZA GAITASUN OROKORRAK
OINARRIZKO GAITASUNAK
1. Arduraz eta autonomiaz bizitzen ikastea
2. Ikasten eta pentsatzen ikastea
3. Komunikatzen ikastea
4. Elkarrekin bizitzen ikastea
5. Pertsona gisa garatzen ikastea
6. Egiten eta ekiten ikastea
1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna.
2. Matematikarako gaitasuna.
3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-
kulturarako gaitasuna.
4. Informazioa tratatzeko eta teknologia
digitala erabiltzeko gaitasuna.
5. Gizarte- eta hiritar-gaitasuna
6. Kultura- eta arte-gaitasuna.
7. Ikasten ikasteko gaitasuna.
8. Norberaren autonomia eta ekimena
bultzatzeko gaitasuna.
8.2. OINARRIZKO GAITASUNAK INGURUNEAREN EZAGUERAREN ARLOAN.
Helburua: ZIENTZIA, TEKNOLOGIA ETA OSASUN KULTURARAKO GAITASUNA
GARATZEA. Gaitasun hau lortu ahal izateko, ikasleak...
• Gai izan behar du giza gorputzak nola funtzionatzen duen azaltzeko,
gaixotasunei aurrea hartzeko, eta norberaren eta gainerakoen osasuna zaintzeko
asmoz.
Hirugarren zikloan, ikasleek giza gorputzaren aparatu eta sistema nagusiak nolakoak
diren eta bizi-funtzioak betetzeko nola funtzionatzen duten ikasiko dute. Gainera,
gaixotasun batzuk ezagutuko dituzte eta euren osasuna zaintzeari buruz gogoeta
egingo dute.
26
• Gai izan behar du ingurumenaren gainean kritikoki gogoeta egiteko eta jarrera
arduratsuak erakusteko.
Ziklo honetan, ikasleak ingurumena zer den, zein ekintzek kalte egiten dioten eta zein
neurrik babesten duten ikasiko du. Ingurumenaren zaintzan duen erantzukizun
pertsonalaz ere jabetuko da. Gainera, Espainiako parke nazionalak ezagutu eta
balioetsiko ditu.
• Gai izan behar du ezaguera zientifikoak aplikatzeko, mundu fisikoa azaldu eta
eguneroko bizitzako arazoak ebaztearren.
Hirugarren zikloan, ikasleak gure planeta, eguzki-sistema eta unibertsoa nola osatuta
dauden azaltzen ikasiko du. Gaiari buruzko oinarrizko ideiak ere ikasiko ditu (energia,
indarrak eta mugimendua). Horri esker, eguneroko fenomenoak ulertuko ditu. Bestalde,
makina sinple eta konplexu batzuen funtzionamenduari buruzko ezagueran sakonduko
du.
• Gai izan behar du, irizpide zientifikoez izaki bizidunen funtzionamendua, eta
horiek ingurune naturalarekin eta gizakiekin nolako elkarrekintza duten azaltzeko.
Hirugarren zikloan, ikasleak irizpide zientifikoez landareak identifikatzen eta sailkatzen
ikasiko du. Gainera, ikasleak izaki bizidunen zelula-antolamendua ulertuko du, bost
erreinuetako izakiak antzemango ditu eta ekosistema baten osagaien artean dauden
oinarrizko harremanak azaldu ahal izango ditu.
• Gai izan behar du paisaien eta zenbait inguruneren ezaugarriak ulertzeko , haien
aniztasuna balioetsi eta espazioan orientatzearren.
Ziklo honetan, ikasleak Autonomia Erkidegoko, Espainiako eta Europako paisaiaren
elementuak (erliebea, ibaiak, landaredia eta klimak) nolakoak diren antzematen ikasiko
du. Gainera, erliebe-mapa baten oinarrizko elementuak interpretatzen eta planisferioan
puntuak aurkitzen ikasiko du.
27
9. UNITATE DIDAKTIKOAK (PROGRAMAZIO OROKORREAN)
9.1. IKASTURTEKO PROGRAMAZIO LABURRA:
IKASTURTEKO PROGRAMAZIO LABURRA
Maila: LH 6. Arloa: NATURA, GIZARTE ETA KULTURA
INGURUNEAREN EZAGUERA Ikasturtea: 2012-2013
Oinarrizko gaitasunak: 8 Oinarrizko gaitasunak.
Helburu orokorrak:
*Dekretu curricularrean, Natura, Gizarte eta Kultura Ingurunearen Ezaguera arlorako
agertzen diren helburu orokorrak. (12 dira).
*Eduki bakoitza lantzeko egingo diren jardueretan, helburu didaktikoak gehitzen dira. Beste
arloen helburuak ere lantzen direlarik.
OINARRIZKO GAITASUNAK:
1. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 2. Ikasten ikasteko gaitasuna. 3. Matematikarako gaitasuna. 4. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 5. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 6. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 7. Giza eta arte-kulturarako gaitasuna. 8. Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna. Unitateak eta denboralizazioa
SEKUENTZIALIZAZIOA
EDUKIAK: jakitea, egiten jakitea, izaten jakitea
3. zikloko Ebaluazio irizpideak (EI)
1. Eduki multzoa. Ingurunea eta hura iraunaraztea
EI: 1,2 eta 10
2. Eduki multzoa. Izaki bizidunen aniztasuna
EI: 3 eta 10
Lehenengo ebaluazioa. 13 aste. 1,2,3,4 UD 3. Eduki multzoa. Osasuna eta
garapen pertsonala. EI: 3 eta 10
4. Eduki multzoa. Pertsonak, kulturak eta gizarte-antolakuntza
EI: 4,5,6 eta 10 Bigarren ebaluazioa. 12 aste. 5, 6, 7, 8 UD 5. Eduki multzoa. Aldaketak denboran
zehar EI: 6,7 eta 10
6. Eduki multzoa. Materia eta energia EI: 8,9 eta 10 Hirugarren ebaluazioa. 9 aste. 9,10, 11, 12 UD 7. Eduki multzoa. Objektuak, makinak
eta teknologiak EI: 9 eta 10
28
METODOLOGIA: jarduera didaktikoak, denboraren banaketa, taldekatzea eta
baliabideak
-Unitate didaktiko bakoitzak ezberdina izango du.
-Ikasturteko programazioan agertzen dena.
ATAL OSAGARRIAK
ANIZTASUNAREN TRATAERA
-Ikasturteko programazioan agertzen dena.
ARLOENARTEKOTASUNA
Unitate didaktikoak beste arloetako saioetan ere landuko ditugu. Ikaslearen garapen osoa
landuko dugu eta pentsamendu abstraktua eta kritikoa indartuz. Arloenartekotasuna ematen
da, inguruneko eduki multzo bakoitza lantzerakoan beste arloak ere lantzen direlako.
Horrela, ikaskuntza esanguratsua emango da.
-Ondorengo beste arloak ere landuko dira: Euskara, gaztelania, matematika, Heziketa
Fisikoa, Informatika.
IKASTETXEKO PROIEKTUEKIKO LOTURA
-Agenda 21, Elkarbizitza, IKT proiektua, Kalitatea eta Eskola 2.0.
-Ikasteko agenda pertsonala eta irakaslearen behaketa: Jarraipena eta laguntza zehatzak
emateko erabiliko da, aldez aurreko indartze-jarduerak proposatzeko eta azken nota
igotzeko.
-Ikas kontratua: Berreskurapenaren jarduerak, lanak eta epeak programatzeko erabiliko da.
30
9.2. UNITATE DIDAKTIKOEN GARAPENA:
Ondoren unitate didaktikoen laburpenak aurkituko dituzue. Bertan, ikaste-irakaste
prozesuaren planifikazioaren elementu garrantzitsuenak zehazten dira, baita hauen
arteko lotura zein koherentzia sustatzen dituzten jarduera nagusiak ere.
Unitatea Izenburua Saio
kopurua
Asteak Eduki
multzoak
Eba
lua
zioa
1 INGURUNEA ZAINTZEN 12 3 1
2 GORA ANIZTASUNA!
12 3 2
3 OSASUNTSU BIZI! 12 3 3
4 PERTSONA MODUAN
HOBETU
12 3 3
1
5 KULTURARTEKOTASUNA 8 2 4
6 ANTOLATZEN 8 2 4
7 NONDIK GATOZ? 8 2 5
8 DENBORA AURRERA DOA 8 2 5
2
9 MATERIA ETA ENERGIA 8 2 6
10 ESPERIMENTATZEN 8 2 6
11 OBJEKTUAK ETA MAKINAK 12 3 7
12 TEKNOLOGIA BERRIA 8 2 7
3
116
saio
29
aste
Denak
lantzen
dira
31
Unitate didaktikoa: 1 Izenburua: INGURUNEA ZAINTZEN
Saio kopurua: 12 3 aste
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 3H eta 10H.
Edukiak: (eta eduki multzoa)
1. Eduki multzoa. Ingurunea eta hura iraunaraztea.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 4H eta 10H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 2. Eduki multzoa. Izaki bizidunen aniztasuna.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 4H, 5H, 8H, 10 H eta 12H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 3. Eduki multzoa. Osasuna eta garapen pertsonala
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
3 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Unitate didaktikoa: 4 Izenburua: PERTSONA MODUAN HOBETU
Saio kopurua: 12 3 aste
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 4H, 5H, 8H, 10 H eta 12H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 3. Eduki multzoa. Osasuna eta garapen pertsonala
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
3 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Unitate didaktikoa: 5 Izenburua: KULTURARTEKOTASUNA
Saio kopurua: 8 2 aste
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 4H, 5H, 8H, 10 H, 11H eta 12H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 4. Eduki multzoa. Pertsonak, kulturak eta gizarte-antolakuntza
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
4, 5, 6 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 4H, 5H, 8H, 10 H, 11H eta 12H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 4. Eduki multzoa. Pertsonak, kulturak eta gizarte-antolakuntza
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
4, 5, 6 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 6H, 7H, 10H eta 11H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 5. Eduki multzoa. Aldaketak denboran zehar.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
6, 7 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Unitate didaktikoa: 8 Izenburua: DENBORA AURRERA DOA
Saio kopurua: 8 2 aste
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 6H, 7H, 10H eta 11H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 5. Eduki multzoa. Aldaketak denboran zehar.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
6, 7 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Unitate didaktikoa: 9 Izenburua: MATERIA ETA ENERGIA
Saio kopurua: 8 2 aste
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 8H, 9H eta 10H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 6. Eduki multzoa. Materia eta energia.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
8, 9 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 8H, 9H eta 10H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 6. Eduki multzoa. Materia eta energia.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
8, 9 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Unitate didaktikoa: 11 Izenburua: OBJEKTUAK ETA MAKINAK
Saio kopurua: 12 3 aste
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren
Helburu orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 5H, 8H, 10H, 11H eta 12H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 7. Eduki multzoa. Objektuak, makinak eta teknologiak.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
9 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.
Unitate didaktikoa: 12 Izenburua: TEKNOLOGIA BERRIA
Saio kopurua: 8 2 aste
Helburuak: -“NATURA, GIZARTE ETA KULTURA INGURUNEAREN EZAGUERA” arloaren Helburu
orokorrak. (12 H dira).
-Unitate didaktiko honetan lantzen direnak: 1H, 2H, 5H, 8H, 10H, 11H eta 12H.
Edukiak: (eta eduki multzoa) 7. Eduki multzoa. Objektuak, makinak eta teknologiak.
OINARRIZKO GAITASUNAK 1. Hizkuntza-komunikaziorako gaitasuna. 2. Matematikarako gaitasuna. 3. Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna. 4. Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala erabiltzeko gaitasuna. 5. Gizarterako eta herritartasunerako gaitasuna. 6. Kultura- eta arte-gaitasuna. 7. Ikasten ikasteko gaitasuna. 8. Norberaren autonomia eta ekimena bultzatzeko gaitasuna. Ebaluazio irizpideak Ebaluazio tresnak eta Kalifikazio sistema
9 eta 10 -Egindako lanak: %20 -Aurkezpenak: %20 -Talde lana: %30 -Banakako lana eta jarrera: %10 -Webguneak landu: %20 *Eguneroko behaketa zuzena.