i PROGETTI del POF (piano dell’offerta formativa) I.I.S. - Istituto Tecnico Nautico Nino Bixio-via E.De Martino 16,già salita S.Teresa-80063 Piano di Sorrento(Na)- tel.0815321824-fax 0815342382 www.ninobixio.com-e-mail:[email protected]per contatti,visite guidate,incontri presso la vostra scuola rivolgersi,in orario scolastico, alla prof.ssa Maria di Loreto Roberto UNA SCUOLA AL PASSO CON I TEMPI a.s. 2013_2014 I.I.S ISTITUTO NAUTICO NINO BIXIO
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I.I.S i PROGETTI ISTITUTO NAUTICO del POF NINO BIXIO a.s ... · i PROGETTI del POF (piano dell’o erta formativa) I. I.S. - Istituto Tecnico Nautico Nino Bixio-via E.De Martino 16,già
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(solo per informazioni inerenti la didattica e lo svolgimento delle attività scolastiche)
Orario u" ci :martedì-giovedì-sabato ore 10-12
martedì-giovedì ore 15-17
Scopo istituzionale:Aspiranti al Comando di navi mercantili;Aspiranti alla Direzione
di macchine di navi mercantili.
da quest’anno scolastico :- Diploma di istruzione tecnica dei trasporti – Conduzione
del mezzo navale(Capitani)
- Diploma di Istruzione tecnica dei trasporti – Conduzione del mezzo navale – Appa-
rati marittimi.(Macchine)
Il diploma ! nale è valido per l’accesso all’Università e per la partecipazione ai
concorsi nella Pubblica Amministrazione.
ILe ! nalità
Presso l’ITN conseguire le seguenti specializzazioni al termine del corso quinquennale:
Per gli iscritti dal secondo anno in poi:
-Aspirante al Comando di navi mercantili;
-Aspirante alla Direzione di Macchine di navi mercantili.
Per gli iscritti al primo anno a seguito della riforma avviata
nel presente anno scolastico:
- Diploma di istruzione tecnica dei trasporti – Conduzione del mezzo navale
- Diploma di Istruzione tecnica dei trasporti – Conduzione del mezzo navale – Apparati
marittimi.
Sarà attivato anche il corso di meccatronica che consentirà di ampliare al settore mec-
canico ed energia ulteriori opportunità di lavoro.
I titoli permettono l’accesso a tutti i Corsi di Laurea o di Diploma Universitari, la parteci-
pazione a Concorsi nella Pubblica Amministrazione, danno la possibilità di intraprendere
la carriera di U" ciale della Marina Mercantile o di inserirsi nel mondo del lavoro.
Gli obiettivi principali che sono alla base delle scelte delle singole istituzioni scolastiche
per noi sono stati individuati in:
-Fare conferire agli allievi attraverso una preparazione che consenta loro di acce-
dere nel mondo del lavoro o di frequentare l’Università,
-Acquisire solide basi culturali, linguistiche, scienti! che e tecniche in prospettiva
europea;
-Educare all’autogoverno ed alla cittadinanza attiva
-Sviluppare una coscienza ecologica;
-Fare opera di prevenzione delle devianze;
-Favorire la conoscenza e la partecipazione alla realtà territoriale; -Favorire l’auto-
orientamento;
-Favorire l’attività sportiva;
-Promuovere la ricerca, la sperimentazione e l’aggiornamento dei docenti.
oEd.alimentare)
La complessità delle problematiche relative al cibo supera i con$ ni di qualsiasi disciplina, quindi la
soluzione che si propone ha carattere pluridisciplinare ed è indirizzata a obiettivi trasversali. Si ci pre-
$ gge di: a) comparare modelli culturali diversi, espressione di di& erenti contesti storici e geogra$ ci; b)
analizzare gli aspetti strutturali del proprio contesto economico e sociale; c)saper cogliere il senso delle
proprie radici culturali e dell’appartenenza alla propria comunità; d)sviluppare una coscienza alimen-
tare, attraverso il quale il giovane diventi protagonista delle proprie scelte per il conseguimento del
benessere e della salute psico-$ sica e relazionale.Si aderisce al progetto “Piano in...salute”del comune di
Piano di Sorrento
Il progetto è curricolare e si svolgerà durante le lezioni di Scienze nelle classi i cui docenti intenderanno
attivarlo.
Gli alunni del bixio, il mare e l’ambiente costiero(ed.ambientale)
Far conoscere , innanzitutto agli alunni in maniera adeguata il mare della Penisola sorrentina e il rela-
tivo territorio costiero. La conoscenza deve riferirsi in primo luogo alle caratteristiche geomorfologiche,
biologiche, in generale “naturalistiche”. La conoscenza delle caratteristiche naturali dell’ambiente è, in-
fatti, premessa fondamentale per valutare quali attività umane possano considerarsi per esso “sosteni-
bili” o “insostenibili”.
-Far sviluppare successivamente, pian piano, sin dal primo anno di corso, la coscienza dei problemi
derivati dal cattivo utilizzo dell’ambiente marino e costiero e far desiderare che questi vengano a& ron-
tati e superati, ciò al $ ne della salvaguardia non solo degli altri organismi, ma dell’uomo stesso che,
spesso inconsapevole, è all’apice della catena.
- Far conoscere agli alunni la storia del loro territorio e delle relative attività, a" nché si formi un $ lo con-
duttore con il loro passato e a" nché essi arrivino a conoscere le tradizioni del loro territorio, marinare e
non, spesso tramandate solo oralmente.
Docente referente
Rosa Domestico
Progetti curricolari
Nuove tecnologie (patente nautica da diporto )
• per far acquisire le competenze necessarie per sueprare l’esame per l’ottenimento della aptente nautica entro le 12 miglia
• alunni delle V classi
tutor
Luigi Tagliaferri
Corsi di recupero e sportello didattico
• L’Istiituto,in relazione ai fondi ottenuti dal MIUR, organizzarà corsi di recupero pomeridiano rivolti agli alunni di tutte le classi
• I corsi inizieranno dopo il primo qudrimestre
Con lo Sportello didattico , gli alunni , potranno prenotare una lezione con un docente , previo appuntamento, per chiarimenti e approfondimenti.
tutor
prof.Aniello Russo-prof.ssa Francesca Savarese
Corsi di allineamento-500 ore
• Per coloro che in possesso già di altro diploma volessero conseguire il diploma nautico.Lezioni in sede con docenti esperti.
tutor
Prof. Aniello Russo
Bixioteca
• Consultazione, previa prenotazione, dei testi della nostra biblioteca
Docente referente
Prof. ssa Carmela Iaccarino
e ancora..................................
Descrizione dei progetti
Attività velica e remiera
• Promuovere l’attività sportiva della vela e del can-ottaggio durante l’estate.Imparare a governare una barca a vela moderna.
• Tutti gli alunni dell’Istituto che intendono parteci-pare, in perfetta e" cienza $ sica ed in gruppi di 10 per incontro.
• Allenamenti con barche nello spazio antistante la Ripa di Cassano (Piano di Sorrento)
Docenti referenti
M.Bordonaro
Bixio in scena
• A" namento delle abilità linguistiche,ampliamento della conoscenza del sè e degli altri attraverso la messa in scena di un lavoro teatrale.Saggio $ nale.
• 50 alunni
Docente referente
Giuseppina Cuomo
Campionati studenteschi
• Promuovere l’attività $ sica come mezzo di preven-zione dei paramor$ smi e delle disfunzioni organ-iche causate dall’ipodinamismo;arricchimento del bagaglio motorio dei ragazzi assicurando la con-sapevolezza che l’educazione motoria è uno stru-mento fondamentale per lo sviluppo delle compo-nenti della personalità; divenire uno strumento di attrazione per i giovani con momenti di incontro e confronto; aiutare la di& usione dei valori edu-cativi dello sport e di educazione alla competizione sportiva; favorire la lotta alla dispersione scolastica;
• Tutti gli alunni
Docenti referenti
Starace A.-De Maio A.
Centro osservatori radar e corsi professionaliz-
zanti
• Il progetto si rende necessario per la continuazi-one delle attività di formazione professionale per l’addestramento al radar di cui l’Istituto è titolare di autorizzazione ministeriale, attività che nel corso degli anni si è rivelata di grande importanza per la quali$ cazione dell’Istituto e per la qualità del servizio reso all’utenza.
• Marittimi che, in base alla normativa STCW/95, necessitano di certi$ cazione radar normale, radar ARPA e S.A.R; Gruppo di alunni immatricolati nella “gente di mare”
Docente referente
A.Russo
ECDL
• Far acquisire la patente europea per il computer
• Tutti gli alunni dell’istituto
Docente referente
Marco Silvestro
Annuario 2013
• Di& ondere le attivtà formative svolte nel nostro istituto nel periodo 2006_2010 attraverso la pub-blicazione di un libro-annuario.
• alunni,docenti,personale della scuola,territorio;
Docente referente
Rosa Domestico
Libretto di navigazioneEsercitare gli alunni alla voga per la
prova pratica da svolgersi alla presen-
za della Capitaneria di Porto per il
conseguimento del libretto di navi-
gazione per Alunni del triennio che
hanno compiuto 16 anni
Docente referente
Luigi Tagliaferri
Gruppo vela• Accrescere l’esperienza di navigazione a bor-do per imaprarare a manovrare una batrca a vela
• alunni dalla prima alla quinta classe
Docente referente
A.De MaioSaldature in leghe leggere
Per imparare ad utilizzare le leghe leggere nelle saldature di costruzi-one e di aggiustamento;far acquisire le competenze necessarie per super-are l’esame di iscrizione al R.I.NA
Alunni delle IV e V classi
Docente referente
Alfonso Iaccarino
Annuario 2013
Attività velica e remiera
Bixio in scena
Laboratorio di scrittura
Libretto di navigazione
Saldature in leghe leg-
gere
Ed.ambientale
Gli alunni del bixio, il mare
e l’ambiente costiero(ed.
ambientale)
Bixioteca
Campionati studenteschi
Centro osservatori radar
e corsi professionalizza-
nti
Corsi allineamento 500
ore
Bixio sub laboratorio d’Impresa
ECDL
Gruppo vela
Leggo con l’e-book
B. Progetti curricolari
Progetti indirizzati agli alunni
A. Progetti extracurricolari
LiberaMENTE
Bixiosub
Il amre..un mondo sommerso e non solo
Imaprarre a diseg-
nare con Autocad
Ciack si gira
Sviluppare competenze
e conoscenze realtive alla
ideaazione,produzione,
di& usione di prodotti
multimediali
tutor
Maria di Loreto Roberto
far acquisire competenze
nelle immersioni in mare
$ nalizzate al conseg-
uimento del brevetto
Open water PADI
tutor
Giampiero Pane
Le attività connesse al mare:la pesca, la
nautica, l’ambiente da proteggere
:5 corsi di 30 ore
Far acquisire una co-
scienza civica attraverso
l’uso dis truemntazioni
informatiiche e delal
comunicazione e far
conoscere la Costituzi-
one Italiana
tutor
Ernesto Coda
Far conscere e appro-
fondire tematiche del
corso di Storia anche
attraverso ri< essioni sul
cienma come struemnto
di comunicazione di
massa.
tutor
Giuseppina Cuomo
Progetti PON 2011_2013Questi progetti si avvalgono del $ naziamento del Fondo Europeo 2007_2013 e si svolgeranno entro l’a.nno
2013.
I.I.S -Istituto Superiore”NINO BIXIO”Piano di Sorrento
<<Imparare a disegnare
con autocad>> Cod. C-1-FSE-2011-1591”
durata : 30 ore 1 modulo di 30 ore
Contenuti:
Confronto tra tecniche di rappresentazione con particolare
attenzione alle tecniche grafiche computerizzate;Accenni ai
metodi di rappresentazioni ; Illustrazione degli strumenti opera-
tivi del programma AUTOCAD; Applicazioni pratiche ed esercita-
zioni: icona, menù a tendina e stringa di comando;Progettazione
e realizzazione di disegni in bidimensionale di pezzi meccanici;
Progettazione di pezzi meccanici in tridimensionale; Tecniche e
sistemi di quotatura e passaggi di scala; Stampa delle rappresen-
tazioni in scala;
Tutor:prof.Coda Esperto:Ing.Alessandro Sorrentino
Destinatari: alunni triennio
Dirigente Scolastico
Prof.ssa Giuseppina Ferriello
Le attività qui descritte rientrano nel Piano Integrato d’Istituto,annualita’2009/2010 e sono
co# nanziate dal Fondo Sociale Europeo e dal Fondo per lo sviluppo Regionale,nell’ambito del
Programma Operativo Nazionale”PON 2007-2013 obiettivo “Convergenza” a titolarità della P.I.-
Direzione generale A$ ari Internazionali.
I.
x I Progetti
L’o& erta formativa dell’ITN “Bixio” tiene conto dei seguenti elementi:
-bisogni formativi dell’utenza;
-esperienze pregresse maturate nell’istituto;
-risorse umane, strutturali e tecnologiche;
-aree di progetto;
-opportunità $ nanziarie o& erte dalla Pubblica Amministrazione e da altri Enti o Istituz-
ioni.
L’o& erta formativa si concretizza attraverso attività curricolari, integrative, extra-
curricolari e attività di formazione post-secondaria, visite guidate, viaggi di istruzione
via mare su navi passeggeri e stage a bordo su navi da carico. Tali attività richiedono
un’adeguata azione di aggiornamento a sostegno dei docenti. Inoltre, considerate le
trasformazioni in atto nella società contemporanea - sia per la sua dimensione euro-
pea che per la rivoluzione dei processi di comunicazione, la ricerca metodologico di-
dattica, le esigenze del mondo del lavoro, i bisogni formativi degli studenti, il Collegio
dei docenti ha deliberato i seguenti interventi:
-Suddivisione dell’anno in 2 quadrimestri;
-Attività $ nalizzate al successo formativo ed all’ampliamento dell’o& erta:
-Progetti indirizzati agli alunni: A. progetti extra-curricolari. B. progetti curricolari;
- Progetti indirizzati al personale della scuola: progetti docenti e ATA
-Adesione ai progetti PON
I Che cos’è il POF
Il Piano dell’O& erta Formativa (P.O.F.), previsto dalla normativa vigente sull’autonomia
scolastica, è il documento che de$ nisce le linee programmatiche generali del servizio
o& erto dall’Istituto e sul quale si fonda l’impegno educativo-didattico della comunità
scolastica.
Il P.O.F. è, quindi, un documento di:
- Identità dell’istituto che de! nisce il quadro delle scelte e delle ! nalità di politica
scolastica;
- Mediazione tra le prescrizioni a livello nazionale, le risorse della scuola e la re-
altà locale ;
-Programmazione delle scelte culturali, formative e didattiche, nel quadro delle
! nalità del sistema scolastico nazionale;
-Progettazione di attività curricolari ed extra-curricolari con progetti che miri-
no ad ampliare ed arricchire l’o$ erta formativa aprendo la comunità scolastica
all’utenza ed agli enti locali;
-Riferimento che regola la vita interna dell’istituto ed organizza le proprie risorse
di organici, attrezzature e spazi; -Impegno di cui l’istituto si fa carico nei riguardi
del personale, dell’utenza e del territorio.
Dal rilevamento statistico realizzato anche quest’anno emerge che la platea scolasti-
ca è costituita da 785 studenti (34 classi), provenienti da un territorio molto vasto. Per-
tanto oltre ai bisogni formativi degli studenti si tiene conto, oltre che della provenienza
ed appartenenza territoriale, soprattutto delle esigenze connesse agli orari dei trasporti
pubblici e di eventuali servizi al $ ne di facilitare l’accesso e la partecipazione alle attività
della scuola. (…) Sarà cura dei docenti favorire la comunicazione all’interno delle classi
di appartenenza degli studenti, osservando le dinamiche dell’integrazione di ognuno
nel gruppo classe e facilitando la soluzione di eventuali aree con< ittuali e problemat-
iche; ciò è uno degli obiettivi prioritari dell’Area Servizi Studenti.