This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
محمد حسن سفران. د: وكيل الكلية للدورات التدريبية -
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
رقم الصفحة الموضوع م .ومواصفاتها الجيدة األجهزة التعليميةاستخدام وأسسقواعد ١ .، تشغيله، استخدامه، صيانتههأنواع: جهاز عارض الشفافيات ٢ . تشغيله، استخدامه، صيانته هأنواع :جهاز عارض الشرائح ٣ .تشغيله، استخدامه، صيانته هأنواع :الصور المعتمهجهاز عارض ٤ .)Data Show( تشغيل واستخدام جهاز عارض البيانات ٥ .) الكاميرا الوثائقية(جهاز العرض البصري متعدد االستعماالت ٦ ).الضوئية والرقمية(لتصوير الفوتوغرافي تشغيل أجهزة ا ٧ .وصيانتها اتشغيل أجهزة الفيديو التعليمية واستخداماته ٨ .المكونات المادية للحاسب اآللي ٩ )الصيانة الوقائية - الصيانة الدورية(اآلليصيانة الحاسب ١٠ الصيانة العالجية وأعطال الحاسب اآللي ١١ .السبورة الذكية ١٢
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
: مقدمةضـمن مقـررات دورة جهزة التعليمية وصـيانتها األ تشغيلعزيزي المتدرب مرحبا بك في مقرر
، الوسـائل التعليميـة و،الحديثـة تقنيات التعليمالتعامل مع ، والذي سوف يساعدك في مراكز مصادر التعلم
في مجال تخصصك، وسوف يتنـاول فـي هـذا ، مم والتعلفي عملية التعلي واالستخدام االمثل لتلك التقنيات
وتشـغيل واسـتخدام بعـض وقواعد ومعايير استخدام األجهزة التعليمية، ، األجهزة التعليميةالمقرر مفهوم
) جهاز عرض الشرائح الشفافة، جهاز عـارض البيانـات، جهاز العرض فوق الرأسي، و(األجهزة التعليمية
رية ظ، وتتضمن الجلسة محاضرة ندل ثالث ساعات اسبوعية عبم سةجل) ١٢( وذلك خالل فترة الدورة وهي
، وورشة عمل في موضوع المحاضرة ، هذا باالضافة الي قيامك ببعض التدريبات علي ما تم تدريسة فـي
.الجلسة
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
هداف املقررأ :للمقرر عامةال األهداف
:واليستطيع ما لتعلمراكز مصادرفي مجال المتدربين يرفع مستوالمقرر هذا يهدف
.التعليمية واستخدامها األجهزةاالحاطة بأنواع -١
.تشغيل وتوظيف االجهزة التعليمية -٢
. المهارات العملية الخاصة بتشغيل واستخدام األجهزة التعليمية ممارسة -٣
.األجهزة التعليميةبصيانة المهارات العملية الخاصة ممارسة - ٤
:اخلاصة للمقرر األهداف :من علمبنهاية دراسة هذا المقرر يتوقع أن يتمكن الم
. وصيانتها األجهزة التعليميةمفهوم تحديد -
.بوصة للعرض األمام والخلفي) ٢×٢(عرض الشرائح تشغيل واستخدام جهاز -
.العرض فوق الرأستشغيل واستخدام جهاز -
.لتعليمية حسب وظيفتهاف األجهزة ايتصن -
.تشغيل واستخدام جهاز عارض الصور المعتمة وصيانته - .اآلليتعرف المكونات المادية للحاسب -
.معايير اختيار األجهزة التعليمية ومواصفاتها الجيدة تحديد - . تشغيل وتوظيف أجهزة اإلذاعة المدرسية واستخداماتها -
.ت الصوتية تشغيل واستخدام أجهزة الراديو والتسجيال - .)الكاميرا الوثائقية(جهاز العرض البصري متعدد االستعماالتتشغيل - .تشغيل أجهزة التصوير التلفزيوني -
.تهيئة جهاز الحاسب اآللي وعمل اإلعدادات الالزمة -
).Data Show(تشغيل واستخدام جهاز عارض البيانات -
). CD+ DVD( المدمجة التفاعلية األقراصتشغيل واستخدام جهاز عارض -
). الضوئية والرقمي(تشغيل أجهزة التصوير الفوتوغرافي -
.تشغيل السبورة االلكترونية -
.إضافة األجهزة الملحقة بالحاسب اآللي وتهيئتها -
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
جلسات التدريب ولياأل :رقم اجللسة - )تان عمليساع+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة - ومواصفاتها الجيدة استخدام األجهزة التعليمية سسوأ قواعد :عنوان اجللسة - : هلذه اجللسة ينبغي أن يكون قادراً علىدر التعلم اأخصائي مص تك عزيزيبعد دراس: اإلجرائية األهداف -
)المواد التعليمية - زة التعليميةاألجه -الوسائل التعليمية(كل من مفهوم ميز بينتال - .التعليمية األجهزةقواعد استخدام تعرف -
:دراسة المحتوي التاليلتحقيق األهداف السابقة يستلزم
:الهدف األول
)المواد التعليمية - األجهزة التعليمية -ليميةالوسائل التع(التميز بين مفهوم كل من - ١ األجهزة التعليمية وصيانتها،تشغيل عند دراستك لمقرر تتعرض لهاهناك مفاهيم عديدة هامة سوف
وأنت بحاجة إلى معرفة تلك المفاهيم والفرق بينها حتى ال تخلط بينها كما يفعل البعض ، ومن أهم وأشهر
:يليتلك المفاهيم ما
Instructional Mediaالوسائل التعليمية - ١
Instructional Materials المواد التعليمية -٢
Instructional Equipment األجهزة التعليمية -٣
Instructional Mediaالوسائل التعليمية ماذا يعنى مفهوم
من تلـك الخلوص نايمكن ، تربوية يجد العديد من التعريفات لمفهوم الوسائل التعليميةالمتصفح لألدبيات الإن
:إلي مايليالتعاريف
مواقـف فـي تستخدم التيإن مفهوم الوسائل التعليمية يتسع ليشمل األجهزة واألدوات والمواد واألنشطة -
.م والتعلملتحسين عملية التعلي-من قبل المعلم أو المتعلم-االتصال التعليمية
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
فيعلى الرغم من اختالف أو تعدد تعريفات العلماء لمفهوم الوسائل التعليمية إال أنهم يتفقون على أهميتها -
. رفع وتحسين كفاءة العملية التعليمية فيعملية التعليم والتعلم ودورها
.عدم حصر الوسيلة التعليمية داخل المؤسسة التعليمية فقط -
.ام الوسيلة التعليمية على المعلم وحده بل يستخدمها المتعلم أيضااستخد ال يقتصر -
وما أشكال المواد التعليمية التى يمكن Instructional Materialsالمواد التعليمية ماذا يعنى مفهوم -
؟ أن تستخدم فى التعليم
كفيلم (متعلمين بواسطة أجهزة لنقله إلى ال) رسالة(تعليميكل ما يحمل أو يخزن محتوى هي: المادة التعليمية
مم مثال يعتبر مادة تعليمية تحتاج لجهاز تعرض به وهو جهاز عرض األفـالم المتحركـة ١٦متحرك ناطق
أشكال في، وتوجد المواد التعليمية )مثال الجغرافي المملكةككتاب يتحدث عن موقع (أو بدون أجهزة )مم ١٦(
:كما بالشكل التالي مختلفة
مواد مطبوعة مواد غير مطبوعة لوحات تعليمية مجسمات أو نماذج
: ومن أمثلتها : ومن أمثلتها: ومن أمثلتها
نموذج للكرة األرضية - اللوحة الطباشيرية -الكتب -
نموذج مجسم لطائر - اللوحة الوبرية -الصحف -
اللوحة المغناطيسية -الت المج -
مواد سمعية مواد بصرية مواد سمعية بصرية
:ومن أمثلتها : ومن أمثلتها: ومن أمثلتها
أشرطة الفيديو كاسيت -الشفافيات -أشرطة الكاسيت -
الناطقة السينمائيةاألفالم - الصور الفوتوغرافية -اسطوانات البيك أب -
وأشرطة الفيديو ،لى أجهزة لنقله وعرضه على المتعلمين كالشفافياتوالمواد التعليمية منها ما يحتاج إ
، ومنها ماال يحتاج إلى أجهزة لعرضه على المتعلمين الخ ..واألفالم بأنواعها ،والشرائح الفوتوغرافية
قيمة لوجود مواد تعليمية فى مؤسسة تعليمية معينة لخ، والا.واللوحات بأنواعها ،والمجسمات، كالكتب
.تنقل أو تعرض بها التياج ألجهزة لعرضها دون توافر األجهزة تحت
؟ Instructional Equipmentاألجهزة التعليمية ماذا يعنى مفهوم -
أشكال المواد التعليمية بعض
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
تستخدم لعرض أو نقل المحتوى التعليمي المخزن على بعـض تأدوا أو تماكينا أوهى عبارة عن آالت
:أمثلتها المواد التعليمية ومن
أجهزة عرض الشرائح -أجهزة عرض الشفافيات - ) الكاسيت( السمعييل أجهزة التسج-
أجهزة الكمبيوتر -أجهزة الفيديو كاسيت -أجهزة عرض األفالم بأنواعها -
وعلـى األجهـزة Instructional Materials (Software( وهناك من يطلق على المواد التعليميـة
. وكثيرا ما تطلق الوسائل التعليمية ويقصد بها المواد واألجهزة معا Hardwareة التعليمي
) أجهـزة العـرض واإلنتـاج (،)أجهزة اإلنتاج(،)أجهزة العرض(تعرف على األجهزة التعليمية ):١ (نشاط
.المعمل فيالموجودة
: الهدف الثاني
.التعليمية األجهزةتعرف قواعد استخدام -٢
:العامة التي ينبغي مراعاتها عند استخدام الوسائل التعليمية القواعد
. تحديد الهدف المراد تحقيقه من وراء استخدام الوسيلة -١
دراسة وتجربة الوسيلة قبل استخدامها لدراسة محتوياتها ومعرفة مدى صالحيتها، فقد يجد المعلم بعض -٢
.دام الوسيلة ليسهل على المتعلمين فهمهاالنقاط التى تحتاج إلى توضيح قبل أو أثناء استخ
إعداد المكان المناسب الستخدام الوسيلة قبل بدء االستخدام الفعلي بحيث تكون الوسـيلة واضـحة لكـل -٣
الطالب ، فيهتم المعلم مثال بالظروف الطبيعية كدرجة حرارة الغرفة والرطوبة التي يمكن أن تـؤثر علـى
.راحة الطالب
ة فى الموعد المناسب أي فى الوقت الذى يراه مناسبا لتقبـل الطـالب لهـا واسـتعدادهم استخدام الوسيل-٤
.وتهيؤهم الذهني لها حتى يتالءم استخدامها مع باقي خطوات الدرس
استخدام الوسيلة فى المكان المناسب ، فقد يكون هذا المكان حجرة الدراسة أو المعمل المدرسي أو فنـاء -٥
:لخ وهناك عوامل عديدة تتدخل فى تحديد المكان منهاإ...المدرسة أو المسرح
.نوع الوسيلة التي ستستخدم-ج. إمكانيات المكان نفسه-ب. عدد من ستعرض عليهم الوسيلة-أ
قيام المعلم والطالب معا بدور إيجابي نشط أثناء استخدام الوسيلة فمثال عند عرض فيلم متحـرك يجـب -٦
هلم في صورة مقدمة صغيرة ، وعليه كذلك إذا لزم األمر أن يعلق على أجزاء منعلى المعلم أن يتكلم عن الفي
أثناء العرض ثم يقوم بتقويم الفيلم بعد عرضه ،أما الطالب فعليهم تسجيل مالحظاتهم على الفيلم وعليهم حسن
.متابعة الفيلم وسؤالهم عن ما يخفى عليهم مما عرض فيه
وسيلة فى نفس الوقت أو وقت الحق وذلك منعا لحدوث الملل من جانـب أال يكرر المعلم استخدام نفس ال-٧
الطالب إال إذا اقتضى الموقف التعليمي ذلك كأن يطلب التالميذ مشاهدة منظر معين من الفيلم مـرة أخـرى
.مثال
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
تـه التأكد من استفادة الطالب من الوسيلة التعليمية ومدى فهمهم لمحتوياتها أي أن المعلم يقـوم مـا حقق -٨
الوسيلة من أهداف ويمكن أن يستخدم فى ذلك المناقشة أو اختبارات مقاليه أو موضوعية أو غير ذلك وهـذا
.بعد استخدام الوسيلة
يمكن القول بأنه ال توجد وسيلة تعليمية مثلى، بمعنى أنه ال توجـد وسـيلة :معايير اختيار الوسائل التعليمية
أهدافنا أو أغراضنا التي ننشدها، حيث إن لكـل وسـيلة طبيعتهـا تعليمية واحدة معينة تصلح لتحقيق جميع
وعملها الخاص بها، من هنا ال نستطيع أن نفاضل بين وسيلة وأخرى إال في ضوء معايير معينة يمكـن أن
نسترشد بها، وبناء على ذلك نختار الوسيلة أو الوسائل التعليمية، وسوف نتناول هذه المعـايير علـى هيئـة
ى المعلم أن يسألها لنفسه عند اختياره لوسيلة معينة فإذا كانت اإلجابة عليه باإليجاب أقدم المعلـم تساؤالت عل
:ومن هذه التساؤالت ما يلي/ على اختيار تلك الوسيلة التى هو بصدد اختيارها وإال بحث عن أخرى
هل تحقق الوسيلة الهدف الذي أسعى إليه من استخدامها ؟-١
مناسبا لمحتوى المنهج أو الموضوع الذى تستخدم الوسيلة بصدده ؟ فالبد أن تسـاير هل محتوى الوسيلة-٢
الوسيلة التعليمية التغير فى مجاالت الحياة والمعرفة وخاصة فى الخرائط الجغرافية والسياسية المتغيرة مـع
أو اسـتقالل األحداث أو التغيرات الجغرافية على سطح األرض ، كشق نهر أو قناة أو تغيير حـدود دولـة
.أخرى
هل محتوى الوسيلة خاليا من الحشو؟-٣
هل الوسيلة مناسبة للمفهوم أو المعلومات المراد نقلها للمتعلمين ؟ فإذا كان المراد نقله اللـون ينبغـي أن -٤
.ملونة ، وإذا كان المراد نقله الصوت كانت الوسيلة ناطقة وهكذا ةتكون الوسيل
التدريس المستخدمة ؟ فعلى المعلم عند اختياره للوسـيلة التعليميـة أن يتنبـه هل الوسيلة مناسبة لطريقة-٥
للشكل التعليمي الذى يفكر فيه سواء أكان فى مجموعة كبيرة أم صغيرة تسمح بتبادل اآلراء أم لدراسة فردية
بيرة أما مم فى قاعة محاضرات لمجموعة ك١٦جهاز عرض األفالم المتحركة ممستقلة ، فمثال يفضل استخدا
.مم ٨ مبالنسبة لفصل صغير أو فرد واحد فيفضل استخدام جهاز عرض األفال
هل تتوافر بالوسيلة المواصفات الفنية الالزمة كاللون ، الوضوح ، الحجـم ، اإلخـراج الجيـد ، عـدم -٦
إلخ ؟ ...االكتظاظ بالمعلومات
هم السابقة التي تتصل بالخبرة الجديدة التـى ومستوى ذكائهم وخبرات نهل الوسيلة مناسبة ألعمار المتعلمي-٧
الذى تعرضه وطريقة العرض؟ عتهيؤها لهم هذه الوسيلة وذلك من حيث اللغة المستعملة وعناصر الموضو
هل العائد من الوسيلة يتناسب مع ما ينفق عليها ؟ فإن لم يتناسب أو يزيد كانت الوسيلة غيـر اقتصـادية -٨
.مناسبة منهاووجب البحث عن غيرها أكثر
هل تتميز الوسيلة بالبساطة والتسلسل المنطقي ؟-٩
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
هل الوسيلة مناسبة ومتمشية مع مكان وظروف العرض ؟ فعندا اختيار المعلم فيلما تعليميا لعرضه على -١٠
طالبه فالبد أن يكون متأكدا من وجود المكان المناسب لعرض هذا الفيلم من حيث إظالم المكـان ووجـود
إلخ ...... ربائيمصدر كه
:الهدف الثالث
: تؤديها التيحسب الوظيفة تصنف األجهزة التعليمية -٣ والـذي التعليم تصنيفات عديدة منها تصنيفها حسب الوظيفة التى تؤديها فيتستخدم التيتصنف األجهزة
:التالييوضحه الشكل
أجهزة عرض وإنتاج اجأجهزة إنت أجهزة عرض
:ومن أمثلتها : ومن أمثلتها : ومن أمثلتها
يتأجهزة الكاس - الفوتوغرافيكاميرات التصوير -أجهزة عرض الشفافيات - أجهزة الفيديو آاسيت - التليفزيونيآاميرات التصوير - أجهزة عرض الشرائح الفوتوغرافية - أجهزة الكمبيوتر - ) الحراريأجهزة عمل الشفافيات الطبع -أجهزة عرض األفالم بأنواعها -
أجهزة عرض المواد المعتمة -
التعليم منها ما وظيفته األساسية عرض المواد فيتستخدم التيق أن األجهزة ومعنى التصنيف الساب
إنتاج المواد التعليمية فيالتعليمية ومنها ماوظيفته األساسية إنتاج المواد التعليمية، ومنها ما يمكن توظيفه
."أجهزة عرض وإنتاج معا" تصنف تحت التيبجانب عرضه لها وهى األجهزة
توجد العديد من األسس التى يمكن على أساسها تصنيف الوسائل التعليميـة :ئل التعليمية تصنيفات الوسا -
إلى مجموعات تضم كل مجموعة أو تصنيف عددا من الوسائل و سوف نتعرض فيما يلي لبعض تلك األسس
سـهولة مؤكدين بداية أن تلك التصنيفات متداخلة مع بعضها البعض وأن محاولة الفصل بينها إنما لمجـرد
.دراستها
:ومن األسس التي صنف المربون على أساسها الوسائل التعليمية مايلى
).التصنيف على أساس الحواس(من حيث الحواس التي تخاطبها الوسائل -١
.من حيث إمكانية عرضها ضوئيا-٢
.من حيث الخبرات التي تهيؤها أو توفرها-٣
.من حيث عدد المستفيدين منها -٤
:تالي يوضح بعض تصنيفات الوسائل التعليميةوالشكل ال
تصنيف األجهزة التعليمية حسب وظيفتها
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
: التدريبية األنشطة .ومعاييراستخدام الوسائل التعليمية محاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان قواعد - ١
. مناقشة المتدريبين في العرض -٢
.والمفاهيم ذات العالقة الوسائل التعليميةمفهوم اعداد بحث عن-٣
ثانيةال :اجللسة رقم )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة
)، تشغيله، استخدامه، صيانتهأنواعه (جهاز عارض الشفافيات :عنوان اجللسة :قادراً على هلذه اجللسة ينبغي أن يكوندر التعلم اأخصائي مص تك عزيزيبعد دراس : اإلجرائية األهداف
عارض الشفافيات زاجه تذكر خمسة مسميات من مسميات -
.عارض الشفافيات زاجهلالمكونات األساسية على تعرف -
.تلخص فكرة عمل أجهزة عرض الشفافيات -
.العرض فوق الرأستشغيل جهاز -
. تعرف استخدامات جهاز عارض الشفافيات -
% )٩٠( بنسبة نعرف خطوات صيانة جهاز عارض الشفافيات -
: املستخدمة التدريس أساليب والحوار المناقشة-
التعلم الذاتي -
التعلم التعاوني - .اآللياستخدام برامج الحاسب - :حمتوي اجللسة
من حيث عدد
منها نالمستفيدي
من حيث
الحواس
من حيث الخبرة التى
توفرها
تصنيفات الوسائل التعليمية
ئل تعرض ضوئياوسا-
اوسائل التعرض ضوئي- سمعية -١
بصرية -٢
سمعية بصرية -٣
وسائل خبرة مباشرة-١
وسائل خبرة مصورة-٢
وسائل خبرة مجردة-٣
وسائل جماهيرية -١
وسائل جماعية -٢
وسائل فردية -٣
ةمن حيث إمكاني
عرضها ضوئيا
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
:قيق األهداف السابقة دراسة المحتوي التالييستلزم لتح
:الهدف األول
تطلق على أجهزة عرض الشفافيات التيالمسميات تعرف - ١
:طلق على أجهزة عرض الشفافيات مسميات عديدة من أشهرهاي
إشـارة إلـى OHPو تختصر هذه التسمية بـ Overhead Projectorجهاز العرض فوق الرأس -١
. Over /head/ Projectorول من الكلمات الثالث الحرف األ
مخرج لتوصيل الجهاز بالوسائط المتعددة وأخر بالريموت –مفتاح التزامن لتشغيل الجهاز ألياً – يوأتوماتيك
.لوحة البيانات – يرضالسلك األ -كنترول وأخر بمكبر صوت وأخر بهيدفون
رض الشرائح؟اعزيزي المعلم كيف يمكنك صيانة جهاز ع
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
: شقين أساسيين هما إلىالطالب عزيزيتنقسم الصيانة إصالح بعض األعطال البسيطة - صيانة وقائية -
:الصيانة الوقائية
ن أى جهاز عرض يتكـون حالة عمل جيدة وبصفة مستمرة ونظراً أل فيويقصد بها المحافظة على الجهاز
:فيراعي األتي يوجزء كهرب ييميكانيكوجزء ييضوئمن جزء
جهاز من مجموعة من المرايا المستوية والمقعرة وهى تصـنع مـن يأ يف الضوئييتكون الجزء حيث -١
عجينة الزجاج عند تصـنيعه ولـذلك فيزجاج شفاف يطلى بمادة عاكسة كالفضة مثال أو تدخل هذه المواد
توجد عادة تحت مصـباح العـرض مباشـرة يتنظيف المرآة المقعرة والت فيعدم استخدام كيماويات يجب
تعلق بها يطرد األتربة الت يالهواء المضغوط ف باستخداموتنظف فقط
من الوبر على أن يناعم خال يقماش قطن باستخدامأما بالنسبة للمرايا المستوية الموجودة بالجهاز فتنظف - ٢
واحد ثم تستخدم قطعة قماش قطنية أخرى خالية من الوبر ونبللها بسائل اتجاه فية التنظيف تكون عملي
واحد أيضاً ثم نستخدم قطعة قماش قطنية اتجاه فيتنظيف األجهزة البصرية وننظف بها المرايا المستوية
.واحد أيضاً اتجاه فيأخرى جافة ونجفف بها المرايا
وأزل بها الغبار االسطوانةفرشاة طويلة حتى تصل إلى قاع استخدمشرائح ال اسطوانةبالنسبة لتنظيف - ٣
.واألتربة الموجود بمكان وضع الشرائح
إزالة الغبار واألتربة من على فينستخدم فرشاة ناعمة الضوئيتنظيف عدسة العرض وعدسات المكثف -٤
األطـراف ثـم إلىاحد من المركز و يتجاه دائرا فيوالسفلى للعدسات على أن يكون ذلك العلويالسطح
نستخدم قطعة قماش قطنية خالية من الوبر ونبللها بسائل تنظيف األجهزة البصرية وننظـف بهـا السـطح
واحد أيضاً ثم نستخدم قطعة قماش قطنية خالية من الوبر وجافة ونجفـف يتجاه دائرا فيوالسفلى يالعلو
.بها سطح العدسات
.فيجب مراعاة الحركة السليمة والترتيب كلما دعت الحاجة: انيكيةأما بالنسبة للحركة الميك -
.مراعاة سالمة أسالك التوصيل -
) بوصة ٢× ٢( التي يجب مراعاتها عند استخدام جهاز عرض الشرائح تبعض االحتياطا-عدم وضع الجهاز على حامل غير ثابت حتى تسهل حركة سير الشرائح ولكي ال تهتز الصورة - ١
. ضة على الشاشة المعرو
وقت واحد وإذا تطلب األمر إيقاف حركة فيعدم ضغط مفتاحي تحريك الشرائح لألمام والخلف معاً - ٢
تقدم الشرائح المتزامنة بين الصوت للتعليق على شريحة ما دون اإلخالل بنظام التزامن فإنه يمكـن
مقدمة الجهـاز وإلعـادة فيالموجود على الجانب األيسر Pauseالضغط على زر التوقف اللحظي
. حركة تقدم الشرائح فإنه يمكن الضغط على هذا الزر مرة أخرى
. عدم لمس العدسات باليد حتى ال تترك آثار بصمات عليها -٣
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
. عدم لمس أو مسك لقطات الشرائح الموجودة داخل اإلطار باليد حتى ال تترك عليها بصمات - ٤ .تغطية الجهاز والمحافظة عليه من األتربة - ٥
؟) بوصة ٢× ٢( مميزات جهاز عرض الشرائح ما هي
. سهولة حمل الجهاز وتشغيله - ١
.سهولة إعداد الشرائح المناسبة للعرض - ٢
) حامل(صينية فيشريكة كاملة ومرتبة ٨٠يمكن عرض موضوع متكامل من خالل استخدام - ٣
. يمكن تبدل وتعديل الشرائح التى يتم عرضها وذلك بسهولة ويسر - ٤
.من بعد ) الحامل( تشغيل صينية الشرائح فيالتحكم يمكن - ٥
فـي استخدام الصوت لعمل المؤثرات الطبيعية والتعليق على الشرائح مما يزيد من تفاعـل الطـالب - ٦
. الموقف التعليمي
.األذهان إذ تعرض الصور مكبرة وملونة يالتأثير الرائع ف - ٧
.ات الدرس مرونة االستعمال بالنسبة لبعض الشرائح حسب متطلب - ٨
.تعلم األفكار المعقدة وذلك طبقاً لعرضها بشكل متسلسل - ٩
.توضيح التفاصيل والتركيز عليها إذ أنها مكبرة -١٠
؟) بوصة ٢× ٢( أوجه القصور في جهاز عرض الشرائحما
يصعب إدخال شريحة إضافية إلى الجهاز األتوماتيكي في أثناء عرض المادة التعليميـة ، وإال اضـطر - ١
. قاف الجهاز وإعادة ترتيب الشرائح وإضافة الشريحة الجديدة إلي
.يالفوتوغراف) بوصة ٢× ٢( ال تعرض إال نوع واحد من الشرائح - ٢
אبـين العـرض المصاحب بالصـوت ) سم ٥×٥ ( عرض الشرائح الشفافة وضح كيف يجمع جهاز
المباشر وغير المباشر ؟
الشاشة الخارجية ، حيث يمر الضوء في خطوط استخدامهاز مسار الضوء المباشر في حالة يتبع الج
.مستقيمة منذ أن يصدر من مصباح العرض إلى أن يصل إلى شاشة العرض
الشاشة الذاتية ، حيث يمر الضـوء فـي استخدامويتبع الجهاز مسار الضوء غير المباشر في حالة
ينعكس بواسطة مجموعـة مـن المرايـا أنمصباح العرض إلى خطوط مستقيمة منذ أن يصدر من
. الشاشة الذاتية للجهاز إلىالمستوية إلى أن يصل
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
: التدريبية األنشطة
.جهاز عرض الشرائح الشفافةمحاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان -١
. مناقشة المتدريبين في العرض -٢
.اجهزة عرض الشرائح الشفافة اعداد بحث عن-٣
الرابعة :رقم اجللسة - )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة -
:الهدف الرابع :ةجهاز عارض الصور والمواد المعتمتشغيل
:ةالمعتم والموادرض الصور اعتشغيل جهاز خطوات . المكان المعد لها وفق ظروف ومكان العرض فيضع الشاشة - ١
. ارفع غطاء منصة العرض حتى يمكنك استخدام المنصة جيداً - ٢
يث تكون معكوسة للعارض وأنت واقـف ضع المادة المعتمة المراد عرضها على منصة العرض بح - ٣
خلف الجهاز ومواجها لشاشة العرض
. رفع غطاء عدسة اإلسقاط بقم - ٤
. ماً اقم بإظالم حجرة العرض إظالماً ت - ٥
) . لمبة اإلضاءة والمروحة ( اضغط على مفتاح تشغيل الجهاز - ٦
ـ - ٧ تخدماً مفتـاح الحظ الصورة المتكونة على الشاشة فإن كانت غير واضحة قم بضـبط البـؤرة مس
Focus .
تضبط مساحة الصورة على الشاشة قم برفع الجهاز أو خفضه من خالل زر رفع الجهاز وخفضـه - ٨
يوجد خلف الجهاز بجوار مفتاح التشغيل حتى تقع الصورة المعروضة بكامل محتواها داخـل يالذ
.حدود شاشة العرض
. تبدل المادة المعروضة بأخرى إذا أردت تغيير المادة المعروضة أرفع غطاء المنصة واس - ٩
. الحظ أن الجهاز يطفأ كلما رفعنا غطاء المنصة ويعمل تلقائياً عند إنزالها -١٠
حالة عرض مجموعة كبيرة من الصور المعتمة المرتبطة بموضوع واحد متكامالً يـتم رفـع يف -١١
ـ يغطاء منصة العرض وتثبت هذه الصور ف ن طريـق الوحدة الملحقة بالجهاز ويتم دفع الصور ع
. مجموعة أزرار توجد بالوحدة الملحقة وذلك بسهولةبعد االنتهاء من العرض يتم غلق الجهاز حيث تظل المروحة تعمل فتـرة بعـد إطفـاء مصـباح -١٢
.اإلضاءة لتبريد الجهاز
.قم وضع غطاء عدسة اإلسقاط -١٣
.مكانه فيمن الجهاز ثم ضع غطاء الجهاز وضعه يألكهربيافصل التيار -١٤
:عرض الصور والمواد المعتمة استخداممن النتهاءامرحلة
عن الجهاز وال تحرك الجهاز إال بعد أن يبرد تماماً الكهربيمن العرض أفصل التيار االنتهاءعند -١
.قم بتغطية العدسة بالغطاء الخاص بها -٢
مكانه بطريقة صحيحة في وأحفظهقم بتغطية الجهاز بالغطاء الخاص به -٣
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
:لخامسالهدف ا : التمكن من مهارات صيانة جهاز عارض الصور والمواد المعتمة
عارض الصور والمواد المعتمة؟ عوامل األمان بجهازما هي
دائماً وألطـول لالستخدامحالة جيدة فيويقصد بها كل ما هو من مكونات الجهاز بحيث يحافظ على الجهاز
المنصـهر -فتحات تهوية كثيـرة : سالمة المستخدم وهى فترة ممكنة وكذلك كل ما يمكن أن يحافظ على
.غطاء لعدسة العرض –غطاء يوضع فوق المادة المعروضة –لوحة البيانات –الكهربي
الواجب مراعاتها عند استخدام جهاز عرض الصور والمواد المعتمة ؟ تما هي االحتياطيا* .مكان العرض يف يالتأكد من قيمة فرق الجهد الكهرب -
.إظالم مكان العرض بشكل تام -
. مواد تتأثر بدرجات الحرارة العالية يعدم استخدام صور ورسوما بها مواد شمعية أو أ -
.عند استبدال المواد التعليمية يإطفاء المصباح الكهرب -
الموقف يحالة تشغيل دون استخدام فعلى ف فيعدم استخدام الجهاز لفترات عمل طويلة وأال يترك -
.مي التعلي
:الهدف السادس :تعرف مجاالت استخدام جهاز عارض الصور والمواد المعتمة
:مجاالت استخدام جهاز عرض الصور المعتمة
)١٠(كما في شكل تكبير الصور والخرائط والرسومات التوضيحية - ١
استخدام جهاز الصور المعتمة في عملية التكبير) ١٠(شكل
.الشرائح الشفافة عرض - ٢
.صور المعتمة عرض ال - ٣
عرض الشفافيات البالستيكية وذلك بوضع خلفية معتمة من أسفلها لتظهر مثل الصور والرسـومات -٤
. المعتمة )أنواع الحبوب والنباتات أو قطعة من الصخور( عرض العينات الصغيرة - ٥
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
؟المعتمة والمواد رض الصور امميزات جهاز عما هي
.سهولة تشغيله وبساطة تركيبه -
المعروضة عليه ال تحتاج إلى إعداد سابق لها قبل عرضها المواد -
عرض األجزاء الصغيرة ليراها التالميذ بصورة كبيرة مثل أجزاء من الصخور فييستخدم -
تنويـع فـي ال يتقيد الجهاز بنوع واحد من المواد المعروضة عليه بما يعطى مجاالً واسعاً للمعلم -
. ) الخ....... صور معتمة –شفافيات ( الدرس من فيالمواد المعروضة ؟رض الصور المعتمة اعيوب جهاز عما هي
. كبر حجم الطراز القديم فيه وثقل وزنه مما يعوق نقله بسهولة -
مما يؤثر على المواد التعليميـة المعروضـة يارتفاع درجة الحرارة المنبعثة من المصباح الضوئ -
. الحساسة للحرارة
.لصم مكان استخدامه مما يؤثر على ضبط الفيحتاج إلى إظال -
ضياع كمية كبرة من مرصد الضوء خالل عمليات االنعكاسات مما يؤثر علـى شـدة استضـاءة -
. الصورة المتكونة على الشاشة : األنشطة التدريبية
.الصور والمواد المعتمةرض اجهاز عمحاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان -١
. اقشة المتدريبين في العرضمن -٢
.. استخدم جهاز عارض الصور والمواد المعتمة في تكبير صور من مجال تخصصك-٣
خامسةال :رقم اجللسة )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة
)Data Show( ل واستخدام جهاز عارض البياناتتشغي : عنوان اجللسة هلذه اجللسة ينبغي أن يكون قادراً علىدر التعلم اأخصائي مص تك عزيزيبعد دراس : اإلجرائية األهداف
. Data Show تعرف جهاز عارض البيانات -
. Data Show جهاز عارض البياناتتذكر مسميات -
.Data Show البيانات ضز عاراجه تعرف مكونات -
% )٩٠( بنسبة .Data Show جهاز عارض البيانات واستخدامتشغيل - : املستخدمة اساليب التدريس
والحوار المناقشة -
التعلم الذاتي -
التعلم التعاوني -
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
.رامج الحاسب االلياستخدام ب - :حمتوي اجللسة
:يستلزم لتحقيق األهداف السابقة دراسة المحتوي التالي
:الهدف األول
:Data Show تعرف جهاز عارض البياناتهو جهاز إلكتروني ضوئي يستخدم في عرض مواد تعليمية مختلفة من جهاز الحاسوب، أو أجهزة
.جهزة الريسيفر أو من كاميرات الفيديو أو من أجهزة الكاميرا الوثائقيةالفيديو، أو أجهزة التلفزيون أو من أ
:الهدف الثاني Data Showجهاز عارض البياناتتذكر مسميات
:هذا الجهاز له مسميات متعددة ومن هذه المسميات
Data / Video Projectorجهاز عرض البيانات والفيديو - ١
. Multimedia Projectorجهاز عرض الوسائط المتعددة - ٢
. LCD Projectorجهاز العرض بالبلور السائل - ٣
. جهاز العرض اإللكتروني - ٤
:الهدف الثالث Data Showالبيانات ضتعرف مكونات جهاز عار
:جمال مكونات هذا الجهاز فيما يليإتتعد أنواع وموديالت هذا الجهاز فكل يوم يظهر منها الجديد ، ويمكن
.دنيصندوق مع)١
.مصدر ضوئي قوي)٢
لوحة إلكترونية داخل الصندوق، وظيفتها استقبال إشارات البيانات القادمة من الحاسوب، أو الفيديو،ثم )٣
.الخارجيةتحويلها إلى مجموعة من نقاط الصورة التي تتم إضاءتها، ثم إسقاطها على الشاشة
.مفرق ضوئي مستقطب)٤
.عدسة اإلسقاط)٥
.شغيل مفاتيح الت)٦
.مداخل ومخارج لتوصيل الجهاز باألجهزة األخرى)٧
.جهاز تحكم عن بعد) ٨
تحتوى على مصدر ضوئي وعدسة إسقاط التي تعرض البياناأجهزة حد مكونات أ
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
حتوى على مصدر ضوئيي الذي تجهاز عرض البيانا) ١١(شكل
:عالهدف الراب : Data Showواستخدام جهاز عارض البياناتتشغيل
واستخدامها مع جهاز الكمبيوتر ومع جهاز الفيديو بمعنى أننا يمكـن أن LCDيمكن تشغيل وحدة
على شاشة خارجية كبيـرة وذلـك )أى ما يعرضه جهاز الفيديو ( نعرض بيانات الكمبيوتر أو بيانات الفيديو
أى جهاز الكمبيـوتر أو (بكل منهما LCDبعد توصيل وحدة O.H.Pالرأس من خالل جهاز العرض فوق
وهناك خطوات البـد مـن ،بوصالت معينة ووضعها على منصة جهاز العرض فوق الرأس ) جهاز الفيديو
: وفيما يلى توضيح لتلك الخطوات،تشغيلها مع كل منهما دإتباعها عن
:يوترمع جهاز الكمب LCDوحدة واستخدام تشغيل :أوال
:اآلتيمع جهاز الكمبيوتر يتم عمل LCDعند تشغيل واستخدام وحدة
.شاشة العرض الخارجية ووضعها فى مقدمة حجرة العرض إحضار-١
سيتم العرض على شاشة خارجية بواسطته إلى مكـان العـرض الذيإحضار جهاز العرض فوق الرأس -٢
ا إن لم جهاز العرض فوق الـرأس وشاشـته وشاشة العرض التى يعرض جهاز العرض فوق الرأس هذ
. موجودان فى مكان العرض
.فى مقدمة حجرة الدراسة على منضدة بارتفاع مناسب O.H.Pوضع جهاز العرض فوق الرأس -٣
تأمين الجهاز من السقوط على األرض وذلك بلف سلك التيار الكهربائى على أحد أرجل المنضـدة التـى -٤
.يوضع عليها
اح ضبط الصورمفت أزرار التحكم
فتحات تهوية مكان توجيه التحكم عن بعد رجل لرفع الجهاز عدسات اإلسقاط
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
.على منصة جهاز العرض فوق الرأس بحيث تكون معتدلة بالنسبة للمستخدم LCDـ وضع وحدة ال-٥
بها وذلك بتركيبه فى موضعه المكتوب أسفله كلمـة LCDالخاص بـ Adapterتوصيل األدابتر الـ -٦
Power الكهربائيووضع الطرف اآلخر فى مصدر التيار .
ضدة التى تحمل جهاز العرض فوق الرأس ويفضـل أن وضع جهاز الكمبيوتر على منضدة قريبة من المن-٧
وتوجـد منضـدة -إن تيسر ذلك-تكون المنضدة التى تحملهم جميعا واحدة وهناك حوامل مخصصة لذلك
.مخصصة لذلك
فى المكان المخصص لـذلك فيهـا والمكتـوب أسـفله كلمـة LCDتوصيل كابل شاشة الكمبيوتر بـ -٨
Monitor يوتر تأخذ الصورة المعروضة عليها من الـ ، وسنالحظ أن شاشة الكمبLCD وليس مـن الــ
CPU أو فصل الـ مباشرة ولذلك إذا قمنا بغلقLCD سنالحظ عدم ظهر صورة على شاشة الكمبيوتر.
فـى المكـان LCDالخاصة بالكمبيوتر بـ CPUالخارج من الـ Data Cableتوصيل كابل الداتا -٩
. Computerمنها والمكتوب أسفله كلمة هالمخصص لالمخصص لذلك فى المكان
.CPUالخاصة بالكمبيوتر بالمكان المخصص لها فى الـ Mouseتوصيل الماوس -١٠
.CPUالخاصة بالكمبيوتر بـ الـKey Board توصيل لوحة المفاتيح -١١
.CPUتوصيل سماعات الكمبيوتر فى مكانها فى الـ-١٢
.ائى من خالل الوصلة المخصصة لذلك توصيل شاشة الكمبيوتر بالتيار الكهرب-١٣
.بالتيار الكهربائى من خالل الوصلة المخصصة لذلك CPUتوصيل الـ -١٤
.توصيل جهاز العرض فوق الرأس بالتيار الكهربائى-١٥
.بالضغط على مقتاح التشغيل LCDتشغيل الـ -١٦
.مين الشاشة الموجود أسفل ي powerتشغيل شاشة الكمبيوتر بالضغط على مفتاح الـ -١٧
. CPUالموجود فى powerتشغيل جهاز الكمبيوتر بالضغط على مفتاح الـ -١٨
.Windowsالتى تظهر عند فتح برنامج الويندوز Startالضغط بالماوس على كلمة -١٩
. Startمن بين الخيارات التى ستظهر بعد الضغط على كلمة Programالضغط على كلمة -٢٠
Programالمراد اختياره من بين قائمة البرامج التى ستظهر بعد الضغط علـى كلمـة اختيار البرنامج-٢١
ومنها على الشاشة الخارجية من خـالل جهـاز LCDعند ذلك سيظهر ما على الكمبيوتر على شاشة الـ
.العرض فوق الرأس وكذلك على شاشة الكمبيوتر
ويعطينا قائمـة مـن Menuاح المكتوب عليه وهو المفت LCDاستخدام مفتاح استعراض قائمة الـ -٢٢
أو الموجـودة علـى LCDالخيارات يتم استعراضها وتصفحها من خالل األسهم الموجودة فـى الــ
LCDالذى يمكن استخدامه من بعد بدال من التعامل مع المفاتيح الموجودة على الـ Remoteالريموت
وعند الضـغط علـى ،لتنفيذ العملية التى اخترناها Enterوبعد أن نختار ما نريد نضغط على مفتاح ،
:الخيارات التاليةنجد Menuمفتاح
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
. وهو للمساعدة فى تنفيذ المهام المختلفة Help-أ
.وهو للتحكم فى درجة وضوح الصورة المعروضة Contrast-ب
للتحكم فى مسار الصورة tracking-ج
.لمعروضة أو تحريكهاوهو للتحكم فى مكان الصورة ا Frequency-د
.للتحكم فى حجم الصورة المعروضة Over Size-هـ
.وهو للتحكم فى الصوت Audio-و
وهو لمعرفة واختيار مصدر البيانات المعروضة على الشاشة واختيار ما نشـاء فـى حالـة Source-ك
بيانـات المعروضـة استخدام الكمبيوتر والفيديو معا كمصادر للصور المعروضة فعندما يكـون مصـدر ال
:سنجد ظهور شكل به البيانات التالية Source من الكمبيوتر عند اختيار LCDعلىالـ Computer-No Super Video-No Video
السوبر فيديو به كابل واحـد (ومعنى هذه البيانات أن الكمبيوتر هو مصدر البيانات ال الفيديو أو السوبر فيديو
والصورة معا بخالف الفيديو العادى فبه كابالن أحـدهما للصـوت واآلخـر أو وصلة واحدة تأخذ الصوت
)للصورة
.وهو لتغيير أو عكس اتجاه الصورة المعروضة يمينا أو يسارا Reverser-ل
.وهو إلعادة الصورة إلى وضعها مرة أخرى بعد تغيير اتجاهها Reset-ل
.وهو للخروج من القائمة Exit-م
.بعد الخيار Enterخيار من خيارات القائمة البد من الضغط على مفتاح وحتى يتم تنفيذ أى
: اآلتييتم عمل LCDوبعد االنتهاء من استخدام الـ
LCD. الضغط على مفتاح إيقاف تشغيل الـ-٢٣
.Offتحويل مفتاح تشغيل جهاز عرض الشفافيات إلى وضع اإليقاف -٢٤
ويعطينا قائمـة مـن Menuوهو المفتاح المكتوب عليه LCDاستخدام مفتاح استعراض قائمة الـ -١٥
أو الموجودة على الريموت LCDالخيارات يتم استعراضها وتصفحها من خالل األسهم الموجودة فى الـ
Remote ستخدامه من بعد بدال من التعامل مع المفاتيح الموجودة على الـ الذى يمكن اLCD ، وبعد أن
Menuوعند الضغط على مفتـاح . لتنفيذ العملية التى اخترناها Enterنختار ما نريد نضغط على مفتاح
:نجد الخيارات التالية
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
. وهو للمساعدة فى تنفيذ المهام المختلفة Help-أ
.كم فى درجة وضوح الصورة المعروضةوهو للتح Contrast -ب
ومن خالل يمكن التحكم فى لون الصورة المعروضة Video/Type -ج
.وهو للتحكم فى مكان الصورة المعروضة أو تحريكها Frequency-د
للتحكم فى حجم الصورة المعروضة Over Size -هـ
.وهو للتحكم فى الصوت Audio-و
مصدر البيانات المعروضة على الشاشة واختيار مـا نشـاء فـى حالـة وهو لمعرفة واختيار Source-ك
استخدام الكمبيوتر والفيديو معا كمصادر للصور المعروضة فعندما يكـون مصـدر البيانـات المعروضـة
:سنجد ظهور شكل به البيانات التالية Source من الفيديو عند اختيار LCDعلىالـ Video-No Super Video-No Computer
السوبر فيديو به كابل واحـد (ومعنى هذه البيانات أن الفيديو هو مصدر البيانات ال الكمبيوتر أو السوبر فيديو
أو وصلة واحدة تأخذ الصوت والصورة معا بخالف الفيديو العادى فبه كابالن أحـدهما للصـوت واآلخـر
:يارات التاليةالخ اتظهر لنوحينما يكون مصدر البيانات السوبر فيديو ) للصورة Super Video- No Video- No Computer
.وهو لتغيير أو عكس اتجاه الصورة المعروضة يمينا أو يسارا Reverser-ل
.وهو إلعادة الصورة إلى وضعها مرة أخرى بعد تغيير اتجاهها Reset-ل
.وهو للخروج من القائمة Exit-م
.بعد الخيار Enterالبد من الضغط على مفتاح وحتى يتم تنفيذ أى خيار من خيارات القائمة
:من العرض يتم عمل اآلتى االنتهاءوبعد
. الموجود فى جهاز الفيديو إليقافه Stopالضغط على مفتاح -١٧
.إلخراج شريط الفيديو Ejectالضغط على مفتاح -١٨
Offتحويل مفتاح تشغيل جهاز عرض الشفافيات إلى وضع اإليقاف -١٩
.LCD على مفتاح إيقاف تشغيل الـالضغط ٢٠
.الكهربائيمصدر التيار LCD إخراج أسالك توصيل كل من جهاز عرض الشفافيات، الفيديو،الـ-٢١
.الحقيبة الخاصة به فيوضع كل جهاز من األجهزة الثالثة -٢٢
:التدريبية األنشطة Data Show البيانات ضجهاز عارمحاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان -١
. مناقشة المتدريبين في العرض -٢
.مع اجهزة الكمبيوتر ، والفيديوLCDكيفية تشغيل وحدة اعداد بحث عن-٣
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
دسةالسا :قم اجللسةر )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :من اجللسةز
)الكاميرا الوثائقية(االستعماالت جهاز العرض البصري متعدد: عنوان اجللسة هلذه اجللسة ينبغي أن يكون قادراً علىدر التعلم اأخصائي مص تك عزيزيبعد دراس : اإلجرائية األهداف
Presenter Visual العرض البصريجهاز تعرف -
.صريالعرض البجهاز ل تعدد االستخدامات التعليمية -
. العرض البصريجهاز تعرف مكونات -
% )٩٠( بنسبة . العرض البصريجهاز تعرف مميزات -
: املستخدمة اساليب التدريس والحوار المناقشة-
التعلم الذاتي -
التعاوني التعلم - .استخدام برامج الحاسب االلي - :حمتوي اجللسة
:يستلزم لتحقيق األهداف السابقة دراسة المحتوي التالي
:الهدف األول
Visual Presenter جهاز العرض البصري تعرف .الكاميرا الوثائقية َوVisual Presenter :ومن مرادفاته
، "صفحات الكتـب " تخدم لعرض وتكبير الصور، والنصوص، والرسومات المعتمة وهو جهاز إلكتروني يس
، عرض الشفافيات، واألفالم الثابتة، والشـرائح )األجسام ذات الثالثة أبعاد ( والشفافة، وعرض المجسمات
ر المجهرية بصورة مكبرة على شاشات العرض، أو على جهاز التلفزيون، مما يتيح الرؤية بوضوح لعدد كبي
.من المشاهدين
.التماثلي والرقمي: ويوجد منه نوعان
كما يمكن للجهاز عرض الوثائق أثناء عرض المادة التعليمية التي يقوم األستاذ بكتابتها في الشبكات التعليمية،
.أو بالقنوات الفضائية التعليمية
:الهدف الثاني :جهاز العرض البصريل التعليمية ستخداماتاالتعدد :هذا الجهاز أن يعرض و يكبريمكن ل
-جهاز العرض العلـوي –الفانوس السحري ( يجمع العارض البصري عدة أجهزة في جهاز واحد هي -٨
يغنيه عن كثير من ويسمى أداة المعلم ألنه ،) Slides(جهاز عرض الشرائح –جهاز عرض األفالم الثابتة
.األجهزة واألدوات
:الهدف الثالث تعرف مكونات جهاز العرض البصري
)١٢(شكل :مكونات جهاز العرض البصري
.مدخل الطاقة-
.العدسات-
-)بروجيكتـور (كاميرا رأسـية -تلفزيون/ مخرج توصيل إلى -
.حاسب آلي
.عرض صور رقمي-
.إيجابي/ سلبي : مجال الرؤية -
يدوي / تلقائي : ة البؤر-
جهاز العرض البصري)١٢(شكل
:الهدف الرابع تعرف مميزات جهاز العرض البصري
.استهالك اقتصادي للطاقة-١
.سهولة تخزين ونقل الكاميرا -٢
.ألبعادالقدرة العالية لعرض المجسمات ثالثية ا- ٣
.إمكانية ضبط وعيار العدسة حسب الدقة المطلوبة-٤
.لجميع المواد واألهداف التعليمية هإمكانية استخدام-٥
.عرض الصور باستخدام التقنية الرقمية العالية الدقة- ٦
.وجود مصباحين لإلضاءة لمزيد من الوضوح عند الحاجة-٧
.األجهزة المتصلة بها سرعة نقل المعلومات المعروضة على الكاميرا إلى-٨
.سهولة استخدام وظائف الكاميرا على سطح الجهاز أو استخدام جهاز التحكم عن بعد- ٩
.حاسوب، فيديو، بروجيكتور: إمكانية توصيل الجهاز إلى وسائل سمعية وبصرية مختلفة مثل-١٠
.در التعلمقلة مصا -انخفاض مستوى بعضهم –حل بعض مشكالت التدريس ككثرة عدد الطالب -١١
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
.، وإيضاح أدق تفاصيل المادة المعروضة Zoomingالقدرة العالية على التكبير -١٢ : التدريبية األنشطة
جهاز العرض البصريمحاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان -١
. مناقشة المتدريبين في العرض -٢
.ة التعليميةاهمية جهاز العرض البصري في العملي اعداد بحث عن-٣
السابعة :رقم اجللسة )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة
)الضوئي ، الرقمي(تشغيل أجهزة التصوير الفوتوغرافي :عنوان اجللسة :ة ينبغي أن يكون قادراً علىهلذه اجللسدر التعلم اأخصائي مص تك عزيزيبعد دراس: اإلجرائية األهداف -
.تعرف مكونات الكاميرا التصوير الضوئي -
.التصوير الضوئي عبركامير ءتعرف مسار الضو -
.تعرف مكونات الكاميرا الرقمية -
.في الحصول علي الصورة الرقمية الرقمياستخدام كاميرا التصوير -
% )٩٠( بنسبة عرف آيف تعمل الكاميرا الرقمية ت -
: املستخدمة اساليب التدريس والحوار المناقشة-
التعلم الذاتي -
التعلم التعاوني - .استخدام برامج الحاسب االلي - :حمتوي اجللسة :ألهداف السابقة دراسة المحتوي التالييستلزم لتحقيق ا :الهدف األول
)١٢(انظر شكل :تعرف مكونات الكاميرا التصوير الضوئي
.جسم آلة التصوير - ١
.الغالق - ٢
.الديافراجم - ٢
.العدسة - ٤
لمنظرمحدد ا - ٥
وسيلة ميكانيكية لتحريك الفيلم بعد كل لقطة - ٦
.للتمهيد للقطة جديدة
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
)ـمم ٣٥(مكونات الكاميرا )١٢( شكل
:الهدف الثاني )١٤(، )١٣( انظر شكل التصوير الضوئي تعرف مسارالضوء عبركامير
في العدسة المحدبةمسار الضوء )١٣(شكل
اعبر الكامير ءمسارا لضو)١٤(شكل
:الهدف الثالث )١٥(انظر شكل :تعرف مكونات الكاميرا الرقمية
يعني التصوير الرقمي بإنتاج الصور الفوتوغرافية في صيغة رقمية ، وذلك باستخدام : التصوير الرقمي
التقليدية إلي ملفات يمكن عرضها بالحاسب اآللي وذلك بتحويل الصور الفوتوغرافية والكاميرات الرقمية أ
)Scanner –الماسح الضوئي ( عن طريق مسحها ضوئياً باستخدام
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
إن بعض الكاميرات الرقمية التي يستخدمها الهواة أو الرخيصة :)بطاقات الذاكرة( بطاقات تخزين الصور -١
ناسب لهذه الكاميرات وهو يعطي عددا محدوداً نسبياً تكون عادة مزودة بوسيط تخزين مدمج بها وذو حجم م
من الصور أما الكاميرات الرقمية المتطورة و التي يستخدمها المحترفين فهي توفر إمكانية كبيرة للتخزين من
األقراص المرنة العادية : خالل وسائط قابلة للتغيير ، ويتوفر حالياً العديد من وسائط التخزين المختلفة مثل
واستبدالها إذا امتألت بالصور فانه يمكن االحتفاظ بالصور عليها وتخزينهاودمجة الصغيرة ، ،األقراص الم
.بذاكرة جديدة أي بقرص جديدنظائرها علـى غالباً تكون أحجام العدسة في الكاميرات الرقمية المتوسطة أصغر من : Lensالعدسة -٢
فالعدسـات ،سيتم التقاطهـا ب أوالً تحديد الصور التييج المناسبة العدسة ولمعرفة ،الكاميرات التقليدية
،والواسعة عن بعد مثل المناظر الطبيعيـة مناسبة اللتقاط المشاهد البعيدة) mm ٥٠األقصر من (القصيرة
.أما األطول من ذلك تسمح بتكبير و تقريب المشاهد اللتقاط جزئيات صغيرة محددة
ريضة التي تكون في خلفية الكاميرا وتتيح مشاهدة نسخة من وهي الشاشة الع : LCDشاشة العرض -٣
الصورة التي ستظهر قبل التقاطها، وبالتالي يمكنك تعديل الوضعية، وتعتبر من أهـم مميـزات الكـاميرات
العودة الستعراض الرقمية اللتقاط صور مثالية إلى جانب إمكانية
ـ افة جميع الصور الملتقطـة واإللغـاء أو التعـديل عليهـا وإض
.المؤثرات المتوفرة
أغلـب الكـاميرات علـى األنـواع التقليديـة تعتمد :البطاريات
للبطاريات، والتي يمكن إعادة شحنها بالكهرباء حيـث تسـتهلك
الكاميرات الرقمية هذه البطاريات بشكل كبير في حـال اسـتخدام
الليثيوم بطاريات وأفضلها هي ،المتطورة والفالش والزومالشاشة
تتميز بحجمها الخفيف وسرعة الشحن وتحمل العمل لفترات التي
.أطول
أحد أنواع الكاميرات الرقمية) ١٥( شكل
:الهدف الرابع الرقمية في الحصول علي الصورة استخدام كاميرا التصوير الرقمي
:هناك مراحل ثالث إلنتاج الصور الرقمية
.التقاط الصور المطلوبة: المرحلة األولي -
.معالجة الصورة التي تم التقاطها: المرحلة الثانية -
.إخراج الصور بالطريقة المطلوبة: المرحلة الثالثة-
:الهدف الخامس
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
بالكاميرا الرقمية بنفس الطريقة التي تلتقط بها الصور يتم التقاط الصور :كيف تعمل الكاميرا الرقمية
يتم بطاقة ذاكرة خارجية تستعمل بدال منه الكاميرا الرقمية ال تستعمل الفيلم العادي و لكن، بالكاميرا العادية
).وهو في هذه الحالة يمكن تشبيهه بفيلم إلكتروني( تخزين الصور عليها
بإسقاط الصورة على فيلم مغطـى يتم دي هو أنه في التصوير التقليديوالفرق بين التصوير الرقمي والتقلي
، المحاليـل الكيميائيـة ويغمس الفيلم بعدها في عدد من ،من هالوجين الفضة ،بطبقة بلورات حساسة للضوء
ئقفان عدسات الكاميرا تقوم بإسقاط الصورة علـى رقـا ،أما في التصوير الرقمي ،إلظهار الصورة وتثبيتها
التي تعمل على استقبال (Sensors) على ماليين من المحساتئق حيث تحتوي هذه الرقا ،للضوءحساسة
ويتم إيجاد ،صغير في األماكن التي يسقط عليها الضوء إذ ينشأ تيار كهربائي ،الضوء وتحويله إلى بيكسالت
محول التشابهي الرقميال ئقوتحويلها إلى أصفار و واحدات عن طريق رقا ,متوسط شدة الشحنات الكهربائية
Analog-to-Digital converter الكاميرا ، ثم يتم ضغط هذه البيانات الرقمية وتخزينها في ذاكرة. : التدريبية األنشطة
.مكونات أجهزة التصوير الضوئي، والرقميمحاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان -١
.مناقشة المتدريبين في العرض -٢
.انواع الكامرات الرقميةداد بحث عن اع-٣
الثامنة :رقم اجللسة )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة
.تشغيل أجهزة الفيديو التعليمية وصيانتها :عنوان اجللسة :هلذه اجللسة ينبغي أن يكون قادراً علىعلم در التاأخصائي مص تك عزيزيبعد دراس : اإلجرائية األهداف
.تعرف مفهوم الفيديو التعليمي -
.تعرف أنواع الفيديو التعليمي -
% )٩٠( بنسبة .تعرف مميزات الفيديو التعليمي -
: خدمةاملست اساليب التدريس والحوار المناقشة-
التعلم الذاتي -
التعلم التعاوني - .استخدام برامج الحاسب االلي - :حمتوي اجللسة
:يستلزم لتحقيق األهداف السابقة دراسة المحتوي التالي
:الهدف األول
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
:يتعرف مفهوم الفيديو التعليم
تمكننا مع تسجيل المادة المطلـوب ،جهاز يقوم بتسجيل الصوت والصورة معاً على وسائط خاصة
وذلك من خـالل توصـيل ،تسجيلها أو عرضها، بمشاهدة الصورة والصوت معاً
.ركمبيوتقد تكون شاشة تلفزيون أو شاشة ) شاشة( الفيديو بوحدة عرض مرئي
:الهدف الثاني . تعليميتعرف أنواع الفيديو ال
Video(أشرطة الفيديو الذي يستخدم: الفيديو العادي - ١
Tape( انظر شكل)١٦(
)١٦(شكل
:الذي يستخدم نظامين للعرض: الفيديو الرقمي-٢
)١٧(شكل VHSأشرطة الفيديو - أ
)١٧(شكل
)DVD: (أسطوانات الفيديو - ب
زر تحمل عليها المادة التعليمية المطلوبة ويتم تشغيلها عن طريق محرك هي عبارة عن أسطوانة لي
األقراص الذي تتميز به أجهزة الفيديو الحديثة التي تختلف عن القديمة التي ال يمكن استخدامها إال لتشغيل
أشرطة الفيديو التقليدية
:الهدف الثالث .تعرف مميزات الفيديو التعليمي
:لتعليمي عن الوسائل التعليمية األخرى فنذكر منها تتعدد مميزات الفيديو ا
١- scan disk : فحص مساحة (H.D)Hard Disk ـمن ال سطحهفحص و bad sector ، وفحص system files
٢- Defragment : الموجودة على ترتيب البرامج)H.D ( استخداما في بداية كثراألبحيث يضع البرامج
H.D) (أسرع في التشغيل بحيث تصبح.
٣ - disk cleanup: من الملفات والوثائق التي تعتبر من المهمالت التي ال فائدة منها على تنظيف القرص
.اإلطالق
٤ - Delete Cookies : ب بكثرة على الجهاز في وقت قصير وتحتل مساحة كبيرة ال تتناس تتراكمملفات هي
internet إلىومن ثم Control Panel إلىعن طريق الذهاب إزالتها ويمكن ،مع الفائدة المرجوة منهاOptions ومن قائمةGeneral علي األمر اضغطDelete Cookies حذف الملفات ومن ثم موافق وأيضا.
٥ - prefetch ،recent،cookies: ويكتب ال حاجة لها مسح الملفات المؤقتة الغريبة التيستخدم لتأوامر
.Runفي أمر التشغيل
:الهدف الرابع :الصيانة الوقائية للحاسب إجراء
:لعوامل التي تعرض سالمة الحاسب للخطر هيا
:يمكن تجنب مشكلة الحرارة بطريقتين :الحرارة المفرطةـ 1
.راوح إضافيةتركيب مراوح مناسبة لوحدة التغذية الكهربائية ـ المعالج ـ كرت الشاشة ـ م -أ
وضع الحاسب في مكان ذو درجة حرارة مناسبة و لزيادة األمان نقوم بإضافة بطاقات أو دارات -ب
متحسسة للحرارة تركب داخل الحاسب وتطلق إشارة إنذار عند ارتفاع درجة الحرارة لحد معين وتعتبر
. )٣٣ـ ١٦(درجة الحرارة المأمونة
: رمل صغيرة ومواد أخرى عضوية ويسبب عدة مشاكليتألف الغبار من ذرات :الغبار -٢
تتراكم ذرات الغبار على الدارات داخل الحاسب مما يودي إلى تشكيل طبقة عازلة حرارياً وهذا يقلل من -
تبديد الحاسب للحرارة لذلك علينا تنظيف الحاسب كل فترة زمنية معينة هي سنة للحواسب المنزلية و ستة
.المكتبية بواسطة هواء مضغوط أشهر للحواسب
.يؤثر الغبارعلى منطقة امتصاص الهواء في وحدة التغذية الكهربائية والقرص الصلب يسد الغبار الفراغات-
.يؤثر الغبار على رأس القراءة والكتابة في مشغل األقراص المرنة والليزرية -
لومات الموجودة في القرص الصلب واألقراص يسبب المغناطيس الدائم ضياعاً كبيراً في المع :التمغنطـ ٣
المرنة وأغلب مصادر المغنطة في البيئة المكتبية تنتج عن المحركات الكهربائية والمصادر الكهرومغناطيسية
وسماعات النظام الصوتي علبة جمع الدبابيس التي تحوي قطعة من ،وجهاز الهاتف ،عند رنين الجرس
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
مغناطيسية والطابعة فهي تحوي محرك يصدرطاقةCRT وشاشة الحاسب المغناطيس ومفك البراغي الممغنط
.وغيرها من مصادر المغنطة لذلك يجب إبعادها عن القرص الصلب واألقراص المرنة
:مصدراً لكثير من المشاكل ويمكن تقسيم مشاكله كالتالي ألجدارييعتبر مقبس الطاقة :ضجيج الطاقةـ ٤
.الجهد وانخفاض الجهدالمشاكل الناتجة عن ازدياد -
.المشاكل الناتجة عن غياب الجهد نهائياً -
.تشغيل الطاقة أو اندفاع الطاقة -
إن عملية التشغيل األولى للحاسب تستهلك طاقة بأربع أو ست مرات :ساعة في اليوم ٢٤الحاسب يعمل ـ٥
متكرر تؤثر على عمر القرص من االستهالك الطبيعي وهذا يؤذي الحاسب وعملية اإلطفاء والتشغيل ال
الصلب ووحدة التغذية الكهربائية وتشغيل الحاسب بشكل دائم يجنب الصدمة الحرارية يمكنك ترك حاسب
:يعمل طوال الوقت إذا توافرت الشروط التالية
.إذا كان جهازك مبرد بشكل كاٍف -
.امتالك وسائل حماية من مشاكل الكهرباء -
.ية منظمة أي أنها ال تنقطع أو ترتفعأن تكون الطاقة الكهربائ -
:الماء من المواد الخطرة على الحاسب ويجب تجنيب الحاسب األشياء التالية :تجنب الماء والسوائل -٦
.انسكاب الماء غير المقصود -
.االرتشاحات نتيجة تسرب المياه الرطبة إلى داخل الحاسب - .اسبفيضان المياه بدخول الماء إلى الح -
: األنشطة التدريبية .صيانة الحاسب اآلليمحاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان-١
. مناقشة المتدريبين في العرض -٢
عشر الحادية :رقم اجللسة )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة
اآلليصيانة العالجية وأعطال الحاسب ال :عنوان اجللسة : هلذه اجللسة ينبغي أن يكون قادراً علىأخصائي مصادر التعلم تك عزيزيبعد دراس : األهداف اإلجرائية
.تعرف أعطال الحاسب اآللي -
% )٩٠( بنسبة. إجراء الصيانة العالجية للحاسب اآللي -
: املستخدمة ليب التدريسأسا .والحوار المناقشة-
.التعلم الذاتي -
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
.التعلم التعاوني - .استخدام برامج الحاسب اآللي - :يستلزم لتحقيق األهداف السابقة دراسة المحتوي التالي :حمتوي اجللسة
:الهدف األول :طال الحاسب اآلليتعرف أع
:إلى مصدرين رئيسيين همااآللي مكن تقسيم مصادر األعطال في الحاسب يغالبا ما تكون أعطال مؤقتة وتحدث نتيجة استخدام البرامج وتزال بتغيير البرامج أو : أعطال البرامج-أ
: تنفيذ ما يأتى ولتالفى األعطال الناتجة عن برامج الحاسب يجب ،تعديلها .مكان أمين فيوحفظها بالبرامج ةالعناي - .صيانتها من التلف والعبث - األحمال واألتربة أو اإلضاءة الشديدة أو الحرارة أوالمغناطيسية إلىعدم تعريض وسائطها من األقراص -
.أو السوائل .عدم لمس األجزاء المكشوفة من وسائط التخزين باليد- .ظة ومخزنة تخزينا صحيحااالحتفاظ بنسخة من البرامج محفو - .تنقل فيروسات من البرامج غير األصلية حتى ال أصليهالعمل على نسخ - آلخر إصدار االحتفاظ بنسخ من برامج الحماية من الفيروسات ونسخ من برامج حذف الفيروسات طبقا- المضادص مثل تعالج مشـاكل المـلفات واألقرا التي المضادة للفيروساتاالحتفاظ بنسخ من برامج -
( NORTON UTILITIES ) نورتون
:هيو :أعطال المكونات المادية -ب .انتهاء العمر االفتراضي لمكون من المكونات المادية - مبيتها أو في) IC(كارت فى فتحة توسعة أو شريحة من شرائح/عـدم تثبيت أطراف بطاقة - .كإبل من الكابالت فى مكانه .اف التوصيل أو التالمسانثناء احد أطر - .الكهربي حساسية المكون المادي للحرارة والرطوبة وتغيرات الجهد والتيار - .ستاتيكية للجسم البشرىباليد مما يسبب تأثرها بالشحنات اإل ) I C (مالمسة بعض أنواع - طلالشرائح أثناء تشغيل الجهاز مما قد يتسبب فى عطل الدائرة نفسها أو فى ع إحدىنزع -
.وحدات أخري متصلة بها .توصيل احد الكابالت أثناء عمل الجهاز - . نزع احد الكابالت من مكانه أثناء عمل الجهاز - .عدم توصيل الجهاز جيداً باألرضي-
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
.تعريض الجهاز لصدمات ميكانيكية أو مغناطيسية أو مجاالت كهربيه استاتيكية - اديةوقوع السائل على مكون من المكونات الم - تـأثر المكـونات اإللكترونية بالضوضاء الناتجة عن األجهزة المنزلية التي قد تسبب عطال - .دائما أو مؤقتا بأحد المكونات تغير حدوده عن الحدود -انخفاضه –انقطاعه (أعطال تنشأ بسبب التيار الكهربائي - ).المسموح بها للجهاز
:الثانيالهدف :جية للحاسب اآلليإجراء الصيانة العال
وتتم وفق العطل فعالًبغرض إصـالح جهاز الحاسب حدوث أعطال فعلية في دالصيانة العالجية عنتتم
:الخطوات التالية
حتى تجد –تتبع موضع العطل وتتبع األعراض واحدا بعد اآلخر تتبع منطقي وهو :تتبع األعطال - ١
.الذي به العطللوصول للمكون احتى يتم ثم تتبع خطوات الحـلول –تشخيص واضح للعطل
وتتبع الجهود الكهربائية بداية من أماكن مدخالت البيانات حتى نهاية power supply الـفحص- ٢
عن الجهد ) اإلدخال أو اإلخراج(إخراجها لكل دائرة كهربية حتى نصل للمنطقة التي يختلف فيها جهد
. القياسي الذي يجب أن يكون عليهعلى اإلطالق بسبب عدم وصول جهد كهربي الحاسب لطريقة هي الحل المفيد في حالة عطل جهازوهذه ا
:التالي لكما بالشك من وحدة التغذية
) الحظ مروحة التبريد والتي تحافظ على وحدة التغذية من االحتراق(
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
مرة واحدة ) الشاشة/ مثل الطابعة ( الحاسب ازفصل كل األجهزة والملحقات اإلضافية المتصلة بجه - ٣ .والتي تؤثر على عطل الجهاز لمعرفة مكان العطل هل هو في وحدة النظام أو في أحد الملحقات اإلضافية
فصل الملحقات اإلضافية واحدة بعد األخرى ثم متابعة مظاهر العطل الكتشاف الملحق أو المكون - ٤ .لعطالمسبب لل
شكل المكونات وتركيبها في مكانها الصحيح وبالطريقة ومن التأكد من سالمة التوصيالت وصحتها - ٥
في المكونات بعدسة الكتشاف األطراف المفصولة أو المعزولة بسبب األتربة أو الغبار والتحري ، الصحيحة
سر احد األطراف أو أمـاكن التدقيق في البحث عن كو، تعيق حركتها أو تالمسها التيأو أحد األوراق
متـابعة ظـاهرة العطل و) مثل وجود مقاومة محروقة أو مكثف تالف( االتصال أو تلف إحدى الوحـدات
بـدء اختبارات الفحص الذاتي ثم ، بتدقيق النظـر في بداية تشغيل الجهاز ووصول التغذية الكهربية
P OST د سببهتحدي حتى يتم الوصول إلى مكان ظاهرة العطل ثم .
وطولها وعددها يجب مالحظة العالمات المسموعة مثل رسائل الخطأ الصادرة من سماعة الحاسب الداخلية -
. أوأي صوت مفاجئ من المشغالت أو الشاشة . مالحظة مروحة التبريد أو الصوت الصادر منها - . إضاءة لمبات البيان من عدمه - . ية التشغيلمالحظة عمل الشاشة في بدا - . توصيالت الكابالت واكتشاف أي شقوق بها ومتانة تثبيتها وعدم التوائها - واألجزاء اإللكترونية IC ) (عدم سخونة الدوائر المتكاملة -
: األنشطة التدريبية .اآلليصيانة الحاسب محاضرة باستخدام برنامج العروض البوربوينت بعنوان-١
. عرضمناقشة المتدريبين في ال -٢
الثانية عشر :رقم اجللسة )ساعتان عملي+نظريساعة ( ثالث ساعات :زمن اجللسة
Smart board السبورة الذآية : عنوان اجللسة
:يكون قادراً علىهلذه اجللسة ينبغي أن در التعلم اأخصائي مص تك عزيزيبعد دراس :األهداف اإلجرائية
.مفهوم السبورة الذكيةتعرف -
:عزيزي أخصائي مصادر التعلم
:حاسبك الشخصيفينقدم لك اإلرشادات التالية عند تحديد العطل
:يستلزم لتحقيق األهداف السابقة دراسة المحتوي التالي :حمتوي اجللسة :الهدف األول
: تعرف مفهوم السبورة الذكية
،يتم التعامل معها باللمــس التي التفاعلية السبورات البيضاء الحساسة نوع خاص من اللوحات أوهي
.متنوعة الكمبيوتر من تطبيقاتويتم استخدامها لعرض ما على شاشة
إلكترونية حساسة بيضاء يتم التعامل معها باستخدام حاسة ) لوحة(شاشة عرض : كما يمكن تعريفها على أنها
ويتم توصيلها بالحاسب اآللي وجهاز عارض ) بإصبع اليد أو أقالم الحبر الرقمي أو أي أداة تأشير(اللمس
ل مع تطبيقات الحاسب المختلفة المخزنة على الحاسب أو حيث تعرض و تتفاع data showالبيانات
.الموجودة على االنترنت سواء بشكل مباشر أو من بعد
:الهدف الثاني :تعرف مسميات السبورة الذكية
Smart Boardالسبورة الذكية - ١
Electronic Board (e-board)السبورة اإللكترونية - ٢ Digital Boardبورة الرقمية الس- ٣ Interactive whiteboardالسبورة البيضاء التفاعلية - ٤
:الهدف الثالث :تعرف فكرة عمل السبورة الذكية
مسارات المعلومات بالجهاز تسير في اتجاهين فالكتابة ال تتم عليه بالحبر التقليدي وال بالطباشير بل من
المزود بمستشعرات “ والكتابة على سطح الجهاز األدواتل اللمس فحين يقوم المعلم بسحب قلم من لوحة خال
برنامج خاص بالكمبيوتر ليحول النقاط التي تم لمسها إلىتلك البيانات بإرساليقوم الجهاز “ خاصة باللمس
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
لسبورة البيضاء إلى الكمبيوتر إلى لون يعرض من خالل جهاز عرض البيانات ومن ثم فالبيانات تتجه من ا
والجهاز يسمح للمعلم بالتفاعل ، ومن الكمبيوتر إلى جهاز عرض البيانات لتعرض مرة أخرى على السبورة
مع كافة برامج الحاسب من خالل السبورة فلتشغيل برنامج أو تحريك عنصر أو رسم في أحد برامج الرسم
فأرة لينقر على العناصر التي يرغب بالتعامل معها وبالتالي يستخدم المعلم يده عوضاً عن مؤشر ال أنيكفي
البيانات إلى الجهاز إلى جانب إلدخالفالمعلم ال ينتقل من السبورة إلى الجهاز بل يستخدم السبورة كوسيلة
.وظيفتها في عرض محتوى الكمبيوتر
:رابعالهدف ال :متطلبات تشغيل السبورة الذكيةتعرف
:دام السبورة الذكية فإننا بحاجة بشكل أساسي إلىحتى يتم تشغيل واستخ
.جهاز حاسب آلي- ١
.موصل بالحاسب Data Showالبيانات عرض جهاز- ٢
.سلك خاص للتوصيل بين السبورة وجهاز الحاسب- ٣
.برنامج السبورة الذكية يتم تحميله على جهاز الحاسب- ٤
ودها يدعم وظائف السبورة الذكية مثل الكاميرا، كما أن هناك بعض متطلبات التشغيل غير األساسية ولكن وج
.والطابعة) سماعات ومضخم صوت(والنظام الصوتي
السبورة لتشغيل األساسية المتطلبات: )١٨( شكل سبورة ذآية مع سماعات وآاميرا): ١٩( شكل
و داتاشو مدمج ومنافذ لتوصيل الطابعة واإلنترنت
الهدف الخامس :تعرف مكونات السبورة الذكية
):Hardware(المكونات المادية - أ . Smart Pen Trayالدرج الخاص باألقالم واألدوات ويسمى - ١
USB . USBمكان توصيل كابل - ٢
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
. أزرار التحكم بلوحة المفاتيح والفأرة والتعليمات - ٣
. الماسحة - ٤
. وضع األقالم مكان - ٥
. مكان مخصص لتثبيت أدوات إضافية بالجهاز - ٦
٧ -
:،والشكل التالي يوضح مكونات السبورة الذكيةسطح الجهاز المزود بمستشعرات اللمس
):Software(المكونات البرمجية -با، إضافةً كما ذكرنا في تعريف السبورة الذكية فإنها يمكنها تشغيل برامج الحاسب المختلفة والتفاعل معه
:إلى ذلك فإن لها برامج خاصة إلنتاج دروس تفاعلية تعمل على السبورة الذكية وهذه البرامج هي
وهو أهم برنامج من برامج السبورة الذكية ويستخدم : Notebook المالحظات دفتر برنامج
ئص تميزه عنه إلعداد دروس تفاعلية، وهو يشبه إلى حد كبير برنامج الباوربوينت لكنه يمتاز بخصا
.كإمكانية تحريك الصور مثالً
المعلم على الشاشة التي اإلجراءات كافة بتسجيلوعند تشغيله يقوم : Recorderبرنامج المسجل
.مع الصوت
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
جهاز الحاسب على الموجودة الفيديو ملفات بتشغيل يقوم: Video playerالفيديو برنامج مشغل
السبورة نفسها أو التي حفظها من اإلنترنت أو البرامج التعليمية، سواء التي تم تسجيلها من خالل
.الفيديو فوق الرسم و البرنامج الكتابة كما يتيح
:سادسالهدف ال :التقنية للسبورة الذكيةالمميزات تعرف
عرض كبيرة المساحة بديلة عن شاشة الكمبيوتر، بكل ما يتصف به الكمبيوتر من مميزات كشاشة تٌستخدم- ١
الخ، مع .. االنترنت الكمبيوتر، ألعاب الورد، الباوربوينت،اإلكسل، المثال سبيل وتطبيقات مختلفة على
.إمكانية التفاعل معها باللمس بدالً من الفأرة ولوحة المفاتيح
كإضافة بعض التعليقات على العروض التقديمية المصممة البرامج، في والكتابة بالرسم تسمح للمستخدم- ٢
.التعليمية األفالم مقاطع من مقطع أي مج الباوربوينت، أو الكتابة علىببرنا
ة كاألشكال الهندسية مثالً، كما يمكنها التعرف على الكلمات يرقم رسوم إلى ديال رسوم يلإمكانية تحو- ٣
ض .رقمية حروف إلى المكتوبة بخط اليد وتحويله
.جهاز الحاسب والتعديل عليها الحقاً أو طباعتها على تخزين وحفظ المعلومات المكتوبة عليها إمكانية- ٤ .تصفح من خاللها،أو نقل ما يتم عليها لفصل آخر في نفس الوقتالو باالنترنت ربطهايمكن - ٥مسبقاً وإضافة التعليقات الدروس الذي يحتاجه للكتابة على السبورة حيث يمكن كتابة وقت المعلم توفير- ٦
.والمالحظات أثناء الشرح
مكانية استخدامها في التعلم عن بعد، بحيث يتم ربطها باإلنترنت فيتم عرض كل ما يكتب عليها مع إ- ٧
صوت وصورة المعلم في حال وجود كاميرا، وهذا يساهم في حل مشكلة نقص عدد المعلمين أو االستفادة
.من المعلمين المتميزين
عرضه بعد حفظه في فصول أخرى أو إرساله توفر إمكانية تسجيل الدرس كامالً مع صوت المعلم وإعادة- ٨
.(E-mail)إلى الطالب الغائبين عبر البريد اإللكتروني : األنشطة التدريبية
.السبورة الذكيةبعنوان فيلم فيديوامحاضرة باستخدام -١
. مناقشة المتدريبين في العرض -٢
.انواع السبورات الذكية التفاعلية اعداد بحث عن-٣
رة مصادر التعلمدو التعليمية وصيانتها األجهزةتشغيل
املراجع المراجع العربية
.مكتبة الرشد ،، الرياضيتكنولوجيا التعليم والتعليم اإللكترون ).٢٠٠٤( سالمأحمد محمد، -١ .عالم الكتب: ، القاهرة٢، طالمعلومات واالتصاالت تكنولوجيا التعليم في عصر). ٢٠٠٤(كمال زيتون -٢
ـ ). ٢٠٠٠(محمود الحيلة -٣ دار المسـيرة للنشـر : ،عمـان ٢، ط قتكنولوجيا التعليم بين النظرية والتطبي
.الخريجي: ،الرياض استخدام األجهزة التعليمية) .٢٠٠٥( ، سعد الدايل ظسالمة عبدا لحاف -٥
.القاهرة، دارالكتب،الكمبيوتر في التعليم .)٢٠٠٧( محمد محمد عبد الهادي-٦ .مكتبة الرشد: ،الرياض ٢، طمنظومة تكنولوجيا التعليم والوسائل التعليمية). ٢٠٠٦(عادل سرايا -٧
.الخريجي: ،الرياضالمرشد في استخدام األجهزة التعليمية). ٢٠٠٠(رياض الجبان -٨