Iii foro latinoamericano de docentes innovadores

Cultura Virtual en el Colegio Manuel Mejia VallejoCultura Virtual en el Colegio Manuel Mejia Vallejo

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Objetivos del Proyecto

Red de Red de DocentesDocentes

Innovadores Innovadores



Plan de trabajo del maestro

Evaluaciones y Estándares

Recursos de enseñanza

Información

Contenido

TourTour Aula Virtual Aula Virtual TourTour Aula Virtual Aula Virtual

Explorador Explorador

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Espacio de interacción y socialización entre pares

http://profesorescmmv.ninehub.com

Los proyectos Colaborativos le aportan al estudiante aprendizajes

desde distintas dimensiones.


Comunidades de aprendizaje



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Áreas de aprendizaje Tecnología, informática, emprendimiento, ciencias naturales, ciencias sociales, artística, educación física, lengua castellana, ética, ciencias políticas.

EdadesEstudiantes con edades entre los 6 y los 17 años; niveles de escolaridad, preescolar, básica primaria, básica secundaria y media acedémica. Actualmente la institución cuenta con 32 niños con NEE. Estos presentan diferentes cuadros clínicos: Síndrome de Asperger, retrazo mental leve, dificultades del lenguaje, síndrome de Williams, hemiparecias, dificultades de aprendizaje y TDAH.

Generalidades del Proyecto




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Objetivos

•Promover la integración de las Tecnologías de la Información y la

Comunicación a través del aula virtual para contribuir a la equidad en el

acceso a las mismas por parte de estudiantes y docentes.

•Mantener y fortalecer una infraestructura dinámica y sostenible para la

expansión de la comunidad virtual entre educadores, estudiantes y padres de

familia.

•Capacitar los educadores de las diferentes áreas para que sean modelos

replicables y sustentables de buenas prácticas de uso de la tecnología para

las pedagogías constructivistas en entornos de interacción y colaboración.

Artes CMMV

Tecnología

Básica

transversal

Estudiantes grado

sexto



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Objetivos

•Lograr que los educadores diseñen e implementen actividades

didácticas fomentando la cultura virtual en el colegio Manuel Mejia Vallejo

como parte integral del proyecto educativo institucional PEI.

•Apoyar a otras instituciones educativas para que puedan crear su propia

infraestructura apoyada en las Tecnologías de la Información y la

Comunicación, con el propósito de darle sostenibilidad y proyección social.

Integración

Eteban Sakamoto

Trabajo colaborativo y

transversal

Producción artística



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Descripción Con este proyecto educativo, se dan a conocer las experiencias de aula utilizando ambientes virtuales de aprendizaje y el apoyo de las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades escolares, integrando diferentes áreas del currículo y de manera interdisciplinaria la participación de otros maestros. Con la creación del ambiente virtual de aprendizaje para el colegio Manuel Mejia Vallejo, abrimos otras oportunidades de participación colaborativa e interactiva, invitando a todos los maestros a participar en los proyectos con sus estudiantes.

Internet explorer, herramientas de microsoft Office, windows movie maker, paint, windows media player, grabadora de sonidos, publisher, frontpage, galería multimedia, plataformas windows XP y 7, pivot, audacity, tuxt paint, sumopaint, moodle, windows live mapers (Cmap).

Software

Ambientes virtuales, colaboración, TIC, proyectos, E-learning, interacción, transversalidad, interdisciplinariedad, Web social, usuarios 2.0, nativo digital, comunidades, objetvos virtuales.

Terminología



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Grado tercero

Antecedentes & Planificación

Imágenes del aula

El Colegio “Manuel Mejía Vallejo” nació en el año 1993 como una propuesta

educativa de avanzada para las nuevas generaciones. Es una institución abierta al

pensamiento crítico, al conocimiento, a la investigación, a la cultura, a la creatividad

y a la participación democrática. es una institución educativa privada, católica, no

confesional, que ofrece los niveles de Preescolar, Básica y Media Académica, de

carácter mixto,

Grado noveno Grado décimo

Diferentes escenarios de trabajo escolar

La propuesta pedagógica CULTURA VIRTUAL nace en el año 2003, al realizar un análisis de la población estudiantil y las necesidades e intereses de la comunidad en general, se llega a la conclusión de implementar estrategias pedagógicas apoyadas en las TIC. Actualmente la propuesta se desarrolla con los estudiantes de los grados tercero a undécimo.



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Videos grado sexto

Video grado octavo

Grados tercero a undécimo

http://www.youtube.com/watch?v=SZTaJviydUY

http://www.youtube.com/watch?v=ra2ItAcolKk

http://www.youtube.com/watch?v=6AAaGsYesxo



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Proyección a la comunidad

CER LA MORENA SEDE EL ATRAVESADO

Antecedentes y proyección educativa

Impacto educativo participativo e inclusivo

(7)Video Magazín Colombiaaprende



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Esquema

de proyecto estudiantil

Cronología del

proyecto

Año 2003

Cartilla de apoyo

Microsoft

Año 2004-2010

Proyectos

colaborativos

Año 2006-2009

formación

Para maestros

Año 2009-2010

Maestros y

Estudiantes

AVA

Comunidades de aprendizaje

http://profesorescmmv.ninehub.cm



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Fortalezas para el ambiente virtual

Partitura de apoyo al homenaje Bicentena

Recursos tecnológicos para el

aula

Documentos

Computadores conectados a la red internet

vía banda ancha e inalámbrica, video beam,

cámaras digitales, cámaras webcam,

dispositivos USB, Ipod, escáner, celulares,

televisores y dispositivos de audio y video.

Tecnología e informática

Orientación para la evaluación

Apoyo proyectos colaborativos

http://vimeo.com/14007600

Cómo sacar el mejor

provecho a paint

Comunidades

Estudiantes Maestros Padres de familia

Canción como homenaje al Bicentenario co

Cuaderno de apoyo NEE

Tus diez comportamientos digitales



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Evaluaciones y Estándares Educativos

La evaluación debe realizarse durante el proceso y desarrollo de las actividades programadas, mientras se está ejecutando el proyecto y al finalizarlo. Presentar alternativas de evaluación buscando siempre lograr los objetivos planteados. Se utilizan diversos medios usando el ambiente virtual de aprendizaje y fuera de él, para determinar el nivel de desarrollo de competencias de tipo actitudinal, procedimental y cognitivo.

Los formatos evaluativos varían de acuerdo al proyecto y sus contenidos, desde encuestas en línea, cuestionario en el sitio, preguntas en los foros, encuentros sincrónicos con temáticas relacionadas, presentación de informes escritos, seguimiento en cada área involucrada con los proyectos.

Los estándares pretenden que las generaciones que estamos formanto, no se limiten a acumular conocimientos, sino que aprendan lo que es pertinente para su vida y puedan aplicarlo para solucionar problemas nuevos en situaciones cotidianas.

Criterio(s) de evaluación

Asignación de competencias



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Criterio(s) de evaluación

Estrategias y modelos de evaluación

Competentes en el manejo de la información

Aprendizaje independiente

Responsabilidad social

AMBIENTE VIRTUAL CMMVAMBIENTE VIRTUAL CMMV


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Por lo tanto desde las políticas del Ministerio de Educación Nacional de Colombia, los macro objetivos y las macro metas del PNDE (Plan Nacional Decenal de Educación colombiano) y el Ministerio de Tecnologías de la Información y Comunicación, se plantean estándares para que cada estudiante desarrolle, desde el comienzo de su vida escolar habilidades científicas para:

• explorar hechos y fenómenos

• analizar problemas

• observar, recoger y organizar información relevante

• Utilizar diferentes métodos de análisis

• evaluar los métodos

• compartir los resultados

Normas tecnológicas/NETS



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Walter Agudelo Marin, licenciado en educación básica énfasis en tecnología e informática

Juan Esteban Lopera, Sandra Osorno, Amparo Herrera Carmona, Juan Carlos Carmona,

Ángela Maria Jurado, Claudia Maria Atehortúa Ortiz, Carlos Alberto Pulgarín, Walter Agudelo

Marín, Envigado, Antioquia, Colombia

Autores y colaboradores

Lidera

La institución cuenta con doscientos cinco estudiantes

(205), un grupo de 17 maestros altamente

capacitados para atender la población estudiantil,

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